Autonomia Individuală

MODUL 1 AUTONOMIA INDIVIDUALA

Cuprins

Cuprins ......................................................................................................................................................................

INTRODUCERE ......................................................................................................................................................... 4

............................................................................ 6 1.1.1. ........................................................................ 7 .......................................................................................... 9 1.1.3. .............................................. 12 1.1.4. ...................................................................................................................................... 14 1.1.5. Bune Practici - Promovarea Autonomiei Personale .................................................. 14

........................................................................... 17 1.2.1 Patru principii ....................................................................................................................................... 17

................................................................................................... 18 ....................................................................................................................... 20 1.2.3 Interesul superior al rudelor ................................................................................................................ 21

.................................................................................................................................... 23 ................................. 24 ................................................................................................................. 24 / ....................................... 28 ^d ..................................................................................................... 31 d/d ..................................................................................... 34 1.3.5. PC-- ............................................... 35 1.3.6 Alternativele pentru tastaturile standard ............................................................................................ 41

1.3.7. Alternative la mouse-ul standard ....................................................................................................... 44

Z ........................................................................................................................... 47 ^W-ului ......................................................................... 48 ^ .................................................................................................................... 50 ^are ajutor de citit ..................................................................................................................... 51 ^................................................................................................. 54 d/-TI ............................................................................. 58 d ........................................................................................... 59

Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning 540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 2


................................. 60 / .................................................................................................................................. 60 ^ e ........................................ 62 ............................................................................................................. 65 ^ ................................................................................................................... 67

^................................................................................................... 72



INTRODUCERE

&^

W cu /W - s- W W o de ;



^

&Eh

Wd 2 W sc d lucrurilor pe care persoana le poate utiliza.



1.1. Capacitatea persoanelor

K rade de h-ar considera pe &

W t ste luat drept t^

&Dt

t

D W^ - - 2-



&D-

1.1.1.

-W 2 2



&Autonomia

Dezvoltarea nu este

A lua decizii bazate p

E u

revizuirea deciziilor viitoare.

^ de scopuri personale.

Z >



altor persoane.

sine.

W

D -d - W - -l alte

&8

K -

1. D

2. ^

&W



3. W 4. W.

W 2 tea de autonomie a W -W

&



1. Efectuarea &

2. 2 s

&

1. . 2. >

&Luarea deciziilor



1.1.3.

/serviciile. Persoan

&

W 2 W K



/n d - ProcesEet Waspecte importante ale procesului de luare a deciziilor pe care persoanele

1. K 2. / 3.

4. /

5.

6. > &12 Luarea deciziilor II

sD



1.1.4.

1. Z- cum se poate prezenta prin ilustr. 2. -

3. f >

1.1.5. Bune Practici - Promovarea Autonomiei Personale

2 D persoanele cu dizabilit ui mai importante pentru .



&13 W

Este im -

W Eh

n acEh

D utor

este important ca pers

e stea.



comportament.

2

n0sau abilitate.

p



1.2 Capacitatea unei persoane cu

1.2.1 Patru principii

&W

d K K

K Deciziile imprudente sau resursele ne- capacitate.

K

h &



su- W n aceste sunt cunoscute i este de datoria lor o evaluare a cap persoanei luarea acelei persoane.

x Wa

x

x W

& 1.15 Capacitate i resurse

x x a -



x



-

x h

x I

x

x ^

x

Este important ruda i- care ar putea decizia . Acestea sunt lucr - 2 cons



1.2.3 Interesul superior al rudelor

&16 Punerea interesului copiilor mai presus de orice

Acestea sunt alte considerente ele

x x

x tratament .

x h periculoase. n aceste -

Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning

540073-LLP-1-2013-1-CY-GRUNDTVIG-GMP 21


K cii & - Un poate i directe destinate unui . W



1.2 W anumitor -i resursele proprii i W -



1.3. Capacitatea de asistive

&17 d

&

Termenul de h^dasistive pot



asistive personale - - proprietar oriunde s- h

&hW



&hW

&Un copil cu dW

&hW

d/ Wd



D DEh W W -

- re. - -

&hW

pentru multe persoa 2c

1

x 2 o

1 http://fra.europa.eu/en/speech/2012/autonomy-and-inclusion-people-disabilities



o >x 2

o & x 2

o altora sau posibilitatea de a- ice

o ^

1.3.2

W -

x h-

x hdere are nevoie de o prezentare a cursului .

x ^

x h &D.

x Dhlaborator etc.



&hW

su d d adaptare la locul de mvizorul. d

x variate probleme de editare.

x vocale.

x Smartphone-urile 'W^^

x -



x W-mail-

x W e -ului.

d 2

x Accesul la laptop-uri -un scaun cu rotile sau patprin tastaturi ajustatema derulatoarecomutatoare pentru cei cu i de alt tip severe socializeze .

x ^d

x Apelurile rapide prin numere prestabilite

x d

x Wnitorizeze mediul

x GPS-urile portabile sau smartphone-urile mod independent.



1.3.3

Ast d Pri d d natura

&25 selectarea TA adecvate

auzura dd d ^ d . W Kdco- Au



d. W incertitudini. TA poa TA

x Eouse necesare pentru operarea --

x d

x h

x hsperie x -

x ^ TA

2 - W-- --

Kpas este personalizarea opti -



2 dproces de .

- -Adaptarea la produsele de software existente 2 zator sunt adesea

^ d ^ D TA W . Fiecd Sprijinul extern

x persoanele care d

x n -

x d realizarea sc

x



1.3.4i de TIC pentru TA pentru computer

h TIC utilizate Ee important. Acest lucru 2 ilor asistive.

x TA . considerare

o 2 entul TA (e. socialed-'- .

o d Din sistemele mari. h computer cu un

x hdD

o ? Ceste instrumentul TA /



o Care este calitatea ecranului viz a? & de vedea .

o ? 2 W local de suport tehnic de la oamenii care sunt d tutori. K

o d cu alte tehnologii? & d ^ D- imediat. > d conectarea la ul -to- -

o Ce suport tehnic este disponibil? s

1.3.5. PC-urile-urile le ca dispozitive de comunicare

Sistemele AAC sunt diversede comunicare pentru dispozitivE.



x Seturile de simboluri h vorbirea ca principal mijloc de comunicare. metode aimbolurilor. Este important /- . Simbolurile sunt concepute pentru a transmite un anumit mesaj. Simbolurile ^ tr-un D D ^ ^ E precum sentimentel i . spectru autist. D d

o emple de seturi de simboluri non-verbale abstracte2

2 http://www.graphic-symbols.com/page.php?pageID=7Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning



Simboluri Bliss ^ Bliss ^ proiectate de Charles K. Bliss ZD. 2DE Canada ca mijloc de comunicare non-din acest moment sistemul a devenit cunoscut ca sistemul Bliss. Deoarece

Simbolurile Bliss de simboluri.

D proiectul de dezvoltare a vocabularului (MPDVMPDV DDtcare lucra ca terapist de vorbire . ^ KZi simboluri suplimentare. &D-Potrivit D vocabularul D .



o de 3 ^ cu sistemele abstracte non-h

& 1.26 Simboluri Bliss (adaptate din Jones i

& ^

& 1.28 Simboluri D

3 http://atcoalition.org/article/picture-symbol-systems-aacSustainable Network for the families of disabled people through e-learning



&a 1.29 Simbolul Tobii set

&a 1.30 Set de simboluri umane



&a 1.31 Set de simboluri t4

&a 1.32 Sistemul de simboluri de comunicare 5

4 http://www.widgit.com/symbolupdates/symbols.jpg5 http://www.adelaideautismadventures.org/uploads/8/7/5/4/8754257/boardmaker_communication_pecs_1.pdf



&a 1.33 Simboluri Sclera (concepte adulte6

1.3.6 Alternativele pentru tastaturile standard

dt-YtZdz^-a de- W ^ .

x d Zdz YtZdz ^ optime. E celor h QWERTY. ^

6 http://www.photovoca.com/manual/4/1/Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning



YtZdz W n 1936 de .

x d f h -.

&a 1.34 Tastaturi cu litere mari

x Tastaturile W. Aceste tastaturi nu au taste Pentru a introduce o li dK2i imprimate W .



&a 1.35 Tastatura Braille7

x Tastaturdpliate ^ medii dure.

&a 1.36 d8

x Tastatu -vedere.

7 http://cdn.shopify.com/s/files/1/0055/8312/products/kb-0164-large_grande.jpeg?08 http://www.kos.ie/input-devices/ergonomic-keyboards/flexible-keyboard/



&a 1.37 d 9

1.3.7. Alternative la mouse-ul standard

W -- -o >

x d ^ - e la baza touchpad-W

&a 1.38 Touchpad >10

9 http://www.aramedia.net/aramedia/Large%20Print%20Keyboard%20White%20on%20Black1.jpgSustainable Network for the families of disabled people through e-learning



x : -urile de control de pe - -

&a :11

x dUn d-urile mari sunt adesea potrivite pentru operarea cu piciorul.

&a d12

x dUnele din -urile mari pot /'

10 http://www.instablogsimages.com/1/2011/09/28/logitech_touchpad_2jmea.jpg11 http://liveimageserver.dlf.org.uk/mee//products/med/0105619.jpg12 http://library.thinkquest.org/06aug/02177/Trackball.jpg



&a /'13

x Mouse-ul pentru piciorMouse-ul pentru picior D- h h computer printr-un port USB.

&a 1.42 Mouse de picior FooTime14

13 https://assetlibrary.dstewart.com/ImageFolio43_files/gallery/Product_Images/Web/PNG/Zoom/26124.png14 http://bilila.com/yahoo_site_admin/assets/images/FM_Pic.194180943_std.jpg



x Ecran tactil ^ ele din caracteristicile cheie ale Apple iPad i multe smartphone-uri.

&a ^'dcu ecran tactil15

1.3.8.

x ^^-numit adesea ^Z sau doar ^ddPer a a. Zs s

o D

15 http://www9.pcmag.com/media/images/289491-samsung-galaxy-tab-2-10-1-touch-screen.jpgSustainable Network for the families of disabled people through e-learning



o vs. independena vorbirii o Vorb o ^ o Citire vs. o

16 pentru DE^de la Nuance Communications pentru t-^ pentru tyWspentru smartphone-uri.

-ului

E(nu este disponibil ca implicitca . abordate ile anterioare.

x dcomputer17 o Dispozitive alternative de intrare permit persoanelor puterele emplele includ Tastaturi alternative.

Dispozitive de indicare electronice .

Sisteme Sip-i-puff .

Joystick-uri manipulate controla cursorul pe ecran.

16 http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_speech_recognition_software17 http://www.microsoft.com/enable/at/types.aspx



Trackball-uri cursorul pe ecran.

Ecrane tactile mouse sau cu ajutorul tastaturii. Ecranele tactile ulterior pe monitor.

o Marcatoare Braille WBraille convertesc .

o Tastaturile pe ecran - --d utilizator. Tastaturile pe ecran sunt utile pentru persoanele care nu pot utiliza o

.

o Dispozitivele sau lupe de ecran h .

o Cititoarele de ecran -o voce . 2 /'h-pentru utilizatorii de computer care sunt orbi.

o Programele com - ^



o Text-to-^ dd^ sau sintetizatoarele de vorbire voce tare Folosirea sintetizatoarelor de vorbire permit utilizatorilor prin tastare.

o Procesoarele W

1.3.10. ajutor de scris

mesajelor ^D^

x Procesor Word pentru acces alternativ o GRAFIS18 ' 'Z&/^ e. GRAFIS

18 http://www.ics.forth.gr/files/publications/antona/2000/Antona&Stephanidis.pdfSustainable Network for the families of disabled people through e-learning



o CLICKER 5 - t unui sistem de motorii limitate.

o MULTITEXT / t h

x ^t o WordQ - - t & pentru a -to-.

o t l.

o Skippy W W

1.3.11. ajutor de citit

x Software KZ Z (OCZ este conversia -to-speech . Este



K-uri aici.

x Sistem de vorbire sintetic h - ul de ecran care spune

x Sintetizatoare de vorbire ^ W-uri sunt sisteme -to-speech. W. Acest lucru le permite E . ^ Unele discursuri ^K aici. KNuance Loquendo .

x Cititoare de ecran 2(vezi & & W

o :t^de la &^t-Eyes de la 'tD^de Dolphin ( ,>^de la ^ dDZde la AiSquared. NVDA . K aici.

o K-ului cititorului d - NVDA .

x > 2 care pot rula pe un PC



o K . Dlupei Cu poate > Inversia culorilor D . Acest lucru poate .

Netezire d h-blocare.

Personalizarea cursorului Mouse- mai multe mo putea -.

> acoperirea ecranului compl

Cititoare de ecran h.

o Cele mai cunoscute lupe de ecran sunt >D de la tsD' d



&a 1.44 dn aciune19

1.3.12. Studii de caz (ie) Studiu de caz 1 Adapt Situaie dW.

^ d -se pe primele l.

Studiu de caz 2 Adapt Situaie K cu electric E

19 http://www.softwareknowhow.info/portals/0/articleresources/images/48-assisted-technologies-3.jpg



^d ^ - Acest -to-

Studiu de caz 3 Situaie h ^> ajutorul calculatorului.

^d hZ> ajutorul unui sintetizator de voce.

Studiu de caz 4 Situaie K protezelor auditive.

^d &D. - protezele ei auditive Cine ine

Studiu de caz 5 zi Situaie d o pe .



^d h&D ie i care va sta .

Studiu de caz 6 Situaie O jurnalist sindromul oboseli.

^ d participat la sesiuni de instruire care i-

Studiu de caz 7 Situaie Student ^ (orb ds.

^ d ds-

Studiu de caz 8 Situaie Kpe eh



^ d /

Studiu de caz 9 ATOC Situaie dK dK .

^d h--in-pop-up-

Studiu de caz 10 Situaie d zvoltare.

^d Instalarea unui D W^W^care .



1.3.13emple rezonabile (non-TIC)

^ Ajustare Participarea la o reuniune

palan sau interpret de limbaj al semnelor

K

Contactarea unui birou (spre

K dZ^- e. un comunicator E

E Participarea la o reuniune &

Die Participarea la o reuniune &-

Die Scrierea unui raport K Di

Participarea la o reuniune Kpentru a scrie minuta

Astm sever

Trimi

Epilepsie 2 W Lupus W W

comprimate

dmembrelor superioare

W W

Participarea la o reuniune Furniz-



^ Ajustare

Dureri de spate severe K

Autism 2-

--

Depresie 2 Z 11am

E uz W

1.3.14.

ara (* SDUWLFLSDQL n proiectul e-SUNET)

%D]HGHGDWHQDLRQDOH

Austria HANDYNET http://handynet-

oesterreich.bmask.gv.at

France Handicat Handicaps et aides techniques http://handicat.com

Germany (Pentru comunitatea

YRUELWRDUHGHOLPEJHUPDQex. Austria)

Rehadat http://www.rehadat.de

Italy Siva - Servizio Informazione e Valutazione

Ausili

http://www.portale.siva.it

Spain CEAPAT - Centro Estatal de Autonoma

Personal y Ayudas Tcnicas

http://ceapat.org

UK (Pentru comunitatea

YRUELWRDUHGHOLPEHQJOH]ex. Cipru)

DLF Disabled Living Foundation http://www.dlf.org.uk



1.4 Comportamentul activ din punctul

1.4.1.

2 2 .

&/

d Control

pentru a-

K anumite mai e conect activitatea cu rezultate pozitive.

^u ^-



^- W.

Compot contribui la consolidarea rii dintre rezultatele pozitive.



1.4.2

^

^ ^ W.

&a 1.45

s poze . Acesta este un obiceiurile i .



parte din rutina de zi cu zi. Intrarea lucruri poate ca obiceiurile mult de te.

&a 1.46

Orarele sunt concepute pentru a aduce i predictibilitate . Un scris poate ajuta persoana i a .

&a 1.47

Utilizarea de poze cu care acestea apar este de a promova i de a ajuta persoana rutine. laude pe care s-ar putea le

x (



x c spun acest lucru vrut doar pentru (

x Apreciez ( x 2( x ( x ( x -(

&a 1.48 / D



1.4.3. Element

d ca ai te va ajuta instrui copilul cu .



&a. 1.49 t



1.4.4 s W -

1.4.4.1

2

x La prima vedere x n 30 de secunde x x n primul minut sau x cu persoana

Z 30 de secunde. E. /

x / x Perc x x /.

/

x x Postur x Aspect x Vorbire x



x Atitudine K presupuneri limitate i o sau comportamentul cuivaei presupune are o serie de alte W WD impresii.

x 55% dintr- x 38% - x hi.

55

x x x culoarea pielii x x accesoriile x x .

/ de asemenea . succesului.

x Calitatea . .

x Potrivirea ceva i ncredere. x Care este un material practic lavabil care se x 2 armonie cu culoarea pielii dimensiune corpului i i

personalitate

x Z . Sustainable Network for the families of disabled people through e-learning



1.4.4.2.

h s d responsabilitatea de a transmite copilul cu dizabilitate cu privire la adecvat. prelucrarea o realizai n colaborare cu i decizia

Costume

'- . Bleumarin este cel mai versatil. E culoare. W 2 h- . . cu dungi . .



Palton

& jachete care p. Invest-i o pelerina de ploaie trenci pentru . Accesoriile

K. W. . K c. 2E

1.4.4.3

h

rate -. &-. O culoare sau aproape de copilului poate indica purtarea unui costum sobru.

. 2 un top sau cu bretelejachet aproape pentru a nu- Rochii

K.



Accesorii

^. E. personalitatea.

Ciorapi i nc

E. ^ ^ ce este acceptab ( cum coordoneze distincte.



Addenda 1 ^

D Wate transporta orice echipament special pentru mobilitatedar necesare.

h dizabilitate conduce. Similar - mult timp posibil.

2 i posibil chiar pe un vehicul adaptat. Introducerea de nevoilor ca pentru persoanele cu o de probleme de mobilitate.

cdiversitatea care sunt disponibile. Conversiile sunt disponibile pentru a permite de a conduce de pe iar echipamentele de specialitate va ajuta la i cu un minim de putere sau c de conducere i de ca orice alt automobilist povariate la anumite unui vehicul este pentru automobilist i va depinde de propriile nevoi sale personale . Acestea includ disponibilitate stil (berlMPVi tipul de transmisie. Pentru cu handicap sunt considerente care vor marca si model. Pentru cu dizabilitate sunt considerente modelul. Acestea pot include pentru a permite



scoaterea sau cu banchete batante trape i proiectarea panoului de i de control de ada d - atunci sunt montate & 2 o nu din motive medicalear trebui consultat un buie scutit de purtarea centuriiun medic sau un asistent poate elibera un K pe unele autobuze cu acces iau acum transportul public zonele cele mai bune standarde de acces i care rute au servicii D mijloacele de pentru locuitorii alte locuri publice trebuie cu privire la accesdar este cu dizabilitate cu operatorii adecvate i da K trecerea la moneda pe antrenor poate i disponibilitatea unui accesibil i restaurant sau . C u autocarul poate i disponibilitatea unei toalete accesibile i restaurant sau h importante de autobuz escortede entru persoanele care au nevoie de i pentru a localizarea transportului W cu mobilitate serviciile de transport cu autocaruldar personalului nu este permis orice 2 pliate i . Cu toate acestea transport nu permit transportul vehiculelor cu motor de orice electrice. Multe companii produc acum propriile lor (cel



stabili disponibile. Operatorul de linie pune rezervare un cu dizabilitate pe tot parcursul cu trenul. Aceasta de la sosirea la postul de cu un ipentru urcarea cu Toaletele accesibile un tot mai mare de trenuri pe multe alte servicii Liniile aeriene au prevederi speciale lor cu i cele mai multe au departamente dedicate suri i pentru persoanele care au > rnizarea de servicii de Fotoliile rulante iar unele cazuri scuterele de pavaj sunt transportate ca i cum cele mai multe e echipamente sunt acum alimentate cu bateriitransportabile sau aranjamente necesare pentru a transport. Unele baterii cu acidacestea sunt acum nuite. Ele au nevoie de o ambalare sau pot cu totul. Cu toate aceste iile de turism sau companiile aeriene cu ceea ce este necesar.

pot include diete speciale escortarea sau a persoanelor aranjamente pentru scaune speciale. Acestea sunt unele care pot realizabile de ele W suplimentar pentru picioare sunt mai devreme la aeroportdeoarece aceste scaune sunt limitateiar scaunele din apropierea lor cu probleme de mobilitate.

Unele aeroporturi iar cele mai multe sunt bine deservite de . Pentru la



aeroport aranjamente pentru parcare iar discount-uri sunt uneoridisponibile pentru membrii uneia dintre Terminalele aeroportului accesul la aeronava depinde de echipamentul disponibil Toate cala aeronavei utilizatorul -un loc din avion cu echipamentele din dotarea aeroportului. n aeroporturile maripodurile aeriene sau trenurile rapide sau o de acces t 2 scaun de transport sau cu un vehicul mari. d scaunul ridicare sau cu ajutorul unui mic culoarul avionului. speciale de transport de la aeroportul d ca ca instrument practic ii cu copilul cu dizabilitate.

W>E/&/Z>dKZ//>KZc/WZ'd/Z

Mai jos vom analiza sarcini cont o cu ajutorul internetului. de

1. Decidem cu privire la scopul un precis sau doar ca o idee .

2. Determina tipul de turism ales.

3. Facei principalele obiective ii utile

4. . 5. A la destinaia vaccinurile

recomandate ie 6. K .



7. s (numerarcard de credit

ASPECTE CE TREBUIE LUATE N CONSIDERARE CE>dKZ/fI

i i determinat de e. 2 d luate care . Unele site- 2 vremea de . W d D lume.

s e incidente. /sunt disponibile direct pe internet. ^-'adaptate . />d>s/KE

hNu e nimic W - .



n ecran -

x K x x E x Condiii- x Timpul searasau

Search (

&a. 1.50 Rezervarea unui bilet de avion

D -acel sit K



&a. 1.51 Rezervarea unui bilet de avion

W Acest email de De asemenea este se acorde mai multe detalii despre se le de rezervaredatele de contact de modul de etc. ^ biletul nu emis din mai multe motive . E ce rezerv biletul de avion . s d chec-in la aerode -in .



plecare.

x W

x x x h

x h

>&Zd

D - iate pentru Epentru un bilet de avion. Europ WZhD^hWDZ

trebuie subliniat . d K - .



- i pentru croaziere

ZZsZ/>,Kd>hZ/c/Z

2E apartamentele lor pe site-. Acesta este motivul pentru care se -au . N /2'e. Z:rezultatul este redus la milioane de . Hotel Z:. K . 2-ul portalului sau pe site-ul hotelului.Wsunt adesea 2 hoteluri apropiate. K&zarea rezerv



-. D . le bancare care


Date post:	15-Nov-2015
Category:	Documents
Upload:	george
View:	31 times
Download:	0 times

Autonomia Individuală

Documents