1

CCD GIURGIU

PORTOFOLIU

MODALITĂŢI DE REPREZENTARE A

EXPRESIILOR PRIN BLOCURI

GRAFICE

FORMATOR,

ALINA GABRIELA BOCA

FORMABIL

GRAD NADIA

25 OCTOMBRIE-18 NOIEMBRIE 2017

2

CUPRINS

1. Proiectarea unității de învățare…………………..3

2. Proiect de lecție…………………………………….5

3. Fișă de evaluare…………………………………….9

4. Barem……………………………………………...10

3

PROIECTAREA UNITĂŢII DE

ÎNVĂŢARE

• Unitatea de învăţământ: Scoala nr.5 Giurgiu

Profesor: GRAD NADIA

• Clasa/ Nr. Ore/săpt a V-a : /1 oră/săptămână

• Săptămâna/anul.2017

• Disciplina Informatică şi TIC

• Unitatea de învăţare: Sisteme de operare

• Nr. ore alocate: 3 ore

Conţinuturi Competenţe

specifice Activităţi de învăţare

Nr

ore

Resurse ( p r o c e d u r a l e

m a t e r i a l e , i n s t r u m e n t e

T I C )

Evaluare

1. Rolul unui sistem de

operare

2. Elemente de interfață

ale unui sistem de

operare. Organizarea

datelor pe suport extern

1.2. Utilizarea

eficientă a unor componente

software

-exersarea utilizării elementelor

de interfață, într-o aplicație

specifică sistemului de operare

-folosit (de exemplu un editor de

texte simplu sau un editor grafic),

cu evidenţierea rolului unui

sistem de operare.

-descrierea modului de organizare a

informațiilor pe suport extern și

exersarea modalităților de

lucru cu fișiere și directoare.

1h 1h

Manualul de Informatică şi TIC

pentru clasa a V-a, Editura

SIGMA

Explicaţia.

Demonstraţia.

Manualul de Informatică şi

TIC pentru clasa a V-a,

Editura SIGMA

Calculatoarele din laboratorul de

informatică Explicaţia

Demonstraţia cu ajutorul elevilor

Fişa de lucru

Fişa de lucru

4

3. Operații cu fișiere și

directoare

-realizarea într-o aplicație specifică

sistemului de operare sau într-un

utilitar specializat a principalelor

operații cu fișiere și directoare

(creare, ștergere, redenumire,

copiere, mutare,

căutare) în vederea organizării

resurselor digitale personale

1h

Manualul de Informatică şi

TIC pentru clasa a V-a,

Editura CORINT

Calculatoarele din laboratorul de

informatică Explicaţia

Demonstraţia cu ajutorul elevilor

Fişa de lucru

5

Proiect didactic

Titlul lecţiei: Modalităţi de

reprezentare a expresiilor prin

blocuri grafice

Obiectul:Informatică și TIC Data: 30.10.2017

Timpul acordat : 50 min. Clasa: a-V-a,

Tipul lecţiei: Transmiterea de cunostinte

Profesor: GRAD NADIA

Competenţe generale o Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și comunicațiilor

o Rezolvarea unor probleme realizand un algoritm de rezolvare,specificand operatiile realizate in structura

alternativa

o Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspectul de rezolvare a unor probleme, culturale și

personale, respectând creditarea informației și drepturile de autor

Competenţe specifice: 1.1.Utilizarea eficientă şi în condiţii de siguranţă a dispozitivelor de calcul

1.2. Utilizarea eficientă a unor componente software

Obiective operaţionale :

Informative Elevii vor fi capabili:

- Să identifice variabile

- Să identifice o structura alternativa

Formative Elevii vor şti:

- să declare variabile si constante respectând paşii de

realizare a acestora.

- să efectuieze operatia de citire respectând paşii de

realizare a acestora.

-să efectueze operația de scriere respectând paşii de

realizare a acestora.

-să efectueze operația de atribuire respectând paşii

de realizare a acesteia.

Afective Elevii vor putea:

- să înţeleagă noţiunea de expresii prin

blocuri grafice

Metode şi procedee didactice: Conversaţia euristică; Explicaţia;

Demonstraţia;

Mijloace de învăţare: Fişe de lucru; Calculatorul

Videoproiectorul

6

Material bibliografic: Informatică şi TIC, Manual pentru clasa a V-a, autor, editura: Sigma 2017

7

DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

Etapele lecţiei

Timp

Activitatea desfăşurată de: Metoda de

activitate Profesor Elevi

0 1 2 3 4

Moment organizatoric 2’ Verifică prezenţa elevilor, pregătirea clasei pentru lecţie

Transmiterea

noilor

cunoștinţe

20’ 1. pe tablă titlul lecţiei : ” Modalităţi de reprezentare a expresiilor prin blocuri grafice” 2. Comunică obiectivele lecţiei

3. Prezintă definiția Expresia : este formată din constante, variabile și operatori. În mendiul de programare Scratch din paleta de blocuri de comandă alegem funcții (blocuri) pentru a programa activitatea personajelor/sprite-urilor (de exemplu pisicuța Scrathcy).

4.Se prwezinta grupul de funcții Date și Operatori. prezinta structura alternative: Variabilele sunt utile pentru a ține evidența valorilor care se schimbă într-un script în timpul unui joc.Pentru a defini variabile selectăm Scripturi și alegem opțiunea Date. Blocurile pentru variabile se activează după definirea lor. realizare a algoritmului va urmări câțiva pași esențiali 1) Se atribuie variabilei o denumire 2) Se bifează fie opțiunea pentru toate personajele, fie opțiunea doar pentru acest personaj 3) Se acționează tasta OK.

5. Exemplul 1) Fie atribuirea x←2017, prin care variabila x primește valoarea 2017; pentru a transcrie în Scratch această atribuire se folosește blocul:

Frontală

Individual

Discuţia

8

Consolidarea

noilor

cunoştinţe

20’ Exemplul 2) Fie secvența de două atribuiri de mai jos: y2017 yy-17 Pentru a transcrie în Scratch secvența dată se folosesc blocurile:

Operatorii utilizați în mediul de programare Scratch sunt: 1. Operatori matematici:

+ prin blocul - prin blocul * prin blocul / prin blocul 2. Operatori de comparație > prin blocul = prin blocul < prin blocul Atenție: în blocurile grafice din Scratch nu există operatorii ≥ ș𝑖 ≤. 3. Restul împărțirii întregi a unui număr la un alt număr:

4. Operatori logici: și sau

nu

. Fie secvența de atribuiri: x ←31

y←10

suma← x+y Secvența calculează în variabila suma rezultatul adunării numerelor naturale 31 și 10, memorate în variabilele x și y. Transcrierea secvenței de mai sus în Scratch este:

Elevii urmăresc

demonstraţia

Elevii notează

9

Feed-back

4’ Întreabă elevii despre noţiunile învăţate în ora respectivă

Ce este o expresie, ce sunt operatorii matematici. Cum se scrie structura

in Scratch.

Răspund la întrebările profesorului

Frontală Conversaţie

Evaluare şi notare

1’ Notează elevii care au dat răspunsuri corecte.

FIŞA DE EVALUARE

MODALITĂŢI DE REPREZENTARE A EXPRESIILOR PRIN

BLOCURI GRAFICE

CLASA A V-A

1. 2 puncte (4 x 0.5 p)

Completați spațiile libere din enunțurile de mai jos:

a)Un șir de instrucțiuni (numit în informatică secvență de instrucțiuni) care se execută

fiecare o singură dată, de la prima până la ultima instrucțiune din șir, poartă denumirea

......................................................................

b)Structura ........................ este folosită pentru a face alegerea între două

operații/instrucțiuni (sau secvențe de operații/instrucțiuni) după ce evaluezi o condiție.

C)Condiția sau expresia evaluată poate fi ............... sau .................................

d)Scratch este o aplicație cu ajutorul căreia poți realiza

.....................................................................................................

2. 3 puncte (3 x 1 p)

Asociați fiecărui exemplu/problemă tipul de structură secvențială sau structura

alternativă necesar pentru rezolvare.

Calculați media aritmetică a valorilor temperaturilor

înregistrate în ultima săptămână

La un circ au fost 30 adulți și cu 25 mai mulți copii. Câte

persoane au fost la circ?

Mircea poate promova la nivelul următor al unui joc dacă

obține un scor mai mare ca 4. Citind scorul lui Mircea,

afișează dacă acesta promovează la nivelul următor sau nu.

3. 4puncte (2 x 2 p)

a)Dacă a=4 și b=36 ce valoare va afisa

scriptul următor?

Răspuns.......................

b)Dacă a=90 și b=100 ce valoare va afisa

scriptul următor?

Răspuns.......................

Timp de lucru 15 minute 1 p oficiu

RĂSPUNSURI

FIŞA DE EVALUARE

MODALITĂŢI DE REPREZENTARE A EXPRESIILOR PRIN

BLOCURI GRAFICE

CLASA A V-A

1. 2 puncte (4 x 0.5 p)

Un șir de instrucțiuni (numit în informatică secvență de instrucțiuni) care se execută fiecare o

singură dată, de la prima până la ultima instrucțiune din șir, poartă denumirea de structură

liniară.

Structura alternativă este folosită pentru a face alegerea între două operații/instrucțiuni (sau

secvențe de operații/instrucțiuni) după ce evaluezi o condiție. Condiția sau expresia evaluată

poate fi adevărată sau falsă.

Scratch este o aplicație cu ajutorul căreia poți realiza povești interactive, jocuri, animații.

2. 3 puncte (3 x 1 p)

3. 4puncte (2 x 2 p)

a) 36.

b)10.

Calculați media aritmetică a valorilor

temperaturilor înregistrate în ultima

săptămână

structură secvențială

La un circ au fost 30 adulți și cu 25 mai

mulți copii. Câte persoane au fost la circ?

structură secvențială

Mircea poate promova la nivelul următor

al unui joc dacă obține un scor mai mare ca

4. Citind scorul lui Mircea, afișează dacă

acesta promovează la nivelul următor sau

nu.

structura alternativă

1 p oficiu