Date post: | 28-Oct-2015 |
Category: |
Documents |
Upload: | anka-ankutza |
View: | 65 times |
Download: | 6 times |
Cartea,Cartea, prietenul prietenul cel mai bun al cel mai bun al
omuluiomului
Cartea,Cartea, prietenul prietenul cel mai bun al cel mai bun al
omuluiomului
Consiliere şi Consiliere şi orientareorientare
● Să conştientizeze importanţa cărţii în formarea culturii generale şi a
personalităţii● Să înţeleagă lectura ca mijloc de petrecere minunată a timpului liber
● Să dobândească informaţiile necesare despre criteriile de alegere a cărţii şi
despre "arta de a citi"● Să utilizeze în mod adecvat informaţiile
din cărţile citite● Să dorească să-şi formeze o
bibliotecă personală
Obiective
Scenariul
• Lecţia va începe prin comentarea unor cugetări, ca de exemplu:
• "Cartea îţi aduce mângâiere...din ea culegi multă înţelepciune." (Ion
Creangă)• "Cărţile sunt profesori muţi." (maximă
latină)• "O cameră fără cărţi e ca un trup fără
suflet." (Cicero)• Elevii îşi prezintă cărţile
preferate, eroii preferaţi, motivând alegerea făcută.
De ce citim:
• Pentru că este cea mai
folositoare formă de petrecere a timpului liber
• Pentru că este o sursă complexă
de educare• În compania cărţilor nu eşti
niciodată singur
Cum citim:• Lectura lentă sau
aprofundată – constă în parcurgerea unei cărţi având alături creion,
hârtie, dicţionar. Sensul fiecărui cuvânt este
clarificat, ceea ce este imprtant se notează în
caiet sau pe fişe (propoziţiile "cheie" sunt
transcrise întocmai). • Ritmul – 5 pagini/oră
• Lectura normală – nu avem în jur cărţi de referinţă, nu ne oprim pentru a descifra
termeni, din când în când medităm pentru câteva minute.
• Ritmul este aproximativ de 25 pagini/oră.• Lectura rapidă – poate funcţiona în
mediul cel mai familiar cititorului. • Ritmul este in general de 125 pagini/oră.
• Fiecare cititor îşi formează ritmul propriu de lectură aşa cum îşi
formează mersul.
Ce citim:
• Literatură beletristică –
operele de referinţă din
literatura naţională şi universală
• Literatură ştiinţifică -
pentru domeniile care se
aprofundează în scop profesional
Utilitatea lecturii:
• Dezvoltă limbajul, gândirea• Satisface nevoia de cunoaştere
• Influenţează dezvoltarea ulterioară a copiilor
• Formează o anumită concepţie asupra lumii
• Transmite norme de conduită• Stimulează dorinţa pentru a cunoaşte mai
mult din viaţa plantelor şi animalelor, interesul pentru descoperirile geografice, tehnice, pentru evenimentele istorice etc.
Chestionar
1. Eşti înscris la bibliotecă?2. Ce fel de cărţi citeşti mai mult (proză,
versuri, basme, ştiinţifico-fantastice, aventuri, istorice etc.)
3. Cum îţi alegi cărţile? Ţi le recomandă cineva (părinţi, prieteni, colegi, profesori etc.)?
4. Citeşti reviste sau ziare? 5. Îţi notezi ceva din cărţile/revistele citite?
Dacă da, cum procedezi?6. Când obişnuieşti să citeşti (în timpul zilei/
săptămânii)?7. Ce loc ocupă lectura între celelalte activităţi
pe care le faci în timpul liber?8. Ai bibliotecă personală?9. Citeşti din plăcere sau pentru că eşti obligat?
Ce trebuie să cuprindă o bibliotecă personală:
• Lucrări de referinţă, de care avem nevoie tot timpul, pentru studiu sau pentru informare:
dicţionar explicativ al limbii române, îndreptar ortografic, atlas geografic/istoric, literatură
şcolară, dicţionare de limbi străine, o lucrare cu sfaturi medicale etc.
• Operele marilor scriitori români şi străini• Cărţile preferate
• Biblioteca trebuie bine organizată, revizuită periodic şi actualizată.
Cărţile de care am nevoie
Beletristică Dicţionare Enciclopedii
Limbi străine Ştiinţă Istorie
Cărţi din biblioteca mea
Călătorii-ghiduri Calculatoare Artă
Hărţi Medicină Învăţământ
Sfaturi pentru cititori
• Dacă ai dificultăţi la citit, nu ezita să citeşti cu voce tare.
• Lectura expresivă se face întotdeauna cu voce tare pentru a putea urmări accentele,
intonaţia, gesturile, mimica.• Nu sări peste cuvinte sau rânduri
• Citeşte în condiţii de igienă intelectuală (odihnă, linişte)
• Nu întrerupe lectura des şi n-o face la intervale mari de timp
• Consultă, la nevoie, materiale ajutătoare (dicţionare, atlase etc.)
• Foloseşte fişe de lectură, rezumate, schiţe etc.
Cum îngrijim cărţile • Nu îndoiţi pagina, folosiţi semne de carte.• Nu scrieţi nimic pe carte, folosiţi fişe de
lectură.• Nu întoarceţi filele cu mâinile murdare sau cu
degetele înmuiate în gură.• Nu ţineţi cărţile în spaţii închise, neaerisite,
lângă alimente sau pe masa unde mâncaţi.• Nu presaţi între file frunze sau flori.
• Nu rupeţi filele unei cărţi, nu-i decupaţi ilustraţiile, nu-i distrugeţi copertele.
• Nu aşezaţi cartea pe/sub alte obiecte casnice.• Feriţi cartea de umezeală, şoareci, foc,
insecte, mucegai.• Dacă aţi împrumutat o carte de la cineva,
nu uitaţi s-o returnaţi.
Despre carte
"Carte frumoasă, cinste cui te-a scris,
Încet gândită, gingaş cumpănită.
Eşti ca o floare, anume înflorită,
Mâinilor mele, care te-au deschis". (Tudor Arghezi)
Tudor Arghezi
"Copii eram noi amândoi Frate-meu şi cu mine Şi el citea pe Robinson, Mi-l povestea şi mie".
"N-am avut nici o supărare pe care o oră de
lectură să n-o fi risipit".
Miron Costin Mihai Eminescu
Despre lectură• "...că nu iaste alta mai frumoasă şi mai
de folos în toată viaţa omului zăbavă decât cetitul cărţilor" (Miron Costin)
• "Lectura joacă un rol mare în viaţa copiilor, un rol mai mare decât pentru
vârstnici. Cartea citită în copilărie rămâne prezentă în amintire aproape
toată viaţa şi influenţează asupra dezvoltării ulterioare a copiilor. Din
cărţile pe care le citesc, copiii îşi formează o anumită concepţie asupra
lumii şi-şi însuşesc anumite norme de conduită". (Nicolae Iorga)
În loc de concluzii
•"Nici un elogiu nu este mai presus de meritele
cărţii cu condiţia ca ea să fie bună".
•"Iubiţi cartea, îngrijiţi-o şi citiţi cât mai mult. Cartea este prieten credincios".
Realizat de
• Prof Murgu Eugenia-Angela• Bibliografie:
• D Sălăgean/S Ţinică/D Pintilie -Ora educativă, modele de proiecte didactice, Ed
Eurodidact, Cluj-Napoca, 2004• T Cosma – Ora de dirigenţie în gimnaziu,
EDP, 2007• Consultaţii pentru activitatea educativă, Ed
Eurobit, Timişoara, 1996• Imagini Google