CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ PRAHOVA PLAN DE DEZVOLTARE...

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENTĂ PRAHOVA Str. Gheorghe Doja nr.98, Ploiesti

Tel/fax +40344408632 [email protected]

www.centrulexcelenta.com

1

Nr 411/19.09.2019

Avizat CA 19.09.2019

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ PRAHOVA

PLAN DE DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ

2019-2023

DIRECTOR PROF.

LICA ELENA-DANIELA




2

Cuprinde

I. ARGUMENT PENTRU VALORI

II. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ȘI EXTERN

III PREZENTAREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT

1) Istoric

2) Stare actuală

3) Elemente de cultură organizațională

4) Analiza PEST

5) Analiza SWOT

IV STRATEGIA PROIECTULUI DE DEZVOLATRE INSTITUŢIONALĂ

1) Viziunea

2) Misiunea

3) Ținte strategice

4) Opțiuni strategice

5) Componenta operațională




3

I. ARGUMENT PENTRU VALORI

Proiectul de dezvoltare instituţională al Centrului Județean de Excelență Prahova a fost

conceput pe o perioadă de patru ani, 2019 – 2023, având în vedere principiile proiectării unui

demers educaţional de calitate. Documentul urmează să fie actualizat anual, iar parteneriatul inter-

instituţional reprezintă singura modalitate de acţiune care poate conduce la dezvoltarea durabilă în

interesul comun al tuturor instituţiilor implicate.

Personalitatea Centrului Județean de Excelență Prahova a început să se contureze inițial în

baza OMEN 3771/08.05.2001 când a fost înființat și a funcționat pentru o scurtă perioadă,

activitatea fiind mai apoi întreruptă, în principal din motive financiare. Devenise însă evidentă

necesitatea unui asemenea centru în cadrul comunităţii prahovene.

“Centrul Județean de Excelență - Prahova” (CJEPH) devine unitate de învățământ, cu

personalitate juridică, având sediul în Ploiești, strada Gheorghe Doja, nr. 98. în baza OMEN nr.

4808/22.10.2014, publicat în Monitorul Oficial nr. 789/ 29.10.2014, începând cu 11.02.2015. În

felul acesta existenţa Centrului Județean de Excelență Prahova avea să fie găzduită de Colegiul

Național "I.L.Caragiale" un liceu apreciat de elevi şi de părinţii acestora pentru performanţele

obţinute în pregătirea generaţiilor de elevi: rezultate la olimpiade şi concursuri şcolare, reușita

Urmare a legii 102/08.05.2019, publicată în Monitorul Oficial nr. 363 din 10.05.2019,

Centrul Județean de Excelență devine unitate conexe a Ministerului Educației Naționale, finanțat[

în integralitate de la bugetul de stat.

În contextul actual, Centrul Județean de Excelență Prahova, îşi propune să ofere o educaţie

completă şi complexă, prin care să se dezvolte personalităţi creative şi adaptabile lumii

dinamice de astăzi elevilor capabili de performanță din școlile și liceele județului Prahova.

Întreaga activitate a Centrului Județean de Excelență Prahova este susţinută de o resursă

umană înalt calificată, orientată spre formarea de competenţe cheie, specifice societăţii

cunoaşterii şi spre conturarea unor atitudini şi comportamente în spiritul valorilor naționale și

europene.

II. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN ȘI INTERN

DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN

Parcurgând schimbări sociale, economice şi politice complexe, societatea prahoveană, prin

toate componentele ei, îşi caută încă propria identitate. Având în vedere aceste schimbări, şcoala

îşi poate îndeplini misiunea de valorizare a potenţialului uman numai dacă societatea în ansamblul

ei este dispusă să recunoască că ,,învăţământul este prioritate naţională”.

Parteneriatul educaţional ,,şcoală şi comunitate”, centrat pe elev, pe asigurarea calităţii în educaţie

(măsurabilă prin rezultate) trebuie să reprezinte crezul tuturor celor implicaţi (dar şi neimplicaţi)

în acest parteneriat.




4

Majoritatea elevilor din Centrul Județean de Excelență Prahova provin de la unităţile de

învăţământ cu rezultate deosebite din Ploieşti, dar și din alte localitățile ale județului. Amplasarea

Centrul Județean de Excelență Prahova (în plin centru al oraşului, pe strada Gh. Doja nr. 98) îi

conferă avantajul situării în apropierea celor mai importante instituţii prahovene.

Colegiul Naţional ,,Ion Luca Caragiale” Ploieşti, gazda Centrului Județean de Excelență se

numără printre primele unităţi de învăţământ din Prahova apreciate atât de elevi, cât şi de părinţi.

Acest fapt se datorează rezultatelor foarte bune obţinute de elevi la testele naţionale, bacalaureat,

examene de admitere în învăţământul superior de-a lungul celor 150 de ani de existenţă, dar şi

datorită rezultatelor deosebite obţinute la concursurile judeţene, interjudeţene, naţionale şi

internaţionale la diferite obiecte de învăţământ (matematică, informatică, fizică, chimie,

geografie, limbi străine). La toate acestea se adaugă un climat de studiu adecvat.

În contextul economic al județului Prahova pentru CJEPH se impun următoarele direcții de

dezvoltare :

asigurarea unei pregătiri diferențiate;

crearea unui climat propice necesar pregătirii tinerilor capabili de înaltă performanță

formarea unor competenţe adecvate pentru: calitate, noile tehnologii

promovarea învăţării pe parcursul întregii vieţi

Rețeaua școlară a județului Prahova este alcătuită din 235 unități școlare, 8 cluburi ale copiilor, 1

Palat al copiilor, două Centre Școlare Sportive și Centrul Județean de Excelență.

DIAGNOZA MEDIULUI INTERN

În perspectiva integrării europene, sistemul educaţional este supus unor transformări profunde şi

rapide, care constituie o provocare atât pentru profesori cât şi pentru elevi. Factorii care

influenţează sistemul sunt:

Modificările geopolitice şi globalizarea;

Informatizarea societăţii;

Modificări în structura socio-profesională;

Schimbări demografice importante;

Democratizarea societăţii;

Fluctuaţii mari pe piaţa forţei de muncă;

Evoluţia rapidă în cercetarea ştiinţifică şi tehnică;

Consecinţă a acestor influenţe, educaţia este şi ea în schimbare şi adaptare pentru:

Dezvoltarea unei personalităţi autonome;

Dezvoltarea capacităţilor de adaptare;

Dezvoltarea unor deprinderi asociate învăţării permanente;

Toate acestea conduc la modificări de esenţă în domeniul strategiilor didactice care trebuie să

realizeze o trecere de la: instruirea centrată pe profesori, stimularea unui singur simţ, progres pe

un singur parcurs, muncă izolată, livrare de informaţii, învăţare pasivă, reacţie la situaţie, context




5

izolat, la instruirea centrată pe elev, stimularea multi - senzorială, multimedia, schimb de

informaţii, învăţare activă, acţiune planificată, context autentic real.

Strategia educației și formării în domeniul educaţiei în România în perioada 2014 – 2020 propune

o abordare coerentă a formării profesionale inițiale și a formării profesionale continue, care să

conducă la dezvoltarea unui sistem de formare profesională accesibil, atractiv, competitiv și

relevant pentru cerințele pieței muncii. Strategia abordează în mod integrat educația și formarea

profesională inițială și continuă și urmează ciclului de politici publice 2007 – 2013 în domeniul

dezvoltării resurselor umane.

Astfel, obiectivul general al strategiei este dezvoltarea unui sistem de educație și formare

profesională adaptat cerințelor pieței muncii și nevoilor beneficiarilor direcți.

III. PREZENTARE GENERALĂ A INSTITUȚIEI

1. ISTORICUL CJEPH

Personalitatea Centrului Județean de Excelență Prahova a început să se contureze inițial în

baza OMEN 3771/08.05.2001 când a fost înființat și a funcționat pentru o scurtă perioadă,

activitatea fiind mai apoi întreruptă, în principal din motive financiare. Devenise însă evidentă

necesitatea unui asemenea centru în cadrul comunităţii prahovene.

“Centrul Județean de Excelență - Prahova” (CJEPH) devine unitate de învățământ, cu

personalitate juridică, având sediul în Ploiești, strada Gheorghe Doja, nr. 98. în baza OMEN nr.

4808/22.10.2014, publicat în Monitorul Oficial nr. 789/ 29.10.2014, începând cu 11.02.2015. În

felul acesta existenţa Centrului Județean de Excelență Prahova avea să fie găzduită de Colegiul

Național "I.L.Caragiale" Ploiești, un liceu apreciat de elevi şi de părinţii acestora pentru

performanţele obţinute în pregătirea generaţiilor de elevi: rezultate la olimpiade şi concursuri

şcolare, reușita absolvenţilor la examenele naţionale, precum şi în alegerea unei cariere

profesionale de succes.

Finanțarea s-a realizat, începând de la înființare, de la bugetul primăriei municipiului

Ploiești.

Urmare a legii 102/08.05.2019, publicată în Monitorul Oficial nr. 363 din 10.05.2019,

Centrele Județene de Excelență devin unități conexe ale Ministerului Educației Naționale,

finanțarea transferându-se în integralitate de la bugetul de stat.

2. STAREA ACTUALĂ

Reprezentativitatea în cadrul sistemului educaţional

CJEPH este o instituţie care continuă tradiţia învăţământului preuniversitar de

calitate din județul Prahova;

Instituţie cu performanţe naţionale şi internaţionale, așa cum o dovedesc

rezultatele primii cinci ani de activitate 2014-2019.

Structură organizaţională

Unitate de învățământ cu personalitate juridică înființată prin 4808/22.10.2014;




6

Deciziile se iau în cadrul Consiliului de Administraţie;

Activitatea şi relaţiile dintre diferitele compartimente sunt reglate prin

organigrama instituţiei şi sunt în concordanţă cu Metodologia de organizare şi

funcţionare a centrelor de excelenţă din 07.10.2011 şi cu Regulamentul de ordine

interioară;

3. ELEMENTE DE CULTURĂ ORGANIZAŢIONALĂ

Simboluri

Sigla/logo CJEPH

Elemente de patrimoniu cultural-istoric

CJEPH are sediul în cadrul Colegiului Național "I.L.Caragiale", Ploiești

Evenimente/ceremonii

Premierea olimpicilor

Tabără anuală de pregătire a tinerilor capabili de înaltă performanță

Inițiator și organizator al proiectul educativ InfO(1)Cup, care implică toate

Centrele Județene de Excelență din România și care a beneficiat de participarea a

echipelor reprezentative din peste 25 de țări.

Organigrama

CJEPH funcționează cu un număr de 11,30 norme aprobate de Inspectoratul Școlar Județean

Prahova, structurate astfel:

- 1 norme director

- 8,30 norme didactice de predare

- 0,50 norme contabil

- 0,50 norme inginer de sistem

- 1 normă secretar

Selecția profesorilor se realizează de către o comisie numită prin decizie a Inspectoratului Școlar

Județan Prahova, pe baza unui portofoliu ce conține C.V., documente justificative și o

recomandare din partea inspectorului școlar de specialitate. Sunt selectați profesori care manifestă

interes față de pregătirea de performanță a elevilor, având prioritate cei ai căror elevi au obținut

rezultate deosebite la olimpiade și concursuri.

Pentru anul școlar 2018 – 2019 au fost selectați 303 de profesori care au obligația de a-și

deșfăsura activitățile conform planificării, respectând tematicile cursului și datele planificate,




7

80% 85% 90% 95% 100%

MATEMATICĂ

INFORMATICĂ

BIOLOGIE

CHIMIE

FIZICĂ

GEOGRAFIE

ISTORIE

LIMBA ENGLEZĂ

LIMBA FRANCEZĂ

LIMBA ROMÂNĂ

ASTRONOMIE

SOCIO-UMANE

Gradul I

Gradul II

Definitivat

pentru parcurgerea optimă a programei școlare aferente concursurilor și olimpiadelor școlare,

fazele județene și naționale.

Angajarea pesonalului didactic și didactic auxiliar se face pe baza de contract individual de

muncă, care se încheie în forma scrisă. Anterior începerii activității, contractele individuale de

muncă sunt înregistrate în Registrul General de Evidență a Salariaților, și transmise

Inspectoratului Teritorial de Munca Prahova.

Specialitatea Număr

profesori

Număr

grupe

Informatică 14 7

Fizică+Astronomie 28 6

Chimie 18 5

Matematică 62 11

Limba Engleză 37 5

Limba Romană 69 10

Limba Franceză 8 3

Biologie 31 5

Geografie 17 3

Istorie 13 3

Socio-umane 6 2

TOTAL 303 60




8

Baza materială

Cum Centrul Județean de Excelență Prahova nu dispune de propria clădire, activitățile educative

se desfășoară în următoarele unități de învățământ nominalizate de Inspectoratul Școlar Prahova,

ca puncte de lucru:

- Colegiul Național “Ion Luca Caragiale”, Ploiești;

- Colegiul Național “Mihai Viteazul” , Ploiești;

- Colegiul Național “A.I.Cuza” , Ploiești;

- Colegiul Național “Jean Monet” , Ploiești;

- Colegiul Național “Nichita Stănescu” , Ploiești;

- Colegiul Național “Spiru Haret” , Ploiești;

- Școala Gimnazială “George Coșbuc” , Ploiești;

- Școala Gimnazială “Emil Palade” , Ploiești;

ANALIZA PEST

CONTEXT POLITIC

Context național: - Programele guvernamentale nu au conţinut până în prezent

obiective concrete legate de învăţământul diferențiat, adresat elevilor supradotați

- Inființarea Centrului Național de Instruire Diferențiată nu s-a finalizat până în prezent

- Unităţile de învăţământ au dobândit autonomie asupra particularităţilor şcolare şi asupra curriculumului, Centrele de excelență prezentând o ofertă proprie de curriculum, adresat tinerilor capabili de înaltă performanță

Context regional: - - Proiecte de modernizare a şcolilor și de finanțare a

tinerilor capabili de înaltă performanță Context local:

- Neangajarea politică - Capacitatea unor cadre didactice de a elabora politici în

domeniul educaţie; Contextul politic intern şi internaţional din domeniul educaţiei sunt favorabile dezvoltării şcolii, pe liniile ei deja tradiţionale (tehnologii informaţionale şi comunicaţie, limbi moderne, parteneriate interne şi externe).

CONTEXT ECONOMIC

Interesul autorităților locale pentru sprijinirea tinerilor capabili de înaltă performanță Nu este de așteptat o creștere a cuantumului bugetului anual

CONTEXT SOCIAL

Scăderea generală a populaţiei şcolare, determinată în principal demografic, dar şi de politicile şcolare practicate până în prezent




9

CONTEXT TEHNOLOGIC

generalizarea accesului la Internet facilitează globalizarea, depăşirea graniţelor locale şi regionale și informarea rapidă posibilităţile locale de sprijin pentru dotări cu tehnologii maxime sunt încă reduse

ANALIZA SWOT

CURRICULUM

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Adaptarea curriculumului la nevoile tinerilor capabili de înaltă performanță la nivelul tuturor claselor/disciplinelor;

Participarea tuturor elevilor la competiţiile şcolare de specialitate.

Inexistența unei stategii naționale care să vizeze competențele generale/specifice ale programelor elaborate în cadrul Centrelor de Excelență

Inexistența unei colaborări cu univeritățile de renume din țară pentru realizarea unor programe dedicate realizării unui curriculum adecvat nevoilor tinerlor capabili de performanță

Nu sunt dezvoltate la nivelul Centrului, programe pentru pregătirea loturilor județene în vederea la fazele naționale a olimpiadelor.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

Majoritatea părinţilor colaborează cu cadrele didactice în vederea procurării de auxiliare şi paraşcolare.

Creşterea exigenţei părinţilor faţă de serviciile pe care le oferă centrul, disponibilitatea acestora la colaborare.

Arhitectura și dotările spațiilor necorelate cu activitățile grupelor de excelență

Inexistență unor auxiliare didactice/ materiale didactice specifice

RESURSE UMANE


Personal didactic cu o bună pregătire metodico-ştiinţifică

Personalul didactic auxiliar calificat; Toate cadrele didactice participă la cursuri de formare profesională şi proiecte, programe etc în cadrul programelor școlilor de proveniență;

Lipsa unui psiholog conform regulamentului de funcționare a centrelor de excelență 5577/2011

Inexistenţa personalului medical pe parcursul derulării activităților




10


Ofertă mare şi diversificată a cursurilor se formare profesională de perfecţionare

Existenţa ofertei de formare a personalului cu fonduri europene;

Cadrele didactice au abilităţi în domeniul IT şi preocupări pentru predarea lecţiilor asistată pe calculator

Părinţi care solicită şi manifestă interes pentru o pregătire de calitate;

Neimplicarea/neangajarea tuturor cadrelor didactice valoroase din județ

Fluctuaţia personalului didactic Lipsa unor programe de pregătire a acdrelor didactice pentru educarea copiilor supradotați

RESURSE MATERIALE/FINANCIARE


Spaţiile şcolare modernizate oferă condiţii de igienă şi protecţie personală corespunzătoare elevilor;

Laboratoare şi cabinete la toate disciplinele de Învăţământ;

Dotarea unor săli ale punctelor de lucru cu videoproiectoare(20 de videoproiectoare) și alte echipamente

Achiziționarea unei rețele de 30 de laptopuri ți punerea acestpra la dispoziția elevilor și profesorilor

Mijloace de învăţământ insuficiente în unele laboratoare şi cabinete;

Înexistența unor copiatoare/ multifuncționale în toate punctele de lucru, pentru multiplicarea fișelor de lucru, etc.


Existența fondurilor pentru recompensarea materială a elevilor merituoși;

Posibilitatea organizării taberelor de pregătire

Spațiu destinat compartimentului administrativ și secretariat insuficient.

Transferul finanțării către bugetul de stat poate genera probleme în plata saliriilor și/sau plății furnizorilor etc.

RELAŢIILE CU COMUNITATEA PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Existenţa protocoalelor de colaborare cu instituţii din Învăţământul superior, instituţii Culturale (teatre), ONG -uri, comunitate educaţională;

Sprijinul constant al comunităţii locale în dezvoltarea şcolii şi modernizarea bazei materiale;

Nu toate unitățile școlare exprimă interes pentru colaborare.


Posibilitatea dezvoltării de noi parteneriate cu unităţi similare din tară sau din alte din ţări membre UE (pornind de la experienţa parteneriatelor deja existente ).

Insuficienta implicare a unor cadre didactice în activităţile extraşcolare;




11

IV. STRATEGIA PROIECTULUI DE DEZVOLATRE INSTITUŢIONALĂ

VIZIUNEA

Starea ideală pe care dorim să o atingem este definită de valorile "Olimpismul", adică un centru

educaţional performant şi nucleu cultural emergent, care formează cetăţeni europeni de prim rang.

MISIUNEA

Misiunea Centrului Județean de Excelență – Prahova, este de a promova și sprijini dezvoltarea

elevilor capabili de performanță, în toate domeniile, de a forma un nucleu educațional orientat

către dezvoltarea capacităților individuale la nivel maximal. Necesitatea unui astfel de centru este

evidentă, sisteme educaționale pentru instruirea diferențiată fiind deja implementate cu succes în

țările foarte bine dezvoltate. Acest fapt a contribuit decisiv la dezvoltarea durabilă și la succesul

lor economic prin capacitatea de a produce resurse umane înalt calificate și motivate, cu calități

intelectuale si morale superioare, capabile de a excela și de a înainta frontierele cunoașterii umane

în știintă și cercetare.

Concret, misiunea noastră este:

1) să creăm un mediu armonios pentru dezvoltarea inteligenţelor multiple, a creativităţii umane

şi a realizării personale ;

2) să realizăm programe educaţionale cu coeficienţi de calitate înaltă în paralel cu dezvoltarea

armonioasă a componentelor personalităţii copiilor care urmează acest sistem de educaţie ;

3) să educăm elevii supradotați pentru folosirea potenţialului lor creativ în slujba dezvoltării lor

interioare şi a unui mediu echilibrat de viaţă ;

4) să asigure elevilor un nivel intelectual moral şi civic universal ;

5) să creăm un cadru în care atât elevii cât și profesorii să se simtă împliniţi profesional.

ȚINTE STRATEGICE

Centrul de excelență Prahova are ca ținte strategice ale Planului de dezvoltare instituțională următoarele:

1. Coagularea unor resurse umane de valoare reală: identificarea și atragerea tinerilor capabili de

înaltă performanță dar și încadrarea cu personal didactic cu o înaltă pregătire ştiinţifică şi metodică, receptiv la nou şi interesat de performanță academică;

2. Creşterea calității activităţilor didactice-științifice, având la bază curriculum adecvat și atractiv, dar și crearea unui climat propice, având la dispoziție mijloace de învățământ moderne și eficiente

3. Promovarea imaginii instituției prin implicarea în proiecte cu rezonanță în comunitatea locală,

prin popularizarea rezultatelor elevilor și prin realizarea unor însemne specifice;




12

OPŢIUNI STRATEGICE

Domenii strategice

Programe de dezvoltare

Ţinta strategică

Dezvoltarea curriculară

Dezvoltarea unor programe școlare adaptate nevoilor elevilor supradotați şi resurselor Centrului de Excelență

Dezvoltarea utilizării sistemului informaţional în activitatea instructiv-educativă

1, 2

Dezvoltarea resurselor

materiale Programul de dotare cu obiecte de inventar şi

mijloace de învăţământ performanţe pentru toate

disciplinele şi în toate spaţiile şcolare

2

Dezvoltarea resurselor

umane

Programe de formare şi dezvoltare profesională Accesare de proiecte Erasmus pentru formarea

cadrelor didactice

1, 2

Dezvoltarea relaţiilor

comunitare Programe educative extraşcolare

Programe educative interinstituţionale

3, 2

COMPONENTA OPERAŢIONALĂ

Dezvoltarea unor programe școlare adaptate nevoilor elevilor supradotați şi resurselor în cadrul Centrului Județean de Excelență (ținta 1 și ținta 2)

Activităţi Obiective Resurse Termen Etape Responsabili Indicatori De

Performanţă

Oferta

educaţională

Satisfacerea

nevoilor elevilor

prin elaborare de

programe corelate

cu înalta

performanță

școlară

Resurse

informaţionale

adecvate

Octombrie

Anual

Elaborarea ofertei

educaţionale

Popularizare

(postare

site-ul Centru)

dezbateri

Directori,

Profesorii

coordonatori,

Comisia de

selecție a

elevilor numita

prin decizie ISJ

Comisia de

selecție a

profesorilor

numita prin

decizie ISJPH

Secretariat,

Aplicarea

chestionarelor

de interese

unui număr de

cel puţin 5

elevi şi 5

părinţi în

cadrul fiecărei

discipline

Realizarea unei

selecții obiective

a elevilor capabili

de înaltă

performanță

Cadre didactice

cu experienţa

Teste cognitive

corelate cu

programele

olimpiadelor

școlare

Mai-

Octombrie

Anual

Etapa de reînscriere Etapa de înscriere fără testare Etapa de admitere prin testare

Punctaje mai

mari de 60%

din pct testului

Accesibilitatea

unui număr cât

mai mare a

profesorilor cu

Site și rețele

socializare

Anual

Etapa de înscriere Etapa de selecție prin testare

Proporția gradelor

didactice

metodiști și




13

mare experiență

la etapa de

selecție

mentor,în cadrul

fiecărei discipline

Rezultatele la

concursurie

școlare

Dezvoltarea utilizării sistemului informaţional în activitatea instructiv-educativă

(ținta 1 și ținta 2)

Activităţi Obiective Resurse Termen Etape Responsabili Indicatori De

Performanţă

Achiziţionarea

de echipamente

IT și soft-uri cu

programe

necesare

predării

diferitelor

discipline

Dezvoltarea

competenţelor

digitale, la toţi

elevii indiferent

de disciplină

Platforme

on-line, wiki

Laboratoare

Informatică,

Internet

permanent Elaborarea

necesarului de

materiale

Achiziționarea

lor utilizând

SEAP

Cadrele

didactice

Contabil

Numărul obiectelor

IT aflate în gestiune

comparativ cu nr de

grupe școlarizate

Utilizarea

calculatorului și

a

echipamentelor

IT în actul

didactic

Identificare

modalităților de

modernizare a

spațiilor de lucru

Calculator,

videoproiectoa

re, ecrane

proiecție,

Internet

Softuri on-line

permanent studiu de piaţă

pentru

identificarea

celei mai

avantajoase

oferte

(calitate/preţ)

Directorul

Cadrele

didactice

Chestionarele de

satisfacție ale

profesorilor

Utilizarea

internetului în

completarea

informaţiilor şi

elaborarea

materialelor de

lucru, atât de

către profesori,

cât şi de către

elevi

Creșterea calității

activităţilor și

orientarea lor către

un caracter practic

aplicativ prin

utilizarea tehnicii

informatice

Cadre

didactice

Dotările din

punctele de

lucru

permanent

Elaborarea

materialelor

didactice,

planuri de

lectie

Cadrele

didactice

Director

Statistica

elevilor cu grad

ridicat de

satisfacţie pe

fiecare

disciplina

Programul de dotare cu obiecte de inventar şi mijloace de învăţământ performanţe pentru toate

disciplinele şi în toate spaţiile şcolare (ținta 2)

Activităţi Obiective Resurse Termen Etape Responsabil Indicatori De

Performanţă Dezvoltarea bazei

materiale prin

dotarea laptopuri,

copiatoare, și

videoproiectoare

Finalizarea

dotării cu două

rețele de

laptopuri

Dotarea cu

videoproiectoar

Financiare:

planul de

buget aprobat

Umane: contabilitate

Finanţare:

anual Parcurgerea etapelor indicate de legea achizițiilor publice

Administrator

financiar,

director

Profesori

coordonatori

Echipamente IT

funcţionabile în

cabinete si sălile de

curs.




14

e pentru fiecare

grupă de elevi

buget

cheltuieli

Asigurarea bazei

materiale prin

achizitia de

materiale de

laborator

specifice la

fiizica/chimie/biolog

ie

Dezvoltarea bazei

mijloacelor de

învățare

Financiare:

planul de buget

aprobat

Umane: contabilitate

Finanţare: buget

cheltuieli

anual Realizarea referatelor de necesitate Achiziționarea materialelor

Administrator

financiar

Director

Inițierea unei

biblioteci prin

achiziție de cărți

Dezvoltarea bazei

mijloacelor de

învățare

Cadrele didactice

anual

Realizarea referatelor de necesitate Achiziționarea cărților

Administrator

financiar

Director

Numărul volumelor

achiziționate

Programe de formare şi dezvoltare profesională

(ținta 1 și ținta 2)

Activităţi Obiective Resurse Termen Etape Responsabil

Indicatori

De

Performanţă Activităţi de

formare periodică

şi continuă

organizate de

instituţii abilitate

Formarea

cadrelor

didactice în

scopul aplicării

celor mai

moderne

metode de

predare

Cadre

didactice

Oferta

CCD

Materiale

referate

elaborate în

acest sens

Permanent

Stabilirea

priorităţilor şi

nevoilor de

perfecţionare

Identificarea

cursurilor de

perfecţionare

Director

Adeverinţe

şi/sau

certificate de

formare

continuă

obținute de

cadrele

didactice

Lecţii

demonstrative

susţinute de

lectori cu

experienţă

Realizarea

unui act

didactic

eficient şi

atractiv pentru

elev, calitate în

educaţie

Cadre

didactice

Materiale

didactice

anual

Elaborarea unui

plan de

activitate la

nivelul

disciplinelor

Profesori

coordonatori Participarea

cadrelor

didactice la cel

puţin o

activitate pe

semestru

susţinută În

cadrul

disciplinelor




15

Activităţi de

menţinere a unui

nivel ridicat al

comunicării cu

familiile elevilor

prin întâlniri,

lectorate

Perfecţionarea

cadrelor

didactice pe

probleme

educative

Telefon, e-

mail,

Site

Internet,

fax

permanent

în funcţie de

caz şi de

programul

de activităţi

educative

Planificarea

acţiunilor

educative şi de

dezbatere

Profesori

coordonatori

Directori

Întâlniri

semestriale

cu părinţii

pentru a se

regla

cerinţele

Centrului cu

nevoile

copiilor

Programe educative extraşcolare

(ținta 2 si ținta 3)


Indicatori

De

Performanţă Organizarea

anuală a

proiectului

InfO(1)Cup

cu participare

internațională

Creșterea calitatii actului educativ

Bugetul de cheltuieli Cadre didactice

anual

Identificarea

Centrelor de

Excelență

partenere

Identificarea

echipelor din

țările ce urmează

a fi invitate

Lucrul pe

comisii

tehnice/stiințifice

Premierea

Director Profesori organizatori Administrator financiar

Chestionarul de satisfacție online al elevilor

Festivități de

tipul: serbări

şcolare,

premieri

Recompensarea și stimularea tinerilor cu performanțe deosebite

Elevi

anual

Identificarea

colaboratorilor

Director Profesori organizatori Administrator financiar secretariat

Feedback-ul obținut prin rețelele de socializare, e-mail, etc

Activităţi

cultural-

artistice şi

proiectate

pentru elevi

în sprijinul

dezvoltării

personale

Dezvoltarea

abilităţilor de

autocunoaştere,

descoperire de

noi valori, noi

talente la elevi

Locaţii de

Desfăşurare a

evenimentelor

anual conform graficului după caz

Discuţii:

identificarea

intereselor

elevilor

Documentare,

proiectare,

evaluare

relaţii, contact,

"negociere"

Director Profesori organizatori Administrator financiar secretariat

Feedback-ul obținut prin rețelele de socializare, e-mail, etc




16

Programe educative interinstituţionale

(ținta 2 si ținta 3)


Indicatori

De

Performanţă Activități

educaţionale ce

urmează a fi

desfăşurate În

parteneriat cu

instituţii din ţară

Dezvoltarea

parteneriatului

educaţional, în

perspectiva

integrării tuturor

valențelor educației

diferențiate

Dezvoltarea

spiritului

competiţional

Elevi, cadre

didactice

Reprezentanţi ai

instituţiilor partenere

Materiale

documentare: TV,

video, soft-uri

anual Proiectare,

Contactare

parteneri,

Accept de

parteneriat

Stabilire,

propunere,

Întocmirea

graficului

activităţilor

Pregătirea

materialelor

Director

Profesori

coordonatori

Numărul

protocoalelor de

colaborare

Întâlniri cu

personalităţi

remarcabile din

diverse domenii

Dezvoltarea

educaţiei pentru

valori

Elevi, cadre

didactice, invitati

anual Stabilirea

echipelor de

lucru, a

participanţilor

si invitaţilor

Invitaţii

Chestionarele

de satisfacție

elevi

Acţiuni în

colaborare cu

mass-media

Pentru

popularizarea

rezultatelor și a

activităților

educative

Dezvoltarea

imaginii pozitive a

şcolii

Rapoartele de

activitate

Site-ul instituției

e-mailul

Cand este

cazul

Fixarea şi

anunţarea

programului

de

activitate

Prezentare

Organizare

Director Apariţia

semestrială în

media unor

articole ce

promovează

activitatea

şcolară a

Centrului

DIRECTOR,

prof. Lica Elena Daniela

Date post:	31-Jan-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	4 times
Download:	0 times

CENTRUL JUDEȚEAN DE EXCELENȚĂ PRAHOVA PLAN DE DEZVOLTARE...

Documents