Home >Documents >Analiza RAEI scoli acreditate

Analiza RAEI scoli acreditate

Date post:29-Jun-2015
Category:
View:726 times
Download:1 times
Share this document with a friend
Transcript:

Analiza Rapoartelor anuale de evaluare intern (RAEI) naintate la ARACIP de ctre unitile de nvmnt preuniversitar acreditate, de stat i particulare (1027 coli)

1

1.INTRODUCEREn contextul descentralizriii, implementarea unui sistem naional de management i asigurarea calitii este absolut necesar. Ordonana de urgen a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calitii educaiei, aprobat cu completri i modificri prin Legea nr. 87/2006, cu modificrile ulterioare privind asigurarea calitii educaiei reglementeaz juridic un astfel de cadru. Anul colar 2006-2007 a adus unele nouti pentru unitile de nvmnt. Una dintre acestea este constituirea Comisiei pentru evaluarea i asigurarea calitii din coal (CEAC), care ar fi trebuit s ncheie primul an de funcionare cu Raportul anual de evaluare intern, aa cum este prevzut n art. 12 al Ordonanei de urgen a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calitii educaiei, aprobat cu completri i modificri prin Legea nr. 87/2006, cu modificrile ulterioare privind asigurarea calitii educaiei. De asemenea, n conformitate cu art. 33 (1) i (2) din Legea nr.87/ 2006, unitile de nvmnt de stat autorizate s funcioneze provizoriu ntocmesc rapoarte de evaluare intern a calitii educaiei pe care le transmit anual la ARACIP, iar dup obinerea acreditrii, rapoartele anuale de evaluare intern a calitii educaiei se transmit la ARACIP la cererea Ageniei sau din propria iniiativ a furnizorului de educaie, atunci cnd solicit o nou evaluare extern. n acest context, ARACIP a solicitat fiecrui Inspectorat colar judeean/ al municipiului Bucureti, prin Notele nr. 3434/ 11.10.2007 i, respectiv, nr. 43281/ 18.10.2007 ca, n perioada 22 26 octombrie 2007, s transmit la ARACIP, n format electronic, rapoarte anuale de evaluare de la cte 25 de uniti de nvmnt preuniversitar acreditate, de stat i particulare, care s acopere toate nivelurile de nvmnt, filierele, respectiv domeniile de calificare. Inspectoratele colare judeene au avut libertatea de a selecta aceste uniti de nvmnt. nainte de aceasta, ARACIP a ncercat s orienteze unitile de nvmnt preuniversitar n redactarea raportului anual i a elaborat, n mai 2007, Ghidul Comisiei pentru evaluarea i asigurarea calitii n unitile de nvmnt preuniversitar-partea a II-a, publicat pe http://aracip.edu.ro/Publicaii/Minighiduri, explicnd filosofia calitii i propunnd un format realizat n baza reglementrilor legale n vigoare. n cuprinsul ghidului sus menionat, cei intersai au putut gsi informaii despre ce nseamn cultura calitii, cum poate fi implementat n unitatea de nvmnt, care

2

sunt procedurile de autoevaluare, care sunt urmrile unei evaluri interne serioase i obiective.

Ce ateptri legate de acest demers de autoevaluare (evaluare intern a calitii) a avut ARACIP? Autoevaluarea trebuia s se realizeze pe baza standardelor de acreditare i de evaluare periodic, aprobate prin H.G. nr.21/2007, considerate cerine pentru nivelul de calitate minim obligatoriu. ndeplinirea tuturor cerinelor din standardele sus menionate reprezint nivelul satisfctor pentru fiecare din cei 43 de indicatori n parte. Standardele de referin (standarde de calitate) sunt n stadiul de proiect, aflat n dezbatere public, acestea orientnd n privina nivelului de realizare a calitii (prin calificativele bine, foarte bine, excelent). Pentru primul raport anual de evaluare intern a calitii, important era raportarea la standardele de acreditare, respectiv ndeplinirea tuturor cerinelor acestora. Nivelul satisfctor ar prezenta, pentru Ministerul Educaiei Tineretului i Cercetrii, garania funcionrii corecte a colilor, corespunztoare reglementrilor legale n vigoare, iar aspectele care s-ar situa sub acest nivel ar necesita intervenii remediale urgente. Avnd n vedere varietatea i diversitatea situaiilor din sistemul educaional, ARACIP a oferit pentru prima autoevaluare posibilitatea aprecierii i a nivelului de calitate, nu numai a funcionrii propriu-zise. Astfel, aceeai unitate de nvmnt, se putea evalua la unii indicatori la nivelul satisfctor, ceea ce ar fi fost un rezultat mulumitor, la alii la nivelul bine, foarte bine sau, de ce nu, excelent. innd cont de esena filosofiei calitii, care presupune mbuntire continu, n mod evident aceste ultime calificative ar fi trebuit s aib o rat de apariie variabil i, de regul, descresctoare. n acest mod, ARACIP a pilotat standardele de referin (de calitate). Din pcate, din cauza valorizrii negative comune n sistemul educaiei a calificativelor satisfctor i bine, precum i a temerii de efectele/consecinele unei evaluri interne corecte, cu aceste rezultate, n evaluarea intern (autoevaluarea) raportat ctre ARACIP se nregistreaz aproape exclusiv calificativele foarte bine i excelent. Informaiile referitoare la modul n care colile - selectate de Inspectoratele colare judeene/ al municipiului Bucureti care s-au autoevaluat i au ntocmit primul Raport anual de evaluare intern - sunt prezentate sintetic n acest document, pe judee i

3

pe Regiuni de dezvoltare ale Romniei. Concluziile desprinse nu pot fi generalizate la nivelul tuturor colilor acreditate ce alctuiesc sistemul naional de nvmnt, deoarece eantionul de 25 de coli acreditate din fiecare jude nu este reprezentativ, relativ la numrul total de uniti de nvmnt acreditate din ar. Aceast prim raportare a nivelului de calitate poate fi considerat un exerciiu pentru primul an n care CEAC a avut atribuii clare, definite ntr-o lege organic. ARACIP apreciaz c Rapoartele de evaluare intern de la cele 1027 de coli din 42 de judee ale Romniei pot oferi o imagine a gradului de obiectivitate/ subiectivitate cu care colile i-au evaluat activitatea. Situaia centralizatoare a numrului de coli, pe fiecare jude, care au trimis la ARACIP Rapoarte anuale de evaluare intern, este prezentat n Anexa 1.

2.CONCLUZII n urma analizei a 1027 de Rapoarte anuale de evaluare intern (RAEI) ale unitilor de nvmnt preuniversitar acreditate, transmise de Inspectoratele colare judeene/ al municipiului Bucureti conform Notei nr. 43281/ 18.10.2007, au rezultat concluziile urmtoare: Dei n cuprinsul Notei nr. 43281/ 18.10.2007 se preciza att numrul de Rapoarte anuale de evaluare intern ce trebuie trimise la ARACIP de ctre fiecare inspectorat colar judeean, ct i termenul de transmitere i faptul c trebuia ca ele s provin de la uniti de nvmnt acreditate, de stat sau particulare, de toate nivelurile, nu toate Inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti au respectat aceste prevederi; astfel, au fost transmise fie mai multe, fie mai puine rapoarte dect numrul solicitat (v. situaia prezentat n Anexa 1); nu au fost trimise Rapoarte aparinnd unitilor de nvmnt de diferite niveluri i nici nu s-a fcut distincie ntre uniti de nvmnt autorizate i acreditate; unele Inspectorate colare judeene/al municipiului Bucureti nu au centralizat ntr-o situaie aceste rapoarte, ci le-au trimis la ARACIP aa cum le-au primit de la coli, fr vreo verificare prealabil; Unele uniti de nvmnt (grdinie, coli cu clasele I- VIII, centre colare pentru educaie incluziv) , dei necuprinse n sistemul VET, au ntocmit rapoarte de evaluare intern pe acest model i nu pe modelul recomandat de ARACIP n Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol. II, model construit pe structura standardelor naionale de acreditare i evaluare periodic ; Unele judee au trimis Rapoarte anuale de evaluare intern i de la alte tipuri de uniti de nvmnt, cum ar fi : cluburi sportive, palate ale copiilor, centre colare pentru educaie incluziv (v. Anexa 3); Unele uniti de nvmnt i-au ntocmit Raportul anual de evaluare intern dup alt format dect cel din VET sau cel naional, recomandat de ARACIP,

4

astfel nct a aprut aprecierea prin punctaj (de la 1 la 23 sau de la 1 la 36) pentru ali indicatori dect cei din standardele naionale de evaluare (v. Anexa 4); Unele coli, care i-au ntocmit Rapoartele pe modelul recomandat de ARACIP, nu au completat toate seciunile cerute. Cele mai multe spaii necompletate sau nregistrat la punctul II Descrierea activitilor de mbuntire a calitii realizate i , respectiv, punctul IV Planul de mbuntire a calitii educaiei oferite pentru anul colar urmtor, dar au existat i Rapoarte n care nu s-au considerat toi cei 43 de indicatori (vezi prezentarea pe fiecare regiune geografic din anexele 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12) ; Referitor la coninutul acestor Rapoarte de evaluare intern, s-au desprins urmtoarele concluzii: Majoritatea unitilor de nvmnt au menionat, printre activitile propuse i realizate pentru mbuntirea calitii, activiti curente, cum ar fi: formarea profesorilor pe baz de competen, cercuri tematice, parteneriate, lecii deschise, participare la concursuri colare, proiectare pentru regulament , lucrul n echip, preocuparea cadrelor didactice pentru perfecionare personal i cu elevii , propunerea de noi activiti , curarea pomilor, plantarea de flori , organizarea edinelor cu prinii sau participarea la noi programe de perfecionare, asistena la ore, completarea fiei de asistene la ore, zugrvirea exteriorului colii, participarea la activiti extracolare, sponsorizarea participrii cadrelor didactice la diverse ntlniri, instruiri cu ocazia convocrilor ISJ, aplicarea de chestionare i notarea ritmic a elevilor.

n privina gradului de ndeplinire al indicatorilor din standardele de referin, concluziile sunt urmtoarele: a) indiferent de mediul geografic, urban/ rural i indiferent de nivelul de nvmnt, peste 90% din unitile de nvmnt s-au autoevaluat cu Bine i Foarte bine i chiar Excelent la majoritatea indicatorilor, extrem de puine coli acordndui calificativele de Nesatisfctor sau Satisfctor la unii indicatori; b) Pe fiecare tip de unitate de nvmnt / nivel de nvmnt i pe fiecare din cele 3 domenii prevzute de Ordonana de urgen a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calitii educaiei, aprobat cu completri i modificri prin Legea nr. 87/2006, cu modificrile ulterioare privind asigurarea calitii educaiei pentru evaluarea i asigurarea calitii, situaia se prezint astfel: I. Grdinie Majoritatea grdinielor din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare (peste 80%) s-au autoevaluat, la toi indicatorii, preponderent cu Bine i Foarte bine, ns 2 Regiuni (Regiunea Sud- Vest i Regiunea Sud) prezint majoritatea indicatorilor bifai cu: Nesatisfctor, Bine i Foarte bine, respectiv cu: Satisfctor, Bine i Foarte bine.

5

Indicatorii bifai cu Nesatisfctor de 1-2 uniti de nvmnt/ fiecare Regiune au fost urmtorii:Nr.crt. Indicatori de performan Existenta, structura si continutul documentelor proiective(proiectul de dezvoltare si planul de implementare) - mediul urban Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea, prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor - mediul urban Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi - mediul urban i rural Asigurarea securittii tuturor celor implicati n activitatea scolar, n timpul desfsurrii programului Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi - mediul urban Accesibilitatea spatiilor scolare - mediul urban Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare - mediul urban Dotarea cu mijloace de nvtmnt si cu auxiliare curriculare - mediul urban Dotarea cu tehnologie informatic si de comunicare - mediul urban i rural Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvtmnt si auxiliarelor curriculare - mediul urban Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii - mediul urban Constituirea bugetului scolii - mediul urban Executia bugetar - mediul urban Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutional - mediul urban

Aa1 Aa5 Aa6 Aa7 Aa8 Ab11 Ab14 Ab17 Ab19 Ab20 Ab21Bd32 Bd33 Ca34

n privina indicatorilor bifai cu Excelent, au existat uniti de nvmnt, preponderent din mediul urban, care au bifat aproape toi indicatorii la nivel maxim. Pe lng aceste uniti, n fiecare Regiune, au existat cte 1-3 uniti, att din mediul urban, ct i din mediul rural, care au bifat urmtorii indicatori cu Excelent:Nr.crt. Indicatori de performan Existenta, structura si Continutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare si planul de implementare) Organizarea intern a unitii de nvmnt. Existenta si functionarea sistemului de

Aa1 Aa2

6

comunicare intern si extern Aa4 Aa7 Aa8 Ab9 Ab10 Ab11 Ab12 Ab17 Ab18 Ab21 Ac22 Ac23 Ba25 Ba27 Bb29 Bc30 Bc31 Functionarea curent a unittii de nvmnt Asigurarea securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n timpul desfurrii programului Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi Existenta si caracteristicile spaiilor colare Dotarea spaiilor colare Accesibilitatea spatiilor colare Utilizarea spatiilor scolare Dotarea cu mijloace de nvtmnt si cu auxiliare curriculare Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii Managementul personalului didactic si de conducere Managementul personalului didactic auxiliar si personalului Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunittii Realizarea curriculumului Evaluarea rezultatelor la activittile extracurriculare (extra-clas si extrascolare) Activitatea stiintific Activitatea metodic a cadrelor didactice

II. coli cu clasele I VIII Majoritatea colilor cu clasele I VIII din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare (peste 80%) s-au autoevaluat, la toi indicatorii, preponderent cu Bine i Foarte bine, existnd 2 Regiuni (Regiunea Sud- Vest i Regiunea Vest) n care majoritatea indicatorilor sunt bifai cu: Bine, Foarte bine i Excelent i 2 Regiuni (Regiunea Centru i Regiunea Sud) n care majoritatea indicatorilor sunt bifai cu : Satisfctor, Bine i Foarte bine. Indicatorii bifai cu Nesatisfctor de 1-2 uniti de nvmnt/ fiecare Regiune, att din mediul urban, ct i din mediul rural, au fost urmtorii:

Nr.crt.

Indicatori de performan

Aa2

Organizarea intern a Unittii de nvtmnt. Existenta si functionarea sistemului de

7

comunicare intern si extern Aa6 Ab9 Ab10 Ab11 Ab12 Ab13 Ab14 Ab15 Ab16 Ab18 Ab19 Ba24 Ba25 Ba26 Ba27 Bb28 Bb29 Bc30 Ca34 Ca35 Cb37 Cc38 Cd39 Ce40 Cf41 Cg42 Ch43 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi Existenta si caracteristicile spatiilor scolare Dotarea spatiilor scolare Accesibilitatea spatiilor scolare Utilizarea spatiilor scolare Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare Accesibilitatea spatiilor auxiliare Utilizarea spatiilor auxiliare Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare Dotarea cu tehnologie informatic si de comunicare Definirea si promovarea ofertei educationale Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunittii Proiectarea curriculumului Realizarea curriculumului Evaluarea rezultatelor scolare Evaluarea rezultatelor la activittile extracurriculare (extra-clas si extrascolare) Activitatea stiintific Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutional Existena si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calittii Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii nvtrii Evaluarea calittii activittii corpului profesoral Optimizarea accesului la resursele educationale Constituirea bazei de date a unittii de nvtmnt Asigurarea accesului la oferta educational a scolii Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern a calittii

n privina indicatorilor bifai cu Excelent, au existat uniti de nvmnt, att din mediul urban, ct i din mediul rural care au bifat aproape toi indicatorii la nivel maxim. Pe

8

lng aceste uniti, n fiecare Regiune, a existat cte o unitate, att din mediul urban, ct i din mediul rural, care a bifat urmtorii indicatori cu Excelent:

Nr.crt. Aa1 Ab17 Ab18 Ab19 Ab20 Ab21 Ac22 Ac23 Ba25 Ba26 Ba27 Bb29 Bc30 Bc31 Bd32 Bd33 Ca36 Cb37 Cc38 Cd39

Indicatori de performan Existenta, structura si Continutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare si planul de implementare) Dotarea cu mijloace de nvtmnt si cu auxiliare curriculare Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare Dotarea cu tehnologie informatic si de comunicare Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvtmnt si auxiliarelor curriculare Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii Managementul personalului didactic si de conducere Managementul personalului didactic auxiliar si personalului Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunittii Proiectarea curriculumului Realizarea curriculumului Evaluarea rezultatelor la activittile extracurriculare (extra-clas si extrascolare) Activitatea stiintific Activitatea metodic a cadrelor didactice Constituirea bugetului scolii Executia bugetar Dezvoltarea profesional a personalului Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii nvtrii Evaluarea calittii activittii corpului profesoral

III. coli de Arte i Meserii Majoritatea colilor de arte i meserii din cele 8 Regiuni de dezvoltare sunt din mediul rural. Cu toate acestea, foarte puini indicatori au fost bifai cu Nesatisfctor i Satisfctor, existnd i 1-2 uniti de nvmnt, att din mediul urban, ct i din mediul rural care au bifat civa indicatori cu Excelent.

9

Nr.crt. Aa6 Ab19 Bc30

Indicatori de performan Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi

-

Nesatisfctor

Dotarea cu tehnologie informatic si de comunicare Activitatea stiintific

Nr.crt. Aa3 Aa5 Aa6 Ab9 Ab10 Ab11 Ab13 Ab14 Ab16 Ab17 Ab18 Ab20 Ba24 Ba25 Bc30 Bc31 Bd32 Bd33 Ca34 Ca35 Ca36 Cb37 Cc38 Cd39

Indicatori de performan

- Satisfctor

Existenta si functionarea sistemului de comunicare intern si extern Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi Existenta si caracteristicile spatiilor scolare Dotarea spatiilor scolare Accesibilitatea spatiilor scolare Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare Utilizarea spatiilor auxiliare Dotarea cu mijloace de nvtmnt si cu auxiliare curriculare Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvtmnt si auxiliarelor curriculare Definirea si promovarea ofertei educationale Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunittii Activitatea stiintific Activitatea metodic a cadrelor didactice Constituirea bugetului scolii Executia bugetar Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutional ExistenTa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calittii Dezvoltarea profesional a personalului Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii nvtrii Evaluarea calittii activittii corpului profesoral

10

Ce40 Cf41

Optimizarea accesului la resursele educationale Constituirea bazei de date a unittii de nvtmnt

Nr.crt. Aa2 Aa4 Aa5 Aa6 Aa7 Ab19 Ab21 Ac22 Ac23 Ba25 Ca34 Ch43

Indicatori de performan - Excelent Organizarea intern a Unittii de nvtmnt Functionarea curent a unittii de nvtmnt Existenta si functionarea sistemului de gestionare a informatiei; inregistrarea ,prelucrarea si utilizarea datelor si informatiilor Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi Asigurarea securittii tuturor celor implicati n activitatea scolar, n,timpul desfsurrii programului Dotarea cu tehnologie informatic si de comunicare Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii Managementul personalului didactic si de conducere Managementul personalului didactic auxiliar si personalului Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunittii Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutional Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern a calittii

IV. Licee / Colegii Majoritatea liceelor/ colegiilor din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare sunt din mediul urban i s-au autoevaluat, la toi indicatorii, preponderent cu Bine, Foarte bine i Excelent, existnd ns 1 Regiune (Regiunea Vest ) n care foarte multe uniti s-au evaluat la un numr mare de indicatori cu Satisfctor. Indicatorii bifai cu Nesatisfctor de cte o unitate de nvmnt/ fiecare Regiune, att din mediul urban, ct i din mediul rural, au fost urmtorii:Nr.crt. Aa4 Aa6 Ab9 Ab10 Ab15 Ab16 Indicatori de performan Functionarea curent a unittii de nvtmnt Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi Existenta si caracteristicile spatiilor scolare Dotarea spatiilor scolare Accesibilitatea spatiilor auxiliare Utilizarea spatiilor auxiliare

11

Ab17 Ab18 Ba27 Bc30 Bc31 Ca34 Ca35

Dotarea cu mijloace de nvtmnt si cu auxiliare curriculare Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare si documentare Realizarea curriculumului Activitatea stiintific Activitatea metodic a cadrelor didactice Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutional Existena si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calittii

V. Grupuri colare Majoritatea grupurilor colare din toate cele 8 Regiuni de dezvoltare s-au autoevaluat, la toi indicatorii, preponderent cu Bine, Foarte bine i Excelent, existnd ns 1 Regiune (Regiunea Vest ) n care, multe uniti, s-au evaluat la un numr mare de indicatori cu Satisfctor. Doar 2 indicatorii au fost bifai cu Nesatisfctor de cte o unitate de nvmnt/ fiecare Regiune, att din mediul urban, ct i din mediul rural, i anume: Aa6 Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi i Bc30 Activitatea tiinific. Celelalte tipuri de uniti de nvmnt (coli postliceale / coli de maitri, centre colare pentru educaie incluziv, palate ale copiilor) au fost n numr mic reprezentate (12 uniti) i nu n toate Regiunile. Ele s-au evaluat la peste 90% dintre indicatori cu Bine i Foarte bine. Se observ faptul c, la toate nivelurile de nvmnt, cei mai muli indicatori bifai att cu Nesatisfctor, ct i cu Excelent aparin domeniului A. Capacitate instituional. - Dei procentul unitilor de nvmnt care au inclus n Raportul lor i punctul IVPlanul de mbuntire a calitii educaiei oferite pentru anul colar urmtor depete 70% din totalul unitilor care au trimis RAEI , totui: a) numai n 50% din RAEI , direciile de mbuntire menionate n Planul de mbuntire sunt n concordan cu acei indicatori al cror nivel de ndeplinire a fost trecut ca Nesatisfctor , Satisfctor, Bine; b) n peste 75% din RAEI, Planul de mbuntire conine activiti concrete de mbuntire a calitii educaiei; c) numai n 50% din RAEI, n Planurile de mbuntire sunt previzionate/ prevzute

12

efectele activitilor propuse.

3. RECOMANDRI: Din parcurgerea celor 1027 de Rapoarte anuale de evaluare inten se desprinde formalismul cu care att unitile de nvmnt, ct i Inspectoratele colare judeene/al municipiului Bucureti au privit activitatea, achitndu-se de aceasta ca de o sarcin n plus. Nu se poate nc vorbi de ncredere i de cultura calitii, ct timp muli directori manifest convingerea c un raport nefavorabil ar putea determina sancionarea lor, indiferent de cauzele acestuia. Din pcate, se pierde din vedere faptul c un raport pozitiv, dar fals genereaz nencredere din partea prinilor i elevilor care cunosc situaia real i pot face comparaie ntre realitatea scris i realitatea trit. La momentul actual, nu se poate vorbi de o preocupare real de analiz a situaiei existente i de propuneri realiste i asumate pentru ameliorarea, mbuntirea acesteia. Suntem contieni de faptul c o cultur a calitii necesit formarea pe domeniul managementului i asigurrii calitii a directorilor, responsabililor CEAC, precum i a inspectorilor colari. Raportul anual de evaluare intern ar trebui s vin n sprijinul pcate, este perceput ca o formalitate obligatorie. colii, dar, din

Unitile de nvmnt nu s-au preocupat de realizarea concordanelor necesare ntre prile acestuia ( a - II-a cu a - IV-a), de caracterul specific al acestor rapoarte (multe dintre ele se aseamn pn la identitate), de acordarea cu obiectivitate a calificativelor pentru cei 43 de indicatori. Comisia pentru evaluarea i asigurarea calitii din unitatea de nvmnt nu i cunoate atribuiile conferite prin lege, fapt dovedit de concentrarea tuturor activitilor curente, formulate ntr-o manier general, ca fiindu-i specifice. n urma analizei, se impun urmtoarele:

13

mbuntirea relaiei ARACIP Inspectorate colare, prin stabilirea clar a rolurilor i a sarcinilor din domeniul managementului calitii; Eliminarea confuziei din sistemul educaional referitoare la principiile calitii, formatul raportului, termenul i instituia de raportare, prin colaborarea susinut ntre MEdCT, ARACIP i CNDPT.

Anexa 1Situaia Rapoartelor anuale de evaluare intern trimise de fiecare jude la ARACIP Nr. crt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Jude Alba Arad Arges Bacau Bihor Bistrita Nasaud Botosani Braila Brasov Bucuresti Buzau Caras Severin Calarasi Cluj Nr. rapoarte primite 25 25 25 25 22 25 24 24 24 26 25 30 25 25

14

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

Constanta Covasna Dambovita Dolj Galati Giurgiu Gorj Harghita Hunedoara Ialomita Iasi Ilfov Maramures Mehedinti Mures Neamt Olt Prahova Satu Mare Salaj Suceava Sibiu Teleorman Timis Tulcea Valcea Vaslui Vrancea

25 29 27 26 27 25 31 21 25 25 25 20 21 25 26 27 23 25 25 25 25 14 25 25 25 15 23 22

15

TOTAL

1027

Anexa 2Situaia unitilor de nvmnt care au trimis Rapoarte anuale de evaluare intern ntocmite pe model VETJudeul Arge Arad Bihor Brila Buzu Bucureti Cara Severin Cluj Dolj Galai Harghita Iai Ilfov Maramure Mure Neam Numrul de uniti de nvmnt 5 2 1 1 1 10 2 8 10 3 4 3 5 2 3 1 Din care uniti de nvmnt non VET 0 1 1 1 1 1 2 3 -

16

Olt Slaj Suceava Teleorman Timi Vaslui Total rapoarte

1 1 13 2 8 6 92

0 1 1 1 13

Anexa 3Alte tipuri de uniti de nvmnt care au trimis Rapoarte anuale de evaluare internTipul unitii de nvmnt Centre colare pentru educaie incluziv Judeul Bihor Cara Severin Gorj Ilfov Slaj Teleorman Vaslui Vrancea Cluburi sportive Gorj Teleorman Numrul de uniti de nvmnt 2 2 1 2 2 1 2 1 1 1

Palatele i cluburile copiilor

Arad Harghita Satu Mare Slaj

1 2 1 2 21

Total

17

Anexa 4Situaia unitilor de nvmnt care au ntocmit Rapoarte anuale de evaluare intern pe alt formatJudeul Bihor Bucureti Ilfov Total Numr uniti de nvmnt 2 1 2 5

18

Anexa 5 REGIUNEA NORD-ESTA. Analiza cantitativ a RAEI din Regiunea Nord-Est a Romniei A1. Numr total de uniti de nvmnt care au trimis (se pot citi) RAEIBacu 24Botoan i

Iai 21

Neam 26

Suceava1

Vaslui 22

TotalRegiune :

12

24 R 1 U 19 R 5 U 18

129 R 3 U 17 R 9 U 10 R 2 U 17 R 5 U104

U Nr. coli de stat, dintre care: - grdinie - coli cu cls. I- VIII - licee teoretice/ Colegii - licee vocaionale - .P.T., dintre care: - licee/colegii economice/tehnice - grupuri colare - .A.M. - postliceale Nr. coli particulare1

R 25

23

2 7 6 8 4 3 -

1 1 -

3 6 2 3 4 1 3 -

3 1 1 1 -

3 5 5 5 5 -

1 2 1 1 -

6 7 2 2 2 1

1 6 1 1 1 -

2 4 4 -

2 -

3 2 2 2 6 1 3 2 -

1 4 2 2 -

13 30 26 7 24 6 16 2 1

1 12 3 9 5 4 -

Din cele 25 de RAEI trimise, 13 sunt in format CNDPT

19

autorizate, dintre care: - grdinie - coli cu cls. I- VIII - licee teoretice/Colegii - licee vocaionale - .P.T., dintre care: - licee/colegii economice/tehnice - grupuri colare - .A.M. - postliceale Nr. coli particulare acreditate, dintre care: - grdinie - coli cu cls. I- VIII - licee teoretice/ Colegii - licee vocaionale - .P.T., dintre care: - licee/colegii economice/tehnice - grupuri colare - .A.M. - postliceale Centre c. pt. ed. Incluziv Clubul sportiv 1 1 -

-

-

1 -

-

-

-

-

-

-

-

2 -

-

3 -

-

20

A2. Numr total de niveluri de nvmnt (innd cont de faptul c o coal a ntocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):Bacu Botoa ni U R Iai Neam Suceav a U R Vaslui Total Regiune: U R U R

U Nr. de niveluri: - precolar - primar - gimnazial - liceal - .A.M. - an decompl - postlic./c. de maitri 4 7 7 13 10 8 3

R

U

R

U

R

1 1 1 -

6 9 11 10 6 4 -

3 4 5 2 1 -

3 7 9 6 2 1 3

2 2 2 2 3 1 -

8 13 14 10 3 3 2

9 9 8 1 1 -

2 5 7 4 -

2 2 2 -

6 4 7 8 6 5 -

4 4 4 2 4 1 -

29 45 55 51 27 21 8

20 21 21 8 10 3 -

B. Analiza calitativ a RAEI din Regiunea Nord-Est a Romniei B1. Nr. uniti de nvmnt care au desfurat activiti de mbuntire a calitii educaiei n anul colar trecut (respectiv, ceea ce s-a scris la partea a II-a a modelului prezentat n Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2, Descrierea activitilor de mbuntire a calitii realizate) din totalul celor care au trimis RAEI:Bacu 23 (95%) U Nr. de uniti de nv., din care: - grdinie - coli cu clasele IVIII 22 2 7 R 1 Botoani

Iai 21 (100%) U 18 3 5 R 3 -

Neam 25 (0,92%) U 17 1 6 R 8 6

Suceava

Vaslui 19 (90%) U 15 3 2 R 4 1

TotalReg: 117

21 (87%) U 15 2 4 R 6 4

8 (66%) U 7 1 3 R 1 1

(90%) U 94 12 27 R 23 12

21

-licee/colegii - .A.M. -grupuri colare - postlic./c. de maitri -centre colare pentru educaie incluziv - club sportiv

10 3 -

1 -

5 3 1

1 1 -

5 5 -

1 1 1 -

8 2 -

1 1 -

3 -

-

5 1 3 1

1 2 -

36 1 16 2

2 4 5 -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

B2.1. RAEI conine Planul de mbuntire pentru anul colar urmtor respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat n Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, Planul de mbuntire a calitii educaiei oferite pentru anul colar urmtor):Bacu 17 (75%) UNr. de uniti de nv., din care: Botoan i

Iai 16 (76%) U 15 3 5 6 1 R 1 1 -

Neam 23 (85%) U 15 6 7 2 R 8 1 5 1 1 -

Suceava

Vaslui 20 (95%) U 16 3 2 5 2 3 R 4 1 1 2 -

9 (75%)

Total Reg.:102

17 (70%) U 13 3 4 4 1 R 4 3 1 -

(80%) U 7 2 3 2 R 2 2 U 83 11 26 33 2 9 R 19 1 11 2 3 2 --

R -

17 6 9 2 -

- grdinie - coli cu clase I -VIII -licee/colegii - .A.M. -grupuri colare - postlic./c. de maitri -centre colare pt educaie incluziv -cluburi sportive

-

-

1 -

-

-

-

-

-

-

-

1 -

-

2 -

-

22

B2.2. RAEI nu conine Planul de mbuntire pentru anul colar urmtor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat n Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, Planul de mbuntire a calitii educaiei oferite pentru anul colar urmtor):Bacu 6 (25%) U Nr. de uniti de nv., din care: - grdinie - coli cu clasele I-VIII -licee /colegii - .A.M. -grupuri colare - postlic. /c. de maitri -centre colare pentru educaie incluziv 5 2 1 1 1 R 1 1 Botoani

Iai 5 (24%) U 4 4 R 1 1 -

Neam 4 (15%) U 4 3 R 1 1 -

Suceava

Vaslui 1 (0,05%) U 1 R 1 1 -

Total Reg: 27 ( 20%) U 22 2 4 8 7 1 R 5 1 4 -

7 (30%) U 6 2 2 2 R 1 1 -

3 (25%) U 3 1 2 R -

B 3. Gradul de ndeplinire al indicatorilor din standardele naionale de evaluare, la nivelul Regiunii Nord-Est, pe tipuri de uniti de nvmnt i pe medii geografice: GRDINIE- Din cele 14 uniti de nvmnt, 13 din mediul urban i 1 din mediul rural, marea majoritate a celor din mediul urban au bifat toi cei 43 de indicatori ca fiind ndeplinii prin calificativul Bine i Foarte bine, iar grdinia din mediul rural s-a evaluat cu Satisfctor i Bine; - Calificativul Nesatisfctor nu a fost bifat deloc; - Unitile de nvmnt din mediul urban au bifat cu Excelent urmtorii indicatori: EXCELENT indicator Aa1. Existena, structura i coninutul documentelor proiective Aa2. Organizarea intern a unitii de nvmnt Urban DA DA

23

Aa3. Existena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern Aa4. Funcionarea curent a unitii de nvmnt Aa7. Asigurarea securittii tuturor celor implicati n activitatea scolar, n timpuldesfsurrii programului

DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA

Aa8. Asigurarea serviciilor de orientare si consiliere pentru elevi Ab9. Existenta si caracteristicile spatiilor scolare Ab10. Dotarea spatiilor scolare Ab11. Accesibilitatea spatiilor scolare Ab12. Utilizarea spatiilor scolare Ab13. Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor administrative Ab16. Utilizarea spatiilor auxiliare Ab17. Dotarea cu mijloace de nvtmnt si cu auxiliare curriculare Ab18. Existenta si dezvoltarea fondului bibliotecii scolare/ centrului de informare sidocumentare

Ab19. Dotarea cu tehnologie informatic si de comunicare Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvtmnt siauxiliarelor curriculare

Ab21. Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii Ac23. Managementul personalului didactic auxiliar si personalului Ba25. Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunittii Ba26. Proiectarea curriculumului Ba27 Realizarea curriculumului Bb28. Evaluarea rezultatelor scolare Bb29. Evaluarea rezultatelor la activittile extracurriculare (extra-clas si extrascolare) Bc30. Activitatea stiintific Bc31. Activitatea metodic a cadrelor didactice Ca34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutional Ca35. Existenta si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calittii Cb37. Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare Cd39. Evaluarea calittii activittii corpului profesoral

24

COLI CU CLASELE I VIII- Din cele 42 uniti de nvmnt, 30 din mediul urban i 12 din mediul rural, marea majoritate au bifat toi cei 43 de indicatori ca fiind ndeplinii prin calificativul Bine (mai puin indicatorul Aa2 Organizarea intern a unitii de nvmnt) i Foarte bine, indiferent de mediul geografic; - Una sau dou uniti de nvmnt de nivel gimnazial au bifat Satisfctor la un numr de 15 indicatori (34%) din totalul de 43 -mediul urban- i 20 de indicatori (46%) mediul rural; - Cte o unitate de nvmnt a bifat cu Nesatisfctor urmtorii indicatori, aparinnd preponderent domeniilor B i C (4 din 10, la fiecare domeniu pentru unitile din mediul urban) :

NESATISFCTOR indicator Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi Ab14. Existenta, caracteristicile si functionalitatea spatiilor auxiliare Ab15. Accesibilitatea spatiilor auxiliare Ba26. Proiectarea curriculumului Ba27. Realizarea curriculumului Bb28. Evaluarea rezultatelor scolare Bc30. Activitatea stiintific Ca35. Existenta si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calittii Cb37. Revizuirea ofertei educationale si a proiectului de dezvoltare Cd39. Evaluarea calittii activittii corpului profesoral Ch43. Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluareaintern a calittii

Urban DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA

Rural

DA

- O unitate de nvmnt din mediul rural a bifat cu Excelent 3 indicatori de la domeniul A, 6 corespunztori domeniului B i 2 din ultimul domeniu.: Ca36. Dezvoltarea profesional a personalului i Ce40. Optimizarea accesului la resurse educaionale; - ntre 1 i 4 uniti de nvmnt din mediul urban s-au evaluat la nivelul Excelent la foarte muli indicatori : 34 din totalul de 43 (79%).

LICEE/ COLEGII25

- Din cele 42 de uniti de nvmnt, 39 din mediul urban i 3 din mediul rural, marea majoritate au bifat toi cei 43 de indicatori ca fiind ndeplinii prin calificativul Bine , Foarte bine i Excelent: * Bine - toi indicatorii bifai de ctre uniti de nvmnt din mediul urban i numai jumtate din cei 43 bifai de ctre uniti de nvmnt din mediul rural; * Foarte bine toi indicatorii bifai de ctre unitile de nvmnt din mediul urban i 36 din 43 (83%) punctai de ctre unitile din mediul rural ( 13 indicatori punctai de o singur unitate de nvmnt, 14 indicatori bifai de 2 uniti de nvmnt i 9 indicatori bifai de 3 coli). * Excelent toi indicatorii au fost bifai de ctre unitile de nvmnt din mediul urban, iar aproximativ 50% din indicatori (23) punctai de o unitate de nvmnt din mediul rural; - O singur unitate de nvmnt din mediul urban a bifat cu Nesatisfctor indicatorul Ab18 Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare/centrului de informare i documentare; - Nivelul Satisfctor a fost atins pentru 9 indicatori de uniti de nvmnt din mediul urban i pentru 2 indicatori de ctre uniti de nvmnt din mediul rural, astfel:

SATISFCTOR indicator Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi Ab21. Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii Bc30. Activitatea stiintific Bd32 Constituirea bugetului scolii Ca34. Existenta si aplicarea procedurilor de autoevaluare institutional Ca35. ExistenTa si aplicarea procedurilor interne de asigurare a calittii Cc38. Existenta si aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii nvtrii Cf41. Constituirea bazei de date a unittii de nvtmnt Ch43. Constituirea si functionarea structurilor responsabile cu evaluareaintern a calittii

Urban DA DA DA DA DA DA DA DA DA

Rural DA

DA

COLI DE ARTE I MESERII- Din cele 6 uniti de nvmnt, 2 din mediul urban i 4 din mediul rural, colile au bifat toi cei 43 de indicatori ca fiind ndeplinii prin calificativul Bine (12 indicatori din 47 bifai de una sau amndou unitile din mediul urban) i Foarte bine; Dac la nivelul de nvmnt descris anterior aproape toi indicatorii erau bifai i la nivelul Excelent de o parte dintre unitile de nvmnt, n cazul colilor de Arte i Meserii din Regiunea Nord

-

26

Est, 10 indicatori sunt bifai cu excelent , n general, de ctre o singur unitate de nvmnt din mediul urban (excepie, indicatorul Aa2 Organizarea intern a unitii de nvmnt punctat de 2 uniti) i doar 3 indicatori bifai de o singur unitate de nvmnt din mediul rural. Indicatorii bifai cu Excelent de SAM din mediul rural sunt: EXCELENT indicator Ab21. Procurarea si utilizarea documentelor scolare si a actelor de studii Ab22. Managementul personalului didactic si de conducere Ba25. Existenta parteneriatelor cu reprezentanti ai comunittii Rural DA DA DA

- O singur unitate de nvmnt din mediul rural s-a autoevaluat cu Satisfctor la 6 indicatori, i anume: SATISFCTOR descriptor Ab9. Existenta si caracteristicile spatiilor scolare Ab10. Dotarea spatiilor scolare Ab11. Accesibilitatea spatiilor scolare Bc30. Activitatea stiintific Bd32. Constituirea bugetului scolii Bd33. Executia bugetar Rural DA DA DA DA DA DA

- Nivelul Nesatisfctor nu a fost deloc bifat, la fel i nivelul Satisfctor, pentru mediul urban.

GRUPURI COLARE- Din cele 21 uniti de nvmnt, 16 din mediul urban i 5 din mediul rural, marea majoritate au bifat toi cei 43 de indicatori ca fiind ndeplinii prin calificativul Bine , Foarte bine i Excelent (mediul urban); - O singur unitate de nvmnt din mediul urban s-a autoevaluat cu Nesatisfctor la un indicator, i anume: Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi ; nicio unitate din mediul rural nu a bifat acest nivel;

27

- 1- 2 uniti de nvmnt din mediul urban s-au autoevaluat cu Satisfctor la 2 indicatori: Aa7. Asigurarea securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n timpul desfurrii programului, respectiv Cc38.Existena i aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii nvrii; nicio unitate de nvmnt din mediul rural nu a bifat indicatori la acest nivel.

28

Gradul de ndeplinire al indicatorilor din standardele de referin, pe tipuri de uniti de nvmntGradinite: 14 uniti - 1 rural, 13 urbanNesatisfacator Satisfacator Bine

Foarte bine

Excelent

Domeniul

Indicator

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Urb.

%

Rural

% 7 0 7 0 7 7 0 0 0 0 0 7 7 7 0 7 0 0 7 7 0 7 7

Urb.

%

Rural

% 0 7,1 0 7,1 0 0 7,1 7,1 7,1 7,1 7,1 0 0 0 7,1 0 7,1 7,1 0 0 7,1 0 0

Urb.

%

RuRal

% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Aa 1. Aa 2. Aa 3. Aa 4. Aa 5. Aa 6. Aa 7. Aa 8. Ab 9. Ab 10. Ab 11. Ab 12. Ab 13. Ab 14. Ab 15. Ab 16. Ab 17. Ab 18. Ab 19. Ab 20. Ab 21. Ac 22. Ac 23.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 1 1 1 2

1 2 1

0 0 7 0 7 7 7 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 14 7 0 0 0

1 1 1 1

1 1 1 1

1 1 1 1

1 3 3 2 4 2 3 3 1 3 3 2 2 3 3 2 7 3 5 3 2 1 2

7,14 21,43 21,43 14,29 28,57 14,29 21,43 21,43 7,14 21,43 21,43 14,29 14,29 21,43 21,43 14,29 50 21,43 35,71 21,43 14,29 7,143 14,29

1 1

1 1 1 1 1

1 1 1

1

11 9 8 10 8 10 6 5 10 9 8 8 9 10 10 10 5 8 5 8 9 12 10

78,57 64,29 57,14 71,43 57,14 71,43 42,86 35,71 71,43 64,29 57,14 57,14 64,29 71,43 71,43 71,43 35,71 57,14 35,71 57,14 64,29 85,71 71,43

1 1 1 1 0 3 3 2 1 1 3 2

1 1 1 1 1 2 1

7,1 7,1 7,1 7,1 0 0 21 21 14 7,1 7,1 21 14 0 0 7,1 7,1 7,1 7,1 7,1 14 0 7,1

A. Capacitate instituional

29

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

Ba 24. Ba 25. Ba 26. Ba 27. Bb 28. Bb 29. Bc 30. Bc 31. Bd 32. Bd 33. Ca 34. Ca 35. Ca 36. Cb 37. Cc 38. Cd 39. Ce 40. Cf 41. Cg 42. Ch 43.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 2 2

1

2

0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 14 14 0 0 7 0 0 14 0 0

1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1

7 0 0 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 0 0 7 7 7

3 3 2 2 2 2 4 2 2 1 3 4 3 3 2 2 3 4 4 3

21,43 21,43 14,29 14,29 14,29 14,29 28,57 14,29 14,29 7,14 21,43 28,57 21,43 21,43 14,29 14,29 21,43 28,57 28,57 21,43

1 1 0

1 1

0 7,1 7,1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7,1 7,1 0 0 0

8 6 10 10 10 9 8 10 11 11 7 6 10 9 10 10 10 7 9 10

57,14 42,86 71,43 71,43 71,43 64,29 57,14 71,43 78,57 78,57 50 42,86 71,43 64,29 71,43 71,43 71,43 50 64,29 71,43

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 4 1 1 1 2 1 1

1 1 1 1

14 29 7,1 7,1 7,1 14 7,1 7,1 0 0 7,1 7,1 0 7,1 0 7,1 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

B. Eficacitate educaional C. Managementul calitii

Gradul de ndeplinire al indicatorilor din standardele de referin, pe tipuri de uniti de nvmntcoli generale: 42 unitati - 30 urban, 12 rural 30

Nesatisfctor

Satisfctor

Bine Foarte bine Excelent

Domeniul 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

Indicator

Urb.

%

Ru.ral

% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 2 7 0 0 0 2 2 0 5 5 5 2 5 2 5 5 0 0 0 2 0 0 0

Urb.

%

Rural

% 4,7 0 2,3 9,3 2,3 14 14 14 16 14 9,3 4,7 14 12 12 14 14 14 14 12 4,7 7 9,3 9,3 9,3 7 7

Urb.

%

Rural

% 20,93 27,91 25,58 18,6 23,26 6,977 13,95 13,95 11,63 11,63 16,28 23,26 9,302 9,302 11,63 11,63 9,302 9,302 9,302 11,63 20,93 18,6 18,6 16,28 16,28 18,6 18,6

Urb.

%

Rural

% 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 2 2 0 0 2 2 2

Aa 1. Aa 2. Aa 3. Aa 4. Aa 5. Aa 6. Aa 7. Aa 8. Ab 9. Ab 10. Ab 11. Ab 12. Ab 13. Ab 14. Ab 15. Ab 16. Ab 17. Ab 18. Ab 19. Ab 20. Ab 21. Ac 22. Ac 23. Ba 24. Ba 25. Ba 26. Ba 27.

1

1 1

1 1

0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2

0

1 1 1 1

1

1

2 1 1

1

0 0 0 0 0 2 2 2 0 2 0 0 0 2 0 0 5 2 0 2 0 0 0 0 2 0 0

1 3

1 1 2 2 2 1 2 1 2 2

1

5 3 8 2 4 12 13 4 4 10 5 3 3 9 8 6 9 4 10 7 2 2 2 8 3 2 3

11,63 6,977 18,6 4,651 9,302 27,91 30,23 9,302 9,302 23,26 11,63 6,977 6,977 20,93 18,6 13,95 20,93 9,302 23,26 16,28 4,651 4,651 4,651 18,6 6,977 4,651 6,977

2 1 4 1 6 6 6 7 6 4 2 6 5 5 6 6 6 6 5 2 3 4 4 4 3 3

23 24 20 24 22 16 15 24 23 17 24 25 25 17 19 22 18 23 17 20 23 25 26 22 24 26 25

53,49 55,81 46,51 55,81 51,16 37,21 34,88 55,81 53,49 39,53 55,81 58,14 58,14 39,53 44,19 51,16 41,86 53,49 39,53 46,51 53,49 58,14 60,47 51,16 55,81 60,47 58,14

9 12 11 8 10 3 6 6 5 5 7 10 4 4 5 5 4 4 4 5 9 8 8 7 7 8 8

2 3 2 4 4 1 1 3 2 1 2 2 2 2 2 1 2 3 2 5 3 2 2 1 1

4,7 7 4,7 9,3 9,3 0 2,3 2,3 7 4,7 2,3 4,7 4,7 4,7 4,7 4,7 2,3 4,7 7 4,7 12 7 4,7 0 4,7 2,3 2,3

1

A. Capacitate instituional B.

1

1 1

1 1 1

31

Efica citat e C. Managementul calitii

28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

Bb 28. Bb 29. Bc 30. Bc 31. Bd 32. Bd 33. Ca 34. Ca 35. Ca 36. Cb 37. Cc 38. Cd 39. Ce 40. Cf 41. Cg 42. Ch 43.

1 1

2 0 2 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1

0 0 2 0 0 0

1 2

0 2 5 0 0 0

2 5 14 5 7 8 17 15 6 8 14 5 6 6 7 11

4,651 11,63 32,56 11,63 16,28 18,6 39,53 34,88 13,95 18,6 32,56 11,63 13,95 13,95 16,28 25,58

4 4 7 5 3 2 6 6 3 5 6 5 7 4 4 8

9,3 9,3 16 12 7 4,7 14 14 7 12 14 12 16 9,3 9,3 19

27 23 14 23 22 20 12 12 23 20 15 23 24 21 22 16

62,79 53,49 32,56 53,49 51,16 46,51 27,91 27,91 53,49 46,51 34,88 53,49 55,81 48,84 51,16 37,21

6 7 2 7 8 9 5 5 8 6 5 7 4 8 8 3

13,95 16,28 4,651 16,28 18,6 20,93 11,63 11,63 18,6 13,95 11,63 16,28 9,302 18,6 18,6 6,977

2 2 1 2

0 4,7 0 4,7 2,3 4,7 0 0 2,3 0 0 2,3 0 7 2,3 2,3

1 1 1

0 0 2 0 2 2 0 0 2 0 0 0 2 0 0 0

1 1 1

1

0 2 0 2 0 2 0 0 0 2

2 2 1 1

1

5 5 0 2 2 0 0 0 0 2

1 1 1 1

1

2 2 0 2 2 0 0 0 0 2

1

1

1 3 1 1

1

Gradul de ndeplinire al indicatorilor din standardele de referin, pe tipuri de uniti de nvmntCentre colare pentru educatie incluziva : 3 unitati urbanNesatisfctor Satisfctor Bine Foarte bine Excelent

32

Domeniul 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

Indicator

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Aa 1. Aa 2. Aa 3. Aa 4. Aa 5. Aa 6. Aa 7. Aa 8. Ab 9. Ab 10. Ab 11. Ab 12. Ab 13. Ab 14. Ab 15. Ab 16. Ab 17. Ab 18. Ab 19. Ab 20. Ab 21. Ac 22. Ac 23. Ba 24. Ba 25. Ba 26. Ba 27. Bb 28. Bb 29. Bc 30. Bc 31.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 1

1 1 1 1

1

1 1

0 0 0 0 0 33 33 0 0 0 0 0 0 0 33 33 33 0 33 0 0 0 0 0 33 0 0 0 33 33 0

2 2 1 2 3 2 2 2 2 3 2 2 1 3 1 2 2 3 2 3 2 2 3 3 1 2 2 3 2 2

66,67 66,67 33,33 66,67 100 66,67 66,67 66,67 66,67 100 66,67 66,67 33,33 100 33,33 66,67 66,67 100 66,67 100 66,67 66,67 100 100 33,33 66,67 66,67 100 0 66,67 66,67

1 1 2 1

1 1 1 1 2 1

1 1

1 1 1 2 1

33,33 33,33 66,67 33,33 0 0 0 33,33 33,33 0 33,33 33,33 66,67 0 33,33 0 0 0 0 0 33,33 33,33 0 0 33,33 33,33 33,33 0 66,67 0 33,33

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

A. Capacitate instituional B. Eficacitate

33

32

Bd 32. Bd 33. Ca 34. Ca 35. Ca 36. Cb 37. Cc 38. Cd 39. Ce 40. Cf 41. Cg 42. Ch 43.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2

66,67 66,67 100 100 100 100 100 66,67 100 66,67 66,67 66,67

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 1

33,33 33,33 0 0 0 0 0 33,33 0 33,33 33,33 33,33

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

educ aion C. Managementul calitii

33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

1 1 1 1

Gradul de ndeplinire al indicatorilor din standardele de referin, pe tipuri de uniti de nvmntcoala de Arte i Meserii : 6 unitati - 2 urban, 4 ruralNesatisfctor Satisfctor Bine Foarte bine Excelent

34

Domeniul 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Indicator

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 0 0 0 0 17 17 17 0 0 0 0 0 0

Urb.

%

Rural

% 0 0 17 0 17 50 17 33 17 33 17 0 33 33 33 33 33

Urb.

%

Rural

% 66,67 66,67 50 66,67 50 16,67 50 33,33 33,33 16,67 33,33 66,67 33,33 33,33 33,33 33,33 33,33

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Aa 1. Aa 2. Aa 3. Aa 4. Aa 5. Aa 6. Aa 7. Aa 8. Ab 9. Ab 10. Ab 11. Ab 12. Ab 13. Ab 14. Ab 15. Ab 16. Ab 17.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 2 1 1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 16,67 0 0 16,67 33,33 16,67 16,67 16,67

0 0 1 0 1 3 1 2 1 2 1 0 2 2 2 2 2

2 0 2 1 1 1 2 2 2 1 2 2 1 0 1 1 1

33,33 0 33,33 16,67 16,67 16,67 33,33 33,33 33,33 16,67 33,33 33,33 16,67 0 16,67 16,67 16,67

4 4 3 4 3 1 3 2 2 1 2 4 2 2 2 2 2

0 2 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 33 0 17 17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

A. Capacitate instituional B.

18 19

Ab 18. Ab 19.

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

1 0

16,67 0

3 3

50 50

1 1

16,67 16,67

1 1

16,67 16,67

0 1

0 17

0 0

0 0

20 21 22 23 24 25 26 27

Ab 20. Ab 21. Ac 22. Ac 23. Ba 24. Ba 25. Ba 26. Ba 27.

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 1 0 0 0 0

0 0 0 16,67 0 0 0 0

2 1 1 1 1 2 0 0

33 17 17 17 17 33 0 0

2 1 1 0 2 1 2 2

33,33 16,67 16,67 0 33,33 16,67 33,33 33,33

2 2 2 3 3 1 4 4

33,33 33,33 33,33 50 50 16,67 66,67 66,67

0 1 1 1 0 1 0 0

0 17 17 17 0 17 0 0

0 1 1 0 0 1 0 0

0 17 17 0 0 17 0 0

35

Efica citat e C. Managementul calitii

28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

Bb 28. Bb 29. Bc 30. Bc 31. Bd 32. Bd 33. Ca 34. Ca 35. Ca 36. Cb 37. Cc 38. Cd 39. Ce 40. Cf 41. Cg 42. Ch 43.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 17 0 17 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0

16,67 0 33,33 0 0 0 0 0 0 0 16,67 0 0 16,67 0 0

2 1 1 2 0 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

33 17 17 33 0 17 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33

1 2 0 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2

16,67 33,33 0 33,33 33,33 33,33 16,67 33,33 33,33 33,33 16,67 33,33 33,33 16,67 33,33 33,33

2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

33,33 50 33,33 33,33 50 33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 33,33

0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

36

Gradul de ndeplinire al indicatorilor din standardele de referin, pe tipuri de uniti de nvmntGrupuri scolare:21 unitati - 16 urban, 5 rural

Nesatisfctor

Satisfctor

Bine Foarte bine Excelent

Domeniul

Indica-tor

U r b .

%

Rural

%

Urb.

%

Rural

%

Urb

%

Ru ral

%

Ur b

%

RuRal

%

Urb

%

Rural

%

1 2 3 4 5 6 7 8

Aa 1. Aa 2. Aa 3. Aa 4. Aa 5. Aa 6. Aa 7. Aa 8.

0 0 0 0 0 1 0 0

0 0 0 0 0 4,76 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 2 0

0 0 0 0 0 0 9,52 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

10 10 10 8 9 11 9 8

47,61 47,61 47,61 38,09 42,85 52,38 42,85 38,09

3 3 4 3 4 4 2 4

14,28 14,28 19,04 14,28 19,04 19,04 9,52 19,04

3 5 5 8 5 2 3 8

14,28 23,80 23,80 38,09 23,80 9,52 14,28 38,09

2 2 1 2 1 1 3 1

9,52 9,52 4,76 9,52 4,76 4,76 14,28 4,76

3 1 1 0 1 1 2 0

14,28 4,76 4,76 0 4,76 4,76 9,52 0

0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0

370

A. Capa

Gradul de ndeplinire al indicatorilor din standardele de referin, pe tipuri de uniti de nvmntLicee / Colegii:42 uniti (39 urbane si 3 rurale)Nesatisfctor Satisfctor Bine Foarte bine Excelent

Domeniul 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Indicator

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Urb.

%

Rural

% 0 0 0 0 2 2 4,1 4,1 4,1 4,1 0 0 4,1 2 4,1 2 4,1 4,1 2 0 0 0 0 0 0

Urb.

%

Rural

% 6,12 6,12 6,12 6,12 0 0 0 0 2,04 2,04 4,08 4,08 0 2,04 0 4,08 2,04 2,04 2,04 4,08 4,08 6,12 6,12 4,08 4,08

Urb.

%

Rural

% 2 0 0 0 2 0 2 2 0 0 2 2 2 2 0 0 0 0 2 2 2 0 0 2 2

Aa 1. Aa 2. Aa 3. Aa 4. Aa 5. Aa 6. Aa 7. Aa 8. Ab 9. Ab 10. Ab 11. Ab 12. Ab 13. Ab 14. Ab 15. Ab 16. Ab 17. Ab 18. Ab 19. Ab 20. Ab 21. Ac 22. Ac 23. Ba 24. Ba 25.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0

0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0

0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

28 21 22 18 20 23 22 14 22 21 16 14 12 15 16 21 24 19 22 18 12 13 14 12 15

57,14 42,86 44,9 36,73 40,82 46,94 44,9 28,57 44,9 42,86 32,65 28,57 24,49 30,61 32,65 42,86 48,98 38,78 44,9 36,73 24,49 26,53 28,57 24,49 30,61

0 0 0 0 1 1 2 2 2 2 0 0 2 1 2 1 2 2 1 0 0 0 0 0 0

5 11 12 16 13 11 13 15 15 15 17 18 21 18 18 14 10 11 8 12 15 15 17 13 17

10,2 22,45 24,49 32,65 26,53 22,45 26,53 30,61 30,61 30,61 34,69 36,73 42,86 36,73 36,73 28,57 20,41 22,45 16,33 24,49 30,61 30,61 34,69 26,53 34,69

3 3 3 3 0 0 0 0 1 1 2 2 0 1 0 2 1 1 1 2 2 3 3 2 2

9 8 6 6 7 5 5 11 3 4 7 7 7 7 6 5 6 9 10 10 12 12 9 15 8

18 16 12 12 14 10 10 22 6,1 8,2 14 14 14 14 12 10 12 18 20 20 24 24 18 31 16

1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1

A. Capacitate instituional B.

38

Efica citat e educ C. Managementul calitii

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

Ba 26. Ba 27. Bb 28. Bb 29. Bc 30. Bc 31. Bd 32. Bd 33. Ca 34. Ca 35. Ca 36. Cb 37. Cc 38. Cd 39. Ce 40. Cf 41. Cg 42. Ch 43.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1

0 0 0 0 2 0 2 0 2 2 0 0 2 0 0 2 0 2

0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

15 16 17 19 16 5 18 15 23 23 17 20 25 20 27 17 17 33

30,61 32,65 34,69 38,78 32,65 10,2 36,73 30,61 46,94 46,94 34,69 40,82 51,02 40,82 55,1 34,69 34,69 67,35

0 1 2 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 2 0 0 0

0 2 4,1 2 2 0 2 2 0 0 2 2 0 0 4,1 0 0 0

15 17 18 13 19 28 9 16 12 13 14 14 13 15 11 18 14 0

30,61 34,69 36,73 26,53 38,78 57,14 18,37 32,65 24,49 26,53 28,57 28,57 26,53 30,61 22,45 36,73 28,57 0

2 2 1 1 1 3 1 1 2 2 1 0 3 3 1 2 2 2

4,08 4,08 2,04 2,04 2,04 6,12 2,04 2,04 4,08 4,08 2,04 0 6,12 6,12 2,04 4,08 4,08 4,08

10 7 5 8 4 7 7 9 3 2 9 6 1 5 2 4 9 6

20 14 10 16 8,2 14 14 18 6,1 4,1 18 12 2 10 4,1 8,2 18 12

1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1

2 0 0 2 0 0 2 0 2 2 2 2 0 0 0 2 2 2

39

Anexa 6

REGIUNEA SUD-ESTA. Analiza cantitativ a RAEI din Regiunea Sud- Est a Romniei A1. Numr total de uniti de nvmnt care au trimis RAEIBrila 24 U Nr. coli de stat, dintre care: 18 R 6 U 17 Buzu 25 R 8 U 21Constan a

Galai 27

Tulcea 25

Vrance a 22

Total Reg

25 R 4 U 22

148*

R 5

U 15

R 10

U 14

R 8

U 10772,61 %

R 4127,7 %

- grdinie - coli cu cls. I- VIII - licee teoretice /Colegii - licee vocaionale - .P.T.,dintre care: - licee/colegii economice/tehnice - grupuri colare - .A.M. - postliceale Nr. coli particulare autorizate, dintre care: - grdinie - coli cu cls. I- VIII - licee teoretice/Colegii - licee vocaionale

2 3 1 3 5 1 4 4

4 2 2 -

4 6 4 1 2 2 -

2 5 1 1 -

3 2 15 7 7 1 -

1 3 2 1 -

4 6 4 2 5 3 -

1 4 2 -

1 5 4 1 4 4 -

8 2 2 -

5 3 1 4 1 3 -

2 6 1 5 -

11 28 18 8 35 9 23 1 4

4 25 14 4 12 -

1 1 -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1 1 -

-

*

Din totalul de 148 de nvmnt, doar 144 sunt acreditate, 4 fiind doar autorizate provizoriu.

40

- .P.T., dintre care: - licee/colegii economice/tehnice - grupuri colare - .A.M. - postliceale Nr. coli particulare acreditate,dintre care: - grdinie - coli cu cls. I- VIII - licee teoretice/Colegii - licee vocaionale - .P.T., dintre care: - licee/colegii economice/tehnice - grupuri colare - .A.M. - postliceale Centre c. pt. ed. incluziv Clubul copiilor

2 1 1 -

-

-

-

1

-

1

-

-

-

-

-

2 1 1 2

-

-

-

-

-

1 -

-

1 -

-

-

-

-

-

2 -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1 -

-

1 -

-

A2. Numr total de niveluri de nvmnt (innd cont de faptul c o coal a ntocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):41

Brila

Buzu

Constan a

Galai

Tulcea

Vrance a

TotalRegiune :

U Nr. de niveluri: - precolar - primar - gimnazial - liceal - .A.M. - an de compl. - postlic./ c. de maitri 5 9 9 10 5 5 4

R

U

R

U

R

U

R

U

R

U

R

U

R

6 6 6 2 2 -

6 7 12 8 2 2 1

5 8 7 1 1 -

7 8 16 13 11 3

3 2 2 2 3 2 -

5 7 9 10 4 4 -

3 4 6 1 2 1 -

9 9 9 9 6 4 -

10 10 10 2 -

1 6 10 9 5 4 3

7 7 7 1 6 1 -

26 45 57 62 35 30 11

34 37 38 4 16 7 -

B. Analiza calitativ a RAEI din Regiunea Sud- Est a Romniei B1. Nr. uniti de nvmnt care au desfurat activiti de mbuntire a calitii educaiei n anul colar trecut (respectiv, ceea ce s-a scris la partea a II-a a modelului prezentat n Anexa 5 a Ghidului CEAC, vol.2, Descrierea activitilor de mbuntire a calitii realizate) din totalul celor care au trimis RAEI:Brila19 (95%)*

Buzu20 (80%)

Constan a 22(88%)

Galai24(88,8% )

Tulcea24 (96%)

Vrancea22 (100%)

TotalRegiu ne:131 90,97%

U Nr. uniti de nvmnt, dintre care: - grdinie - coli cu cls. I VIII 2 5 13

R 6

U 12

R 7

U 20

R 3

U 19

R 5

U 15

R 10

U 13

R 10

U 92

R 41

4

4 5

6

3

1 -

4 6

1 4

1 5

8

5

2

11 29

2 24

*

Pentru judeul Brila am socotit totalul unitilor de nvmnt acreditate ca fiind 20, 4 uniti care au trimis RAEI fiind doar autorizate.

42

- licee/ colegii - .A.M. - grupuri colare - c. Postliceale / sc. de maitri - centre c. pt. ed. incluziv

2 3 1 -

2 -

3 1 -

1 -

9 1 7 -

2 -

6 3 -

-

5 4 -

2 -

4 3 1

2 5 1 -

29 1 21 1 1

2 9 4 -

B2.1. RAEI conine Planul de mbuntire pentru anul colar urmtor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat n Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, Planul de mbuntire a calitii educaiei oferite pentru anul colar urmtor):% din nr. total de uniti care au trimis RAEI U Nr. uniti de nvmnt, dintre care: - grdinie - coli cu cls. I VIII - licee/ colegii - .A.M. - grupuri colare - c. postliceale/c. de maitri - centre c. pt. ed. Incluziv 14 R 4 U 13 R 5 Brila18 (90%)*

Buzu18 (72%)

Constan a 24 (96%)

Galai23 (85,1%)

Tulcea24 (96%)

Vrance a22 (100%)

Total Regiune 129 (89,5%)

U 20

R 4

U 19

R 4

U 15

R 9

U 14

R 8

U 95

R 34

1 5 4 3 1 -

3 1 -

3 6 2 2 -

4 1 -

3 9 1 7 -

1 1 2 -

4 6 6 3 -

1 3 -

1 5 5 4 -

8 1 -

5 5 3 1

2 5 1 -

9 30 31 1 22 1 1

2 20 8 4 -

Din totalul RAEI care conin Plan de mbuntire: a) numrul colilor care au indicat direciile de mbuntire n concordan cu acei indicatori al cror nivel de ndeplinire a fost trecut ca Nesatisfctor, Satisfctor, Bine: 80 (55,55%)*; b) numrul colilor care n planul de mbuntire au trecut activiti concrete: 106 (73,61%);

*

Pentru judeul Brila am socotit totalul unitilor de nvmnt acreditate ca fiind 20, 4 uniti care au trimis RAEI fiind doar autorizate. * Din totalul de 144 de uniti de nvmnt acreditate din Regiune.

43

c) numrul colilor care au previzionat/ prevzut efectele activitilor de mbuntire propuse: 69 (47,91%).

B2.2. RAEI nu conine Planul de mbuntire pentru anul colar urmtor (respectiv, Partea a IV- a a modelului prezentat n Anexa 5 a Ghidului CEAC vol. 2, Planul de mbuntire a calitii educaiei oferite pentru anul colar urmtor):Brila Buzu Constan a Galai TulceaVrancea Total Regiune:

3

7 1

3

1

-

15

U Nr. uniti de nvmnt, dintre care: - grdinie- coli cu cls. I VIII

R 2

U 5

R 2

U 1

R -

U -

R 3

U -

R 1

U -

R -

U

R

1

1 -

1 1 -

1 2 2 -

1 1 -

1 -

-

-

1 2 -

-

1 -

-

-

- licee/ colegii - .A.M. - grupuri colare - c. postliceale/ c. de maitri - centre c. pt.ed. incluziv

B 3. Gradul de ndeplinire al indicatorilor din standardele naionale de evaluare, la nivelul Regiunii Sud - Est, pe tipuri de uniti de nvmnt i pe medii geografice: GRDINIE- Din cele 15 uniti de nvmnt, 11 din mediul urban i 2 din mediul rural, marea majoritate au bifat toi cei 43 de indicatori ca fiind ndeplinii prin calificativul Bine i Foarte bine, indiferent de mediul geografic; 2 grdinie din mediul rural nu au bifat nici un indicator; - O unitate de nvmnt din mediul urban i una din mediul rural a bifat cu Nesatisfctor urmtorii indicatori: NESATISFCTOR

44

indicator Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi Ab19. Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvmnt i auxiliarelor curriculare

Urban DA DA DA

Rural

DA

- O unitate de nvmnt din mediul urban a bifat cu Excelent majoritatea indicatorilor domeniului A. Capacitate instituional i o parte din indicatorii domeniului B. Eficacitate educaional, iar o unitate de nvmnt din mediul rural a bifat cu Excelent indicatorii domeniului C. Managementul calitii i o parte din indicatorii domeniului B. Eficacitate educaional; - 1- 3 uniti de nvmnt au bifat cu Satisfctor urmtorii indicatori, aparinnd tuturor celor trei domenii prevzute de Legea 87/ 2006 privind asigurarea calitii educaiei: A. Capacitate instituional; B. Eficacitate educaional; C. Managementul calitii: SATISFCTOR indicator Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi Aa7. Asigurarea securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n timpul desfurrii programului Ab9. Existena i caracteristicile spaiilor colare Ab13. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative Ab16. Utilizarea spaiilor auxiliare Ab19. Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare Bc30. Activitatea tiinific Bd32. Constituirea bugetului colii Ca34. Existena i aplicarea procedurilor de autoevaluare instituional Ca35. Existena i aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calitii Cf41. Constituirea bazei de date a unitii de nvmnt Ch43.Constituirea i funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern a calitii DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA Urban Rural DA

COLI CU CLASELE I VIII

45

- Din cele 53 uniti de nvmnt, 28 din mediul urban i 25 din mediul rural, marea majoritate au bifat toi cei 43 de indicatori ca fiind ndeplinii prin calificativul Bine i Foarte bine, indiferent de mediul geografic; - ntre 1 i 4 uniti de nvmnt au bifat cu Nesatisfctor urmtorii indicatori, aparinnd preponderent domeniului A. Capacitate instituional, dar i celorlalte domenii n proporie mai mic: NESATISFCTOR indicator Aa3. Existena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi Ab9. Existena i caracteristicilespaiilor colare Ab13. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative Ab14. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor auxiliare Ab15. Accesibilitatea spaiilor auxiliare Ab16. Utilizarea spaiilor auxiliare Ab18. Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare/centrului de documentare i informare Ab19. Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvmnt i auxiliarelor curriculare Ba24. Definirea i promovarea ofertei educaionale Ba25. Existena parteneriatelor cu reprezentani ai comunitii Bb29. Evaluarea rezultatelor la activitile extracurriculare (extra-clas i extra-colare) Bc30. Activitatea tiinific Cf41. Constituirea bazei de date a unitii de nvmnt Cg42. Asigurarea accesului la oferta educaional a colii Ch43. Constituirea i funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern a calitii DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA Urban Rural DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA

- Toi cei 43 de indicatori, n diferite combinaii, au fost bifai cu Satisfctor ntre 1 i 9 uniti de nvmnt, att din mediul urban, ct i din mediul rural; - O unitate de nvmnt din mediul urban a bifat cu Excelent preponderent indicatorii domeniilor A. i B. i doar 2 indicatori ai domeniului C: Ca36. Dezvoltarea profesional a personalului i Cg42.Asigurarea accesului la oferta educaional a colii;

46

- O unitate de nvmnt din mediul rural a bifat cu Excelent doar 3 indicatori ai domeniului B: Bb29. Evaluarea rezultatelor la activitile extracurriculare (extra-clas i extracolare), Bd32. Constituirea bugetului colii, Bd33. Execuia bugetar.

LICEE/ COLEGII- Din cele 35 de uniti de nvmnt, toate din mediul urban, marea majoritate au bifat toi cei 43 de indicatori ca fiind ndeplinii prin calificativul Bine i Foarte bine i Excelent; - O singur unitate de nvmnt din mediul urban a bifat cu Nesatisfctor 4 indicatori, respectiv: Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi, Ba27. Realizarea curriculumului, Ca34. Existena i aplicarea procedurilor de autoevaluare instituional, Ca35. Existena i aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calitii; - Aproape toi indicatorii au fost bifai cu Satisfctor de ctre una pn la patru uniti de nvmnt.

COLI DE ARTE I MESERII- Din cele 13 uniti de nvmnt, 12 din mediul rural i numai 1 din mediul urban, marea majoritate au bifat toi cei 43 de indicatori ca fiind ndeplinii prin calificativul Bine i Foarte bine; Dac la celelalte niveluri de nvmnt aproape toi indicatorii erau bifai i la nivelul Excelent de o parte dintre unitile de nvmnt, n cazul colilor de Arte i Meserii din Regiunea Sud Est doar 6 indicatori sunt bifai cu Excelent de 1- 2 uniti din mediul rural, respectiv indicatorii: Ab9. Existena i caracteristicile spaiilor colare, Ab13. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative, Ab21. Procurarea i utilizarea documentelor colare i a actelor de studiu, Bb29. Evaluarea rezultatelor la activitile extracurriculare (extra-clas i extra-colare), Bd33. Execuia bugetar, Ch43.Constituirea i funcionarea structurilor responsabile cu evaluarea intern a calitii; - O singur unitate de nvmnt din mediul rural s-a autoevaluat cu Nesatisfctor la 2 indicatori i anume: Ab19. Dotarea cu tehnologie informatic i de comunicare, Bc30. Activitatea tiinific; - 1- 2 uniti de nvmnt din mediul rural s-au autoevaluat cu Satisfctor la urmtorii indicatori: Aa3. Existena i funcionarea sistemului de comunicare intern i extern; Aa5. Existena i funcionarea sistemului de gestionare a informaiei; nregistrarea prelucrarea i utilizarea datelor i informaiilor; Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi; Ab9. Existena i caracteristicile spaiilor colare; Ab10. Dotarea spaiilor colare; Ab11. Accesibilitatea spaiilor colare;

-

47

Ab13. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor administrative; Ab14. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor auxiliare; Ab16. Utilizarea spaiilor auxiliare; Ab17. Dotarea cu mijloace de nvmnt i cu auxiliare curriculare; Ab18. Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare/centrului de documentare i informare; Ab20. Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de nvmnt i auxiliarelor curriculare ; Ba24. Definirea i promovarea ofertei educaionale; Ba25. Existena parteneriatelor cu reprezentani ai comunitii; Bc30. Activitatea tiinific; Bd32. Constituirea bugetului colii; Bd33. Execuia bugetar; Ca34. Existena i aplicarea procedurilor de autoevaluare instituional; Ca35. Existena i aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calitii; Cb37. Revizuirea ofertei educaionale i a proiectului de dezvoltare; Cc38. Existena i aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii nvrii; Cd39. Evaluarea calitii activitii corp ului profesoral;

Ce40. Optimizarea accesului la resursele educaionale; Cf41. Constituirea bazei de date a unitii de nvmnt.

GRUPURI COLARE- Din cele 27 uniti de nvmnt, 23 din mediul urban i 4 din mediul rural, marea majoritate au bifat toi cei 43 de indicatori ca fiind ndeplinii prin calificativul Bine , Foarte bine i Excelent; - O singur unitate de nvmnt din mediul rural s-a autoevaluat cu Nesatisfctor la 2 indicatori i anume: Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi , Bc30. Activitatea tiinific; - 1- 2 uniti de nvmnt, att din mediul urban, ct i din mediul rural s-au autoevaluat cu Satisfctor la urmtorii indicatori, preponderent aparinnd domeniului A. Capacitate instituional i n proporie mai mic i celorlalte 2 domenii: SATISFCTOR indicator Urban Rural

48

Aa5. Existena i funcionarea sistemului de gestionare a informaiei; nregistrarea prelucrarea i utilizarea datelor i informaiilor Aa6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi Aa7. Asigurarea securitii tuturor celor implicai n activitatea colar, n timpul desfurrii programului Aa8. Asigurarea serviciilor de orientare i consiliere pentru elevi Ab9. Existena i caracteristicile spaiilor colare Ab10. Dotarea spaiilor colare Ab11. Accesibilitatea spaiilor colare Ab14. Existena, caracteristicile i funcionalitatea spaiilor auxiliare Ab15. Accesibilitatea spaiilor auxiliare

DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA

Ab17. Dotarea cu mijloace de nvmnt i cu auxiliare curriculare Ab18. Existena i dezvoltarea fondului bibliotecii colare/centrului de documentare i informare Ac23. Managementul personalului didactic auxiliar i personalului nedidactic Bb28. Evaluarea rezultatelor colare Bb29. Evaluarea rezultatelor la activitile extracurriculare (extra-clas i extracolare) Ca34. Existena i aplicarea procedurilor de autoevaluare instituional Ca35. Existena i aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calitii Ca36. Dezvoltarea profesional a personalului Cc38. Existena i aplicarea procedurilor de optimizare a evalurii nvrii Ce40. Optimizarea accesului la resursele educaionale Cf41. Constituirea bazei de date a unitii de nvmnt

DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA

49

Gradul de ndeplinire al indicatorilor din standardele de referin, pe tipuri de uniti nvmntGRDINIE : 13 uniti (11 din mediul urban, 2 din mediul rural; 2 grdinie din mediul rural nu au bifat nici un indicator)nesatisfctor satisfctor bine foarte bine excelent

Rural

Rural

Rural

Rural

Domeniul

Indicator

%

%

%

%

%

%

%

%

Rural 1

Urban

Urban

Urban

Urban

Urban

%

%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Aa 1. Aa 2. Aa 3. Aa 4. Aa 5. Aa 6. Aa 7. Aa 8. Ab 9. Ab 10. Ab 11. Ab 12. Ab 13. Ab 14. Ab 15. 1

0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1

0 0 0 0 0 0 8 0 8 0 0 0 8 0 0 1 1

0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 8 0 0

1

7,7 0

0 0 0 0 0 1 7,7 0 1 2 1 1 1 1 2 1 7,7 15 7,7 7,7 7,7 7,7 15 7,7

10 11 4 6 9 6 7 6 8 7 7 10 8 7 6

77 85 31 46 69 46 54 46 62 54 54 77 62 54 46

1 2 1 1 2

7,7 15 7,7 7,7 15 0 1 1

0 0 7,7 0 0 7,7 0 1 7,7 0 1 1 7,7 7,7 0 0 0 0

8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 1 2 3 3 4 2 3 3 1 2 4 5

7,7 7,7 15 23 23 31 15 23 23 7,7 15 31 38

A. Capacitate instituional

2

15 0 0

1 1 1

7,7 7,7 7,7 0 0

1

7,7

52

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Ab 16. Ab 17. Ab 18. Ab 19. Ab 20. Ab 21. Ac 22. Ac 23. Ba 24. Ba 25. Ba 26. Ba 27. Bb 28. Bb 29. Bc 30. Bc 31. Bd 32. Bd 33. Ca 34. Ca 35. Ca 36. Cb 37. 1 1

0 0 0 8 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1

8 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 8 0 1 8 0 0 0 0 0

3 4 3 2 2 3 1 2 1 1

23 31 23 15 15 23 7,7 15 7,7 7,7 0

1 1 1

7,7 7,7 7,7 0

7 7 8 5 8 8 10 9 10 8 11 10 9 8 4 10 8 8 4 5 6 9

54 54 62 38 62 62 77 69 77 62 85 77 69 62 31 77 62 62 31 38 46 69

1

7,7 0 0 1 1

0 7,7 7,7 0 0 0 0 0 0 1 7,7 0 0 0 1 7,7 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 0 8 8 8 8 0 8 8 8 0 0 0 8 8 8 8 0 8 8

3

23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1

7,7 0

1

7,7 0 0 0

1 1 1 1

7,7 7,7 7,7 7,7 0 0 0

1 1

7,7 7,7 0

B. Eficacitate educaional C. Management

27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

1 1 2 5 1 2 2 5 5 5 2

7,7 7,7 15 38 7,7 15 15 38 38 38 15

1

7,7 0

2 1

15 7,7 0

1

7,7 0 0 0

1

8 0 0 0

1

7,7 0 0

1

7,7 0

1 1

8 8 0 0

1 1 1

7,7 7,7 7,7 0

1

7,7 0

1

7,7

53

38 39 40

Cc 38. Cd 39. Ce 40. Cf 41. Cg 42. Ch 43.

0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 1 1

0 0 0 8 0 8

0 0 0 0 0 0

4 2 2 2 2 2

31 15 15 15 15 15 1 1 1

0 0 7,7 0 7,7 7,7

6 10 9 8 9 8

46 77 69 62 69 62

1 1 1 2 1

7,7 7,7 7,7 15 7,7 0

0 0 0 0 0 0

1 1

8 8 0 0 0

ul caliti i

41 42 43

1

8

COLI CU CLASELE I VIII: 53 uniti (28 din mediul urban, 25 din mediul rural)nesatisfctor satisfctor bine foarte bine excelent

Rural

Rural

Rural

Rural

Domeniu l 1

Indicator

%

% 0

%

% 4 2 4 6

%

% 17 15 13 11

%

% 20 30 28 30

Rural

Urban

Urban

Urban

Urban

Urban

%

% 0 0 0 0

Aa 1. Aa 2. Aa 3. Aa 4.

0 0 0 0 1

1

2 0 0 0

2 1 2 3

9 9 15 7

17 17 28 13

9 8 7 6

18 20 14 21

33 37 26 39

11 16 15 16

1

1,9 0 0 1,9

A.

2 3 4

0 2 0

1

54

Capac itate institu ional

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41

Aa 5. Aa 6. Aa 7. Aa 8. Ab 9. Ab 10. Ab 11. Ab 12. Ab 13. Ab 14. Ab 15. Ab 16. Ab 17. Ab 18. Ab 19. Ab 20. Ab 21. Ac 22. Ac 23. Ba 24. Ba 25. Ba 26. Ba 27. Bb 28. Bb 29. Bc 30. Bc 31. Bd 32. Bd 33. Ca 34. Ca 35. Ca 36. Cb 37. Cc 38. Cd 39. Ce 40. Cf 41.

1

1 2

2

4

0 0 0 0 2 0 0 0 2 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1

1

2 2 3 3 1 5 2

1

1 4

1

0 2 0 0 2 0 0 0 4 4 6 6 0 2 9 4 0 0 0 2 0 0 0 0 2 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

9 3 1 3 2 1 1 3 1 1 1 2 3 4 1

1 1

2 1 6 1 3 3 3 3 1 3 4 2 2

0 17 6 2 6 4 2 0 2 6 2 2 2 4 6 7 2 0 0 2 2 0 0 4 2 11 2 6 6 6 6 2 6 7 4 0 4

4 11 4 3 3 4 3 3 7 7 4 4 3 3 7 3 1 2 3 3 2 2 2 8 1 2 3 5 6 2 1 3 3 1 4

7 20 7 6 6 7 6 6 13 13 7 7 6 6 13 6 2 4 6 0 6 4 4 4 0 15 2 4 6 9 11 4 2 6 6 2 7

12 10 13 14 9 14 11 12 10 12 10 15 13 13 13 14 6 8 11 13 12 7 8 12 9 12 13 14 12 17 18 10 12 15 11 15 10

22 19 24 26 17 26 20 22 19 22 19 28 24 24 24 26 11 15 20 24 22 13 15 22 17 22 24 26 22 31 33 19 22 28 20 28 19

8 8 9 7 13 17 10 9 7 10 10 12 17 13 7 7 6 10 11 13 10 8 8 15 12 7 9 14 15 16 15 12 13 10 10 13 11

15 15 17 13 24 31 19 17 13 19 19 22 31 24 13 13 11 19 20 24 19 15 15 28 22 13 17 26 28 30 28 22 24 19 19 24 20

16 11 14 15 15 12 19 16 17 11 17 13 14 12 12 11 21 21 18 14 12 22 21 14 16 5 15 11 13 9 8 17 13 10 16 14 17

30 20 26 28 28 22 35 30 31 20 31 24 26 22 22 20 39 39 33 26 22 41 39 26 30 9,3 28 20 24 17 15 31 24 19 30 26 31

13 4 11 14 7 3 11 12 8 5 7 5 4 7 5 12 18 13 11 11 11 15 21 9 11 4 14 6 5 3 3 10 9 7 11 10 7

24 7,4 20 26 13 5,6 20 22 15 9,3 13 9,3 7,4 13 9,3 22 33 24 20 20 20 28 39 17 20 7,4 26 11 9,3 5,6 5,6 19 17 13 20 19 13

1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 2 15 1 3

1

1,9 0 0 0 1,9 1,9 1,9 1,9 1,9 1,9 1,9 1,9 1,9 1,9 1,9 1,9 1,9 0 0 1,9 3,7 0 28 1,9 5,6 0 0 0 0 0 0 1,9 0 0 0 0 0

1

1 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0

B. Eficacitate educaional C. Managementul

55

42

Cg 42. Ch 43. 1

0 2

1 1

2 2

2 2

4 4 2

0 4

9 12

17 22

9 15

17 28

17 14

31 26

14 5

26 9,3

1

1,9 0

0 0

calit

43

LICEE / COLEGII: 35 uniti (toate din mediul urban)

nesatisfctor

satisfctor

bine

foarte bine

excelent

Rural

Rural

Rural

Rural

Domeniul

Indicator

%

%

%

%

%

%

%

%

Rural

Urban

Urban

Urban

Urban

Urban

%

%

A. Capacitate instituiona

1 2 3 4 5

Aa 1. Aa 2. Aa 3. Aa 4. Aa 5.

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

1

3 0 0 0 0

0 0 0 0 0

6 6 15 7 11

17 17 43 20 31

0 0 0 0 0

26 27 18 25 20

74 77 51 71 57

0 0 0 0 0

2 2 2 3 4

5,7 5,7 5,7 8,6 11

0 0 0 0 0

56

l

6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

Aa 6. Aa 7. Aa 8. Ab 9. Ab 10. Ab 11. Ab 12. Ab 13. Ab 14. Ab 15. Ab 16. Ab 17. Ab 18. Ab 19. Ab 20. Ab 21. Ac 22. Ac 23. Ba 24. Ba 25. Ba 26. Ba 27. Bb 28. Bb 29. Bc 30. Bc 31. Bd 32. Bd 33. Ca 34. Ca 35. Ca 36. Cb 37. Cc 38. Cd 39. Ce 40. Cf 41. Cg 42.

1

1

1 1

3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 0 0 3 3 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 1 1 1 1 2 1 2 2

1 1 2 1 1 2 1 1 3 2 1 1 3 3 3 3 2

11 0 3 0 3 0 3 0 3 6 3 6 0 6 0 0 0 0 3 3 0 6 3 3 6 0 3 3 9 6 3 3 9 9 9 9 6

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 17 11 12 17 9 6 9 12 12 14 14 11 12 13 5 10 10 5 13 6 4 14 9 19 8 5 5 17 17 9 11 17 12 12 10 6

31 49 31 34 49 26 17 26 34 34 40 40 31 34 37 14 29 29 14 37 17 11 40 26 54 23 14 14 49 49 26 31 49 34 34 29 17

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

15 14 20 21 16 25 26 22 20 21 18 18 20 18 21 25 23 23 21 17 24 23 16 21 11 25 25 28 13 14 25 22 14 19 17 20 23

43 40 57 60 46 71 74 63 57 60 51 51 57 51 60 71 66 66 60 49 69 66 46 60 31 71 71 80 37 40 71 63 40 54 49 57 66

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 4 3 2 1 1 2 4 2 1 2 1 4 3 1 5 2 2 8 4 5 5 4 4 3 2 4 2 1 1 1 2 1 4 2 4

11 11 8,6 5,7 2,9 2,9 5,7 11 5,7 2,9 5,7 2,9 11 8,6 2,9 14 5,7 5,7 23 11 14 14 11 11 8,6 5,7 11 5,7 2,9 2,9 0 2,9 5,7 2,9 11 5,7 11

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

B. Eficacitate educaional C. Managementul calitii

57

43

Ch 43.

0

0

2

6

0

16

46

0

16

46

0

1

2,9

0

COLI DE ARTE I MESERII: 13 uniti (1 din mediul urban, 12 din mediul rural)

nesatisfctor

satisfctor

bine RuralUrban Urban

foarte bine RuralUrban

excelent Rural

Rural

Domeniu l 1

Indicator

%

% 0 0 0 0 0

Rural

Urban

Urban

%

% 0 0

%

% 46 54 62 38 62

%

% 46 38 23 54 23

%

% 0 0 0 0 0

Aa 1. Aa 2. Aa 3. Aa 4. Aa 5.

0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 1 1

0 0 0 0 0

6 7 8 5 8

1 1 1 1 1

7,7 7,7 7,7 7,7 7,7

6 5 3 7 3

0 0 0 0 0

A. Capacitate

2 3 4 5

8 0 8

58

6 7 8 9 10 11 12 13 14

Aa 6. Aa 7. Aa 8. Ab 9. Ab 10. Ab 11. Ab 12. Ab 13. Ab 14. Ab 15. Ab 16. Ab 17. Ab 18. Ab 19. Ab 20. Ab 21. Ac 22. Ac 23. Ba 24. Ba 25. Ba 26. Ba 27.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3

23 0 0

1

7,7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5 8 7 7 8 6 6 4 6 7 5 7 8 9 4 3 5 4 5 4 4 6

38 62 54 54 62 46 46 31 46 54 38 54 62 69 31 23 38 31 38 31 31 46 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1

0 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 15 7,7 7,7

4 4 5 2 2 5 6 5 4 4 5 4 3 2 7 7 7 8 6 5 8 6

31 31 38 15 15 38 46 38 31 31 38 31 23 15 54 54 54 62 46 38 62 46

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 1

0 0 0 8 0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 15 0 0 0 0 0 0

2 2 1

15 15 8 0

2 1

15 8 0

institu ional

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

1 1 1

8 8 8 0

1

8 0 0 0

1 2

8 15 0 0

B. Eficacitate

59

28 29 30

Bb 28. Bb 29. Bc 30. Bc 31. Bd 32. Bd 33. Ca 34. Ca 35. Ca 36. Cb 37. Cc 38. Cd 39. Ce 40. Cf 41. Cg 42. Ch 43.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 1 1 2 2 1 2 1 2

0 0 15 0 15 8 15 8 0 8 15 8 8 15 0 0 1 1 1

0 0 7,7 0 0 0 0 0 0 7,7 7,7 0 0 0 0 0

6 5 7 5 3 6 7 7 5 3 3 4 5 4 7 6

46 38 54 38 23 46 54 54 38 23 23 31 38 31 54 46

1 1

7,7 7,7 0

6 6 2 7 7 3 3 4 7 6 5 7 6 6 5 5

46 46 15 54 54 23 23 31 54 46 38 54 46 46 38 38

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1

0 8 0 0 0 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8

educa ional

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1

7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7 15 15 7,7 7,7 7,7 7,7 7,7

C. Managementul calitii

60

GRUPURI COLARE: 27 uniti (23 din mediul urban, 4 din mediul rural)nesatisfctor satisfctor

bine

foarte bine

excelent

Rural

Rural

Rural

Rural

Domeniul

Indicat or

%

%

%

%

%

%

%

% 7, 4 0

Rural 1 1 1 1 1 1 1 1

Urban

Urban

Urban

Urban

Urban

%

%

1 2 3

Aa 1. Aa 2. Aa 3. Aa 4. Aa 5. Aa 6. Aa 7. Aa 8. Ab 9. Ab 10. Ab 11. Ab 12.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 0 1 1 1 2 2 2 1

0 0 0 0 4 4 4 7 7 7 4 0 1 1

0 0 0 0 0 0 4 0 4 0 0 0

5 2 7 5 8 9 8 10 10 10 7 6

19 7, 4 26 19 30 33 30 37 37 37 26 22

1 1 2 3 3 2 1 2 3 2 3 1

3,7 3,7 7,4 11 11 7,4 3,7 7,4 11 7,4 11 3,7

14 19 14 16 11 9 15 9 7 9 13 15

52 70 52 59 41 33 56 33 26 33 48 56

2

4 2 2 2 3 4

15 7,4 7,4 7,4 11 15 0

4 4 4 4 4 0 0 4 0 0 4 4

1

4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 2 1

2

3, 7 0 0 3, 7 7, 4 3, 7 0 7, 4 0

A. Capacitate instituional

2 4 2 2 2

7,4 15 7,4 7,4 7,4

2

7, 4

61

13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31 32 33

Ab 13. Ab 14. Ab 15. Ab 16. Ab 17. Ab 18. Ab 19. Ab 20. Ab 21. Ac 22. Ac 23. Ba 24. Ba 25. Ba 26. Ba 27. Bb 28. Bb 29. Bc 30. Bc 31. Bd 32. Bd 33.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 4 2 1 1 1

0 4 0 7 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 15 0 0 0 1 1 1 1 1

0 4 4 0 0 0 0 0 0 0 4 0 0 0 0 4 4 0 0 0 0

6 9 6 12 8 6 6 2 2 4 3 2 1 2 9 5 5 5 3 5 3

22 33 22 44 30 22 22 7, 4 7, 4 15 11 7, 4 3, 7 7, 4 33 19 19 19 11 19 11

1 2 2 2 2 1 1 1 1 1

3,7 7,4 7,4 7,4 7,4 3,7 3,7 3,7 3,7 3,7 0

14 11 11 15 12 7 10 14 12 9 13 11 12 12 7 11 11 7 11 7 9

52 41 41 56 44 26 37 52 44 33 48 41 44 44 26 41 41 26 41 26 33

1

3, 7 0 0

3 2 6 2 2 2

11 7,4 22 7,4 7,4 7,4 0

1 1 1 1 1 1

4 4 4 4 4 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 1

3, 7 3, 7 0

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1

3,7 3,7 3,7 3,7 0 0

3, 7 3, 7 3, 7 3, 7 3, 7 3, 7 3, 7 3, 7 3, 7 3, 7 3, 7 0 0

1 1 3

3,7 3,7 11 0

3 3 2

11 11 7,4 0 0 0

B. Eficacitate educaional

1 2 1 1

3,7 7,4 3,7 3,7

1 2 3 2

3,7 7,4 11 7,4

1 1

3, 7 3, 7

62

34 35

36 37 38 39 40 41 42 43

Ca 34. Ca 35. Ca 36. Cb 37. Cc 38. Cd 39. Ce 40. Cf 41. Cg 42. Ch 43.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 1 1

7 4 4 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6 8 4 6 8 6 5 4 1 5

22 30 15 22 30 22 19 15 3, 7 19

1

3,7 0

7 6 9 9 6 11 10 10 15 8

26 22 33 33 22 41 37 37 56 30

1 2 1 1 1

1 1 1 2 2

3,7 3,7 3,7 7,4 7,4 0 0 0

3

11 0

3, 7 7, 4 3, 7 3, 7 3, 7 0 0

0 1 2 3,7 7,4 0 0 0 0 0 0 1 3,7

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

C. Managementul calitii

1 2

4 7 0 0

2 2 2

7, 4 7, 4 7, 4

63

Anexa 7

REGIUNEA SUDA. Analiza cantitativ a RAEI din Regiunea Sud a Romniei A1. Numr total de uniti de nvmnt care au trimis (se pot citi) RAEIArge24

Clra i25

Dmbovi a27

Giurgi u25

Ialomi a25

Prahov a25

Teleorm an23

Total Regiune 174

U Nr. coli de stat, dintre care: - grdinie - coli cu cls. I- VIII - licee teoretice/Colegii - licee vocaionale - .P.T., dintre care: - licee/colegii economice/tehnice - grupuri colare - .A.M. - postliceale Nr. coli particulare autorizate, dintre care: - grdinie - coli cu cls. I- VIII - licee teoretice/Colegii - licee vocaionale - .P.T., dintre care: 19

R 5

U 19

R 6

U 19

R 8

U 20

R 5

U 16

R 9

U 20

R 5

U 15

R 8

U 128 74%

R 46 26% 3 26 1 0 16 0 12 4 -

19 4 15 -

5 5 -

3 6 1 9 2 7 -

5 1 1 -

5 5 5 1 3 3 -

6 2 2 -

1 12 3 4 3 1 -

3 2 2 -

4 5 1 1 5 3 2 -

1 6 2 2 -

3 4 6 1 6 4 2 -

1 1 3 3 -

2 2 5 1 3 2 1 -

1 6 1 1 -

18 34 21 4 49 6 34 9 -

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

64

- licee/colegii economice/tehnice - grupuri colare - .A.M. - postliceale Nr. coli particulare acreditate, dintre care: - grdinie - coli cu cls. I- VIII - licee teoretice/Colegii - licee vocaionale - .P.T., dintre care: - licee/colegii economice/tehnice - grupuri colare - .A.M. - postliceale Centre c. pt. ed. Incluziv Clubul sportiv

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1 1

-

1 1

-

A2. Numr total de niveluri de nvmnt (innd cont de faptul c o coal a ntocmit un singur RAEI, dar poate avea mai multe niveluri):65

Arge U Nr. de niveluri: - precolar - primar - gimnazial - liceal - .A.M. - an de compl - postlic./c. de maitri 1 2 3 18 18 17 7 2 2 2 4 4 4 R

Clra i U R

Dmbovi a

Giurgi u U R

Ialomia U R

Prahov a U R

Teleorm an

Total Regiune: U R

U

R

U

R

5 9 9 10 9 7 1

3 5 5 1 4 1 -

7 8 10 8 3 -

4 5 5 2 -

1 3 3 8 5 5 -

1 2 1 2 1 3 1 1 1 -

8 7 8 5 3 2 -

8 9 9 4 -

5 2 8 10 8 5 4

1 8 3 3 -

3 5 5 10 4 4 -

6 6 4 1 1 1 -

30 36 46 69 50 40 12

36 47 38 10 19 7 -

B. Analiza calitativ a RAEI din Regiunea Sud a Romniei B1. Nr. uniti de nvmnt care au desfurat activiti de mbunti

Click here to load reader

Reader Image
Embed Size (px)
Recommended