Programul de Programul de ÎÎnvănvăţţare pe tot Parcursul Vieare pe tot Parcursul VieţţiiiiProgramul Transversal-Actiunea cheie 1.1.
Vizite de studiu pentru specialişti în educaţie şi formare
profesională
“Effective Foreign Language Teaching in Primary Schools”
7/11/2011 - 11/11/2011Nicosia, Cipru
dir. Loredana Ioana Mândru Grădiniţa Lorelay, Iaşi
Insitituţia organizatoare: Ministerul Educaţiei şi Culturii, Cipru
Organizator: Androula Englezaki, Inspector Învăţământ primar
Ţări participante: Spania, Bulgaria, Polonia, Ungaria, Germania, Franţa,
Cehia, Finlanda, Austria, Estonia şi România
Aspecte comune în predarea limbilor străine pentru învăţământul primar
Abordarea limbilor străine devine obligatorie începând cu şcoala primară, dar se studiază încă de la grădiniţă
În majoritatea ţărilor prima limbă străină studiată este limba engleză
Utilizarea metodelor comune de învăţare a limbilor străine: metoda comunicativă, metoda narativă, utilizarea dramatizărilor, jocurilor de rol, cântecelor, material vizual, jocuri
Exemple de bune practici în ţările de origine ale participanţilor
Spania: Utilizarea tehnologiei TIC în
predare Portaluri şi site-uri didactice
utile: edu365.cat, edu3.cat, moodle.com
Utilizarea CLIL în cadrul proiectelor tematice
DIPI, DIP, DIP şi INEBI: materiale concepute pentru predarea limbii engleze prin metoda narativă:
Finlanda Importanţa educaţiei
antreprenoriale Exemplu de
colaborare cu părinţii: market happening
CLIL în predarea artelor plastice
Estonia Importanţa învăţării prin
descoperire (în natură, learning by doing)
Dublarea imaginilor prezentate de text scris
Germania Importanţa predării
interdisciplinare (arte+engleză)
Un animal de companie în clasă responsabilizează copiii
Exemple de bune practici în instituţiile de învăţământ din Cipru
Învăţarea limbii engleze
Kokkinotrimithia Nursery School – utilizarea de cîntece, dans şi jocuri de rol
CLIL în predarea ştiinţelor sociale (alimentaţie sănătoasă) la Agios Demetrios Primary School
Utilizarea TIC în predarea limbii engleze la Pefkios Georgiades Primary School
Dasoupolis Primary School –proiectele tematice şi predarea englezei: “Emoţii”
Metoda narativă şi dramatizarea la Deftera Primary School şi Kapedes All Day School
Utilizarea jocurilor în limba engleză, în timpul pauzelor
Educaţie antreprenorială Masa a fost pregătită şi
servită de către elevi, sub îndrumarea profesorilor (liceu tehnic) Implicarea părinţilor în
comunitatea şcolară Pregătire de gustări Participare activă la
activităţi
Proiecte educaţionale europene- prezentări -
Proiecte e-twinning
Participare la European Language Label
Parteneriate Comenius
Formarea cadrelor didactice –materiale suport în format electronic
Software: (Kidspiration şi Storybook WeaverDeLuxe)
Planuri de lecţii model: http://www.schools.ac.cy/klimakio/Themata/Agglika/index.html
Sugestii site-uri utile în predarea limbii engleze:www.mls.gr, www.gepetosoftware.com
Familiarizarea cu tradiţiile şi cultura cipriote
Impactul vizitei de studiu1. Competenţe profesionale
familiarizarea cu aspecte noi legate de organizarea instituţională
familiarizarea cu modalităţi interesante de implicarea a comunităţii familiei în activitatea educativă de la grădiniţă
dezvoltarea ofertei educaţionale, la grădiniţă şi şcoala primară din anul viitor şcolar (predare intensivă şi bilingvă)
familiarizarea cu aspecte ce ţin de tehnologie în educaţie (site-uri mai puţin familiare personal: moodle, twitter, itech; e-learning, utilizarea TIC în predare)
crearea de conturi personale în domenii ca etweening, co-iniţiator blog referitor la vizita de studiu
aplicare la cursuri de formare continuă prin granturi Comenius sau e-learning
susţinerea cadrelor didactice în implicarea de programe şi proiecte europene, pentru dezvoltare personală şi instituţională
2. La nivel instituţional
implicarea activă a cadrelor didactice în predarea limbii engleze (educatoare cu certificat de predare a limbii engleze la preşcolari şi şcolarii mici)
implicarea activă în proiecte şi parteneriate educaţionale cu şcoli ai căror reprezentanţi i-am întâlnit în vizita de studiu (Finlanda, Spania, Ungaria, Franţa) sau organizare de cursuri de formare continuă pentru cadrele didactice din instituţie
utilizarea TIC în activităţile de predare
dezvoltarea unui curriculum personalizat al grădiniţei şi şcolii (pentru predarea limbilor străine) şi a ofertei educaţionale începând cu anul viitor şcolar
conştientizarea importanţei certificării internaţionale pentru elevi (ex. Cambridge pentru cei mici)
Valorificarea participării Aplicare la cursuri de formare continuă prin programul Comenius referitor la
metoda de predare CLIL (inclusiv subsemnata) Participarea la cursuri e-learning şi creşterea interesului pentru programele
europene referitoare la educaţie şi dezvoltare personală Utilizarea experimentală a CLIL atât la grădiniţă, cât şi la viitoarea şcoală
primară Predarea limbii engleze în gradiniţă şi şcoală de către cadrele didactice de la
clasă (cu formare în acest sens) Utilizarea de softuri educaţionale în predare Dotarea fiecărei grupe de elevi cu calculator şi a claselor primare cu
smartboard-uri, în următorii 5 ani Crearea de conturi personale şi ale instituţiei în etweening, moodle, itech, şi
solicitarea sau iniţierea de parteneriate educaţionale Comenius Solicitarea de asistenţi Comenius în grădiniţă şi şcoală Utilizarea materialelor prezentate pe site-uri la edu3.cat (Spania) sau din
Cipru, precum şi softurile DIPI, DIP, DIP şi INEBI (Spania), pentru realizarea unui curriculum personalizat de predare a limbii engleze
Participarea la European Language Label Iniţierea de proiecte educaţionale de colaborare cu şcolile partcipanţilor la
vizita de studiu din Finlanda, Ungaria, Spania şi Franţa:email, bloguri Consilierea-îndrumarea cadrelor didactice pentru aplicarea la programe de
învăţare pe tot parcursul vieţii
Diseminarea rezultatelor Prezentare în Consiliul Profesoral şi de Administraţie ale grădiniţei Workshop organizat în cadrul comisiei metodice referitor la utilizarea tehnologiei în predare
şi eTweening Prezentarea în cadrul activităţii cu responsabilii din judeţul Iaşi ai cercului pedagogic din
învăţământul preşcolar Prezentare la întâlnirea de lucru cu directorii din învăţământul preşcolar Intalnire de lucru cu educatoarele de la Gradinita PP13 ;i invatatoarele de la Scoala N.
Iorga Masă rotundă cu părinţii din grădiniţă “Cum pot părinţii deveni parteneri reali în educaţia
copiilor?” – exemple de activităţi de implicare a părinţilor în viaţa şcolară descoperite in vizita de studiu, precum şi bune practici descoperite în cadrul vizitei şi incluse în viitoarea ofertă educaţională a grădiniţei şi viitoarei şcoli primare
Realizarea unei expoziţii cu materiale din vizita de studiu în holul grădiniţei Postarea prezentării impactului vizitei de studiu pe site-ul instituţiei, www.lorelayclub.ro Includerea metodei CLIL în predarea limbii engleze la grădiniţă şi şcoală şi în oferta
educaţională a instutiţiei, începând cu anul şcolar următor Participarea la Conferinţa Internationala “Calitatea in educatia formala si non-formala” , Iasi,
Asociatia Formare Studia, 2012 Informarea Inspectoratului Şcolar al judeţului Iaşi despre vizita de studiu prin transmiterea
unei prezentări prin email inspectorului responsabil cu Proiecte educationale ale UniuniiEuropene - ISJ Iasi ([email protected])
Postarea unei prezentări pe www.didactic.ro şi [email protected] Trimiterea unui articol pentru AVERTIMAIL, forum ANPCDEFP, revista electonica
DIDACTIC.RO si revista EDUCATOAREA.RO Postarea diverselor activităţi de diseminare/valorificarea participării la vizita de studiu, pe
blogul http://studyvisit66.blogspot.com/
Link-uri utile
http://www.llp-ro.ro/ http://www.anpcdefp.ro/ http://ec.europa.eu/education/llp/doc848_en.
htm
Sunt singura responsabila de continutul acestui material, Agentia Nationala si ComisiaEuropeana nu sunt responsabile pentru modul in care continutul informatiei va fifolosit.
