1
Nr. 3105/01.11.2018
Aprobat în şedinţa CA din data 31.10.2018
RAPORT PRIVIND
STAREA ÎNVAȚĂMÂNTULUI LA NIVELUL
ȘCOLII GIMNAZIALE CENTRALE,
MUNICIPIUL CÂMPINA,
ANUL ȘCOLAR 2017-2018
ŞI DIRECȚIILE DE ACȚIUNE
ȘI PRIORITĂȚI PENTRU ANUL ŞCOLAR 2018-2019
Director,
prof. Florentina DUMITRAŞCU
OCTOMBRIE 2018
2
MOTTO: „Învăţătura trebuie să fie uneori un drum, întotdeauna un orizont.” (N. Iorga)
3
CUPRINS:
I. ȘCOALA GIMNAZIALĂ CENTRALĂ, MUNICIPIUL CÂMPINA – SENSURI ȘI VALORI ..................... 4
I.1. INTRODUCERE ................................................................................................................................................. 4
I.2.ELEMENTE DE IDENTIFICARE ...................................................................................................................... 5
I.3.CONTEXTUL LEGISLATIV EDUCAȚIONAL ................................................................................................ 5
I.4. VIZIUNE, MISIUNE, VALORILE ORGANIZAŢIEI, ȚINTE STRATEGICE, PRINCIPALELE
ACTIVITĂŢI ALE MANAGEMENTULUI ORGANIZAŢIONAL........................................................................7
I.5. ORGANIGRAMA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT .......................................................................................... 9
I.6. ANALIZA SWOT A ACTIVITĂŢII ÎN ANUL ŞCOLAR 2017-2018 ............................................................ 10
II. RESURSE UMANE AN ŞCOLAR 2017-2018 ................................................................................................... 13
II.1. PLANUL DE ŞCOLARIZARE 2017-2018 ..................................................................................................... 13
II.2. PERSONALUL UNITĂŢII ŞCOLARE .......................................................................................................... 14
II.3.EFECTIVELE ŞCOLARE................................................................................................................................ 16
III. SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ ŞI STAREA DISCIPLINARĂ 2017-2018 .................................................. 16
III.1.REZULTATELE OBȚINUTE DE ELEVI: .................................................................................................... 17
III.2.STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR. ABSENTEISM. ........................................................................ 19
IV. EXAMENE NAȚIONALE 2017-2018 ............................................................................................................... 22
IV.1.EVALUAREA NAȚIONALĂ LA CLASELE II, IV, VI ............................................................................... 22
IV.2.EVALUAREA NAŢIONALĂ CLASA A VIII-A-2018 ................................................................................. 29
IV.3.ADMITERE 2018-2019 .................................................................................................................................. 36
V. EXCELENŢA ÎN EDUCAŢIE ............................................................................................................................ 45
V.1. OLIMPIADE/ CONCURSURI ŞCOLARE 2017-2018 .................................................................................. 45
V.2.ACTIVITATEA ÎN CENTRUL JUDEŢEAN DE EXCELENŢĂ PRAHOVA 2017-2018 ............................ 49
VI. MONITORIZARE EXTERNĂ A UNITĂŢII ŞCOLARE .............................................................................. 50
VII. BAZA MATERIALĂ-REALIZĂRI AN ŞCOLAR 2017-2018 ...................................................................... 51
VIII. DIRECȚII DE ACȚIUNE ȘI PRIORITĂȚI PENTRU ANUL ŞCOLAR 2018-2019 ............................... 52
4
I.ȘCOALA GIMNAZIALĂ CENTRALĂ,
MUNICIPIUL CÂMPINA – SENSURI ȘI VALORI I.1. INTRODUCERE
Motto: Scopul educatiei ar trebui sa fie acela de a ne invata mai curand cum sa
gandim decat ce sa gandim, sa ne imbunatateasca mai curand mintile, astfel incat sa
ne faca capabili a gandi pentru noi insine decat sa ne umplem mintea cu gandurile
altor oameni. (Bill Beattie)
Educația este un factor strategic pentru viitorul României. Elaborarea unor politici şi strategii
coerente de dezvoltare a educaţiei nu se poate face decât pe baza unei analize obiective şi transparente a
sistemului.
Prezentul raport este o analiză a principalelor aspecte cantitative şi calitative din Şcoala
Gimnazială Centrală, Municipiul Câmpina, constatate în anul şcolar 2017-2018, şi a fost întocmit pe
baza documentelor care descriu activitatea diferitelor compartimente. Este o prezentare sintetică în care
sunt surprinse aspectele reprezentative şi care face referiri atât la latura pozitivă, cât şi la cea
ameliorativă a activităţii complexe coordonate de conducerea unităţii şcolare, respectiv Inspectoratul
Școlar Judeţean Prahova. Raportul reflectă gradul în care, prin programele şi politicile sale, instituţia
noastră a contribuit la îmbunătăţirea sistemului educativ la nivel local şi judeţean, evidenţiind măsurile,
activităţile, intervenţiile punctuale, demersurile pe termen lung concretizate în programe clar definite,
precum şi rezultatele obţinute.
Pe baza acestor realităţi, putem afirma că, prin politicile sale educaţionale, prin alocarea şi
gestionarea corectă a resurselor materiale, financiare şi umane şi prin respectarea cadrului legislativ şi
instituţional, Şcoala Gimnazială Centrală, Municipiul Câmpina, a continuat reconstrunţia sistemului de
învăţământ prahovean, conform nevoilor copiilor, comunităţii şi în concordanţă cu tendinţele naţionale şi
europene. Performarea în educaţie se realizează printr-un demers dinamic ce presupune implicare şi
asumare, un demers bazat pe servicii educaţionale de calitate, pentru îmbunătățirea competențelor
elevilor, în scopul adaptării continue a nevoilor, intereselor și abilităților individuale la cerințele pieței
muncii.
S-a urmărit asigurarea unui cadru motivant, stimulativ, care să conducă la un învățământ de
calitate, prin valorificarea propriilor resurse umane și materiale. În vederea consolidării rolului școlii, ca
principală instituție de educație și învățământ, Şcoala Gimnazială Centrală, Municipiul Câmpina, a
acționat inovativ pentru o abordare integrată a învățării, pentru susținerea dezvoltării actului educațional,
a competențelor profesionale și a promovării performanțelor.
Utilizând o strategie de dezvoltare bazată în primul rând pe calitate şi profesionalism, conducerea
unităţii şcolare alături de reprezentanţii compartimentelor ( secretariat, administrativ-financiar, didactic),
precum şi responsabilii comisiilor permanente, temporare şi ocazionale instituite în cadrul unităţii
şcolare, au proiectat si au pus în practica pe parcursul anului scolar 2017 - 2018 un traseu al dezvoltării
continue, au asigurat implementarea unor programe care au contribuit la dezvoltarea încrederii în
propriile forţe şi au generat entuziasm şi ataşament faţă de valorile societăţii democratice moderne,
răspunzând astfel aşteptărilor elevilor, părinţilor şi comunităţii, în general.
Peste tot în lume, sistemul educaţional se confruntă, pe de o parte, cu impactul noilor tehnologii de
cunoaştere şi comunicare, cu ritmul rapid al schimbărilor, pe de altă parte, cu efectul globalizării
5
societăţii, al creșterii interdependențelor dintre culturi şi naţiuni. Misiunea sistemului educaţional devine
astfel o componentă esenţială a strategiei schimbării în orice societate, cu atât mai mult în una aflată în
transformare, cum este cea românească. Viitorul societăţii depinde de calitatea educaţiei, de capacitatea
factorilor de decizie din educaţie de a crea o cultură a calităţii care să pună pe primul plan binele
elevilor.
Într-o lume a noului, a schimbărilor, a provocarilor continue, Şcoala Gimnazială Centrală,
Municipiul Câmpina, își propune ca întregul sistem de educaţie şi formare profesională să asimileze
principiile şi obiectivele dezvoltării durabile ca element integrator al ansamblului de cunoştinţe, aptitudini
şi deprinderi necesare existenţei şi performanţei personale şi socio-culturale în contemporaneitate. Dorim
să ne menținem drept garant al calității procesului educațional, urmărind promovarea unui învățământ de
calitate, modern și flexibil, stimularea creativității, a muncii în echipă, al colaborării şi cooperării, care vor
conduce negreşit la reuşita în viitor.
I.2.ELEMENTE DE IDENTIFICARE
Denumire: ȘCOALA GIMNAZIALĂ CENTRALĂ, MUNICIPIUL CÂMPINA
Adresa: Jud. Prahova, Municipiul Câmpina, str. Calea Doftanei, nr. 13, cod poştal 105600
Tel./Fax: 0244/337171
E-mail: [email protected]
Web site: www.scoalacentrala.com
LIMBĂ DE PREDARE: LIMBA ROMÂNĂ
Forma de proprietate: publică
I.3.CONTEXTUL LEGISLATIV EDUCAȚIONAL
Legea Educatiei Nationale nr. 1/10.01.2011;
Ordin 5144/26.09.2014 cu privire la aprobarea Strategiei Nationale Anticoruptie in sectorul
Educational;
OMENCS nr. 5.079/2016 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a
unităților de învățământ preuniversitar (ROFUIP), cu completările şi modificările ulterioare prin
OMEN nr. 3.027/2018;
OMECTS 5547/06.10.2011- cu privire la Regulamentul de inspectie al unitatilor de invatamant
preuniversitar;
OMECTS 5565/07.10.2011- cu privire la Regulamentul privind regimul actelor de studii si al
documentele scolare gestionate de unitatile de invatamant preuniversitar;
OMECTS 4865/16.08.2011-cu privire la aprobarea Normelor metodologice pt. stabilirea obligatiei
didactice de predare a personalului de conducere din inspectoratele scolare,unitatile de
invatamant,unitatile conexe,precum si a personalului de indrumare si control din inspectoratele
scolare si a personalului didactic din casele corpului didactic cu modificarile si completarile
ulterioare; OMEN 6370/ 06.12.2012 completat de O.U.G NR.14/2013 ce modifica Legea Educatiei
nr. 1/2011 la art. 263;
OMEN 4959/02.09.2013- metodologia de de organizare si desfasurare a concursurilor pentru ocuparea
posturilor ce se vacanteaza in timpul anului scolar;
OMECTS nr. 5349 /2011– cu privire la aprobarea Metodologiei de organizare a Programului “Scoala
6
dupa scoala”;
OMECTS nr.1409/29.06.2007 cu privire la Strategia MEC de reducere a fenomenului de violenta in
unitatile de invatamant preuniversitar;
OMFP 600/2018 - cu privire la standardele de dezvoltare a sistemului de control intern managerial;
OMEN 4619 /2014-cu privire la Metodologia de organizare si functionare a consiliului de
administratie din unitatile de invatamant cu completările şi modificările ulterioare prin OM Nr.
3160/2017;
OMECTS 6152/07.11.2012 privind transferul elevilor - completare la ROFUIP;
Legea 233/2002 pentru aprobarea O.G nr.27/2002 privind reglementarea activitatii de solutionare a
petitiilor;
Legea nr. 35 / 2006 privind cresterea sigurantei în unitatile de învatamânt;
Guvernul României-Programul National de Guvernare 2017-2020;
Ordonata de urgenta a Guvernului nr. 75 / 2005 privind asigurarea calitatii educatiei, aprobata prin
Legea nr. 87 / 2006;
HG nr.21/10.01.2007 privind standardele nationale de acreditare si evaluare periodica a unitatilor de
invatamant;
HG. nr.1534/25.11.2008 privind standardele de referinta si indicatorii de performanta pentru evaluarea
si asigurarea calitatii in invatamantul preuniversitar;
Legea 53/2003-Codul Muncii –republicata in 2011, actualizată;
OMECTS 6143/01.11.2011-cu privire la aprobarea criteriilor de performanta pentru evaluarea
cadrelor didactice din invatamantul preuniversitar completat cu OMEN 3597/18.06.2014;
OMECTS 4613/28.06.2012 privind modificarea Anexei 1 a OMECTS 6143(GRAFICUL
ACTIVITATILOR DE VALUARE A CADRELOR DIDACTICE);
OMECI nr. 5132/ 2009 privind activităţile specifice funcţiei de diriginte;
OMECTS nr.5562/07.10.2011-metodologia privind sistemul de acumulare,recunoastere si echivalare a
creditelor profesionale transferabile;
OMECTS nr.5773 din 19.09.2012, privind aprobarea Metodologiei de întocmire, completare şi
valorificare a raportului de evaluare a dezvoltării fizice, socio-emoționale, cognitive, a limbajului și a
comunicării, precum și a dezvoltării capacităților și atitudinilor de învățare, la finalul clasei
pregătitoare;
Ordin nr. 3371/12.03.2013 privind aprobarea planurilor cadru de învățământ pentru învățământul
primar și a Metodologiei privind aplicarea Planurilor cadru de învățământ pentru învățământul primar;
Ordin nr. 3590/2016 privind aprobarea planurilor cadru de învățământ pentru învățământul gimnazial;
Ordin nr. 3638/11.04.2001cu privire la aplicarea Planului-cadru de învăţământ pentru clasele I – a
VIII-a în anul şcolar 2001-2002;
Anexa 2 a OMEN nr. 3393/28.02.2017 aplicabilă în sistemul de învățământ începând cu anul școlar
2017-2018 -Programele şcolare pentru clasa a V-a;
Ordinul nr. 3035/2012 privind aprobarea Metodologiei-cadru de organizare și desfășurare a
competițiilor școlare și a Regulamentului de organizare a activităților cuprinse în calendarul
activităților educative, școlare și extrașcolare;
Ordin nr. 4787/2017 privind organizarea si desfasurarea evaluarii nationale 2-4-6 în anul şcolar 2017-
2018;
OM nr. 4794/2017 privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul liceal de stat pentru
anul școlar 2018-2019;
OMEN nr. 4793/2017 privind organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale pentru absolvenții
clasei a VIII-a, în anul școlar 2017 - 2018;
7
Ordin nr. 4829/ 30.08.2018 privind organizarea si desfasurarea admiterii in invatamantul liceal si
profesional de stat pentru anul scolar 2018- 2019;
Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar
2011-2012, aprobată prin ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr.
4.802/2010;
Metodologia de organizare şi desfăşurare şi structura probelor de aptitudini pentru admiterea în liceele
vocaţionale, prevăzută în anexa nr. 3 la ordinul ministrului educației naționale nr. 4.432/2014, cu
modificările ulterioare;
Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul profesional de stat, aprobată prin
Ordinul ministrului educaţiei naționale şi cercetării ştiinţifice nr. 5.069/2016, modificat prin OM nr.
3793/2017;
Metodologia-cadru de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul profesional dual pentru
calificări profesionale de nivel 3, conform Cadrului național al calificărilor, aprobată prin ordinul
ministrului educaţiei naționale nr. 3.556/2017, modificat prin OM nr. 3792/2017;
ORDIN 3022 din 08.01.2018 privind aprobarea auxiliarelor didactice din invatamantul preuniversitar;
ORDIN 4792/2017 privind organizarea și desfășurarea BAC 2018;
Ordinul 3382/2017 privind structura anului scolar 2017-2018;
Regulamentul general privind protectia datelor (RGPD) – Regulamentul (UE) 2016/679.
I.4. VIZIUNE, MISIUNE, VALORILE ORGANIZAŢIEI, ȚINTE STRATEGICE,
PRINCIPALELE ACTIVITĂŢI ALE MANAGEMENTULUI ORGANIZAŢIONAL
VIZIUNEA
Şcoala Gimnazială Centrală, municipiul Câmpina, va asigura elevilor oportunităţi de dezvoltare
liberă, integrală şi armonioasă, de formare a unei personalităţi autonome, dobândire a competenţelor
necesare inserţiei sociale, participării cetăţeneşti active şi a deprinderilor de muncă intelectuală pentru a
avea succes într-o societate a cunoaşterii şi a educaţiei permanente.
MISIUNEA
Şcoala Gimnazială Centrală, Municipiul Câmpina este punctul de plecare în asigurarea unui
învăţământ deschis, flexibil, capabil să formeze competenţe cheie, să ofere copiilor şanse egale printr-o
educaţie de înaltă calitate într-un mediu stimulator, modern. Şcoala Gimnazială Centrală îşi propune să
dezvolte o strânsă colaborare şcoală- familie-comunitate care va contribui la îmbunătățirea bunăstării
elevilor și la înlăturarea oricărei bariere în calea învățării, sănătății și fericirii copiilor/elevilor unităţii
şcolare.
VALORILE ORGANIZAŢIEI:
Creativitate
Integritate
Performanţa
Egalitatea de şanse
Perfecţionarea continuă
Colaborare şi parteneriat
ŢINTE STRATEGICE:
1. Creşterea calităţii actului educaţional prin formarea cadrelor didactice din școală pentru
adoptarea strategiilor didactice la cerințele unui învățământ activ-participativ.
8
2. Creşterea performanţelor scolare prin atingerea nivelului maxim de promovabilitate la
examenele naţionale si obtinerea de premii si mentiuni la concursurile scolare si extrascolare. 3. Crearea unui climat de siguranţă fizică şi psihică pentru elevi şi cadrele didactice, necesar
derulării optime a activităţilor şcolare şi extraşcolare. 4. Dezvoltarea parteneriatului şcoală – familie – comunitate.
PRINCIPALELE ACTIVITĂŢI ALE MANAGEMENTULUI ORGANIZAŢIONAL:
Repartizarea optimă a spaţiului de şcolarizare, stabilirea sălilor de clasă;
Realizarea programului de funcţionare a şcolii într-un singur schimb, dimineaţa;
Optimizarea programului de pregătire suplimentară a elevilor în afara orarului şcolar (de sprijin şi de
performanţă) şi a activităţilor extracurriculare oferite de partenerii educaţionali (Clubul Copiilor Câmpina,
Asociaţia Irma-culoarea, pasiunea mea);
Stabilirea şi organizarea factorilor care coordonează desfăşurarea şi monitorizarea procesului instructiv-
educativ;
Stabilirea membrilor Consiliului de administraţie, a comisiei de calitate, a şefilor de catedră/comisii
metodice şi pe activităţi specifice/compartimente;
Stabilirea programului de activitate la nivelul comisiilor metodice;
Implicarea metodiştilor şi a responsabililor de comisii metodice în monitorizarea activităţii cadrelor
didactice, prin asistenţe la ore;
Creşterea calităţii procesului instructiv-educativ prin:
- proiectarea riguroasă a activităţii didactice;
- monitorizarea şi evaluarea calităţii procesului instructiv-educativ din perspectiva realizării unui
învăţământ centrat pe elev, prin folosirea metodelor activ participative, integrarea experimentului
în lecţie, utilizarea softurilor educaţionale la toate disciplinele;
- educaţia prin activităţi extraşcolare eficiente şi atractive într-o strânsă colaborare şi consultare cu
Consiliul elevilor.
Pe linia orientării şi consilierii profesionale, s-au avut în vedere:
- creşterea gradului de cuprindere a elevilor în actul educaţional printr-o ofertă educaţională optimă
şi o bună gestionare a imaginii şcolii;
- dezvoltarea de proiecte, programe, parteneriate şi colaborări, menite să conducă la:
dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social;
iniţierea şi promovarea unor programe educative complexe la nivel local, naţional şi internaţional.
Baza materială a şcolii constă într-un corp de clădire organizat pe verticală dispunând de subsol,
demisol, P+2E, construcţie modernă destinată procesului de învăţământ primar şi gimnazial. Terenul
aferent este de 5275 mp, suprafaţa construită de 1981 mp, iar suprafaţa desfăşurată de 6483 mp.
Încăperile clădirii sunt multiple, aceasta dispunând de 23 săli de clasă şi cabinete, 4 laboratoare, sala de
sport, cabinet medical, biblioteca. În afară de aceste spaţii principale, scoala dispune şi de spaţii de
depozitare aferente.
Finanţarea este asigurată din:
bugetul naţional pe baza costurilor standard per elev;
bugetul local, prin Consiliul Local;
venituri extrabugetare din închirieri de spaţii, sponsorizări, donaţii ;
9
I.5. ORGANIGRAMA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
10
I.6. ANALIZA SWOT A ACTIVITĂŢII ÎN ANUL ŞCOLAR 2017-2018
CURRICULUM
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Pentru fiecare nivel de şcolarizare scoală este
organizat conform legislaţiei în vigoare: planuri
cadru, programe pentru CDS-uri aprobate,
elaborate la sugestia elevilor şi părinţilor;
Curriculumul pus la dispoziţia elevilor le oferă
şanse egale pentru pregătirea evaluării naţionale;
Participare elevilor şi profesorilor la concursurile
şcolare, la cursurile de excelenţă din Centrul
Judeţean de Excelenţă Prahova.
Reticenta cadrelor didactice în a promova
CDS-uri cu continuţuri noi, transdisciplinare;
Rezistenta elevilor şi părinţilor la utilizarea
unor culegeri, auxiliare;
Programe şcolare foarte încarcate la unele
materii;
Realizare insuficientă a cerinţelor practic-
aplicative cuprinse în programele şcolare la
unele discipline de învăţământ, lipsa utilizării
laboratoarelor la unele discipline cu caracter
aplicativ din cauza lipsei spaţiului sau a lipsei
dotării bazei materiale.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
Legislaţia ce permite adaptarea programelor
şcolare prin CDS-uri la nevoile elevilor,
înfiinţarea de clase cu profil intensiv limbă
străină;
Oferta educaţională a altor gimnazii şi
colegii;
Multitudinea manualelor alternative.
RESURSE UMANE
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Personal didactic cu o bună pregatire metodico-
ştiinţifică demonstrată prin obţinerea de grade
didactice şi schimburi de experienţă organizate în
şcoala noastră;
O bună colaborare a cadrelor didactice cu ISJPH,
CCDPH, metodişti, responsabili de cerc;
Profesori cu nivel ridicat al competenţelor
metodico-ştiinţifice şi experienţă îndelungată la
catedră;
Media de admitere la EN8 este ridicată, element
de tradiţie pentru unitatea de învăţământ;
Personalul didactic auxiliar şi nedidactic
calificat;
Inexistenţa abandonului şcolar;
Preocupare constantă a personalului didactic
pentru propria perfecţionare prin forme şi
modalităţi diverse;
Relaţiile interpersonale (profesor-elev, profesor-
părinti, profesor-profesor, personal auxiliar şi
nedidactic-elev etc) favorizează crearea unui
climat educaţional deschis, stimulativ;
Inexistenţa în unitate a personalului medical,
a consilierului şcolar şi/sau a unui
psihopedagog;
Număr insuficient persoane raportat la
numărul de elevi şi suprafaţă a personalului
de curăţenie;
Unele cadre didactice nu folosesc mijloacele
şi echipamentele din dotarea şcolii eficient;
Colectarea deficitară a documentelor şcolare
la nivelul cadrelor didactice/comisiilor;
Toleranţa faţă de actele de indisciplină şi
nerespectarea normelor de comportament
civilizat al elevilor;
Unii părinţi exageraţi privind pretenţiile şi
aşteptările rezultatelor derulării actului
educaţional sau cu aşteptări în educaţia
copiilor doar de la şcoală, într-un context
actual social delicat (părinţi solicitaţi la
serviciu timp îndelungat, părinţi plecaţi în
străinătate, familii dezorganizate).
11
Părinţi implicaţi în susţinerea demersurilor
educative ale elevilor, activ-participativi la
activităţile unităţii de învăţământ.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
Oferta mare şi diversificată a cursurilor de
formare profesională de perfecţionare;
Parteneriate cu ONG-uri cu activitate în
domeniul educativ şi artistic;
Facilităţi acordate de stat pentru copiii
proveniţi din familii defavorizate şi acordarea
de burse pentru a stimula performanţa;
Existenţa unor schimburi de bune practici între
şcoli;
Promovarea în massmedia a exemplelor de bună
practică.
Asigurarea egalităţii de şanse privind
participarea elevilor la actul educaţional;
Lipsa de stabilitate pe anumite posturi
didactice;
Scăderea populaţiei şcolare datorită
scăderii nivelului demografic în localitate,
migrării în străinătate a părinţilor,
instabilitatea mediului familial;
Denigrarea participanţilor la procesul
educaţional în mass-media.
RESURSE MATERIALE/FINANCIARE
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Politica managerială bazată pe o colaborare
fructuoasă cu Primăria, CL, Asociaţia de părinţi a
unităţii şcolare;
Majoritatea spaţiilor şcolare modernizate dispun
de bază materială şi mijloace de învăţământ
performante şi moderne;
Biblioteca este dotată cu un număr mare de
volume;
Existenţa cabinetului de informatică dotat cu
calculatoare conectate la internet;
Bază sportivă modernă;
Existenţa unei săli de festivităţi moderne.
Neigienizarea spaţiilor şcolare de la darea în
folosinţă a actualei clădiri;
Lipsa dotării materiale a laboratorului de
biologie;
Reţeaua de internet ineficientă;
Neactualizarea unor contracte de furnizare
servicii la cerinţele actuale şi necesităţile
personalului unităţii şcolare;
Uzura mijloacelor de învăţământ;
Scăderea utilizării eficiente a cabinetelor şi
laboratoarelor în contextul învăţământului
într-un singur schimb;
Resurse financiare insuficiente de la
autoritatile locale;
Lipsa autorizaţiei ISU.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
Sponsorizări oferite de către părinţi sau prin Asociaţia Părinţilor; Identificarea de noi resurse extrabugetare;
Existenţa unor programe de ajutorare
financiară pentru elevi;
Descentralizare şi autonomie instituţională;
Disponibilitatea Primăriei şi Consiliului Local
Ritmul accelerat al schimbărilor
tehnologice, care conduce la uzura morală
a unor echipamente (calculatoare şi
softuri);
Instabilitatea la nivel social şi economic,
care afectează şi instituţiile posibil partenere;
Instabilitatea economică naţională şi
12
pentru implicarea în finanţarea nevoilor imediate
ale şcolii.
mondială;
Salariile nemotivante pentru angajaţii
sistemului de învăţământ.
RELAŢIA CU COMUNITATEA
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Existenţa protocoalelor de colaborare cu institutii
din învăţământul liceal, institutii culturale
(teatre), ONG-uri, comunitate educaţională
(grădiniţe);
Antrenarea şi participarea activă a părinţilor la
viaţa şcolară: şedinţe, consultări, etc;
Sprijinul comunităţii locale în dezvoltarea şi
modernizarea bazei materiale;
Derularea unor proiecte internationale de tip
Erasmus, în care sunt antrenate cadrele didactice
şi elevii;
Existenţa şi functionarea Asociatiei Părinţilor.
Reticenţa unor părinţi la modul de organizare
a actului educaţional, acuzaţii, lipsa soluţiilor
în rezolvarea problemelor;
Colaborare ineficientă cu unele instituţii
educaţionale, parteneri economici, etc
Nemultumirea unor părinti de modul în care
unele cadre didactice relaţioneaza cu elevii
(limbaj, notare, cerinţe la clasă sau
extraclasă).
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
Dezvoltarea de noi parteneriate cu unitati
similare din tara sau din alte tari membre UE
(pornind de la experienta parteneriatelor deja
existente).
Insuficienta implicare a unor cadre didactice
şi a unor părinţi în derularea procesului
educaţional.
13
II. RESURSE UMANE AN ŞCOLAR 2017-2018 II.1. PLANUL DE ŞCOLARIZARE 2017-2018
Clasa
Număr formaţiuni
de studiu
Observaţii
Cadre didactice
(prof. înv. primar/diriginţi)
CP 3 Moise Ionelia Daniela
Iordache Laura
Şerban Magdalena Mihaela
I 3 Sabo Elena Lidia
Iatan Corina Matilda
Necula Marieta
II 2 Roşca Diana Maria
Dinu Daniela Simona
III 3 Trăistaru Mihaela Monica
Măntoiu Daniela
Velcea Elena
IV 2 Zăvoianu Rodica
Pescaru Ştefania Roxana
Total clase ciclul primar: 13
V 3 Banciu Simona Elena
Tudor Lucia Gherghiţa
Vasile Elena
VI 3 Constantinescu Rodica
Râncu Emilia
Arman Laura Andreea
VII 3 Oancea George Cătălin
Misleanu Gabriela
Duţă Lucreţia Rita
VIII 3 Tudor Daniela
Grapă Carmen
Rîndaşu Maria Magdalena
Total clase ciclul gimnazial: 12
Total clase unitate şcolară: 25
14
II.2. PERSONALUL UNITĂŢII ŞCOLARE
Norme personal:
An şcolar Total norme Didactic Didactic auxiliar Nedidactic
2016-2017 42.28 34.53 1.75 6
2017-2018 43.73 35.48 2,25 6
Date privind personalul în anul şcolar 2017-2018:
Personal Nivel studii Gradul didactic Număr posturi din care:
S SSD M I II DEF DEB Total Ocupate Cumul PCO
Didactic 25 2 1 20 3 4 1 35.48 30.88 0 4.6
Didactic auxiliar 1 1 1 - - - - 2.25 2.00 0.25 -
Nedidactic - - 6 - - - - 6.00 6.00 0 0
TOTAL: 26 3 8 20 3 4 1 43.73 38.88 0.25 4.6
Raportul existent între personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic:
An şcolar Nivel: Didactic/
didactic auxiliar
Didactic/
nedidactic
2016-2017 Unitate şcolară 19.73 5.75
Judeţ: 7.29 5.48
2017-2018 Unitate şcolară 15.76 5.91
Judeţ: 9.95 4.49
ŞCOALA GIMNAZIALĂ CENTRALĂ,
MUNICIPIUL CÂMPINA
PERSONALUL ŞCOLII:
43,73 norme
DIDACTIC: 35,48
DIDACTIC AUXILIAR:
2,25
NEDIDACTIC:
6
EFECTIVE ŞCOLARE: 25clase/
662 elevi
PRIMAR: 346
GIMNAZIAL:316
15
Personalul unităţii şcolare este 100% calificat. Alte atribuţii cadre didactice:
Nr.
crt.
Cadrul didactic Calitatea îndeplinită Observaţii
1. Arman Laura Andreea Membru al Corpului Naţional de
Experţi în Management Educaţional
Responsabil Cerc pedagogic nr. 6,
Valea Prahovei- Limba şi literatura
română, gimnaziu
2. Dinu Daniela Simona Formator
3. Dumitraşcu Florentina Membru al Corpului Naţional de
Experţi în Management Educaţional
Formator
Metodist ISJ -Biologie
Responsabil Cerc pedagogic nr. 4,
Valea Prahovei- Biologie, gimnaziu
4. Necula Nicolae Membru al Corpului Naţional de
Experţi în Management Educaţional
5. Velcea Elena Responsabil Cerc pedagogic nr. 9,
Valea Prahovei- Învăţământ primar,
clasa a-IV-a.
Situaţia CPT în anul şcolar 2017-2018:
Conform anexei 3 din mapa RFC (prof. Misleanu Gabriela)- Centralizator privind acumularea de
credite profesionale transferabile in ultimii 5 ani (1 sept.2012- 31aug.2017)- personalul didactic cu
baza în unitatea şcolară a obţinut CPT conform datelor:
Nr.
crt.
Funcţia didactică % Cadre didactice care au obţinut
CPT
Observaţii
0 CPT <90 CPT >/=90 CPT
1. Cadre didactice cu baza in
unitate (32)
2/32
6.25%
16/32
50%
14/32
43.75%
Număr de parteneriate încheiate cu diferite instituţii înregistrate în anul 2017-2018 în
registrul nr. 1364/07.09.2017: 158
Număr de activităţi extracurriculare cu elevii înregistrate în anul 2017-2018 în registrul nr.
15/09.01.2013: 140
16
II.3.EFECTIVELE ŞCOLARE
Efectivele şcolare în anul şcolar 2017-2018:
Nivel de
învăţământ
Elevi înscrişi la
început de an
Elevi existenţi la
sfârşit de an
Elevi
promovaţi
Elevi
repetenţi
Primar 348 346 343 3
Gimnaziu 316 316 314 2
Total: 664 662 657 5
346
316
662
Efectivele de elevi în anul şcolar 2017-2018
Primar
Gimnaziu
Total:
0
100
200
300
400
500
600
700
Elevi înscrişi la început de an
Elevi existenţi la sfârşit de an
Elevi promovaţi Elevi repetenţi
348 346 343
3
316 316 314
2
664 662 657
5
Primar
Gimnaziu
Total:
17
III. SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ ŞI STAREA DISCIPLINARĂ 2017-2018 III.1.REZULTATELE OBȚINUTE DE ELEVI
PROCENT DE PROMOVARE PE CICLURI
Învăţământ primar:
An școlar
Elevi înscrişi
la început de an
Elevi rămaşi la sf.
an
Nr. elevi promovaţi
Corigenţi Repetenţi Nr. de elevi cu situația
şcolară neîcheiată
Procent de
promovare
şcoală judeţ
2016-2017
338 334 334 - - - 100% -
2017-2018
348 346 343 3 3 - 99,13% 97.95%
Învăţământ gimnazial:
An școlar
Elevi înscrişi
la început de an
Elevi rămaşi la sf.
an
Nr. elevi promovaţi
Corigenţi Repetenţi Nr. de elevi cu situația neîcheiată
Procent de
promovare
şcoală judeţ
2016-2017
310 311 308 - - - 99.03% -
2017-2018
316 316 314 2 2 - 99.36% 95.44%
SITUAȚIA PE TRANȘE DE MEDII PE CICLURI DE ÎNVĂȚĂMÂNT AN ȘCOLAR
2017-2018
An şcolar Ciclu de învățământ
Total înscriși
Total rămași
Total promovați/ % promovabilitate
Promovați pe medii
5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-10
Suficient/S Bine/B FB
2016-2017 Ciclul primar 338 334 334/ 100% 5 8 18 23 280
Ciclul gimnazial
310 311 308/ 99.03% - - 28 88 191
2017-2018 Ciclul primar 348 346 343/ 99,13% 2 9 8 29 295
Ciclul gimnazial
316 316 314/ 99.36% - 2 34 75 203
18
0
50
100
150
200
250
300
350
348 346 343
2 9 8 29
295
316 316 314
0 2 34
75
203
Promovabilitate pe tranşe de medii
Ciclul primar
Ciclul gimnazial
93.00%
94.00%
95.00%
96.00%
97.00%
98.00%
99.00%
100.00%
% promovabilitate şcoală
% promovabilitate judeţ
99.13%
97.95%
99.36%
95.44%
Promovabilitate an şcolar 2017-2018
Ciclul primar
Ciclul gimnazial
19
III.2.STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR. ABSENTEISM.
Din totatul celor 664 elevi înscrişi, 649 au primit media FB (ciclul primar)/10 la purtare (ciclul gimnazial), iar 14 dintre elevi au avut media scazută la purtare din cauza absenţelor.
An şcolar Ciclu de
învățământ 10 7-9.99 <7
Note scăzute pentru:
absenţe alte motive
2017-2018
Ciclul primar 346 - - - -
Ciclul gimnazial
303 14 - 14 -
DATE STATISTICE ABSENŢE AN ŞCOLAR 2017-2018 :
An şcolar Ciclu de învățământ
TOTAL ABSENŢE
ABSENŢE MOTIVATE
ABSENŢE NEMOTIVATE
2016-2017
Ciclul primar 2537 2256 281
Ciclul gimnazial 8434 6997 1437
Total 10971 9253/84.34% 1718/15.65%
2017-2018
Ciclul primar 3841 3379 462
Ciclul gimnazial 8186 7290 896
Total 11977 10669/89.07% 1358/11.33%
DATE STATISTICE ABSENŢE AN ŞCOLAR 2017-2018 PE CLASE:
CLASA TOTAL ABSENŢE
ABSENŢE MOTIVATE
CLASA TOTAL ABSENŢE
ABSENŢE MOTIVATE
CPA 637 630 VA 399 335
CPB 925 654 VB 334 260
CPC 208 108 VC 260 200
IA 185 185 VIA 805 805
IB 112 112 VIB 272 197
IC 3 3 VIC 397 397
IIA 225 225 VIIA 831 811
IIB 243 193 VIIB 735 608
IIIA 267 267 VIIC 1285 1000
IIIB 136 120 VIIIA 991 800
IIIC 123 118 VIIIB 828 828
IVA 294 294 VIIIC 1049 1049
IVB 483 470
20
primar gimnaziu primar gimnaziu
2016-2017 2017-2018
2537
8434
3841
8186
2256
6997
3379
7290
281
1437
462 896
Situaţia absenţelor pe cicluri de învăţământ
TOTAL ABSENŢE ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE
ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE
84.34%
15.65%
89.07%
11.33%
Situaţia absenţelor pe ani şcolari
2016-2017 2017-2018
21
Concluzii :
Creşterea numărului de repetenţi: 5 elevi/2017-2018 faţă de 0
elevi/2016-2017.
97.74% dintre elevi au obţinut calificativul FB/media 10 la purtare,
iar 2.10% elevi au obţinut la purtare calificativ Bine/ medii între 7-
9.99, din cauza absenţelor.
Numărul absenţelor la nivelul şcolii a crescut de la 10971/2016-
2017 la 11977/2017-2018, dar a scăzut rata absenţelor nemotivate
de la 15.65%/2016-2017 la 11.33%/2017-2018.
Creşterea uşoară a efectivului de elevi faţă de anul şcolar anterior în
cazul ambelor niveluri de învăţământ (primar+gimnaziu): 648 elevi/
2016-2017 faţă de 664 elevi/2017-2018;
Scăderea ratei de promovabilitate la ciclul primar la nivelul şcolii de
la 100% /2016-2017 la 99.13% /2017-2018; promovabilitate mai
ridicată faţă de rata de promovabilitate la nivel judeţean-
99.13%/şcoală faţă de 97.95%/judeţ;
.
Creşterea ratei de promovabilitate la ciclul gimnazial la nivelul şcolii
de la 99.03% /2016-2017 la 99.36% /2017-2018; promovabilitate
mai ridicată faţă de rata de promovabilitate la nivel judeţean-
99.36%/şcoală faţă de 95.44%/judeţ;
Predominanţa calificativelor FB/ciclul primar şi a mediilor cuprinse
în intervalul 9-10/ciclul gimnazial; scăderea calificativelor/notelor
pe intervalul Suficient/5-5.99 în anul şcolar 2017-2018 faţă de anul
şcolar anterior;
22
IV.EXAMENE NAȚIONALE 2017-2018
IV.1.EVALUAREA NAȚIONALĂ LA CLASELE II, IV, VI
Raport prezenţă -clasa a II-a
An şcolar Înscriși Absenți Prezenți la "CITIT-LIMBA
ROMÂNĂ"
Prezenți la "SCRIS-LIMBA
ROMÂNĂ "
Prezenți la "MATEMATICĂ"
Prezenți la "LIMBA
MATERNĂ"
2016-2017 89 2 87 87 87 - 2017-2018 47 4 43 44 43 -
EVALUAREA NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI A-II-A-2018
TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "CITIT – LIMBA ROMÂNĂ"
Numărul
itemului
din test
Numărul elevilor
cu răspuns
corect
cu răspuns
parţial corect
cu răspuns
incorect cu răspuns lipsă
I. 1. 41 0 2 0
I. 2. 41 0 2 0
I. 3. 39 0 4 0
I. 4. 36 0 7 0
I. 5. 27 10 5 1
I. 6. 36 0 5 2
I. 7. 36 0 7 0
I. 8. 37 0 6 0
I. 9. 40 0 3 0
I. 10. 35 7 0 1
I. 11. 40 0 3 0
Raport prezenţă - clasa a IV-a
An şcolar
Înscriși Absenți Prezenți la "LIMBA
ROMÂNĂ"
Prezenți la "MATEMATICĂ"
Prezenți la "LIMBA MATERNĂ"
2016-2017 65 1 64 64 - 2017-2018 57 1 57 56 -
Raport prezenţă - clasa a VI-a
An şcolar
Înscriși Absenți Prezenți la "LIMBĂ ȘI
COMUNICARE"
Prezenți la "MATEMATICĂ ȘI
ȘTIINȚE"
Prezenți la "LIMBA MATERNĂ"
2016-2017 78 1 77 77 - 2017-2018 86 1 85 85 -
23
TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS – LIMBA ROMÂNĂ"
Numărul elevilor
Numărul itemului din test cu răspuns
corect cu răspuns
parţial corect cu răspuns incorect
cu răspuns lipsă
I.1.
conţinut 19 25 0 0
scrierea corectă a cuvintelor
41 2 1 0
semnele de punctuaţie 27 16 1 0
complexitate 43 0 1 0
I.2.
alcătuirea corectă a propoziţiilor
41 0 3 0
scrierea corectă a cuvintelor
28 13 3 0
semnele de punctuaţie 39 2 3 0
complexitate/originalitate/ titlu
38 5 1 0
TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATICĂ"
Numărul
itemului
din test
Numărul elevilor
cu răspuns corect cu răspuns parţial
corect
cu răspuns
incorect cu răspuns lipsă
I. 1. 37 0 6 0
I. 2. 40 0 3 0
I. 3. 29 4 8 2
I. 4. 41 0 2 0
I. 5. 41 0 2 0
I. 6. 29 0 13 1
I. 7. 41 0 2 0
I. 8. 29 4 9 1
I. 9. 33 0 10 0
I. 10. 35 0 8 0
I. 11. 32 2 7 2
I. 12. 26 0 14 3
Evaluare Naţională-II-2018
PROBA EXAMEN RĂSPUNS CORECT %
RĂSPUNS PARŢIAL
CORECT %
RĂSPUNS INCORECT %
RĂSPUNS LIPSĂ %
CITIT LR 86.25 3.59 9.3 0.84
SCRIS LR 78.4 17.89 3.69 0
24
MATEMATICĂ 87.31 2.11 17.75 1.9
Media răspunsurilor %
83.98 7.86 10.24 0.91
EVALUAREA NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI A-IV-A-2018
TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA ROMÂNĂ"
Numărul
itemului
din test
Numărul elevilor
cu răspuns
corect
cu răspuns
parţial corect cu răspuns incorect cu răspuns lipsă
I. 1. 52 0 5 0
I. 2. 57 0 0 0
I. 3. 53 0 4 0
I. 4. 57 0 0 0
I. 5. 55 0 2 0
I. 6. 55 2 0 0
I. 7. 50 0 7 0
I. 8. 53 0 4 0
I. 9. 51 0 6 0
I. 10. 47 0 9 1
I. 11. 47 8 0 2
I. 12. 55 1 0 1
I. 13. 54 2 0 1
I. 14. 46 4 7 0
I. 15. 33 24 0 0
TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATICĂ"
Numărul
itemului
din test
Numărul elevilor
cu răspuns
corect
cu răspuns
parţial corect
cu răspuns
incorect cu răspuns lipsă
I. 1. 53 0 3 0
I. 2. 44 0 12 0
I. 3. 41 0 5 0
I. 4. 40 0 16 0
I. 5. 34 0 12 0
I. 6. 50 1 5 0
I. 7. 53 3 0 0
25
I. 8. 36 15 5 0
I. 9. 31 17 8 0
I. 10. 48 2 5 1
I. 11. 54 0 2 0
I. 12. 50 0 6 0
I. 13. 40 0 15 1
I. 14. 50 0 6 0
I. 15. 39 12 5 0
I. 16. 37 12 6 1
I. 17. 23 17 13 3
I. 18. 53 3 0 0
I. 19. 56 0 0 0
I. 20. 48 3 5 0
Evaluare Naţională-IV-2018
PROBA EXAMEN
RĂSPUNS
CORECT
%
RĂSPUNS
PARŢIAL
CORECT
%
RĂSPUNS
INCORECT
%
RĂSPUNS
LIPSĂ
%
LIMBA ROMÂNĂ 89.47 4.79 5.14 0.58
MATEMATICĂ 78.57 7.58 11.51 0.53
Media răspunsurilor
% 84.02 6.18 8.32 0.55
EVALUAREA NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI A-VI-A-2018
TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBĂ şi COMUNICARE"
Numărul
itemului Numărul elevilor
din test cu punctaj total cu punctaj parţial cu punctaj zero
I. 45 40 0
II.A 76 9 0
II.B 73 12 0
III. 59 11 15
IV.1 81 4 0
IV.2 76 6 3
IV.3 72 5 8
IV.4 72 8 5
V. 75 5 5
VI. 60 5 20
VII. 74 8 3
26
VIII. 66 15 4
IX. 75 6 4
X. 77 5 3
TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATICĂ şi ŞTIINŢE"
Numărul
itemului din
test
Numărul elevilor
cu punctaj total cu punctaj parţial cu punctaj zero
I. 1. 83 0 2
I. 2. 79 0 6
I. 3. 83 0 2
I. 4. 13 12 60
I. 5. 58 0 27
I. 6. 57 5 23
I. 7. 1 17 67
I. 8. 77 1 7
I. 9. 27 50 8
I. 10. 33 37 15
I. 11. 32 29 24
I. 12. 45 30 10
I. 13. 17 50 18
I. 14. 4 28 53
I. 15. 43 37 5
Evaluare Naţională-VI-2018
PROBA EXAMEN
PUNCTAJ
TOTAL
%
PUNCTAJ
PARŢIAL
%
PUNCTAJ
ZERO
%
LIMBĂ şi COMUNICARE 82.43 11.68 5.88
MATEMATICĂ şi ŞTIINŢE 51.13 23.21 25.64
Media răspunsurilor % 66.78 17.445 15.76
27
RĂSPUNS CORECT 83.98%
RĂSPUNS PARŢIAL CORECT 7.86%
RĂSPUNS INCORECT 10.24%
RĂSPUNS LIPSĂ 0.91%
EVALUARE NAŢIONALĂ II-2018
RĂSPUNS CORECT 84.02%
RĂSPUNS PARŢIAL CORECT 6.18%
RĂSPUNS INCORECT 8.32%
RĂSPUNS LIPSĂ 0.55%
EVALUARE NAŢIONALĂ IV-2018
28
Concluzii :
PUNCTAJ TOTAL 66.78%
PUNCTAJ PARŢIAL 17.44%
PUNCTAJ ZERO 15.76%
EVALUARE NAŢIONALĂ VI-2018
Prezenţa la EN II-IV-VI-2018 a fost:
clasa II: 91.48% faţă de 96.75%/2017;
clasa IV: 98.28% faţă de 98.46%/2017;
clasa VI: 98.83% faţă de 98.71%/2017;
Rezultatele elevilor la EN II-IV-VI-2018
Răspuns corect:
clasa II: 83.98%;
clasa IV: 84.02%;
clasa VI: 66.78%;
Răspuns parţial corect:
clasa II: 7.86%;
clasa IV: 6.18%;
clasa VI: 17.44%;
Răspuns incorect:
clasa II: 10.24%;
clasa IV: 8.32%;
Răspuns lipsă:
clasa II: 0.91%;
clasa IV: 0.55%;
clasa VI: 15.76%;
29
IV.2.EVALUAREA NAŢIONALĂ CLASA A VIII-A-2018
În anul şcolar 2017-2018 au fost înscrişi la clasa a- VIII-a un număr de 87 de elevi. Un elev a fost declarat corigent în iunie 2018, un elev s-a transferat în cursul anului şcolar în alt judeţ, un elev cu CES. La examenul de EN 8- 2018 s-au înscris un număr de 85 de candidaţi. Elevul cu CES a fost absent. Examenul de Evaluare Națională pentru absolvenții clasei a VIII-a, sesiunea iunie 2018, s-a desfășurat la Centrul de examen: ȘCOALA GIMNAZIALĂ CENTRALĂ, CÂMPINA .
CAZURI SPECIALE Nu au existat cazuri speciale.
CONTESTATII
An şcolar Elevi prezenţi EN VIII
DISCIPLINA TOTAL:
Limba si literatura română Matematică
2016-2017 56 2 3,57% 4 7,14% 6 10,71%
2017-2018 84 6 7,14% 5 5,95% 11 13,09%
STATISTICĂ GENERALĂ
Rezultatele elevilor la EN VIII -2018:
An şcolar
Disciplina Nr. elevi înscriși
Nr. elevi prezenți
<5 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10 % Promo
vabilitate 2016-2017
Limba română 56 56 1 1 4 6 12 30 2 55
Procent (%) - 100% 1,8% 1,8% 7,15% 10,71% 21,42% 53,57% 3,6% 98.21%
2017-2018
Limba română 85 84 0 4 5 10 22 34 9 84
Procent (%) - 98,82% 0% 4.76% 5.95% 11.90% 26.19% 40.47% 10.71% 100%
2016-2017
Matematică 56 56 5 4 12 4 12 16 3 51
Procent (%) - 100% 8,9% 7,15% 21,42% 7,15% 21,42% 28,57% 5,36% 91.07%
2017-2018
Matematică 85 84 9 16 14 14 14 16 1 75
Procent (%) - 98,82% 9.52% 19.04% 16.66% 16.66% 16.66% 19.04% 1.19% 89.28%
2016-2017
Media evaluare
56 56 2 3 6 10 14 21 - 54
Procent (%) - 100% 3,6% 5,36% 10,71% 17,85% 25% 37,5% - 96.42%
2017-2018
Media evaluare
85 84 4 5 13 21 14 27 0 80
Procent (%) - 98,82% 4.76% 5.95% 15.47% 25% 16.66% 32.14% 0% 95.23%
30
SITUAȚIA REZULTATELOR ELEVILOR LA EN VIII- 2018 PE DISCIPLINE ȘI CLASE:
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ :
Clasa/
număr
elevi
NOTE Media
Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
VIIIA/26 0 1 3 4 6 7 5 8,53
VIII B/28 0 3 2 5 8 9 1 8,10
VIII C/30 0 0 0 1 8 18 3 9,27
Total:84 0 4 5 10 22 34 9 8,63
MATEMATICĂ:
Clasa/
număr
elevi
NOTE Media
Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Nr. elevi înscriși
Nr. elevi prezenți
Limba română
Matematică Media EN
56 56
98.21%
91.07%
96.42%
85 84
100%
89.28% 95.23%
STATISTICĂ EN VIII
2016-2017
2017-2018
31
VIII A/26 3 7 4 3 2 7 0 7,01
VIII B/28 5 6 8 6 3 0 0 6,13
VIII C/30 1 3 2 5 9 9 1 8,03
Total:84 9 16 14 14 14 16 1 7,05
MEDIA GENERALĂ:
Clasa/
număr
elevi
NOTE Media
Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
VIIIA/26 1 2 5 7 3 8 0 7.76
VIII B/28 3 3 5 9 6 2 0 7.11
VIII C/30 0 0 3 5 5 17 0 8.64
Total:84 4 5 13 21 14 27 0 7.83
CLASA/NR.
ELEVI
MEDIA
LIMBA ROMÂNĂ
MEDIA
MATEMATICĂ
MEDIA
GENERALĂ
VIIIA/25 8.53
Prof. Iacob Iulia Alexandra 7.00
Prof. Grapă Carmen 7.76
VIIIB/28 8.10
Prof. Misleanu Gabriela
6.13
Prof. Grapă Carmen
7.11
VIIIC/31 9.27
Prof. Arman Laura Andreea 8.02
Prof. Deleanu Luiza
8.64
TOTAL: 84 8.63 7.05 7.83
Nr.
crt.
Indicator Limba și literatura
română
Matematica
1 Media notelor 8.63 7.07
2 Nota minimă 5,00 2,50
3 Nota maximă 10 10
32
0
5
10
15
20
25
30
35
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0
4 5
10
22
34
9
0 1
2
6
16 14 14 14
16
1 0 0
1 3
5
13
21
14
27
0
NU
MĂ
R E
LEV
I
NOTE OBŢINUTE
SITUAŢIA REZULTATELOR OBŢINUTE DE ELEVI LA EVALUAREA NAŢIONALĂ VIII-2018
Limba şi literatura română
Matematică
Media generală EN VIII-2018
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
<5 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10
0
1
3
4
6
7
5
0
3
2
5
8
9
1
0 0 0
1
8
18
3
NU
MĂ
R D
E EL
EVI
TRANŞE DE NOTE
SITUAŢIA REZULTATELOR OBŢINUTE LA EN VIII-2018 LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA 8A
CLASA 8B
CLASA 8C
33
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
<5 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10
3
7
4
3
2
7
0
5
6
8
6
3
0 0
1
3
2
5
9 9
1
NU
MĂ
R D
E EL
EVI
TRANŞE DE NOTE
SITUAŢIA REZULTATELOR ELEVILOR LA EN VIII-2018 MATEMATICĂ
CLASA 8A
CLASA 8B
CLASA 8C
8.53
8.1
9.27
8.63
7
6.13
8.02
7.05
7.76
7.11
8.64
7.83
0 2 4 6 8 10
VIIIA/26
VIIIB/28
VIIIC/30
TOTAL: 84
MEDIA CLASEI/DISCIPLINE
CLA
SA
EVALUARE NAŢIONALĂ VIII-2018
MEDIA GENERALĂ
MEDIA MATEMATICĂ
MEDIA LIMBA ROMÂNĂ
Expon. (MEDIA GENERALĂ)
34
SITUAŢIE STATISTICĂ EVALUARE NAŢIONALĂ VIII-2018:
INDICATORI: ŞCOALĂ JUDEŢ
Nr. elevi prezenți 84
4986
NOTE ≤5 4 4.76% 664 13.31%
NOTE ≥5 80 95.23% 4322 86.68%
Situaţia notelor de 10 la EN VIII-2018:
INDICATORI
Nr. elevi prezenți NOTE DE 10
LIMBA ROMÂNĂ
MATEMATICĂ EN LIMBA
ROMÂNĂ % MATEMATICĂ % EN %
ŞCOALĂ 84 84 84 9 10.7 1 1.19 0 0
JUDEŢ 4987 4986 4986 121 2.42 71 1.42 14 0.28
0
20
40
60
80
100
NOTE ≤5 NOTE ≥5
4.76%
95.23%
13.31%
86.68%
EVALUARE NAŢIONALĂ VIII-2018
ŞCOALĂ
JUDEŢ
0
2
4
6
8
10
12
LIMBA ROMÂNĂ MATEMATICĂ EN
NOTE DE 10
10.71%
1.19% 0%
2.42% 1.42%
0.28%
NOTE DE 10 EN VIII-2018
ŞCOALĂ
JUDEŢ
35
Concluzii :
Prezenţa la EN VIII-2018 a fost de 98.82%, faţă de 100% anul şcolar
anterior;
Promovabilitatea la EN VIII-2018 a fost de 95.23%, mai mică faţă de
anul şcolar anterior (96.42%), dar mai ridicată faţă de rezultatele la
nivel judeţean, 86.68%; Note ≤5: 4,76% , procent mai ridicat decât la
EN-VIII 2017-3.6%, dar mult mai scăzut faţă de procentul înregistrat la
nivel judeţean: 13.31%/2018
Media EN VIII-2018/ unitate şcolară la:
-Limba şi literatura română: 8.63
- Matematică: 7.05
- Media generală EN: 7.83
Promovabilitatea la EN VIII-2018 pe discipline:
-Limba şi literatura română: (100%/2018 faţă de 98.21%/2017)
- Matematică: (89.28%/2018 faţă de 91.07%/2017)
Note de 10 la EN VIII-2018 pe discipline:
-Limba şi literatura română: 9/2018 faţă de 2/2017; 121/2018/judeţ
- Matematică: 1/2018 faţă de 3/2017; 71/2018/judeţ
- Media generală: 0/2018 faţă de 0/2017; 14/2018/judeţ
36
IV.3.ADMITERE 2018-2019
NR.CRT. INDICATORI NUMĂR
ELEVI
1. ELEVI ÎNSCRIŞI CLASA VIII 87
2. ELEVI TRANSFERAŢI ÎN ANUL ŞCOLAR 2017-2018 ÎN ALT JUDEŢ 1
DIN ALT JUDEŢ -
3. ELEVI CORIGENŢI 1
4. ELEVI REPETENŢI -
5. ELEVI SITUAŢIE ŞCOLARĂ NEÎNCHEIATĂ -
6. TOTAL ELEVI CLASA VIII PROMOVAŢI, IUNIE 2017-2018 85
7. ELEVI CES 1
8. ELEVI CES PARTICIPANŢI LA EN -
9. TOTAL ELEVI PARTICIPANŢI LA EN 2018 84
10. ELEVI ÎNSCRIŞI ÎN ÎNV. PROFESIONAL PARTICIPANŢI LA EN 1
11. ELEVI ÎNSCRIŞI ÎN ÎNV. VOCAŢIONAL ÎN JUDEŢ -
ÎN ALT JUDEŢ 1
12. ELEVI ÎNSCRIŞI ÎNV. MILITAR 2
13. ELEVI -OPŢIUNI ÎN JUDEŢ 78
14. ELEVI -OPŢIUNI ÎN ALT JUDEŢ 2
15. ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE 2018-2019, ETAPA I 84
16. ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE LICEU 2018-2019 ÎN JUDEŢ 78
ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE LICEU 2018-2019 ÎN ALT JUDEŢ 2
17. ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE ÎNV. PROFESIONAL/DUAL
2018-2019
ÎN JUDEŢ -
ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE ÎNV. PROFESIONAL/DUAL
2018-2019
ÎN ALT JUDEŢ 1
37
18. ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE 2018-2019, ETAPA I 84
19. ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE 2018-2019, ETAPA II 2
20. ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE LICEU 2018-2019, ETAPA II 2
21. TOTAL ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE 2018-2019 86
MEDIA DE ADMITERE PE CLASE:
Anexa nr. 2 la ordinul MEN nr. 4794/31.08.2017, privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul liceal de stat pentru anul
școlar 2018-2019:
Calculul mediei de admitere utilizate pentru admiterea în învățământul liceal pentru anul școlar 2018-2019
1. Media de admitere, pe baza căreia se realizează înscrierea în clasa a IX-a de liceu a absolvenților învățământului gimnazial, se calculează ca medie
ponderată între media generală la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a, care are o pondere de 80%, și media generală de absolvire a
claselor a V-a – a VIII-a, care are o pondere de 20% în calculul mediei de admitere.
2. Calculul mediei de admitere se face astfel:
MA = 0,2 × ABS + 0,8 × EN, unde:
MA = media de admitere;
ABS = media generală de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a;
EN = media generală obținută la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a.
ADMITERE 2018-2019,
etapa I
NR.
ELEVI MA M.EN M.ABS V-VIII
ALTE SITUAŢII: TOTAL
ELEVI ÎNVĂŢĂMÂNT
VOCAŢIONAL ÎNVĂŢĂMÂNT
MILITAR
ÎNVĂŢĂMÂNT
PROFESIONAL/DUAL
8A-prof.diriginte: Tudor Daniela
25 8.17 7.92 9.16 - - 1 26
8B-prof.diriginte: Grapă Carmen
26 7.42 7.05 8.93 1 1 - 28
8C-prof.diriginte: Rîndaşu Maria
Magdalena
29 8.8 8.64 9.48 - - 1 30
TOTAL 80 8.13 7.87 9.19 1 1 2 84
38
8A
8B
8C
TOTAL
0
10
20
30
40
50
60
70
80
NR. ELEVI MA
M.EN
M.ABS V-VIII
25
8.17 7.92
9.16
26
7.42 7.05 8.93
29
8.8 8.64
9.48
80
8.13 7.87 9.19
8A
8B
8C
TOTAL
39
INSERŢIE ABSOLVENŢI CLASA A-VIII-A, AN ŞCOLAR 2018-2019:
Nr. crt. Unitatea şcolară Nivel/ formă de învăţământ/ număr elevi
Profil/ număr elevi
Specializare/limba de predare/
număr elevi
Media max. de admitere
Media min. de
admitere
Total număr elevi
JUDEŢUL PRAHOVA
1. Colegiul Naţional „Nicolae Grigorescu”, Mun. Câmpina
Liceal/zi 39
Real 24
Matematică-informatică/lb. română 9,95 8,93 19
19
Ştiinţe ale naturii/lb. română 9,75 8,58 5
5
Umanist 15
Ştiinţe sociale/lb. română 8,95 8,03 10
10
Filologie/lb. română 9,18 8,10 5
5
2.
Colegiul Tehnic Forestier, Mun. Câmpina
Liceal/zi 17
Real 8
Ştiinţe ale naturii/lb. română 8,47 6,88 8
8
Servicii 7
Economic/lb. română 7,46 6,38 7
7
Resurse nat.şi protecţia mediului
2
Silvicultură/lb. română 7,46 5,30 2 2
3.
Liceul Tehnologic Energetic, Mun. Câmpina
Liceal/zi 13
Tehnic 6
Electronică automatizări/lb. română 6,79 6,11 5 5
Electric/lb. română 5,65 5,65 1
1
Servicii 5
Turism şi alimentaţie/lb. română 8,48 7,57 4 4
Economic/lb. română 7,19 7,19 1
1
40
Real 2
Ştiinţe ale naturii/lb. română 8,05 7,33 2
2
4. Liceul Teoretic „Aurel Vlaicu”, Oraşul Breaza
Liceal/zi 4
Umanist 4
Filologie/lb. română 4 7,48 6,55 4
5. Colegiul Naţional „Mihai Viteazul”,Mun. Ploieşti
Liceal/zi 2
Real 2
Matematică-informatică/lb. română 9,91 9,58 2 2
6. Colegiul Naţional „Virgil Madgearu”, Mun. Ploieşti
Liceal/zi 1
Servicii 1
Turism şi alimentaţie/lb. română
8,07 8,07 1
1
7. Liceul Tehnologic „1Mai”, Mun. Ploieşti
Liceal/zi 1
Umanist 1
Ştiinţe sociale/lb. română 5,46 5,46 1 1
8. Colegiul Tehnic „Constantin Istrati”, Mun. Câmpina
Liceal/zi 1
Servicii 1
Economic/lb. română 5,02 5,02 1 1
TOTAL NUMĂR ELEVI ADMITERE LICEU JUDEŢ: 78
ALTE JUDEŢE
1. Colegiul Naţional „Sf. Sava”, Mun. Bucureşti
Liceal/zi 1
Real 1
Matematică-informatică/lb. română-lb. engleză 9,93 9,93 1 1
2. Colegiul Naţional „Matei Basarab”, Mun. Bucureşti
Liceal/zi 1
Real 1
Ştiinţe ale naturii/lb. română 9,17 9,17
1
1
TOTAL NUMĂR ELEVI ADMITERE LICEU ALTE JUDEŢE: 2
TOTAL ELEVI ADMITERE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL DE STAT, ETAPA I: 80
TOTAL ELEVI ADMIŞI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL VOCAŢIONAL ALT JUDEŢ 1
TOTAL ELEVI ADMIŞI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL MILITAR JUDEŢ 2
TOTAL ELEVI ADMIŞI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL DE STAT- ETAPA I, VOCAŢIONAL, MILITAR: 83
41
TOTAL ELEVI ADMIŞI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL DE STAT/DUAL 1
TOTAL ELEVI ADMIŞI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL DE STAT, ETAPA II: 2
TOTAL ELEVI ADMITERE AN ŞCOLAR 2018-2019 86
80
1 2 1
2
TOTAL ELEVI ADMITERE 2018-2019:
86
ADMITERE 2018-2019
TOTAL ELEVI ADMITERE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL DE STAT, ETAPA I:
TOTAL ELEVI ADMITERE ÎNVĂŢĂMÂNTUL VOCAŢIONAL ALT JUDEŢ
TOTAL ELEVI ADMITERE ÎNVĂŢĂMÂNTUL MILITAR JUDEŢ
TOTAL ELEVI ADMITERE ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL DE STAT/DUAL
TOTAL ELEVI ADMITERE ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL DE STAT, ETAPA II:
TOTAL ELEVI ADMITERE AN ŞCOLAR 2018-2019
42
TOTAL ELEVI
ÎNV.LICEAL
ÎNV.VOCAŢIONAL
ÎNV.MILITAR
ÎNV. PROFESIONAL/DUAL
0 20
40 60
80 100
84
95.23%
1.19%
2.38%
1.19%
ADMITERE 2018-2019, ETAPA I
ADMITERE 2018-2019, ETAPA I
0
10
20
30
40
50
60
70
80
47.5
25
17.5
2.5 7.5
80 ELEVI
Admitere LICEAL/ZI/PROFIL, 2018-2019 etapa I
procent admitere pe profiluri
43
0
10
20
30
40
50
60
70
80
27.5
1.25
18.75 13.75
11.25 11.25 6.25
2.5 6.25
1.25
80 ELEVI
Admitere LICEAL/ZI /SPECIALIZĂRI, 2018-2019 etapa I
Procent admitere pe specializări
44
Concluzii :
100% absolvenţi de clasa a-VIII-a repartizaţi într-o formă de învăţământ
superioară gimnaziului: 98,67% repartizaţi în prima etapă, iar 2,32%
repartizaţi în etapa a-IIa.
Dintre cei 86 de absolvenţi de clasa a-VIII-a, 98,83% au optat pentru
învăţământul liceal de stat şi doar 1,16%/1 elev, a optat pentru
învăţământul dual. Nu s-au înregistrat opţiuni către învăţământul
profesional.
Media de admitere 2018-2019/şcoală, pe baza căreia s-a realizat înscrierea
în clasa a IX-a de liceu a absolvenților învățământului gimnazial a fost
8,13.
47,5% dintre absolvenții învățământului gimnazial au optat pentru
învăţământul liceal de zi, profilul real: specializarea matematică-
informatică (28,75%) şi ştiinţe ale naturii (18,75%).
1,16%/1 elev a fost admis în învăţământul vocaţional alt judeţ, iar
2,32%/2 elevi au fost admişi în învăţământul militar (Colegiul
Naţional Militar „Dimitrie Cantemir”, Oraşul Breaza).
45
V. EXCELENŢA ÎN EDUCAŢIE V.1. OLIMPIADE ŞI CONCURSURI ŞCOLARE 2017-2018
Nr.
crt
Disciplina/
concursul
Clasa PREMIUL OBŢINUT TOTAL
PREMII I II III M PS
Olimpiade şi concursuri şcolare- faza judeţeană
1. Limba şi literatura română VIII 1 1
2. Lectura ca abilitate de viaţă VIII 1 1 2 4
VII 1 1
3. Limba franceză VIII 1 1 1 3
4. Matematică VIII 1 1
5. Fizică VIII 2 2
VI 1 1 2
6. Fizică (C.Jud. “Fizica explică
ce se întâmplă”)
VII 1 2 3
VIII 1 2 2 5
7. Chimie VIII 2 2
8. Biologie (C.Naţ. “G.E.
Palade”)
V 2 2 1 5
VI 1 1 2 4
9. Religie VII 1 1
VIII 2 2
10. EFS-Olimpiada gimnaziilor-
Baschet fete
VII
VIII
1 1
Total premii ciclul gimnazial: V-VIII 3 5 9 16 4 37
1. Educaţie civică IV 2 2 4
Total premii ciclul primar: IV 2 2 4
Concursuri şcolare locale: 13
1. Festivalul –Concurs de teatru
pentru elevi- editia a IX a –
Primaria şi Consiliul Local,
Biblioteca Municipala
Dr.C.I.Istrati, Casa Municipala
de Cultura „George
Bogza”/Local
CP 1 1 2
IV 1 1
2. Concurs ,,Fantezia Culorilor’’ Asociaţia Irma Campina/ Local
CP 1 1
III 1 1
3. „Desenǎm, ne jucǎm,
circulaţie învǎţǎm”- Local I 1
1
II 2 2 4
III 2 2
IV 1 1
Concursuri şcolare judeţene:53
4. Concursul
Judetean-„Cuvant si
Culoare” Editia a XII a
CP 1 2 1 4
I 1 1
II 1 1
III 1 2 3
IV 1 1 2
5. Concursul Judetean de
Creaţie Plastică, Literară şi CP 3 3
46
Tehnico-Aplicativa-Editia a
III a „Iarna, arta si
imaginatie”
6. Concursul Judetean
„Romania,Te Iubim!”- Editia
a V a
CP 1 2 3
I 1 1 2
II 1 1
III 1 1 2
IV 2 3 5
7. Concursul Judetean de
Creatie Tehnico-Aplicativa
”Primavara Digitala”-editia a
II a
CP 5 5
III 14 14
8. Concursul Judetean Tabla de
sah, prietena mea CP 1 1
9. Concursul Judetean Sa stiu
sa aplic la matematica
II 1 1
IV 1 1
10. Concursul Judetean Călătorie
în ținuturile cunoașterii III 2 1 1 4
Concursuri şcolare interjudeţene:20
11. Concurs Interjudetean de
pictura si colaje „Calatorie in
Lumea Povestilor”-editia aVa
CP 1 2 1 4
I 1 1 1 3
II 1 1 2
III 1 1 2
IV 1 1 1 3
12. Concursul Interjudetean de
lectura si scriere creativa
„Lumea mare a celor mici”-
Să Fim Noi Pastratorii
Traditiilor“
CP 1 3 4
III 2 2
Concursuri şcolare regionale:161
13. Concursul Regional Popas In
Universul Cunoasterii III 1 3 4 8
14. Concursul Regional
„Umbrela verde”-editia aIX a CP 1 1
15. Concursul Regional cu
participare nationala
„Detectiv in misiune literara”
CP 13 17 9 9 48
I 15 9 2 1 27
II 2 2 3 7 14
III 2 1 11 4 18
IV 1 1
16. Concurs Expozitie Regionala
„Credinta si literatura
exprimate prin –pictura”
editia a VI a
CP 1 1
III 1 1 2
17. Concurs Expozitie Regionala
„Zambet de copil”,Editia
aIVa
CP 2 2
I 1 1
II 2 2
III 4 1 5
IV 1 1
18. Concurs Regional „Ganduri,
dorinte, planuri...de moment
CP 1 1 1 1 4
II 2 2 3 1 8
47
sau de viitor”, editia a VII a
Organizator: Sc. Gimn.
Centrală, Mun. Câmpina
III 3 1 4
IV 1 1
19. Concurs Regional
„Monumente si traditii in
comunitatea locala”
III 1 1
20. Concurs Regional cu
participare internationala
„Serbarile Primaverii”-Editia
a IX a
CP 1 1 1 1 4
III 8 8
Concursuri şcolare naţionale: 95
21. Concursul National „Gazeta
Matematica Junior”
CP 8 3 2 1 14
III 8 6 6 20
22. Concursul National -Lumina
Math III 1 1
23. Concursul National –
„Performer la scoala si in
viata”interdisciplinar
CP 5 11 2 6 24
I 10 6 3 5 24
III 1 3 2 2 8
24. Concursul National Nasterea
Domnului-Renasterea
Bucuriei CP 1 1 2
25. Concursul National Bratara
Prieteniei CP 1 1
26. Concursului National de dans
“Cupa Cornu” CP 1 1
Concursuri şcolare internaţionale:44
27. Concursul International
„Formidabil II”-Editia aXVa
CP 6 4 5 2 17
I 7 7 2 3 19
IV 1 1 1 5 8
Total premii concursuri
şcolare ciclul primar: CP-IV 149 92 75 70 - 386
Total premii olimpiade şi
concursuri şcolare ciclul
primar:
CP-IV 151 92 75 72 - 390
Total premii/unitate şcolară: CP-VIII 154 97 84 88 4
427
48
Concluzii :
0
100
200
300
400
500
600
700
TOTAL ELEVI
TOTAL PREMII
I II III M PS
314
37
3 5 9 16 4
343
390
151
92 75 72
657
427
154
97 84 88
4
Olimpiade şi concursuri şcolare 2017-2018
GIMNAZIU
PRIMAR
TOTAL:
Teama de eşec a elevilor şi influenţa nefavorabilă a părinţilor în
deciziile elevilor privind participarea la olimpiadele şi concursurile
şcolare.
Stimularea insuficientă a performanţelor intelectuale la nivel
legislativ privind recompensarea elevilor cu rezultate deosebite la
olimpiadele şi concursurile şcolare.
Participarea unor elevi la mai multe competiţii, diferite discipline,
fără a excela într-un domeniu anume/disciplină sau fără a atinge un
nivel de performanţă înalt la examenele la care participă.
49
V.2.ACTIVITATEA ÎN CENTRUL JUDEŢEAN DE EXCELENŢĂ PRAHOVA 2017-2018
Nr.crt Cadrul didactic angajat
CJEPH
Disciplina Clasa Observaţii
1. Banciu Simona Elena Limba
franceză
VII-VIII http://centrulexcelenta.com/wp-
content/uploads/2014/12/Tematic%C4
%83-VII-VIII-sem-I.pdf
http://centrulexcelenta.com/wp-
content/uploads/2014/12/exc15022018.
2. Dumitraşcu Florentina Biologie VI http://centrulexcelenta.com/wp-
content/uploads/2014/12/BIOLOGIE-
_Tematic%C4%83-cursuri-
excelen%C8%9B%C4%83_2017-
2018.pdf
3. Iacob Iulia Alexandra Limba şi
literatura
română
V
Nr.crt Numele şi prenumele
elevului
Disciplina Clasa Observaţii
1. Dima Monica Maria Limba
franceză
VIII C http://centrulexcelenta.com/wp-
content/uploads/2014/12/excel0606201
8.pdf
2. Savu Ioana Alexia VIII A
3. Stoian Mălina Georgiana VIII B
50
VI. MONITORIZARE EXTERNĂ A UNITĂŢII ŞCOLARE
Monitorizare externă realizată de Inspectoratul Şcolar Judeţean Prahova:
Nr.crt Tematica inspecției Data Persoana care a
efectuat inspecția
1. Raport scris -evaluarea de etapă a activității manageriale
confm. Anexei 3 la procedura ISJPH nr.
017/1760/14.06.2017
01.09.2017
Insp. Sc, prof.dr.
Marian-Ionescu
Cristina
2. Inspecție tematică nr. 3311/14.09.2017- Respectarea
legislației școlare în unitatile de învățământ în jud.
Prahova
28.09.2017 Insp.management,
prof. Mincu Florea
3. Inspecție tematică nr. 3571/02.10.2017- Respectarea
legislației școlare în unitatile de învățământ în jud.
Prahova
12.10.2017 Insp.management,
prof. Mincu Florea
4. Notă de control „Aplicarea noului curriculum școlar la
disciplina limba și literatura română la cls. a-V-a”
25.10.2017 Metodist, prof. Ionescu
Cristina
5. Inspecție tematică nr. 4364/05.12.2017- Respectarea
legislației școlare în unitatile de învățământ în jud.
Prahova
15.12.2017 Insp.management,
prof. Mincu Florea
6. Inspecție tematică nr. 138/17.01.2018- Respectarea
legislației școlare în unitatile de învățământ în jud.
Prahova
26.01.2018 Insp. Sc, prof.dr.
Marian-Ionescu
Cristina
7. Activitate de monitorizare a recomandărilor realizate în
urma petițiilor înregistrate cu nr. 214/29.01.2018 și
228/30.01.2018- Respectarea legislației școlare în
activitatea de management a unității de învățământ
06.02.2018 Insp.management,
prof. Mincu Florea
Insp. Sc. Gen.Adj.,
prof. Țenescu Liliana
8. Activitate de monitorizare a recomandărilor realizate în
urma petițiilor înregistrate cu nr. 214/29.01.2018 și
228/30.01.2018- Respectarea legislației școlare în
activitatea de management a unității de învățământ
15.02.2018 Insp.management,
prof. Mincu Florea
Insp. Sc. Gen.Adj.,
prof. Țenescu Liliana
INSPECŢII GRADE DIDACTICE 2017-2018:
Nr.crt. Tipul inspecției Cadrul didactic
inspectat
Data Persoana care a
efectuat inspecția
1. Raport scris IS, Gradul
II, sesiunea 2018
Misleanu Gabriela-
lb. și literatura română
22.11.2017 Insp. sc., prof. Matei
Morar
2. Raport scris IC II,
Gradul II
Iacob Iulia Alexandra-
lb. și literatura română
26.01.2018 Insp. sc, prof.dr.
Marian-Ionescu
Cristina
51
VII. BAZA MATERIALĂ-REALIZĂRI AN ŞCOLAR 2017-2018:
Nr.
crt.
DENUMIREA ACHIZIŢIEI DATA VALOARE OBSERVAŢII
1. LAPTOP ASUS P2540UA-
XD0102R - 5 BUC
04.12.2017 11 947.60 Buget de stat
2. 1PACHET;
VIDEOPROIECTOR
EPSON+SUPORT TAVAN+
ECRAN+CABLU HDMI 10M
04.12.2017 2 174.72 Buget de stat
3. SET BOXE
CREATIVEGIGAWORS
04.12.2017 218.97 Buget de stat
4. APARAT AER
CONDITIONAT
MITSUBISHI - 2 BUC
04.12.2017 4 283.98 Buget de stat
5. MODUL MECANICA ELEV
GIMNAZIU - 5 BUC
04.12.2017 7 550.43 Buget de stat
6. MODUL DE FENOMENE
TERMICE ELEV GIMNAZIU
- 5 BUC
04.12.2017 6 513.64 Buget de stat
7. MODUL OPTICA ELEV
GIMNAZIU - 5 BUC
04.12.2017 4 406.43 Buget de stat
8. MULTIFUNCTIONAL CN IR
1133 1 BUC
18.12.2017 2 136.05 Buget de stat
9. CARTI BIBLIOTECA
SCOLARA
21.12.2017 3 499.99 Buget de stat
10. STAMPILA UNITATII P30- 1
buc
01.03.2018 47.00 Buget de stat
11. DULAP CULOARE FAG
900*400*1450- 2 BUC
29.05.2018 1 228.00 Buget de stat
TOTAL: 44006.81 Buget de stat
52
VIII. DIRECȚII DE ACȚIUNE ȘI PRIORITĂȚI PENTRU
ANUL ŞCOLAR 2018-2019
Promovarea unui climat de transparenţă prin implicarea cadrelor didactice, reprezentanţilor
comunităţii locale, elevilor şi părinţilor în actul decizional ;
Elaborarea unei oferte educaţionale care să satisfacă interesele elevilor;
Preocuparea pentru formare continuă şi dezvoltare profesională a cadrelor didactice ;
Descurajarea absenteismului în rândul elevilor şi a abaterilor disciplinare;
Pregătirea generală şi de specialitate a elevilor la nivelul performanţelor bune spre foarte bune;
Susţinerea elevilor capabili de performanţe şcolare deosebite;
Îmbunătăţirea bazei materiale: realizarea demersurilor necesare pentru obţinerea autorizaţiei
ISU, montarea sistemului de securitate cu buton de alarmă, suplimentarea fondului de carte al
bibliotecii şcolare, refacerea reţelei de internet a şcolii şi reamenajarea cablajului la cabinetul
de informatică, dotarea materială a laboratorului de biologie, igienizarea internă şi externă a
unităţii şcolare, reparaţii la nivelul şcolii conform listei aprobate în CA;
Competiţii între clase pentru menţinerea curăţeniei şi întreţinerii bazei materiale,
organizarea/pavoazarea/înfrumuseţarea sălii de clasă;
Atragerea de surse de finanţare suplimentare prin donaţii (fişa 2%), sponsorizări, etc-
competiţie între clase;
Educarea elevilor pentru menţinerea curăţeniei la toaletele şcolare;
Repararea şi achiziţionarea de mobilier şcolar;
Continuarea/extinderea dimensiunii europene în activitatea educaţională desfăşurată la Şcoala
Gimnazială Centrală, Municipiul Câmpina;
Pregătirea elevilor pentru examenele naţionale (EN cls II, IV, VI, EN VIII);
Discuţii în comisiile metodice a rezultatelor de la simulare şi întocmirea planurilor de măsuri
remediale;
Respectarea codului etic al elevilor;
Respectarea codului de etică profesională de către personalul unităţii şcolare;
Dezvoltarea de parteneriate interinstituţionale/proiecte.
”Viitorul este un edificiu misterios pe care îl construim astăzi pentru mâine; să-l făurim deci din ceea ce avem mai bun în suflet, să-l făurim cu dragoste!” Victor Hugo
Întocmit de: Director, prof. Florentina DUMITRAŞCU