52751964 Formare de Animator Centre de Vacanta

7/29/2019 52751964 Formare de Animator Centre de Vacanta

1/54

PROIECT DE ABSOLVIRE

Absolveni: Coordonatori:Teodora Ricean Liviana MarinescuFlorina Filip Ralf Sachsenmeier

Noiembrie 2008

1


2/54

Grupul int:

Grupul int cruia i se adreseaz cursul este format din persoane care dorescsa se prefectioneze in domeniul desfasurarii activitilor dintr-o tabara de vacant.Acestea pot fi anagajate ale unor coli sau alte forme ale invatamantului de stat sauprivat, ale unor firme de turism pentru tineret, ori persoane care doresc sa se

angajeze pentru a desfasura astfel de activitati cu grupuri de copii. Indiferent deacestea, persoanele in cauza trebuie sa fie motivate pentru a obtine calificareanecesara, si sa lucreze cu placere cu copiii. De asemenea este necesara o bunaconditie fizic pentru desfasurarea activitatilor outdoor, si certificarea ca persoanelein cauz nu sufera de afectiuni psihice care sa puna in pericol securitatea fizic simorala a participatilor la tabara.Nu exista incompatibilitati dpdv cultural sau social

2


3/54

Argument:

In atasez maine.

3


4/54

STANDARD OCUPAIONAL

Ocupaia: ANIMATOR CENTRE DE VACANDomeniul: Turism i alimentaie publicCod COR: 5113102005Iniiator de proiect : Agenia Naional a Taberelor iTurismului colar -BucuretiCoordonatori proiect:

Dumitru Dumitru, director al Direciei de Formare n cadrulA.N.T.T.S.

Elisabeta Mitroi - specialist standarde ocupaionale i atestareEchipa de redactare a standardului ocupaional:

Viorica ane, animator centre de vacan, inspector despecialitate n cadrulA.N.T.T.S.Gabriela Lupu, animator centre de vacan, nvtoare,coala DimitrieSturdzaEchipa de validare/ Refereni de specialitateIoan Naroi, Ministerul Educaiei i Cercetrii ServiciulPrograme i Activiti

EducativeAurel Cornea, preedinte Federaia Sindicatelor Libere dinnvmnt,vicepreedinte Confederaia Sindicatelor Democratice dinRomniaFloarea Brnzaru, animator centre de vacan, AsociaiaFormatorilor i

4


5/54

Animatorilor din RomniaAdrian Gavril, animator centre de vacan, inspectorAdministraia colilor,sector 6- Bucureti

Silvia Petrua Miu, animator centre de vacan, AsociaiaPrietenii copiilorAdriana Popescu, animator centre de vacan, AsociaiaCercetaii RomnieiGrigore Aurel Stoica, director marketing, AsociaiaCercetaii RomnieiGabriela Charlet, animator, Asociaia AnimusAlexandrina Neagu, animator centre de vacan, directorGrdinia 111, sector 6 Bucureti

Lucreia Plviiu, animator centre de vacan, coala nr. 59,BucuretiCerasela Juncu, animator centre de vacan, institutor Liceultefan Odobleja-Bucureti

DESCRIEREA OCUPAIEIAnimatorul are un important rol educativ, fiind un educator specializatnorganizarea i nsufleirea activitilor extracolare i de vacan,activiti care se constituientr-un al treilea soaiu educativ, complementar colii i familiei nmunca de educare iformare a copiilor i tinerilor.Animatorul are o pregtire polivalent, care presupune cunotine,deprinderipractice, atitudini, aptitudini diverse, precum i caliti umanedeosebite ( har, charism,disponibilitate sufleteasc, entuziasm, contiin profesional i unnalt grad de moralitate ).Animatorul din centre de vacan reuete pe baza principiiloreducaiei active, ainterrelaiilor de cooperare ntre educator i educat, a tehnicilorspecifice muncii de animaie,a pedagogiei reuitei, o mai bun dinamizare, motivare i implicare aparticipanilor laactivitile propuse, sporindu-le, n acelai timp, eficiena i rolulformativ-educativ.

5


6/54

El asigur organizarea tehnic i pedagogic a unui sejur fiind garantulsecuritiipublicului cu care lucreaz i al materializrii proiectului pedagogicderulat n centrul devacan.

Animatorul din centre de vacan are n responsabilitate grupul ( decopii, tineri,aduli ), diverse activiti de animaie, precum i sarcini privind viaacotidian i colectiv ncadrul centrului de vacan.El contribuie prin varietatea activitilor desfurate, la dezvoltarea nritm propriua inteligenei i a afectivitii fiecrui participant la sejur.Animatorul face din centrul de vacan un loc privilegiat, un spaiu dedialog, delibertate asumat, n care publicul participant ( copilul, tnrul,

adultul ) poate s se exprime,s practice activiti ludice de calitate, n deplin securitate, reuind sse integreze ncolectivitate.Animatorul din centre de vacan este un specialist care dovedetecunotinele ideprinderile practice necesare pentru elaborarea proiectelor de sejur,organizarea sejururilor ncentre de vacan, pregtirea i desfurarea unor activiti variate icomplexe cu diferitecategorii de participani, promovarea activitilor i a proiectelor de

sejur n diferite mediiint pentru atragerea de noi participani la aciuni i noi parteneri delucru.Animatorul din centre de vacan se implic n gestionarea regimuluide via alparticipanilor i urmrete asigurarea securitii acestora pe ntreagaperioad a sejurului,prevenind orice situaie de risc.El dovedete capaciti deosebite de comunicare interactiv,flexibilitate iadaptabilitate n contexte diverse, creativitate i entuziasm, dar i

rigurozitate n planificareai urmrirea realizrii tuturor activitilor propuse.

UNITI DE COMPETENDomeniu decompetenNr.crt. Titlul unitii

6


7/54

1 Comunicarea interactiv2 Munca n echipFUNDAMENTALE3 Dezvoltarea profesional proprie4 Planificarea activitii zilnice

5 Aplicarea NPM i NPSIGENERALE PEDOMENIUL DEACTIVITATE6 Asigurarea securitii participanilor la activiti7 Elaborarea proiectelor de sejur8 Organizarea sejururilor n centrele de vacan9 Pregtirea desfurrii activitilor n centrele devacan10 Desfurarea activitilor n centrele de vacan11 Gestionarea regimului zilnic de via al participanilor

SPECIFICEOCUPAIEI12 Promovarea activitilor din centrele de vacanOcupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 5 din 28UNITATEA 1COMUNICAREA INTERACTIVUnitatea descrie competena referitoare la transmiterea i primireainformaiilor astfel nct sse susin buna desfurare a activitilor printr-o comunicareinteractiv la locul de munc.

Elemente de competen Criterii de realizare1. Transmite i primete informaii 1.1. Transmiterea i primireainformaiilor serealizeaz cu promptitudine, prin forme specifice decomunicare, n concordan cu situaia dat.1.2. Informaiile sunt transmise i primitepermanent i n mod adecvat.1.3. Limbajul utilizat este specific locului dedesfurare a activitii/locului de munc, pentruprimirea i transmiterea informaiilor cucorectitudine.

1.4. Modul de adresare utilizat este concis ipoliticos.1.5. ntrebrile utilizate sunt pertinente i logice,pentru obinerea de informaii suplimentare iclarificri.1.6. Toate persoanele implicate au informaiisuficiente pentru asigurarea desfurrii eficiente aactivitii.

7


8/54

2. Particip la discuii de grup 2.1. Opiniile i punctele de vedereproprii suntcomunicate deschis, pentru rezolvarea problemeloraprute.2.2. Opiniile proprii sunt susinute cu argumente

clare, prin intervenii prompte i logice.2.3. Participarea la discuii n grup este efectuatprin sprijinirea i respectarea opiniilor i drepturilorcelorlali colegi.2.4. Problemele sunt discutate i rezolvate- ori decte ori este posibil - ntr-un mod agreat i acceptatde toi membrii grupului.GAMA DE VARIABILE:Forme de comunicare: verbal (oral, scris), non-verbal (mimica, gestica,distana personal),paraverbal (intonaie, expresivitate, pauze, volumul vocii)

Modul adecvat de transmitere i primire a informaiilor: informaiilesunt clare i concise,feed-back-ul este permanent asigurat, persoanele implicate n proiectsunt informatepermanent.Persoanele implicate n comunicare sunt: animatorii, reprezentaniiinstituiilor colaboratoare,participanii la activitatea de animaie (copii, tineri, aduli ).GHID PENTRU EVALUARE:Cunotinele se refer la:- terminologia de specialitate (psihologie, activiti n centre de

vacan)- modul de adresare i exprimare a ideilorLa evaluare se vor urmri:- corectitudinea cu care se transmit informaiile- claritatea exprimrii- capacitatea de reacie n situaii neprevzute- capacitatea de adaptare a informaiei pentru diverii receptori.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 6 din 28UNITATEA 2EFECTUAREA MUNCII N ECHIP

Unitatea se refer la competena privind colaborarea eficient pentrudesfurarea tuturoractivitilor legate de derularea n bune condiii a sejururilor n centrelede vacan.Elemente de competen Criterii de realizare1. Stabilete obiectiveleactivitii i lucrului nechip

8


9/54

1.1.Obiectivele activitii echipei se stabilesc i semodific n funcie de proiectul de sejur.1.2. Obiectivele activitii i lucrului n echip sestabilesc n corelaie cu proiectul educativ i pedagogic alorganizaiei.

1.3.Obiectivele activitii i lucrului n echip suntstabilite cu flexibilitate i realism.2. Identific rolurile nechip2.1. Rolurile n echip sunt identificate n funcie deobiectivele activitii.2.2. Rolurile n echip sunt identificate n funcie deaptitudinile membrilor acesteia.2.3. Rolurile sunt identificate n mod obiectiv.2.4.Rolurile sunt identificate innd cont decomplementaritatea acestora.

3. Stabilete regulile de lucrun echip3.1.Regulile de desfurare a muncii n echip suntstabilite astfel nct s permit exprimarea i respectareaopiniei fiecrui membru.3.2.Regulile de desfurare a muncii n echip sestabilesc n funcie de obiectivele activitii de animaie.3.3.Creterea eficienei muncii n echip se face prinrespectarea i adoptarea celor mai bune reguli.4. Desfoar munca nechip

4.1.Munca n echip se realizeaz n concordan cuobiectivele stabilite.4.2.Participarea activ la munca n echip presupunerespectarea obligatorie a regulilor stabilite anterior.4.3.Obiectivele activitii se realizeaz printr-o colaborarepermanent ntre membrii echipei.4.4.Obiectivele echipei se realizeaz prin ndeplinirearolului asumat.GAMA DE VARIABILE:Membrii echipei: diveri animatori, eful echipei.Obiectivele echipei: colaborare eficient bazat pe compatibilitate,

realizarea activitilorpropuseGHID PENTRU EVALUARE:Cunotinele se refer la:- noiuni de psihologia grupului i de psihologie social- tehnici de lucru n echip- componena echipeiLa evaluare se vor urmri :

9


10/54

- capacitatea de stabilire a obiectivelor activitii i lucrului n echip- capacitatea de cooperare eficient i activ ntr-un grup- capacitatea de a corela rolul atribuit cu aptitudinile membrilor echipei- capacitatea de identificare a rolurilor n cadrul echipei- capacitatea de stabilire a regulilor de lucru n cadrul echipei

- capacitatea de integrare n activitatea echipei pentru ndeplinireaobiectivelor propuseOcupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 7 din 28UNITATEA 3DEZVOLTAREA PROFESIONAL PROPRIEUnitatea descrie competena referitoare la dezvoltarea profesionalproprie, care se realizeazpermanent, urmrindu-se perfecionarea i acumularea de noicunotine i abiliti n vedereaelaborrii i desfurrii unor activiti de animaie de calitatesuperioar, utiliznd tehnici ctmai diverse i mijloace ct mai adecvate.Elemente de competen Criterii de realizare1. Identific necesitile proprii dedezvoltare1.1.Necesitile proprii de dezvoltare se stabilescpe baza autoevalurii i a recomandrilor din urmaevalurilor.1.2.Necesarul de autoinstruire este identificatinnd cont de noutile ce apar n domeniu.1.3.Autoinstruirea se desfoar continuu,

utiliznd surse de informare autorizate.2. Dezvolt cunotine proprii2.1. Planul de studiu individual se stabilete astfelnct s acopere nevoile personale de dezvoltareprofesional.2.2. Cunotinele asimilate prin studiu individualsunt integrate n sistemul de cunotine existent.2.3. Informaiile de asimilat sunt selectate nraport cu dezvoltarea profesiei la nivel naional iinternaional.2.4. Cunotinele asimilate din surse externe sunt

adaptate realitilor socio-culturale din Romnia.2.5. Dezvoltarea cunotinelor se face prinaprofundare i perfecionare.2.6 Dezvoltarea de cunotine ine seama de planulde dezvoltare al organizaiei.3. Dezvolt deprinderi proprii 3.1 Deprinderile sunt exersate pentruatingereaunor parametri de funcionalitate adecvai.

10


11/54

3.2.Deprinderile dobndite se regsesc ntr-un stilde munc mbuntit.3.3.Deprinderile sunt dezvoltate cu perseveren.3.4.Deprinderile dobndite sunt n concordan cuplanul de dezvoltare personal.

4. Evalueaz dezvoltarea profesional 4.1. Evaluarea dezvoltriiprofesionale serealizeaz att prin autoevaluare ct i cu ajutorulunui supervizor.4.2. Evaluarea se realizeaz n conformitate cuplanul individual de dezvoltare profesional.4.3.Evaluarea se realizeaz ntr-un mod obiectiv in manier pozitiv.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 8 din 28GAMA DE VARIABILE:Surse de informare autorizate : publicaii de specialitate, legislaiespecific , conferine,seminarii, pagini web, cursuri de perfecionare i specializare etc.Dezvoltare profesional: achiziionare de tehnici de animaie,dezvoltarea lucrului n echip,dezvoltarea capacitilor de relaionare cu diferite categorii departicipani, dobndire de noicunotine specifice etc.Dezvoltare personal: dezvoltarea capacitii de exprimare,dezvoltarea ncrederii n sine,dezvoltarea capacitii de relaionare cu cei din jur etc.

GHID PENTRU EVALUARE :Cunotine necesare:- metode de documentare- tipuri de surse de informare autorizate- utilizarea calculatorului- navigarea pe InternetLa evaluare se vor urmri:- capacitatea da a stabili un plan de studiu individual care s reflectepropriile nevoi dedezvoltare profesional- capacitatea de a urmari cu consecven atingerea obiectivelor de

autoformare- obiectivitatea autoevalurii- identificarea celor mai pertinente i noi surse informaionale,adecvate propriilor nevoi dedezvoltare profesionalOcupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 9 din 28UNITATEA 4

11


12/54

PLANIFICAREA ACTIVITII PROPRIIDescriere:Unitatea descrie competena necesar pentru stabilireacaracteristicilor eseniale ale contextuluimuncii n vederea planificrii eficiente a activitilor de desfurat.

Elemente de competen Criterii de realizare1. Stabilete prioritile zilnice 1.1.Prioritile sunt stabilite cudiscernmnt, nfuncie de specificul activitii.1.2.Prioritile zilnice sunt stabilite curesponsabilitate pentru asigurarea fluenei nactivitate i evitarea disfuncionalitilor.1.3.Prioritile sunt stabilite n funcie de rolulocupat n activitatea respectiv.2. Planific etapele activitilor 2.1.Etapele de realizare a activitilorsunt

stabilite corect i realist, n funcie decomplexitatea acestora.2.2.Etapele de realizare a activitilor suntstabilite n funcie de metodologia specific deimplementare a activitii.2.3.Etapele activitii sunt stabilite cu atenie, nvederea ncadrrii n termenele de finalizarepropuse.2.4.Programul ntocmit este flexibil, asigurndposibilitatea operrii de modificri i adaptri lasituaii neprevzute.

3. Revizuiete planul de activiti 3.1.Activitile nerealizate suntreplanificateprompt pentru ncadrarea n termeneleprestabilite.3.2.Durata activitilor este restabilit n funciede timpul disponibil i de prioriti.3.3.Activitile replanificate sunt corelatepermanent cu cele aflate n derulare pentruasigurarea cursivitii programului de realizat.GAMA DE VARIABILE:Prioriti: verificarea locaiei i a mprejurimilor centrelor de vacan,

contactarea factorilorlocali, stabilirea tipurilor de activiti pentru sejur, concepereaactivitilor pentru sejur, realizareamaterialelor necesare pentru activitate etc.Activiti: ateliere de lucru, concursuri, activiti complexe( carnavaluri, serbri, concursuri demiss i mister etc.), excursii, activiti specializate (arte plastice,muzic, dans, informatic etc. )

12


13/54

Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 10 din 28Disfuncionaliti: ntrzieri n procurarea materialelor necesare,nerespectarea programuluiactivitilor cu caracter obligatoriu, nerealizarea unor activiti dinprogram, nerespectarea durateiactivitilor etc.Situaii neprevzute: vreme nefavorabil, calamiti naturale, epidemii,accidente etc.GHID PENTRU EVALUARE:Cunotinele se refer la:- prioritile n activitatea desfurat de animatorul din centrele devacan- noiuni de planificare i organizare;- tipuri de disfuncionaliti posibile i de situaii neprevzuteLa evaluare se vor urmri:- capacitatea de identificare a prioritilor n activitate- capacitatea de planificare a etapelor activitii zilnice- capacitatea de analizare a activitilor de ndeplinit- capacitatea de evaluare a complexitii activitilor de ndeplinit- capacitatea de respectare a programului de activiti i a termenelorstabilite- capacitatea de adaptare a programului la situaii neprevzute frafectarea termenuluifinal.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 11 din 28UNITATEA 5

APLICAREA NPM i NPSIDescriere:Unitatea descrie competena necesar pentru desfurarea activitiin condiii de siguran dinpunct de vedere al normelor de protecie a muncii i de PSI.Elemente de competen Criterii de realizare1. Aplic normele de protecie a muncii 1.1.Normele de protecie amuncii sunt nsuite iaplicate n conformitate cu specificul locului dedesfurare a activitilor.1.2.Situaiile de risc sunt identificate i raportatecu promptitudine conform reglementrilor dincentrul de vacan.1.3.Normele de protecie a muncii sunt aplicaten corelaie cu tipurile de accidente ce potsurveni.1.4.Prevederile legislative n domeniul protecieimuncii i reglementrile specifice locului de

13


14/54

munc sunt nsuite prin participarea lainstructajele periodice.2. Aplic normele de PSI 2.1.Normele PSI sunt nsuite i aplicateconformspecificului fiecrui loc de desfurare a

activitilor.2.2.Aparatura i materialele utilizate sunt folositen conformitate cu instruciunile productorului icu reglementrile legale n vigoare.2.3.Pericolul de incendiu este identificat iraportat cu promptitudine persoanelor curspundere n domeniu.2.4.Prevederile legislative n domeniul PSI suntnsuite prin participarea la instructajeleperiodice.3.Aplic procedurile de urgen i evacuare 3.1.Comunicarea n situaii

de urgen serealizeaz cu calm, claritate i stpnire de sinepentru evitarea panicii.3.2.Cile de evacuare sunt indicate cu precizie idiscernmnt pentru evitarea accidentelor.3.3.Echipamentele de stingere a incendiilor suntutilizate cu rapiditate i corectitudine pentruevitarea amplificrii situaiei critice.3.4.Evacuarea se efectueaz n conformitate cuplanurile afiate la loc vizibil.3.5. Intervenia n situaii de urgen este adaptat

tipului de eveniment produs.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 12 din 28GAMA DE VARIABILE:Situaii de risc: scurtcircuite, defeciuni la cabluri i prize, defeciuni aleechipamentelor utilizateetcTipuri de accidente: electrocutri, accidente mecanice, intoxicaii etc.Aparatura utilizat: calculatoare, aparatur de laborator etc.Materiale: diverse substane chimice, substane inflamabile, diverseinstrumente sau unelte

folosite n cadrul atelierelor specializate etc.Echipamentul de stingere a incendiilor: hidrani, extinctoare, lopei,nisip, glei, furtunuri etc.Tipul de eveniment: incendiu, calamiti naturale ( cutremur, furtuni,inundaii etc. ) etc.GHID PENTRU EVALUARE:Cunotinele se refer la:

14


15/54

- normele de protecie a muncii, de paz i stingere a incendiilor,specifice activitilordesfurate- amplasarea i modul de utilizare a echipamentelor de stingere aincendiilor

- tipuri de echipamente pentru stingerea incendiilor- tipuri de accidente posibile- proceduri de evacuare n caz de incendiuLa evaluare se vor urmri:- capacitatea de aplicare corect a reglementrilor specifice locului demunc i a reglementrilorgenerale privind protecia muncii- capacitatea de aplicare corect a NPSI- corectitudinea i promptitudinea cu care se acioneaz n caz deaccident- capacitatea de decizie i de reacie n situaii neprevzute

- calmul i stpnirea de sine n situaii criticeOcupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 13 din 28UNITATEA 6ASIGURAREA SECURITII PARTICIPANILOR LA ACTIVITIUnitatea se refer la competena animatorului din centre de vacan nvederea asigurrii unuispaiu favorabil i securizat pentru desfurarea activitilor.Elemente de competen Criterii de realizare1. Identific contextul specificde reglementare

1.1.Activitile proiectate respect prevederile legislative nvigoare.1.2.Aspectele legislative sunt identificate n funcie despecificul spaiului de desfurare a sejurului.1.3.Identificarea contextului specific de reglementare esterealizat cu aprofundarea tuturor prevederilor care vizeazactivitile din centrele de vacan.2. Identific factorii de riscpentru participani2.1.Factorii de risc sunt identificai cu atenie iresponsabilitate, n funcie de particularitile locaiei i ale

mediului nconjurtor.2.2.Elementele cu potenial de risc sunt identificate inndseama de tipul activitilor desfurate.2.3.Elementele de risc sunt identificate n corelaie cuparticularitile participanilor.3. Stabilete regulile dedesfurare a activitilor3.1.Regulile de desfurare a activitilor sunt stabilite

15


16/54

avnd n vedere sigurana tuturor participanilor.3.2.Participarea la activitile de animaie implicrespectarea tuturor regulilor de securitate prestabilite.3.3.Regulile de desfurare a activitilor sunt exprimate cuclaritate, ntr-un limbaj accesibil tuturor participanilor.

3.4.Regulile sunt stabilite n corelaie cu tipul activitilorde desfurat.3.5.Regulile de desfurare a activitilor sunt stabilite nfuncie de specificul locului de desfurare a sejurului.3.6. Regulile vizeaz aspectele relevante pentrudesfurarea activitilor n condiii de securitate.4. Previne situaiile de riscpentru participani4.1.Furnizarea de informaii privind factorii de risc estefcut cu claritate, ntr-un limbaj accesibil tuturorparticipanilor.

4.2.Spaiul de desfurare a fiecrei activiti este organizatinnd cont de sigurana grupului i a fiecrui participant.4.3.Destinaia spaiilor organizate este respectat n timpulactivitilor pentru evitarea oricror accidente.4.4.Activitile sunt adaptate n funcie de situaiileneprevzute aprute pentru asigurarea securitiiparticipanilor.4.5. Situaiile de risc sunt prevenite prin desfurarea curesponsabilitate a activitilor de ctre fiecare animator nparte.5. Acord primul ajutor n caz

de accidentare5.1.Primul ajutor este acordat n conformitate cu legislaian vigoare i nivelul propriu de competen.5.2.Situaia de accidentare este evaluat pentru stabilireaprioritilor de prim ajutor.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 14 din 285.3.Primul ajutor este acordat corect i cu promptitudinepentru evitarea agravrii situaiei create.5.5.Situaiile de accidentare sunt anunate cu promptitudinepersoanelor abilitate.

5.6.Primul ajutor este acordat n corelaie cu tipul deaccident produs.GAMA DE VARIABILE:Contextul specific de reglementare: norme interne de funcionare acentrelor de vacan, normespecifice adoptate la nivel zonal, legislaie privind activitiledesfurate cu copiii etc.Specificul spaiului:

16


17/54

- n interior: ateliere, sli pentru diverse activiti, cluburi, sli de sport,dormitoare, sala de meseetc.- la exterior : pdure, poteci, spaii diverse, teren de sport, plaj, locuripublice, etc.

Factori de risc: amplasarea i starea de funcionare a surselor dealimentare cu utiliti (curentelectric, gaz, ap), caracteristicile obiectelor din dotare/utilizate ncadrul activitilor,proximitile taberei (cale ferat, ape, osele, prpstii etc), amplasaregeografic (litoral, munte,deal etc.) , structura cldirilor ( numr de etaje, balcoane, balustrade,poduri, garduri ),caracteristicile spaiilor ( lrgime, luminozitate, denivelri etc. ) etc.Tipul activitilor: ateliere de lucru, ntreceri sportive, jocuri, activitispecializate etc.

Particularitile participanilor: vrst, sex, gradul de dezvoltareanatomo-fiziologic, ritmulbiologic, mediul de provenien, nivelul de cultur etc.Specificul locului: litoral, munte, zon de deal, zon urban, zonrural etc.Aspecte relevante pentru desfurarea activitilor n condiii desecuritate: accesul la anumitemateriale utilizate, delimitarea spaiului de desfurare a activitilor,interzicerea unor tipuri decomportamente n timpul derulrii activitilor ( deprtarea de grup,staionarea n zone

nepermise, agresivitate etc.) etc.Tipuri de accidente: plgi, fracturi, entorse, luxaii, hemoragii, arsuri,intoxicaii, insolaii, nec,degerturi, nepturi, mucturi etc.GHID PENTRU EVALUARE:Cunotinele se refer la:- legislaia specific- factori de risc n centrele de vacan- noiuni de utilizare ergonomic a spaiilor- msuri de prim ajutorLa evaluare se vor urmri:

- responsabilitatea n stabilirea regulilor de desfurare a activitilor- claritatea n prezentarea regulilor privind desfurarea activitilor- spiritul de observaie n identificarea factorilor de risc pentruparticipani n cadrul centrelorde vacan- capacitatea de organizare a spaiilor n vederea desfurrii normalea activitilor- capacitatea de adaptare a activitilor la situaii neprevzute

17


18/54

- capacitatea de autocontrol n situaii dificile- capacitatea de acordare a primului ajutor n caz de accidentare nlimita competenelorindividualeOcupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 15 din 28

UNITATEA 7ELABORAREA PROIECTELOR DE SEJURUnitatea descrie competena referitoare la elaborarea proiectelor desejur. Pentru aceasta,animatorul se sprijin pe cunotine referitoare la tipurile de activitice se pot desfura ncentre de vacan i se ajut de tehnici pedagogice specifice.Elemente de competen Criterii de realizare1. Identific obiectivele activitilor deanimaie1.1.Obiectivele corespund proiectului educativ alorganizatorului.1.2.Obiectivele sunt identificate n concordan cutipul sejurului organizat.1.3.Obiectivele sunt corelate cu caracteristicileparticipanilor.1.4.Obiectivele sunt n concordan cu mediulsocial de provenien i nivelul cultural alparticipanilor.2. Stabilete tipurile de activiti deanimaie pentru sejur

2.1.Tipurile de activiti sunt stabilite nconcordan cu obiectivele propuse.2.2.Activitile corespund resurselor disponibile.2.3.Tipurile de activiti rspund nevoilor icaracteristicilor participanilor.3. Proiecteaz coninutul activitilordin perioada sejurului3.1.Coninutul este proiectat cu realism, ncorelaie cu obiectivele urmrite.3.2.Proiectarea coninutului are n vedereasigurarea unor activiti variate, n scopul

dezvoltrii personalitii fiecrui participant.3.3.Coninutul proiectat este atractiv, astfel ncts asigure captarea interesului participanilor.3.4.Coninutul este proiectat cu claritate pentruevidenierea ideilor eseniale i evitareaconfuziilor n aplicare.4. Redacteaz grila previzional asejurului

18


19/54

4.1.Grila previzional este redactat incluzndu-setoate informaiile relevante pentru desfurareaactivitilor.4.2.Grila previzional acoper ntregul sejurinnd cont de momentele principale ale fiecrei

zile.4.3.Grila previzional ofer posibilitatea deadaptare a coninutului n funcie de ateptrile inevoile participanilor.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 16 din 28GAMA DE VARIABILE:Obiective ale activitii de animaie: relaxarea i refacereaparticipanilor, recreere idivertisment, dezvoltarea unor deprinderi i aptitudini, mbogireacunotinelor, socializarea iintegrarea participanilor n colectivitate etc.Tipul sejurului: tabere de odihn, tabere de creaie, sportive, tematice (matematic, limbi strine,informatic etc.) etc.Nevoile participanilor: de dezvoltare bio-psiho-social, de dezvoltare acapacitilor decomunicare, de dezvoltare a abilitilor practice, de dezvoltarearmonioas a personalitii, deinformare, de aprofundare a unor cunotine, de exprimare ( prin artetc.)Caracteristicile participanilor: vrst, sex, mediu social de

provenien, nivel de cultur,aptitudini deosebite etc.Mediu social de provenien: urban, ruralResursele disponibile: materiale, umane, financiare, ambientale etc.Tipuri de activiti: ateliere de lucru, concursuri, ntreceri sportive,spectacole, jocuri, drumeii,excursii, activiti specializate (arte plastice, olrit, clrie, muzic,dans, informatic, limbistrine etc.) etc.Informaii relevante: reperele orare ale activitilor de animaie, aletimpilor de pauz, ale

activitilor administrative ( ore de mas, somn ), locul de desfurare,tipul activitilor.Momentele principale: dimineaa, amiaza, dup-amiaza, seara.GHID PENTRU EVALUARE :Cunotinele se refer la:- noiuni de psihopedagogie- tipuri de obiective n activitatea de animaie- tipuri de activiti de animaie

19


20/54

- noiuni de gestionare a regimului de via ntr-o colectivitateLa evaluare se va urmri:- realismul n identificarea obiectivelor activitii de animaie- discernmntul i priceperea n stabilirea tipurilor de activiti deanimaie pentru sejur n

raport cu nevoile i caracteristicile beneficiarilor- creativitatea i claritatea n conceperea coninutului activitilorpentru asigurareaatractivitii acestora- rigurozitatea i responsabilitatea n redactarea grilei previzionale asejurului incluznd toateinformaiile relevanteOcupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 17 din 28UNITATEA 8ORGANIZAREA SEJURURILOR N CENTRELE DE VACANUnitatea se refer la competena animatorului din centre de vacan nvederea organizriiperioadelor de sejur i asigurrii condiiilor pentru buna desfurare aactivitilor.Elemente de competen Criterii de realizare1. Identific particularitile locaiei iale mediului nconjurtor1.1.Particularitile locaiei sunt identificate prinaplicarea unor metode specifice.1.2.Particularitile locaiei sunt identificate cuevidenierea tuturor elementelor relevante pentru

activitatea de animaie.1.3.Particularitile sunt identificate n funcie detipul sejurului organizat i locul de desfurare.1.4.Particularitile locaiei sunt identificate nmod responsabil negociindu-se cu factorii localiposibilitatea de ameliorare a condiiilor de sejur.2. Stabilete necesarul de resursemateriale pentru sejur2.1.Necesarul de resurse este stabilit n corelaiecu tipul i numrul activitilor proiectate.2.2.Necesarul de resurse este stabilit n funcie de

numrul participanilor n cadrul sejurului.2.3.Necesarul este stabilit n funcie de bugetuldisponibil.2.4.Resursele materiale sunt adecvate activitilori obiectivelor.2.5.Resursele materiale sunt variate icuprinztoare.2.6.Resursele materiale corespund nevoilor i

20


21/54

caracteristicilor participanilor.3. Stabilete necesarul de animatori 3.1.Membrii echipei deanimatori sunt selectai nfuncie de competene, n corelaie cu tipulactivitilor proiectate.

3.2.Numrul animatorilor este stabilit avndu-se nvedere numrul participanilor n cadrul sejurului.3.3.Numrul animatorilor este stabilit nconformitate cu prevederile legislative n vigoare.3.4.Necesarul de animatori este stabilit nconcordan cu bugetul disponibil.4. Stabilete calendarul deimplementare a proiectului4.1.Calendarul este stabilit pentru ntreagaperioad de pregtire a sejurului, avnd n vederetoate elementele necesare.

4.2.Calendarul este stabilit n mod raional,evitndu-se suprapunerea activitilor isupraaglomerarea acestora.4.3.Calendarul este stabilit pe baza prioritilor nactivitate.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 18 din 28GAMA DE VARIABILE:Particularitile locaiei: n interiorul centrului de vacan - spaiidisponibile, dimensiune,structura spaiilor, ci de acces i evacuare, utiliti, amplasare etc.

- n exteriorul centrului de vacan: trasee turistice, existena unorvecinti cu risc ( terenaccidentat, prpstii, ape curgtoare, lacuri ), faun periculoas( animale slbatice, reptile ) etc.Metode specifice de identificare: observare direct, deplasare n teren,studiul unor materialeinformative ( hri, ghiduri, brouri diverse, pliante etc.), discuii cufactorii locali etc.Elemente relevante pentru activitatea de animaie: numrul de slipentru activiti, terenuri desport, spaiile de cazare, sli de mese, grupuri sanitare, club, spaii

pentru spectacole, altefaciliti etc.Tipul sejurului: tabere de odihn, tabere de creaie, sportive, tematice (matematic, limbi strine,informatic etc.) etc.Locul de desfurare: munte, litoral, mediu rural/urban, staiunibalneoclimaterice etc.

21


22/54

Tipul activitii: ateliere de lucru, concursuri, ntreceri sportive,spectacole, jocuri, drumeii,excursii, activiti specializate ( arte plastice, olrit, clrie, muzic,dans, informatic, limbimoderne etc. ) etc.

Resurse materiale: papetrie, rechizite, instrumente i unelte diverse,birotic, materiale sportive,diplome, materiale pentru premii etc.Caracteristicile participanilor: vrst, sex, mediu social deprovenien, nivel de cultur,aptitudini deosebite etc.Elemente necesare: scrisori ctre prini, procurarea biletelor,contactarea animatorilori a altor invitai, reunirea echipei de animatori, procurarea unormateriale necesare, data i loculntlnirii etc.

GHID PENTRU EVALUARE:Cunotinele se refer la:- noiuni de organizare a activitilor- tipul sejurului de organizat- numrul i caracteristicile participanilor- particularitile locaiei- tipuri de resurse materiale necesare- reeaua de animatori- tipuri de colaboratori ( factori locali, colaboratori externi, prini,profesori )La evaluare se vor urmri:

- atenia i rigurozitatea n identificarea particularitilor locaiei i alemediului nconjurtor- realismul i ingeniozitatea n stabilirea necesarului de resursemateriale n concordan cutipul activitilor proiectate- responsabilitatea i obiectivitatea n stabilirea necesarului deanimatori pentru derulareaactivitilor pe parcursul sejurului- capacitatea de stabilire a calendarului de implementare a proiectuluiOcupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 19 din 28

UNITATEA 9PREGTIREA DESFURRII ACTIVITILOR N CENTRELE DEVACANUnitatea se refer la competena privind stabilirea ferm i pregtireaactivitilor care urmeazs se desfoare pe parcursul sejurului ntr-un centru de vacan.Elemente de competen Criterii de realizare1. Evalueaz potenialul

22


23/54

participanilor1.1.Potenialul participanilor este evaluat pentrucorelarea activitilor din grila previzional cucaracteristicile acestora.1.2.Potenialul participanilor este evaluat cu realism

i obiectivitate.1.3.Potenialul participanilor este evaluat prinaplicarea unor metode specifice.2. Prezint grila previzional 2.1.Grila previzional este prezentatcu includereatuturor categoriilor de informaii relevante pentrusejur.2.2.Grila previzional este prezentat ntr-un limbajclar, concis i accesibil tuturor participanilor.2.3.Grila previzional este prezentat ntr-o manieratractiv pentru captarea interesului participanilor i

atragerea acestora la activiti.2.4.Prezentarea grilei previzionale este adaptatcaracteristicilor participanilor.3. Negociaz activitile din grilaprevizional3.1.Negocierea se realizeaz pe baza detalieriiconinutului activitilor de animaie.3.2.Negocierea se realizeaz innd cont deateptrile i nevoile reale ale participanilor.3.3.Negocierea se realizeaz cu realism, n corelaiecu resursele disponibile n centrul de vacan.

3.4.Activitile din grila previzional sunt negociaten concordan cu legislaia n vigoare.3.5.Negocierea se realizeaz cu flexibilitate, n scopulmbuntirii coninutului activitilor i adaptriiacestora la caracteristicile participanilor.3.6.Negocierea activitilor se efectueazrespectndu-se regimul zilnic de via alparticipanilor i avndu-se n vedere securitateaacestora.4. Definitiveaz grila de sejur 4.1.Definitivarea se realizeaz prinmodificarea

activitilor innd seama de sugestiile participanilor.4.2.Grila de sejur este definitivat de comun acord cutoate persoanele implicate n activitate.4.3.Forma final a grilei de sejur se stabilete nfuncie de condiiile existente n centrul de vacan.4.4.Grila este definitivat pe baza obiectivelorproiectului pedagogic pentru sejur.5. Asigur resursele materiale

23


24/54

necesare activitilor5.1.Asigurarea resurselor se realizeaz n concordancu activitile propuse, urmrind atingereaobiectivelor.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 20 din 28

5.2.Resursele sunt asigurate n funcie de bugetulalocat i de posibilitile de aprovizionare.5.3.Resursele materiale sunt asigurate n raport cucondiiile de desfurare.5.4.Alocarea resurselor materiale este corelat cucerinele de securitate ale activitilor desfurate.5.5.Resursele materiale corespund particularitilorde vrst i individuale ale participanilor urmrindstimularea acestora.6. Elaboreaz materialele necesarepentru activitile de animaie6.1. Materialele sunt elaborate n corelaie cu tipulactivitii de animaie i scopul urmrit.6.2. Materialele sunt elaborate n concordan cufunciile pe care urmeaz s le ndeplineasc.6.3.Materialele sunt elaborate n funcie de numrulparticipanilor i particularitile acestora.7. Amenajeaz spaiile dedesfurare a activitilor n centrede vacan7.1.Amenajarea spaiilor se realizeaz dup criterii

estetico-funcionale n corelaie cu tipul activitilorde desfurat.7.2.Disponibilitile spaiilor de activitate suntvalorificate n mod optim urmrindu-se crearea unuimediu activ, stimulativ i protector.7.3.Spaiile sunt amenajate n concordan cuparticularitile participanilor.7.4.Spaiile sunt amenajate n funcie de obiectiveleurmrite.GAMA DE VARIABILE:Participani: copii, adolesceni, aduli

Caracteristicile participanilor: vrst, sex, structur, mediu social deprovenien, nivel decultur, ritm de via etc.Metode specifice de evaluare: observare direct, chestionare, discuii,jocuri de cunoatere etc.Informaii relevante: programul administrativ (mas, stingere, trezire),tipuri de activiti propuse,

24


25/54

regulamentul de ordine interioar, particularitile mediuluinconjurtor, amplasamentproximiti etc.Activiti de animaie: jocuri, concursuri, drumeii, spectacole, excursiietc.

Nevoile participanilor: biologice, afective, sociale, de stim i respect,de autorealizare.Resurse disponibile: spaii interioare/exterioare, materiale de lucru,aparatur i dispozitive,resurse din natur etc.Persoane implicate n activitate: echipa de animatori, personaluladministrativ, personalulmedical, prini, invitai diveri, factori locali etc.Condiii existente n centrul de vacan: dotrile centrului de vacan,zona geografic (litoral,munte, deal), mediul (urban, rural), condiiile climaterice (ploaie,

zpad etc.), resurse naturale(factori balneari, curativi etc.)Spaii de desfurare:- n interior: sli diverse, spaii de mas, spaii de cazare, grupurisanitare etc.- n exterior: spaii amenajate - terenuri de sport, sli de spectacol naer liber, terase n aer liberetc.; spaii neamenajate -pdure, ape, spaii diverse n aer liber, traseeturistice etc.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 21 din 28

Scopul urmrit prin elaborarea de materiale: dezvoltarea unordeprinderi practice, dezvoltareasensibilitii cromatice, dezvoltarea spiritului de observaie etc.Funciile ndeplinite de materiale: sensibilizare privind o problem,captarea ateniei, ainteresului, prezentarea prin substituire a unor lucruri/situaii, stimularea dezbaterilor colective,sprijinire a formrii deprinderilor practice, tehnice, realizare feed-backetc.Criterii estetico-funcionale: ergonomie, estetic, siguran etc.Obiective urmrite: divertisment, dezvoltarea capacitilor motrice,

dezvoltarea spiritului deechip i de competiie, dezvoltarea deprinderilor, expresivitateverbal, corporal, mbogireanivelului de cunotine etc.GHID PENTRU EVALUARE:Cunotinele se refer la:- noiuni de psiho-pedagogie- tipuri de activiti de animaie

25


26/54

- tehnici de comunicare- tehnici de negociere- persoanele implicate n activitile centrului de vacan- cultur general- caracteristicile centrului de vacan i ale mediului nconjurtor

La evaluare se vor urmri:- gradul de corelare dintre activitile propuse i caracteristicileparticipanilor- capacitatea de prezentare clar, atrgtoare i fluent a activitilordin grila previzional- flexibilitatea n negocierea activitilor, respectnd ritmul de via alparticipanilor iasigurnd securitatea acestora- capacitatea de definitivare a grilei de sejur respectnd obiectiveleproiectului pedagogic iinnd seama de sugestiile participanilor

- creativitatea i spiritul practic n amenajarea spaiilor pentrudesfurarea activitilor ncentre de vacan.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 22 din 28UNITATEA 10DESFURAREA ACTIVITILOR DE ANIMAIE N CENTRELE DEVACANUnitatea descrie competena referitoare la derularea activitilor deanimaie n centrele devacan, asigurndu-se utilizarea raional a resurselor disponibile, un

cadru securizat iantrenarea tuturor participanilor la aciunile organizate.Elemente de competen Criterii de realizare1. Administreaz resurseleexistente1.1.Resursele sunt administrate n mod raional asigurnddisponibilitatea acestora pe tot parcursul derulriiactivitilor.1.2.Resursele sunt asigurate n concordan cu tipulactivitilor de desfurat, urmrind atingerea obiectivelorpropuse.

1.3.Resursele sunt utilizate avnd n vedere asigurareasecuritii participanilor la activiti.2. Stimuleaz participareavoluntar la activiti2.1.Implicarea este stimulat prin antrenarea tuturorparticipanilor la activiti.2.2.Antrenarea n activiti se realizeaz n funcie departicularitile de vrst i individuale ale participanilor.

26


27/54

2.3.Stimularea participanilor se realizeaz inndu-se contde principiul implicrii active a acestora n activiti.2.4.Metodele de stimulare sunt pozitive, asigurnd starea deconfort i echilibru psiho-emoional a participanilor.3. Deruleaz activitile de

animaie3.1.Rolurile n cadrul activitilor permit dezvoltareapersonalitii i a capacitii de expresie a fiecruiparticipant.3.2.Sarcinile n timpul activitilor sunt adecvate fiecruiparticipant.3.3.Activitile sunt desfurate cu respectarea unor reguliprestabilite i ndeplinirea sarcinilor de lucru.3.4.Interveniile animatorului n activitate ncurajeazmanifestarea liber i iniiativa participanilor.3.5.Participanii sunt stimulai pentru a lua propriile decizii

i pentru acceptarea responsabilitii aciunilor lor.3.6.Situaiile conflictuale sunt gestionate cu tact pentruevitarea manifestrilor de agresivitate fizic i verbal.4. Gestioneaz situaiile de risc 4.1.Identificarea situaiilor de risci a elementelor cupotenial de risc se realizeaz pe tot parcursul desfurriiactivitilor.4.2.Sarcinile de lucru urmresc sigurana grupului i afiecrui individ n parte.4.3.Activitile sunt desfurate cu respectarea normelor deigien a muncii.

4.4.Eliminarea situaiilor de risc se realizeaz cupromptitudine pentru asigurarea desfurrii normale aactivitii.4.5.Activitile de animaie cu grad sporit de risc serealizeaz n colaborare cu monitori specializai nactivitatea respectiv.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 23 din 285. Dezvolt comportamentulpozitiv al participanilor5.1.Dezvoltarea comportamentului pozitiv al participanilor

se realizeaz prin organizarea unor activiti variate,atractive, cu tematic adaptat scopului propus.5.2.Comportamentul participanilor este dezvoltat nconcordan cu normele de comportare civilizat nsocietate.5.3. Comportamentele negative sunt sancionate conformregulilor prestabilite i innd seama de implicareaparticipanilor n activitate.

27


28/54

5.4.Eventualele sanciuni au un caracter constructiv idemonstreaz clar dezaprobarea comportamentului, nu aparticipantului.6. Asigur integrarea fiecruiparticipant n activitate

6.1.Integrarea este realizat fr discriminri, asigurndu-seposibilitatea de manifestare a fiecrui participant.6.2.Integrarea este asigurat innd cont de caracteristicileparticipanilor.6.3.Integrarea fiecrui participant este asigurat prinncurajarea relaionrii cu ceilali membri ai grupului,stimulndu-se adaptarea acestora la noile condiii.7. Evalueaz activitateagrupului7.1.Evaluarea este efectuat avndu-se n vedere gradul dendeplinire a tuturor obiectivelor propuse.

7.2.Evaluarea se realizeaz prin raportarea implicriifiecrui participant la rezultatele grupului.7.3.Evaluarea se efectueaz cu obiectivitate, pe toat duratadesfurrii activitii.7.4.Activitatea grupului este evaluat pentru adaptareaaciunilor viitoare la ateptrile participanilor i depireaeventualelor disfuncionaliti constatate.GAMA DE VARIABILE:Resurse: papetrie, rechizite, instrumente i unelte diverse, birotic,materiale sportive, diplome,materiale pentru premii, diverse resurse din natur etc.

Activiti: de animaie de tip manual, artistice, sportive, muzicale,activiti complexe (eztori,spectacole, carnavaluri, concursuri de miss i mister).Obiective: dezvoltarea abilitilor participanilor, a capacitilormotrice, aprofundarea diverselorcunotine etc.Participani: precolari, colari mici, elevi de gimnaziu, adolesceni, altecategorii.Particularitile individuale ale participanilor: sex, mediu social deprovenien, nivel de cultur,aptitudini deosebite etc.

Metode de stimulare: distribuire de roluri adaptate personalitiifiecrui participant, ncurajare,premiere, apreciere n faa grupului etc.Situaii de risc: manipularea obiectelor ascuite/contondente, deplasarepe terenuri accidentate,alunecoase, mltinoase, declanarea unor diverse fenomenemeteorologice (cea, furtun, polei,

28


29/54

grindin, trsnet), nerespectarea regulilor de protecia muncii i de PSIdin centrul de vacan etc.Elemente cu potenial de risc:- n funcie de tipul terenului: alunecos,accidentat, mltinos; nfuncie de tipul de activitate: ateliere cu substane cu potenial de risc

(substane chimice), atelierede escalad, tirolian etc.; n funcie de tendinele unor participani:tendine agresive,autoagresive, probleme de comportament etc.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 24 din 28Obiective urmrite: divertisment, dezvoltarea capacitilor motrice,dezvoltarea spiritului deechip i de competiie, dezvoltarea deprinderilor, expresivitateverbal, corporal, mbogireanivelului de cunotine etc.Disfuncionaliti: plictiseal, conflicte ntre participani, deteriorareasau distrugerea produsuluifinal al activitii, diverse manifestri de comportament negativ(invidie, respingere, rutate,autoizolare, rsf etc.)GHID PENTRU EVALUARE:Cunotinele se refer la:- psiho-pedagogie- tipuri de activiti i coninutul acestora- tehnici de comunicare- managementul timpului

- categoriile de personal abilitat s intervin n diferite situaii- cultur general- cunotine de specialitate pentru fiecare domeniu n care sedesfoar activitile- modaliti de intervenie n situaii de risc- noiuni de legislaie specific activitii n centre de vacanLa evaluare se va urmri:- capacitatea de utilizare raional a resurselor disponibile- abilitatea n stimularea implicrii voluntare a participanilor laactiviti asigurnd starea deechilibru psiho-emoional a acestora

- profesionalismul n derularea activitilor de animaie pentrudezvoltarea personalitiifiecrui participant- tactul n rezolvarea situaiilor conflictuale aprute- discernmntul i atenia n identificarea i eliminarea situaiilor derisc pentru asigurareaunui mediu securizat pentru desfurarea activitilor

29


30/54

- preocuparea pentru dezvoltarea comportamentului pozitiv alparticipanilor la activiti- atenia, entuziasmul i puterea de convingere pentru integrareafiecrui participant n activiti- discernmntul i imparialitatea n evaluarea activitii grupului de

participaniOcupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 25 din 28UNITATEA 11GESTIONAREA REGIMULUI ZILNIC DE VIA ALPARTICIPANILORUnitatea se refer la competena privind urmrirea respectriiactivitilor cu caracter obligatoriui a regimului de via echilibrat al participanilor.Elemente de competen Criterii de realizare1. Identific programul activitilorcare vizeaz regimul de via alparticipanilor1.1.Programul este identificat cu atenie, ncolaborare cu factorii responsabili din centrul devacan.1.2.Programul este identificat avndu-se n vedererespectarea ritmului biologic al participanilor.1.3.Programul este identificat cu responsabilitatepentru corelarea armonioas a tuturor activitilorde desfurat.2. Negociaz programul activitilor

care vizeaz regimul de via alparticipanilor2.1.Negocierea are n vedere realizarea unuiechilibru ntre activitile cu caracter static idinamic.2.2.Negocierea are n vedere satisfacerea tuturornevoilor de refacere i de dezvoltare a capacitilorfizico-psihice ale participanilor.2.3.Negocierea se realizeaz n mod raional, frperturbri importante ale programului cadru dincentrul de vacan.

3.Stabilete regulile privind conduitaparticipanilor3.1.Regulile de conduit vizeaz armonizareacomportamentului tuturor persoanelor din centrulde vacan3.2.Regulile stabilite asigur intimitatea ,integritatea fizic i psihic a participanilor.3.3. Regulile de conduit stabilite asigur

30


31/54

respectarea regimului de via al tuturorparticipanilor.3.4. Regulile de conduit sunt stabilite cudiscernmnt, n mod echilibrat, n corelaie cuparticularitile participanilor.

4. Urmrete respectarea regimului devia al participanilor3.1.Programul zilnic asigur respectarea curbei deefort a participanilor pentru ndeplinirea cerinelorde refacere i dezvoltare armonioas a acestora.3.2.Regimul de via al participanilor esteechilibrat i adaptat particularitilor de vrst.3.3.Respectarea regimului de via alparticipanilor este urmrit permanent peparcursul fiecrei zile i pe ntreaga durat asejurului.

3.4.Respectarea regimului de via este urmritcu atenie i responsabilitate n colaborare cuceilali factori implicai n activitate.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 26 din 28GAMA DE VARIABILE:Activiti care vizeaz regimul de via al participanilor: scularea,toaleta de diminea, miculdejun, masa de prnz, odihna de dup-amiaz, cina, toaleta de sear,somnul de noapte.Factori responsabili: directorii centrului de vacan, administratorul,

cadrele didactice nsoitoare,membrii echipei de animatori etc.Particulariti de vrst: precolari, colari mici, elevi de gimnaziu,adolesceni, alte categorii.Factori implicai n activitate: profesorii nsoitori, directorul centruluide vacan, personaluladministrativ ( paznic, personalul de la buctrie, ngrijitori, personalulde ntreinere, personalulmedical etc.)GHID PENTRU EVALUARE :Cunotinele se refer la:

- noiuni de psiho-pedagogie- noiuni de igien i sntate individual- tipul activitilor cu caracter obligatoriu i al activitilor negociabiledin cadrul sejurului- managementul timpului- categoriile de personal cu rspundere n cadrul centrelor de vacan- componena echipei de specialiti din cadrul centrului de vacanLa evaluare se va urmri:

31


32/54

- atenia n identificarea programului activitilor care vizeaz regimulde via alparticipanilor pentru armonizarea tuturor activitilor de desfurat- seriozitatea n negocierea programului activitilor cu caracterobligatoriu pentru asigurarea

unei structuri echilibrate a programului de sejur- responsabilitatea n urmrirea respectrii regimului de via alparticipanilor la sejur pentruasigurarea condiiilor de refacere i dezvoltare armonioas a acestoraOcupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 27 din 28UNITATEA 12PROMOVAREA ACTIVITILOR DIN CENTRELE DE VACANUnitatea descrie competena referitoare la promovarea activitilor dincentre de vacan i aproiectelor de sejur ale organizatorilor pentru dezvoltarea activitilordin centre de vacan iatragerea de noi participani la acestea.Elemente de competen Criterii de realizare1. Identific publicul int 1.1.Publicul int este identificat curealismpentru popularizarea ofertei de activiti dincentrele de vacan.1.2.Publicul este identificat n funcie de tipulsejurului de organizat.1.3.Publicul int este identificat n funcie deproiectele propuse de organizatori.

2. Prezint informaii cu privire laactivitile din centre de vacan2.1.Informaiile sunt prezentate prin folosireametodelor adecvate situaiei i publicului int.2.2.Informaiile sunt transmise prin utilizareaunor materiale specifice.2.3.Informaiile sunt complete, variate, conformetipurilor de activiti implementate.2.4.Informaiile sunt prezentate ntr-o manieratrgtoare i convingtoare pentru stimulareainteresului publicului int fa de oferta de

activiti.2.5.Structura i coninutul informaiilorcorespund metodei de promovare.3. Promoveaz proiectele de sejur aleorganizatorului3.1.Promovarea proiectelor este realizat prinsusinerea direct a ofertelor de sejur aleorganizatorului n diverse medii int.

32


33/54

3.2.Promovarea proiectelor este realizat cuflexibilitate, cu preluarea unor elemente noi ivariate, n conformitate cu ateptrile i nevoilepublicului int.3.3.Promovarea este realizat cu entuziasm i

putere de convingere pentru atragerea de noiparticipani la activitile din centre de vacan.3.4.Promovarea este realizat cu includereatuturor informaiilor relevante pentru proiectelede sejur propuse.3.5. Proiectele sunt promovate curesponsabilitate, n vederea atragerii de noiparteneri de lucru pentru dezvoltarea acestora.Ocupaia: Animator centre de vacan 12 unitiPag. 28 din 28GAMA DE VARIABILE:Public int: prini, cadre didactice, copii, adolesceni, alte categorii depersoane etc.Activiti din centre de vacan: ateliere de lucru, concursuri, ntrecerisportive, spectacole,jocuri, drumeii, excursii, activiti specializate (arte plastice, olrit,clrie, muzic, dans,informatic, limbi strine etc.) etc.Tipul sejurului: tabr de odihn, tabr sportiv, tabr tematic,tabere sociale etc.Metode: discuii directe, mprire de materiale promoionale, scrisorictre familii i coli etc.,

interviuri n mass-media etc.Materiale specifice: casete audio i video, CD-uri, fotografii i albumetematice, jurnale deactiviti i de impresii, diverse materiale de sintez redactate etc.Medii int: familia, coala, centre de plasament, ONG-uri, alte structuriinteresate etc.Informaii relevante: locaia, durata, dotri existente, tematicasejurului, tipurile de activitipropuse, organizatorii, echipa de realizare a proiectului etc.Parteneri de lucru: persoane resurs ( artiti, poliiti, invitai dindiverse domenii etc. ), eventuali

sponsori, factori locali etc.GHID PENTRU EVALUARE :Cunotinele se refer la:- tehnici de comunicare- mediile int pentru promovarea activitilor din centre de vacan- tipuri de proiecte de sejur- modaliti de promovareLa evaluare se va urmri:

33


34/54

- discernmntul n identificarea publicului int pentru popularizareaofertei de activiti dincentrele de vacan- puterea de convingere i capacitatea de furnizare atractiv ainformaiilor cu privire la

activitile din centrele de vacan pentru stimularea interesuluipublicului int fa de ofertaprezentat- entuziasmul i flexibilitatea n promovarea proiectelor de sejur aleorganizatorilor pentruatragerea de noi participani la activitile din centre de vacan

- responsabilitatea n promovarea proiectelor de sejur pentruatragerea de noi parteneri de lucru pentru dezvoltarea acestora.

Standardul occupational l-am tiparit direct de pe site-ul cnfpa si aratamai frumos, cu tabele. In lucrarea tiparita va arata mai bine deci.

34


35/54

Analiza nevoilor de formare:Evaluarea se va realiza printr-un focus grup si unchestionar PSI. Pentru modulul ales este necasara analizanevoilor de formare prin focus grup.

Intrebarile pentru focus grup:

1. Ce v-a determinat sa alegeti aceasta ocupatie?

2. Va place sa lucrati cu copiii?

3. Descrieti o situatie in care ati mai lucrat cu copiii.

4. Ce vi se pare important in munca cu copiii?

35


36/54

Programa de pregtire

MODULUL Organizarea si desfasurarea activitatilor de vacantaDurata (n ore de pregtire) 24Total, din care: - instruire practic: 16 ore

- laborator.-

Nr.crt

COMPETENESPECIFICE

CONINUTTEMATIC

METODE/FORMEDE ACTIVITATE

MIJLOACE DEINSTRUIRE,MATERIALEDE NVARE

CRITERII DEPERFORMAN

1 2 3 4 5 61 Pregtirea

desfurriiactivitilorn centrelede

vacan

-Tipuri deactivitati incentre devacanta:activitati

indoor,outdoor,

-Criterii deselectare aactivitatilor

-Pasi in

-conversatiaeuristica-demonstratia-Observareadirjata

-studiu de caz-brainstormingul

-explicatia

-prezentarepower point-suport decurs

-fisa delucru1

Resurselesuntadministraten modraional

asigurnddisponibilitatea acestorape totparcursulderulriiactivitilor.Resursele

36


37/54

pregatireaactivitatilor,resurse

-demonstratia-exercitiul

-fisa delucru2

-plansa

suntasigurate nconcordancu tipulactivitilor

dedesfurat,urmrindatingereaobiectivelorpropuse.Resurselesuntutilizateavnd nvedere

asigurareasecuritiiparticipanilor

2 Desfurareaactivitilorn centrelede vacan

3 Gestionarearegimului

zilnic devia alparticipanilor

37


38/54

PROIECT DIDACTIC

Obiective dereferin/Competenespecifice*

Coninuturi( detalieri) Activiti denvare

Resurse Evaluare

Stimuleazparticipareavoluntar laactivitatiDeruleazaactivitatideanimatie

-tipuri de activitati

Activitati indoor:jocuri desocializare,jocuri

recreative,spargerea ghetiietc.Activitatioutdoor:drumetii,jocuri,dansMetode de antrenare aparticipantilor

Managementul

-conversatiaeuristica-demonstratia-Observareadirjata

-studiu de cazbrainstormingul

prezentarepower point

-suport decurs

calculator,videoproiector-timp 90min

Chestionarpriivindmetode deantrenare aparticipantilor

Proiectreferitor laorganizareauneidrumetii

38


39/54

timpului -explicatia-demonstratia-exercitiul

MATERIALE DIDACTICE NECESARE

SUPORTUL DE CURS Organizareaactivitilor ntr-o tabr la munte.

PREZENTARE POWER POINT ACTIVITATI

CE SE POT DESFASURA IN TABARA DEMUNTE

FISA DE LUCRU 1- Criterii de selectarea activitatilor

39


40/54

FISA DE LUCRU 2-ORGANIZAREA

ACTIVITATILOR

PLANSA ILUSTRAND ORIENTAREATURISTICA FOLOSIND DIFERITE TEHNICI

PREGTIREA I DESFURAREAACTIVITILOR NTR-UN CENTRU DE

VACANSuport de curs

Activitatile dintr-un centru de vacanta pentru elevi sunt diversesi au doua scopuri principale:-un scop educativ

-un scop recreativAceste activitati sunt pregatite in prealabil de managerul taberei

si de animatori astfel incat sa fie asigurate conditiile unei desfasuraricat mai optime a timpului petrecut de participanti in tabara.

40


41/54

Clasificarea activitatilor:Activitatile ce se desfasoara intr-o tabara la munte se planifica

dupa toti acesti factori, si animatorul trebuie sa cunoasca si sa

adapteze programul dupa caracteristicile grupului. Principalele tipuride activitati se stabilesc in functie de momentul desfasurarii si loculdesfasurarii lor.

Dupa momentul desfasurarii

1. La inceputul sejuruluiSunt activiti ce in n mare parte de acomodarea participanilor latabr, stabilirea perimetrului de desfurare, prezentarea zonei, aregulilor taberei, programului, alte probleme organizatorice

2. Pe perioada desfasurarii sejuruluiAcetea sunt principalele activitai de petrecere a timpului in tabara,si se pot desfasura indoor sau outdoor.

3. La sfarsitul sejurului1. Focul de tabr2. Discotec3. nmnarea diplomelor participanilor4. Evidenierea celor mai bune performane.

Dupa locul de desfasurare

41


42/54

1. Activitati ce se desfasoara in incinta locatiei/ activitatiINDOOR

Au ca scop:

Socializare, Cunoatere a grupului Prezentarea echipamentelor Vizionarea unor materiale multimedia educative Vizionarea unor filme de popularizare a diferite zone turistice Activiti de nvare (ex. Protecia mediului, comportament n

zone protejate, acordarea de prim ajutor, teatru impovizat, jocde rol cu diferite teme, etc).

Jocuri distractive Ateliere de creaie

Aceste activiti se pot organiza i atunci cnd satrea vremii nu

permite desfurarea activitilor outdoor. Este bine ca animatoriis prevad asemenea situaii i s aib pregtite materiale pentrudesfurarea activitilor de acest tip.

2. Activitati ce se desfasoara in natura / activitati OUTDOOR

Prezentare de echipament, modul de folosire Excursii, drumeii, parcurgerea unor trasee montane Activiti de prezentare a zonei din punct de vedere geografic i

al drumeiilor ce se pot realiza n zon Jocuri outdoor, jocuri de grup, activiti distractive Escalad pe stnc

Criterii de selectare a activitatilor

42


43/54

Pentru o selectarea corespunzatoare trebuie sa fie cunoscutimai multi factori:

-nevoile grupului- daca participantii au mai fost in tabararespectiva sau sunt pentru prima data, daca se cunosc intre ei, daca

sunt insotiti de adulti-care este varsta participantilor, raportata la numarul lor dinfiecare grup

-echipamentul necesar diverselor activitati si daca participantiidispun de acesta

-resurse necesare-cunoasterea foarte buna a locatiei si imprejurimilor-starea vremii.

Pasi in pregatirea activitatilor,Pentru buna desfasurare a activitatilor se tine cont de

posibilitatile zonei, resursele de care avem nevoie, caracteristicilegrupului, echipamentul de care dispun participantii, starea vremii,preferintele grupului.

Activitati indoor

Ca si in cazul exercitiilor outdoor si exercitiile indoor au ca scopfinal sinergia,coeziunea si eficacitatea grupului. Sinergia apare atuncicand eforturile membrilor echipei dau un rezultat mai bun decat sumaeforturilor individuale. Modelul sinergic de rezolvare a problemelor

este atins atunci cand grupul maximizeaza modalitatea de folosire aresurselor, cunostintelor si abilitatilor de care dispune manifestandstiluri de interactiune constructive. Este si mai mult sustinut atuncicand membrii echipei trateaza probleme rational, cu sustinere.Rezultatul este o solutie eficace, adica o solutie atat acceptata de totimembrii echipei cat si foarte buna din punct de vedere al calitatii ei,comparative cu solutiile exprimate individual.

43


44/54

Aceste activitati au mai multe obiective:

Cunoasterea participantilor

Stabilirea unor relatii de prietenie si incredere intreacestia si intre participanti si monitori Spargerea ghetii Dobandire de anumite cunostinte de catre participanti

( acordarea primului ajutor, vizionarea unor filme sauproiectii educative pe diferite teme, alte zone montane,rezervatii naturale, protectia mediului, reciclareadeseurilor,etc)

Ateliere de creatie pictura, modelare, creatie literara,jocuri de rol pe diferita teme

Petrecerea timpului liberUnele activitati se pot desfasura atat outdoor cat si indoor, infunctie de starea vremii, de exemplu prezentareaechipamentului si a acordarii primului ajutor.

Activitati outdoor

Au ca obiective vizitarea unor zone accesibile participantilor,rumetii, excursii, vizite in scop educativ, jocuri diverse, activitatieducative pentru protectia mediului, orientare turistica, activitati decreatie in aer liber, etc.

Drumetiile montane, aa zisul "trekking", se pot efectua pe totparcursul anului, indiferent de anotimp. Drumeiile trebuie sa seefectueze n zone sigure din toate punctele de vedere, zone care nuprezint nici un fel de pericol pentru participani. La aceste ture pot

44


45/54

participa toi iubitorii muntelui, vrsta nefiind un obstacol n admirareafrumusetilor naturii.

Pe parcursul traseului animatorii vor prezenta flora, fauna, iparticularitile climatice i geologice ale zonelor traversate. Vor fiexplicate participanilor principiile de baz necesare la orientarea pemunte.Drumeiile se pot organiza pe durata unei zile sau se pot extinde laun week-end sau chiar la mai multe zile (n funcie de locaia i detraseul ales).

Turele de trekking pot fi adaptate i ca ture de orientare n careparticipanii trebuie s parcurg un traseu montan folosind ohart (foarte detaliat sau dimpotriv o schi sumar) i o

busol. Orientarea se poate desfura i sub form de concurs,echipele participante avnd ca obiectiv s ajung la destinaiesau s ndeplineasc o anumit misiune.Se urmreste:

adaptabilitate la mediu nou, necunoscut eliminarea stress-ului datorat necunoscutului analiza i mprirea n mod echitabil a resurselor aflate la

dispoziie (hran, ap) decizii de grup pentru soluionarea problemelor colaborare n grup in scopul ajutorarii reciproce.

Organizarea unei excursii:

Pentru o excursie sau drumetie reusita trebuie sa stabilimurmatoarele puncte:

Locatie. Alegerea locului desfasurarii activitatilor este un pas foarteimportant. Locatia determina gama de activitati posibile, mijloacele detransport, timpul necesar deplasarii si locurile de cazare disponibile.Toate aceste aspecte trebuie luate in considerare cand se alegelocul.

45


46/54

Perioada de timp. Din experienta stim ca e greu sa-i impaci pe toti.Pentru sincronizarea usoara a tuturor participantilor este bine sastabiliti cat mai devreme timpul cand vreti sa faceti iesirea.Planificand din timp eliminam multe neplaceri.

Transport. In functie de distanta pana la locatia aleasa se va alegemijlocul de transport.

Cazare.. Cand spuneti cazare sa aveti in minte unde dormiti, ce siunde mancati, daca aveti nevoie de dus, incalzire, telefon, televizor,cate paturi sunt in camera si asa mai departe.

Participanti. Planificarea turei trebuie sa aiba in vedere participantii

din punct de vedere al varstei, echipamentului, starea de sanatate,posibilitatile fizice ale acestora.

Crarea sau escalada pe stanca este delectarea, pasiunea,tehnica de a urca un munte, o falez, un vrf , pe scurt a unuiobstacol terestru. Crtorul se complace n dificultatea de a

nvinge, n pericolul de a birui, ntr-o lupt arztoare mpotrivaelementelor naturii. Participantul este asigurat permanent de echipa

noastr urmnd s fie introdus n trasee mai dificile odat cucreterea experienei.

Se urmrete:

controlul sentimentelor (frica de nlime) i asumarea riscurilor ncrederea n colectiv (asigurare de ctre coechipieri)

46


47/54

dorina de a ajunge la scopul propus (escaladarea vrfului)

planificarea aciunii prin luarea n calcul a factorilor externi (locul deodihn, puncte de sprijin)

Necesita un echipament special format din:

Ham Coard Casc dispozitive pentru asigurat

Tiroliana

Tiroliana este traversarea pe o coard ntre dou puncte fixeseparate printr-un obstacol natural (vale, curs de ap), cu diferitegrade de nclinaie, cu o anumita vitez i cu ajutorul unorechipamente i tehnici specifice.

Se urmrete:

comportamentul i exprimarea sentimentelor n situaii limit controlul sentimentelor (frica de nlime) i asumarea riscurilor cunoaterea ntr-o alt manier a membrilor echipei sprijinirea coechipierilor pentru a duce la bun sfrit exerciiul

ncrederea n dispozitivul de asigurare

Necesita echipament format din:

ham Casc Coard scripete mnui carabiniere cu asigurare

Rapelul

47


48/54

Rapelul este coborrea controlat pe coard a unei poriuni dificiledintr-un traseu. Dac terenul nu permite coborrea printr-un singurrapel se vor face rapeluri succesive. Participantul i controleazsingur coborrea, hotrete cnd s se opreasc, cnd s continue,

cum s treac peste obstecole.n general rapelul se practic pe pereii verticali de stnc. Pentru amri spectaculozitatea activitii v propunem de asemenea rapeluride pe pod sau rapeluri n ap.

Se urmrete:

ncrederea n forele proprii autocontrolul n situaii limit

depirea unor situaii neprevzute la prima vedere (vnt,nclcirea corzilor, surplomb, ploaie, traversri)

sprijinirea moral a coechipierilor pentru a duce la bun sfritexerciiul

Echipament necesar:

Ham Casc

Coard scripete mnui carabiniere de asigurare

Orientare turistica

Participantii vor fi instruiti de catre animatori asupra tehnicilor de

orinetare cu busola, harta, sau in absenta acestora ce trebuie safaca pentru a se orienta dupa anumit semen oferite denatura.Apoi

se pot organiza diverse activitati in care participantii folosesc notiuniledobandite, de exemplu: jocuri de tipul treasure hunt, concursuirde orintare contra timp, etc Un exemplu ar fi urmatorul joc:

48


49/54

Echipa parcurge un traseu format din mai multe puncte decontrol. Acestea sunt atinse cu ajutorul unei busole si a unei harti cucoordonate.In cadrul acestei activitati se formeaza echipe de maxim 20 de

persoane. In urma unei scurte consultari si a unui vot se desemneazaun conducator de echipa care va lua deciziile in timpul desfasurariiexercitiului.Exercitiul urmareste imbunatatirea muncii in echipa,luarea deciziilor corecte. Abilitatile dezvoltate sunt: dezvoltarea uneiidentitati puternice a echipei, capacitatea de a lua decizii intr-un timpfoarte scurt, capacitatea de concentrare. Timp de desfasurare 30 - 40minute.

Echipament necesar:-busole

-harta a zonei

Funny games

Jocuri in aer liber pe care echipele le parcurg si care cuprind:mers in saci, mers pe schiuri(cate trei participanti pe o pereche), trasla tinta si un traseu marcat cu banda si cu obstacole pe care semerge legat la ochi si ghidat de colegi.

Aceasta activitate se desfasoara cu echipe de cate 10 persoane culider. Se urmareste munca in echipa, capacitatea de comunicare intremembrii, relatile interdepartamente.Timp de desfasurare 30 - 40minute.

Program de desfurare a activitilor dintr-otabr in muntii PARANG exemplu

ZIUA 1 Sosirea si preluarea grupului de ctre echipa Cazarea participanilor prezentarea cabanei si a mprejurimilor

49


50/54

Scurt edin de prezentare a echipei Program liber,jocuri Servirea cinei si program de seara

ZIUA 2

Mic dejun in natura; drumetie vf.Slima; prezentareechipament montan; orientare busola si harta;

compactarea si adunarea selectiva a deseurilor Servirea pranzului Jocuri de echipa outdoor Teatru de lumini si umbre FATA BABEI SI FATA

MOSNEAGULUI

Cina, program de seara, seara de cantece de munteacompaniate de chitara.

ZIUA 3

Servire mic dejun Drumetie spre varful Carja Servirea mesei de pranz La cules de afine-moment de buna dispozitie care a

impletit placerea culesului cu insusirea unor noicunostinte despre plante si protectia mediului (afinul)

Activitate de creatie Cina, program de seara.

50


51/54

ZIUA 4

Servirea micului-dejun Escalada, prezentare echipament de escalada pe

stanca, notiuni teoretice de escalada pe stanca (noduri,tehnici etc.), notiuni introductive (practice) deescalada pe stanca, tehnici de escalada pe stanca-practica

Servirea pranzului Proiectie 3D muntii Apuseni

Proiectie diapozitive Tabara ECO-TURISM Cina si program de seara (dans).

ZIUA 5

Servire mic dejun Drumetie Lacul Mija-lac de origine glaciara;lectie in

natura de protectie a mediului Vizitarea statiei meteo si a stanei din apropiere Servirea pranzului Cina, program de seara, jocuri indoor.

ZIUA 6

Mic dejun Curs de prim ajutor Jocuri indoor si outdoor, concursuri Servirea pranzului Program liber si impachetarea bagajelor

51


52/54

Servirea cinei Seara Festiva; Focul de tabara; inmanarea diplomelor.

ZIUA 7

Servirea micului dejun Predarea camerelor Distribuirea pachetelor pentru drum Coborarea cu telescaunul spre Petrosani Imbarcarea in tren.

Fisa de lucru 1

TEMA: Criterii de selectare a activitatilor:

A.Selectati dintre urmatoarele activitati,activitatile potriviviteprimei zile de tabara:

1.drumetie

2.comunicarea regulamentului taberei

3.catarare

4.discoteca

5.orientare turistica

6.prezentarea locatiei

52


53/54

B. Selectati dintre urmatoarele activitati,activitatile potrivite

ultimei zile de tabara1. comunicarea regulamentului taberei

2. discoteca

3. orientare turistica

4. coborare in rapel

5. foc de tabara

6. inmanarea diplomelor de participare

C.Descrieti organizarea unei activitati de orientare turistica

Fisa de lucru 2.

1.Ordonati pasii in pregatirea unei excursii

1.alegerea traseului si a destinatiei2.argumentarea alegerii3.stabilirea numarului de participanti

4.contractarea mijlocului de transport5.alegerea echipamentului

53


54/54

2.Enumerati resursele necesare organizarii unei activitati deorientare turistica.

CA MATERIAL DIDACTIC AM ALCATUIT O PREZENTARE POWER POINT PECARE O ATASAM.

Date post:	03-Apr-2018
Category:	Documents
Upload:	man-luc
View:	215 times
Download:	0 times

52751964 Formare de Animator Centre de Vacanta

Documents