EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DIN ȘCOALA MEA, DIN CLASA MEA…

prof. înv. primar OLAR CAMELIA-MARIA/FLOREA GABRIELAȘcoala Gimnazială„Dr. Aurel Vlad”, Orăștie, HD

Calendarul activităților:

Cerc de lectură

O zi la Prefectură

Vizită la Tribunalul

Studiul tematic

Halloween 2014

15 ianuarie 2015-„Medalion literar Mihai Emineacu”

Știați că…..

Cercul de lectură ,Cartea, comoară de înțelepciune”

Proiectul educaţional” Cartea, comoară de înțelepciune” a apărut din dorinţa de a stimula interesul pentru lectură al elevilor, acum când aceştia, atraşi tot mai mult de mijloace moderne, uită că, de fapt, cartea a fost şi este un bun de valoare, un tezaur în care se concentrează gândurile şi experienţa omenirii, pentru a se transmite urmaşilor .

Acest proiect îşi propune să trezească în sufletele fragile şi avide de cunoaştere ale elevilor dorinţa de a se apropia de carte, dorinţa de a citi, dorinţa de a pătrunde încă de mici în universul liniştit al unei biblioteci, respectul faţă de carte, faţă de cel ce a scris-o .

Activitatea de la cercul de lectura aduce o importantă contribuție la descoperirea și stimularea

talentelor, aptitudinilor elevilor, la cultivarea interesului și a pasiunii pentru literatură și lecturaă

precum și la cunoașterea și însușirea temeinică a limbii române.

Scopul nostru este acela de a-l transforma pe elev într-un adevărat consumator de lectură,

conştient de valoarea şi importanţa cărţii în desăvârşirea personalităţii lui, de rolul pe care-l

ocupă carte în relaţionarea cu lumea din jur, cu restul universului.

Cartea

de Virgil Carianopol

Cartea e ca mama noastră;Ea ne-nvață ce e bine,Tot ce trebuie să facemȘi să Știe orișicine.

Ea dă sfaturi tuturor,Înțeleaptă, ajutorPentru toți ce vor să-i ceară,Dă lumină tuturor.

Are-nțelepciunea veche,E făclie-n univers,Ea vă luminează drumulPentru cât aveți de mers.

STUDIUL TEMATIC ÎN ȘCOALA NOASTRA, ÎN CLASA NOASTRĂ…

Studiul tematic este un cumul de activități ce se desfășoară pe o anumită perioadă de timp în funcție de tema propusă, în care copiii se informează, cercetează, descoperă, crează, rezolvă probleme, pe o anumita temă, sau explorează interrelațiile cu lumea înconjurătoare, sub îndrumare și prin efort propriu.

*COPIII-se manifestă natural;-au mai multă libertate de acțiune;-procură material și devin mai responsabili;-au încredere în forțele proprii;-se bucură de finalitatea activității lor;-sunt parteneri în actul educațional;-se exprimă pe ei înșiși;-își dezvoltă compententele cum ar fi creativitatea, capacitatea de a comunica, munca în echipa;*DASCĂLII-reușesc să cunoască mai bine elevii;-rezolvă problema resurselor materiale împreună cu elevii;-depistează diverse tipuri de comportament;-se valorizează în raport cu ceilalți factori educaționali;-își lărgesc sfera preocupărilor, își aprofundează cunoștințele și aplică metode noi;-pot realiza o evaluare completă a fiecărui copil în parte;*PĂRINȚII-ajung să cunoască mai bine activitatea de la clasă;-se implică în realizarea acesteia;-urmăresc progresele copilului;-sprijină evoluția copilului;-dezvoltă o relație strânsă cu dascălul și școala;*ȘCOALA

-își îmbogățește baza materială prin implicarea celorlalți factori educaționali;-facilitează inserția școlii în comunitate;Evaluarea unui studiu tematic are în vedere următoarele:-adecvarea metodelor de lucru, a materialelor și mijloacelor didactice folosite ;-acuratețea produsului;-rezultatele obținute;-raportul final;-gradul de implicare a participanților în sarcina de lucru;Iată câteva posibile teme de studio tematic folosite în clasele I-IV:-Culorile toamnei;-Datini și obiceiuri la români;-Banii;-Pietonul civilizat;-Vitaminele-rădăcina vieții;-Școala;-Ocrotiți pădurea; De obicei ideea unei teme este inițiată de copii în urma unei vizite, excursii, emisiuni Tv. Finalizare și evaluare: putem spune că elevilor le place acest tip de predare integrată, că sunt interesați, caută, se informează, își informează colegii în legătură cu noile achiziții sau cu materialele folosite, își implică și familia, aceasta ajutându-l în căutarea și selectarea materialelor, dar și în realizarea proiectului final.

ȘTIAȚI CĂ………

1.Dacă inhalezi un bob de mazăre, acesta poate începe să crească în plămâni.

2.Unul din patru oameni crede că Soarele se învârte în jurul Pământului. Este exact opusul.

3.În China se construieşte câte un zgârie-nori la fiecare 5 zile.

4.Există o rasă de porci care seamănă cu nişte oi.

5.O matcă depune în jur de 1500 de ouă pe zi.

6.Cel mai mic dinozaur descoperit avea aproximativ 10 cm în înălţime şi cântărea mai puţin decât un chihuahua.

7.Ciocolata are efect antibacterian şi protejează dinţii împotriva cariilor.

8.Când zebrele sunt grupate, prădătorii le prind mai greu din cauza dungilor. 9.Copiii din Armenia care au mai mult de 6 ani au fost obligaţi să înveţe să joace şah la şcoală.

10.Primii morcovi au fost mov. Cei care au început să fie cultivaţi în secolul al XVII-lea au fost portocalii.

11. Pentru a produce o lingură de miere, sunt necesare 12 albine.

O ZI LA PREFECTURĂ

Încă de la o vârstă fragedă este important, pentru copil, să cunoască care îi sunt drepturile,

dar și îndatoririle în societatea în care trăiește; acest lucru nu poate fi făcut decât introducându-l

pas cu pas în această lume reală.

A deveni un bun cetățean, copilul trebuie să înțeleagă, încă de mic, că lucrurile nu se fac la

voia întâmplării și după bunul plac, urmărind doar propriul interes, ci trebuie să învețe să se

supună anumitor reguli pentru ca societatea să funcționeze în condiții bune pentru toți cetățenii.

Acest lucru ne-a determinat pe noi, ca dascăli, să pornim această acțiune, astfel încât copiii

să intre în contact direct cu aceste instituții care au rol de a face ca legile să fie respectate și care

la rândul lor se aliniază țărilor Europei, fără a avea vreun sentiment de teamă, ci dimpotrivă să

fie familiarizați și să știe că vor găsi sprijin aici, dacă ar fi cazul.

Cunoscând toate acestea, copiii au găsit idei și soluții care să le îmbunătățească viața

comunității în care trăiesc, dezvoltându-le, într-un mod surprinzător, modul de găndire și dorința

de a deveni cetățeni de seamă în Europa.

Proiectul are mari șanse de a fi continuat, pentru că ,dacă atunci când l-am gândit, am avut

mari emoții, însă mare ne-a fost surprinderea să vedem că și celelalte părți implicate în proiect au

fost foarte încântate când le-am prezentat ideea noastră.

Împreună am reușit să le transmitem copiilor, în mod direct, informații și curiozități care le-

au trezit interesul și i-a făcut să afirme faptul că își doresc să revină în aceste instituții și în

clasele mai mari, propunându-și să desfășoare activități care să promoveze țara noastră în

Europa.

Pentru desfășurarea, în bune condiții, a acestui proiect(respectiv a celor două activități) am

fost sprijiniți de d-na director, de funcționarii celor două instituții precum și de părinți.

VIZITĂ LA TRIBUNALUL HUNEDOARA

Au fost necesare multe secole, multe cărți, constituții, declarații ale drepturilor și amendamentelor pentru a ajunge în final la o idee clară asupra a ceea ce înseamnă drepturile și responsabilitățile omului, pentru ca pacea și justiția să triumfe.

Este esențial ca fiecare dintre noi să aibă grijă ca echilibrul dintre drepturi și responsabilități să fie respectat în propria noastră țară și în toată lumea.

Când toată lumea va înțelege că fiecare aparține aceleiași familii umane și că membrii acesteia depind unii de alții, șansa siguranței și păcii va progresa. Elevii au vizitat Instituția Prefectului Județului Hunedoara. Au fost întâmpinați cu ospitalitate și atenție de către d-na C. Blăjan-director cabinet-și conduși în sala de videoconferință unde li s-a prezentat rolul acestei instituții și departamentele. După vizitarea tuturor departamentelor din cadrul Prefecturii, elevii au avut onoarea de a ocupa câte un loc în sala de ședințe a Consiliului Județean.

Activitatea propriu zisă s-a desfășurat în biroul d-lui prefect, unde pentru câtva timp elevii au devenit prefect și primari ai orașelor și comunelor din județ. A fost o activitate interactivă, în care elevii, deveniți primari, au fost solicitați în rezolvarea problemelor datorate inundațiilor.

La final, d-l prefect Dezmeri Ștefan le-a acordat onorificul titlu ” Prefect de nota 10”.

Este evident rolul pe care l-a avut această activitate în îmbogățirea cunoștințelor pe care elevii le au despre societatea în care trăiesc, familiarizarea cu diferite funcții din domeniul public, oferindu-li-se totodată un model de ospitalitate și atenție pe care ar trebui să o acorde întreaga societate copiilor.

Elevi participanți: 23 de elevi - clasa a III-a D

Durata și locul desfășurării activității: 03.04.2015 – Instituţia Prefectului Jud.

Hunedoara

MEDALION LITERAR „ MIHAI EMINEACU”

Emoţiile dinaintea serbării!Tânăra generaţie română se află astăzi sub influenţa operei poetice a lui Eminescu

Natura este întâlnită în majoritatea operelor lui Eminescu, de când era încă copil şi până când şi-a scris testamentul “Mai am un singur dor”.

El, Eminescu, trăieşte de acum înainte în viaţa poporului să...iar poezia lui devine o parte integrantă a sufletului acestuia.

Loredana interpretând-o pe Cătălina...

Fericită sau nefericită, iubirea rămâne mereu o proiecţie ideală, iar femeia întruchipează când imaginea Fecioarei, când o nimfă a pădurii, o zeitate acvatică, ori o făptură de basm, dovadă că nici un alt poet român n-a aşezat-o pe un piedestal mai înalt decât a preamărit-o Eminescu.

“ Părea un tânăr voievod Cu păr de aur moale, Un vânăt giulgi se-ncheie nod Pe umerele goale.”

Programul artistic este completat de cântece:”Colinde, colinde”, “Pe lângă plopii fără soţ”, “De ce nu-mi vii”, “O, mamă...”,etc.

„Peste vârf de rămureleTrec în stoluri rândunele,Ducând gândurile meleŞi norocul meu cu ele.Şi se duc pe rând, pe rând,Zarea lumii-ntunecând,

Şi se duc ca clipele. Scuturând aripei