„Business și Administrare” la USC

i

561884-EPP-1-2015-1-DK-EPPKA2-CBHE-JP

Introducerea în Republica Moldova

a metodelor de învățare bazate pe probleme:

Sporirea competitivității și angajabilității

studenților

www.pblmd.aau.dk

Pachet de lucru 4

„Business și Administrare” la USC

Universitatea de Stat „B.P.Hasdeu” din Cahul

Elaborat de: Popa Andrei, Liderul echipei de lucru

Roșca-Sadurschi Liudmila, Liderul Programului de studiu Business și Administrare

Noni Ludmila, membru echipei de lucru

Evaluat de: John Reilly (expert extern), Universitatea din Kent, Regatul Unit

Colin Simpson, Universitatea din Gloucestershire, Regatul Unit

Olav Jull Sørensen, Universitatea Aalborg, Danemarca

"Acest proiect este finanțat de Comisia Europeană. Suportul financiar din partea Comisiei Europene pentru acest

proiect nu constituie o andosare a conținutului care reflectă doar părerile autorilor, și Comisia nu poate purta

răspundere pentru orice mod de utilizare a informației incluse în prezentul proiect de document"

Proiect inițial: Ianuarie 2018

Revizuit:

Proiect final:

http://www.pblmd.aau.dk/

ii

Chișinău, 2018

Cuprins

1. Introducere....................................................................................................................................... 4

1.1 Ipoteze cheie ............................................................................................................................ 4

1.2 Rezultate scontate .................................................................................................................... 5

2. Viziunea noastră asupra programului de studii superioare de licență bazat pe PBL Business și

Administrare ............................................................................................................................................ 6

2.1 Privire de ansamblu ................................................................................................................. 6

2.2 Semestre ................................................................................................................................ 10

2.2.1 Semestrul 1 .................................................................................................................... 10

2.2.2 Semestrul 2 .................................................................................................................... 13

2.2.3 Semestrul 3 .................................................................................................................... 14

2.2.5 Semestrul 5 .................................................................................................................... 16

2.2.6 Semestrul 6 .................................................................................................................... 17

3. Concluzii finale ............................................................................................................................. 19

REFERINŢE ........................................................................................................................................ 19

Lista figurilor

Figura 1: Modelul PBL de la AAU: Un exemplu .................................................................................... 3

Figura 2: Un exemplu de partajare a timpului în proporție de 50:50 între lucrul asupra proiectului și

activități fața în față ................................................................................................................................ 4

Figura 3: Universitate angajată din punct de vedere social .................................................................... 5

Lista anexelor

Anexa 1: Viziunea noastră asupra programului de studii superioare de licență Business și Adminstrare

................................................................................................................ Error! Bookmark not defined.

iii

Anexa 2 Fluturașul publicitar al programului de studiu 2017…………………………………………21

4

1. Introducere

Scopul acestui Pachet de Lucru - PL4 - este de a elabora programul de Business și Administrare,

bazat pe implementarea PBL, predarea și învățarea centrată pe student și activă la Universitatea de Stat

„B.P.Hasdeu” din Cahul. În mod specific, acest raport va propune un program inovator de studii superioare

de licență bazat pe PBL Business și Administrare implementat din 1 septembrie 2017.

În acest raport ne bazăm pe PL2 și PL3 pe care le-am elaborat în perioada 2015-2017. De asemenea, ne

bazăm pe experiența pe care am acumulat-o în timpul vizitelor noastre de studiu și a mobilității personalului

la universitățile partenere din UE, precum și pe parcursul sesiunilor de instruire în domeniul PBL oferite de

partenerii de proiect din UE la Chișinău.

1.1 Ipoteze cheie

Nu există un model PBL adecvat tuturor scopurilor. Cu toate acestea, modelele bazate pe PBL se

fundamentează în principal pe două ipoteze cheie. Prima ipoteză este că lucrul asupra proiectului se află în

centru, la bază, constând în descoperirea și analiza problemelor, rezolvarea problemelor și raportul cu privire

la proiect (Figura 1). Cea de-a doua ipoteză presupune că celelalte activități de predare și învățare (față în față),

cum ar fi literatură, prelegeri, studii în grup și tutoriale, sunt concepute pentru a sprijini lucrul asupra

proiectului. Aceste două ipoteze vor sta, de asemenea, la baza PBL-ului nostru, programul de studii de licență

bazat pe PBL Business și Administrare, predarea și învățarea centrată pe student și activă.

Figura 1: Modelul PBL de la AAU: Un exemplu

Sursa: AAU, 2017 (cuvântul ‘Discoperire’ este introdus de Romeo V. Turcan)

O altă ipoteză se referă la relația dintre lucrul asupra proiectului și activitățile față în față. În contextul

acestui raport, în totalitate, bazat pe PBL înseamnă un program de studiu în care există o partajare de

aproximativ 50:50 între lucrul studenților asupra proiectului și activitățile față în față (cum ar fi prelegeri,

seminare, ateliere, laboratoare și experimente). Un exemplu de progresie este prezentat în Figura 2. Desigur,

există multe modalități de a distribui raportul dintre lucrul asupra proiectului și activitățile față în față în timpul

semestrelor; scopul principal este acela de a realiza partajarea aproximativă a timpului de 50:50 pe întreaga

durată a programului de studiu.

Problem

Discovery &Analysis

Problem

Solving

Project

Report

Literature Lectures Group Studies

Field

WorkExperimentsTutorials

5

Figura 2: Un exemplu de partajare a timpului în proporție de 50:50 între lucrul asupra proiectului și activități

fața în față

Sursa: Louise Faber, PBLMD 2016

1.2 Rezultate scontate

Implementarea metodologiei PBL în cadrul programului – pilot „Business și Adminstrare”, va

permite accentuarea centrării activităților de învățare/evaluare pe student. Se preconizează ca

această metodologie să fie introdusă, pe parcurs a următorilor doi ani, și în alte programe ale

Facultății, astfel ca peste cel mult trei ani la toate specialitățile (8 la număr) acestei facultăți să se

lucreze în baza metodologiei PBL.

Beneficiile de la implementarea acestei metodologii ar fi atît pentru studenți, cadre științifico-

didactice, cît și întreaga universitate. Cît privește studenții, implementarea acestei metode va permite

o ajustare mai bună a cunoştinţelor, competenţelor şi abilităţilor studenţilor la necesităţile pieţei

muncii. Colaborarea dintre universitate și întreprinderi și elaborarea de proiecte în grup, presupune o

pregătire practică mai bună a studenților, dar și o mai bună pregătire de a lucra în comun în colectiv.

Tot odată această metodologie va permite identificarea problemelor și formularea de soluții pentru

orice tip de activitate cu diferit grad de risc.

Drept avantaj pentru cadrele didactice ar fi îmbogățirea portofoliului personal cu metode și

tehnici moderne, utilizarea mai frecventă la lecții a tehnologiilor informaționale. Utilizarea platformei

Moodle în predarea și evaluare cunoștințelor studenților, ar ușura activitatea de pregătire a studenților

și ar crește obiectivitatea în evaluarea cunoștințelor acestora.

Iar cît privește beneficiile la nivel de universitate, aici ar trebui să menționăm în primul rând

creșterea competitivității și atractivității universității. Prin dezvoltarea relațiilor de colaborare cu

mediul antreprenorial se va afirma și importanța Universității la nivel regional. Se va intensifica

colaborarea tripartită dintre universitatea, mediul de afaceri și Administrația Publică Locală.

Y5

Y4

Y3

Y2

Y1

Project work

6

Figura 3. Universitate angajată din punct de vedere social

Sursa: Olav J. Sorensen, 2015

2. Viziunea noastră asupra programului de studii superioare de licență bazat pe PBL

Business și Administrare

2.1 Privire de ansamblu

Misiunea şi obiectivele programului de studiu se încadrează în misiunea şi obiectivele

Universității, expuse în Carta USC și Strategiei de dezvoltare instituţională pentru perioada 2017-

2021 care, la rândul său, este raliată la Strategiile naționale, realitățile și tendințele din domeniu.

Astfel, programul este realizat în concordanță cu menirea instituției care promovează

învăţământul şi cercetarea în corespundere cu exigenţele unei societăţi bazate pe cunoaştere şi pe

educaţie continuă şi integrare în circuitul european şi mondial, contribuind la dezvoltarea locală,

regională şi naţională din punct de vedere social, economic, cultural, printr-o implicare puternică în

viaţa comunitară.

Programul de studiu „Business și Administrare” urmăreşte formarea unor specialişti din

domeniul Științe economice fiind pregătiţi pentru organizarea şi gestionarea activităţii atît la nivel

de agenţi economici, cu diferite forme de proprietate (de stat, privată sau mixtă), cît şi la nivel

naţional: specialişti capabili să gândească strategic şi creativ, să adopte decizii calitative, lideri

orientaţi spre îmbunătăţirea performanţelor organizaţiei, spre calitate şi perfecţionare continuă.

Pregătirea la acest program îi asigură absolventului titlul de Licenţiat în ştiinţe economice.

Pentru îndeplinirea misiunii domeniului în care se încadrează programul „Business și

Administrare”, sunt stabilite şi se realizează următoarele obiective: compatibilizarea curriculei,

pentru o corelare mai strânsă cu curricula programelor naţionale şi europene de învăţământ similare,

în scopul aplicării pe scară largă a sistemului european de credite transferabile, al echivalării şi

recunoaşterii diplomelor; orientarea conţinutului disciplinelor pentru a asigura

studenţilor/absolvenţilor competenţele necesare integrării pe piaţa naţională şi europeană a muncii;

dezvoltarea de module educaţionale în parteneriate din ţară şi europene, prin mobilităţi reciproce ale

cadrelor didactice din Universitate şi din instituţiile partenere.

La elaborarea planurilor de învățământ (cu forma de învățământ la zi și frecvență redusă) pentru

programul „Business și Administrare”, ne-am axat pe exigențele învățământului centrat pe student,

orientat spre dobândirea finalităţilor de studiu şi formarea competenţelor prevăzute prin Cadrul

Naţional al Calificărilor, pe Cadrul European al Calificărilor, pe cicluri şi pe domeniul general

EDUCAŢIE

BUSINESS CERCETARE

Învăţarea

bazată pe

cercetare

Integrarea

teoriei cu

practica

Generarea de cunoştinţe şi decizii

bazate pe cunoştinţe

7

de studiu și pe domeniul de formare profesională. Accentuarea caracterului pragmatic al conţinutului

formativ al unităţilor de curs cuprinse în planul de învățământ conduce la obținerea finalităţilor de

studiu și formarea competenţelor pentru domeniu de formare profesională vizat. Sistemul de finalităţi

este prezentat în Programul de studii şi în suplimentul la diplomă, titlul acordat absolvenţilor

corespunde finalităţilor cerințelor și finalităților stabilite pentru specialitățile din domeniul de formare

profesională 36. Științe economice, aprobat în Nomenclatorul domeniilor de formare profesională şi

al specialităţilor pentru pregătirea cadrelor în instituţiile de învățământ superior, ciclul I, aprobat prin

Legea nr. 142 din 07.07.2005.

Planul de învăţământ al programului universitar de studii la „Business și Administrare” a fost

elaborat în conformitate cu reglementările legislative în vigoare la nivel naţional şi cu cele existente

la nivelul instituţiei USC. Planul de învăţământ al programului de studii este elaborat și în

concordanţă cu competenţele care definesc calificarea. Planul de învățământ [Anexa 1] a fost

racordat la obiectivele proiectului ERASMUS+ „Introducerea învățării bazate pe probleme în

Moldova: Spre consolidarea competitivității și șanselor de angajare ale studenților / Introducing

Problem Based Learning in Moldova: Toward Enhancing Students’ Competitiveness and

Employability”, fiind elaborat în conformitate cu prevederile:

1. Codului educaţiei al Republicii Moldova, nr. 152 din 17 iulie 2014;

2. Legii privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor de formare profesională şi al specialităţilor

pentru pregătirea cadrelor în instituţiile de învățământ superior, ciclul I, nr. 142-XVI din 07 iulie

2005;

3. Planului-cadru pentru studii superioare (ciclul I - Licenţă, ciclul II - Master, studii integrate, ciclul

III - Doctorat), aprobat prin ordinul Ministerului Educaţiei nr. 1045 din 29 octombrie 2015;

4. Regulamentului de organizare a studiilor în învăţământul superior în baza Sistemului Naţional de

Credite de Studiu, aprobat prin ordinul Ministerului Educaţiei nr. 1046 din 29 octombrie 2015;

5. Cadrului Naţional al Calificărilor al Republicii Moldova şi Cadrului Naţional al Calificărilor

pentru învăţământul superior pe domenii de formare profesională, aprobate prin Ordinul

Ministerului Educaţiei

Scopul programului-pilot este trecerea de la învățământul clasic (unde profesorul este

furnizor de informații, iar studentul receptorul informației) la învățămînt bazat pe PBL (studierea

axată pe probleme), ceea ce ar permite formarea specialiştilor competitivi pe piața muncii și calificaţi

în domeniul de formare profesională 363. Business şi administrare, Specialitatea: 363.1. Business şi

administrare.

Toate disciplinele sunt repartizate pe module (cicluri), după cum urmează:

- Modulul disciplinelor fundamentale (cod F) – 63 credite;

- Modului disciplinelor de creare a abilităţilor şi competenţelor generale (cod G) - 16 credite;

- Modulul disciplinelor de orientare socio-umanistică (cod U) – 17 credite;

- Modulul de orientare spre specializare (cod S) – 57 credite.

Planul de învăţământ la specialitatea „Business și Administrare” este întocmit pe baza Planului-

cadru pentru studii superioare, în baza Sistemului European de Credite Transferabile şi cuprind

categorii de discipline fundamentale, discipline de specialitate şi discipline de pregătire

complementară: unităţi de curs / module de creare a abilităţilor şi competenţelor generale, unităţi de

curs / module de orientare socio-umanistică. Planul conține mai multe discipline opţionale, în mod

continuu, în funcţie de evoluţia dinamică a domeniului, astfel încât fiecare student să aibă posibilitatea

să asimileze cunoştinţele pe care le doreşte, corelat cu cerinţele pieţei.

Lista unităților de curs / modulelor obligatorii și opționale, numărul de ore pentru studierea

acestora, tipurile stagiilor de practică și unitățile de curs la liberă alegere s-au stabilit în funcție de

specificul domeniului general de studii (36. Științe economice), domeniului de formare profesională

8

(363.1 Business și Administrare) în corespundere cu Cadrul Național al Calificărilor precum și Cadrul

European al Calificărilor. Corelaţia dintre numărul de ore şi credite, corespunde prevederilor

Planului-cadru.

La elaborarea planurilor de învățământ s-a ţinut cont de principalele obiective stipulate de

Planul-cadru: generale, speciale şi concrete. Instruirea la programul „Business și Administrare” se

desfăşoară după Planul de învăţământ, pentru forma de învăţământ zi cu un termen de 3 ani și cu

frecvență redusă – 4 ani (în baza studiilor liceale, medii speciale şi superioare).

În plan este preconizat fondul de ore (curs, seminare, lucrări practice, stagii de practică) pentru

fiecare disciplină. Corelaţia dintre curs, seminar, contact direct şi lucru individual este 1:1, ceea ce

corespunde cerinţelor formale şi formative. Anul de studii este divizat în 2 semestre cu durata sumară

a procesului de studiu de 30 săptămâni, inclusiv stagiile de practică, care constituie o etapă importantă

în pregătirea specialiştilor.

Fiecărei unități de curs/modul din planul de învățământ al programului „Business și

Administrare” i se atribuie calificativul de apreciere a cunoștințelor - cu note (de la 10 până la 1, nota

minimă de promovare fiind 5) și credite de studiu (1 credit pentru 30 ore de contact și lucru

individual). Prin Sistemul European de Credite Transferabile (ECTS) şi Sistemul Național de Credite

de Studiu (SNCS), se realizează funcţia de acumulare a competențelor și evidenţa a rezultatelor

propriilor studenţi (înmatriculați la USC), precum şi funcţia de transfer în procesul de mobilitate a

studenţilor atît în cadrul instituţiei, precum și pe plan interuniversitar naţional sau internaţional.

Creditele de studiu sunt valori numerice întregi, indivizibile care se alocă tuturor componentelor

educaţionale ale programului de studii. Fiecare unitate de curs/modul include evaluări curente şi

finale (examene, verificare etc.). În scopul aprofundării cunoştinţelor practice ale studenţilor şi

familiarizării lor cu metodologia elaborării tezelor de licenţă, la disciplinele de specialitate sunt

prevăzute teze de an.

Utilizarea sistemului ECTS/SNCS în combinație cu cerințele expuse în Cadrul Național al

Calificărilor, favorizează transparența procesului de învățământ și a calificărilor obținute în cadrul

programului de studii „Business și Administrare”, și facilitează recunoașterea calificărilor obținute.

Rezultatele învățării: Absolventul obţine titlul de Licenţiat în ştiinţe economice la

îndeplinirea integrală a planului de învăţământ, promovării probelor de evaluare, inclusiv examenului

de licenţă, conform sistemului de notare în Republica Moldova cuprins între 1 şi 10 puncte, notele de

promovare fiind 5 – 10, şi acumulării a 180 credite transferabile conform Sistemului European de

Credite Transferabile (ESTC).

Programul de studii s-a bazat pe obiectivele şi cerinţele Cadrului Național al Calificărilor și

presupune următoarele finalităţi:

1. Să demonstreze cunoştinţe funcţionale în următoarele domenii:

1.1. Teorie economică – geneză, esenţă,metodologia şi metoda, legităţi economice

1.2. Management – evoluţia ştiinţei management, conţinutul principalelor, procese şi funcţii

manageriale

1.3. Marketing – elaborarea şi realizarea, politicii de marketing a întreprinderii

1.4. Pieţe – studierea, funcţionarea şi dezvoltarea pieţelor de resurse, bunuri şi servicii

1.5. Clienţi – factori de influenţă, procese de cumpărare şi consum, modele de consum

1.6. Drept – cunoaşterea legislaţiei privind antreprenoriatul şi întreprinderile, micul business,

protecţia consumatorului, publicitatea din Republica Moldova

1.7. Finanţe – managementul finanţelor, utilizarea contabilităţii şi altor sisteme financiare

1.8. Sisteme informaţionale – dezvoltarea şi exploatarea sistemelor informaţionale cu impact

asupra realizării funcţiilor manageriale în organizaţie.

2. Să iniţieze o afacere

3. Să cunoască metode de identificare a ideilor de afaceri şi evaluare a oportunităţilor

4. Să posede metode de evaluare şi minimizare a riscurilor în afaceri

5. Să asigure desfăşurarea activităţilor în conformitate cu legile şi normele stabilite

9

6. Să ajusteze activitatea organizaţiei la cerinţele mediului ambiant

7. Să adopte decizii optime în condiţii de certitudine, incertitudine, risc

8. Să elaboreze structura organizatorică a organizaţiei

9. Să evalueze şi să îmbunătăţească eficienţa şi eficacitatea activităţilor din organizaţie

10. Să se automotiveze şi să sporească eficienţa propriei activităţi

11. Să formeze echipe şi să dezvolte colaborarea

12. Să motiveze şi să creeze relaţii de muncă productive

13. Să aplice sisteme de management al calităţii

14. Să comunice convingător şi eficient

15. Să asigure şi să gestioneze utilizarea eficientă a resurselor materiale, financiare şi informaţionale

16. Să organizeze procesul de cercetare în domeniul business şi administrare

17. Să elaboreze o lucrare aplicativă ce se referă la soluţionarea unei probleme din domeniul

administrării afacerilor

18. Să elaboreze şi să coordoneze realizarea proiectelor

19. Să cunoască aria de competenţă şi implicare a managerilor de la diferite niveluri ierarhice

20. Să elaboreze judecăţi bazate pe cunoaşterea problematicii sociale şi etice care apar în muncă sau

studiu.

Ansamblul metodelor şi procedeelor didactice utilizate în procesul formării vor fi atît

metodele tradiţionale (prelegeri şi seminare), modificate şi completate în funcţie de obiectivele

propuse, cît şi metodele moderne, interactive orientate spre cultivarea interesului, motivaţiei,

activismului, colaborării sociale, spiritului de organizare, iniţiativei, inventivităţii şi creativităţii.

În procesul de studii se va pune accent pe metodele activ-participative (interactive), care

sporesc potenţialul intelectual al beneficiarilor prin angajarea unui efort personal în actul învăţării şi

pregătirii studenţilor pentru o viaţă profesională activă şi creativă. Se vor utiliza forme de organizare

flexibile şi diversificate, specifice naturii conţinuturilor şi desfăşurării activităţii cu adulţii, care

asigură o învăţare formativă, operaţională, de dezvoltare, axate pe formarea de capacităţi

operaţionale, procese psihice, deprinderi, atitudini, convingeri, valori, idealuri şi aspiraţii, schimbări

de mentalităţi (prelegerii, seminare, instruirea asistată de calculator, laboratoare şi ateliere etc.). Se

vor îmbina în mod specific, pentru diferitele situaţii, metode şi procedee precum: studiul de caz, jocul

de rol, conversaţia euristică, dezbateri, brainstorming,problematizarea, investigaţia, proiectul,

explorarea din unghiuri de vedere multiple, discuţia panel, argumentarea şi contra argumentarea,

învăţare academică independentă etc. Susţinerea personală a fiecărui student va fi asigurată de sistemul de tutorat.

Evaluarea va viza eficacitatea activităţilor educaţionale prin prisma raportului dintre obiectivele

proiectate şi rezultatele obţinute de către studenţi în activitatea de învăţare. Ea se va realiza de către

profesori şi va viza nu numai cunoştinţele, ci şi competenţele, capacităţile şi atitudinile. În contextul

PBL la unele discipline se vor elabora proiecte, ce vor constitui 60% din nota finală, iar examenul

(car va include și întrebări din proiectul elaborat) va constitui 40%. Avantajul acestui model constă

în combinarea lucrului în grup, soluţionarea problemei, abordarea holistică (problemă-teorie-

metodologie), reflecţii, comunicare şi abilităţi. Vom opta şi pentru utilizarea unor forme de evaluare

inovatoare, spre ex.: examen la calculator, video examen, evaluarea colegilor prin platforma Moodle.

Evaluarea va avea o funcţie pedagogică complexă:

a) din perspectiva celui evaluat – de stimulare, de întărire a rezultatelor, de formare a unor abilităţi,

de conştientizare a propriilor posibilităţi, de orientare profesională pozitivă;

b) din perspectiva celui care evaluează – de apreciere a eficienţei celor întreprinse de el şi a

modificărilor necesare pentru realizarea plenară a obiectivelor.

10

2.2 Semestre

2.2.1 Semestrul 1

Tema semestrului: Competitivitatea produsului Național în Regiunea de Dezvoltare Sud

Primul semestru este considerat unul general, deoarece studenţii vor putea acumula componenta

generală şi cea umanistă prin ascultarea cursurilor de matematică economică, informatică economică

și comunicare în afaceri, tehnologii de comunicare informațională, limba străină de afaceri.

Teoria economică I (Microeconomia) este curs fundamental, care permite studenţilor să aibă o

bună iniţiere în ştiinţa economică.

Bazele managementului este un curs de specialitate, care va permite iniţierea în specialitatea

aleasă prin cunoştinţele obţinute în cadrul cursului, dar şi dezvoltarea abilităţilor de a lucra în echipă,

de a evidenţia anumite probleme în ştiinţa gestiunii afacerilor şi a căuta, la nivel incipient, anumite

soluţii. În cadrul acestui curs se va elabora un proiect.

Obiectivele și rezultatele învățării:

- Studierea elementelor componente ale mediului intern și extern al întreprinderii și ajustarea

activității organizaţiei la cerinţele mediului ambiant;

- Să demonstreze cunoştinţe funcţionale în microeconomie: geneză, esenţă,metodologia şi

metoda, legităţi economice

- Să cunoască evoluţia ştiinţei management, conţinutul principalelor, procese şi funcţii

manageriale

- Să conștientizeze rolul, dezvoltarea şi exploatarea sistemelor informaţionale cu impact asupra

realizării funcţiilor manageriale în organizaţie

- Să adopte decizii optime în condiţii de certitudine, incertitudine, risc

- Să se auto-motiveze şi să sporească eficienţa propriei activităţi

- Să formeze echipe şi să dezvolte colaborarea

- Să motiveze şi să creeze relaţii de muncă productive

- Să comunice convingător şi eficient

- Să asigure şi să gestioneze utilizarea eficientă a resurselor materiale, financiare şi

informaţionale

- Să organizeze procesul de cercetare în domeniul business şi administrare

- Să elaboreze o lucrare aplicativă ce se referă la soluţionarea unei probleme din domeniul


- Să elaboreze şi să coordoneze realizarea proiectelor

- Să cunoască aria de competenţă şi implicare a managerilor de la diferite niveluri ierarhice

- Să elaboreze judecăţi bazate pe cunoaşterea problematicii sociale şi etice care apar în muncă

sau studiu.

11

ANUL I SEMESTRUL I

Modulul ECTS Forma de evaluare

1. Princiipii de studiu prin metoda „Învățarea prin

Cercetarea Problemei” ( PBL – Problem Based

Learning)

2 E

2. Teoria economică I (microeconomia) 6 E+P

3. Bazele managementului 6 E+P

4. Informatică economică și comunicare în afaceri: 6 E

5. Limba străină I 2 E

6. Tehnologii de comunicare informațională 2 E

7. Matematica economică 6 E

TOTAL 30

Studiile superioare de licență corespund unui număr de 180 (pentru programele cu durata de

3 ani la învățământ cu frecvență) și 240 (pentru programele cu durata de 4 ani la învățământ fără

frecvență) de credite de studii transferabile obligatorii, câte 30 de credite pentru fiecare semestru. În

ciclul I de studii superioare (licență), anul academic este constituit din două semestre relativ egale,

care includ două sesiuni de examene, stagiile de practică și două vacanțe. Durata unui semestru

constituie în medie 15 săptămâni de contact direct cu studenții.

Activitatea de învăţare a studentului, inclusiv activitatea individuală, precum şi finalităţile de

studiu şi competenţele dobândite de student sunt verificate şi apreciate pe parcursul semestrelor prin

evaluări curente precum şi în timpul sesiunilor de examinare, prin evaluări finale/sumative, în

conformitate cu planurile de învățământ.

În semestru se organizează una-două sesiuni de evaluare curentă, repartizate proporţional pe

parcursul semestrului, care totalizează situaţia intermediară a reuşitei studentului. Rezultatele reușitei

din sesiunile de evaluări curente, se înscriu în registrul grupei academice şi se iau în consideraţie la

evaluările finale semestriale.

În cadrul acestui semestru se va elabora un proiect interdisciplinar (la disciplinele: Teoria

economice, Bazele managementului). Studenților li se propune o temă generală de cercetare și mai

multe domenii în care se poate realiza cercetarea. Studenții aleg domeniul de cercetare și cu ajutorul

profesorilor formulează teme pentru mini proiecte, reieșind din tema generală.

Aceste proiecte sunt susținute oral în prezența unei comisii formată din cadre didactice și

evaluată de către profesorii – titularii disciplinelor la care se elaborează proiectul. Aceste proiecte

sunt concepute ca studiul individual al studenților ghidat de profesor.

Evaluările finale semestriale pot fi susţinute oral, în scris, asistate de calculator sau combinat.

Admiterea la examen se face doar pentru studenții care au nota medie de admitere, format din media

notelor acumulate la seminare, evaluare curentă și lucru individual.

Forma de susţinere a examenelor se stabilește de către consiliul facultății, la propunerea

catedrei de profil și se anunță studenților la începutul semestrului, poate fi în scris sau oral.

Evaluarea rezultatelor învățării se face cu note de la ,,10” la ,,1”. Notele de la ,,5” până la

,,10”, obţinute în rezultatul evaluării unităţii de curs/modulului, permit obţinerea creditelor alocate

acestora, conform Planului de învățământ. Nota evaluării curente a studentului pe semestru, precum

și nota la examen se exprimă în numere întregi. Nota finală la unitatea de curs/modul se calculează

12

în baza notei pe semestru și a notei la examen și este exprimată în număr cu două zecimale. Studentul

care la evaluarea curentă are nota mai mică de „5” nu este admis la evaluarea finală.

NOTA Echivalent ECTS :

9,01-10,0 A 6,01-7,00 D

8,01-9,00 B 5,00-6,00 E

7,01-8,00 C 3,01-4,99 FX

1,00-3,00 F

EXEMPLU: Tema generală: Competitivitatea produsului național în Regiunea de Dezvoltare

Sud

Domeniile de cercetare :

- legumele și fructele;

- lactate și produse omogene ;

- vinificația și produsele de struguri.

Temele de cercetare și analiză :

Analiza ramurii: istoric, situație actuală, probleme, tendințe.

Mediul de activitate și impactul lui asupra activității întreprinderii. În raport cu

Utilitatea economică și socială a activității și produsului. competitivitate

Analiza pieței de aprovizionare (oferta). produsului

Analiza pieței de desfacere (cererea).

Costul de producție și modalități de gestiune, optimizare.

Prețul produsului și eficiența economică

13

2.2.2 Semestrul 2

Tema semestrului: Fluctuațiile economice și riscurile în agricultura contemporană

Reieșind din această temă pe parcursul semestrului se vor elabora două mini proiecte la 4

discipline (câte un proiect la două discipline: Primul proiect: Teoria economică II (Macroeconomie)

și Bazele antreprenoriatului și al doilea proiect: Statistica economică și Bazele contabilității).

Pentru fiecare proiect se va alege modalitatea specifică de lucru, în dependență de domeniile de

cercetare și conținutul cursurilor.

ANUL I SEMESTRUL II


1. Teoria economică II (macroeconomia) 6 E+P(I)

2. Bazele antreprenoriatului 6 E+P(I)

3. Statistica economică 6 E+P(II)

4. Bazele contabilităţii 6 E+P(II)

5. Limba străină II 2 E

6. Etica şi cultura profesională 4 E

TOTAL 30

Obiectivele și rezultatele cercetării:

- Să cunoască și să deosibească conceptele și fenomenele macroeconomice;

- să cunoască particularităţile funcţionării pieţelor economiei naţionale;

- să cunoască legislaţia privind antreprenoriatul şi întreprinderile, micul business, protecţia

consumatorului, publicitatea din Republica Moldova

- să analizeze și să abordeze o afacere antreprenorială la nivel de întreprindere și din punct de

vedere al poziționării acesteia pe piață (macroeconomic).

- să analizeze și să propună modalităţi de îmbunătăţire a performanţelor economice a unităţii

economice;

- să poată efectua prelucrarea primară a informaţiilor statistice;

- să analizeze şi să interpreteze rezultatele obţinute în urma desfăşurării studiilor statistice

precum şi testarea, ipotezelor privind tendinţa viitoare a evoluţiei fenomenelor şi proceselor

statistice;

- să analizeze documentele contabile primare și să extragă din ele date necesare;

- să abordeze informațiile contabile în dinamică pe parcursul a 5 ani;

- să abordeze conceptele antreprenoriale și să efectueze o analiză amplă a întreprinderii în baza

indicatorilor ce caracterizează activitatea acesteia

Evaluarea studenţilor, metodele folosite în evaluare, tipurile de evaluare, sistemul de notare,

monitorizarea activităţii studenţilor sunt identice cu informaţia prezentată pentru semestrul I.

Promovare a anului de studii și înscrierea în următorul an se efectuează în conformitate cu Regulamentul

USC privind promovarea anului de studii. Este promovat în următorul an de studii studentul care a acumulat

pe parcursul anului universitar integral numărul de credite de studii obligatorii, prevăzute în planul de

învăţământ pentru anul respectiv. Înscrierea studentului în următorul an de studii este condiţionată de

acumularea a minim 40 (30 pentru frecvenţă redusă) de puncte credite de studii la unităţile de curs/modulele

obligatorii prevăzute în Contractul anual de studii pentru anul curent de studii şi acumularea numărului total

de puncte credite, prevăzute de planul de învăţământ pentru anii precedenţi de studii, precum şi pentru anul de

finalizare a studiilor universitare.

14

2.2.3 Semestrul 3

Tema semestrului: DEZVOLTAREA INDUSTRIALĂ CA FACTOR DE BOGĂȚIE

NAȚIONALĂ

Reieșind din această temă pe parcursul semestrului se va elabora un proiect interdisciplinar în

baza următoarelor discipline: Managementul producției; Metode și Tehnici de Management;

Finanțele întreprinderii; Dreptul afacerilor.

Proiect - Lucrare în grup de 3-5 studenți a problemei de cercetare referitoare la toate unitățile

(Fundamentale și/sau de Specialitate) de curs din semestru. Susținerea examenului și atribuirea

creditelor de studii este condiționată de susținerea OBLIGATORIE a Proiectului.

ANUL II SEMESTRUL III


1. Managementul producției 6 E+P

2. Metode și tehnici de management 6 E+P

3. Finanțele întreprinderii 6 E+P

4. Dreptul afacerilor 6 E+P

5. Limba străină 2 E

6. Doctrine economice 4 E

TOTAL 30

Obiectivele şi rezultatele învăţării: La finele semestrului studenţii trebuie:

- Să cunoască conţinutul principalelor procese şi funcţii manageriale

- Să cunoască managementul finanţelor, utilizarea contabilităţii şi altor sisteme financiare

- Să cunoască metode de identificare a ideilor de afaceri şi evaluare a oportunităţilor

- Să posede metode și tehnici de management;


- Să evalueze şi să îmbunătăţească eficienţa şi eficacitatea activităţilor din organizaţie

- Să elaboreze o lucrare aplicativă ce se referă la soluţionarea unei probleme din domeniul


- Să cunoască şi să aplice metode de gestiune a resurselor financiare şi să analizeze

alternativele privind mobilizarea şi plasarea resurselor financiare în scopul alegerii variantei

optime;

- Să efectueze studiu comparativ asupra poziţiilor teoretice şi abordărilor metodologice a sferei

economice elaborate de reprezentanţii principali ai filosofiei.

- Să cunoască legislaţia privind antreprenoriatul şi întreprinderile, micul business, protecţia

consumatorului, publicitatea din Republica Moldova

- Să asigure desfăşurarea activităţilor în conformitate cu legile şi normele stabilite

- Să cunoască principalele procese în cadrul întreprinderilor industriale.

- Să propune metode și tehnici manageriale pentru eficientizarea activității de gestiune a

subdiviziunilor întreprinderii

În acest semestrul continuă să crească volumul de lucru efectuat de către studenţi în cadrul

echipelor în bază de proiect. Considerăm că în baza experienței acumulate în proiectele precedente și

a disciplinelor studiate în acest semestru, studenții vor fi capabili să realizeze o lucrare mai amplă. În

cadrul acestui proiect studenții vor da dovadă de spiritul de observație și analiză privind mai multe

aspecte de funcționare a întreprinderii.

15

2.2.4 Semestrul 4 Tema semestrului: PLANIFICAREA ACTIVITĂȚII ANTREPRENORIALE

COMPETITIVE

Se va elabora un proiect semestrial interdisciplinar în cadrul disciplinelor: Managementul proiectelor

antreprenoriale, Managementul resurselor umane și Marketing.

Efectuând un studiu de piață și analiza potențialului de resurse umane, studenții vor propune idei de

afaceri și vor elabora proiecte pentru aceste afaceri.

Obiectivele şi rezultatele învăţării. La finele semestrului studentul trebuie:

- Să elaboreze şi să realizeze politici de marketing a întreprinderii

- Să cunoască conţinutul principalelor procese şi funcţii manageriale


- Să ajusteze activitatea organizaţiei la cerinţele mediului ambiant

- Să cunoască şi să monitorizeze factorii mediului de marketing, să cerceteze caracteristica

pieţei reale şi potenţiale, să fie capabili de a identifica căile posibile de creştere a pieţei;

- Să cunoască particularităţile funcţionării politicilor de marketing

- Să consolideze competenţele teoretice deţinute în domeniul managementului în mediul

economic real al unei firme/instituţii, găsirea metodelor adecvate pentru îmbunătăţirea

performanţelor activităţii desfăşurate în firmă;

- Să cunoască particularitățile gestiunii resurselor umane;

- Să identifice necesarul de personal, să efectueze analiza cererii și ofertei de resurse umane;

- Să elaboreze planul de recrutare și selecție a angajaților.

- Să identifice şi să înţeleagă acţiunile antreprenoriale, să identifice aptitudinile

întreprinzătorului şi propriile aptitudini; să cunoască procesul de iniţiere şi dezvoltare a

întreprinderilor mici şi mijlocii (proprii şi pentru terţi); să identifice surse de finanţare.

- Să cunoască asigurarea lansării şi desfăşurării activităţilor antreprenoriale în conformitate cu

legile şi normele stabilite; adoptarea unor decizii optime în procesul lansării şi dezvoltării

afacerii; analiza mediului intern şi extern al afacerii; ajustarea activităţii la cerinţele clienţilor

în scopul ridicării eficienţei şi eficacităţii activităţilor antreprenoriale.

- Să formeze echipe şi să dezvolte colaborarea

- Să motiveze şi să creeze relaţii de muncă productive

- Să elaboreze şi să coordoneze realizarea proiectelor

În semestrul IV proiectul va fi unul mai complex, care se va baza şi pe stagiul de practică efectuat de

studenţi în cadrul unei întreprinderi (firme). Studenţii vor trebui să dea dovadă de cunoaştere bună a tuturor

ANUL II de STUDII SEMESTRUL IV


1. Managementul proiectelor antreprenoriale 6 E +P

2. Marketing 6 E + P

3. Managementul resurselor umane 6 E+P

4. Limba străină 2 E

5. Leadership 4 E

6. Arta oratorică 3 E

7. Practca de specialitate 3 E

TOTAL 30

16

proceselor din întreprindere, interdependenţa funcţiunilor întreprinderii, efectuarea unei ample analize a

activităţii acesteia.

2.2.5 Semestrul 5

Tema semestrului: MANAGEMENTUL PERFORMANȚEI/ SUCCESULUI AFACERII

ANTREPRENORIALE

Obiectivele şi rezultatele învăţării:

- Să iniţieze o afacere


- Să posede metode de evaluare şi minimizare a riscurilor în afaceri




- Să evalueze şi să îmbunătăţească eficienţa şi eficacitatea activităţilor din organizaţie


- Să cunoască aria de competenţă şi implicare a managerilor de la diferite niveluri ierarhice

- Să elaboreze strategii şi politici adecvate în cadrul unui mediu schimbător;

- Să dezvolte abilităţi de evaluare şi minimizare a riscurilor antreprenoriale

- Să definească conceptele activităţii economice în condiţii de risc şi incertitudine;

- Să stabilească corelaţia funcţională dintre nivelul riscului şi rezultatul economic

- Să însuşească principalele concepte, principii şi funcţii ale managementului calităţii;

- Să dezvolte abilităţi de aplicare a metodelor managementului calităţii şi standardelor pentru

sistemul de management al calităţii.

- Să utilizeze documentele sistemului de management al calităţii.

ANUL III SEMESTRUL V


1. Analiza economico-finanaciară * 6 E+P

2. Managementul riscurilor * 6 E +P

3. Managementul aprovizionării** 6 E+P

4. Managementul calității ** 3 E+P

5. Proiect antreprenorial de dezvoltare*** 3 E+P

6. Integrare economică europeană 3 E

7. Dreptul proprietății intelectuale 3 E

TOTAL 30

În acest semestru se vor elabora trei mini proiecte, dintre care două sunt interdisciplinare:

Primul proiect la disciplinele Analiza economico-financiară și Managementul riscurilor; al doilea la

disciplinele Managementul aprovizionării și Managementul Calității. Și la disciplina Proiect

antreprenorial de dezvoltare, unde studenții vor avea posibilitate să aleagă, în grup, o întreprindere

pentru cercetare, vor analiza toate funcțiunile întreprinderii, vor identifica problemele existente și

pentru una din aceste probleme vor elabora soluții de depășire a acesteia și chiar de creștere a

performanțelor întreprinderii.

Toate trei proiecte vor avea la bază creșterea performanțelor întreprinderii, fie prin identificarea și

minimizarea riscurilor, fie prin creșterea calității (materiei prime, proceselor, producției).

17

2.2.6 Semestrul 6

Tema semestrului: METODE CONTEMPORANE DE GESTIUNE A AFACERII

Obiectivele şi rezultatele învăţării :



- Să fie capabili identifice avantaje comparative ale sistemului de management național și din

alte state;

- Să identifice activitățile de inovare în cadrul întreprinderilor, necesitatea inovării și elaborarea

politicii inovaționale ale întreprinderii.


informaţionale

- Să aplice sisteme de management al calităţii


informaţionale


ANUL III SEMESTRUL VI


8. Managementul comparat 3 E

9. Managementul inovaţional 3 E

10. Practica de specialitate (producţie) 6 E

11. Practica de cercetare ( licenţă) 9 E

12. Examenul de licenţă 9 E

TOTAL 30

Proiectul din semestrul VI va fi elaborat sub formă de teză de licenţă. Conform

REGULAMENTULUI de organizare a examenului de finalizare a studiilor superioare de licență 1, și

a ORDIN nr. _07-008_ din _23 decembrie 2015_2, examenul de licență la programul Business și

Administrare este format din: examen integrator: Economia și managementul afacerilor și susținerea

tezei (proiectului ) de licență.

Titlurile de licenţiat sânt acordate absolvenţilor care:

- demonstrează cunoştinţe şi competenţe avansate într-un domeniu de studii;

- pot aplica în mod profesionist cunoştinţele obţinute într-un domeniu de studii;

- demonstrează capacitatea de a argumenta şi a soluţiona problemele din domeniul respectiv

- de studii;

- au abilitatea de a colecta, analiza şi interpreta date relevante (de regulă, din domeniul de

- studii propriu), precum şi de a formula raţionamente privind probleme relevante de ordin

- social, ştiinţific sau etic;

- pot comunica informaţii, idei, probleme şi soluţii atât audienţelor de specialişti, cât şi de

- non-specialişti;

- şi-au dezvoltat acele competenţe care le sunt necesare pentru a-şi continua studiile cu un

1 http://usch.md/wp-content/uploads/2015/12/Reg.-USC_Ex.Licenta-2015.pdf 2 http://usch.md/wp-content/uploads/2015/12/Metodologia-Ex.-Licenta_2016.pdf

18

- grad sporit de autoinstruire.

Prin proiectul (teza) de licenţă se evaluează competenţele absolvenţilor de a efectua cercetări, de a

aplica cunoştinţele teoretice în procesul de elaborare a unor soluţii practice specifice domeniului de

formare profesională sau de realizare a studiilor de caz.

Susţinerea proiectelor/tezelor de licenţă este publică.

Probele examenului de licenţă şi proiectul/teza de licenţă se evaluează în mod distinct cu note, în baza

scalei de notare de la 10 la 1, nota minimă de promovare fiind 5. Convertirea notelor în scala de notare

ECTS, se va realiza conform recomandărilor Ghidului de implementare al Sistemului Naţional de

Credite de Studiu.

19

3. Concluzii finale

Implementarea Învăţării Bazate pe Probleme(PBL) în USC, cu titlu de program-pilot la

programul de licenţă Business şi Administrare, presupune o revoluţionare a procesului de studii

la acest program, atît din punct de vedere al metodologiilor de lucru, cît și al abordării în

general. Astfel programul capătă o orientare spre inițiere și dezvoltare a antreprenoriatului

regional. Preluând experiența țărilor Europene, ne propunem să fim o Universitate Clasică

Regională, menirea căreia este analiza problemelor regionale și soluționarea acestora prin

implicarea studenților, și tot odată de a pregăti cadre calificate care vor acoperi locurile vacante

în toate organizațiile întreprinderile din domeniile, sociale, economice și juridice. Activităţile

care ar trebui să conducă la crearea deprinderilor şi a competenţelor (studii de caz, proiecte,

practica) actualmente sunt mai mult formale și nu au un impact real (de ex. practica studenţilor).

Ne propunem ca prin implementarea acestei metodologii să apropiem studenţii de viaţa

reală a agenţilor economici, să implicăm studenții în identificarea și soluționarea problemelor

reale a întreprinderilor din regiune, atît din domeniul industrial, comercial, cît și agricol. Astfel,

ca prin învățare, implicare și exersare practică, în ultimul an de studii, studenții să fie capabili

să identifice necesitățile regiunii și să înființeze propriile lor afaceri.

Cert este că pentru realizarea acestor obiective este nevoie de timp şi efort în primul rând

din partea profesorilor, cât şi din partea universităţii, dar şi a agenţilor economici, pe care ne

propunem să- i implicăm plenar în activitatea de instruire/evaluare prin diferite activităţi

desfăşurate în comun. Considerăm necesară a fi dezvoltată implicarea agenţilor economici în

aşa activităţi precum practica studenţilor, activităţile de cercetare ale studenţilor, studiile de caz,

proiectele, mese rotunde, seminare și conferințe științifice, susținerea proiectelor/examene şi

alte activităţi incluse în programul de studiu. Prin realizarea acestui proiect ne propunem să

creștem competitivitatea universității, dar și să modernizăm învățământul universitar.

REFERINŢE

1. Cadrul Naţional al Calificărilor: Învăţământul superior: ciclul I, studii superioare de

Licenţă; ciclu II, studii superioare de Masterat; Doctorat: Domeniul general de studiu

36. Ştiinţe economice: Domeniul de formare profesională 812 Turism / Min. Educaţiei

al Rep. Moldova. - Ch.:S. n., 2013 (Tipogr. “Bons Offices”). p. 67 – 91, disponibil on-

line: http://edu.gov.md/sites/default/files/cnc_36_812-stiinte_economice.pdf

2. REGULAMENTULUI de organizare a examenului de finalizare a studiilor superioare

de licență http://usch.md/wp-content/uploads/2015/12/Reg.-USC_Ex.Licenta-2015.pdf

3. ORDIN nr. _07-008_ din _23 decembrie 2015_ cu privire la punerea în aplicare a

Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de finalizare a studiilor

superioare de licenţă http://usch.md/wp-content/uploads/2015/12/Metodologia-Ex.-

Licenta_2016.pdf

4. REGULAMENTUL PRIVIND ELABORAREA TEZEI (PROIECTULUI) DE

LICENŢĂ ŞI A TEZEI DE MASTER APROBAT în şedinţa Senatului

http://usch.md/wp-content/uploads/2015/12/Regulament_Licenta_si_Master.pdf

http://edu.gov.md/sites/default/files/cnc_36_812-stiinte_economice.pdf

http://usch.md/wp-content/uploads/2015/12/Reg.-USC_Ex.Licenta-2015.pdf

http://usch.md/wp-content/uploads/2015/12/Metodologia-Ex.-Licenta_2016.pdf

http://usch.md/wp-content/uploads/2015/12/Metodologia-Ex.-Licenta_2016.pdf

http://usch.md/wp-content/uploads/2015/12/Regulament_Licenta_si_Master.pdf

20

Anexa 1: Viziunea noastră asupra programului de studii superioare de licență Business și

Administrare

ANUL I de STUDIU SEMESTRUL I Cod Denumirea unităţii de curs/modulului Total

ore

Forma de

evaluare

Nr.

credite

G.01.O.001 Limba străină I 60 E 2

G.01.O.002 Tehnologii de comunicare informațională 60 E 2

G.01.O.049 Princiipii de studiu prin metoda „Învățarea prin Cercetarea

Problemei” ( PBL – Problem Based Learning) 60 E 2

F.01.O.003 Teoria economică I (microeconomia)* 180 E 6

F.01.O.006 Bazele managementului * 180 E 6

F.01.O.050

S.01.O.005

Modul: Informatică economică și comunicare în afaceri:

Informatică economică

Corespondenţa şi comunicarea în afaceri

180

90

90

E 6

F.01.O.004 Matematică economică 180 E 6

Total ore cu acordare creditelor de studii 900 6E 30

G.01.O.007 Educaţia fizică 30 adm -

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I 930 6 E 30

ANUL I de STUDIU SEMESTRUL II

Cod Denumirea unităţii de curs/modulului Total

ore

Forma de

evaluare

Nr.

credite

G.02.O.008 Limba străină II 60 E 2

G.02.O.009 Etica şi cultura profesională 120 E 4

F.02.O.010 Teoria economică II (macroeconomia)* 180 E 6

F.02.O.011 Bazele antreprenoriatului* 180 E 6

F.02.O.012 Statistica economică**

180 E 6

F.02.O.013 Bazele contabilităţii **

180 E 6

TOTAL ORE PE SEMESTRUL II 900 6E 30

* Se va elabora un mini - proiect comun pentru ambele discipline (pentru fiecare semestru în parte). Mini - proiect – lucrare

în grup (3-5 studenți) a problemei de cercetare referitoare la un grup de unități conexe de curs. Susținerea examenului și

atribuirea creditelor de studii este condiționată de susținerea OBLIGATORIE a Mini - Proiectului de cercetare.

** Se va elabora un mini - proiect comun pentru ambele discipline. Mini - proiect – lucrare în grup (3-5 studenți) a

problemei de cercetare referitoare la un grup de unități conexe de curs. Susținerea examenului și atribuirea creditelor de

studii este condiționată de susținerea OBLIGATORIE a Mini - Proiectului de cercetare.

ANUL II de STUDIU SEMESTRUL III

Cod Denumirea unităţii de curs/modulului Total ore Forma

de

evaluare

Nr.

credite

G.03.O.014 Limba străină III 60 E 2

U.03.A.015

U.03.A.016

Doctrine economice

Filosofia și logica activității economico-inginerești 120 E 4

S.03.A.017 Managementul producţiei * 180 E 6

F.03.O.019 Metode și Tehnici de Management* 180 E 6

S.03.A.020 Finanţele întreprinderii * 180 E 6

S.03.A.022 Dreptul afacerilor * 180 E 6

TOTAL ORE PE SEMESTRUL III 900 6E 30

ANUL II de STUDIU SEMESTRUL IV

21


ore

Forma de

evaluare

Nr.

credite

G.04.O.024 Limba străină IV 60 E 2

U.04.A.025

U.04.A.026

Leadership

Inițiere în economia capitalului uman 120 E 4

*G.04.O.027 Tehnici de comunicare (pentru grupele alolingve)

90 E 3 *U.04.A.028

*U.04.A.029 Arta oratorică (cu excepția grupelor alolingve)

Tehnici de comunicare (cu excepția grupelor alolingve)

S.04.A.051

S.04.A.030

S.04.A.031

Managementul proiectelor antreprenoriale*

Sisteme de planificare

Planificarea afacerii

180 E 6

F.04.O.032 Marketing* 180 E 6

F.04.O.033 Managementul resurselor umane * 180 E 6

Practica de specialitate ( iniţiere )* 90 E 3

TOTAL ORE PE SEMESTRUL IV 900 7E 30

* Se va elabora un proiect semestrial interdisciplinar (pentru fiecare semestru aparte). Proiect - Lucrare în grup

de 3-5 studenți a problemei de cercetare referitoare la toate unitățile (Fundamentale și/sau de Specialitate) de curs

din semestru. Susținerea examenului și atribuirea creditolor de studii este condiționată de susținerea

OBLIGATORIE a Proiectului.

ANUL III de STUDIU SEMESTRUL V


ore

Forma

de

evaluare

Nr.

credite

U.05.A.034

U.05.A.035

Integrare economică europeană

Politici comunitare de dezvoltare regională 90 E 3

U.05.A.036

U.05.A.037 Dreptul proprietății intelectuale

Inițiere juridică în dreptul de autor și drepturile conexe 90 E 3

S.05.O.038 Analiza economico-finanaciară * 180 E 6

S.05.O.039 Managementul riscurilor * 180 E 6

S.05.A.040

S.05.A.041

Managementul aprovizionării**

Tehnici de vînzări

180 E 6

S.05.A.042

S.05.A.043

Managementul calității **

Sisteme de management al calităţii

90 E 3

S.05.O.044 Proiect antreprenorial de dezvoltare*** 90 E 3

TOTAL ORE PE SEMESTRUL V 900 7, E 30

* Se va elabora un mini - proiect comun pentru ambele discipline.

** Se va elabora un mini - proiect comun pentru ambele discipline.

*** Se va elabora un mini - proiect. Mini - proiect – lucrare în grup (3-5 studenți) a problemei de cercetare

referitoare la un grup de unități conexe de curs. Susținerea examenului și atribuirea creditelor de studii este

condiționată de susținerea OBLIGATORIE a Mini - Proiectului de cercetare.

ANUL III de STUDIU SEMESTRUL VI


ore

Forma de

evaluare

Nr.

credite

S.06.A.045

S.06.A.046

Managementul comparat *

Managementul comerțului internațional 90 E 3

S.06.A.047

S.06.A.048

Managementul inovaţional*

Mercendaising 90 E 3

Practica de specialitate (producţie) * 180 E 6

Practica de cercetare ( licenţă) 270 E 9

Examenul de licenţă 270 E 9

TOTAL ORE PE SEMESTRUL VI 900 5 E 30

22

Anexa 2: Fluturașul publicitar al programului de studiu 2017

23

Date post:	14-Nov-2021
Category:	Documents
Upload:	others
View:	4 times
Download:	0 times

„Business și Administrare” la USC

Documents