Argument

Mergand cu copiii in parcul din curtea gradinitei in diferite perioade ale anului

au observat ca natura e surprinzătoare şi într-o continuă schimbare. Fiecare anotimp areun

tablou aparte, de farmec şi poezie, de la culorile calde ale toamnei, la albul imaculat ale

iernii, verdele crud al primăverii, la verdele pronuntat al verii. Copiii sunt primii şi cei mai

receptivi la muzicalitatea şi frumuseţea naturii, observă schimbările care au loc în natură sub

influenţa factorilor de mediu, adresează întrebări, cercetează şi descoperă tot ce-i înconjoară.

Copiii se intrebau ,,de ce’’natura este schimbatoare ,pentru a le raspunde la

intrebare am demarat proiectul tematic transsemestrial ,,CAND SE INTAMPLA...?”, proiect

prin intermediul căruia, copiii vor descoperi relaţia cauză-efect, vor cunoaşte evoluţia naturii

pe parcursul anotimpurilor, vor descoperi fenomene specifice fiecărui anotimp.

Scrisoare pentru parinti

După cum ştiţi , aveţi nişte copiii foarte curioşi şi dornici să afle lucruri noi. Din dorinţa

de a afla mai multe despre natură şi mediul înconjurător, copiii grupei mari împreunǎ cu

educatoarea vor derula proiectul tematic: ,,CAND SE INTAMPLA...?”, desfăşurat în perioada:

14.10-18.10. 2013: E TOAMNA IAR...!

06.01-10.01. 2014: FULGI DE ZAPADA IN ORASUL MEU

24.02-28.02. 2014: ZVON DE PRIMAVARA

19.05-23.05. 2014: TABLOUL ANOTIMPURILOR

Pentru ca activităţile noastre să fie cât mai plăcute şi interesante, vă rog să discutaţi

cu copiii dumneavoastră despre această temă. Orice materiale legate de această temă –

reviste, fotografii, imagini, cd-uri, sunt binevenite.

Vă mulţumim, ai dumneavoastră copii şi d-na educatoare !

TEMA ANUALA DE STUDIU: „CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”

GRUPA : Mijlocie„ Anemona magica”

TEMA PROIECTULUI TEMATIC: ,,CAND SE INTAMPLA...?”

PERIOADA: 4 saptamani

TEME SAPTAMANALE:

14.10-18.10. 2013: E TOAMNA IAR...!

06.01-10.01. 2014: FULGI DE ZAPADA IN ORASUL MEU

24.02-28.02. 2014: ZVON DE PRIMAVARA

19.05-23.05. 2014: TABLOUL ANOTIMPURILOR

Grupul ţintă : Grupa mijlocie

Resurse umane: preşcolarii grupei,părinţi,educatoare

Materiale: aduse de:

copii: atlase,materiale din natura

educatoare: enciclopedii, carti,reviste,PPT

alte grupe: atlase

OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERENŢIALE:

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE:

Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a

structurilor verbale orale.

DOMENIUL ŞTIINŢĂ:

Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător;

Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii înconjurătoare.

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE:

Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate, educarea abilităţii

de a intra în relaţie cu ceilalţi;

Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive.

DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV:

Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, modelaje;

Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore, a muzicii

DOMENIUL PSIHO-MOTRIC:

Formarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar applicative,

Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării de sănătate

OBIECTIVE DE REFERINTA

Domeniul Limbă şi Comunicare

Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de

vorbitor, cât şi de auditor;

Să reacţioneze la mesaje simple transmise;

să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei proprii, activităţii

personale şi (sau a relaţiilor cu ceilalţi)

Să utilizeze în exprimare un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical

Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles,

să reţină şi să reproducă expresii ritmate şi rimate.

Domeniul Ştiinţă

Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a cunoştinţelor prematematice

referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, clasificarea, constituirea de

grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune luate în considerare separat;

Să cunoască elementele componente ale lumii înconjurătoare (culori, fenomene ale

naturii, transformările care au loc în natură sub influenţa factorilor de mediu, fiinţa

umană ca parte integrantă a mediului);

Domeniul Om şi Societate

Să respecte reguli simple de securitate personală;

Să-şi adapteze comportamentul la cerinţele grupului în care trăieşte (grădiniţa,

grupul de joacă);

Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive;

Să manifeste prietenie faţă de colegii din grupul de joacă;

Să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;

Domeniul Estetic şi Creativ

Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; Să intoneze cântece pentru

copii accesibile vârstei;

Să asocieze mişcările sugerate cu textul melodiei;

Să exerseze deprinderile tehnice specifice desenului şi modelajului în redarea unor

teme plastice;

Domeniul Psihomotric

Să aplice reguli simple de igienă personală şi colectivă;

Să se orienteze în schema corporală cunoscându-şi posibilităţile motrice ale fiecărei

părţi

Să perceapă componentele spaţio-temporale; Să-şi formeze corect deprinderile

motrice de bază;

STRATEGII

Tipuri de strategii utilizate pe parcursul derulării proiectului: mixtă, algoritmică, bazate pe

joc, euristice, expozitive;

a. Metode şi procedee: observarea spontană şi dirijată, povestirea, explicaţia,

demonstraţia, exerciţiul, conversaţia;

b.Modalităţi de evaluare utilizate pe parcursul proiectului:

Realizarea unui centru tematic cu tema: „Tabloul anotimpurilor”

Produse ale activităţii copiilor;

Observaţia curentă a educatoarei;

Chestionarea orală

Activitate demonstrativă cu participarea părinţilor

Forme de organizare: Frontal; Pe grupe; Individual

Bibliografie:

Curriculum pentru învăţământul preşcolar, 2008

Aplicaţii ale noului curriculum pentru învăţământul preşcolar- Ghid, vol. I şi

II, 2009,

Revista învăţământului preşcolar nr. 1-2/2008

Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar

preşcolar, nivel 3-5 ani, Piteşti, 2009

Jocuri didactice matematice pentru gradinitele de copii, Suceava

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştim ? Ce nu ştim şi vrem să aflăm ?

Care sunt cele patru anotimpuri Ne plac anotimpurile Culorile anotimpurilor Toamna plouă, bate vântul, cad

frunzele Iarna ninge, este ger Primăvara apar ghioceii, înmuguresc

pomii, se încălzeşte. Vara totul este verde,este cald.

De unde vine ploaia? Cum se formează ploaia? Ce este ceaţa? Dar bruma? De ce ninge? Cum se formează gheaţa? Dar

poleiul? Ce sunt chiciura, troienele? Ce se întâmplă cu zăpada

primăvara?Care sunt vestitorii primăverii?

CENTRE DE INTERES

Joc de rol Artă Construcţii

Truse pentru jocurile de rol şi jocurile de creaţie; Cadrul ambiental specific;

Creioane colorate; Carioca, Acuarele, tempera; planşete, plastilină Instrumente muzicale, casete audio şi video

lego, arco, combino; cuburi, perluţe

Nisip şi apă

Frunze Steluţe de nea Ghiocei

Bibliotecă

Cărţi şi reviste ; Cărţi de poveşti; Cărţi cu poezii şi poveşti Jetoane;

Ştiinţe

Jetoane, planşe, cărţi, enciclopedii, Centrul tematic; Calendarul naturii Calculator, CD Cifre, material mărunt