Anexa II.12 Fişele disciplinelor Master KRMC
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei ACTIVITĂŢI MOTRICE ADAPTATE
Titularul activităţilor de curs PROF. UNIV. DR. PETRU GHERVAN
Titularul activităţilor de seminar PROF. UNIV. DR. PETRU GHERVAN
Anul de
studiu
I Semestrul I Tipul de evaluare E
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DAP.01.01
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)
I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs 2 Seminar Laborator 1 Proiect
I.b) Totalul de ore (pe semestru)
din planul de învăţământ
42 Curs 28 Seminar Laborator 14 Proiect
II. Distribuţia fondului de timp pe semestru ore
II.a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 45
II.b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de
specialitate şi pe teren
20
II.b) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 40
II.d) Tutoriat
III. Examinări 3
IV. Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II
(a+b+c+d)
105
Total ore pe semestru
(I.b+II+III+IV)
150
Numărul de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe - abilitatea de a comunica cu specialişti din alte domenii
-abilitatea de a înţelege particularităţile copiilor cu deficienţe
2 / 125
-capacitatea de a analiza şi decide anumite tipuri de exerciţii fizice adaptate
-dezvoltarea capacităţii de analiza şi sinteză a elevilor
-obtinerea unei capacitati individuale de comunicare fluente, accesibile
-aprofundarea abilitatilor de comunicare particulara a cazurilor cu dizabilitati
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector, calculator
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar
Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: cronometru, sala de sport, saltele, fluier
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesional
e
C1. - Dobândirea capacităţii de a corela diversitatea cunoştinţelor dobândite pe durata
semestrului;
C2- Capacitatea de a folosi metode şi instrumente noi de cercetare în domeniu;
C3- Abilitatea de a gândi şi de a crea proiecte de cercetare pe baza datelor existente;
C4- Capacitatea de a-şi organiza eficient activitatea profesională.
Competenţe
transversale
CT1. pregatire tehnica si metodica corespunzatoare in functie de virsta, nivel de
pregatire si obiectivul urmarit
CT2.Principiul activitatii integrate ce presupune insusirea metodologiei
corespunzatoare rezolvarii problemelor ridicate in activitatea motrică adaptată
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei
- Insuşirea principiilor, metodelor şi formelor de predare adaptate
specificului educaţiei fizice şi sportului, la persoanele cu
dizabilităţi .
- Formarea unui sistem de cunoştinte despre teoriile, principiile şi
legile care guvernează procesul de educatie fizică si sport. ,adptat
persoanelor cu handicap.
- Aplicarea în cadrul seminariilor a cunoştinţelor necesare
planificării, conducerii şi evaluării procesului instructiv-educativ
la nivelul ciclului gimnazial., la persoanele cu dizabilitati.
-Evaluarea performantelor individuale la grupurile de persoane
cu dizabilitati
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
1. Educatia fizica adaptata …………...…4 ore
2. Ramuri sportive adaptate pentru persoanele
cu dizabilitati …………………………4 ore
3. Obiectivele terapiei prin muzica ……….2 ore
14 Prezentare Power
Point
Prelegere
3 / 125
4. Deficientele fizice la scolari …………2 ore
5. Activitati fizice adaptate la persoanele cu
tulburari de motricitate ………………2 ore
6. Formarea si educarea atitudinilor si pozitiilor
corecte …………………………………2 ore
Bibliografie
1.Arcan P,Ciumageanu D (1980)-Copilul deficient mintal Timisoara Ed Facla
2.Bacanu G( 1980 )Lectii de surdodidactica si surdometodica Univ.Babes-Bolay Cluj-Napoca
3. Bratu I A (1977) Gimnastica petru corectarea si prevenirea deficientelor fizice Ed
Bucuresti.CNEFS
4. Cagigal (1988) Le sport, elemet de sante mentale de l homme de l avemir Madrid
5.Chateau J Copilul si jocul Ed Didactica Bucuresti
6. Cordun M (1999) Postura corporala normala si patologica Ed ANEFS Bucuresti
7. DamaschinD (1977) Defectologie- deficiente de vedere Univ, Bucuresti
8. Danoiu M (1997) Introducere in kinetoterapie Univ Craiova
9. Dragan I Demeter A (1990) Sport si sanatate Ed. Sport Turism Bucuresti
10. E Zamora,M mercea (2000) Anatomia functionala Risoprint Cluj Napoca
11.Sbenghe, T (2002) Kinesologie-ştiinţa mişcării, Ed. Medicală, Bucureşti
Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.
ore
Metode de
predare
Observaţ
ii
1. Efortul fizic si psihic la persoanele cu dizabilitati ….4 ore
2. Proiectarea activitatilor fizice adaptate …………….4 ore
3. Componetele non verbale asociate persoanelor cu
dizabilitati …………………………………..................4 ore
4. Tipuri de exercitii fizice adaptate pe categorii de afectiuni
………………………………………………….…… ..4 ore
5. Factorii care influenteaza rezultatele la persoanele cu
dizabilitati …………………………………………….4 ore
6. Evidenta si eficienta activitatii fizice adaptate
……………………………………………………..….4 ore
7. Efectul activitatii fizice adaptate asupra colectivitatilor
………………………………………………………...4 ore
28 intuitive
(observarea,
demonstraţia),
practice(exersarea
Bibliografie
1. Bratu I A (1977) Gimnastica petru corectarea si prevenirea deficientelor fizice Ed
Bucurestu.CNEFS
2. Cagigal (1988) Le sport, elemet de sante mentale de l homme de l avemir Madrid
3.Chateau J Copilul si jocul Ed Didactica Bucuresti
4. Cordun M (1999) Postura corporala normala si patologica Ed ANEFS Bucuresti
5. DamaschinD (1977) Defectologie- deficiente de vedere Univ, Bucuresti
6. Danoiu M (1997) Introducere in kinetoterapie Univ Craiova
7. Dragan I Demeter A (1990) Sport si sanatate Ed. Sport Turism Bucuresti
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru al II-lea ciclu de formare
profesională, ciclul de master, face parte din domeniul de specialitate, ce contribuie la formarea
competenţelor şi capacităţile profesionale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează
4 / 125
desfăşurarea activităţilor viitorului specialist in domeniul Ştiinţelor motricităţii umane, înarmează
specialistul cu instrumente de operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a
informaţiilor.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs - examen oral sau scris 50%
Seminar - colocviu individual
Laborator
Proiect - probe de evaluare
formativă
50%
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
12.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
5 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „Stefan cel Mare” din SUCEAVA
Facultatea EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTERAT
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei BIOFIZICA SI BIOMECANICA
Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Benedek Florian
Titularul activităţilor de seminar Conf. univ. dr. Benedek Florian
Anul de
studiu
I Semestrul I Tipul de evaluare Examen
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DAP.01.02
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)
I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs Seminar Laborator Proiect
I.b) Totalul de ore (pe semestru)
din planul de învăţământ
42 Curs 2 Seminar 1 Laborator Proiect
II. Distribuţia fondului de timp pe semestru ore
II.a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 52
II.b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de
specialitate şi pe teren
50
II.b) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 30
II.d) Tutoriat
III. Examinări 3
IV. Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II
(a+b+c+d)
132
Total ore pe semestru
(I.b+II+III+IV)
175
Numărul de credite 7
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe - reprezentări specifice domeniului
- lucrul în echipă
6 / 125
-punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi
-dezvoltarea personalităţii
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: Calculatoare, Aparatura electronica
Laborator
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Compete
nţe
profesio
nale
C1. Proiectarea modulară şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu
orientare interdisciplinară
C2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu
accent interdisciplinar
C3. Utilizarea elementelor specifice domeniului
Compete
nţe
transvers
ale
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei
- Prezentarea disciplinei, rolul distribuţiei sale în ansamblul
disciplinelor din educaţie fizică şi sport.
- Înzestrarea studenţilor cu cunoştinţe şi priceperi pentru a
putea interveni cu succes în situaţiile care necesită acest
lucru.
Prezentarea noţiunii de Biofizica si biomecanica şi rolul
distribuţiei sale în ansamblul disciplinelor din kinetoterapie.
CURS
a. Cunoaştere şi înţelegere:
- utilizarea corectă a termenilor de specialitate:
- înţelegerea activităţii la această disciplină şi a etapelor de
dezvoltare a acesteia;
- identificarea relaţiilor existente între această disciplină şi celelalte
cuprinse în planul de învăţământ şi a rolului acesteia în fomarea
specialiştilor în domeniu;
- cunoaşterea rolurilor profesionale ale cadrelor didactice şi a
standardelor pentru profesia didactică.
b. Explicare si interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei,
proiecte, procese, precum şi a conţinuturilor teoretice şi practice
ale disciplinei):
- explicarea şi interpretarea ideilor, proceselor educaţionale şi a
conţinuturilor teoretice şi practice specifice disciplinei;
- analiza obiectivă a teoriei şi practicii contemporane la această
disciplină;
- explicarea si interpretarea relatiei teorie – practică asociată cu
7 / 125
formarea competentelor specifice profesiei;
- interpretarea raportului dintre instruire-educare-actiune-practică
prin analiza transdisciplinară a diverselor concepte, modele
teoretice, idei examinate în cadrul altor cursuri.
SEMINAR
Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:
- formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul,
retroproiectorul, de a scana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra
în powerpoint etc.;
- formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a
informaţiilor cu tehnologia modernă;
- formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în
calitatea lor de instrumente ale comunicării;
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
BIOFIZICĂ
Arhitectura celulei, Noţiuni de termodinamică şi
fizică statică ………………………..2 ore
Bazele termodinamice ale reacţiilor biochimice
……………………………………….2 ore
Mişcări aleatoare. Difuzia ……………2 ore
Curgerea fluidelor. Comportarea la nivel
microscopic ………………………….2 ore
Echilibrul ionic şi apos ………………2 ore
Structura apei şi efectele de hidraţie ...2 ore
Termodinamica fluxurilor …………...2 ore
BIOMECANICĂ
Introducere în biomecanică …………..2 ore
Principii fundamentale ale mecanicii aplicată la
activitatea motorie umană…………..2 ore
Cinematica ……………………………2 ore
Statica …………………………………2 ore
Dinamica ………………………………2 ore
Metode pentru determinarea centrului de
greutate al corpului ……………………2 ore
Analiza biomecanică cu ajutorul cinematografiei
………………………..2 ore
28 Verbale
(expunerea,
explicaţia,
conversaţia),
Bibliografie
Roland Glaser – Biophzsics Spirnger Berlin 2000
Zves Thomas Bases de biophisique generale Herman Paris 2001
Petrescu emil Cristina Cîrtoaje – Complemente de Biofizică 2011
A., Iliescu – Biomecanica exerciţiilor fizice. Editura Stadion, 1970.
Benedek F. – Biomecanica, Editura PIM, Iaşi, 2009
T., Maros – Curs de anatomie. Editura I.M.F. Tg. Mureş, 1968
M., Ifrim, A., Iliescu – Anatomia şi biomecanica educaţiei fizice şi sportului. Editura
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti 1978.
8 / 125
C., Baciu – Aparatul locomotor. Editura Medicală. Bucureşti 1981
Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
1. Mecanismele generale ale biofizicii (2
ore)
2. Elemente de termodinamică (2 ore)
3. Elemente de curgere a fluidelor (2 ore)
4. Bazele generale ale biomecanicii (2 ore)
5. Mecanismele generale ale locomoţiei
(2 ore)
6. Biomecanica mersului (2 ore)
7. Biomecanica alergării (2 ore)
14
Bibliografie
Roland Glaser – Biophzsics Spirnger Berlin 2000
Zves Thomas Bases de biophisique generale Herman Paris 2001
Petrescu emil Cristina Cîrtoaje – Complemente de Biofizică 2011
A., Iliescu – Biomecanica exerciţiilor fizice. Editura Stadion, 1970.
Benedek F. – Biomecanica, Editura PIM, Iaşi, 2009
T., Maros – Curs de anatomie. Editura I.M.F. Tg. Mureş, 1968
M., Ifrim, A., Iliescu – Anatomia şi biomecanica educaţiei fizice şi sportului. Editura
Didactică şi Pedagogică, Bucureşti 1978.
C., Baciu – Aparatul locomotor. Editura Medicală. Bucureşti 1981
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru al doilea ciclu de formare
profesională, ciclul de master, face parte din domeniul pedagogic, ce contribuie la formarea
competenţelor şi capacităţile profesionale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează
desfăşurarea activităţilor cadrului didactic, înarmează specialistul cu instrumente de
operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a informaţiilor. Disciplina urmăreşte să
obişnuiască masteranzii cu realizarea unui proces instructiv-educativ bazat pe respectarea
principiilor didactice şi pe folosirea metodelor generale şi specifice de predare în funcţie de
particularităţile subiecţilor, prin introducerea strategiilor educaţionale centrate pe masterand.
Acest curs prezintă mai multe strategii de predare, centrate pe masterandul care şi-a format un
anumit stil de învăţare. Sunt prezentate aspectele ce impun schimbarea strategiei predării,
astfel încât să fie satisfăcute necesităţile fiecărui masterand în parte. Plecând de la
considerentul că evaluarea cadrelor didactice are la bază eficienţa învăţării, este uşor de
constatat că strategia de predare constituie punctul forte al activităţii ce are ca punct central
evoluţia masterandului, de fapt evoluţia viitoare a profesorului.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs - examen oral sau scris 50%
Seminar - colocviu individual 30%
Laborator
Proiect - probe de evaluare
formativă (test
docimologic, referat,
20%
9 / 125
eseu, portofoliu,
proiect)
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
realizarea temelor de lecţie la seminarii
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
12.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
10 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei FITNESS ȘI MODELARE CORPORALĂ
Titularul activităţilor de curs PROF. UNIV. DR. FLORIN LEUCIUC
Titularul activităţilor de seminar PROF. UNIV. DR. FLORIN LEUCIUC
Anul de
studiu
I Semestrul I Tipul de evaluare E
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DAP.01.03
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)
I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs 1 Seminar Laborator 1 Proiect
I.b) Totalul de ore (pe semestru)
din planul de învăţământ
28 Curs 14 Seminar Laborator 14 Proiect
II. Distribuţia fondului de timp pe semestru ore
II.a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 59
II.b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de
specialitate şi pe teren
20
II.b) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 40
II.d) Tutoriat
III. Examinări 3
IV. Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II
(a+b+c+d)
119
Total ore pe semestru
(I.b+II+III+IV)
150
Numărul de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe -capacități motrice generale
11 / 125
-componentele condiției fizice optime
-bazele fizice ale performanței
- reprezentări specifice domeniului
- lucrul în echipă
-punerea în valoare a propriilor cunoștințe și abilități -remodelare, somatoscopie
-creștere și dezvoltare armonioasă
-menținerea unei stări optime de sănătate
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar
Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: saltele, aparatura specifica sala de fitness, aparatură
remodelare corporală
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesional
e
C1. Proiectarea modulară şi planificarea conţinuturilor de bază ale
domeniului cu orientare interdisciplinară
C2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi
învăţare, cu accent interdisciplinar
C3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit
cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice, a atitudinii faţă de
practicarea independentă a exerciţiului fizic
C4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei
fizice pe grupe de vârstă
C5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie
fizică şi sport
C6. Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice
domeniului
Competenţe
transversale
CT1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane
de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu
respectarea normelor de etică şi deontologie profesională
CT2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru
pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive
CT3. Operarea cu programe digitale, documentarea şi comunicarea într-o
limbă de circulaţie internaţională
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei - să înţeleagă conceptul de predare şi implicaţiile acestuia în
realizarea învăţării;
- să cunoască scopul, finalităţile şi obiectivele predării;
- să poată prezenta într-o manieră proprie şi adecvată conceptul
predării;
- să cunoască diverse tehnici de predare;
- să-şi formeze capacitatea de transmitere a informaţiilor în mod
diferit în funcţie de caracteristicile celor educaţi.
12 / 125
1.Să demonstreze gândire creativă prin: - folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii de prezentare a conţinuturilor informaţionale; - conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilor dinamice continue; - formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă; - utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite. 2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiile reale prin: - formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilor transmise şi primite; - formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică; - formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului, codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice disciplinelor sportive. 3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin: - formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă; - formarea capacităţii de integrare în viaţa socială specifică sistemului de învăţământ structurat pe arii curriculare; - formarea capacităţii de responsabilitate faţă de actul educativ, şi faţă de răspunderea formării oamenilor 4. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe care să le respecte în cariera didactică prin: - formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile; - formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi cultural asupra comportamentului. Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin: - formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul, retroproiectorul, de a scana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra în powerpoint etc.; - formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a informaţiilor cu tehnologia modernă; - formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în calitatea lor de instrumente ale comunicării;
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Fundamentarea teoretico-metodică a fitness-
ului…………………………………………..2 ore
Aspecte teoretice şi metodologice ale practicării
fitness-ului………………………………… 4 ore
Metode și mijloace de acționare pentru
dezvoltarea condiției fizice ………………. 4 ore
Influențele fitness-ului în remodelarea
corporală..............................................….…4 ore
14 Verbale
(expunerea,
explicaţia,
conversaţia),
Bibliografie
1. Annesi, J., 2001, Effects of music, television, and a combination entertainment system
13 / 125
on distraction, exercise adherence, and physical output in adults. Canadian Journal of Behavioural
Science/Revue canadienne des sciences du comportement, volume 33(3), Jul 2001, p. 193-202
2. Badiu, T., 2002, Teoria educaţiei fizice şi sportului, editura Mongabit, Galaţi
3. Baechle, T. R., Earle, R. W., 2008, Essentials of Strength Training and Conditioning,
3rd Edition, Human Kinetics, Champaign
4. Barney, D., Gust, A., Liguori, G., 2012, College Students' Usage of Personal Music
Players (PMP) during Exercise. Journal of Research, volume 7, number 1, p. 23-26
5. Bompa, O.T., 2002, Periodizarea: Teoria şi metodologia antrenamentului, traducere
Şcoala Naţională de Antrenori, Editura Ex- Ponto, Constanţa
6. Cârstea, Gh., 2000, Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului pentru examenele de
definitivat şi gradul II, editura AN-DA, Bucureşti
7. Champy, P., Étevé, C. , 1994, Dictionnaire encyclopédique de l’éducation et de la
formation, editions Nathan, Paris
8. Chandler T., Cronin M., Vamplew W., 2007, Sport and physical education. The key
concepts (second edition), Routledge Taylor and Francis Group, London and New York
9. De Landsheere, G., 1992, Dictionnaire de l'évaluation et de la recherche en éducation:
avec lexique anglais/français (second editons), editions PUF, Paris
10. Deuster, A.P., 1997, The Navy SEAL physical fitness guide, F. Edward Herbert School
of Medicine
11. Dragnea, A., Bota, A., 1999, Teoria activităţilor motrice (educaţie fizică, sport, activităţi
de timp liber, kinetoterapie, activităţi de expresie corporală), editura Didactică şi Pedagogică, R.A.,
Bucureşti
12. Dragnea, A., coordonator, 2006, Educaţie fizică şi sport – Teorie şi didactică, editura
FEST, Bucureşti
13. Dragnea, A., Mate-Teodorescu, S., M., 2002, Teoria sportului, editura FEST,
Bucureşti
14. Dumitru, G., 1997, Sănătate prin sport pe înțelesul fiecăruia, Federația Română Sportul
pentru Toți, București 15. Dyrlund, A., Winiger, S., 2008, The Effects of Music Preference and Exercise Intensity
on Psychological Variables. Journal of Music Therapy, Volume 45, Issue 2, p. 114-134
16. Epuran, M., 2005, Metodologia cercetării activităţilor corporale, Exerciţii fizice, Sport,
Fitness, ediţia a II-a, editura FEST, Bucureşti
17. Federația Română Sportul pentru Toți, 2013, Buletin informativ, nr. 13, București 18. Ghervan, P., 2014, Teoria educației fizice și sportului, editura Universității Ștefan cel
Mare din Suceava
19. Hoitan, C., 2011, Metoda Pilates, A.N.S.T., F.R.S.P.T., „Colecția Mișcarea este viață,
viața este mișcare”, editura Afir, București 20. Institutul Național de Statistică, 2013, România în cifre. Breviar statistic, București 21. Jarraya, M., 2012, The Effects of Music on High-intensity Short-term Exercise in Well
Trained Athletes. Asian Journal of Sports Medicine, Volume 3 (Number 4), December 2012, p.
233-238
22. Jinga, I., Istrate E., 2006, Manual de pedagogie, editura All, Bucureşti
23. Kirk, D., Cooke, C., Flintoff, A., McKenna, J., 2008, Key concepts in sport &exercise
sciences, Sage Publications, London
24. Leuciuc F.V.,2014,Culturism,Editura Universităţii Ştefan cel Mare, Suceava
25. M.E.C. – C.N.C., 2001a, Ghid metodologic de aplicare a programelor de Educație
Fizică și Sport – învățământ primar, Aramis Print, București 26. M.E.C. – C.N.C., 2001b, Ghid metodologic de aplicare a programelor de Educație
Fizică și Sport – învățământ gimnazial, Aramis Print, București
27. M.E.C. – C.N.C., 2001c, Ghid metodologic de aplicare a programelor de Educație
Fizică și Sport – învățământ liceal, Aramis Print, București
14 / 125
28. Morrow, J.R., Jackson, A.W., Disch, J.G., Mood, D.P., 2005, Measurement and
evaluation in human performance, third edition, Human Kinetics, Champaign
29. Nicu, A., coordonator, 2002, Enciclopedia educaţiei fizice şi sportului din România,
volumul IV-Dicţionar descriptiv şi explicativ de noţiuni şi termeni, editura Aramis Print, Bucureşti
30. Popescu, P.,2008, Pregătirea medicală în perioada precompetiţională. Revista
Antrenorul, nr. 22, decembrie 2008, p. 24-25
31. Pradet, M., 2001, Pregătirea fizică (partea a II-a). I.N.C.S., S.D.P. 431-433, Bucureşti
32. Raţă G., 2008, Didactica educaţiei fizice şi sportului (ediţia a II-a, revăzută şi adăugită),
editura Pim, Iaşi
33. Raţă G., Raţă Gh., 2008, Educaţia fizică şi metodica predării ei (Curriculum suport
pentru profesorii de educaţie fizică), ediţia a II-a revăzută şi modificată, editura Pim, Iaşi
34. Raţă, G., Raţă, C.B., 2006, Aptitudinile în activitatea motrică, editura Edu-Sport, Bacău
35. Săvescu, I., 2010a, Educație fizică și sportivă școlară. Ghid auxiliar – Proiectarea
demersului didactic pentru clasele primare (I-IV): Metodologie, editura Sim Art, Craiova
36. Săvescu, I., 2010b, Educație fizică și sportivă școlară. Ghid auxiliar – Proiectarea
demersului didactic pentru clasele de gimnaziu (V-VIII): Metodologie, editura Sim Art, Craiova
37. Şiclovan, I., 1985, Teoria educaţiei fizice şi sportului, ediţia a III-a revăzută şi
completată, Institutul de Educaţie Fizică şi Sport, Bucureşti
38. Simion, G., Simion, I., 2006, Arta pregătirii forţei musculare. Editura Universităţii din
Piteşti
39. Singh, A., Benett, T.L., Deuster P.A., 1999, Peak performance trough nutrition and
exercise, F. Edward Herbert School of Medicine
40. Suciu, A., Dumitru, G., Aron, A., 2003, Un alt mod de viață, Federația Română Sportul
pentru Toți, editura Afir, București 41. Suni, J., Husu, P., Rinne, M., 2009, Fitness for health: The ALPHA-FIT test battery for
adults aged 18-69, UKK Institute fo Health Promotion Research, Tampere
Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.
ore Metode de predare Observaţii
Evaluare iniţială … 2 ore
Folosirea metodelor de dezvoltare a forţei
(eforturilor maximale şi supramaximale,
eforturilor submaximale) şi statice (contracţiilor
izometrice, eforturilor explozive sau power
training, eforturilor mijlocii, eforturilor
segmentare sau culturistă sau body-building, în
circuit) în fitness și remodelare corporală… 2 ore
Folosirea în pregătire a metodelor pentru
dezvoltarea fomelor de manifestare ale vitezei în
fitness și remodelare corporală …2 ore
Folosirea în pregătire a metodelor pentru
dezvoltarea fomelor de manifestare ale
capacităţilor coordinative în fitness și remodelare
corporală … 2 ore
Folosirea în pregătire a metodelor pentru
dezvoltarea fomelor de manifestare ale
rezistenţei în fitness și remodelare corporală … 2
ore
Rolul deprinderilor motrice în activitățile de
fitness și remodelare corporală … 2 ore
Evaluare finală … 2 ore
14 intuitive
(observarea,
demonstraţia),
practice(exersarea),
15 / 125
Bibliografie
1. Baechle, T. R., Earle, R. W., 2008, Essentials of Strength Training and Conditioning,
3rd Edition, Human Kinetics, Champaign
2. Barney, D., Gust, A., Liguori, G., 2012, College Students' Usage of Personal Music
Players (PMP) during Exercise. Journal of Research, volume 7, number 1, p. 23-26
3. Chandler T., Cronin M., Vamplew W., 2007, Sport and physical education. The key
concepts (second edition), Routledge Taylor and Francis Group, London and New York
4. De Landsheere, G., 1992, Dictionnaire de l'évaluation et de la recherche en éducation:
avec lexique anglais/français (second editons), editions PUF, Paris
5. Deuster, A.P., 1997, The Navy SEAL physical fitness guide, F. Edward Herbert School
of Medicine
6. Dragnea, A., Bota, A., 1999, Teoria activităţilor motrice (educaţie fizică, sport, activităţi
de timp liber, kinetoterapie, activităţi de expresie corporală), editura Didactică şi Pedagogică, R.A.,
Bucureşti
7. Dumitru, G., 1997, Sănătate prin sport pe înțelesul fiecăruia, Federația Română Sportul
pentru Toți, București 8. Federația Română Sportul pentru Toți, 2013, Buletin informativ, nr. 13, București
9. Ghervan, P., 2014, Teoria educației fizice și sportului, editura Universității Ștefan cel
Mare din Suceava
10. Hoitan, C., 2011, Metoda Pilates, A.N.S.T., F.R.S.P.T., „Colecția Mișcarea este viață,
viața este mișcare”, editura Afir, București 11. Kirk, D., Cooke, C., Flintoff, A., McKenna, J., 2008, Key concepts in sport &exercise
sciences, Sage Publications, London
12. Morrow, J.R., Jackson, A.W., Disch, J.G., Mood, D.P., 2005, Measurement and
evaluation in human performance, third edition, Human Kinetics, Champaign
13. Simion, G., Simion, I., 2006, Arta pregătirii forţei musculare. Editura Universităţii din
Piteşti
14. Singh, A., Benett, T.L., Deuster P.A., 1999, Peak performance trough nutrition and
exercise, F. Edward Herbert School of Medicine
15. Suciu, A., Dumitru, G., Aron, A., 2003, Un alt mod de viață, Federația Română Sportul
pentru Toți, editura Afir, București 16. Suni, J., Husu, P., Rinne, M., 2009, Fitness for health: The ALPHA-FIT test battery for
adults aged 18-69, UKK Institute fo Health Promotion Research, Tampere
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formare
profesională, ciclul de master, face parte din domeniul pedagogic, ce contribuie la formarea
competenţelor şi capacităţile profesionale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează
desfăşurarea activităţilor cadrului didactic, înarmează specialistul cu instrumente de
operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a informaţiilor. Disciplina urmăreşte să
obişnuiască studenţii cu realizarea unui proces instructiv-educativ bazat pe respectarea
principiilor didactice şi pe folosirea metodelor generale şi specifice de predare în funcţie de
particularităţile subiecţilor, prin introducerea strategiilor educaţionale centrate pe elev/student.
Acest curs prezintă mai multe strategii de predare, centrate pe studentul care şi-a format un
anumit stil de învăţare.. Plecând de la considerentul că evaluarea cadrelor didactice are la bază
eficienţa învăţării, este uşor de constatat că strategia de predare constituie punctul forte al
16 / 125
activităţii ce are ca punct central evoluţia studentului, de fapt evoluţia viitoare a profesorului.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs - examen oral sau scris 50%
Seminar - colocviu individual 25%
Laborator
Proiect - probe de evaluare
formativă (portofoliu)
25%
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
12.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
17 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA STEFAN CEL MARE SUCEAVA
Facultatea EDUCATIE FIZICA SI SPORT
Departamentul EDUCATIE FIZICA SI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTERAT
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei Dieta si nutritie
Titularul activităţilor de curs Prof. dr. Mihai Covasa
Titularul activităţilor de seminar Prof. dr. Mihai Covasa
Anul de
studiu
1 Semestrul 1 Tipul de evaluare Examen
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DAP.01.04
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)
I.a) Număr de ore, pe săptămână 3 Curs 2 Seminar Laborator 1 Proiect
I.b) Totalul de ore (pe semestru)
din planul de învăţământ
42 Curs 28 Seminar Laborator 14 Proiect
II. Distribuţia fondului de timp pe semestru ore
II.a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
II.b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de
specialitate şi pe teren
30
II.b) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 22
II.d) Tutoriat
III. Examinări 3
IV. Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II
(a+b+c+d)
82
Total ore pe semestru
(I.b+II+III+IV)
125
Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
18 / 125
Competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului Videoproiector, computer
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar
Laborator Tabla, videoproiector, computer
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesionale
Definirea şi clasificarea nevoilor nutriţionale pe grupe de vârstă: copil, adult,
vârstnic, dar şi la sportivi
Utilizarea conceptelor fundamentale pentru analiza şi interpretarea nevoilor
nutriţionale şi a aspectelor nutriţionale pe grupe de varsta
Dezvoltarea şi aplicarea strategiilor specifice nevoilor nutriţionale şi a
aspectelor nutriţionale la diferite grupe de vârstă
Competenţe
transversale
Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor
de finalizare a acestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de
realizare aferente şi riscurilor aferente
Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluridisciplinară şi
aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei şi
în relaţie cu pacientul
Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare
şi formare profesională asistată (portaluri Internet, aplicaţii software de
specialitate, baze de date, cursuri on-line etc.) atât in limba romana cat si
intr-o limba de circulaţie internationala
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei Insusirea unor elemente de baza legate de digestia, absorbtia si
metabolizarea nutrientilor
Insusirea unor termeni de specialitate, importanti in practica
curenta si in colaborarea cu specialisti din alte domenii
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Digestia, absorbtia, transportul si excretia
nutrientilor
2 Prezentare power
point/ slideuri
Notiuni elementare. Grupele alimentare 2
Macronutrientii 2
Micronutrientii 2
Balanta energetica
a. componentele balantei energetice
b. reglarea neuroendocrina a balantei energetice
c. utilizarea substratelor energetice
d. estimarea necesarului energetic
e. calcularea aportului energetic
2
Comportamentul alimentar 2
19 / 125
a. comportamentul alimentar normal (apetit,
satietate, etc.)
b. tulburari ale comportamentului alimentar:
anorexia nervoasa, bulimia nervoasa, binge
eating, night eating, etc.
c. semne si simptome
d. evaluarea paraclinica
e. abordul nutritional
f. pronostic si urmarire
Aprecierea statusului nutritional
a. semne si simptome
b. date antropometrice
c. explorari paraclinice
2
Obezitatea
a. definire, clasificare
b. factori cauzali
c. management
d. complicatii
2
Nutritia in perioada de sarcina/alaptare
Nutritia in perioadele de crestere
Nutritia in perioadele de convalescenta
2
Elemente de terapie nutritionala in diverse
patologii
2
Terapia nutritionala in bolile cardio-vasculare.
Terapia nutritionala in bolile pulmonare
2
Terapia nutritionala in bolile gastrointestinale.
Terapia nutritionala in bolile ficatului si
colecistului
2
Terapia nutritionala in bolile pancreasului.
Terapia nutritionala in infectiunile renale
2
Terapia nutritionala in afectiunile reumatologice 2
Bibliografie
Mariana Graur. Nutritie si dietetica, Ed. Junimea, Iasi, 2006
Gabriela Negrisanu . Tratat de Nutritie, Editura Brumar Timisoara, 2005
Mincu I. Alimentatia dietetica a omului sanatos si a omului bolnav. Ed. Enciclopedica 2007
Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
1. Ghiduri internationale. Recomadari
nutritionale
2
2. Stabilirea necesarului energetic.
Jurnalul alimentar
2
3. Aplicatii practice – macronutrienti si
micronutrienti
2
4. Aplicatii practice - Aprecierea
statusului nutritional
2
5. Aplicatii practice – obezitatea 2
6. Terapie nutritionala in diverse
patologii
2
7. Terapie nutritionala in diverse
patologii
2
20 / 125
Bibliografie
Mariana Graur. Nutritie si dietetica, Ed. Junimea, Iasi, 2006
Gabriela Negrisanu . Tratat de Nutritie, Editura Brumar Timisoara, 2005
Mincu I. Alimentatia dietetica a omului sanatos si a omului bolnav. Ed. Enciclopedica 2007
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu
specificu de activitate din cabinetul de nutritie/kinetoterapie.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs
Examen
Evaluare pe parcurs
Teste grila cu raspunsuri
unice si multiple
Idem
Frecventa la curs
50%
5%
5%
Seminar
Laborator
Colocviu
Evaluare pe parcurs
Caz clinic ipotetic
Teste grila cu raspunsuri
unice si multiple
25%
15%
Proiect
Standard minim de performanţă
insusirea unor notiuni de baza privind recomandarile nutritionale in vigoare
insusirea unor elemente de baza in ceea ce priveste necesarul caloric si de macronutrienti
calculul necesarului/aportului caloric si de macronutrienti
insusirea unor notiuni de baza privind metabolismul normal si nutritia in diferite perioade
fiziologice
insusirea unor notiuni legate de comportamentul alimentar, obezitate, aprecierea statusului
nutritional
insusirea unor notiuni privind evaluarea comportamentului alimentar si evaluarea balantei
energetice
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
12.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
21 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DEPARTAMENTUL DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTERAT
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei Metode de evaluare şi explorare în kinetoprofilaxie şi recuperare
Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Grosu Bogdan-Marius
Titularul activităţilor de seminar Conf. univ. dr. Grosu Bogdan-Marius
Anul de
studiu
I Semestrul 2 Tipul de evaluare Examen
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DAP.02.05
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
Număr de ore pe săptămână Total Curs 2 Seminar Lucrări
practice
1 Proiect
Totalul de ore din planul de
învăţământ
42 Curs 28 Seminar Lucrări
practice
14 Proiect
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 50
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe
teren
50
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 30
Tutoriat
Examinări 3
Alte activităţi: cursuri+lucrări practice - frontal
Total ore studiu individual 130
Total ore pe semestru 175
Numărul de credite 7
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe - reprezentări specifice domeniului
- lucrul în echipă
22 / 125
-punerea în valoare a propriilor cunoștințe și abilități -dezvoltarea personalității
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar
Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: planşe, scheme, figuri
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competen
ţe
profesion
ale
Proiectarea modulară (Kinetoterapie şi motricitate specială, Sport şi
performanţă motrică, Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor
de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară.
Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu
accent interdisciplinar (Kinetoterapie şi motricitate specială, Sport şi
performanţă motrică, Educaţie fizică şi sportivă).
Evaluarea clinică primară (funcţională) şi diagnoza nevoilor de intervenţie
kinetoterapeutică.
Realizarea programelor de intervenţie kinetoterapeutică, cu caracter profilactic,
curativ sau de recuperare.
Utilizarea metodelor şi tehnicilor de intervenţie kinetoterapeutică.
Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice domeniului.
Competen
ţe
transversa
le
Organizarea de programe kinetoterapeutice în condiţii de asistenţă calificată, cu
respectarea normelor de etică şi deontologie profesională.
Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru
organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice intervenţiilor
kinetoterapeutice
Autoevaluarea obiectivă a nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi
adaptabilităţii la cerinţele pieţei muncii, potrivit propriului proiect de dezvoltare
personală
Competen
ţe
cognitive
a. Cunoaştere şi înţelegere:
- definirea conceptelor de bază;
- utilizarea corectă a termenilor de specialitate;
- cunoştinţe generale de bază, precum şi necesare profesiei / disciplinei.
b. Explicare si interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese,
precum şi a conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei):
- realizarea de conexiuni între rezultatele cunoaşterii;
- argumentarea enunţurilor;
- analiza şi sinteza, generalizarea, concretizarea;
- demonstrarea, organizarea şi planificarea.
Competen
ţe afectiv-
valorice
- reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde;
- implicarea în activităţi ştiinţifice în legătură cu disciplina;
- capacitatea de a avea un comportament etic;
- capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea;
- abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
23 / 125
Obiectivul general al
disciplinei
OG1 - să înţeleagă conceptul de evaluare şi explorare şi implicaţiile
acestuia în scopul inserţiei şi adaptabilităţii la cerinţele pieţei
muncii;
OG2 - să cunoască şi să îndeplinească în condiţii de eficienţă şi
eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea
activităţilor specifice intervenţiilor kinetoterapeutice;
OG3 - să poată prezenta într-o manieră proprie şi adecvată
conceptele însuşite;
OG4 - să cunoască diverse tehnici de implementare a conceptelor
însuşite;
OG5 – să cunoască caracterul științific al specializării domeniului şi
să promoveze cultivarea unui climat științific de abordare a
problemelor specific acestei specializări.
Obiectivele
specifice
Curs OS1.Să demonstreze gândire creativă prin: - folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii de prezentare a conţinuturilor informaţionale; - conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilor dinamice continue; - formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă; - utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite. OS2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiile reale prin: - formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilor transmise şi primite; - formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică; - formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului, codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice. OS3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin: - formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă; - formarea capacităţii de integrare în viaţa socială OS4. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe care să le respecte în cariera prin: - formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile; - formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi cultural asupra comportamentului.
Seminar
Laborator Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:
- formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul, retroproiectorul,
de a scana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra în powerpoint
etc.;
- formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a
informaţiilor cu tehnologia modernă;
- formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în
calitatea lor de instrumente ale comunicării;
Proiect
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Curs teoretic = 28 ore Verbale
24 / 125
1. Conceptul de evaluare şi explorare în
kinetoprofilaxie şi recuperare – definiţii şi
aspecte generale privind fundamentarea
conceptului
2. Validitatea – condiţie metodologică pentru
relevanţă, obiectivitate şi încredere în datele
culese
3. Măsurarea – Funcţiile şi instrumentele
măsurării. Măsurări discrete, măsurări
continue
4. Nivelurile măsurării
5. Sistemul internaţional de măsură
6. Testele ca instrumente de măsură
7. Elementele componente ale unei operaţii de
măsurare
8. Metodele de evaluare şi măsurare (explorare)
9. Erorile de măsurare
10. Măsurarea principalelor valori fiziologice
11. Evaluarea somatometrică
12. Evaluarea capacităţii de efort
13. Examinarea motricităţii şi a psihomotricităţii
14. Examinarea pluridimensională a fenomenului
de deficienţă/handicap. Schema generală
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
(expunerea,
explicaţia,
conversaţia)
Bibliografie
1. DOUCET C. (1982), „Les éléments de la motricité”, Bulletin des Ėducateurs Amicale de
l΄Essone, Nr. 24, Paris
2. DRAGNEA A., (1999), Teoria activitγώilor motrice, Editura Didacticγ Ίi Pedagogicγ,
BucureΊti
3. HORGHIDAN V., (2000), Problematica psihomotricitγώii, Editura Globus, BucureΊti
4. BucureΊti
5. EPURAN M. (2005), Metodologia cercetγrii activitγώilor corporale, FEST, BucureΊti
6. VLAD E. (1999), Evaluarea ξn actul educaώional terapeutic, Editura „Prohumanitate”,
BucureΊti
7. VIRGIL T. (2005), Mγsurare Ίi evaluare ξn culturγ fizicγ Ίi sport, Editura Alpha MDN,
Buzγu
Bibliografie minimală
1. HORGHIDAN V., (2000), Problematica psihomotricităţii, Editura Globus, Bucureşti
2. DRAGNEA A., (1999), Teoria activităţilor motrice, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti
3. MOTEŢ D., (2001), Psihopedegogia recuperării handicapurilor neuromotorii, Editura
Fundaţiei Humanitas, Bucureşti
4. TESTE FIZICE ŞI PSIHOMOTRICE, (2004), Institutul Naţional de Cercetare Pentru Sport,
Bucureşti
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.
ore Metode de predare Observaţii
Lucrări practice= 14 ore 1.Măsurarea condiţiei fizice
2.Măsurători cardio-respiratorii
3.Măsurătorile de compoziţie a corpului
4.Măsurători antropometrice
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
intuitive
(observarea,
demonstraţia),
practice(exersarea)
25 / 125
5.Măsurarea parametrilor psihomotrici
6.Măsurători kinestetice
7.Folosirea computerului în masurare şi explorare
2 ore
2 ore
2 ore
Bibliografie
1. DOUCET C. (1982), „Les éléments de la motricité”, Bulletin des Ėducateurs Amicale de
l΄Essone, Nr. 24, Paris
2. DRAGNEA A., (1999), Teoria activităţilor motrice, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti
3. HORGHIDAN V., (2000), Problematica psihomotricităţii, Editura Globus, Bucureşti
4. IFRIM M., (1981), Antropologia motrică, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti
5. EPURAN M. (2005), Metodologia cercetării activităţilor corporale, FEST, Bucureşti
6. VLAD E. (1999), Evaluarea în actul educaţional terapeutic, Editura „Prohumanitate”,
Bucureşti
7. VIRGIL T. (2005), Măsurare şi evaluare în cultură fizică şi sport, Editura Alpha MDN,
Buzău
Bibliografie minimală
1. TESTE FIZICE ŞI PSIHOMOTRICE, (2004), Institutul Naţional de Cercetare Pentru Sport,
Bucureşti
2. DRAGNEA A., (1999), Teoria activităţilor motrice, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti
3. VLAD E. (1999), Evaluarea în actul educaţional terapeutic, Editura „Prohumanitate”,
Bucureşti
9.Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului Conţinutul disciplinei are drept scop asigurarea de competenţe pentru îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice intervenţiilor kinetoterapeutice.
10.Evaluare
Tip
activitate
Criterii de
evaluare Metode de evaluare
Pondere
din nota
finală
Curs - examen oral sau scris
Lucrări
practice - colocviu individual 60%
Laborator - alte activităţi
(precizaţi):……………………………………………………
Proiect - probe de evaluare formativă (test docimologic, referat,
eseu, portofoliu, proiect)
40%
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
12.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
26 / 125
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei ERGOFIZIOLOGIE SI FIZIOPATOLOGIE
Titularul activităţilor de curs Lect.Univ.Dr. Bilha Claudia
Titularul activităţilor de seminar
Anul de
studiu
I Semestrul 2 Tipul de evaluare Examen
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DAP.02.06
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
Număr de ore pe săptămână Total Curs 2 Seminar 1 Lucrări
practice
Proiect
Totalul de ore din planul de
învăţământ
42 Curs 28 Seminar 14 Lucrări
practice
Proiect
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 50
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe
teren
50
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 30
Tutoriat
Examinări 3
Alte activităţi:
Total ore studiu individual 130
Total ore pe semestru 175
Numărul de credite 7
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe -Cunoștințe generale de anatomie umană, fiziologie, semiologie
-Cunoștințe generale de kinetoterapie
27 / 125
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: videoproiector, documentare interactive, filme
ştiinţifice medicale, planşe, mulaje, marker-e colorate, whiteboard,
smartboard, pulsoximetru, tensiometru, spirometru, dinamometru.
Laborator
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competen
ţe
profesion
ale
C1. Capacitatea de selecţie, combinare şi utilizare adecvată a ansamblului
integrat, coerent dinamic şi deschis de cunoştinţe şi abilităţi specifice
domeniului
C2. Capacitatea de structurare logică a conținuturilor disciplinei
Competen
ţe
transversa
le
CT1. Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei
CT2. Utilizarea materialului didactic şi a aparaturii specifice din laboratorul de
științe medicale
CT3. Operarea cu programe digitale , documentarea şi comunicarea într-o
limbă de circulaţie internaţională
Competen
ţe
cognitive
a. Cunoaştere şi înţelegere:
Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a notiunilor specifice disciplinei
Cunoaşterea principalelor funcții ale organismului uman
Înțelegerea mecanismelor prin care se asigură homeostazia organismului
Cunoașterea factorilor care influențează (modulează) mecanismele adaptative
la mediul extern
b. Explicare si interpretare:
Capacitatea de a explica şi interpreta conținuturile teoretice şi practice ale
disciplinei într-o abordare interdisciplinară
Competen
ţe afectiv-
valorice
Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în cadrul disciplinei
Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu
Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în activităţile colective
Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţe
Dezvoltarea profesională proprie
Implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor ştiinţifice
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei
1. Să definească funcţiile normale ale structurilor organismului
uman.
Să se informeze despre complexitatea morfofuncțională a
viului (de la celulă la organism). Să cunoască funcțiile vitale
și mecanismele ce le asigură. Să coreleze noțiunile de
28 / 125
anatomie cu funcțiile îndeplinite de aparatele și sistemele
organismului. Să conștientizeze integralitatea ființei umane
privită holistic.
2. Să cunoască posibilitățile neuro-endocrino-metabolice de
adaptare la mediul extern, la factorii exogeni.
3. Studenţii trebuie să definească efortul fizic şi tipurile de efort
fizic.
4. Să prezinte influenţa exercitată de efortul fizic asupra
funcţiilor organismului uman (antrenat sau neantrenat).
5. Să descrie factorii care contribuie, interferă şi modulează
exercitarea efortului fizic
6. Să aplice informaţiile ergofiziologiei în creşterea
performanţei sportive din cadrul antrenamentului efectuat pe
baze ştiinţifice. Să evite oboseala patologică și supraantrenamentul.
7. Să caracterizeze tipurile specifice de efort fizic şi
modificările fiziopatologice din diferite ramuri sportive.
8. Intelegerea elementelor de fiziopatologie generala si
speciala.
Obiectivele
specifice
Curs 1.Să demonstreze gândire creativă prin: - folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii de prezentare a conţinuturilor informaţionale; - conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilor dinamice continue; - formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă; - utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite. 2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiile reale prin: - formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilor transmise şi primite; - formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică; - formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului, codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice disciplinelor sportive. 3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin: - formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă; - formarea capacităţii de integrare în viaţa socială specifică sistemului de învăţământ structurat pe arii curriculare; - formarea capacităţii de responsabilitate faţă de actul educativ, şi faţă de răspunderea formării oamenilor 4. 5. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe care să le respecte în cariera didactică prin: - formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile; - formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi cultural asupra comportamentului.
Seminar Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:
- formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul, retroproiectorul,
de a scana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra în powerpoint
etc.;
- formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a
29 / 125
informaţiilor cu tehnologia modernă;
- formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în
calitatea lor de instrumente ale comunicării.
Laborator
Proiect
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore Metode de predare Observaţii
Curs teoretic = 28 ore
ERGOFIZIOLOGIE SI FIZIOPATOLOGIE
o DEFINIŢIA FIZIOLOGIEI (generale şi
speciale) a omului. ERGOFIZIOLOGIA.
FIZIOPATOLOGIA. Mecanismele fiziologice
generale. Argumente pentru învăţarea
disciplinelor. Compoziţia chimică a materiei vii.
Proprietăţile fundamentale ale materiei vii.
FIZIOLOGIA CELULARĂ. Structura şi funcţiile
componentelor celulei. Schimburile de substanţe
și transferul de informaţie între celule. Efortul
fizic si celula. Elemente de fiziopatologie
celulara. (2 ore)
o DEFINITIA EFORTULUI FIZIC.
TIPURI DE EFORT FIZIC. FIZIOLOGIA
APARATULUI LOCOMOTOR. Sistemul osos:
compoziţie chimică; corelaţii histo-fiziologice;
osteogeneză, osteoliză şi remodelarea osului;
metabolismul, dezvoltarea şi creşterea oaselor.
Rolul sistemului osos in sustinerea exercitiului
fizic. Tipuri de articulaţii şi mişcări in diferite
tipuri de efort. FIZIOPATOLOGIA OSTEO-
ARTICULARA (2 ore)
o ERGOFIZIOLOGIA APARATULUI
LOCOMOTOR. Sistemul muscular:
compoziţia biochimică; proprietăţile muşchilor;
sarcomerul; mecanismele contracţiei şi relaxării
musculare; manifestările contracţiei; joncţiunea
(placa) neuro-musculară. Tipuri de muschi.
FIZIOPATOLOGIA SISTEMULUI
MUSCULAR (2 ore)
o ERGOFIZIOLOGIA SISTEMULUI
NERVOS. Structura şi funcţiile neuronului
(excitabilitatea, conductibilitatea). Nevroglia.
Elemente de anatomie: nevrax și sistem nervos
periferic. Funcțiile nervilor cranieni.
Compartimentele funcţionale ale sistemului
nervos. Mecanisme generale de reglare: sisteme
cibernetice. Arcul şi actul reflex. Fiziologia
sinapsei. FIZIOPATOLOGIA SISTEMULUI
NERVOS, corelata mai ales cu efortul fizic si
kinetoterapia. (2 ore)
28
ore
Verbale
(expunerea,
explicaţia,
conversaţia etc.),
Grafice
(desene, figuri,
tabele, scheme de
funcționare etc.).
Utilizarea
videoproiectorului,
planselor,
mulajelor,
documentarelor
etc.
30 / 125
o Ergofiziologia măduvei spinării,
trunchiului cerebral, formaţiei reticulate,
cerebelului, diencefalului, sistemului limbic,
emisferelor cerebrale. Procesele nervoase
fundamentale. Reflexele necondiţionate şi
condiţionate. Fiziologia sistemului nervos
vegetativ. Elemente de Fiziopatologie a
sistemului nervos de relatie si vegetativ corelate
cu efortul fizic. (2 ore)
o ERGOFIZIOLOGIA APARATULUI
RESPIRATOR. Efortul fizic si: Ventilaţia
pulmonară, Difuziunea alveolo-capilară,
Transportul gazelor, „Respiraţia” celulară,
Reglarea respiraţiei. FIZIOPATOLOGIA
RESPIRATIEI. (2 ore)
o ERGOFIZIOLOGIA APARATULUI
CARDIO-VASCULAR. Efortul fizic moduleaza:
Marea și mica circulație (circulația sistemică și
funcțională). Structura şi proprietăţile
fundamentale ale miocardului. Pompa cardiacă.
Ciclul cardiac. Cordul sportiv. Fiziologia
circulaţiei sanguine şi limfatice. Reglarea
circulaţiei. FIZIOPATOLOGIA CARDIO-
VASCULARA. (2 ore)
o ERGOFIZIOLOGIA SÂNGELUI. Efortul
fizic si circulatia sangelui. Homeostazia mediului
intern. Funcţiile componentelor sângelui:
elemente figurate şi plasmă. Hemostaza.
Termoreglarea. Grupele sanguine.
FIZIOPATOLOGIA SANGELUI. (2 ore)
o ERGOFIZIOLOGIA APARATULUI
DIGESTIV. Digestia. Fazele digestiei. Procesele
motorii şi secretorii la nivelul tubului digestiv.
Fiziologia glandelor anexe ale aparatului digestiv.
Absorbţia intestinală a glucidelor, lipidelor,
proteinelor, apei, sărurilor minerale.
ALIMENTATIA SI HIDRATAREA
SPORTIVILOR. FIZIOPATOLOGIA
DIGESTIEI. (2 ore)
o ERGOFIZIOLOGIA APARATULUI
URINAR. Funcţiile rinichiului in efort fizic.
Nefronul. Formarea urinii: filtrarea glomerulară,
reabsorbţia şi secreţia tubulară. Reglarea formării
urinii. Micţiunea. FIZIOPATOLOGIA
APARATULUI URINAR. (2 ore)
o ERGOFIZIOLOGIA SISTEMULUI
ENDOCRIN. Rolul celor mai importanţi hormoni
secretaţi de glandele endocrine si corelatia cu
exercitiul fizic. FIZIOPATOLOGIA
ENDOCRINA. (2 ore)
o IMPLICATIILE (INTERRELATIILE)
31 / 125
SPORTULUI DE PERFORMANTA SI
KINETOTERAPIEI ASUPRA REPRODUCERII.
Sexualitatea. Funcţiile endocrine şi exocrine ale
gonadelor. Fecundaţia şi sarcina. Alăptarea.
Elemente de genetică. FIZIOPATOLOGIA
REPRODUCERII. (2 ore)
o ERGOFIZIOLOGIA
ANALIZATORILOR. Definiția, alcătuirea,
clasificarea analizatorilor. Analizatorul
interoceptiv, proprioceptiv, exteroceptiv.
Analizatorul cutanat, vizual, acustic, vestibular,
gustativ, olfactiv. FIZIOPATOLOGIA
ANALIZATORILOR. (2 ore)
o METABOLISMUL INTERMEDIAR ŞI
ENERGETIC SI EFORTUL FIZIC.
FIZIOPATOLOGIA METABOLISMULUI. (2
ore)
Bibliografie
1. Antonescu Monica, Badiu Gh, Crişan M, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi
fiziopatologia hemodinamicii – sistemul sanguin. Ed. Medicală, Bucureşti, 1984.
2. Badiu Gh, Bogdan MA, Cinteză M et al, Teodorescu-Exarcu I ( red) – Fiziologia şi
fiziopatologia hemodinamicii – sistemul cardiovascular. Ed. Medicală, Bucureşti, 1985.
3. Badiu Gh, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia sistemului nervos. Ed
Medicală, Bucureşti 1978.
4. Buligescu L, Georghescu B, Puşcaş I, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi
fiziopatologia digestiei. Ed Medicală, Bucureşti 1982.
5. Dumitru I, Măicănescu-Georgescu Madeleine, Rotaru M, Teodorescu-Exarcu I (red),
Teodoru GC – Fiziologia şi fiziopatologia reproducerii umane. Ed Medicală, Bucureşti,
1977.
6. Duţu Ş, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia respiraţiei. Ed Medicală,
Bucureşti 1979.
7. GUYTON Physiology, Guyton 11th ed, 2005 guyton.pdf
8. Hăulică I – Fiziologia omului. Ediția a treia. Ed Medicală, Bucureşti 2007.
9. Niculescu CT, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niţă C, Sălăvăstru Carmen, Ciornei Cătălina –
Anatomia şi fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004.
10. Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia excreţiei. Ed Medicală, Bucureşti
1981.
11. http://en.wikipedia.org/wiki
12. ***Anatomy and Physiology SALADIN The Unity of Form and Functio.pdf
13. ***Color Atlas of Physiology.pdf
14. ***Netter_Atlas_of_Physiology__scan_.pdf
15. http://www.justmed.eu/fiziologie.php
16. Apostol I. Ergofiziologia. Ed. Universităţii „A. I. Cuza” Iaşi, 1998.
17. Bîlha Claudia.General remodeling in the rehabilitation process. Education Meeting
ACCP/ERS. “Pulmonary Rehabilitation and Home Mechanical Ventilation. State of Science
and Practice.” Comunicare orală, PowerPoint. Iași, Mai, 2010.
18. Bîlha Claudia, Sabău Adriana. Recuperarea după traumatismele genunchiului la sportivii de
performanță. Rev. Med. Chir. Soc. Med. Iaşi – 2010 – vol. 114, nr. 1, supl. 1:93-96.
19. Bîlha Claudia. The medico-didactical interferences. Conferința Internațională „Științe ale
educației” Suceava, iunie 2009. Analele Universității "Ștefan cel Mare" Suceava, Seria
Științe ale Educației, Tomul VI 2009, ISSN:1582-1129. Ed. Universității din Suceava, pag.
32 / 125
520-527.
20. Bîlha Claudia. Training Autogen - beneficii pentru un caz cu sindrom Gilles de la Tourette.
Analele Universității ”Ovidius” Constanța, vol.VIII, seria VIII, partea I:333-338. Conferința
Internațională, Constanța, mai, 2008.
21. Demeter A – Bazele fiziologice şi biochimice ale formării deprinderilor motrice. Ed. Sport-
Turism, Bucureşti, 1992.
22. Demeter A – Fiziologia şi biochimia educaţiei fizice şi sportului. Ed. Sport-Turism,
Bucureşti, 1979.
23. Drăgan I – Medicină sportivă. Ed. Medicală, Bucureşti, 2002.
24. Giurgea Natalia - Fiziologia efortului fizic. Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj, 2001.
25. Nenciu Georgeta - Fiziologia generală şi a efortului fizic. Ed Fundaţia România de mâine,
Bucureşti, 2002.
26. Rață Elena, Bălănucă Anca, Sabău Adriana, Bîlha Claudia. Recuperarea post-traumatică a
tendonului achilean la o atletă de performanță. Rev. Med. Chir. Soc. Med. Iaşi – 2010 – vol.
114, nr. 1, supl. 1:75-79.
Bibliografie minimală
1. Hăulică I. Fiziologia omului. Ediția a treia. Ed Medicală, Bucureşti 2007.
2. Niculescu CT, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niţă C, Sălăvăstru Carmen, Ciornei Cătălina.
Anatomia şi fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004.
3. http://www.justmed.eu/fiziologie.php
4. Drăgan I – Medicină sportivă. Ed. Medicală, Bucureşti, 2002.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru MASTERAT, face parte din domeniul KMS, ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţile profesionale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor KINETOTERAPEUTULUI, înarmează specialistul cu instrumente de operaţionalizare a modalităţii de aplicare si transmitere eficientă a informaţiilor. Disciplina urmăreşte să obişnuiască studenţii cu intelegerea elementelor de Ergofiziologie si Fiziopatologie prin folosirea metodelor generale şi specifice de predare prin introducerea strategiilor educaţionale centrate pe student. Acest curs prezintă mai multe strategii de predare, centrate pe studentul care şi-a format un anumit stil de învăţare. În vederea schițării conținuturilor, alegerii metodelor de predare/învățare titularii disciplinei au o legatura permanenta cu Colegiul Medicilor, Directia de Sanatate Publica, precum si cu Colegii din alte centre universitare, cu reprezentanți ai instituțiilor publice (ministerele de resort, autoritățile locale etc.). Se mentine colaborarea profesionala cu alte cadre didactice din domeniu, titulare în alte instituții de învățământ superior. Urmarim permanent identificarea nevoilor și așteptărilor angajatorilor din domeniu și coordonarea cu alte programe similare din cadrul altor instituții de învățământ superior.
10. Evaluare
Tip
activitate
Criterii de
evaluare Metode de evaluare
Pondere
din nota
finală
Curs - examen oral sau scris 60%
Lucrări
practice -
Laborator - alte activităţi
(precizaţi):……………………………………………………
Proiect - probe de evaluare formativă (test docimologic, referat,
eseu, portofoliu, proiect)
40%
33 / 125
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
18.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
34 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA ”STEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVA
1.2 Facultatea EDUCATIE FIZICĂ SI SPORT
1.3 Departamentul DE EDUCATIE FIZICĂ ŞI SPORT
1.4 Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
1.5 Ciclul de studii MASTER
1.6 Programul de
studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei MASAJ TERAPEUTIC SI DE INTRETINERE
2.2 Titularul activităţilor de curs Lector Dr. Silisteanu Sinziana-Calina
2.3 Titularul activităţilor de seminar
Anul de
studiu
I Semestrul 2 Tipul de evaluare Examen
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DAP.02.07
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru alocate activităţilor didactice)
Număr de ore pe săptămână Total Curs 1 Seminar Lucrări
practice
2 Proiect
Totalul de ore din planul de
învăţământ
42 Curs 14 Seminar Lucrări
practice
28 Proiect
II Distribuţia fondului de timp pe semestru:
II a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 55
II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate
şi pe teren
30
II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
II d)Tutoriat
III Examinări 3
IV Alte activităţi:
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 105
Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 150
Numărul de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum Parcurgerea disciplinelor: Anatomie,Masaj, Terapii alternative de recuperare,
Patologie aparat locomotor
Competenţe Competente acumulate la disciplinele: Anatomie, Fiziologie, Fiziopatologie,
Masaj
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
35 / 125
Desfăşurare a cursului Sala de curs dotata cu aparatura de videoproiectie
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar metode: verbală (expunerea, explicaţia, conversaţia), intuitive
(observarea, demonstraţia), practice(exersarea), evaluarea.
resurse materiale:planşe, mulaje, atlase, softuri anatomice.
Prezenta obligatorie
Laborator Sala de masaj dotata corespunzator cerintelor:mese masaj, oglinzi,
banchete,
taburete, lenjerie (cearceafuri, prosoape), videoproiector
Proiect Prezentare referat
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesionale
- folosirea corecta si adecvata a terminologiei disciplinei.
-plnificarea continuturilor de baza cu orientare interdisciplinara
-insusirea manevrelor clasice si a tehnicilor special de masaj
-explicarea mecanismelor de producer pentru anumite leziuni şi interpretarea modificărilor sistemice,
regionale şi locale din cadrul afecţiunii respective;
- elaborarea si realizarea programelor de masaj individualizate
- utilizarea tehnicilor specifice de masaj specific patologiei si regiunii tratate
-realizarea protocoalelor de masaj pentru diferite afectiuni
Competenţe
transversale
-aplicarea cunostintelor acumulate în situatii profesionale diferite;
-identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile si a conditiilor de finalizare a acestora
-familiarizarea cu lucrul în echipa.
-îmbunatatirea capacitatii de relationare cu pacientii
- alcatuirea si conducerea unei sedinte de masaj
-îmbunătăţirea permanenta a pregătirii profesionale prin studierea literaturii de
specialitate, a noilor metode şi tehnici folosite în recuperarea pacienţilor
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei
Însusirea notiunilor privind principalele tehnici de masaj pentru
diferite regiuni corporale, cu indicatiile si contraindicatiile aplicării
masajului în vederea asigurării eficienţei maxime şi a evitării
efectelor nedorite.
Cunoasterea implicarii masajului în profilaxia îmbolnavirilor si
recuperarea starii de sanatate
Rolul masajului in intretinerea starii de sanatate
Obiective specifice Formarea, consolidarea şi perfecţionarea cunoştinţelor şi
deprinderilor de aplicare a tehnicilor corespunzătoare diferitelor
procedee de masaj (principale, secundare), în funcţie de diversele
aplicaţii generale, parţiale, segmentare, locale, cu scop profilactic,
igienic, terapeutic, recuperator, remodelator.
Realizarea unei sedinte de masaj complet, urmarind prelucrarea
metodica
si sistematica a fiecarei regiuni corporale, în functie de
particularitatile
anatomice si functionale.
Cunoasterea limitelor masajului de întretinere si terapeutic, în functie
de
patologie – indicatii si contraindicatii, accidente, masuri de prevenire
si de
compensare a efectelor nedorite.
Familiarizarea masterandului cu alte tipuri de masaj, utilizate
36 / 125
profilactic dar si terapeutic si in remodelare
Paerfectionarea manualitatii pentru executarea procedeelor de masaj
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Curs1.Masajul clasic şi metodele complementare
de masaj: generalitati. Anatomia şi fiziologia
pielii. Forme de masaj. Cerinte legislative de
organizare a cabinetului de masaj
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs 2. Tehnici speciale de masaj cu efecte
predominant asupra elementelor aparatului
neuromioartrokinetic: masajul transversal
profund, masajul miofascial, sportmasajul, terapia
Trigger point.
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs3.Tehnici speciale cu efecte predominante
asupra circulaţiei sangvine şi limfatice:
drenajul limfatic manual, masajul anticelulitic,
criomasajul
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs 4 Masajul în afecţiunile neurologice,
reumatologice, respiratorii, digestive, metabolice 2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs5.Tehnicile de masaj Shiatsu, Yumeiho,
tailandez clasic . Masajul chinezesc clasic .
Masajul reflex.Masajul la copii, gravide si dupa
nastere
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs 6 . Masajul reflex.Masajul la copii, gravide
si dupa nastere Aplicatii in geriatrie
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs 7. Metode complementare de masaj:
reflexoterapia, presopunctura,shiatu Automasajul
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Bibliografie
1.BLANDINE Calais-Germain (2009) - Anatomie pentru mişcare, vol 1 şi 2- Editura Polirom, Iaşi
2.CAMPEANU, M., Masaj – tehnici de aplicare, editia III-a, Ed. Mediamira Cluj-Napoca,2005
3. CORDUN, M., Masaj tehnici si aplicatii in sport, Bucuresti, 1992
4.DEYDIER-BASTIDE Michel (2006) - Manual de masaj traditional chinez, Editura Polirom, Iaşi
5.Diaconu Anghel, 2008, Manual de tehnica a masajului terapeutic, Editura Medicala, Bucuresti
6.DRĂGAN, I. şi PETRESCU, O., Masaj - automasaj, EDITIS, Bucureşti, 1993
7.DRAGAN, I., Masaj – Automasaj, Ed. Editas, Bucuresti, 1996
8.Haulica, I. Fiziologie umana, Ed. a III-a, Ed. Medicala, Bucuresti, 2007.
9. IONESCU, A., Masajul (procedee tehnice, metode, efecte, aplicaţii în sport), Editura All,
Bucureşti, 1992
10.IVAN Sabin (2010) - Masoterapie practica Editura Meteor Press
37 / 125
11.Kiss I. Fiziokinetoterapie si recuperare medicala, Editura medicala, Bucuresti,2002.
12 MARCU V. , Masaj si Kinetoterapie, Ed. Sport-Turism, Bucuresti, 1982
13. MÂRZA Doina (2002) - Masajul terapeutic, Ed. Plumb, Bacău,
14. MÂRZA, D., Masajul antistres, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2005
15.ONAC,IOAN.,Masajul medical, Editura Medicala Universitara,,Iului Hatieganu” Cluj-Napoca,
2009
15.SABIN IVAN, Presopunctura şi alte remedii naturale, Ed. R.A.I., Bucureşti, 1994
16.Zamora E., 2004, Masajul medical- indicaţii terapeutice. Editura GMI, Cluj-Napoca;
Bibliografie minimală
1.Diaconu Anghel, 2008, Manual de tehnica a masajului terapeutic, Editura Medicala, Bucuresti
2. MÂRZA Doina (2002) - Masajul terapeutic, Ed. Plumb, Bacău,
3. MÂRZA, D., Masajul antistres, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2005
4.ONAC,IOAN.,Masajul medical, Editura Medicala Universitara,,Iului Hatieganu” Cluj-Napoca,
2009
5. Zamora E., 2004, Masajul medical- indicaţii terapeutice. Editura GMI, Cluj-Napoca;
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
LP.1Aplicarea procedeelor principale si
secundare ale masajului clasic
2 Explicatie-
demonstratie
Exercitiu
LP.2 Insusirea tehnicilor de masaj folosite in
drenajul limfatic manual Masajul anticelulitic
2 Demonstratie
LP.3Masajul anticelulitic
2 Exercitiu
Demonstratie
LP.4. Masajul terapeutic în afecţiunile
respiratorii și cardiovasculare
2 explicatie-
demonstratie
- metoda
fragmentat-
imitativa
LP.5Masajul terapeutic în afecţiunile
neurologic
2 explicatie-
demonstratie
- metoda
fragmentat-
imitativa
LP.6 Masajul terapeutic în afecţiunile
reumatice
2 explicatie-
demonstratie
LP.7. Masajul peretelui toracic anterior şi
masajul peretelui abdominal. Masajul
organelor profunde – masajul conţinutului
abdominal. Masajul capului şi a gătului.
Automasajul membrelor inferioare, superioare
2 explicatie-
demonstratie
38 / 125
şi a trunchiului;
LP.8 Tehnicile de masaj Shiatsu, Yumeiho,
tailandez classic, reflex
2 explicatie-
demonstratie
LP.9 Trigger points
2 explicatie-
demonstratie
LP.10 Masajul terapeutic în afecţiunile
ortopedico-traumatice
2 explicatie-
demonstratie
LP.11 . Aplicarea presopuncturii,
reflexoterapiei, masajului mio-fascial, shiatsu;
2 explicatie-
demonstratie
LP.12 Aplicaţiile masajului în sport.
Masajul cu roci vulcanice (hot stone
massage), reflexoterapie
2 explicatie-
demonstratie
LP.13 Masajul copilului. Masajul femeii, pre şi
post partum.
2 explicatie-
demonstratie
LP.14 Verificarea cunoştinţelor prin susţinerea
unei probe practice
2 explicatie-
demonstratie
Bibliografie
1.BLANDINE Calais-Germain (2009) - Anatomie pentru mişcare, vol 1 şi 2- Editura Polirom, Iaşi
2.CAMPEANU, M., Masaj – tehnici de aplicare, editia III-a, Ed. Mediamira Cluj-Napoca,2005
3. CORDUN, M., Masaj tehnici si aplicatii in sport, Bucuresti, 1992
4.DEYDIER-BASTIDE Michel (2006) - Manual de masaj traditional chinez, Editura Polirom, Iaşi
5.Diaconu Anghel, 2008, Manual de tehnica a masajului terapeutic, Editura Medicala, Bucuresti
6.DRĂGAN, I. şi PETRESCU, O., Masaj - automasaj, EDITIS, Bucureşti, 1993
7.DRAGAN, I., Masaj – Automasaj, Ed. Editas, Bucuresti, 1996
8.Haulica, I. Fiziologie umana, Ed. a III-a, Ed. Medicala, Bucuresti, 2007.
9. IONESCU, A., Masajul (procedee tehnice, metode, efecte, aplicaţii în sport), Editura All,
Bucureşti, 1992
10.IVAN Sabin (2010) - Masoterapie practica Editura Meteor Press
11.Kiss I. Fiziokinetoterapie si recuperare medicala, Editura medicala, Bucuresti,2002.
12 MARCU V. , Masaj si Kinetoterapie, Ed. Sport-Turism, Bucuresti, 1982
13. MÂRZA Doina (2002) - Masajul terapeutic, Ed. Plumb, Bacău,
14. MÂRZA, D., Masajul antistres, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2005
15.ONAC,IOAN.,Masajul medical, Editura Medicala Universitara,,Iului Hatieganu” Cluj-Napoca,
2009
15.SABIN IVAN, Presopunctura şi alte remedii naturale, Ed. R.A.I., Bucureşti, 1994
16.Zamora E., 2004, Masajul medical- indicaţii terapeutice. Editura GMI, Cluj-Napoca;
Bibliografie minimală
1..Diaconu Anghel, 2008, Manual de tehnica a masajului terapeutic, Editura Medicala, Bucuresti
2. MÂRZA Doina (2002) - Masajul terapeutic, Ed. Plumb, Bacău,
39 / 125
3. MÂRZA, D., Masajul antistres, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2005
4.ONAC,IOAN.,Masajul medical, Editura Medicala Universitara,,Iului Hatieganu” Cluj-Napoca,
2009
5. Zamora E., 2004, Masajul medical- indicaţii terapeutice. Editura GMI, Cluj-Napoca;
8.Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul
aferent programului
Conţinutul disciplinei este elaborate in conformitate cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a
asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Spitale, Baze de tratament, Cabinete de kinetoterapie,
Licee şi Şcoli speciale)
9.Evaluare
Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din
nota finală
Curs
- Interventii, exemplificari în cadrul
cursului interactiv
- Prezenta 70% la cursuri
Examen scris 60%
Seminar/Lucrari
practice
Implicarea active în pregatirea si
prezentarea temelor de seminar
- Prezenta 70% la seminarii
- Se înregistreaza
frecventa
-se apreciaza
participarea la
dezbateri si prezentarea
referatelor
40%
Standard minim de performanţă
Cunoasterea notiunilor teoretice si practice referitoare la tehnicile speciale de masaj
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
aplicaţie
10.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
40 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPROFILAXIE, RECUPERARE ŞI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei STAGIU DE PRACTICĂ
Titularul activităţilor de curs
Titularul activităţilor de seminar Lector univ. dr. Maria Daniela Crăciun
Anul de
studiu
II Semestrul 3 Tipul de evaluare Verificare SCRISĂ
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DAP.02.08
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
Număr de ore pe săptămână Curs Seminar Lucrări
practice
Proiect
Totalul de ore din planul de
învăţământ
Curs Seminar Lucrări
practice
42 Proiect
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 25
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe
teren
25
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 6
Tutoriat
Examinări 2
Alte activităţi: pregatire frontala – curs, l.p.
Total ore studiu individual 56
Total ore pe semestru 100
Numărul de credite 4
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum Proiectarea modulară(Kinetoterapie si motricitate specială) şi planificarea
conţinuturilor de bază a domeniului cu orientare interdisciplinară
Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent
interdisciplinar (Kinetoterapie şi motricitate specială, Sport şi performanţă motrică,
Educaţie fizică şi sportivă).
Competenţe - Cunoaşterea principalelor noţiuni specifice recuperării kinetice;
- Cunoaşterea principalelor metode si mijloace de recuperare şi evaluare .
41 / 125
- Abilităţi, cunoştinţe certe şi argumentate ale recuperării kinetice;
- Comentarea şi analizarea programelor şi problemelor în diverse afecţiuni;
Realizarea programelor de tratament kinetic ale afecţiunilor studiate;
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar
Laborator Mod de organizare – pe grupe
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competen
ţe
profesion
ale
Evaluarea clinică primară (funcţională) şi diagnoza nevoilor de intervenţie
kinetoterapeutică.
Realizarea programelor de intervenţie kinetoterapeutică, cu caracter profilactic, curativ
sau de recuperare.
Realizarea programelor de intervenţie kinetoterapeutică, cu caracter profilactic, curativ
sau de recuperare.
Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice domeniului
Utilizarea metodelor şi tehnicilor de intervenţie kinetoterapeutică
Competen
ţe
transversa
le
Organizarea terapiei în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică
şi deontologie profesională
Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru
organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice intervenţiilor kinetoterapeutice
Autoevaluarea obiectivă a nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi
adaptabilităţii la cerinţele pieţei muncii, potrivit propriului proiect de dezvoltare
personală
Competen
ţe
cognitive
Cunoaştere, înelegere, explicare şi interpretare
- înelegerea conceptelor de bază privind organizarea recuperării în centrele speciale de
intreţinere şi tratament
- întelegerea procedurilor aplicate în centrele speciale;
- formarea unui mod de gândire propriu kinetoterapeuților;
- familiarizarea cu modul de aplicare al procedurilor specifice;
Competen
ţe afectiv-
valorice
Atitudinal – valorice (manifestarea unei atitudini pozitive faţă de domeniul ştiinţific,
cultivarea unui mediu ştiinţific centrat pe valori şi relaţii democratice,/ promovarea
unui sistem de valori culturale, morale, civice, valorificarea optimă şi creativă a
propriului potenţial în activităţile ştiinţifice, implicarea în dezvoltarea instituţională şi
promovarea inovaţiilor ştiinţifice, angajarea în relaţii de parteneriat cu alte persoane
sau instituţii cu responsabilităţi similare, participarea la propria dezvoltare personală):
-capacitatea de a lucra în echipă;
-capacitatea de a stabili bune relaţii profesionale cu ceilalţi specialişti din sfera
kinetoterapiei sau a recuperării;
-capacitatea de a manifesta un comportament etic atât cu pacienţii cât şi cu ceilalţi
specialişti din sfera recuperării medicale;
-capacitatea de a îşi reînnoi mereu cunştinţele teoretice şi deprinderile practice
întrucât kinetoterapia reprezintă o ştiinţă aflată într-o continuă evoluţie;
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei
Abilitarea studenţilor cu cunoştinţe practice privind aplicarea terapiei
in centrele de educaţie speciala .
Obiectivele
specifice
Curs
Seminar
Laborator Consolidarea şi perfecţionarea cunoştinţelor şi deprinderilor de
aplicare a terapiei kinetice în funcţie de diverse afecțiuni .
42 / 125
Consolidarea şi perfecţionarea cunoştinţelor şi deprinderilor de
aplicare a pocedurilor kinetice în unități speciale de întreţinere şi
tratament.
Proiect
Conţinuturi
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr ore Metode de
predare
Observaţi
i
1. Organizare; Cunoaşterea Bazei Didactice şi de
Recuperare a Centrelor
6
2. Cunoaşterea şi utilizarea aparaturii din dotare 4
3. Realizarea anamnezei, explorării şi evaluării funcţionale
pe aparate şi sisteme şi sintetizarea rezultatelor în cadrul
fişei de observare
4
4. Manevrarea bolnavilor, copiilor, în funcţie de specificul
afecţiunii şi scopul urmărit.
a) Stabilirea diagnosticului funcţional corect pe baza
diagnosticului clinic şi a explorărilor şi evaluărilor specifice
efectuate
b)Stabilirea obiectivelor generale, ierarhizarea lor în funcţie
de priorităţi şi etapizarea programului de recuperare, în
scopul atingerii eşalonate, progresive a obiectivelor
stabilite.
c) Selectarea, asamblarea, structurarea, aplicarea şi
adaptarea celor mai eficiente metode şi mijloace, în funcţie
de afecţiune şi de particularităţile pacientului
d)Recunoaşterea, prezentarea şi execuţia metodelor,
procedeelor şi tehnicilor de bază din Kinetoterapie.
e)Abordarea pacientului, pentru a-i câştiga încrederea şi de
a-l convinge de utilitatea participării active la propria
vindecare.
46
Bibliografie
1. Rădulescu A., Electroterapie, Ed.Medicala, Bucuresti 2004
2. Cordun M. Kinetologie medicală, Ed. Axa, Bucureşti, 1999
3. Borundel C., Medicina Interna pentru cadre medii, Ed.All, București 2009
4. Sbenghe T., Kinetologie profilactica terapeutica si de recuperare, Ed.Medicala, Bucuresti
1987
Bibliografie minimală
V. Cojocaru, L. Mircescu – Tabere şi colonii, Editura Didactică şi pedagogică, Bucureşt, 1987.
8. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
9. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Ponder
e din
nota
finală
Curs - examen oral sau scris
43 / 125
Practică
- Implicarea activă in
activitățile practice şi
îndeplinirea sarcinilor de
lucru
- Capacitatea de a transfera
conceptele teoretice în
practică
- Conștiinciozitatea efectuării
sarcinilor de lucru
-Realizarea raportului de
activitate practica si a
caietului de practică
- Promovarea colocviului
individual cu minim nota 5.
- colocviu individual
- portofoliu de practică
50%
50%
Laborato
r
- alte activităţi
(precizaţi):…………………………………
…………………
Proiect
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
22.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
44 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei OPTIMIZAREA CONDIŢIEI FIZICE ŞI MODELARE
CORPORALĂ
Titularul activităţilor de curs PROF. UNIV. DR. PETRU GHERVAN
Titularul activităţilor de seminar PROF. UNIV. DR. PETRU GHERVAN
Anul de
studiu
I Semestrul I Tipul de evaluare C
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DAP.01.09
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DA
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)
I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs 1 Seminar Laborator 2 Proiect
I.b) Totalul de ore (pe semestru)
din planul de învăţământ
Curs 14 Seminar Laborator 28 Proiect
II. Distribuţia fondului de timp pe semestru ore
II.a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 40
II.b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de
specialitate şi pe teren
40
II.b) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 25
II.d) Tutoriat
III. Examinări 3
IV. Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II
(a+b+c+d)
105
Total ore pe semestru
(I.b+II+III+IV)
150
Numărul de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe - Acumularea de cunoştiinţe privind activităţile motrice;
- Cunoştinţe privind efectele activităţilor motrice asupra organismului;
45 / 125
- Cunoştiinţe privind metodologia conceperii programelor de optimizare şi
remodelare corporală;
- Cunoştiinţe privind solicitările funcţionale în vederea solicitării efortului;
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector, calculator
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar
Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: cronometru, sala de sport, saltele, fluier
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesional
e
C1. - Dobândirea capacităţii de a corela diversitatea cunoştinţelor dobândite pe durata
semestrului;
C2- Capacitatea de a folosi metode şi instrumente noi de cercetare în domeniu;
C3- Abilitatea de a gândi şi de a crea proiecte de cercetare pe baza datelor existente;
C4- Capacitatea de a-şi organiza eficient activitatea profesională.
Competenţe
transversale
CT1. pregatire tehnica si metodica corespunzatoare in functie de virsta, nivel de
pregatire si obiectivul urmarit
CT2.Principiul activitatii integrate ce presupune insusirea metodologiei
corespunzatoare rezolvarii problemelor ridicate in optimizarea conditiei fizice
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei
Optimizarea capacitatii de miscare a aparatului locomotor si
imbunatatirea conditiei fizice.
- Dezvoltarea capacitatii motrice in conditii de efort aerob.
- Dezvolatrea functionalitatii marilor sisteme: antrenarea aparatului
cardio-vascular si respirator.
- Dezvoltarea capacitatii de coordonare si control motor fin.
- Educarea si corectarea atitudinii corporale corecte, prelucarea
analitica a unor grupe musculare..
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
1.Conceptul de conditie fizică; Sistemul
cardiovascular şi efortul aerob. 2 ore
2.Fitness general asociat cu sănătatea 2 ore
3.Factorii care influenţează condiţia fizică
2 ore
4.Componentele condiţiei fizice 2 ore
5.Măsurarea capacităţii de efort 2 ore
6. Remodelare corporală prin exerciţii fizice 4
ore
14 Prezentare Power
Point
Prelegere
Bibliografie
46 / 125
1. M. EPURAN Metodologia cercetarii activitatilor corporale, exercitii fizice, Sport,
fitness,Bucuresti 2005;
2. S. Kkulcsar, Gimnastica aerobica, Clusium, 2000;
3. R.Jenkins,Fitness,2001;
4. A Luca, fitnes si aerobica, Iasi, 2001.
5. A.Dragnea,A.Bota, Teoria activitatilor motrice,Bucuresti, 1999;
Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.
ore
Metode de
predare
Observaţ
ii
1. Insusirea notiunilor de conditie fizica generala asociata cu
sanatatea 2ore
Gradul de influenta al efortului aerob in inbunatatirea
conditiei fizice 6ore
Programe pentru optimizarea conditiei fizice- pe segmente
corporale 4 ore
Programe pentru optimizarea conditiei fizice- efort aerob 4
ore
Programe pentru optimizarea conditiei fizice- efort anaerob 4
ore
Programe pentru optimizarea conditiei fizice- efort mixt 2
ore
Programe pentru remodelare corporală 4 ore
Testarea conditiei fizice aerobe 2 ore
28 intuitive
(observarea,
demonstraţia),
practice(exersarea
Bibliografie
1. Kkulcsar, Gimnastica aerobica, Clusium, 2000;
2. R.Jenkins,Fitness, 2001;
3. A Luca, fitnes si aerobica, Iasi, 2001
4. A.Dragnea,A.Bota, Teoria activitatilor motrice,Bucuresti, 1999;
5. Bran E. L. Alexandrescu D.C., 1999
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru al II-lea ciclu de formare
profesională, ciclul de master, face parte din domeniul de specialitate, ce contribuie la formarea
competenţelor şi capacităţile profesionale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează
desfăşurarea activităţilor viitorului specialist in domeniul Ştiinţelor motricităţii umane, înarmează
specialistul cu instrumente de operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a
informaţiilor.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs - examen oral sau scris 50%
Seminar - colocviu individual
Laborator
Proiect - probe de evaluare
formativă
50%
Standard minim de performanţă
47 / 125
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
12.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
48 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DEPARTAMENTUL DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTERAT
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei PSIHOMOTRICITATE
Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Grosu Bogdan-Marius
Titularul activităţilor de seminar Conf. univ. dr. Grosu Bogdan-Marius
Anul de
studiu
I Semestrul 1 Tipul de evaluare Colocviu
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DAP.01.10
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DA
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
Număr de ore pe săptămână Total Curs 1 Seminar Lucrări
practice
2 Proiect
Totalul de ore din planul de
învăţământ
42 Curs 14 Seminar Lucrări
practice
28 Proiect
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 40
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe
teren
40
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 25
Tutoriat
Examinări 3
Alte activităţi: cursuri+lucrări practice - frontal
Total ore studiu individual 105
Total ore pe semestru 150
Numărul de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe - reprezentări specifice domeniului
- lucrul în echipă
49 / 125
-punerea în valoare a propriilor cunoștințe și abilități -dezvoltarea personalității
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar
Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: planşe, scheme, figuri
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competen
ţe
profesion
ale
Proiectarea modulară (Kinetoterapie şi motricitate specială, Sport şi
performanţă motrică, Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor
de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară.
Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu
accent interdisciplinar (Kinetoterapie şi motricitate specială, Sport şi
performanţă motrică, Educaţie fizică şi sportivă).
Evaluarea clinică primară (funcţională) şi diagnoza nevoilor de intervenţie
kinetoterapeutică.
Realizarea programelor de intervenţie kinetoterapeutică, cu caracter profilactic,
curativ sau de recuperare.
Utilizarea metodelor şi tehnicilor de intervenţie kinetoterapeutică.
Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice domeniului.
Competen
ţe
transversa
le
Organizarea de programe kinetoterapeutice în condiţii de asistenţă calificată, cu
respectarea normelor de etică şi deontologie profesională.
Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru
organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice intervenţiilor
kinetoterapeutice
Autoevaluarea obiectivă a nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi
adaptabilităţii la cerinţele pieţei muncii, potrivit propriului proiect de dezvoltare
personală
Competen
ţe
cognitive
a. Cunoaştere şi înţelegere:
- definirea conceptelor de bază;
- utilizarea corectă a termenilor de specialitate;
- cunoştinţe generale de bază, precum şi necesare profesiei / disciplinei.
b. Explicare si interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese,
precum şi a conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei):
- realizarea de conexiuni între rezultatele cunoaşterii;
- argumentarea enunţurilor;
- analiza şi sinteza, generalizarea, concretizarea;
- demonstrarea, organizarea şi planificarea.
Competen
ţe afectiv-
valorice
- reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde;
- implicarea în activităţi ştiinţifice în legătură cu disciplina;
- capacitatea de a avea un comportament etic;
- capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea;
- abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
50 / 125
Obiectivul general al
disciplinei
OG1 - să înţeleagă conceptul de psihomotricitate şi implicaţiile
acestuia în scopul inserţiei şi adaptabilităţii la cerinţele pieţei
muncii;
OG2 - să cunoască şi să îndeplinească în condiţii de eficienţă şi
eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea
activităţilor specifice intervenţiilor kinetoterapeutice;
OG3 - să poată prezenta într-o manieră proprie şi adecvată
conceptele însuşite;
OG4 - să cunoască diverse tehnici de implementare a conceptelor
însuşite;
OG5 – să cunoască caracterul științific al specializării domeniului şi
să promoveze cultivarea unui climat științific de abordare a
problemelor specific acestei specializări.
Obiectivele
specifice
Curs OS1.Să demonstreze gândire creativă prin: - folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii de prezentare a conţinuturilor informaţionale; - conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilor dinamice continue; - formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă; - utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite. OS2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiile reale prin: - formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilor transmise şi primite; - formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică; - formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului, codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice. OS3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin: - formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă; - formarea capacităţii de integrare în viaţa socială OS4. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe care să le respecte în cariera prin: - formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile; - formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi cultural asupra comportamentului.
Seminar
Laborator Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:
- formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul, retroproiectorul,
de a scana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra în powerpoint
etc.;
- formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a
informaţiilor cu tehnologia modernă;
- formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în
calitatea lor de instrumente ale comunicării;
Proiect
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Curs teoretic = 14 ore Verbale
51 / 125
15. Conceptul de psihomotricitate – definiţii şi
aspecte generale privind fundamentarea
conceptului
16. Componentele de bază ale psihomotricităţii şi
ale conduitei motrice
17. Etapele principale în evoluţia psihomotrică a
individului
18. Tulburările de psihomotricitate
19. Educarea şi reeducarea psihomotorie
20. Evaluarea capacităţii psihomotrice
21. Strategia elaborării proiectului educativ sau
reeducativ
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
2 ore
(expunerea,
explicaţia,
conversaţia)
Bibliografie
8. DOUCET C. (1982), „Les éléments de la motricité”, Bulletin des Ėducateurs Amicale de
l΄Essone, Nr. 24, Paris
9. DRAGNEA A., (1999), Teoria activităţilor motrice, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti
10. HORGHIDAN V., (2000), Problematica psihomotricităţii, Editura Globus, Bucureşti
11. IFRIM M., (1981), Antropologia motrică, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti
12. LAPIERRE A., (1976), La reeducation physique, Edition J.B. Bailliere, Paris
13. LAUZON F., (1990), Education psycomotrice. Source d΄autonomie et de dynamism, Presses
de L΄Université du Québec, Québec
14. MOTEŢ D., (2001), Psihopedegogia recuperării handicapurilor neuromotorii, Editura
Fundaţiei Humanitas, Bucureşti
15. PICQ L., VAYER Y., (1969), Educaciớn psicomotriz y retraso mintal, Editura Cientifico
Médica, Madrid
16. PICQ L., VAYER, P., (1972) - Education psycomotrice et arrieration mentale, EditionDoin,
Paris
17. RIGAL R., (1998), Motricite humaine – Developpment moteur, P.U.Q., Quebec
18. SOUBIRAN G.B., COSTE J.C., (1975), Psychomotricite et relaxion psychosomatique,
Editure Doin, Paris
19. TESTE FIZICE ŞI PSIHOMOTRICE, (2004), Institutul Naţional de Cercetare Pentru Sport,
Bucureşti
20. THOMAS N., (2000), „Psychomotricité : Développement moteur de l΄enfant”, Faculté de
Médicine Pitié Salpetrière
21. GROSU Bogdan-Marius, 2013, Fotbalul şi psihomotricitatea la copiii de 8-10 ani, Editura
Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti
22. GROSU Bogdan-Marius, 2014, Cercetări privind rolul componentelor psihomotricităţii la
vârsta de 8-10 ani în fotbal, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti
Bibliografie minimală
5. HORGHIDAN V., (2000), Problematica psihomotricităţii, Editura Globus, Bucureşti
6. DRAGNEA A., (1999), Teoria activităţilor motrice, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti
7. MOTEŢ D., (2001), Psihopedegogia recuperării handicapurilor neuromotorii, Editura
Fundaţiei Humanitas, Bucureşti
8. TESTE FIZICE ŞI PSIHOMOTRICE, (2004), Institutul Naţional de Cercetare Pentru Sport,
Bucureşti
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.
ore Metode de predare Observaţii
52 / 125
Lucrări practice= 28 ore 8.Metode şi mijloace pentru descoperirea părţilor
corpului şi educarea conştientizării schemei
propriului corp în cadrul unor acţiuni motrice
9.Metode şi mijloace pentru dezvoltarea şi
educarea perceperii şi orientării spaţio-
temporale în cadrul unor acţiuni motrice
10. Metode şi mijloace pentru dezvoltarea şi
educarea simţului chinestezic şi a echilibrului
static şi dinamic în cadrul unor sarcini motrice
11. Metode şi mijloace pentru
dezvoltarea/educarea ambilateralităţii şi
ambidextriei în cadrul unor acţiuni motrice
12. Metode şi mijloace pentru
dezvoltarea/educarea ritmului şi tempoului în
cadrul unor acţiuni motrice
13. Metode şi mijloace pentru
dezvoltarea/educarea coordonării generale în
cadrul unor acţiuni motrice
14. Metode şi mijloace pentru
dezvoltarea/educarea coordonării
intersegmentare în cadrul unor acţiuni motrice
15. Metode şi mijloace pentru
dezvoltarea/educarea coordonării dinamice şi a
capacitîţii de combinare (cuplare) a mişcărilor
16. Tipuri de exerciţii utilizate în programele
de reeducare psihomotrică
2 ore
4 ore
4 ore
2 ore
2 ore
4 ore
2 ore
4 ore
4 ore
intuitive
(observarea,
demonstraţia),
practice(exersarea)
Bibliografie
1. DRAGNEA A., (1999), Teoria activităţilor motrice, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti
2. HORGHIDAN V., (2000), Problematica psihomotricităţii, Editura Globus, Bucureşti
3. IFRIM M., (1981), Antropologia motrică, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti
4. LAPIERRE A., (1976), La reeducation physique, Edition J.B. Bailliere, Paris
5. LAUZON F., (1990), Education psycomotrice. Source d΄autonomie et de dynamism, Presses
de L΄Université du Québec, Québec
6. MOTEŢ D., (2001), Psihopedegogia recuperării handicapurilor neuromotorii, Editura
Fundaţiei Humanitas, Bucureşti
7. RIGAL R., (1998), Motricite humaine – Developpment moteur, P.U.Q., Quebec
8. SOUBIRAN G.B., COSTE J.C., (1975), Psychomotricite et relaxion psychosomatique,
Editure Doin, Paris
9. TESTE FIZICE ŞI PSIHOMOTRICE, (2004), Institutul Naţional de Cercetare Pentru Sport,
Bucureşti
10. GROSU Bogdan-Marius, 2013, Fotbalul şi psihomotricitatea la copiii de 8-10 ani, Editura
Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti
11. GROSU Bogdan-Marius, 2014, Cercetări privind rolul componentelor psihomotricităţii la
vârsta de 8-10 ani în fotbal, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti
Bibliografie minimală
4. HORGHIDAN V., (2000), Problematica psihomotricităţii, Editura Globus, Bucureşti
5. DRAGNEA A., (1999), Teoria activităţilor motrice, Editura Didactică şi Pedagogică,
Bucureşti
6. MOTEŢ D., (2001), Psihopedegogia recuperării handicapurilor neuromotorii, Editura
Fundaţiei Humanitas, Bucureşti
53 / 125
7. TESTE FIZICE ŞI PSIHOMOTRICE, (2004), Institutul Naţional de Cercetare Pentru Sport,
Bucureşti
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului Conţinutul disciplinei are drept scop asigurarea de competenţe pentru îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice intervenţiilor kinetoterapeutice.
10. Evaluare
Tip
activitate
Criterii de
evaluare Metode de evaluare
Pondere
din nota
finală
Curs - examen oral sau scris
Lucrări
practice - colocviu individual 60%
Laborator - alte activităţi
(precizaţi):……………………………………………………
Proiect - probe de evaluare formativă (test docimologic, referat,
eseu, portofoliu, proiect)
40%
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
15.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
54 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei MANAGEMENT IN SANATATE SI RECUPERARE
Titularul activităţilor de curs Lect.Univ.Dr. Bilha Claudia
Titularul activităţilor de LP Lect.Univ.Dr. Bilha Claudia
Anul de
studiu
I Semestrul II Tipul de evaluare
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DAP.02.11
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DA
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
Număr de ore pe săptămână Total Curs 1 Seminar 1 Lucrări
practice
Proiect
Totalul de ore din planul de
învăţământ
28 Curs 14 Seminar 14 Lucrări
practice
Proiect
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 50
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe
teren
50
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 19
Tutoriat
Examinări 3
Alte activităţi:
Total ore studiu individual 119
Total ore pe semestru 150
Numărul de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe
55 / 125
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Lucrări
practice mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: videoproiector, documentare interactive, filme
ştiinţifice medicale, planşe, mulaje, marker-e colorate, whiteboard,
smartboard.
Laborator
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competen
ţe
profesion
ale
C1. Capacitatea de selecţie, combinare şi utilizare adecvată a ansamblului
integrat, coerent dinamic şi deschis de cunoştinţe şi abilităţi specifice
domeniului
C2. Capacitatea de structurare logică a conţinuturilor disciplinei
C3. Identificarea problematicii de bază a disciplinei și asimilarea elementelor
necesare pentru aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice însușite
Competen
ţe
transversa
le
CT1. Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei
CT2. Utilizarea materialului didactic şi a aparaturii specifice
CT3. Operarea cu programe digitale , documentarea şi comunicarea într-o
limbă de circulaţie internaţională
Competen
ţe
cognitive
a. Cunoaştere şi înţelegere:
Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a notiunilor specifice disciplinei
Cunoaşterea principalelor norme de comunicare
Cunoaşterea principiilor de management în kinetoterapie
Cunoaşterea regulilor de marketing în kinetoterapie
b. Explicare si interpretare:
Capacitatea de a explica şi interpreta conţinuturile teoretice şi practice ale
disciplinei într-o abordare interdisciplinară
Competen
ţe afectiv-
valorice
Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în cadrul disciplinei
Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu
Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în activităţile colective
Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţe
Dezvoltarea profesională proprie
Implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor ştiinţifice
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei Capacitatea de a explica şi interpreta conţinuturile teoretice şi
practice ale disciplinei într-o abordare interdisciplinară
Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în
cadrul disciplinei
Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu
Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în
56 / 125
activităţile colective
Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţe
Obiectivele
specifice
Curs Cunoasterea informaţiilor pentru un stil util de management
in sanatate si recuperare.
Recunoaşterea similitudinilor cu managementul şi
marketingul general.
Cunoaşterea managementului de proiect.
Lucrări
practice Cunaşterea problemelor cu care se confrunta sănătatea
publică prin utilizarea unor pliante sau filme sţiintifice.
Cunoaşterea principalelor elemente de management şi
marketing în kinetoterapie si recuperare.
Explicarea continutului disciplinei prin utilizarea
documentarelor interactive, filme ştiinţifice medicale;
planşe, mulaje, marker-e colorate
Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice
disciplinei
Deprinderea tehnicile de elaborare a unui proiect.
Laborator
Proiect
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
MANAGEMENT şi MARKETING în
KINETOTERAPIE - curs
1. Comunicarea – metodă de lucru în
kinetoterapie şi recuperare. Advocacyși mobilizare socială.
2. Management general. Management în
sănătate. Management în kinetoterapie.
3. Funcțiile managementului: 1. planificarea, 2.
organizarea, 3. (coordonarea) funcții de
conducere.
4. Funcțiile managementului: 4. (motivarea)
funcții de personal (resurse umane), 5.
controlul.
5. Management de proiect: 1. identificarea
problemelor, 2. planificarea, 3. realizarea.
6. Management de proiect: 4. monitorizarea, 5.
finalizarea și evaluarea. Surse de finanțare.
7. Management in sanatate si recuperare.
Marketing în sănătate. Marketing în
kinetoterapie.
14
ore
Expunere
(prelegere),
explicaţie,
conversaţie
Bibliografie
1. Albu C, Gherguț A, Albu M. Dicționar de kinetoterapie. Ed. Polirom, Iași, 2007.
2. Bell C.R. Manageri și mentori. Ed. Curtea Veche, București, 2010.
57 / 125
3. Burduja Elena Dana, Ciurea D, Crețu Nadia. Management în sistemul de sănătate. CPSS
(Centrul pentru politici și Servicii de Sănătate), București, 2010 (295p). ISBN 978-973-139-
139-7 www.cpss.rowww.fondulglobal.rowww.globalfund.ro
4. Burciu A. Curs Management general (19 capitole). Curs PROMED, Universitatea „Ștefan
cel Mare”, Suceava, 2009.
5. Burciu A. Curs Management comparat. Curs PROMED, Universitatea „Ștefan cel Mare”
(15 capitole), Suceava, 2009.
6. Carnegie D. Secretele succesului. Ed. Curtea Veche, București, 2006.
7. Carnegie D. Tehnici de a vinde. Ed. Curtea Veche, București, 2003.
8. Collins J. Excelența în afaceri. Ed. Curtea Veche, București, 2010.
9. De Bono E. Gândirea laterală. Ed. Curtea Veche, București, 2010.
10. Drucker P. Despre decizie și eficacitate. Ed. Meteor Press, București, 2007.
11. Lencioni P. Cinci disfuncții ale muncii în echipă. O fabulă despre lideri. Ed. Curtea
Veche, București, 2010.
12. Lung Hana. Controlul minții. Ed. Paralela 45, 2009.
13. Qubein N.R. Profesionist în vânzări. Ed. Curtea Veche, București, 2010.
14. Curs elaborat de Psihologii Spitalului Judetean Suceava: Comunicarea in mediul
spitalicesc, 2014.
Bibliografie minimală
1. Burduja Elena Dana, Ciurea D, Crețu Nadia. Management în sistemul de sănătate. CPSS
(Centrul pentru politici și Servicii de Sănătate), București, 2010 (295p). ISBN 978-973-139-
139-7 www.cpss.rowww.fondulglobal.rowww.globalfund.ro
2. Burciu A. Curs Management general (19 capitole). Curs PROMED, Universitatea „Ștefan
cel Mare”, Suceava, 2009.
3. Carnegie D. Secretele succesului. Ed. Curtea Veche, București, 2006.
4. Carnegie D. Tehnici de a vinde. Ed. Curtea Veche, București, 2003.
5. Curs elaborat de Psihologii Spitalului Judetean Suceava: Comunicarea in mediul
spitalicesc, 2014.
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.
ore Metode de predare Observaţii
SEMINARII A CATE 2 ORE
1. Comunicarea – metodă de lucru în
kinetoterapie şi recuperare.
Advocacyși mobilizare socială.
2. Management general. Management în
sănătate. Management în
kinetoterapie.
3. Funcțiile managementului: 1.
planificarea, 2. organizarea, 3.
(coordonarea) funcții de conducere.
4. Funcțiile managementului: 4.
(motivarea) funcții de personal
(resurse umane), 5. controlul.
5. Management de proiect: 1.
identificarea problemelor, 2.
planificarea, 3. realizarea.
6. Management de proiect: 4.
monitorizarea, 5. finalizarea și
14
ore
o Exerciţii de prezentare
a unui material în
PwerPoint.
o Observaţia,
demonstraţia şi
exerciţiul.
o Exerciţii de întocmire
a unui proiect.
Lucrări
interactive
58 / 125
evaluarea. Surse de finanțare.
7. Management in sanatate si
recuperare. Marketing în sănătate.
Marketing în kinetoterapie.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru MASTER, face parte din disciplinele optionale ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilor generale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului. Disciplina are ca scop cunoasterea problemelor cu care se confrunta sanatatea publică. Este o disciplină care contribuie la intelegerea problemelor organizatorice de management in sanatate si recuperare.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere
din nota
finală
Curs Examen 60%
Seminar
Laborator
- portofoliu
- prezenta si activitatea la lucrări
- verificare practica
10%
10 %
20 %
Proiect - probe de evaluare formativă (test
docimologic, referat, eseu,
portofoliu, proiect)
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de LP
18.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
59 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „Stefan cel Mare” din SUCEAVA
Facultatea EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTERAT
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei APARATURA SI ECHIPAMENTE IN RECUPERARE SI
MODELARE CORPORALA
Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Benedek Florian
Titularul activităţilor de seminar Conf. univ. dr. Benedek Florian
Anul de
studiu
I Semestrul II Tipul de evaluare Examen
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DAP.02.12
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DA
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)
I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs Seminar Laborator Proiect
I.b) Totalul de ore (pe semestru)
din planul de învăţământ
Curs 1 Seminar 1 Laborator Proiect
II. Distribuţia fondului de timp pe semestru ore
II.a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 50
II.b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de
specialitate şi pe teren
50
II.b) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 19
II.d) Tutoriat
III. Examinări 3
IV. Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II
(a+b+c+d)
119
Total ore pe semestru
(I.b+II+III+IV)
150
Numărul de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
60 / 125
Competenţe - reprezentări specifice domeniului
- lucrul în echipă
-punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi
-dezvoltarea personalităţii
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: Calculatoare, Aparatura electronica
Laborator
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesionale
C1. Proiectarea modulară şi planificarea conţinuturilor de bază ale
domeniului cu orientare interdisciplinară
C2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare,
cu accent interdisciplinar
C3. Utilizarea elementelor specifice domeniului
Competenţe
transversale
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei
- Prezentarea disciplinei, rolul distribuţiei sale în ansamblul
disciplinelor din educaţie fizică şi sport.
- Înzestrarea studenţilor cu cunoştinţe şi priceperi pentru a
putea interveni cu succes în situaţiile care necesită acest
lucru.
Prezentarea noţiunii de Biofizica si biomecanica şi rolul
distribuţiei sale în ansamblul disciplinelor din kinetoterapie.
CURS
a. Cunoaştere şi înţelegere:
- utilizarea corectă a termenilor de specialitate:
- înţelegerea activităţii la această disciplină şi a etapelor de
dezvoltare a acesteia;
- identificarea relaţiilor existente între această disciplină şi celelalte
cuprinse în planul de învăţământ şi a rolului acesteia în fomarea
specialiştilor în domeniu;
- cunoaşterea rolurilor profesionale ale cadrelor didactice şi a
standardelor pentru profesia didactică.
b. Explicare si interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei,
proiecte, procese, precum şi a conţinuturilor teoretice şi practice
ale disciplinei):
- explicarea şi interpretarea ideilor, proceselor educaţionale şi a
conţinuturilor teoretice şi practice specifice disciplinei;
- analiza obiectivă a teoriei şi practicii contemporane la această
disciplină;
- explicarea si interpretarea relatiei teorie – practică asociată cu
formarea competentelor specifice profesiei;
- interpretarea raportului dintre instruire-educare-actiune-practică
prin analiza transdisciplinară a diverselor concepte, modele
teoretice, idei examinate în cadrul altor cursuri.
SEMINAR
61 / 125
Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:
- formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul,
retroproiectorul, de a scana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra
în powerpoint etc.;
- formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a
informaţiilor cu tehnologia modernă;
- formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în
calitatea lor de instrumente ale comunicării;
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Echipamente pentru electroterapie …….2 ore
Echipamente şi aparaturi pentru tracţiuni
lombare, cervicale, aparate pentru spirometrie
…………………………………………2 ore
Echipamente şi aparaturi pentru suspensoterapie
……………………….2 ore
Echipamente şi aparaturi pentru scripetoterapie
……………………………………..….2 ore
Echipamente şi aparaturi pentru
hidrokinetoterapie……………………….2 ore
Echipamente şi aparaturi din sălile de fitness
………………………….……………….2 ore
Echipamente şi aparaturi pentru remodelare
corporală ……….……………………….2 ore
14 Verbale
(expunerea,
explicaţia,
conversaţia),
Bibliografie
F. Benedek – Echipamente, Instalaţii şi Aparatură în Cultură Fizică, Editura Universităţii
„Ştefan cel Mare” din Suceava, 2009
F. Benedek – Echipamente şi Aparate din cabinetele de recuperare, Editura Universităţii
„Ştefan cel Mare” din Suceava, 2012
F. Benedek – Echipamente şi Aparate din sălile de forţă şi fitness, Editura Universităţii
„Ştefan cel Mare” din Suceava, 2013
Sbenghe T. – Kinetoterapia în recuperarea afecţiunilor aparatului locomotor – Editura
medical 1983
Brown E. D. Neuman R. D. – Orthopedic secrete – Elsiver 2004
Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Noţiuni despre Echipamentele şi Aparatele din
cabinetele de
recuperare…………………………..4 ore
Noţiuni generale despre Echipamentele şi
Aparatele din sălile de forţă şi fitness ………..6
ore
Noţiuni despre Echipamentele şi Aparatele
pentru remodelare corporal
………………………………….4 ore
14
62 / 125
Bibliografie
F. Benedek – Echipamente, Instalaţii şi Aparatură în Cultură Fizică, Editura Universităţii
„Ştefan cel Mare” din Suceava, 2009
F. Benedek – Echipamente şi Aparate din cabinetele de recuperare, Editura Universităţii
„Ştefan cel Mare” din Suceava, 2012
F. Benedek – Echipamente şi Aparate din sălile de forţă şi fitness, Editura Universităţii
„Ştefan cel Mare” din Suceava, 2013
Sbenghe T. – Kinetoterapia în recuperarea afecţiunilor aparatului locomotor – Editura
medical 1983
Brown E. D. Neuman R. D. – Orthopedic secrete – Elsiver 2004
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru al doilea ciclu de formare
profesională, ciclul de master, face parte din domeniul pedagogic, ce contribuie la formarea
competenţelor şi capacităţile profesionale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează
desfăşurarea activităţilor cadrului didactic, înarmează specialistul cu instrumente de
operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a informaţiilor. Disciplina urmăreşte să
obişnuiască masteranzii cu realizarea unui proces instructiv-educativ bazat pe respectarea
principiilor didactice şi pe folosirea metodelor generale şi specifice de predare în funcţie de
particularităţile subiecţilor, prin introducerea strategiilor educaţionale centrate pe masterand.
Acest curs prezintă mai multe strategii de predare, centrate pe masterandul care şi-a format un
anumit stil de învăţare. Sunt prezentate aspectele ce impun schimbarea strategiei predării,
astfel încât să fie satisfăcute necesităţile fiecărui masterand în parte. Plecând de la
considerentul că evaluarea cadrelor didactice are la bază eficienţa învăţării, este uşor de
constatat că strategia de predare constituie punctul forte al activităţii ce are ca punct central
evoluţia masterandului, de fapt evoluţia viitoare a profesorului.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs - examen oral sau scris 50%
Seminar - colocviu individual 30%
Laborator
Proiect - probe de evaluare formativă
(test docimologic, referat,
eseu, portofoliu, proiect)
20%
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
realizarea temelor de lecţie la seminarii
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
12.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
63 / 125
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei KINETOPROFILAXIE ȘI RECUPERARE PRIN MIJLOACE
ACVATICE
Titularul activităţilor de curs CONF. UNIV. DR. ELENA RAŢĂ
Titularul activităţilor de seminar CONF. UNIV. DR. ELENA RAŢĂ
Anul de
studiu
II Semestrul III Tipul de evaluare E
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DAP.03.01
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)
I.a) Număr de ore, pe săptămână Total Curs 1 Seminar Laborator 1 Proiect
I.b) Totalul de ore (pe semestru)
din planul de învăţământ
42 Curs 14 Seminar Laborator 28 Proiect
II. Distribuţia fondului de timp pe semestru ore
II.a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 50
II.b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de
specialitate şi pe teren
50
II.b) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 30
II.d) Tutoriat
III. Examinări 3
IV. Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II
(a+b+c+d)
130
Total ore pe semestru
(I.b+II+III+IV)
175
Numărul de credite 7
64 / 125
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar
Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: saltele, aparatura specifica sala de fitness, aparatură
remodelare corporală
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesional
e
C1.Cunoaşterea principalelor mijloace şi proceduri hidrokinetoterapeutice
C2. Cunoaşterea efectelor factorilor determinanţi ai mediului acvatic
C3. Cunoaşterea particularităţilor conceperii unor programe de recuperare în
sechelele posttraumatice, specific mediului acvatic
C4. Cunoaşterea particularităților conceperii unor programe de prevenire a
unor deficiențe posturale
C5. Stimularea gândirii şi interesului în promovarea celor mai noi mijloace
şi tehnici de recuperare sau profilactic, în concordanţă cu sexul şi vârsta
Competenţe
transversale CT1. Implicarea în activitățile de cercetare, cu posibilitatea de publicare a
lucrărilor în cadrul unei conferințe științifice
CT2. Aplicarea cunoștințelor dobândite în activitățile practice de
kinetoprofilaxie și de recuperare ,potrivit deficienței sau afecșiunii
segmentului traumatizat
CT3. Conceperea și conducerea pe baza unor proiecte didactice, a
programelor de profilaxie sau de recuperare cu o temă dată
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei Dobândirea unor cunoștințe privind particularitățile mediului
acvatic și efectele sale asupra organismului în aplicarea
programelor de terapie acvatică
Cunoașterea efectelor principalelor mijloace de prevenire și de
recuperare specifice hidrokinetoterapiei, utilizate în cadrul
programelor de prevenire sau recuperare
Cunoașterea obiectivelor de prevenire a diverselor deficiențe
fizice și modul de concepere și aplicare a programelor de
prevenire și de recuperare, benefiiciind de particularitățile
mediului acvatic.
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Hidroterapia și efectele sale. Factorii determinanți 14 Prelegere
Prezentare Power
65 / 125
în efectuarea cu ușurință a mișcărilor în apă.....2 ore
Hidrokinetoterapia și efectele sale. Exerciții
kinetice efectuate cu corpul în imesie………...2 ore
Influența apei asupra funcțiilor și sistemelor
organismului. ……………………………..…..2 ore
Etapele și conținutul programului acvatic de
prevenire și corectare a deficiențelor fizice
(torticolis, cifoza, scolioza, lordoza, genunchii în
varum și genunchii în valgum)…….............….4 ore
Etapele și conținutul programului acvatic de
recuperare a sechelelor posttraumatice (umărul,
cotul, mâna, șoldul, genunchiul piciorul)......…4 ore
Point
Bibliografie
1.Badiu, T., Hâncu, N., Chiriac, P.,Îndrumar metodic de kinetoprofilaxie şi terapie a deficienţelor
fizice, Editura Şcoala Gălăţeană, Galaţi, 2003;
2. CIOROIU S,G., Hidrokinetoterapia deficienţelor fizice-EDITURA
UNIVERSITAŢIITRANSILVANIA DIN BRAŞOV, 2012;
3. Mureșan Elena, Corectarea deficiențelor fizice: mijloace utiliyate în apă și pe uscat, Editura
Funadației Romînia de Mâine, 2006;
4. Raţă Elena, Înot terapeutic-caiet de lucrări practice, Editura Universităţii „Ştefan cel Mare” din
Suceava, 2014;
5.Raţă Elena, Teoria şi practica în sporturi de apă: înot, Editura Universităţii „Ştefan cel Mare” din
Suceava, 2014;
6. Sbenghe, T., Recuperarea medicala sechelelor posttraumatice alemembrelor , Editura Medicală,
Bucureşti, 1981;
7.Sbenghe, T., Kinetologia profilactică , terapeuticăşi de recuperare, EdituraMedicală, Bucureşti,
1987
Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.
ore Metode de predare Observaţii
Mijloace acvatice de recuperare: masaj acvatic,
masaj subacvatic, mijloace pasive și active,
proceduri de hidrokinetoterapie……....…..4 ore
Procedeee de înot………………………....2 ore
Recuperare prin exerciții de gimnastică articulară
a capului și gâtului și a membrelor superioare și a membrelor inferioare……………………...10
ore
Exerciții de recuperare prin gimnastică pe grupe
musculare și lanțuri musculare…………….2 ore
Educare și reeducare neuro-motorie exerciții pentru coloană și torace………………..…..2 ore
Exerciții pentru prevenirea și corectarea
deficienței fizice cifoza…………………....2 ore
Exerciții pentru prevenirea și corectarea
28 Bazin
Explicare,
demonstrare
66 / 125
deficienței fizice scolioza………………....2 ore
Exerciții pentru prevenirea și corectarea
deficienței fizice lordoza………………....2 ore
Evaluare finală …………………………. 2 ore
Bibliografie
1.Badiu, T., Hâncu, N., Chiriac, P.,Îndrumar metodic de kinetoprofilaxie şi terapie a deficienţelor
fizice, Editura Şcoala Gălăţeană, Galaţi, 2003;
2. CIOROIU S,G., Hidrokinetoterapia deficienţelor fizice-EDITURA
UNIVERSITAŢIITRANSILVANIA DIN BRAŞOV, 2012;
3. Mureșan Elena, Corectarea deficiențelor fizice: mijloace utiliyate în apă și pe uscat, Editura
Funadației Romînia de Mâine, 2006;
4. Raţă Elena, Înot terapeutic-caiet de lucrări practice, Editura Universităţii „Ştefan cel Mare” din
Suceava, 2014;
5.Raţă Elena, Teoria şi practica în sporturi de apă: înot, Editura Universităţii „Ştefan cel Mare” din
Suceava, 2014;
6. Sbenghe, T., Recuperarea medicala sechelelor posttraumatice ale membrelor , Editura Medicală,
Bucureşti, 1981;
7.Sbenghe, T., Kinetologia profilactică , terapeuticăşi de recuperare, EdituraMedicală, Bucureşti,
1987
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Dobândirea cunoștințelor necesare în conceperea și aplicarea programelor de terapie acvatică
în concordanță cu diversele deficiențe sau traumatisme postoperatorii posibile, ținând seama
de factorii termici, mecanici și chimici ai mediului acvatic.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs - examen oral sau scris 50%
Seminar - colocviu individual
Laborator Participare la lecții 5%
Conducerea unor părți ale lecțiilor
practice, potrivit temei abordate
15%
Proiect - probe de evaluare
formativă 20%
Standard minim de performanţă
- Efectuarea unui referat cu temă data
- Participare 50% la lecțiile practice
- Răspunsuri la examen în proporție de 50 %
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
12.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
67 / 125
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei KINETOPROFILAXIE SI RECUPERARE IN AFECTIUNI CARDIO-
RESPIRATORII SI METABOLICE
Titularul activităţilor de curs Lect.Univ.Dr. Bilha Claudia
Titularul activităţilor de seminar Lect.Univ.Dr. Bilha Claudia
Anul de
studiu
II Semestrul III Tipul de evaluare Examen
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DS.03.02
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
Număr de ore pe săptămână Total Curs 2 Seminar Lucrări
practice
1 Proiect
Totalul de ore din planul de
învăţământ
42 Curs 28 Seminar Lucrări
practice
14 Proiect
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 50
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe
teren
50
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 30
Tutoriat
Examinări 3
Alte activităţi:
Total ore studiu individual 130
Total ore pe semestru 175
Numărul de credite 7
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
68 / 125
Curriculum Anatomia si fiziologia omului, Ergofiziologie, Fiziopatologie, Semiologie, Bazele
generale ale kinetoterapiei
Competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Lucrări
practice mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: videoproiector, documentare interactive, filme
ştiinţifice medicale, planşe, mulaje, marker-e colorate, whiteboard,
smartboard, tensiometru, manechin resuscitare, trusă de prim ajutor
etc.
vizite la spital, în Cardiologie, Diabetologie si Pneumologie.
Laborator
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competen
ţe
profesion
ale
C1. Capacitatea de selecţie, combinare şi utilizare adecvată a ansamblului
integrat, coerent dinamic şi deschis de cunoştinţe şi abilităţi specifice
domeniului
C2. Capacitatea de structurare logică a conţinuturilor disciplinei
C3. Identificarea problematicii de bază a disciplinei și asimilarea elementelor
necesare pentru aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice însușite
Competen
ţe
transversa
le
CT1. Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei
CT2. Utilizarea materialului didactic şi a aparaturii specifice
CT3. Operarea cu programe digitale, documentarea şi comunicarea într-o limbă
de circulaţie internaţională
Competen
ţe
cognitive
1. Cognitive (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor disciplinei)
Cunoaştere, înţelegere, explicare şi interpretare
- Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a notiunilor specifice disciplinei
- Cunoaşterea principalelor elemente ale celor mai importante boli respiratorii și cardio-vasculare
- Cunoașterea metodelor de kinetoterapie aplicabile în patologia respiratorie,
metabolica și cardio-vasculară
- Capacitatea de a explica şi interpreta conținuturile teoretice şi practice ale disciplinei
într-o abordare interdisciplinară (pe baze anatomo-fiziologice generale)
2. Instrumental-aplicative
- Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei
- Utilizarea materialului didactic şi a aparaturii specifice din laboratorul de
kinetoterapie
3. Atitudinale
- Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în cadrul disciplinei
- Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu
- Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în activităţile colective
- Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţa
- Dezvoltarea profesională proprie
- Implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor ştiinţifice
69 / 125
Competen
ţe afectiv-
valorice
Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în cadrul disciplinei
Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu
Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în activităţile colective
Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţe
Dezvoltarea profesională proprie
Implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor ştiinţifice
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei
1. Studenţii reintegrează cunoştinţele precedente de anatomie,
fiziologie, biomecanică şi fiziopatologie a efortului referitoare
mai ales la aparatul digestiv, endocrin, respirator şi cardio-
vascular.
2. Se familiarizează cu posibilităţile de diagnostic clinic şi
paraclinic al bolilor metabolice, respiratorii şi cardio-vasculare.
Învaţă să le recunoască şi capătă informaţii generale despre
patologie.
3. Învață principiile și metodele kinetoterapeutice şi le includ în
programul de recuperare a bolnavului cu afecţiuni respiratorii şi
cardio-vasculare.
4. Aleg conduita adecvată pentru reeducarea pacientului,
elaborează un program coerent de recuperare a deficiențelor
generate de boli metabolice, respiratorii și cardio-vasculare.
Aplică individualizat metodele specifice de kinetoterapie în
afecțiuni cardio-respiratorii si metabolice.
5. Inteleg principiile Kinetoprofilaxiei primare si secundare.
Obiectivele
specifice
Curs Cunoasterea informaţiilor despre kinetoterapia in boli
metabolice, cardiologie si pneumologie.
Insusirea principalelor programe kinetice de reabilitare
cardio-respiratorie si metabolica.
Lucrări
practice Cunoaşterea problemelor cu care se confrunta pacientii prin
utilizarea unor pliante sau filme stiintifice.
Cunoaşterea principalelor elemente de kinetoterapie cardio-
respiratorie si de recuperare in boli metabolice.
Deprinderea anamnezei şi examinarea bolnavilor.
Explicarea continutului disciplinei prin utilizarea
documentarelor interactive, filme ştiinţifice medicale;
planşe, mulaje, marker-e colorate
Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice
disciplinei.
Kinetoterapia in recuperarea cardio-respiratorie si
metabolica.
Laborator
Proiect
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
70 / 125
Cursuri (prelegeri) Durata: 2 ore
1. Anatomia funcţională a toracelui. Elementele
anatomice ale aparatului respirator.
Fiziologia respiraţiei. Reglarea funcţiei
respiratorii. Mecanismele de apărare ale
aparatului respirator. Semiologia bolilor
respiratorii. Anatomia aparatului cardio-
vascular. Fazele ciclului cardiac şi activitatea
de pompă a inimii. Proprietăţile miocardului.
Fiziologia circulaţiei prin artere, capilare,
vene. Mica şi marea circulaţie. Circulaţia
limfatică. Sângele. Semiologia bolilor
cardio-vasculare și a sângelui. Anatomo-
fiziologia aparatului digestiv, urinar, a
glandelor endocrine.
2. Explorarea paraclinică a aparatelor respirator
și cardio-vascular. Investigatii in patologia
metabolica.
3. Testarea cardio-respiratorie a toleranţei la
efort. Testul tolerantei la glucoza.
Kinetoprofilaxia primara.
4. Sindroamele obstructive bronhice:
mecanismele obstrucţiei bronhice şi
consecinţele fiziopatologice. Reabilitarea
bolnavilor cu disfuncţie ventilatorie
obstructivă (DVO).
5. Mecanismele restricţiei ventilatorii şi
consecinţele fiziopatologice. Recuperarea
disfuncţiei ventilatorii restrictive: boli care
supraîncarcă mecanic sistemul toraco-
pulmonar, boli care scad forţa motorie a
sistemului toraco-pulmonar (DVR).
6. Recuperarea disfuncţiei ventilatorii mixte
(DVM): pneumoconioze, sindroame
posttuberculoase.
7. Infarctul miocardic acut: substrat
etiopatogenic, simptome, semne clinice şi
paraclinice, evoluţie, prognostic, elemente de
terapie. Recuperarea dupa infarctul
miocardic acut: faza I de recuperare
intraspitalicească, faza II de recuperare
(săptămânile 3-12, convalescenţa), faza III
de recuperare (faza de întreţinere).
8. Boala coronariană. Recuperarea în
cardiopatia ischemică cronică: metodica
antrenamentului bolnavului. Kinetoterapia în
angina pectorală stabilă de efort.
9. Kinetoprofilaxia si recuperarea post-
operatorie în valvulopatii. Kinetoterapia în
disritmii.
10. Kinetoprofilaxia si recuperarea in
Insuficienţa cardiacă cronică şi metode de
28 ore Expunere,
explicaţie,
conversaţie,
filme
documentare
medicale,
prezentare de
cazuri, ilustrare si
exemplificare cu
videoproiectorul
etc.
71 / 125
kinetoterapie. Kinetoterapia în
hipertensiunea arterială.
11. Kinetoprofilaxia si recuperarea în bolile
cronice ale arterelor şi venelor.
12. Kinetoprofilaxia si recuperarea medicala in
diabetul zaharat tip I si II si combaterea
complicatiilor.
13. Kinetoprofilaxia si recuperarea medicala in
obezitate si alte boli de nutritie si metabolice.
14. Recapitularea tehnicilor si metodelor de
kinetoprofilaxie si recuperare in afectiunile
cardio-respiratorii si metabolice.
Bibliografie
1. Albu C, Rascarachi I, Albu Adriana, Rascarachi Gabriela. Ştiţi să respiraţi corect? Ed.
Polirom Iaşi, 2001.
2. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.
3. Popescu Roxana, Trăistaru Rodica, Badea P. Ghid de evaluare clinică şi funcţională în
recuperarea medicală, vol II. Ed Medicală Universitară, Craiova, 2004.
4. Duţu Ş (red). Explorarea funcţională pulmonară. Ed Medicală, Bucureşti, 1997.
5. Lozincă I, Heredea G. Kinetoterapia în afecţiunile cardiovasculare. Caiet de lucrări
practice, Oradea, 1999.
6. Obraşcu C. Exerciţii fizice pentru bolnavii cardiovasculari. Editura Medicală, Bucureşti,
1989.
7. Obraşcu C. Recuperarea bolnavilor cardiovasculari prin exerciţii fizice. Editura Medicală,
Bucureşti, 1986.
8. Ochiană Gabriela. Kinetoterapia în afecțiuni respiratorii. Editura PIM, Iași, 2008.
9. Ochiană Gabriela. Rolul kinetoterapiei în recuperarea bolnavilor cardiaci. Editura PIM, Iași, 2006.
10. Pop Luminiţa, Pop Liviu, Onac I et al. Consideraţii teoretice şi practice privind rolul
kinetoterapiei şi terapiei ocupaţionale în recuperarea funcţională a poliartritei reumatoide.
Revista de Recuperare, Medicină fizică şi Balneologie, 2005;1-2:11-18.
11. Popescu Roxana, Trăistaru Rodica, Badea P. Ghid de evaluare clinică şi funcţională în
recuperarea medicală, vol II. Ed Medicală universitară, Craiova, 2004.
12. Sbenghe T. Bazele teoretice şi practice ale kinetoterapiei. Ed. Medicală, Bucureşti, 1999.
13. Sbenghe T. Kinesiologie, ştiinţa mişcării. Ed Medicală, Bucureşti, 2005.
14. Sbenghe T. Recuperarea medicală a bolnavilor respiratori. Ed. Medicală, Bucureşti, 1983.
15. Sbenghe T. Recuperarea medicală la domiciliul bolnavului (pentru medicul de famlie). Ed
Medicală, Bucureşti, 1996.
16. Schaffler A, Braun J, Renz U. Ghid clinic. Ed Medicală, Bucureşti, 1995.
17. Teodoru-Şuiu Ana. Gimnastica medicală în terapia cardio-vasculară. Ed. Medicală,
Bucureşti, 1981.
18. *** Pulmonary rehabilitation: an update according to the new ATS/ERS guidelines. ERS
Annual Congress 2007, september 15-19, Stockholm.
19. Tudorache V, Lovin Sînziana, Friesen Marlyce. Tratat de reabilitare pulmonară. Ed.
Mirton, Timișoara, 2009.
20. emedicine.medscape.com
21. http://www.umfiasi.ro/masterate/Suporturi%20de%20curs/Facultatea%20de%20Medicina
/cursuri%20postuniversitare%20-
%20prof.%20dr.%20Liliana%20Foia/Suport%20curs%20Bolile%20metabolice-2013.pdf
22. Kinetoprofilaxie primară Mârza, Doina; Tehnopress, 2005 : manual pentru studii de
masterat în domeniul Cultură fizică şi sport.
72 / 125
Bibliografie minimală
1. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.
2. Ochiană Gabriela. Kinetoterapia în afecțiuni respiratorii. Editura PIM, Iași, 2008.
3. Ochiană Gabriela. Rolul kinetoterapiei în recuperarea bolnavilor cardiaci. Editura PIM, Iași, 2006.
4. Tudorache V, Lovin Sînziana, Friesen Marlyce. Tratat de reabilitare pulmonară. Ed.
Mirton, Timișoara, 2009.
5. Kinetoprofilaxie primară Mârza, Doina; Tehnopress, 2005 : manual pentru studii de
masterat în domeniul Cultură fizică şi sport.
6. http://www.umfiasi.ro/masterate/Suporturi%20de%20curs
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru MASTERAT, face parte din disciplinele fundamentale ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilor generale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului. Disciplina are ca scop cunoasterea rolului kinetoterapei in reabilitarea cardio-respiratorie si metabolica. Este o disciplină de bază necesară si asigura un suport practic util in practicarea kinetoterapiei. Am tinut cont de necesitatile comunitatii si posibililor angajatori. Mentinem legatura profesionala cu titularii disciplinelor din alte centre universitare.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs - examen oral sau scris (examenul
contine 2 subiecte eliminatorii din
anatomie si fiziologie)
60%
Seminar
LP
- prezenta si activitatea la lucrări
- verificare practica
40%
Proiect - probe de evaluare formativă (test
docimologic, referat, eseu,
portofoliu, proiect)
Standard minim de performanţă
Standarde minime pentru nota 5:
- însuşirea principalelor noţiuni, idei, teorii;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu, precum și elementele fundamentale de
anatomia și fiziologia omului (test eliminatoriu),
- stăpânirea tehnicilor clasice de kinetoterapie în bolile respiratorii și cardio-vasculare.
Standarde pentru nota 10:
- abilităţi, cunoştinţe certe şi profund argumentate;
- exemple analizate, comentate;
- mod personal de abordare şi interpretare;
- capacitatea de a individualiza algoritmul de kinetoterapie pentru fiecare pacient concret;
- parcurgerea bibliografiei.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de LP
17.01.2016
73 / 125
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPROFILAXIE, RECUPERARE ŞI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei PROFILAXIA ŞI RECUPERAREA DEFICIENŢELOR FIZICE
Titularul activităţilor de curs Lector. univ. dr Crăciun Maria Daniela
Titularul activităţilor de seminar Lector. univ. dr Crăciun Maria Daniela
Anul de
studiu
II Semestrul 3 Tipul de evaluare Examen
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DS.I.03.03
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
Număr de ore pe săptămână 3 Curs 2 Seminar Lucrări
practice
1 Proiect
Totalul de ore din planul de
învăţământ
42 Curs 28 Seminar Lucrări
practice
14 Proiect
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe
teren
30
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 24
Tutoriat
Examinări 3
Alte activităţi:
Total ore studiu individual 105
Total ore pe semestru 150
74 / 125
Numărul de credite 6
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Lucrări
practice mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: masă de tratament, saltele, cadru somatoscopic de
simetrie, bastoane, mingi, spaliere, gantere, mingi medicinale, bancă
gimnastică, etc.
Laborator
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competen
ţe
profesion
ale
C1. Capacitatea de selecţie, combinare şi utilizare adecvată a ansamblului
integrat, coerent dinamic şi deschis de cunoştinţe şi abilităţi specifice
domeniului
C2. Capacitatea de structurare logică a conţinuturilor disciplinei
C3. Identificarea problematicii de bază a disciplinei și asimilarea elementelor
necesare pentru aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice însușite
Competen
ţe
transversa
le
CT1. Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei
CT2. Utilizarea materialului didactic şi a aparaturii specifice
CT3. Operarea cu programe digitale , documentarea şi comunicarea într-o
limbă de circulaţie internaţională
Competen
ţe
cognitive
a. Cunoaştere şi înţelegere:
Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a notiunilor specifice disciplinei
Cunoaşterea principalelor norme de profilaxie pentru asigurarea sanatatii
Cunoaşterea principiilor de corectare a deficientelor fizice..
b. Explicare si interpretare:
Capacitatea de a explica şi interpreta conţinuturile teoretice şi practice ale
disciplinei într-o abordare interdisciplinară
Competen
ţe afectiv-
valorice
Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în cadrul disciplinei
Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu
Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în activităţile colective
Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţe
Dezvoltarea profesională proprie
Implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor ştiinţifice
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al Capacitatea de a explica şi interpreta conţinuturile teoretice şi
75 / 125
disciplinei practice ale disciplinei într-o abordare interdisciplinară
Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în
cadrul disciplinei
Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu
Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în
activităţile colective
Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţe
Obiectivele
specifice
Curs Cunoasterea principalelor tipuri de handicap.
Familiarizarea cu metodologia de examinare, profilaxie şi
tratament.
Cunoaşterea algoritmului de intervenţie kinetică in
deficientele fizice.
Lucrări
practice Cunaşterea deficientelor principale intalnite la populatia de
varsta scolara.
Cunoaşterea principalelor metode de corectare a
deficientelor fizice.
Explicarea continutului disciplinei prin utilizarea materilelor
existente in sala de kinetoterapie
Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice
disciplinei
Deprinderea tehnicilor de evaluare si corectare a
deficientelor fizice.
Laborator
Proiect
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
1. Clasificarea I.D.H. (Impairment. Disability.
Handicap). Evoluţia sistemelor de apreciere a
deficienţelor fizice (clasificările OMS etc.).
Infirmitatea. Incapacitatea. Handicapul.
Invaliditatea.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
2. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice
functionale şi patologice ale capului şi gâtului.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
3. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice
functionale şi patologice ale membrelor
superioare.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
4. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice
functionale şi patologice ale coloanei vertebrale
dorsale şi cevicale.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
5. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice
functionale şi patologice ale coloanei vertebrale
lombare şi sacrale.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
6. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice
functionale şi patologice ale toracelui.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
76 / 125
7. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice
functionale şi patologice ale abdomenului.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
8. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice
functionale şi patologice ale bazinului si soldului.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
9. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice
functionale şi patologice ale genunchiului si
piciorului.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
10. Profilaxie şi tratament în bolile de nutriţie şi
metabolism.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
11. Profilaxie şi tratament în deficienţele de
creştere şi dezvoltare.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
12. Profilaxie şi tratament în deficienţele neuro-
motorii.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
13. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice
globale
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
14. Kinetoprofilaxia copiilor pe grupe de vârstă. 2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
Bibliografie
1. Albu C, Gherguț A, Albu M. Dicționar de kinetoterapie. Ed. Polirom, Iași, 2007.
2. Balint Tatiana, Kinetoprofilaxie, Editura Alma Mater, Bacău, 2010.
3. Cordun Mariana. Kinantropometrie, Ed. CD PRESS, Bucureşti, 2009.
4. Cordun Mariana. Postura corporală normală şi patologică. Editura ANEFS, Bucureşti 1999.
5. Dan Mirela. Introducere în terapia ocupaţională. Ed. Universităţii din Oradea, 2005.
6. Drăgan I. Medicină sportivă. Ed. Medicală, București, 2002.
7. Dumitru D. Ghid de reeducare funcţională. Ed. Sport-Turism, Bucureşti, 1981.
8. Dumitru D. Reeducare funcţională în afecţiunile coloanei vertebrale. Ed. Sport Turism,
Bucureşti, 1984.
9. Filipescu Doina. Kinetoterapie. Noțiuni pentru viitori medici. Ed. Altius Academy, Iasi , 2001.
10. Fozza Ana Cristina. Îndrumar pentru corectarea deficienţelor fizice. Ed. Fundaţiei România de
mâine, Bucureşti, 2002.
11. Hertling Darlene, Kessler RM. Management of common musculoskeletal disorders: physical
therapy principles and methods. Third edition. Lippincott Williams&Wilkins, 1996.
12. Ionescu A. Gimnastica medicală, Ed. ALL, Bucureşti, 1994.
13. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.
14. Popescu Roxana, Trăistaru Rodica, Badea P. Ghid de evaluare clinică şi funcţională în
recuperarea medicală. vol II. Ed Medicală universitară, Craiova, 2004.
15. Sbenghe T. Bazele teoretice şi practice ale kinetoterapiei. Ed. Medicală, Bucureşti, 1999.
16. Sbenghe T. Kinesiologie, ştiinţa mişcării. Ed Medicală, Bucureşti, 2005.
17. Sbenghe T. Kinetologie profilactică, terapeutică şi recuperare, Ed. Medicală, Bucureşti, 1987.
18. Sbenghe T. Recuperarea medicală la domiciliul bolnavului (pentru medicul de familie). Ed
Medicală, Bucureşti, 1996.
19. Şdic L. Kinetoterapia în recuperarea algiilor şi a tulburărilor de statică vertebrală. Ed. Medicală,
Bucureşti,1982
77 / 125
Bibliografie minimală
1. Balint Tatiana, Kinetoprofilaxie, Editura Alma Mater, Bacău, 2010
2. Drăgan I. Medicină sportivă. Ed. Medicală, București, 2002.
3. Fozza Ana Cristina. Îndrumar pentru corectarea deficienţelor fizice, Ed. Fundaţiei România
de mâine, Bucureşti, 2002.
4. Ionescu A. Gimnastica medicală, Ed. ALL, Bucureşti, 1994.
LUCRĂRI PRACTICE Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
1. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice functionale şi
patologice ale capului şi gâtului: indicaţii metodice şi
mijloace.
2 ore Demonstraţi
a şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
2. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice functionale şi
patologice ale membrelor superioare: indicaţii metodice şi
mijloace.
2 ore Demonstraţi
a şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
3. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice functionale şi
patologice ale coloanei vertebrale: indicaţii metodice şi
mijloace.
2 ore Demonstraţi
a şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
4. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice functionale şi
patologice ale toracelui şi abdomenului: indicaţii metodice şi
mijloace.
2 ore Demonstraţi
a şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
5. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice functionale şi
patologice ale membrelor inferioare: indicaţii metodice şi
mijloace.
2 ore Demonstraţi
a şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
6. Profilaxie şi tratament în deficienţele de creştere,
dezvoltare şi metabolice: indicaţii metodice şi mijloace.
2 ore Demonstraţi
a şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
7. Profilaxie şi tratament în deficienţele neuro-motorii:
indicaţii metodice şi mijloace.
2 ore Demonstraţi
a şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
Bibliografie
1 Balint Tatiana, Kinetoprofilaxie, Editura Alma Mater, Bacău, 2010
2. Bratu I ,Gimnastica pentru prevenirea şi corectarea deficienţelor fizice, Bucureşti, Ed CNEFS,
1967;
3. Cordun Mariana, Kinantropometrie, Ed. CD PRESS, Bucureşti, 2009;
4. Cordun Mariana, Postura corporală normală şi patologică, Editura ANEFS, Bucureşti 1999;
5. Dumitru D. Ghid de reeducare funcţională. Ed. Sport-Turism, Bucureşti, 1981;
6 Dumitru D, Reeducare funcţională în afecţiunile coloanei vertebrale, Ed. Sport Turism, Bucureşti,
1984.
7 Filipescu Doina, Kinetoterapie Notiuni pentru viitori medici, Ed. Altius Academy, Iasi , 2001;
8. Fozza, Ana Cristina, Îndrumar pentru corectarea deficienţelor fizice, Ed. Fundaţiei România de
mâine, Bucureşti, 2002;
9. Ionescu A, Gimnastica medicală, Ed. ALL, Bucureşti, 1994
10. Popescu Roxana, Trăistaru Rodica, Badea P. Ghid de evaluare clinică şi funcţională în
recuperarea medicală, vol II. Ed Medicală universitară, Craiova, 2004;
11. Sbenghe T. Bazele teoretice şi practice ale kinetoterapiei. Ed. Medicală, Bucureşti, 1999;
12. Sbenghe T, Kinetologie profilactică, terapeutică şi recuperare, Ed. Medicală, Bucureşti, 1987.
13. Sbenghe T., Recuperarea medicală la domiciliul bolnavului (pentru medicul de famlie). Ed
Medicală, Bucureşti, 1996.
14. Şdic L.Kinetoterapia în recuperarea algiilor şi a tulburărilor de statică vertebrală. Ed. Medicală,
Bucureşti,1982.
78 / 125
Bibliografie minimală
1. Balint Tatiana, Kinetoprofilaxie, Editura Alma Mater, Bacău, 2010
2. Cordun Mariana, Postura corporală normală şi patologică, Editura ANEFS, Bucureşti 1999;.
3. Fozza, Ana Cristina, Îndrumar pentru corectarea deficienţelor fizice, Ed. Fundaţiei România de
mâine, Bucureşti, 2002;
4.Ionescu A, Gimnastica medicală, Ed. ALL, Bucureşti, 1994
5.Sbenghe T, Kinetologie profilactică, terapeutică şi recuperare, Ed. Medicală, Bucureşti, 1987
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formare profesională, ciclul de licenţă, face parte din disciplinele de specialitate ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilor specifice, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului. Disciplina are ca scop cunoasterea deficienţelor fizice şi elaborarea tratamentului kinetic pentru corectarea acestora . Este o disciplină de specialitate obligatorie, care asigura un suport practic util in procesul de recuperare kinetică. De asemenea este foarte importanta cunoasterea principalelor metode şi tehnici de evaluare si tratament pentru combaterea şi tratarea deficientelor fizice functionale.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere
din nota
finală
Curs
- Interventii, exemplificari în cadrul
cursului interactiv
- Prezenta 70% la cursuri
- examen scris (examenul contine
2 subiecte eliminatorii din
anatomie si fiziologie)
50%
Laborator
Implicarea în pregatirea si
prezentarea temelor de seminar
- Prezenta 85%
- portofoliu
- prezenta si activitatea la lucrări
- verificare practica
20%
10 %
20 %
Proiect - probe de evaluare formativă (test
docimologic, referat, eseu,
portofoliu,
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
24.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
79 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ ÎN RECUPERAREA MEDICALĂ
Titularul activităţilor de curs CONF. UNIV. DR. ELENA RAȚĂ
Titularul activităţilor de seminar CONF. UNIV. DR. ELENA RATA
Anul de
studiu
II Semestrul I Tipul de evaluare E
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DS.03.04
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)
I.a) Număr de ore, pe săptămână Total Curs 1 Seminar 1 Laborator Proiect
I.b) Totalul de ore (pe semestru)
din planul de învăţământ
28 Curs 14 Seminar 14 Laborator Proiect
II. Distribuţia fondului de timp pe semestru ore
II.a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 40
II.b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de
specialitate şi pe teren
40
II.b) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 14
II.d) Tutoriat
III. Examinări 3
IV. Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II
(a+b+c+d)
94
Total ore pe semestru
(I.b+II+III+IV)
125
Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe -lucrul în echipă
punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi
capacitate de documentare, sistematizare, selecţionare,
80 / 125
capacitate de concepţie-editare scrisă în stil ştiinţific.
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: videoproiector, sala de lectura, calculator, aparatura
medicală
Laborator
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesional
e
C1 Introducere în structura problematicii teoretice şi practice de investigare
exploratorie a domeniului KMS
C2 Îţelegerea mecanismelor cunoaşterii ştiinţifice, modul de construcţie al teoriilor
ştiinţifice în domeniul KMS şi cunoaşterea strategiilor de cercetare ştiinţifică
aplicativă.
C3 Formarea sistemului de deprinderi si priceperi teoretice si practice care permit
studentului să se orienteze în domeniul cercetării
Competenţe
transversale
CT1 Utilizarea deprinderilor de muncă intelectuală eficientă, manifestarea unor
atitudini responsabile faţă de domeniul ştiinţific şi didactic pentru valorificarea
optimă a potenţialului propriu în situaţii specifice cu respectarea principiilor si
normelor de etică profesională;
CT2 Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare în
formarea profesională asistată
CT3 Formarea capacităţii de operaţionalizare a conceptelor despre activitatea
fizică şi instrumentalizarea lor în domeniul KMS.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei Formarea cunoştinţelor necesare realizării unei lucrării de
disertaţie. • Introducere în cercetarea științifică în recuperarea
medicală
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Curs teoretic = 28 ore
1. Probleme generale ale metodologiei
cercetării ştiinţifice Ştiinţa, caracteristicile
ştiinţei, Clasificarea ştiinţelor, Metodă,
Metodologie, Tehnici şi procedee de
cercetare, Cunoaşterea, Cercetare. Tipuri
de cercetare, Scientica (2 ore)
2. Ştiinţa activităţilor corporale, Metodele
gândirii logice, Legile logice ale gândirii,
Metodele inductive de cercetare a
cauzalităţii. (2 ore)
3. Metode cu grad mare de generalitate,
Rolul ipotezei în cercetarea ştiinţifică (1
ore)
14 Verbale
(expunerea,
explicaţia,
conversaţia)
81 / 125
4. Rolul măsurării în cercetarea ştiinţifică (1
ore)
5. Obiectul cercetării în ştiinţa activităţilor
corporale, Metodologia cercetării în
kinetoterapie, Metodele ştiinţelor
particulare utilizate în domeniul educaţiei
fizice şi sportului, Metoda observaţiei şi
tehnicile ei (2 ore)
6. Metoda experimentală,Organizarea
experimentului, Metoda studiului de caz (1
ore)
7. Metoda anchetei, Etapele anchetelor,
Interviul, Ancheta sociometrică (2 ore)
8. Testele ca instrumente de măsură, alte
metode (1 ore)
9. Analiza mişcărilor umane, Studiul
comportamentelor complexe, Studiul
îndemânării (capacităţii coordinative),
Organizarea cercetării,Susţinerea
comunicării ştiinţifice, Etica cercetării
ştiinţifice (2 ore)
Bibliografie
1. ANA GUGIUMAN, ECATERINA ZETU, LIDIA CODREANCA,
INTRODUCERE ÎN CERCETAREA PEDAGOGICĂ, ÎNDRUMAR PENTRU CADRELE
DIDACTICE, CHIŞINĂU, EDITURA TEHNICĂ, 1993;
2. GHEORGHE POPA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN
DOMENIUL EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI, TIMIŞOARA, 1999;
3. ADRIAN GAGEA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN
EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, 1999;
4. MARIAN NICULESCU, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN
EDUCAŢIEI FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, 2002.
5. ADRIAN GAGEA, RECOMANDĂRI PRIVIND REDACTAREA ŞI
SUSŢINEREA LUCRĂRILOR DE LICENŢĂ ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI FIZICE ŞI
SPORTULUI, BUCUREŞTI, 2003;
6. MIHAI EPURAN, METODOLOGIA CERCETĂRII ACTIVITĂŢILOR
CORPORALE, EDIŢIA A 2-A, BUCUREŞTI, 2005;
7. VIRGIL TUDOR, MĂSURARE ŞI EVALUARE ÎN CULTURĂ FIZICĂ ŞI
SPORT, EDITURA ALPHA, 2005;
8. MARIN CHIRAZI, METODE DE CERCETARE ÎN EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI
SPORT, UNIVERSITATEA “Alexandru Ioan Cuza” IAŞI;
9. ENĂCHESCU,C., TRATAT DE METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIIŢIFICE,
ED. POLIROM , IAŞI, 2005
10. ŢIŢAN EMILIA, GHIŢĂ SIMONA, TRANDAŞ CRISTINA, BAZELE
STATISTICII, EDITURA METEORA PRESS, BUCUREŞTI;
11. RÎŞNEAC BORIS, DAN MILICI, ELENA RAŢĂ, UTILIZAREA TEHNICII DE
CALCUL ÎN EVALUAREA PEFORMANŢELOR SPORTIVE, 2005;
12. ROBERT K. YIN, STUDIUL DE CAZ, SOCIOLOGIE .ANTROPOLOGIE,
EDITURA POLIROM, 2005;
13. RAŢĂ ELENA, RÎŞNEAC BORIS, MILICI DAN, PROGNOZAREA
PREGĂTIRII PSIHOMOTRICE ÎN ANTRENAMENTUL SPORTIVILOR PRIN APLICAREA
MODELĂRII MATEMATICE, EDITURA CH.: VALINEX SA, CHIŞINĂU, 2007.
82 / 125
Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.
ore Metode de predare Observaţii
1. Rolul ipotezei în cercetare. Rolul
măsurării în cercetare. Metoda
observaţiei. Măsurarea în cercetare (teste,
scări) (2 ore)
2. Metoda experimentală. Prezentarea
datelor sub formă de tabele (2 ore)
3. Metoda anchetei. Calcularea valorilor
centrale. Metoda studiului de caz.
Calculul indicilor de abatere (2 ore)
4. Metodologia particulară în educaţie
fizică. Studiul activităţilor motrice.
Calculul corelaţiei. Tehnici pentru studiul
caracteristicilor temporale ale mişcării.
Măsurarea vitezei şi acceleraţiei
mişcărilor.Testul Student (2 ore)
5. Studiul caracteristicilor de forţă şi energie
a mişcărilor. Măsurarea forţei şi detentei.
Întocmirea tabelelor şi reprezentări
grafice (2 ore)
6. Măsurarea aptitudinilor motrice generale,
a capacităţii motrice, a condiţiei fizice, a
capacităţii de performanţă, măsurări în
domeniul cognitiv şi afectiv (2 ore)
7. Studiul capacităţii coordinative;
Susţinerea referatului ştiinţific şi
aplicarea calcului statistic la domeniul
nostru de activitate (2 ore)
14 intuitive
(observarea,
demonstraţia),
practice(exersarea,
Bibliografie
1. ADRIAN GAGEA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN
EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, 1999;
2. MARIAN NICULESCU, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN
EDUCAŢIEI FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, 2002.
3. ADRIAN GAGEA, RECOMANDĂRI PRIVIND REDACTAREA ŞI
SUSŢINEREA LUCRĂRILOR DE LICENŢĂ ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI FIZICE ŞI
SPORTULUI, BUCUREŞTI, 2003;
4. MIHAI EPURAN, METODOLOGIA CERCETĂRII ACTIVITĂŢILOR
CORPORALE, EDIŢIA A 2-A, BUCUREŞTI, 2005;
5. VIRGIL TUDOR, MĂSURARE ŞI EVALUARE ÎN CULTURĂ FIZICĂ ŞI
SPORT, EDITURA ALPHA, 2005;
6. MARIN CHIRAZI, METODE DE CERCETARE ÎN EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI
SPORT, UNIVERSITATEA “Alexandru Ioan Cuza” IAŞI;
7. ENĂCHESCU,C., TRATAT DE METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIIŢIFICE,
ED. POLIROM , IAŞI, 2005
8. ŢIŢAN EMILIA, GHIŢĂ SIMONA, TRANDAŞ CRISTINA, BAZELE
STATISTICII, EDITURA METEORA PRESS, BUCUREŞTI;
9. RÎŞNEAC BORIS, DAN MILICI, ELENA RAŢĂ, UTILIZAREA TEHNICII DE
CALCUL ÎN EVALUAREA PEFORMANŢELOR SPORTIVE, 2005;
83 / 125
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, ciclul de MASTERAT.
Disciplina Cercetarea ştiinţifică în recuperarea medicală oferă studenţilor o viziune globală
integrativă privind activitatea de cercetare. Contribuie la formarea capacităţii de operaţionalizare a
conceptelor cercetării ştiinţifice şi instrumentalizarea lor în domeniul KMS de aplicare în viaţa
practică şi profesională.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs - examen oral sau scris 50%
Seminar - colocviu individual 25%
Laborator
Proiect - probe de evaluare
formativă (portofoliu)
25%
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
12.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
84 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPROFILAXIE, RECUPERARE ŞI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei KINETOPROFILAXIA ŞI RECUPERAREA ÎN AFECŢIUNI
REUMATICE ŞI GERIATRICE
Titularul activităţilor de curs Lector. univ. Dr. Crăciun Maria Daniela
Titularul activităţilor de seminar Lector. univ. Dr. Crăciun Maria Daniela
Anul de
studiu
II Semestrul 4 Tipul de evaluare Examen
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DSI.04.5
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
Număr de ore pe săptămână Curs 2 Seminar Lucrări
practice
1 Proiect
Totalul de ore din planul de
învăţământ
42 Curs 28 Seminar Lucrări
practice
14 Proiect
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe
teren
30
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat
Examinări 3
Alte activităţi:
Total ore studiu individual 80
Total ore pe semestru 125
Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
85 / 125
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Lucrări
practice mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: masă de tratament, saltele, cadru somatoscopic de
simetrie, bastoane, mingi, spaliere, gantere, mingi medicinale, bancă
gimnastică, etc.
planse, mulaje, radiografii;
fise de tratament pentru studii de caz
Laborator
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competen
ţe
profesion
ale
C1. Capacitatea de selecţie, combinare şi utilizare adecvată a ansamblului
integrat, coerent dinamic şi deschis de cunoştinţe şi abilităţi specifice
domeniului
C2. Capacitatea de structurare logică a conţinuturilor disciplinei
C3. Identificarea problematicii de bază a disciplinei și asimilarea elementelor
necesare pentru aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice însușite
Competen
ţe
transversa
le
CT1. Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei
CT2. Utilizarea materialului didactic şi a aparaturii specifice
CT3. Operarea cu programe digitale , documentarea şi comunicarea într-o
limbă de circulaţie internaţională
Competen
ţe
cognitive
a. Cunoaştere şi înţelegere:
Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a notiunilor specifice disciplinei
Cunoaşterea principiilor de tratament in afecţiunile reumatice
Cunoaşterea regulilor de aplicare a tratamentului kinetic in afectiunile
reumatice.
b. Explicare si interpretare:
Capacitatea de a explica şi interpreta conţinuturile teoretice şi practice ale
disciplinei într-o abordare interdisciplinară
Competen
ţe afectiv-
valorice
Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în cadrul disciplinei
Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu
Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în activităţile colective
Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţe
Dezvoltarea profesională proprie
Implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor ştiinţifice
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei Capacitatea de a explica şi interpreta conţinuturile teoretice şi
practice ale disciplinei într-o abordare interdisciplinară
Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în
cadrul disciplinei
Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu
Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în
activităţile colective
86 / 125
Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţe
Obiectivele
specifice
Curs Cunoasterea principalelor tipuri de afecţiuni reumatice.
Familiarizarea cu metodologia de examinare, profilaxie şi
tratament.
Cunoaşterea algoritmului de intervenţie kinetică in
reumatologie.
Lucrări
practice Cunaşterea afectiunilor reumatice pricipale intalnite la
populatie.
Cunoaşterea principalelor metode de tratament a afectiunilor
reumatice .
Explicarea continutului disciplinei prin utilizarea materilelor
existente in sala de kinetoterapie
Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice
disciplinei
Deprinderea tehnicilor de evaluare si tratament a afectiunilor
reumatice.
Laborator
Proiect
8. Conţinuturi
CURS Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
1. Reumatologia şi geriatria. Semiologia bolilor
reumatice şi geriatrice.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
2. Profilaxia şi recuperarea suferintelor mainii:
poliartrita reumatoidă, artroza mâinii şi
pumnului Dupuytren.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
3. Profilaxia şi recuperarea suferintelor cotului:
artroza cotului, epicondilita.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
4. Profilaxia şi recuperarea suferintelor umărului
: periartrita scapulo-humerală.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
5. Profilaxia şi recuperarea suferintelor coloanei
vertebrale cervicale şi dorsale: Spondiloza
cevicală, nevralgia cervico-brahială,
spondiloza dorsală.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
6. Profilaxia şi recuperarea suferintelor coloanei
vertebrale: spondiloza lombara, hernia de disc
lombara, spondilita anchilozantă.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
7. Profilaxia şi recuperarea suferintelor soldului:
coxartroza, coxita, fractura de col femural.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
8. Profilaxia şi recuperarea suferintelor
genunchiului: gonartroza.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
9. Profilaxia şi recuperarea suferintelor
piciorului artropatii microcristaline: guta,
2 Expunere,
explicaţie,
Curs interactiv
87 / 125
condrocalcinoza, tendinita calcifică, poliartrita
reumatoidă.
conversaţie
10. Profilaxia şi tratament în osteoporozei. 2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
11. Profilaxia şi recuperarea în fibromialgia 2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
12. Profilaxie, tratament şi recuperare în boala
Parkinson, scleroza laterală amiotrofică,
leuconevraxita.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
13. Profilaxie, tratament şi recuperare în
accidentul vascular cerebral.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
14. Profilaxie, tratament şi recuperare în
distrofiile neuro-musculare, demențele senile,
boala Alzheimer.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
Bibliografie
1. Albu C, Gherguț A, Albu M. Dicționar de kinetoterapie. Ed. Polirom, Iași, 2007.
2. Bălăceanu- Stolnici C. Geriatrie practică. Ed. Medicală, Bucureşti, 1998.
3. Bruckner I. Semiologie medicală. Ed Medicală, Bucureşti, 2002.
4. Covic M. Genetica medicală. Ed Polirom, Iaşi, 2004.
5. Cristea Elena. Terapie prin mişcare la vârsta a III-a. Ed. Medicală, Bucureşti, 1997.
6. Dan Mirela, Lozincă Isabela și colab. Kinetoterapia în patologia geriatrică. Ed.
Universitaria Craiova, 2007.
7. emedicine.medscape.com
8. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.
9. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.
10. Onose G, Pădure Liliana. Compendiu de neororeabilitare la adulți, copii si vârstnici. Ed.
Universitară "Carol Davila", București, 2008.
11. Pop Luminiţa, Pop Liviu, Onac I et al. Consideraţii teoretice şi practice privind rolul
kinetoterapiei şi terapiei ocupaţionale în recuperarea funcţională a poliartritei reumatoide.
Revista de Recuperare, Medicină fizică şi Balneologie, 2005;1-2:11-18.
12. Popescu E., Predeteanu Denisa, Ionescu Ruxandra, Reumatologie, Ed. Medicala
Nationala, Bucuresti, 1999.
13. Popescu Roxana, Trăistaru Rodica, Badea P. Ghid de evaluare clinică şi funcţională în
recuperarea medicală, vol II. Ed Medicală universitară, Craiova, 2004.
14. Rednic Simona. Ghidul de studiu: Reumatologie. Reumatologie clinică. Format electronic
și listat.
15. Sbenghe T. Bazele teoretice şi practice ale kinetoterapiei. Ed. Medicală, Bucureşti, 1999.
16. Sbenghe T. Kinesiologie, ştiinţa mişcării. Ed Medicală, Bucureşti, 2005.
17. Sbenghe T. Recuperarea medicală la domiciliul bolnavului (pentru medicul de famlie). Ed
Medicală, Bucureşti, 1996.
18. Schaffler A, Braun J, Renz U. Ghid clinic. Ed Medicală, Bucureşti, 1995.
19. Sîrbu Elena, Kinetoterapia în afecţiunile reumatologice, Editura Eurobit, Timişoara, 2007
20. Zamora Elena. Kinetoterapia în afecțiunile reumatismale. Curs de uz intern. Universitatea
Babeș-Bolyai Cluj-Napoca. FEFS. KMS.
Bibliografie minimală
1. Cristea Elena. Terapie prin mişcare la vârsta a III-a. Ed. Medicală, Bucureşti, 1997
88 / 125
2. Dan Mirela, Lozincă Isabela și colab. Kinetoterapia în patologia geriatrică. Ed.
Universitaria Craiova, 2007
3. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.
4. Sîrbu Elena, Kinetoterapia în afecţiunile reumatologice, Editura Eurobit, Timişoara, 2007
5. Zamora Elena. Kinetoterapia în afecțiunile reumatismale. Curs de uz intern. Universitatea
Babeș-Bolyai Cluj-Napoca. FEFS. KMS
LUCRĂRI PRACTICE Nr.
ore Metode de predare Observaţii
1. Realizarea fişei de examinare a bolnavului varstnic
şi reumatic
2 Demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
2. Profilaxia şi recuperarea suferintelor mainii şi
cotului : poliartrita reumatoidă, artroza mâinii ,
pumnului si cotului, maladia Dupuytren.
2 Demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
3. Profilaxia şi recuperarea suferintelor umărului :
periartrita scapulo-humerală
2 Demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
4. Profilaxia şi recuperarea suferintelor coloanei
vertebrale: spondiloza cevicico-dorso-lombară,
spondilita anchilozantă.
2 Demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
5. Profilaxia şi recuperarea suferintelor membrelor
inferioare: coxartroza, gonartroza, guta, poliartrita
reumatoidă.
2 Demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
6. Profilaxie, tratament şi recuperare în boala
Parkinson, scleroza laterală amiotrofică, accident
vascular cerebral.
2 Demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
7. Profilaxie, tratament şi recuperare în distrofiile
neuro-musculare, demențele senile, boala
Alzheimer
2 Demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
Bibliografie
1. Albu C, Gherguț A, Albu M. Dicționar de kinetoterapie. Ed. Polirom, Iași, 2007.
2. Bălăceanu- Stolnici C. Geriatrie practică. Ed. Medicală, Bucureşti, 1998.
3. Bruckner I. Semiologie medicală. Ed Medicală, Bucureşti, 2002.
4. Covic M. Genetica medicală. Ed Polirom, Iaşi, 2004.
5. Cristea Elena. Terapie prin mişcare la vârsta a III-a. Ed. Medicală, Bucureşti, 1997.
6. Dan Mirela, Lozincă Isabela și colab. Kinetoterapia în patologia geriatrică. Ed. Universitaria
Craiova, 2007.
7. emedicine.medscape.com
8. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.
9. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.
10. Onose G, Pădure Liliana. Compendiu de neororeabilitare la adulți, copii si vârstnici. Ed.
Universitară "Carol Davila", București, 2008.
11. Pop Luminiţa, Pop Liviu, Onac I et al. Consideraţii teoretice şi practice privind rolul
kinetoterapiei şi terapiei ocupaţionale în recuperarea funcţională a poliartritei reumatoide.
Revista de Recuperare, Medicină fizică şi Balneologie, 2005;1-2:11-18.
12. Popescu E., Predeteanu Denisa, Ionescu Ruxandra, Reumatologie, Ed. Medicala Nationala,
Bucuresti, 1999.
13. Popescu Roxana, Trăistaru Rodica, Badea P. Ghid de evaluare clinică şi funcţională în
recuperarea medicală, vol II. Ed Medicală universitară, Craiova, 2004.
14. Rednic Simona. Ghidul de studiu: Reumatologie. Reumatologie clinică. Format electronic și listat.
89 / 125
15. Sbenghe T. Bazele teoretice şi practice ale kinetoterapiei. Ed. Medicală, Bucureşti, 1999.
16. Sbenghe T. Kinesiologie, ştiinţa mişcării. Ed Medicală, Bucureşti, 2005.
17. Sbenghe T. Recuperarea medicală la domiciliul bolnavului (pentru medicul de famlie). Ed
Medicală, Bucureşti, 1996.
18. Schaffler A, Braun J, Renz U. Ghid clinic. Ed Medicală, Bucureşti, 1995.
19. Sîrbu Elena, Kinetoterapia în afecţiunile reumatologice, Editura Eurobit, Timişoara, 2007
20. Zamora Elena. Kinetoterapia în afecțiunile reumatismale. Curs de uz intern. Universitatea
Babeș-Bolyai Cluj-Napoca. FEFS. KMS.
Bibliografie minimală
1. Cristea Elena. Terapie prin mişcare la vârsta a III-a. Ed. Medicală, Bucureşti, 1997
2. Dan Mirela, Lozincă Isabela și colab. Kinetoterapia în patologia geriatrică. Ed. Universitaria
Craiova, 2007
3. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.
4. Sîrbu Elena, Kinetoterapia în afecţiunile reumatologice, Editura Eurobit, Timişoara, 2007
5. Zamora Elena. Kinetoterapia în afecțiunile reumatismale. Curs de uz intern. Universitatea
Babeș-Bolyai Cluj-Napoca. FEFS. KMS
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru al II-lea ciclu de formare profesională, master, face parte din disciplinele de specialitate ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilor specifice, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului. Disciplina are ca scop aprofundarea afecţiunilor reumatice şi geriatrice şi elaborarea tratamentului kinetic pentru tratarea acestora . Este o disciplină de specialitate obligatorie, care asigura un suport practic util in procesul de recuperare kinetică.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere
din nota
finală
Curs
- Interventii, exemplificari în cadrul
cursului interactiv
-Examenul contine 2 subiecte
eliminatorii din anatomie si
fiziologie
- examen scris 50%
Seminar
Implicarea activă in activitățile
practice şi îndeplinirea sarcinilor de
lucru
- Capacitatea de
atransferaconceptele teoretice în
practică
- Conștiinciozitatea efectuării
sarcinilor de lucru
-Realizarea temelor de lecţie la
aplicaţiile practice
-Participare la 85 % lucrări practice
şi promovarea verificării practice cu
minim nota 5.
- portofoliu
- prezenta si activitatea la seminar
- verificare practică
15%
10 %
25 %
90 / 125
Laborator
Proiect
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
23.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
91 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „STEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea EDUCATIE FIZICA SI SPORT
Departamentul EDUCAŢIE FIZICA SI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPROFILAXIE, RECUPERARE ŞI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei KINETOPROFILAXIA ŞI RECUPERAREA TRAUMATISMELOR
Titularul activităţilor de curs Lector Univ. Dr. Maria Daniela Crăciun
Titularul activităţilor de seminar Lector Univ. Dr. Maria Daniela Crăciun
Anul de studiu II Semestrul 4 Tipul de evaluare Examen
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DSI.04.06
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
Număr de ore pe săptămână 3 Curs 2 Seminar Laborator 1 Proiect
Totalul de ore din planul de
învăţământ
42 Curs 28 Seminar Laborator 14 Proiect
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe
teren
30
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat
Examinări 3
Alte activităţi:
Total ore studiu individual 80
Total ore pe semestru 125
Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum Absolvent de studii liceale
Competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului Videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar
Laborator Tabla, videoproiector
Proiect
92 / 125
6. Competenţe specifice acumulate
Competen
ţe
profesion
ale
Rezolvarea de probleme prin discutarea unor situatii concrete care sa fie solutionate
de catre studenti
Capacitatea de a redacta si prezenta lucrari stiintifice in domeniul disciplinei, la
manifestarile specifice
Capacitatea de a utiliza informatiile dobandite si de a insera altele noi, pe masura
dobandirii experientei
Capacitatea de a oferi solutii pe loc la problemele cu care se confrunta studentul in
activitatea zilnica si in perspectiva in activitatea in cabinetul de kinetoterapie
Lectura dirijata si discutarea din diferite puncte de vedere (cadru didactic si student)
cu sustinerea prin argumente pro si contra a unei ipoteze de lucru
Abilitatea de a observa fenomene si procese si de a le corela intre ele pentru
elucidarea diagnosticului.
Competen
ţe
transversa
le
Cunoştinţe generale de bază, precum şi necesare profesiei / disciplinei: Notiuni de
anatomie, fiziologie si fiziopatologie: anatomia si fiziologia sistemului osteo-
articular, fiziologia efortului fizic cu implicarea aparatelor cardio- vascular si
respirator; fiziopatologia traumatismelor: implicarea factorilor umorali in vindecarea
traumatismelor, notiunea de stress post- traumatic, reactiile locale si generale la
traumatism, vindecarea traumatismelor si procesul de cicatrizare; evaluarea post-
traumatica a pacientilor, evaluarea status- ului functional;
Realizarea de conexiuni intre normele dobandite si aplicabilitatea lor in practica
zilnica: importanta bilantului lezional post- traumatic; definirea si implementarea
protocoalelor de recuperare post- traumatica; evaluarea in dinamica a pacientilor cu
traumatisme osteo- articulare.
Competen
ţe
cognitive
Definirea conceptelor de bază: efort fizic, traumatism, sistem osteo- articular,
redoare, stress, vindecare, sechele;
Utilizarea corectă a termenilor de specialitate: restant functional, protocol de
recuperare, monitorizare, bilant functional;
Interpretarea procesului traumatic si intelegerea etapelor evolutive si de vindecare a
acestuia, prevenirea si tratamentul recuperator optim al traumatismului;
Realizarea de conexiuni intre normele dobandite si aplicabilitatea lor in practica
zilnica: evaluarea pacientilor cu traumatisme osteo- articulare, introducerea lor intr- un
protocol standardizat de recuperare, monitorizarea evolutiei post- traumatice,
colaborarea cu specialistii din domenii inrudite.
Competen
ţe afectiv-
valorice
Reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde la
solicitari si la provocarea de a lucra in echipa
intocmirea unor proceduri de lucru si referate ca baza de plecare pentru discutiile de
la LP
Capacitatea de a avea un comportament etic, deontologie si moral cu colegii si
pacientii;
Capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea;
Abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei Studiul procesului traumatic osteo- articular si a proceselor de
vindecare fiziologice; evaluarea functionala a pacientilor cu
traumatisme
Introducerea unor protocoale specifice de recuperare post-
93 / 125
traumatica osteo- articulara
Obiectivele
specifice
Curs Definirea traumatismului in ortopedie si a procesului de vindecare
Evaluarea clinica si paraclinica a pacientilor cu traumatisme
ortopedice
Definirea protocoalelor de recuperare post- traumatica
Monitorizarea dinamica a pacientilor cu afectiuni ortopedice-
traumatice
Seminar Studiul anatomo- functional al traumatismelor osteo- articulare;
Evaluarea regionala a efectelor traumatismelor
Introducerea protocoalelor de recuperare post- traumatica
Laborator
Proiect
8. Conţinuturi
CURS Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
1. Clinica si fiziopatologia traumatismelor.
Durerea in traumatologie. Principii de
evaluare clinica, paraclinica si functionala
a a pacientilor cu afectiuni ortopedico-
traumatice;
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
2. Definirea traumatismului osteo- articular.
Clasificarea traumatismelor. Etiopatogenia
traumatismelor sportive.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
3. Particularitati regionale ale evaluarii post-
traumatice. Protocoale de evaluare post-
traumatica si a status- ului functional.
Scop, obiective,mijloace ale recuperarii.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
4. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor
articulare ale gleznei.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
5. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor
articulare ale genunchiului
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
6. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor
articulare ale umărului.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
7. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor
articulare ale cotului, pumnului şi
degetelor
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
8. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor
osoase ale gambei si piciorului.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
9. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor
osoase ale genunchiului şi coapsei.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
10. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor
osoase ale umărului şi braţului.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
11. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor 2 Expunere, Curs interactiv
94 / 125
osoase ale cotului, antebraţului şi mâinii explicaţie,
conversaţie
12. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor
musculare ale membrului superior
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
13. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor
musculare ale membrului inferior.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
14. Profilaxia şi recuperarea in ischemiile
acute si cronice post- traumatice:
sindromul Volkmann, sindrom
algoneurodistrofic.
2 Expunere,
explicaţie,
conversaţie
Curs interactiv
Bibliografie
1. Angelescu N. (sub red.): Tratat de patologie chirurgicala, Ed. Medicala, Bucuresti, 2001;
2. Antonescu D., Patologia aparatului locomotor, Vol I-II, Ed. Medicala, Bucuresti 2008;
3. Baciu C.: Aparatul locomotor, Ed. Medicala, Bucuresti, 1981;
4. Bruckner P., Khan K.: Clinical Sports Medicine, McGraw Hill Medical, 2005
5. Dragan I.: Medicina Sportiva, Ed. Medicala, Bucuresti, 2005;
6. Kiss J., Fizio-kinetoterapia în recuperarea medicală a aparatului locomotor, Ed. Medicală,
Bucureşti 2012;
7. Lillegard W.A.: Handbook of Sports Medicine, McGraw Hill Medical, 1993;
8. Proca E. (sub red.): Tratat de patologie chirurgicala, Ed. Medicala, Bucuresti, 1984;
9. Sbenghe T.: Kinetoterapia profilactica, terapeutica si de recuperare, Ed. Medicala,
Bucuresti, 1987;
10. Sbenghe T.: Recuperarea medicală a sechelelor posttraumatice ale membrelor, Ed.
Medicala, Bucuresti, 1981;
11. Zoltan Posztai, Kinetoterapia in afectiunile aparatului locomotor, Ed. Universităţii din
Oradea, Oradea 2001.
Bibliografie minimală
1. Kiss J., Fizio-kinetoterapia în recuperarea medicală a aparatului locomotor, Ed.
Medicală, Bucureşti 2012;
2. T. Sbenghe: Kinetoterapia profilactica, terapeutica si de recuperare, Ed. Medicala,
Bucuresti, 1987;
3. Zoltan Posztai, Kinetoterapia in afectiunile aparatului locomotor, Ed. Universităţii
din Oradea, Oradea 2001.
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
1. Evaluarea clinică şi functională in
afectiunile traumatice ale aparatului
locomotor. Obiective şi mijloace ale
recuperării
2 Demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări interactive
2. Metodologia recuperarii traumatismelor
osoase, articulare si musculare .
2 Demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări interactive
3. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor
articulare şi osoase ale membrului
superior
2 Demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări interactive
4. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor
articulare şi osoase ale mambrului
inferior
2 Demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări interactive
5. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor 2 Demonstraţia şi Lucrări interactive
95 / 125
musculare. exerciţiul
6. Profilaxia şi recuperarea în ischemiile
acute si cronice post- traumatice:
sindromul Volkmann, sindrom
algoneurodistrofic.
2 Demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări interactive
7. Profilaxia şi recuperarea in afecţiunile
postraumatice de suprasolicitare.
2 Demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări interactive
Bibliografie
1. Angelescu N. (sub red.): Tratat de patologie chirurgicala, Ed. Medicala, Bucuresti, 2001;
2. Antonescu D., Patologia aparatului locomotor, Vol I-II, Ed. Medicala, Bucuresti 2008;
3. Baciu C.: Aparatul locomotor, Ed. Medicala, Bucuresti, 1981;
4. Bruckner P., Khan K.: Clinical Sports Medicine, McGraw Hill Medical, 2005
5. Dragan I.: Medicina Sportiva, Ed. Medicala, Bucuresti, 2005;
6. Kiss J., Fizio-kinetoterapia în recuperarea medicală a aparatului locomotor, Ed. Medicală,
Bucureşti 2012;
7. Lillegard W.A.: Handbook of Sports Medicine, McGraw Hill Medical, 1993;
8. Proca E. (sub red.): Tratat de patologie chirurgicala, Ed. Medicala, Bucuresti, 1984;
9. Sbenghe T.: Kinetoterapia profilactica, terapeutica si de recuperare, Ed. Medicala,
Bucuresti, 1987;
10. Sbenghe T.: Recuperarea medicală a sechelelor posttraumatice ale membrelor, Ed.
Medicala, Bucuresti, 1981;
11. Zoltan Posztai, Kinetoterapia in afectiunile aparatului locomotor, Ed. Universităţii din
Oradea, Oradea 2001.
Bibliografie minimală
1. Kiss J., Fizio-kinetoterapia în recuperarea medicală a aparatului locomotor, Ed.
Medicală, Bucureşti 2012;
2. T. Sbenghe: Kinetoterapia profilactica, terapeutica si de recuperare, Ed. Medicala,
Bucuresti, 1987;
3. Zoltan Posztai, Kinetoterapia in afectiunile aparatului locomotor, Ed. Universităţii
din Oradea, Oradea 2001.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii,
asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului
15. Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu
specificul de activitate din cabinetul de kinetoterapie.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs Examen Examen scris - 60%
Seminar
Laborator
Colocviu
Quizz, caiet, referate,
Verificare practică
Quizz
Frecventa la LP
25%
10%
5%
Proiect
Standard minim de performanţă
Insusirea notiunilor de: traumatologie/ traumatism, evaluare post- traumatica, protocol de
recuperare post- traumatica
96 / 125
Evaluarea si cuantificarea practica a conditiei conform cu normele prevazute
Cunoasterea particularitatilor anatomice regionale de recuperare post- traumatica
Monitorizarea in dinamica a pacientului cu traumatisme
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
23.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
97 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei DOCUMENTARE ŞTIINŢIFICĂ
Titularul activităţilor de curs CONF. UNIV. DR. ELENA RAȚĂ
Titularul activităţilor de seminar CONF. UNIV. DR. ELENA RATA
Anul de
studiu
II Semestrul II Tipul de evaluare C
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DSI.04.7
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)
I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs Seminar Laborator 2 Proiect
I.b) Totalul de ore (pe semestru)
din planul de învăţământ
Curs Seminar Laborator 28 Proiect
II. Distribuţia fondului de timp pe semestru ore
II.a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
II.b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de
specialitate şi pe teren
50
II.b) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 15
II.d) Tutoriat
III. Examinări 2
IV. Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II
(a+b+c+d)
95
Total ore pe semestru
(I.b+II+III+IV)
125
Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe - lucrul în echipă
punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi
capacitate de documentare, sistematizare, selecţionare,
capacitate de concepţie-editare scrisă în stil ştiinţific.
98 / 125
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare:
resurse materiale:
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar
Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: videoproiector, sala de lectura, cronometru,
aparatura medicala
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesional
e
C1 Introducere în structura problematicii teoretice şi practice de investigare
exploratorie a domeniului KMS
C2 Îţelegerea mecanismelor cunoaşterii ştiinţifice, modul de construcţie al teoriilor
ştiinţifice în domeniul KMS şi cunoaşterea strategiilor de cercetare ştiinţifică
aplicativă.
C3 Formarea sistemului de deprinderi si priceperi teoretice si practice care permit
studentului să se orienteze în domeniul cercetării
Competenţe
transversale
CT1 Utilizarea deprinderilor de muncă intelectuală eficientă, manifestarea unor
atitudini responsabile faţă de domeniul ştiinţific şi didactic pentru valorificarea
optimă a potenţialului propriu în situaţii specifice cu respectarea principiilor si
normelor de etică profesională;
CT2 Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare în
formarea profesională asistată
CT3 Formarea capacităţii de operaţionalizare a conceptelor despre activitatea
fizică şi instrumentalizarea lor în domeniul KMS.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei Formarea unui sistem de cunoştinţe care să permită
studentului şi absolventului abordarea documentării
ştiinţifice în domeniul kinetoterapiei;
Dobândirea cunoştinţelor generale necesare folosirii unor
metode moderne de documentare, asimilării unor noţiuni
teoretice aplicabile în cercetare şi a unor norme sau reguli
necesare punerii în valoare a rezultatelor cercetării.
Însuşirea cunoştinţelor necesare întocmirii şi prezentării
lucrării de disertaţie în domeniul kineoterapiei.
Să identifice şi să utilizeze surse variate de documentare în
domeniul kinetoterapiei
Să cerceteze sursele de documentare prin parcurgerea atenta
si listarea ideilor, argumentelor, demonstratiilor, ipotezelor,
sistemelor conceptual-metodologice, enunturilor,
explicatiilor si concluziilor privind subiectul cercetării.
Formarea viziunii de ansamblu asupra realizarilor anterioare
in domeniu si temei propuse; sinteza teoretica, punerea la
punct a instrumentarului conceptual-metodologic si
explicativ pentru abordarea concreta si realizarea demarcatiei
dintre ceea ce este deja realizat si ce va realiza autorul, la ce
concluzie se va ajunge.
99 / 125
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Bibliografie
14.
Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.
ore Metode de predare Observaţii
1. Introducere în studiul documentelor-
metode de analiză………............…2 ore
2. Informatica documentară; tehnicile
documentării……………………….2 ore
3. Sisteme de informare………………2 ore
4. Utilizarea sistemelor de informare…4 ore
5. Referinţe bibliografice…………..…2 ore
6. Etapele cercetării bibliografice….…2 ore
7. Accesul la informaţie…………….....2 ore
8. Biblioteca virtuală……………….....4 ore
9. Terminologia ştiinţifică…………....2 ore
10. Metode de analiză prin studiul
documentelor....4 ore
11. Concluziile documentării………….2 ore
28 intuitive
(observarea,
demonstraţia),
practice(exersarea)
Bibliografie
1. AVRAMESCU A., CÂNDEA V., INTRODUCERE ÎN DOCUMENTAREA
ŞTIINŢIFICĂ, BUCUREŞTI, EDITURA ACADEMIEI, 1960;
2. GHEORGHE POPA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN DOMENIUL
EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI, TIMIŞOARA, 1999;
3. ADRIAN GAGEA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN EDUCAŢIE
FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, 1999;
4. MARIAN NICULESCU, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN
EDUCAŢIEI FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, 2002.
5. ADRIAN GAGEA, RECOMANDĂRI PRIVIND REDACTAREA ŞI SUSŢINEREA
LUCRĂRILOR DE LICENŢĂ ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI,
BUCUREŞTI, 2003;
6. MIHAI EPURAN, METODOLOGIA CERCETĂRII ACTIVITĂŢILOR CORPORALE,
EDIŢIA A 2-A, BUCUREŞTI, 2005;
7. ENĂCHESCU,C., TRATAT DE METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIIŢIFICE, ED.
POLIROM , IAŞI, 2005
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
. Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, ciclul de MASTER.
Disciplina Documentarea ştiinţifică oferă studenţilor o viziune globală integrativă privind
activitatea de cercetare. Contribuie la formarea capacităţii de operaţionalizare a conceptelor
cercetării ştiinţifice şi instrumentalizarea lor în domeniul KMS de aplicare în viaţa practică şi
profesională.
100 / 125
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs - examen oral sau scris
Seminar - colocviu individual 50%
Laborator
Proiect - probe de evaluare
formativă (portofoliu)
50%
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
12.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
101 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei STAGIU PENTRU ELABORAREA LUCRĂRII DE DISERTAŢIE
Titularul activităţilor de curs CONF. UNIV. DR. ELENA RAȚĂ
Titularul activităţilor de seminar CONF. UNIV. DR. ELENA RATA
Anul de
studiu
II Semestrul II Tipul de evaluare C
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DS.04.08
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DO
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)
I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs Seminar Laborator 3 Proiect
I.b) Totalul de ore (pe semestru)
din planul de învăţământ
Curs Seminar Laborator 42 Proiect
II. Distribuţia fondului de timp pe semestru ore
II.a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 80
II.b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de
specialitate şi pe teren
105
II.b) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
II.d) Tutoriat
III. Examinări 3
IV. Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II
(a+b+c+d)
205
Total ore pe semestru
(I.b+II+III+IV)
250
Numărul de credite 10
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe - -Cunoaşterea şi folosirea adecvată a noţiunilor specifice cercetării ştiinţifice;
- Cunoaşterea particularităţilor domeniului, respectarea acestora în abordarea
cercetării ştiinţifice;
- Utilizarea cunoştinţelor interdisciplinare în abordarea cercetării ştiinţifice
102 / 125
domeniului;
- Familiarizarea cu limbajul folosit la disciplina metodologia cercetării
ştiinţifice în domeniul KMS;
- Obişnuinţa de a se informa permanent şi de a participa la cercuri ştiinţifice
studenţeşti la nivel de facultate.
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare:
resurse materiale:
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar
Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: cronometru, sala de lectură, videoproiector,
calculator
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesional
e
C1. Proiectarea modulară şi planificarea conţinuturilor de bază ale
domeniului cu orientare interdisciplinară
C2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi
învăţare, cu accent interdisciplinar
C3.Dobândirea capacităţii de a corela diversitatea cunoştinţelor dobândite pe
durata semestrului;
C4.Capacitatea de a folosi metode şi instrumente noi de cercetare în
domeniu;
C5. Abilitatea de a gândi şi de a crea proiecte de cercetare pe baza datelor
existente;
C6. Capacitatea de a-şi organiza eficient activitatea profesională.
Competenţe
transversale
CT1. Participarea la diverse activităţi de cercetare de tip: Cercuri ştiinţifice
studenţeşti, Conferinţe naţionale şi internaţionale, etc.;
CT2.Abilitatea de a colabora cu colegi din ţară şi din străinătate pe anumite teme
de cercetare din domeniu;
CT3. Autoevaluarea
CT4. Respectarea deontologiei cercetării.
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei Formarea cunoştinţelor necesare realizării unei lucrării de
disertaţie. • Introducere în cercetarea științifică în recuperarea
medicală
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Bibliografie
15.
Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.
ore
Metode de
predare
Observaţ
ii
103 / 125
1. Practica
cercetării………………………………………….…….6 ore
Iniţierea studentului în munca de cercetare;
Teme ce pot fi abordate ca lucrare de licenţă;
Alegerea temei de cercetare.
2. Structurarea şi formularea ipotezelor şi a sarcinilor de
cercetare…4 ore
3. Redactarea şi susţinerea publică a lucrărilor de cercetare
ştiinţifică-licenţa…………………………………....2 ore
4. Componentele unei lucrări ştiinţifice şi conţinutul
capitolelor acesteia (model
orientativ)……………………………………25 ore
Titlul lucrării;
Partea introductivă, consideraţii generale, context
general şi context particular de punerea problemei;
Partea teoretică şi bibliografică a temei;
Partea practică sau a cercetărilor personale;
Ipotezele cercetării;
Scopul lucrării de licenţă;
Obiectivele sau sarcinile lucrării;
Metodologia şi organizarea cercetării (principii
metodologice, subiecţii cercetării şi eşantioanele de
lucru, metode şi tehnici utilizate, inclusiv şi cele
statistice de prelucrare a datelor, etapele de
desfăşurare a cercetării şi a culegerii datelor, condiţii
concrete, ambianţa fizică şi ambianţa psiho-socială în
care s-a derulat cercetarea, implicaţii metodologice în
problematica specifică satisfacerii temei de cercetare,
valoarea şi limitele metodelor şi tehnicilor utilizate în
cercetarea respectivă);
Analiza datelor cercetării şi rezultatelor reieşite din
studiu;
Interpretarea datelor, concluzii, propuneri;
Înscrierea bibliografiei şi întocmirea listei
bibliografice, anexe.
5. Evaluare finală a lucrărilor de licenţă ………....….5 ore
42 intuitive
(observarea,
demonstraţia),
practice(exersarea
Bibliografie
1. ANA GUGIUMAN, ECATERINA ZETU, LIDIA CODREANCA, INTRODUCERE ÎN
CERCETAREA PEDAGOGICĂ, ÎNDRUMAR PENTRU CADRELE DIDACTICE,
CHIŞINĂU, EDITURA TEHNICĂ, 1993;
2. GHEORGHE POPA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN DOMENIUL
EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI, TIMIŞOARA, 1999;
3. ADRIAN GAGEA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN EDUCAŢIE
FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, 1999;
4. MARIAN NICULESCU, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN
EDUCAŢIEI FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, 2002.
5. ADRIAN GAGEA, RECOMANDĂRI PRIVIND REDACTAREA ŞI SUSŢINEREA
LUCRĂRILOR DE LICENŢĂ ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI,
BUCUREŞTI, 2003;
104 / 125
6. MIHAI EPURAN, METODOLOGIA CERCETĂRII ACTIVITĂŢILOR CORPORALE,
EDIŢIA A 2-A, BUCUREŞTI, 2005;
7. VIRGIL TUDOR, MĂSURARE ŞI EVALUARE ÎN CULTURĂ FIZICĂ ŞI SPORT,
EDITURA ALPHA, 2005;
8. MARIN CHIRAZI, METODE DE CERCETARE ÎN EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT,
UNIVERSITATEA “Alexandru Ioan Cuza” IAŞI;
9. ENĂCHESCU,C., TRATAT DE METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIIŢIFICE, ED.
POLIROM , IAŞI, 2005
10. ŢIŢAN EMILIA, GHIŢĂ SIMONA, TRANDAŞ CRISTINA, BAZELE STATISTICII,
EDITURA METEORA PRESS, BUCUREŞTI;
11. RÎŞNEAC BORIS, DAN MILICI, ELENA RAŢĂ, UTILIZAREA TEHNICII DE
CALCUL ÎN EVALUAREA PEFORMANŢELOR SPORTIVE, 2005;
12. ROBERT K. YIN, STUDIUL DE CAZ, SOCIOLOGIE .ANTROPOLOGIE, EDITURA
POLIROM, 2005;
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, ciclul de MASTERAT.
Disciplina Cercetarea ştiinţifică în recuperarea medicală oferă studenţilor o viziune globală
integrativă privind activitatea de cercetare. Contribuie la formarea capacităţii de operaţionalizare a
conceptelor cercetării ştiinţifice şi instrumentalizarea lor în domeniul KMS de aplicare în viaţa
practică şi profesională.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs - examen oral sau scris
Seminar - colocviu individual 50%
Laborator
Proiect - probe de evaluare
formativă (portofoliu)
50%
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
12.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
105 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA ”STEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVA
1.2 Facultatea EDUCATIE FIZICĂ SI SPORT
1.3 Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
1.4 Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
1.5 Ciclul de studii MASTER
1.6 Programul de
studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei TERAPIE FIZICA IN RECUPERARE SI MODELARE CORPORALA
2.2 Titularul activităţilor de curs Lector Dr. Silisteanu Sinziana-Calina
2.3 Titularul activităţilor de
seminar
Lector Dr. Silisteanu Sinziana-Calina
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DS.03.08.a
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DA
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)
I.a) Număr de ore, pe săptămână Total Curs 1 Seminar Laborator 2 Proiect
I.b) Totalul de ore (pe semestru)
din planul de învăţământ
42 Curs 14 Seminar Laborator 28 Proiect
II Distribuţia fondului de timp pe semestru:
II a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de
specialitate şi pe teren
30
II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
II d)Tutoriat
III Examinări 3
IV Alte activităţi:
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 80
Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 125
Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum Notiuni de anatomie, fiziologie, fiziopatologie
Competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului prelegere cu suport electronic: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar metode: verbală (expunerea, explicaţia, conversaţia), intuitive
(demonstraţia), practice(exersarea), evaluarea.
106 / 125
resurse materiale:planşe, mulaje, atlase, softuri anatomice.
Laborator Laborator de electroterapie dotat corespunzator cerintelor cu aparate
speciale de electroterapie
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesionale
-cunoasterea notiunilor specifice disciplinei
-folosirea corecta si adecvata a terminologiei disciplinei.
- cunoaşterea detaliată a distincţiei dintre obiectul de studiu al fizioterapiei şi al electroterapiei;
-dobandirea de notiuni privind hidrotermoterapia, balneoterapia, termoterapia
- Cunoaşterea locului şi rolului fizioterapiei în kinetoterapie şi în educaţia fizică;
- dezvoltare profesională prin studierea continuă a literaturii de specialitate, cunoaşterea noilor
tendinţe în reabilitarea acestor afecţiuni, studierea revistelor de specialitate;
Competenţe
transversale
-sa aplice cunostintele acumulate în situatii profesionale diferite;
- sa lucreze în echipa.
- sa gestioneze fundamentele teoretice ale procesului de refacere;
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei
Însusirea bazelor fizice si fiziologice ale electroterapiei
Cunoaşterea teoretică şi practică a actiunii curentului electric şi a
modului de aplicare – efectuare a procedurilor
Obiective specifice Cunoasterea bazelor fizice ale electroterapiei
Cunoasterea proprietatilor fizice si a efectelor fiziologice ale
diferitelor tipuri de curenti electrici utilizati in recuperarea medicala
Cunosterea notiunilor specifice balneoterapiei
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Curs 1. Notiuni de terminologie. Bazele fizice si
fiziologice ale electroterapiei: notiuni generale
2 Expunere
sistematica
Curs interactiv
Curs 2. Curentul galvanic. Curentii de joasa
frecventa. Generalitati. Indicatii si contraindicatii
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs3.Stimularea contractiei musculaturii normal
invervateTerapia musculaturii total denervate.
Terapia musculaturii spastice. Stimularea
contractiei musculaturii netede.
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs 4. Curentii de medie frecventa. Terapia de
inalta frecventa. Terapia cu ultrasunete.
Generalitati. Indicatii si contraindicatii.
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs5.Fototerapia. Radiatiile ultraviolete. Laser.
Terapia prin campuri magnetice de joasa
frecventa. Generalitati. Indicatii si contraindicatii
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs 6. Termoterapie. Hidrotermoterapie.
Crioterapie. Indicatii si contraindicatii.
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs 7. Climatoterapie. Obiective,
metodologie, indicaţii şi staţiuni de profil pentru
cura balneară în diferite patologii
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
107 / 125
Bibliografie
1. Bighea. Electroterapia , capitol în ”Medicina Fizica, Balneoclimatologie si Recuperare”, sub
red. Roxana Popescu, Ed. Medicala Universitara Craiova, 2005
2 .Bighea Adrian. Terapia fizicala si reabilitarea în practica medicala. Ed. Medicala Universitara
Craiova 2006
3. Cristea Ştefan, Electroterapia, Editura Universităţii din Oradea, 2002.
4. Pop Liviu,Balneofizioterapie, Litografia UMF Cluj-Napoca, 1991
5. Popescu R, Bighea A: Notiuni practice de medicina recuperatorie. Ed. AGORA - Craiova, 1997
6. Popescu R, Bighea A: Curs de medicina fizica, balneo-climatologie si recuperare medicala. Ed.
ACSA - Craiova, 1995.
7. Radulescu Andrei, Electroterapie, Ed. Medicala S.A., Bucuresti 1993
Bibliografie minimală
1.Andrei Radulescu, Electroterapie, Ed. Medicala S.A., Bucuresti 1993
2.Bighea. Electroterapia , capitol în ”Medicina Fizica, Balneoclimatologie si Recuperare”, sub red.
Roxana Popescu, Ed. Medicala Universitara Craiova, 2005
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.
ore Metode de predare Observaţii
LP.1Prezentare unei baze de tratament.
Prezentarea caracteristicilor aparaturii specifice,
a metodologiei de utilizare a acestora
2 Conversatia didactica
Exercitiu
LP.2 Galvanizarea, ionogalvanizarea, băile
galvanice. Curenţii de joasă, medie şi înaltă
frecvenţă. Curenţii
diadinamici
2 Conversatiadidactica
Demonstratie
LP.3Electrostimularea musculară în patologia
ortopedicotraumatică
2 Conversatia didactica
Exercitiu
LP.4. .Curentii de medie frecventa: aparatura,
modalitate de aplicare
2 Conversatia didactica
Exercitiu
LP.5Curentii de inalta frecventa: aparatura,
modalitate de aplicare
2 Conversatia didactica
Demonstratie
LP.6 Ultrasunetele: aparatura, modalitate de
aplicare
2 Conversatia didactica
Demonstratie
LP.7 Laser: aparatura, modalitate de aplicare 2 Conversatia didactica
Exercitiu
LP.8 Magnetoterapie: aparatura, modalitate de
aplicare
2 Conversatia didactica
Demonstratie
LP.9 Prezentarea metodelor de
hidrotermoterapie, termoterapie: baia generală
simplă, băile calde şi fierbinţi, hiperterme,
ascendente, cu plante, cu bule, galvanice
2 Conversatia didactica
Demonstratie
LP.10 Afuziunile şi duşul scoţian, duşul-masaj;
împachetările umede şi uscate. Baia cu aburi,
sauna.
2 Conversatia didactica
Demonstratie
LP.11 Aplicatii de cu parafină, cu nămol 2 Conversatia didactica
Exercitiu
LP.12 Termoterapia contrastantă. 2 Conversatia didactica
Demonstratie
108 / 125
LP.13 Statiuni balneare: prezentare,
indicatii si contraindicatii de cura
2 Conversatia didactica
Demonstratie
LP.14 Verificare practica 2 Conversatia didactica
Exercitiu
Bibliografie
Bibliografie minimală
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul
aferent programului
Continutul acestei discipline abordeaza o terapie complementara kinetoterapiei fiind
utila persoanelor care isi desfasoara activitatea in recuperarea cu diferite patologii din
spitale, cabinete medicale de recuperare
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs
- Interventii, exemplificari în cadrul
cursului interactiv
- Prezenta 70% la cursuri
Evaluare scrisa 60%
Seminar
Implicarea în pregatirea si
prezentarea temelor de seminar
- Prezenta la minin 70% din seminarii
- Se înregistreaza
frecventa
- Media notelor la testele
curente - 30%
- Nota la referatul de
seminar - 5%
40%
Laborator
Proiect Realizarea unui plan de recuperare
fizioterapic pentru o patologie aleasa
Standard minim de performanţă
Evaluarea activitatii curente desfasurata de masterand în timpul seminariilor , respectiv cunoasterea
notiunilor teoretice si practice privind aplicarea procedurilor specifice terapiei fizice
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
aplicaţie
12.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
109 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
1.1 Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA ”STEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVA
1.2 Facultatea EDUCATIE FIZICĂ SI SPORT
1.3 Departamentul DE EDUCAŢĂE FIZICĂ ŞI SPORT
1.4 Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
1.5 Ciclul de studii MASTER
1.6 Programul de
studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
2.1 Denumirea
disciplinei KINETOPROFILAXIE SI RECUPERARE IN
AFECTIUNI NEURO-PSIHICE
2.2 Titularul activităţilor de
curs
Lector Dr. Silişteanu Sînziana-Călina
Titularul activităţilor de
seminar
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DS.03.08b
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DA
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)
I.a) Număr de ore, pe săptămână Total Curs 1 Seminar Laborator 2 Proiect
I.b) Totalul de ore (pe semestru)
din planul de învăţământ
42 Curs 14 Seminar Laborator 28 Proiect
II Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore
II a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de
specialitate şi pe teren
30
II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
II d)Tutoriat
III Examinări 3
IV Alte activităţi:
Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 80
Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 125
Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum Kinetoterapie, Recuperare neurologica
Competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
110 / 125
Desfăşurare a cursului prelegere cu suport electronic: videoproiector, documentare
interactive, filme ştiinţifice medicale; planşe, mulaje, marker-e
colorate,
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar metode: verbală (expunerea, explicaţia, conversaţia), intuitive
(observarea, demonstraţia), practice(exersarea), evaluarea.
moduri de organizare: frontal, individual
Laborator Laborator dotat corespunzator cerintelor, videoproiector
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Compete
nţe
profesion
ale
sa cunoasca notiunile specifice disciplinei si sa le foloseasca adecvat;
- sa explice procesele fundamentale care guverneaza procesul de refacere;
- sa selecteze metodele de refacere conform tipurilor de dizabilitate;
- sa utilizeze tehnicile specifice de refacere, conform formelor şi tipurilor de
dizabilitate;
-sa identifice elemente neuro-psihice si sa asigure interventie adecvata terapeutic
Compete
nţe
transvers
ale
-sa aplice cunostintele acumulate în situatii profesionale diferite;
- sa lucreze în echipa.
- sa gestioneze fundamentele teoretice ale procesului de refacere;
-sa identifice la pacienti semne si simptome legate de perceptive, atentie, memorie,
gandire, afectivitate motorie
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei
Însusirea cunoştinţelor despre substratul anatomic, fiziologic şi
fiziopatologic al mişcării
Cunoasterea programelor şi tehnicilor de kinetoterapie precum şi
folosirea tehnicilor speciale de facilitare şi manevrare a bolnavului
Obiective specifice Cunoasterea bazelor metodice (tehnice) ale kinetoterapiei
Stabilirea priorităţilor şi obictivelor pentru recuperarea persoanelor
cu dizabilităţi
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Curs 1. Evaluarea persoanei afectiune neuro-
psihica
Direcţiile formării şi dezvoltării stadiilor neuro-
psiho-motorii a persoanelor cu disabilităţi;Criterii
de clasificare
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs 2. Recuperarea persoanelor cu deficienţe
psihice;
Definiţie, evaluare, clasificare, particularităţi,
recuperare
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs3.Recuperarea persoanelor cu deficienţe
motorii;
Definiţie, evaluare, clasificare, particularităţi,
recuperare
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs 4. Recuperarea persoanelor cu tulburari
neuropsihice secundare traumatismelor cranio-
2 Expunere
sistematica -
Curs interactiv
111 / 125
cerebrale si medulare Prelegere
Curs5.Recuperarea persoanelor cu tulburari
neuropsihice secundare politraumatismelor
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs 6. Recuperarea persoanelor cu sindrom de
stress posttraumatic
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Curs 7. Kinetoprofilaxia in afectiuni neuro-
psihice
2 Expunere
sistematica -
Prelegere
Curs interactiv
Bibliografie.
1. Adrian Albu, Constantin Albu, Ioan Petcu, Asistenta in Familie a Persoanei cu Deficienta
Functionala – Tehnici de ingrijire si manevrare a bolnavului, Ed. Polirom 2001
2. Dumitru D.,Ghid de reeducare functionala,Ed. Sport Turism, Bucuresti 1981
3. Doina,C., Marcu.V., Activitati fizice adaptate, Ed. Univ. din Craiova, 2007
4. Robanescu, N.; Marcu,V.; Metoiu, M., Reeducarea neuromotorie; Recuperaea functionala si
readapatare, ed. a III-a revizuita si daugita, Ed. Medicala Bucuresti, 2001
5. Sbenghe, T., Recuperarea medicala la domiciliul bolnavului, Ed. Medicala Bucuresti, 1996
6. Sbenghe T. Bazele teoretice şi practice ale kinetoterapiei. Ed. Medicală, Bucureşti, 1999.
7. Sdic, L., Kinetoterapia in recuperarea algiilor si a tulburarilor de statica vertebrala, Ed.
Medicala Bucuresti, 1982
8. Saragea, M., Fiziopatologie, vol.2, Ed.Academiei Romane, Bucuresti, 1982
Bibliografie minimală
9. Adrian Albu, Constantin Albu, Ioan Petcu, Asistenta in Familie a Persoanei cu Deficienta
Functionala – Tehnici de ingrijire si manevrare a bolnavului, Ed. Polirom 2001
10. Dumitru D.,Ghid de reeducare functionala,Ed. Sport Turism, Bucuresti 1981
11. Doina,C., Marcu.V., Activitati fizice adaptate, Ed. Univ. din Craiova, 2007
12. Robanescu, N.; Marcu,V.; Metoiu, M., Reeducarea neuromotorie; Recuperaea functionala si
readapatare, ed. a III-a revizuita si daugita, Ed. Medicala Bucuresti, 2001
Evaluarea persoanei cu handicap.
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.
ore Metode de predare Observaţii
LP.1Prezentarea disciplinei, cerinţe, condiţii şi
reguli pentru desfaşurarea în bune condiţii a
laboratoarelor
2 Conversatia
didactica
Exercitiu
LP.2 Elemente de anatomie funcţională şi
biomecanică – Evaluarea funcţională musculară
şi articulară;
2 Conversatiadidactica
Demonstratie
LP.3. Reacţiile organismului în condiţiile
reducerii mişcării
2 Conversatia
didactica
Exercitiu
LP.4 Amenajarea locuinţei, îmbrăcarea şi
dezbracarea hainelor la pacienţii cu deficienţe
fizice şi neuromotorii
2 Conversatia
didactica
Exercitiu
LP.5Sisteme de manevrare a pacientului. Poziţii
ale pacientului ce facilitează manevrarea.
Principalele acţiuni ale kinetoterapeutului
2 Conversatia
didactica
Demonstratie
112 / 125
(prizele şi contraprizele)
LP.6 Metode kinetoterapeutice în educarea
neuromotorie (conceptul Bobath, conceptul-
metoda Vojta)
2 Conversatia
didactica
Demonstratie
LP.7 Tehnici de facilitare neuromusculară
proprioceptive
2 Conversatia
didactica
Exercitiu
LP.8 Metoda KABAT 2 Conversatia
didactica
Demonstratie
LP.9 Mersul cu ajutorul cărjelor şi a bastoanelor.
Însuşirea căderilor şi a ridicării din cădere
2 Conversatia
didactica
Demonstratie
LP.10 Mijloacele kinetoterapeutice folosite în
recuperarea deficienţelor mintale
2 Conversatia
didactica
Demonstratie
LP.11 Kinetoprofilaxia afectiunilor
neurologice
2 Conversatia
didactica
Exercitiu
LP.12 Kinetoprofilaxia afectiunilor psihice
2 Conversatia
didactica
Demonstratie
LP.13 Kinetoprofilaxia in stress
2 Conversatia
didactica
Demonstratie
LP.14 prezentare de proiecte 2 Conversatia
didactica
Exercitiu
Bibliografie
Bibliografie minimală
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul
aferent programului
Parcurgerea acestui curs permite masteranzilor sa identifice resursele si punctele in care
pacientii cu aceste tulburari au nevoie de suport si program complex de recuperare. Cursul
vine in intampinarea nevoilor comunitatii astfel incat abordarea pacientului sa fie adaptata la
starea sa de sanatate.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs
- Interventii, exemplificari în cadrul
cursului interactiv
- Prezenta 50% la cursuri
Alte activitati, quiz
Evaluare scrisa 50%
10%
Seminar
Laborator - Prezenta la laborator 85%
113 / 125
Prezenta si activitatea
Verificare practică
10%
10%
20%
Proiect Prezentarea metodelor de recuperare
la o persoană cu dizabilităţi neuro-
psihice
Standard minim de performanţă
Evaluarea activitatii curente desfasurata de student în timpul seminariilor.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
aplicaţie
12.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
114 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei TERAPII ALTERNATIVE IN RECUPERARE
Titularul activităţilor de curs LECTOR UNIV. DR. GHEORGHE PRICOP
Titularul activităţilor de seminar LECTOR UNIV. DR. GHEORGHE PRICOP
Anul de
studiu
I Semestrul I Tipul de evaluare E
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DS.04.9a
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DA
3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)
I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs 2 Seminar 1 Laborator Proiect
I.b) Totalul de ore (pe semestru)
din planul de învăţământ
Curs 28 Seminar 14 Laborator Proiect
II. Distribuţia fondului de timp pe semestru ore
II.a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 35
II.b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de
specialitate şi pe teren 20
II.b) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 22
II.d) Tutoriat
III. Examinări 3
IV. Alte activităţi (precizaţi):
Total ore studiu individual II
(a+b+c+d)
80
Total ore pe semestru
(I.b+II+III+IV)
125
Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum
Competenţe - capacități motrice generale
- componentele condiției fizice optime
115 / 125
- bazele fizice ale performanței
- reprezentări specifice domeniului
- lucrul în echipă
- punerea în valoare a propriilor cunoștințe și abilități - remodelare, somatoscopie
- creștere și dezvoltare armonioasă
- menținerea unei stări optime de sănătate
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Seminar
Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: saltele, aparatura specifică, aparatură remodelare
corporală
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competenţe
profesional
e
C1. Proiectarea modulară şi planificarea conţinuturilor de bază ale
domeniului cu orientare interdisciplinară
C2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi
învăţare, cu accent interdisciplinar
C3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit
cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice si sportive, a atitudinii faţă
de practicarea independentă a exerciţiului fizic
C4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei
fizice şi sportive, pe grupe de vârstă
C5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie
fizică şi sport
C6. Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice
domeniului
Competenţe
transversale
CT1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane
de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu
respectarea normelor de etică şi deontologie profesională
CT2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru
pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive
CT3. Operarea cu programe digitale, documentarea şi comunicarea într-o
limbă de circulaţie internaţională
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
Obiectivul general al
disciplinei - să înţeleagă conceptul de predare şi implicaţiile acestuia în
realizarea învăţării;
- să cunoască scopul, finalităţile şi obiectivele predării;
- să poată prezenta într-o manieră proprie şi adecvată conceptul
predării;
- să cunoască diverse tehnici de predare;
- să-şi formeze capacitatea de transmitere a informaţiilor în mod
diferit în funcţie de caracteristicile celor educaţi. 1.Să demonstreze gândire creativă prin: - folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii de prezentare a conţinuturilor informaţionale;
116 / 125
- conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilor dinamice continue; - formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă; - utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite. 2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiile reale prin: - formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilor transmise şi primite; - formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică; - formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului, codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice disciplinelor sportive. 3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin: - formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă; - formarea capacităţii de integrare în viaţa socială specifică sistemului de învăţământ structurat pe arii curriculare; - formarea capacităţii de responsabilitate faţă de actul educativ, şi faţă de răspunderea formării oamenilor 4. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe care să le respecte în cariera didactică prin: - formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile; - formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi cultural asupra comportamentului. Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin: - formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul, retroproiectorul, de a scana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra în powerpoint etc.; - formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a informaţiilor cu tehnologia modernă; - formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în calitatea lor de instrumente ale comunicării;
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
1. Terapii alternative în recuperare – definiții și
noțiuni generale................................................2
ore
2. Pregătirea terapeutului - Puterea terapeutului -
Teoria contrariilor sau a polarităţii - Şedinţa de
terapie ..........................................................2 ore
3. Despre energie - Chakre ……………… 2 ore
4. Practicile pentru sănătate din Himalaya …2 ore
5. Practicile pentru sănătate din Vietnam ........2 ore
6. Practicile pentru sănătate din Japonia .........2 ore
7. Practicile pentru sănătate din India………2 ore
8. Practicile pentru sănătate din China – Principii
generale ………………………………......2 ore
9. Alchimia Taoistă internă - Cele 5 elemente și
organele de simț …………………………2 ore
10. Cele 3 comori în tradiția alchimică taoistă - Cele
3 Dantianuri ……………………………2 ore
28
Verbale
(expunerea,
explicaţia,
conversaţia)
117 / 125
11. Qigong-ul.................................................... 2 ore
12. Taijiquan ………………………………….2 ore
13. Terapia prin sunete și Cele 8 Brocarduri .... 2
ore
14. Xing Shen Zhuang și Yijinjing ……………2
ore
Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.
ore Metode de predare Observaţii
1. Practicile pentru sănătate din Himalaya …2 ore
2. Practicile pentru sănătate din Vietnam.........2 ore
3. Practicile pentru sănătate din Japonia și India………………………………………2 ore
4. Qigong ul..................................................... 2 ore
5. Taijiquan ………………………………… 2 ore
6. Terapia prin sunete și Cele 8 Brocarduri
................... ………………………………..2 ore
7. Xing Shen Zhuang și Yijinjing ………… 2 ore
14
Intuitive
(observarea,
demonstraţia),
practice(exersarea)
Bibliografie
1. Reid Daniel,Qi gong - Manual de iniţiere,Editura Polirom, Bucureşti, 2005.
2. Reid Daniel,Tao pentru sănătate, sex şi longevitate - O abordare practică a Căii
străvechi,Editura Polirom, Bucureşti, 2006.
3. Taylor Louise, Bryant Betty,Ki - Energia vitală,Editura Teora, Bucureşti, 2002.
4. Fenton Peter,Shaolin Nei Jin Qi Gong - Tehnici de vindecare,Editura Teora, Bucureşti,
2006.
5. Doboş Alexandru,Yoga - Şi locul ei în recuperare,Editura Alux, Bucureşti, 1991.
6. Cudla Cezar,Medicina tradiţională chineză şi Qigongul terapeutic,Editura Licorna,
Bucureşti, 2003.
7. Andrei Larisa,Povestiri Zen - 100 povestiri despre iluminare,Editura Mix, Braşov, 2001.
8. Eimer Bruce,Autohipnoza - Elimină durerea prin autohipnoză acum!,Editura Antet,
Prahova.
9. Masunaga Shizuto,Stimularea meridianelor energetice,Editura Teora, Bucureşti, 2005.
10. Kushi Michio,Do-In - Dezvoltare fizică şi spirituală,Editura Teora, Bucureşti, 2005.
11. Namikoshi Toru,Shiatsu şi Stretching,Editura Teora, Bucureşti, 2002.
12. Reid Daniel,Ghid complet de medicină chineză - De la un regim de viaţă sănătos la
prevenirea şi tratarea bolilor,Editura Polirom, Bucureşti, 2014.
13. Ene Laurenţiu,Kinetoterapie orientală,Editura Cronos, Bucureşti, 1990.
14. Avram Neli Claudia. Training Autogen. Lucrare de diplomă, IMF Iaşi, 1983.
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului
Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, parte din domeniul pedagogic, ce
contribuie la formarea competenţelor şi capacităţile profesionale, prezintă aspectele ce
reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor cadrului didactic, înarmează specialistul
cu instrumente de operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a informaţiilor. Disciplina
urmăreşte să obişnuiască studenţii cu realizarea unui proces instructiv-educativ bazat pe
respectarea principiilor didactice şi pe folosirea metodelor generale şi specifice de predare în
118 / 125
funcţie de particularităţile subiecţilor, prin introducerea strategiilor educaţionale centrate pe
elev/student. Acest curs prezintă mai multe strategii de predare, centrate pe studentul care şi-a
format un anumit stil de învăţare. Sunt prezentate aspectele ce impun schimbarea strategiei
predării, astfel încât să fie satisfăcute necesităţile fiecărui student în parte. Plecând de la
considerentul că evaluarea cadrelor didactice are la bază eficienţa învăţării, este uşor de constatat
că strategia de predare constituie punctul forte al activităţii ce are ca punct central evoluţia
studentului, de fapt evoluţia viitoare a profesorului.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs - examen oral sau scris 50%
Seminar - colocviu individual 25%
Laborator
Proiect - probe de evaluare
formativă (portofoliu)
25%
Standard minim de performanţă
- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;
- parcurgerea bibliografiei minimale;
- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;
- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de
seminar
15.01.2016
G Pricop
G Pricop
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului
119 / 125
FIŞA DISCIPLINEI
1. Date despre program
Instituţia de învăţământ
superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA
Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT
Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE
Ciclul de studii MASTER
Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE
CORPORALĂ
2. Date despre disciplină
Denumirea disciplinei PSIHOTERAPIE. PSIHODIAGNOSTIC
Titularul activităţilor de curs Lect.Univ.Dr. Bilha Claudia
Titularul activităţilor de seminar Lect.Univ.Dr. Bilha Claudia
Anul de
studiu
II Semestrul IV Tipul de evaluare Examen
Regimul
disciplinei
Categoria formativă a disciplinei
DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare
DS.04.9b
Categoria de opţionalitate a disciplinei:
DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -
facultativă (liber aleasă)
DA
3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)
Număr de ore pe săptămână Total Curs 2 Seminar 1 Lucrări
practice
Proiect
Totalul de ore din planul de
învăţământ
42 Curs 28 Seminar 14 Lucrări
practice
Proiect
Distribuţia fondului de timp ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 30
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe
teren
30
Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20
Tutoriat
Examinări 3
Alte activităţi: vizite la spital
Total ore studiu individual 80
Total ore pe semestru 125
Numărul de credite 5
4. Precondiţii (acolo unde este cazul)
Curriculum Anatomia si fiziologia omului, Semiologie si patologie, Kinetoterapia in geriatrie
Competenţe
5. Condiţii (acolo unde este cazul)
120 / 125
Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal
resurse materiale: videoproiector
Desfăşurare
aplicaţii
Lucrări
practice mod de organizare: frontal, grup, individual
resurse materiale: videoproiector, documentare interactive, filme
ştiinţifice medicale, planşe, mulaje, marker-e colorate, whiteboard,
smartboard, tensiometru, manechin resuscitare, trusă de prim ajutor,
vizite la spital, în diferite secţii.
Laborator
Proiect
6. Competenţe specifice acumulate
Competen
ţe
profesion
ale
C1. Capacitatea de selecţie, combinare şi utilizare adecvată a ansamblului
integrat, coerent dinamic şi deschis de cunoştinţe şi abilităţi specifice
domeniului Psihodiagnosticului si Psihoterapiei.
C2. Capacitatea de structurare logică a conţinuturilor Psihodiagnosticului si
Psihoterapiei.
C3. Identificarea problematicii de bază a disciplinei și asimilarea elementelor
necesare pentru aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice însușite
Competen
ţe
transversa
le
CT1. Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei
CT2. Utilizarea materialului didactic specific Psihodiagnosticului si
Psihoterapiei.
CT3. Operarea cu programe digitale, documentarea şi comunicarea într-o limbă
de circulaţie internaţională
Competen
ţe
cognitive
1. Cognitive (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor disciplinei)
Cunoaştere, înţelegere, explicare şi interpretare
- Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a notiunilor specifice disciplinei
- Cunoaşterea principalelor elemente ale Psihodiagnosticului si Psihoterapiei.
- Cunoașterea metodelor de Psihodiagnostic si Psihoterapie.
- Capacitatea de a explica şi interpreta conținuturile teoretice şi practice ale
disciplinei într-o abordare interdisciplinară (pe baze anatomo-fiziologice generale)
2. Instrumental-aplicative
- Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei
- Utilizarea materialului didactic
3. Atitudinale
- Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în cadrul disciplinei
- Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu
- Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în activităţile colective
- Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţa
- Dezvoltarea profesională proprie
- Implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor ştiinţifice
Competen
ţe afectiv-
valorice
Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu
Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în activităţile colective
Implicarea afectiva în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor
ştiinţifice
7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
121 / 125
Obiectivul general al
disciplinei
6. Studenţii reintegrează cunoştinţele precedente de anatomie,
fiziologie, fiziopatologie si semiologie.
7. Se familiarizează cu posibilităţile de Psihodiagnostic. Învaţă să
recunoască şi capătă informaţii generale despre patologie.
8. Învață principiile și metodele Psihoterapiei și de recuperare din
domeniul psihiatric şi le includ în programul de recuperare al
bolnavului.
9. Aleg conduita adecvată pentru reeducarea pacientului,
elaborează un program coerent de recuperare a deficiențelor.
Aplică individualizat metodele specifice de recuperare.
Obiectivele
specifice
Curs Cunoașterea informaţiilor despre Psihodiagnostic si
Psihoterapie.
Însușirea principalelor programe de reabilitare corelate cu
abordarea complexa a personalitatii pacientului.
Lucrări
practice Cunoaşterea problemelor cu care se confrunta pacientii prin
utilizarea unor pliante sau filme stiintifice.
Cunoaşterea principalelor elemente de Psihodiagnostic si
Psihoterapie.
Deprinderea anamnezei şi examinarea bolnavilor.
Explicarea continutului disciplinei prin utilizarea
documentarelor interactive, filme ştiinţifice medicale;
planşe, mulaje, marker-e colorate
Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice
disciplinei.
Laborator
Proiect
8. Conţinuturi
Curs Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Cursuri (prelegeri) Durata: 2 ore
1. Omul şi determinismul biopsihosocial. Ce
studiază psihologia şi psihiatria. Graniţa
normal - patologic în viaţa psihică. Elemente
necesare elaborării psihodiagnosticului.
2. Elemente ale activităţii psihice: conştiinţa
şi tulburările ei, afectivitatea şi tulburările
ei, comportamentul instinctual şi
perturbările lui.
3. Elemente ale activităţii cognitive: senzaţia,
percepţia, reprezentarea şi tulburările lor.
Elemente ale activităţii psihice şi perturbările
acestora: atenţia, memoria, gândirea, voinţa,
comunicarea, conduita motorie.
4. Psihodiagnosticul - metode de investigaţie:
examenul psihiatric, somatic, neurologic etc.
5. Psihodiagnosticul - metode de investigaţie:
28
ore
Expunere,
explicaţie,
conversaţie,
filme
documentare
medicale,
prezentare de
cazuri, ilustrare si
exemplificare cu
videoproiectorul
etc.
122 / 125
examenul oftalmologic, imagistic, EEG, EMG
etc. Psihodiagnosticul - metode de
investigaţie: examene biologice
(hematologice, biochimice etc.), genetice,
ancheta socială, testele psihologice.
6. Personalitatea: temperamentul, caracterul,
atitudinea, comportamentul.
7. Tulburările psihice „minore”: conversia
psihogenetică (pitiatismul), nevrozele,
psihopatiile, debilitatea mintală uşoară.
8. Tulburările psihice „majore”: psihozele
hipotimice (schizofrenia), psihozele
hipertimice (psihoza maniaco-depresivă),
paranoia, parafrenia, oligofreniile, psihozele
endo-exogene, psihoza de involuţie, epilepsia,
demenţele.
9. Psihoterapia – componentă a actului
kinetoterapeutic; generalităţi.
10. Clasificări ale tipurilor de psihoterapie:
individuală, colectivă (integratoare); sugestia,
psihanaliza, narcoanaliza (subnarcoza
barbiturică), meloterapia, metodele
pedagogice (terapiile comporta-mentale).
11. Psihoterapia colectivă, ergoterapia,
artterapia, psihodrama lui Moreno.
12. Relaxarea – generalităţi. Training autogen
Schultz – principii, tehnică, indicaţii. Alte
metode de psihoterapie: biofeedback, hipnoza,
metoda de relaxare Jacobson.
13. Psihanaliza – principii, indicaţii.
Psihoterapii de inspiraţie psihanalitică: metoda
lui Adler, analiza constructivă Jung, analiza
existenţială.
14. Psihoterapia non-directivă Rogers (client
centered), logoterapia, psihoterapiile scurte.
Socioterapia (grup de kinetoterapie, instituţie,
terapia familiei).
Bibliografie
23. Avram Neli-Claudia – Training Autogen. Lucrare de diplomă. IMF Iaşi, 1983.
24. Bîlha Claudia, Simionca I. General remodeling in the rehabilitation process through salt
mine speleotherapy. ERS Barcelona Congress. ERJ vol 42, suppl 57, sept 2013. 2013 impact
factor 7.125.
25. Bîlha Claudia. General remodeling in the rehabilitation process. Education Meeting
ACCP/ERS. “Pulmonary Rehabilitation and Home Mechanical Ventilation. State of Science
and Practice.” Comunicare orală, PowerPoint. Iași, Mai, 2010.
26. Brânzei P – Itinerar psihiatric. Ed. Junimea, Iaşi, 1979.
27. Brânzei P, Sîrbu Aurelia – Psihiatrie. Ed. Didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1981.
28. Drăgan I – Medicină sportivă. Ed. Medicală, Bucureşti, 2002:22-33;236-246; 333-352;389-
394.
29. Dumitru Constantin Dulcan. In cautarea sensului pierdut. Ed Eikon, Cluj, 2009.
30. Enăchescu G – Igiena mintală...Ed. Medicală, Bucureşti, 1979.
31. Gorgos C – Dicţionar enciclopedic de psihiatrie. Ed. Medicală, Bucureşti, 1988.
123 / 125
32. Gorgos C – Vademecum în psihiatrie. Ed. Medicală, Bucureşti, 1985.
33. Klein S – Formula fericirii. Minunatele descoperiri ale neuropsihologiei de azi. Ed. Ed.
Humanitas, Bucureşti, 2005.
34. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.
35. Mârza Doina – Ameliorarea actului recuperator kinetoterapeutic prin implicarea factorilor
de personalitate şi aplicarea legităţilor psihologice ale relaţiilor terapeut – pacient.
TEHNOPRESS, Iaşi, 2005.
36. Ogodescu DS – Persoană şi cunoaştere. Ed. Politică, Bucureşti, 1981.
37. Popescu Roxana, Trăistaru Rodica, Badea P. Ghid de evaluare clinică şi funcţională în
recuperarea medicală, vol II. Ed Medicală Universitară, Craiova, 2004.
38. Pop Luminiţa, Pop Liviu, Onac I et al. Consideraţii teoretice şi practice privind rolul
kinetoterapiei şi terapiei ocupaţionale în recuperarea funcţională a poliartritei reumatoide.
Revista de Recuperare, Medicină fizică şi Balneologie, 2005;1-2:11-18.
39. Popescu Roxana, Trăistaru Rodica, Badea P. Ghid de evaluare clinică şi funcţională în
recuperarea medicală, vol II. Ed Medicală universitară, Craiova, 2004.
40. Rusu V – Dicţionar medical. Ed. Medicală, Bucureşti, 2001:222-3;773-4etc.
41. Zamfir Elena – Cultura relaţiilor interpersonale. Ed. Politică, Bucureşti, 1982.
42. emedicine.medscape.com
Bibliografie minimală
7. Brânzei P – Itinerar psihiatric. Ed. Junimea, Iaşi, 1979.
8. Dumitru Constantin Dulcan. In cautarea sensului pierdut. Ed Eikon, Cluj, 2009.
9. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.
10. emedicine.medscape.com
Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.
ore
Metode de
predare Observaţii
Seminarii Durata: 2 ore
1. Omul şi determinismul biopsihosocial. Ce
studiază psihologia şi psihiatria. Graniţa
normal - patologic în viaţa psihică. Elemente
necesare elaborării psihodiagnosticului.
Elemente ale activităţii psihice: conştiinţa şi
tulburările ei, afectivitatea şi tulburările ei,
comportamentul instinctual şi perturbările
lui.
2. Elemente ale activităţii cognitive: senzaţia,
percepţia, reprezentarea şi tulburările lor.
Elemente ale activităţii psihice şi perturbările
acestora: atenţia, memoria, gândirea, voinţa,
comunicarea, conduita motorie. Psihodiagnosticul
- metode de investigaţie: examenul psihiatric,
somatic, neurologic etc.
3. Psihodiagnosticul - metode de investigaţie:
examenul oftalmologic, imagistic, EEG,
EMG etc. Psihodiagnosticul - metode de
investigaţie: examene biologice
(hematologice, biochimice etc.), genetice,
ancheta socială, testele psihologice.
Personalitatea: temperamentul, caracterul,
14 ore Observaţia,
demonstraţia şi
exerciţiul
Lucrări
interactive
124 / 125
atitudinea, comportamentul.
4. Tulburările psihice „minore”: conversia
psihogenetică (pitiatismul), nevrozele,
psihopatiile, debilitatea mintală uşoară.
Tulburările psihice „majore”: psihozele
hipotimice (schizofrenia), psihozele
hipertimice (psihoza maniaco-depresivă),
paranoia, parafrenia, oligofreniile, psihozele
endo-exogene, psihoza de involuţie,
epilepsia, demenţele.
5. Psihoterapia – componentă a actului
kinetoterapeutic; generalităţi. Clasificări ale
tipurilor de psihoterapie: individuală,
colectivă (integratoare); sugestia, psihanaliza,
narcoanaliza (subnarcoza barbiturică),
meloterapia, metodele pedagogice (terapiile
comporta-mentale).
6. Psihoterapia colectivă, ergoterapia,
artterapia, psihodrama lui Moreno. Relaxarea
– generalităţi. Training autogen Schultz –
principii, tehnică, indicaţii. Alte metode de
psihoterapie: biofeedback, hipnoza, metoda
de relaxare Jacobson.
7. Psihanaliza – principii, indicaţii. Psihoterapii
de inspiraţie psihanalitică: metoda lui Adler,
analiza constructivă Jung, analiza
existenţială. Psihoterapia non-directivă
Rogers (client centered), logoterapia,
psihoterapiile scurte. Socioterapia (grup de
kinetoterapie, instituţie, terapia familiei).
9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii
epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru MASTER, face parte din disciplinele de specialitate ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilor generale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului Psihodiagnosticului si Psihoterapiei. Disciplina are ca scop cunoasterea rolului si importantei personalitatii terapeutului si pacientului in procesul de recuperare. Este o disciplină utila si asigura un suport teoretic si practic util in practicarea kinetoterapiei si recuperarii.
10. Evaluare
Tip
activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare
Pondere din
nota finală
Curs - examen oral sau scris (examenul
contine 2 subiecte eliminatorii de
anatomie si fiziologie)
60%
Seminar
LP - prezenta si activitatea la lucrări
- verificare practica
40%
Proiect - probe de evaluare formativă (test
docimologic, referat, eseu,
portofoliu, proiect)
125 / 125
Standard minim de performanţă
Standarde minime pentru nota 5:
- însuşirea principalelor noţiuni, idei, teorii;
- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu, precum și elementele fundamentale de
anatomia și fiziologia omului (test eliminatoriu),
- stăpânirea principalelor notiuni de Psihodiagnostic si Psihoterapie.
Standarde pentru nota 10:
- abilităţi, cunoştinţe certe şi profund argumentate;
- exemple analizate, comentate;
- mod personal de abordare şi interpretare;
- capacitatea de a individualiza algoritmul de Psihodiagnostic si Psihoterapie și de reabilitare
pentru fiecare pacient concret;
- parcurgerea bibliografiei.
Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de LP
18.01.2016
Data avizării în departament Semnătura directorului de departament
Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului