5-Planificare semestriala

5/12/2018 5-Planificare semestriala - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/5-planificare-semestriala 1/70

Grădiniţa cu Program Normal ApoldJudetul MURES

PLANIFICARE SEMESTRIALA A

ACTIVITATILORINSTRUCTIV-EDUCATIVE

AN SCOLAR 2010-2011

GRUPA PREGATITOAREEducator: Naghi Edit



Săptămâna 1Perioada: - 13.09-17. 09.2010Tema: EvaluareSubtema: Evaluare iniţială-Trenuletul amintirilor

Obiectivele evaluative:Să se verifice capacitatea:•

de a răspunde motric la comenzi de prezentare a unor părţi ale corpului ; de a executa diferite exerciţii motrice; de a trasa linii în spaţiul dat ; de a trasa linie continuă înspaţiul dat fără să atingă marginile;• de a denumi obiectele din imagini; de a desparti cuvintele în silabe; de a formula propoziţii simple şi dezvoltate; recita poezii cunoscute ;• de a forma mulţimi după formă, mărime, culoare; raporta numărul la cantitate; de a desena figuri geometrice după model; de a ordona evenimentele în ordine cronologică;

de a numi într-un cuvânt mai multe imagini ale obiectelor ;• de a comunica cu ceilalţi; de a interacţiona cu copiii de vârsta lui; de a manifesta bucurie în urma reuşitelor proprii;• de a manifesta interes pentru cunoaştere; de a manifesta interes pentru joc; de a finaliza o activitate de scurtă durată; de a stabili un proiect ,,Construieşte un castel”Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ

:Reviste, cărţi cu imagini despre prima zi degrădiniţă ;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Album cu poze din grădiniţă;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:,,Căsuţa păpuşii”Utilată corespunzător pentru activităţi care se potdesfăşura în familie;Păpuşi ,maşinuţe, alte jucării ;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte;Trusa Logii II ;

ŞTIINŢĂ: Atlas ; Enciclopedia copiilor; ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină

JOC DE MASĂPuzzleSet LOTO cu culoriSet ,,Alege ce se portriveşte”

Activitatea metodică:

Pregătirea sălii de grupă pentru Festivitatea de Deschidere a Noului an Şcolar.Pregătirea materialului didactic necesar evaluării iniţiale .

Pregătirea probelor şi a testelor pentru evaluarea iniţială.Domeniul Dezvotarea motricităţii fine şi grosiere: D.D.M.F.G. Domeniul Dezvoltarea cognitivă: D.D.C.Domeniul Dezvotarea limbajului şi a comunicării: D.D.L.C.Domeniul Dezvoltarea socio-emoţională: D.D.S.E.Domeniul capacităţi şi atitudini: D.D.C.A.

Săptămâna 1



Perioada:13.09-17. 09.2010TEMA:EvaluareSUBTEMA:Evaluare iniţială-Trenuletul amintirilor

ZIUA ACTIVITĂ

ŢI DE ÎNVĂŢARE Observatii:LUNI13.09

A.L.A.:D.D.C.A.Joc de rol:,,Jocuri şi activităţi la libera alegere”(manifestarea interesului pentru joc şi jucării)D.D.M.G. ,,Arată ce-ţi spun eu” (probă de determinare a gradului de orientare spaţio-temporală)

ADE : D.D.L.C. ,,Denumeşte obiectele din imagine”

D.D.S.E. ,,Cantă un cântec îndrăgit de tine” ,, Repetă după mine”ADP:D.D.M.G. ,,Balerinii” (stau cu ochii închişi 10’)Rutina, Tranziţii, Întâlnirea de dimineaţă: ,,Mă bucur să te revăd ! Mi-a

fost dor de tine”, ,,Calendarul Naturii” Joc de mişcare: ,,Mişcăm degeţelele”MARŢI14.09

A.L.A.:D.D.C. ,,Desenează un pătrat şi un dreptunghi după model” –probă de reprezentare grafică)D.D.C.A.Jocuri de construcţii- ,,Cum construieşti o casă”

ADE : D.D.L.C.,,Formulează propoziţii cu cuvintele din imagini”D.D.C. ,, Numără elementele fiecărei mulţimi şi trasează o linie la cifra corespunzătoare”D.D.C.A. ,,Regulamentul grupei” stabilirea regulamentului împreună cu copiii

A.D.P.:D.D.M.G. ,,Fotbaliştii” (dominanta piciorului) Rutina, Tranziţii, Întâlnirea de dimineaţă:,,Cum ai petrecut învacanţă” ,,Calendarul Naturii”Exerciţii de înviorare.

ACTIVITATE OPŢIONALĂ: Testarea capacităţilor şi aptitudinilor MIERCURI15.09

A.L.A.: D.D.M.F. ,,Labirintul” (probă de coordonare manuală) D.D.C.,,Completează ce lipseşte”probă de evaluare a capacităţii de analiză)ADE : D.D.C. ,,Formează mulţimi de obiecte”(formă, mărime, culoare) D.D.L.C.,,Recită o poezie”A.D.P.:D.D.M.G. ,,Şotronul” Rutina, Tranziţii, Întâlnirea de dimineaţă:,,De cine ţi-a fost cel mai dor?” ,,Calendarul Naturii”Exerciţii deînviorare.ACTIVITATE OPŢIONALĂ: Testarea capacităţilor şi aptitudinilor

JOI16.09

A.L.A. : D.D.C.,,Spune când se întâmplă”D.D.L.C.,,Trasează în dreptunghi atâtea liniuţe câte cuvinte are cuvântul”

ADE : D.D.C. ,,Spune ce culoare este ... aceasta ”,,Încercuieşte obiectele mari”D.D.M.F..,,Pliază corect o coală de hârtie în formă de pătrat pe ambele diagonale”

ADP : D.D.M.F.,,Priveşte prin binoclu” – dominanta oculară Rutina, Tranziţii, Întâlnirea de dimineaţă:,,Cât ai mai crescut”

,,Calendarul Naturii”Exerciţii de înviorare.VINERI17.09

A.L.A.: D.D.C. ,,Colorează cu galben mulţimea în care sunt mai multe răţuşte.”,,Colorează cu albastru cana în care este mai puţină apă”

D.D.C.,,Cum le spunem într-un cuvânt?”

ADE :D.D.M.G.: ,,Mers în cercul desenat pe podea!”,,Săritura în lungime de pe loc cu ambele picioare peste 50 cm. „D.D.C.: ,,Omuleţul” (probă de reprezentare a corpului uman)

A.D.P.: D.D.M.F. ,,Arată- mi cum faci...ciocăneşti, cum tai cu foarfeca? – dominanta manuală Rutina, Tranziţii, Întâlnireade dimineaţă: ,,Câte kilograme ai?” ,,Calendarul Naturii”Exerciţii de învioare.

Săptămâna 2Perioada: 20.09-24. 09. 2010

Tema: Evaluare



Subtema: Evaluare iniţială-Trenuletul amintirilorObiectivele evaluative:se verifică capacităţi şi deprinderi:• de a decupa pe contur; de a redea grafic diferite semne grafice; de a executa diferite exerciţii motrice;de a cunoaşte schema corporală;de a executa deprinderile motrice de

bază;• de a completa imaginile cu părţile care lipsesc;de a reface întregul din părţile componente;de a denumi imaginilor obiectelor în absenţa lor după o scurtă vizualizare; de a

realiza generalizări; de a realiza compararea unor noţiuni; de a forma mulţimi şi de a identifica cifrele corespunzătoare acestora;• de a formula propoziţii simple şi dezvoltate ;de a denumi momentele zilei ; de înţelegere a semnificaţiei cuvintelor;• de a audia un cântec ;de a redea sentimente tramsmise prin cântec, desen;• igienico-sanitare; de a respecta regulile grupului; de a mânui diferite instrumente;Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre prima zi degrădiniţă ;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Album cu poze din grădiniţă;Cd-uri;Cd-player



ŞTIINŢĂ: Atlas ; Enciclopedia copiilor; ARTĂ:

Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină

JOC DE MASĂ

PuzzleSet LOTO cu culoriSet ,,Alege ce se portriveşte”


Pregătirea probelor şi a testelor de evaluare iniţială.Completarea fişelor de evaluare iniţială. Şedinţa cu părinţii . Stabilirea opţionalelor pe anul şcolar în curs împreunăcu părinţii şi avizarea acestora de către Inspectorul de specialitate.Întocmirea planificării pe semestrul I.

Săptămâna 2Perioada:20.09-24. 09. 2010TEMA:Evaluare – SUBTEMA:Evaluare iniţială-Trenuletul amintirilor



ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE Observatii:LUNI20.09

ALA: D.D.C. Joc de masă:,,Refaceţi întregul” puzzle D.D.L.C. Biblioteca ,,Citire de imagini”ADE D.D.L.C.,,Spune când se întâmplă” (momentele zilei)

D.D.S.E..,,Un copil politicos” –audiţie ,,Câtă ca mine” – joc muzical

ADP: D.D.C.,,Spune ce faci când...ţi-e somn” – probă de evidenţiere a capacităţii de înţelegere .Rutina, Tranziţii, Întâlnirea dedimineaţă: ,,Ce-ţi place cel mai mult la grădiniţă?”Calendarul naturii. Exerciţii de învioare.

MARŢI

21.09

ALA: D.D.C.Ştiinţă:,,Denumeşte cifra”

D.D.L.C.Bibliotecă: ,,Spune cuvintele pe care ţi le aduci aminte”(Probă de evidenţierea memoriei imediate a cuvintelor)ADE D.D.C.. ,,Completează ce lipseşte din fiecare imagine prezentată”

D.D.M.F.. ,,Decupează pe contur cercul şi dreptunghiul”

ADP: D.D.C.,,Formează mulţimi” – formă , mărime ,,Încercuieşte mulţimea păsărilor sălbatice” Rutina, Tranziţii, Întâlnirea dedimineaţă:,,Ce ţi-ar plăcea să faci cel mai mult la grădiniţă” Calendarul naturii. Exerciţii de învioare.ACTIVITATE OPŢIONALĂ: Testarea capacităţilor şi aptitudinilor

MIERCURI22.09

ALA: D.D.C. Ştiinţă:,,Formează mulţimi de fructe, legume, păsări, mobilă, îmbrăcăminte”D.D.C. Bibliotecă: ,,Denumeşte imaginile într-un cuvânt”(probă de verificare a capacităţii de a realiza generalizări)ADE D.D.C. Formează mulţimi de obiecte după formă,mulţimea merelor şi mulţimea perelor. Colorează cu roşu fructele mari şicu galben fructele mici”

D.D.L.C.,,Spune prin ce se deosebesc... câinele şi vaca”(probă de comparare a unor noţiuni)

ADP: D.D.C.A.,,Suntem harnici” Rutina, Tranziţii, Întâlnirea de dimineaţă:,,Care sunt jucăriile tale preferate” Calendarul naturii.Exerciţii de învioare.ACTIVITATA OPŢIONALĂ: Testarea capacităţilor şi aptitudinilor

JOI23.09

ALA:D.D.C.Joc de rol: ,,Spune-mi câteva..legume, fructe, animale domestice , păsări domestice, animale sălbatice”(probă deverificare a capacităţii abstractizare)D.D.C.Ştiinţă :,, Denumeşte mulţimile din diagramă” Taie ce nu se potriveşte”(probă deverificare a capacităşii de generalizare)

ADE:D.D.C. ,,Găseşte forma asemănătoare şi coloreaz-o cu aceeaşi culoare”D.D.L.C..,,Spune-mi ce înseamnă.. un pantof, un cal..etc.”

ADP: D.D.L.C.: ,,De ce avem nevoie de .. cărţi,umbrelă,..etc.” Rutina, Tranziţii, Întâlnirea de dimineaţă:,,Hora prieteniei”Calendarul naturii. Exerciţii de învioare.

VINERI

24.09

ALA:D.D.M.F. Artă: ,,Desenează în spaţiul liber din dreapta semnul grafic din stânga”

D.D.L.C. Bibliotecă: ,,Proba de lacune într-un text”ADE D.D.S.E.. ,,Familia mea” desenD.D.M.G. ,,Prinde o minge aruncată de la 2 m(3încercări),,Mergi înapoi vârf călcâi pe o bandă 1,5m)

ADP : D.D.M.G. : ,,Barza” (stă într-un picior 7’-8’)(probă de coordonare motrică) Rutina, Tranziţii, Întâlnirea dedimineaţă: ,,Mă joc frumos cu colegii mei” Calendarul naturii. Exerciţii de învioare.

Săptămâna 3Perioada: 27.09-01.10.2010Tema: Cine sunt/ suntem?Subtema: ,,Eu şi lumea mea din grădiniţă”Obiective de referinţă:



• O1să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 3să audieze cu atenţie un text, să reţină ideileacestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O6 să manifeste interes pentru citit; O9să utilizeze efectiv instrumentele de scris, s tăpânind deprinderile motrice elementarenecesare folosirii acestora.

• O20Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituireade grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O25să cunoască unele elementecomponente ale lumii înconjurătoare (obiecte, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului), precum şi interdependenţa dintre ele; O27 să comunice impresii, idei pe bazaobservărilor efectuate.

• O44 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală; O46să aprecieze în situaţii concrete unelecomportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O49să cunoască şi să utilizeze unelte simple delucru pentru realizarea unei activităţi practice.

• O60 să redea teme plastice specifice desenului; O62să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O67să intoneze cântece pentru copii;să acompanieze ritmic cântecele.

• O74 să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului; O75să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare).Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ

:Reviste, cărţi cu imagini despre prima zi degrădiniţă ;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Album cu poze din grădiniţă;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:,,Căsuţa păpuşii”Utilată corespunzător pentru activităţi care se potdesfăşura în grădiniţă;Păpuşi ,maşinuţe, alte jucării ;


ŞTIINŢĂ: Atlas ; Enciclopedia copiilor; ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină

JOC DE MASĂPuzzleSet LOTO cu culoriSet ,,Alege ce se portriveşte”


Confecţionarea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor pentru activităţile din săptămână. Studiere Curriculumului pentru învăţământul preşcolar” Planificareaactivităţilor din cadrul proiectelor şi parteneriatelor grădiniţei.Pregătirea fişelor pentru evaluarea continuă. Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Planificarea activităţilor din cadrul Comisiei metodice.

Săptămâna 3Perioada:27.09-01.10.2010TEMA:,,Cine sunt/ suntem”SUBTEMA: ,,Eu şi lumea mea din grădiniţă”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE Observatii:



LUNI27.09

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,” ,,Ce-mi place la grădiniţă?” Exerciţii de înviorare. Calendarul naturii Ne pregătim pentruactivităţi ,,Jocuri de mişcare în aer liber” Rutina; Tranziţii;

ALA: Joc de rol: ,,De-a grădiniţa” Artă : ,,Jucăria preferată”ADE: DLC (lectura educatoarei) ,,Maricica” de Luiza VlădescuDEC (educaţie muzicală) ,,Îmi place la grădiniţă” cântec ,,Cântă ca mine” joc muzical

MARŢI28.09

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,, Jocuri şi jucării la grădiniţă” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare ; Ne pregătim pentru activităţi,,Facem ordine la jucării” Rutina; Tranziţii;

ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de rol: ,,Plecarea Maricicăi la grădiniţă” Artă : ,,Maricica la grădiniţă”

ADE: Activitate integrată :DS(Cunoaşterea mediului) observare ,,Grădiniţa” încăperile din grădiniţă”DLC ,,Jocurile copiiilor în grădiniţă” (convorbire)DOS(Activitate practică) ,,Grădiniţa” îndoire din hârtie

MIERCURI29.09

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,, Vin curat la grădiniţă” Calendarul naturii Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.Rutina; Tranziţii;ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Construcţii: ,,Grădiniţa mea iubită” Bibliotecă ,,Reguli de comportare la grădiniţă”

DEC : Activitate integrată : DS(activitate matematică) ,,Spune de ce sunt aşezate jucăriile acestea împreună”(educaţie plastică) ,,Grădiniţa mea”

JOI30.09 ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,, De ce vin la grădiniţă?”Calendarul naturii . Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.,,Ghicitori despre jucării şi grădiniţă”Rutina; Tranziţii;

ALA: Joc de masă : Caută jucăriile” Ştiinţă: ,,Formează grupe de obiecte”ADE: DS (activitate matematică),,Unde este grupa de jucării”DOS( educaţie pentru societate) lectură după imagini ,,Reguli de comportare în grădiniţă”

VINERI01.10

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce-aţi dori să învăţaţi la grădiniţă” Exerciţii de înviorare. Calendarul naturii . Ne pregătim pentru activităţi.,,De-a baba oarba”ALA :Joc de masă : Puzzle ,,Grădiniţa” Biblioteca: ,,Unde au fugit jucăriile unui copil ”ADE: DPM I- ,,Familiarizarea copiilor cu diferite acţiuni şi poziţii de pe loc : drepţi, pe loc repaus, raport, alinierea, întoarceri."II ,,Consolidarea mersului organizat în diferite formaţii : în cerc , câte unul , câte doi, câte patru.” Joc : ,,Ascultă comanda”

Săptămâna 4Perioada: 04.10-08.10.2010Tema:Cine sunt suntem?Subtema: ,,Eu şi familia mea ”Obiectivele de referinţă:



• O 1să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;O 2 să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; săreacţioneze la acestea; O 3să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O 4să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte,înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia.

• O20Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituireade grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O25să cunoască unele elementecomponente ale lumii înconjurătoare (obiecte, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului), precum şi interdependenţa dintre ele; O27 să comunice impresii, idei pe bazaobservărilor efectuate.

• O44 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală; O46să aprecieze în situaţii concrete unelecomportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O49să cunoască şi să utilizeze unelte simple delucru pentru realizarea unei activităţi practice.

• O60 să redea teme plastice specifice desenului; O62să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O67să intoneze cântece pentru copii;să acompanieze ritmic cântecele.

• 74 să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului; O75să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare).Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre prima zi degrădiniţă ;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Album cu poze din familie;Cd-uri;Cd-player



ŞTIINŢĂ:Enciclopedie -Corpul uman;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; fişe cu corpul uman;

JOC DE MASĂ:Puzzle;Jetoane cu obiecte de uz personal;


Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Stdiu individual.Proiectele şi parteneriatelegrădiniţei.Comisia metodică.

Săptămâna 4Perioada:04.10-08.10.2010TEMA:4 Cine sunt suntem?SUBTEMA:,,Eu şi familia mea”

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE Observatii:LUNI

04.10

ADP: Calendarul naturii; Rutina; Tranziţii; „Mă pregătesc pentru activităţi”; Întâlnirea de dimineaţă; ”Facem prezentări” ; Exerciţii

de mişcare.



ALA: Biblioteca: „Familii” (citire de imagini din reviste şi discuţii libere despre familiile prezentate în diferite imagini);Artă: „Eu” (desen şi colaj – definitivarea propriei figuri prin selectarea şi lipirea ochilor a nasului si a gurii, precum şi prin colorareacu creionul colorat a părului); Joc de mişcare: „Şotronul”

ADE: Activitate integrată (DLC, DEC): “Viaţa în familie…” lectură după imagini,,Jocul degetelor” joc muzical predare -Cântec : ,,Îmi place la grădiniţă” (repetare)

MARŢI05.10

ADP: Calendarul naturii; Rutina; Tranziţii; ,,Întâlnirea de dimineaţă” ,,Ce culoare au ochii mei ? Ce culoare are părul meu?”,Exerciţii de mişcare. „Mă pregătesc pentru activităţi”

ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: „Mari descoperiri” (studierea unui fir de păr la microscop, studierea pielii cu lupa, lucru cu cartea interactivă „Corpuluman”); Joc de masă “Băiat/fată” (–părţile corpului, caracteristici individuale, îmbrăcăminte);

ADE: Activitate integrată (DS, ):convorbire ,,Familia mea” DOS Activitate practică,,Fetiţa şi băiatul”DEC ,,Fetiţa şi băiatul”

MIERCURI06.10

ADP: Calendarul naturii; Rutina; Tranziţii; ,,Întâlnirea de dimineaţă” ”Mă numesc…şi am…ani. Mama/tata/fratele/sora mea/meu senumeşte…”; „Mă pregătesc pentru activităi” Joc liniştitor „Jocul mut”, jocuri de mişcare: “Joacă, joacă băiete!”, „Ţăranul e pe câmp”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Artă: ,,Îmi scriu numele” dactilo pictură Joc de rol: ,,De-a mama şi de-a tata”

ADE: Activitate integrată (DS, DLC) : ,,Formează mulţimi de fete şi băieţi” ,,Cântec” de George Coşbuc (memorizare)JOI

07.10

ADP : Calendarul naturii; Rutina; Tranziţii; ,,Întâlnirea de dimineaţă””Portretul mamei/tatălui”; „Mă pregătesc pentru activităţi”

Plimbare în aer liber (observăm cum merg copiii cu mămicile lor pe stradă)Construcţii : ,,Casa mea”ALA:Bibliotecă : ”Eu cu familia mea”(citire de imagini/poze); Artă :“Părinţii mei”(desen/pictură);ADE : Activitate integrată (DOS): “Cum ne comportăm în familie?” (convorbire; alcătuirea unui album de familie colectiv,

cu imagini din reviste/poze)(DS) ,,Băiatul şi fetiţa din figuri geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, triunghi)VINERI08.10

ADP: Calendarul naturii; Rutina; Tranziţii; ,,Întâlnirea de dimineaţă” ”Povestea mea” (nume, caracteristici, părinţi, eventual adresă);Exerciţii de mişcare. „Mă pregătescpentru activităţi”ALA: Artă: Joc de rol: “E sărbătoare în familia mea!” (pregătiri pentru sărbătoare, prepararea unor gustări, derulareaevenimentului); Artă: Desen prin copierea umbrei corpului în mişcare/static sau a unor părţi ale corpului propriu pe coli mari decarton şi eventual, colorarea lor; conturul umbrei realizat cu materiale de construcţie; „Împreună pentru un mediu curat!” (aranjarea jucăriilor în clasă şi ecologizarea spaţiului verde din curte)

ADE: DPM I ,,Predarea mersului spre diferite direcţii.” ,,Mergi cum ţi se spune” II,,Repeterea alergării organizate cu

plecare şi orire la semnal .” Joc: ,,Căţelul şi pisica”

Săptămâna 5Perioada: 11.10 -15.10.2010Tema: Când / cum şi de ce se întâmplă?Subtema:,, Frunze ruginii”Obiective de referinţă:

• O3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O 12 să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect; O13 să-şiîmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct devedere gramatical;



• O20 să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituireade grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O 25să cunoască unele elementecomponente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şiinterdependenţa dintre ele;O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate.

• O46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice.

•

O 66să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale O 67să intoneze cântece pentru copii.O60să redea teme plasticespecifice desenului. O 61 să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii.

• O 74 să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului.O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi îndeplasare).O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare).O 77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre toamnă;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player;

JOC DE ROL:Frunze; grăunţe;,,Toamna în parc”

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Figuri geometrice

ŞTIINŢĂ:

cărţi cu curiozităţi din lumea plantelor şi animalelor;

ARTĂ:

Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;

JOC DE MASĂ

Jocul umbrelor ; frunze de diferite forme şi mărimi;

Activitatea metodică:Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Stdiu individual.Proiectele şi parteneriatelegrădiniţei. Comisia metodică.

Săptămâna 5Perioada 11.10-15.10.2010TEMA: Când cum şi de ce se-ntâmplă?SUBTEMA:,,Frunze ruginii”


LUNI11.10

ADP: Calendarul naturii; Întâlnirea de dimineaţă” ,,Cum ne îmbrăcăm şi unde ne jucăm, toamna?” Exerciţii de mişcare Rutina,Tranziţiile, Ne pregătim pentru activităţi;ALA: Bibliotecă: ,,Citim imagini despre toamnă” Artă: ,,Desenăm frunze”ADE: Activitate integrată (DLC, DEC) ,,Ce ştii despre mine” joc didactic ,,A ruginit frunza din vii”(audiţie ),,Bate vântul frunzele” (joc muzical)



MARŢI12.10

ADP: Calendarul naturii; Întâlnirea de dimineaţă”De ce ne este frig Toamna?,, Rutina, Tranziţiile, Ne pregătim pentru activităţi;Jocuride mişcare: ,,Bate vântul frunzele”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă : ,,Ce ştim despre Frunze” Joc de masă : ,,Caută umbra frunzei”ADE: Activitate integrată(DŞ,DOS) ,,Frunze ruginii au îmbrăcat parcul”(observare în aer liber)Activitate practică ,,Covor de frunze”

MIERCURI

13.10

ADP: Calendarul naturii; Întâlnirea de dimineaţă” ,,Poveste de toamnă” Rutina, Tranziţiile,Exerciţii de înviorre. Ne pregătim pentru

activităţi; Jocuri de mişcare în curtea grădiniţei.ALA: Joc de rol: ,,Toamna cea bogată” Construcţii: ,,Băncuţa din parc” Artă: ,,Culorile toamnei”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ADE :Activitate integrată(DŞ,DOS),,De ce nu sunt aceste piese puse împreună?”joc logic,,Munci specifice anotimpului toamna-Strângem frunzele în grămezi”

JOI14.10

ADP : Audiţie : Calendarul naturii; Întâlnirea de dimineaţă” ,,Ce forme au frunzele?” ,,Cântece de toamnă” Rutina, Tranziţiile, Ne pregătim pentru activităţi;ALA: Biblioteca: ,,Frunza” de Emil Gârleanu Joc de masă : ,,Sortăm frunzele » Artă : ,,Ploaia dusă de vânt”ADE :Activitate integrată(DŞ,DEC) ,,Aşază în şir frunzele de la cea mai mică la cea mai mare şi invers ” joc didactic

,,Covor de frunze » pictură -amprenta frunzei

VINERI

15.10

ADP: Joc de mişcare: ,,Prinde frunza” Calendarul naturii; Întâlnirea de dimineaţă” Rutina, Tranziţiile, Exerciţii de înviorare. Ne

pregătim pentru activităţi;ALA: Ştiinţă: ,,De ce se îngălbenesc frunzele?” Bibliotecă : ,,Citeşte şi recunoaşte »ADE : (DLC,DPM) ,,Puiul” de Al. Brătescu Voineşti ( povestire)I ,,Predarea mersului cu ocolire şi păşire peste obstacoe. Joc: Culegem flori prin poiană”II ,,Consolidarea alergării organizate cu plecare şi oprire la semnal . Joc : ,,Bucheţele”

Săptămâna 6

Perioada:18.10-22.10.2010Tema: Când cum şi de ce se-ntâmplă”Subtema: ,, Hora legumelor vesele”Obiective de referinţă:

• O1să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideileacestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O 12 să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect; O 13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe bazaexperienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;

• O25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene alenaturii), precum şi interdependenţa dintre ele. O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate O 28 să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţiişi protecţiei omului şi naturii; O 29 să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare,comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă. O 21 să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un

spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat;



• O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscuteO 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice.O 54să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrării lor O 55 să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multesoluţii pentru realizarea temei propuse în cadrul activităţilor practice;

• O 70 să diferenţieze auditiv durata determinată a sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor muzicale; O 71 să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale ;O 67 săintoneze cântece pentru copii; O 60 să redea teme plastice specifice desenului.O 61să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturiiO 62 săexerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice.

• O 78să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic O75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare). O77 să fie apt să

utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte O79 să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-playCentrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre legume detoamnă;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri; Cd-player; litere magnetice ;

JOC DE ROL:Taraba cu legume de toamnă ;

CONSTRUCŢII:Cuburi de lemn şi de plastic , trusa Logo I şi IIPuzzle , set din jumătăţi întreg ; Jocul umbrelor cu legume ;

ŞTIINŢĂ:Atlas botanic ; Enciclopedia copiilor; cărţi şireviste cu articole despre fructe de toamnă ;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; fişă cu legume ; hârtie glasată; hârtiecreponată;

JOC DE MASĂDomino cu legume ; Loto cu legume;


Pregătirea materialului; Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Stdiu individual.Proiectele şi parteneriatele grădiniţei.Comisia metodică.

Săpămâna 6Perioada:18.10-22.10.2010TEMA:Când cum şi de ce se-ntâmplă”

SUBTEMA:,,Hora legumelor vesele”ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE Observatii:

LUNI18.10

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Vitaminele legumelor” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi. Jocsenzorial:,,Spune ce-ai gustat?”ALA: Bibliotecă: ,,Citim imagini despre legume” Artă: ,,Desenăm legume”ADE: DLC ,,Supa de zarzavat” de Otilia Cazimir (memorizare)

DEC (educaţie muzicală) ,,În grădina de legume” cântec-predare ,,Ploaia” joc cu text şi cânt



MARŢI19.10

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,De ce trebuie să mâncăm legume?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare. Ne pregătim pentru activităţi.,,Ghici ,ghicitoarea mea”(legume)ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: ,,Alfabetul vitaminelor” Joc de masă: ,,Din jumătăţi întregul”ADE: DS(Cunoaşterea mediului),,Ce a cumpărat mama?” joc didactic

DEC(educaţie plastică) ,,Legume de toamnă”MIERCURI

20.10

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Spune ce-ai mâncat aseară?” Calendarul naturii.Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţiJoc

de mişcare: ,,Culesul cartofilor” ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de masă: ,,Loto cu legume” Artă: ,,Modelăm legume”ADE: DS(activitate matematică) ,,Aşază morcovii în şir de la cel mai subţire la cel mai gros şi invers”

DOS(Activitate practică) ,,Cum se pregătesc legumele?” activitate casnicăJOI21.10

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.Audiţie : ,,Cântece de toamnă”ALA: Joc de rol : ,,La piaţă » Artă : ,,Legume vesele »ADE : DS (activitate matematică) ,,Aşază în şir morcovii de la cel mai scurt la cel mai lung şi invers”

DOS( educaţie pentru societate) ,,De ce este bine să consumăm legume proaspete »

VINERI22.10

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.,,În grădina de legume”ALA : Artă ,,Morcovi subţiri şi morcovi groşi » Ştiinţă ,, Aşezăm morcovii în şir crescător după grosime »ADE : DPM DLC (joc didactic),,Cine face ce face?” joc didactic

I ,, Predarea alergării în linie dreaptă pe distnţa de 20-25 m (viteză)Joc : ,,Campionul grupei”II ,, Repetarea mersului cu ocolire ş i păşire peste obstacole. Joc ,,Pietonii disciplinaţi”

Săptămâna 7

Perioada:25.10-29.10.2010Tema:Când cum şi de ce se-ntâmplă?Subtema:,, Alfabetul vitaminelor”Obiective de referinţă:

• O 13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical; O 10 să recunoască existenţa scrisului oriunde îl întâlneşte; O 5 să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie); O 18 să găseascăideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini.

• O27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate ;O 28 să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;O20 să-şiîmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea degrupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O 29 să efectueze operaţii cu grupele deobiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere încorespondenţă. O 21 să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat;



• O44 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală; O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;O 54să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrării lor;

• O61să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O 62 să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului înredarea unor teme plastice; O 71 să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentru copii.

• O77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte; O 79 să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cu fructe de toamnă;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri; Cd-player; litere magnetice;

JOC DE ROL:Taraba cu fructe de toamnă;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte;

ŞTIINŢĂ:Căţi cu fructe de toamnă; lupă; microscop;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;hârtie creponată; hârtie glasată; fişe cu fructe detoamnă;

JOC DE MASĂ :Jetoane cu fructe de toamnă;

Activitatea metodică:Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Stdiu individual.Proiectele şi parteneriatelegrădiniţei.Comisia metodică.

Săptămâna 7Perioada:25.10-29.10.2010TEMA:Când cum şi de ce se-ntâmplă?

SUBTEMA:,,Alfabetul vitaminelor”ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE Observatii:

LUNI25.10

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce vitamine au fructele?” Calendarul naturii . Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi,,Ghici, ghicitoarea mea!”ALA: Bibliotecă ,,Citim imagini despre legume” Joc de masă: ,,Grupăm legume”ADE: DLC ,,Prâslea cel voinic şi merele de aur” (povestire)

DEC (educaţie muzicală) ,,În grădina de legume” cântec (repetare ) ,,Culesul viilor” ( joc cu text şi cânt)predare



MARŢI26.10

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ,,De ce spălăm fructele?” Calendarul naturii ;Jocuri de mişcare; Ne pregătim pentru activităţi Jocsenzorial: ,,Spune ce-ai gustat”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă ,,Ce ştim despre legume” Artă: ,,Mere mari şi mici” (lipire)ADE: DS(Cunoaşterea mediului),,Para şi gutuia” observare prin comparaţie

DLC,,Spune mai departe” joc didacticMIERCURI

27.10

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,, De ce mâncăm fructe?” Calendarul naturii .Exerciţii de înviorare. .Ne pregătim pentru activităţi Joc

de mişcare:,,Culegem mere” ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de rol ,,La piaţă” Bibliotecă:,, Propoziţii , cuvinte, silabe”ADE:DS(activitate matematică ,,Aşază în şir panglicile de la cea mai îngustă la cea mai lată şi invers”

DOS(Activitate practică),,Salata de fructe”

JOI28.10

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Spune ce-ai mâncat aseară?”Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.Audiţie : ,,Cântece de toamnă”ALA: Ştiinţă : ,,Şerveţele late şi înguste » (lipire) ,,Numărăm mere şi père »ADE : DS (activitate matematică),,Formează perechi între grupele date (mere, pere)”

DOS( educaţie pentru societate) ,,Cum se consumă fructele ?»VINERI29.10

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Copii frumoşi , copii sănătoşi” Calendarul naturii . Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.Dramatizare: ,,Prâslea cel voinic şi merele de aur”

ALA : Artă : ,,Fructe vesele » Joc de masă ,,Loto cu fructe «ADE : DEC (educaţie plastică) ,,Fructe vesele »

DPM I ,,Predarea alergării cu ocolire şi păşire peste obstacole. Joc: ,, Caii în cursă”II ,,Repetarea alergării în linie dreaptă (viteză)Joc : ,,Ştafeta”

Săptămâna:8

Perioada:08.11-12.11.2010Tema: Când cum şi de ce se-ntâmplă?”Subtema: ,,Valsul florilor”Obiective de referinţă:

• O 6să manifeste interes pentru citit; O 10 să recunoască literele alfabetului şi alte convenţii ale limbajului scris; O 8 să utilizeze materiale scrise în vederea executării uneisarcini date;

• O20 să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituireade grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan;

• O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene alenaturii), precum şi interdependenţa dintre ele.



• O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice.;O 54să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrării lor; O 55 să identifice, să proiecteze şi să găsească cât maimulte soluţii pentru realizarea temei propuse în cadrul activităţilor practice;

O 68 să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului ; O 71 să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentrucopii. O 60 să redea teme plastice specifice desenului; O 61să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii

O 62 să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O 72 să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele

activităţi plastice;• O77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte O 78 să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic ;O 75 să-şi formeze o ţinută corporală

corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare).Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cu flori de toamnă;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Flori de toamnă;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte;Personaje miniatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ:Enciclopedia florilor;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele,

plastilină; fişe cu flori de toamnă;

JOC DE MASĂ:Jetoane cu flori de toamnă;


Săptămâna 8Perioada: 08.11-12.11.2010TEMA: Când cum şi de ce se-ntâmplă ,,SUBTEMA: ,,Valsul florilor”


LUNI08.11

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce flori ai în grădină?” Calendarul naturii . Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.,,Vizită la florărie”ALA: Bibliotecă: ,,Crizantema” Joc de rol: ,,La florărie”ADE: DLC ,,Între flori” de Otilia Cazimir(memorizare)

DEC (educaţie muzicală),,Acum e toamnă , da” cântec - predare ,,Mirosul florilor” joc



MARŢI09.11

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Care este cea mai frumoasă floare?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentruactivităţi Joc de mişcare: ,,Bucheţele” ,,Albinele la flori” , ,,Schimbă locul florilor”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: ,, Ce ştim şi ce nu ştim despre flori” ,,De ce florile au culori diferite” Joc de masă: ,,Crizantema” puzzleADE:DS(Cunoaşterea mediului),,Flori de toamnă” observare

DLC ,,Puneţi întrebări!” joc didactic

MIERCURI

10.11

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Cui îi dâruieşti floarea?” Calendarul naturii .Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru

activităţi.,,Îngrijim florile la colţil naturii” ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Bibliotecă: ,,Propoziţii , cuvinte” despre flori Atră: ,,Crizantema şi tufănica”ADE: DS(activitate matematică) ,,Cum poţi să faci tot atâtea crizanteme câte dalii sunt?”

DOS(Activitate practică) ,,Crizantema”JOI11.11

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Culorile floriloe”Calendarul naturii .Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.ALA: Joc senzorial : ,,Mirosul forilor » Construcţii : ,,Sera de flori »ADE : DS (activitate matematică),,Formează cât mai multe grupe de flori diferite, dar la fiecare grupă să fie ,,tot atâtea” ca şi în prima grupă dată(prin formare de perechi)

DOS( educaţie pentru societate),,Să îngrijim şi să ocrotim plantele »VINERI12.11

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Unde ai mai văzut această floare?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.Joc: ,,Hora Crizantemelor”

ALA: Ştiinţă: ,,Spune ce ştii despre această floare” Artă: ,,Vaza cu flori”ADE : DEC(educaţie plastică) ,,Crizanteme”DPM I Predarea paşilor de dans ,,Valsul florilor”

II ,,Repetarea alergării cu ocolire şi păşire peste obstacole. Joc: ,,Raliul”

Săptămâna 9

Perioada:15.11-19.11.2010Tema:Când cum şi de ce se-ntâmplă?Subtema: „Sărbătoarea Recoltei-Sărbătoarea Toamnei”Obiective de referinţă:

• O13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical; O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O 9 să utilizeze efectiv instrumentele de scris,stăpânind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora; O 17 să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie

• O 29 să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare,ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă.O 21 să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plasezecorect el însuşi în raport cu un reper dat;O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate ;O 28 să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;O20 să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea

lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan;



• O44 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală; O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţelegrupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice.;O 54să sesizezemodificările materialelor în urma prelucrării lor; O 55 să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în cadrulactivităţilor practice;

• O 68 să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;O 66 să diferenţieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale;O 70 sădiferenţieze auditiv durata determinată a sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor muzicale;O 71 să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale;O 67 să intonezecântece pentru copii; O 62 să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice.; O 72 să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele

activităţi plastice;• O77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte; O 79 să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-

playCentrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor :

BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre toamnă; Caiete delucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Fructe, legume, flori de toamnă;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic; Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte;

ŞTIINŢĂ:Enciclopedie cu fructe , legume, flori;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;hârtie glasată; hârtie creponată; lipici;

JOC DE MASĂ:Jetoane cu fructe, legume, flori;


Săptămâna 9Perioada: 15.11-19.11.2010TEMA:Când cum şi de ce se-ntâmplă?”

SUBTEMA:,,Sărbătoarea Recoltei- Sărbătoarea Toamnei”ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE Observatii:

LUNI15.11

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Toamnă frumoasă, toamnă bogată” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.,, Plimbare în împrejurimile oraşului”ALA: Bibliotecă : ,,Toamnă, toamnă harnică”Joc de masă: ,,Grupează fructe, legume, flori”ADE: DLC ,,Roata toamnei” (joc didactic)

DEC (educaţie muzicală) ),,Acum e toamnă , da” cântec – repetare ,,Mergi cum cânt” ( joc muzical)



MARŢI16.11

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Cum a fost vremea în această toamnă?” Calendarul naturii . Jocuri de mişcare. Ne pregătim pentruactivităţi Joc distractiv: ,,Plimbă cartoful”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: ,,De ce trebuie să muncească omul?” Artă: ,,Zâna Toamnă”ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Te rog să-mi dai „ joc didactic (fructe, legume, flori)

DLC ,,Toamnă toamnă harnică şi de toate darnică” (convorbire)MIERCURI

17.11

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce conserve au făcut părinţii tăi?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru

activităţi,,Ghici ghicitoarea mea” ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de rol : ,,Greierele şi furnica” Artă: ,,Modelăm fructe şi legume”ADE: DS(activitate matematică),,Ştii să faci la fel ca mine?” ordonează grupele (fructe, legume, flori) în şir crescător şi descrscător de la puţine elemente componente la multe, şi invers, prin punere în corespondenţă

DOS(Activitate practică) ,,Fructele toamnei” (modelaj)JOI18.11

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce compoturi îţi plac?,, Calendarul naturii Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.,,Cântece de toamnă”ALA: Joc senzorial : ,,Spune ce-ai gustat » Artă : ,,Aspect de toamnă »ADE : DS (activitate matematică) ,,Cine aranjează mai frumos ?” consolidarea deprinderii de a alcătui şirul crescător şidescrescător (fructe, legume, flori)

DOS( educaţie pentru societate),,La piaţă »

VINERI19.11

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce flori îţi plac?”Calendarul naturii .Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.,,Ţăranul e pe câmp”ALA : Construcţii : ,,Depozitul de legume şi fructe » Artă : ,,Flori surori »ADE : DEC(educaţie plastică) ,,Bogăţiile toamnei”

DPM I ,,Predarea săriturii în adâncime (20-30). ,,Broscuţele sar în lac “II ,,Repetarea paşilor de dans ,,Valsul florilor”

Săptămâna 10Perioada:22.11-26.11.2010

Tema: Cine sunt / suntem?Subtema: ,,Noi suntem români!”Obiective de referinţă:

• O10să recunoască literele alfabetului şi alte convenţii ale limbajului scris; O 17să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie; O 19 să descopere că scrierea îndeplineşte anumite scopuri, cerinţe sociale şi să se folosească de această descoperire; O 11 să înţeleagă semnificaţia cuvintelor, literelor şi cifrelor, învăţând să letraseze; O 3să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O 4să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând înmod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;

• O 22să recunoască, să denumească, să construiască şi să utilizeze forma geometrică cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi în jocuri; O 26 să cunoască elemente ale mediului socialşi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;



• O48 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice,religioase, etnice); O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practice inspiratedin natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite; O 53 să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;

• O 57să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia; O 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată; O60 să redea teme plastice specifice desenului;O 61 să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O 62 să exerseze deprinderile tehnice specificemodelajului în redarea unor teme plastice; O 64 să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;

• O 74 să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O

76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare);Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini din ţara noastră; Cărţi cu poezii despre ţară; Legenda tricolorului ;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Costume populare; obiecte de artizanat;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte;Personaje miniatură de plastic saulemn.

ŞTIINŢĂ:Steguleţe; însemnele României;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; hârtie glasată; hârtie creponată; plastilină ;linguri le lemn;

JOC DE MASĂ:Vederi din ţară;



Săptămâna 10

Perioada:22.11-26.11.2010TEMA: Cine sunt suntem?SUBTEMA:,,Noi suntem români”


LUNI22.11

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce înseamnă să fii român?”Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţiAudiţie: ,,Cântece populare româneşti”ALA: Biblioteca : ,,Răsfoim albumul cu obiecte de artă populară şi portul popular la români” Artă: ,,Costumul popular”ADE: DLC ,,Ce ştim şi ce nu ştim despre ţara noastră, România?” (convorbire)

DEC (educaţie muzicală),,Sunt un pui de românaş” cântec –predare ,,Drag mi-e jocul românesc” joc



MARŢI23.11

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce limbă vorbim noi?” Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi ,,Hora mare” dans popular ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Construcţii : ,,Căsuţe ţărăneşti”Artă: ,,Oraşul meu”ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Călătorie în România” lectură după imagini

DLC ,,Moştenire” de Otilia Cazimir MIERCURI24.11

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Cum este să fii român?” Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi . Audiţie ,,Povestiriistorice”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Artă: ,,Ţărăncuţa” decorare Biblioteca: ,,Imagini din ţara mea”ADE: DS(activitate matematică) ,,Tabloul piselor” (mici-subţiri, mari-groase)G,M,-C,F DOS(Activitate practică) ,,Stagul tricolor” ,,Harta Ţării”

JOI25.11

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Mult e dulce şi frumoasă limba ce-o vorbim”Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.,,Poezii patriotice” repetareALA: Artă : ,,Chipul Ţării » Biblioteca : ,,Povestiri istorice »ADE : DS (activitate matematică) ,,Tabloul tricolor” (24 piese mici)DOS( educaţie pentru societate) ,,1 Decembrie –Ziua Naţională a României »

VINERI26.11

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Ţara mea este frumoasă” Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.,,Noi sutem români” – dansuri populare şi cântece populareALA : Joc de masă : ,,Ţara mea » Ştiinţă : ,,Formele de relief din ţara noastră »ADE : DEC(educaţie plastică) ,,Costumul popular”

DPM I Predarea paşilor simpli de dans înainte şi înapoi cu bătaie ,,Hora”II,,Repetarea săriturii în adâncime (20-30). ,, Sări din copac“

Săptămâna 11Perioada: 29.11-03.12.2010Tema:Cum este a fost şi va fi pe pământ?Subtema: ,,În aşteptarea lui Moş Nicolae”Obiective de referinţă:

• O 1să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 13 să-şi îmbogăţească vocabularulactiv şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical; O10 să recunoască existenţa scrisului oriunde îl întâlneşte; O 5 să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie);

• O 32 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului; O 21 să înţeleagă şi să numească relaţiilespaţiale relative, să plaseze obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în raport cu un reper dat; O 40 să numere de la 1 la 10 recunoscândgrupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare;

• O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 48 să descrieşi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice,



religioase, etnice); O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practiceinspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

• O 67 să intoneze cântece pentru copii; O 56să acompanieze ritmic cântecele;O 57să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;O 60 să redeateme plastice specifice desenului;O 61 să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O 64 să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;

• O 77să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi îndeplasare); O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale;

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi poveşti despre Moş Nicolae; Caiete delucru, fişe adecvate temei;Cd-uri; Cd-player

JOC DE ROL:Jucării ; ghetuţe;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Maşini , utilaje,unelte;Personaje miniatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ: jucării ;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;

JOC DE MASĂ:Jetoane cu jucării;

Activitatea metodică:Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Stdiu individual.Proiectele şi parteneriatele

grădiniţei.Comisia metodică.

Săptămâna 11Perioada:29.11-03.12.2010TEMA:Cum este a fost şi va fi pe pământ?

SUBTEMA:,, În aşteptarea lui Moş Nicolae?”


LUNI29.11

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Cine este Moş Nicolae?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.Audiţie: ,,Colinde româneşti”ALA: Biblioteca: ,,Poveşti despre Moş Nicolae” Artă: ,,Cizmuliţe”ADE: DLC ,,Moş Nicolae aduce daruri copiilor cuminţi” (convorbire)DEC (educaţie muzicală)cântec ,,Iarna ne-a sosit în zori”- predare . Joc cu text şi cânt,,Uite cum mai ninge afară”



MARŢI30.11

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Cui aduce Moş Nicolae jucării?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi .Expoziţie ;;Ghetuţe”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Artă: ,,Decorăm ghetuţa” Ştiinţă: ,,Numărăm ghetuţe” ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Povestea lui Moş Nicolae” (lecturi ale educatoarei)DLC ,,Să ne minunăm, să ne bucurăm!” (joc didactic)Propoziţia exclamativă

MIERCURI01.12

JOI02.12

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce-ai dori să-ţi aducă Moş Nicolae?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.,,Darurile lui Moş Nicolae”ALA: Joc de rol : ,,Iată vine Moş Nicolae »Artă : ,,Modelăm cizmulliţe »ADE : DS (activitate matematică) ,, Numără câte jucării sunt în fiecare grupă din şirul format!”DOS( educaţie pentru societate) ,,Moş Nicolae aduce daruri copiilor cuminţi »

VINERI03.12

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Cum crezi că arată Moş Nicolae?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.,,Colinde”ALA : Artă : ,,Ce—aş dori să-mi aducă Moş Nicolae » Bibliotecă : ,,Poveşti la gura sobei »ADE : DEC(educaţie plastică) ,,Scrisoare către Moş Nicolae”

DPM I Învăţarea deplasării pe genunchi şi palme . ,,Joc: ,, Lupul şi oile”II Repetarea paşilorsimpli de dans înainte şi înapoi cu bătaie ,,Hora”

Săptămâna 12Perioada:06.12-10.12.2010

Tema: Cum este a fost şi va fi pe pământ?Subtema: ,,Iată vin colindători”Obiective de referinţă:

• O1 să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 2 să înţeleagă şi să transmită mesajesimple; să reacţioneze la acestea.O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;

O5 să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie); O 18 să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini;

• O 40 să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare;O 32 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului;

• O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 48 să descrieşi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice,religioase, etnice); O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;



• O 67 să intoneze cântece pentru copii; O 56să acompanieze ritmic cântecele; O 57să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia; O 60 să redeateme plastice specifice desenului; O 61 să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O 63 să compună în mod original şi personal spaţiul plastic; O 64 să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice.

• O 77să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi îndeplasare); O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:

Reviste, cărţi cu imagini tradiţiia colindatului laromâni;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player;

JOC DE ROL:

Nuci; covrigi; sorcovă; stea; clopoţel ;

CONSTRUCŢII:

Cuburi de plastic; Cuburi cu litere;

ŞTIINŢĂ:Cifre; jetoane cu globuleţe , clopoţel;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; fişe cu obiceiul şi tradiţia colindatului;

JOC DE MASĂ:Jetoane cu elemente tradiţionale;


Săptămâna: 12Perioada:06.12-10.12.2010TEMA:Cum este a fost şi va fi ?SUBTEMA:,,Iată vin colindători ””

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE Observatii:LUNI06.12

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce sunt colindele?”Calendarul naturii” Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi Joc de rol:Colindăm, colindăm,iarna”ALA: Biblioteca: ,,Uite vine Moş Crăciun” Artă: ,,Ce-aş dori să-mi aducă Moş Crăciun”ADE: DLC,,În Ajunul Crăciunului” de George Coşbuc (memorizare)DEC (educaţie muzicală) ,,Moş Crăciun” de D Kiriac ,,Colinde de Crăciun” audiţie

MARŢI07.12

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,De ce colindăm?”Calendarul naturii” Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi. Jocuri demişcare: ,,Dansul fulgilor de nea”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de rol: ,,La magazinul cu jucării”Biblioteca: ,,Poveste de iarna”

ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Datini şi obiceiuri de Crăciun” ( lectură după imagini) DLC ,,Fetiţa cu chibrituri” de H. Ch.



Andersen

MIERCURI08.12

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,, Pe cine colindăm?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi. ,,Ghicitoride iarnă”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:

ALA: Construcţii: ,,Oraşul lui Moş Crăciun” Joc de masă: Puzzle ,,Moş Crăciun”ADE: DS(activitate matematică) ,,Arată câţi clopoţei punem într-o grupă lângă cifra 3,2,4,5,1.”DOS(Activitate practică) ,,Sorcova”, ,,Steaua”

JOI09.12

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Cu cine merg să colind?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.,,Pregătim o serbare”ALA: Ştiinţă : ,,De unde vine Moş Crăciun ?” Joc de rol: ,,În jurul bradului”ADE : DS (activitate matematică),,Cum putem face să fie mai mult cu un obiect decât în grupa cu 5globuleţe?”DOS( educaţie pentru societate) ,, Primiţi cu colindul ? »

VINERI10.12

ADP :Întâlnirea de dimineaţă.Ce colind ştii?”Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.,,Uite vine MoşCrăciun”ALA : Ştiinţă : ,,Numărăm globuleţe » Artă : ,,Felicitări de Crăciun »ADE :DEC(educaţie plastică) ,,Colindători”

DPM I Predarea paşilor de dans ,,Dansul fulgilor de nea”II Repetarea deplasării pe genunchi şi palme (2m) Joc : ,,Prin tunel”

Săptămâna 13Perioada: 13.12-17.12.2010Tema:Cum este /a fost şi va fi pe pământ?

Subtema: ,,În aşteptarea lui Moş Crăciun”Obiective de referinţă:

• O13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corectdin punct de vedere gramatical; O 5 să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie);O 18 să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite deimagini;

• O40 să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 32 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului;

• O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 48 să descrieşi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice,religioase, etnice); O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practiceinspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite.



• O 68 să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; O 66să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentru copii; O 56să acompanieze ritmic cântecele; O 57să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia; O60 să redea teme plastice specifice desenului; O 61 să obţină efecte plastice, forme spontane şi e laborate prin tehnici specifice picturii;O 63 să compună în modoriginal şi personal spaţiul plastic; O 64 să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice; O 65să privească şi să recunoască creaţiiartistice corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje,activităţi cotidiene ale oamenilor);

• O 77să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în

deplasare); O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale;Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cu Moş Crăciun; Caiete delucru, fişe adecvate temei;Album cu poze din grădiniţă; Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Jucării; srisori;


ŞTIINŢĂ: jucării , cifre, jetoane cu globuleţe şi clopoţei;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;fişă cu Moş Crăciun, hârtie glasată; hârtie creponată;

JOC DE MASĂ:Jetoane cu jocuri şi jucării; puzzle cu Moş Crăciun;

Activitatea metodică:Pregătirea materialului didactic pentru activităţi, a fişelor de lucru pentru copii şi a fişelor pentru evaluarea continuă.Stdiu individual.Proiectele şi parteneriatele

grădiniţei.Comisia metodică.

Săptămâna: 13Perioada: 17.12.2010TEMA: Cum este a fost şi va fi pe pământ?SUBTEMA:În aşteptarea lui Moş Crăciun”


LUNI13.12

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,, Cine este Moş Crăciun?”Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi ,,De-aserbarea”ALA: Bibliotecă: ,,Brăduleţul” Joc de rol: ,,La colidat”ADE: DLC ,,Cui trimit scrisoarea?” ( joc didactic)DEC (educaţie muzicală) Cântec : ,,Colinde” joc cu cânt ,,Hora în jurul bradului”

MARŢI14.12

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Cui aduce Moş Crăciun jucării?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentruactivităţi ,,Dansul fulgilor de nea”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Biblioteca: ,,Crnguţa de brad” ,,Globuri” Construcţii: ,,Săniuţa cu daruri a Moşului”ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Bradul împodobit” (observare)DLC ,,Scrisoare către Moş Crăciun” (pov. creată)



MIERCURI15.12

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Ce ai dori să-ţi aducă Moş Crăciun?”Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi,,Colindăm , colindăm”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de masă: ,,Grupam jucării” Artă: ,,Podoabe pentru brad”ADE: DS(activitate matematică) ,,Aşază în brad câte 6 clopoţei, steluţe, globuleţe.”DOS(Activitate practică) ,,Podoabe pentru brad”

JOI16.12

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Cum te pregăteşti pentru sărbători?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.,,Serbările iernii”ALA: Ştiinţă : ,,De ce bradul este verde ? » Artă : ,,Scrisoare către Moş Crăciun »ADE : DS (activitate matematică) ,,Răspunde repede şi bine” (adunare şi scădere în limitele 1-6 cu 1-2 unităţi)DOS( educaţie pentru societate) ,,Tradiţii de Crăciun »

VINERI17.12

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ştii o poezie pe care să i-o spui, lui Moş Crăciun?” Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.,,Serbările zăpezii”ALA : Ştiinţă : ,,Câte globuri sunt în brad ? » Joc de masă : puzzle ,,Bradul de Crăciun »ADE : DEC(educaţie plastică) ,,Bradul » Moş Crăciun »DPM I Predarea săriturii în lungime cu elan. Joc : ,,Cine sare mai departe »II Repetarea paşilor de dans ,,Dansul fulgilor de nea »

Săptămâna:14Perioada:05.01-07.01.2011Tema: Cine şi cum organizează o activitate?Subtema: ,,Jocurile copiilor iarna”Obiective de referinţă:

• O 8 să utilizeze materiale scrise în vederea executării unei sarcini date;O 9 să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare necesarefolosirii acestora; O 17 să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie; O 13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;O 10 să recunoască existenţa scrisului oriunde îlîntâlneşte;

• O40 să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 32 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionândelementul uman ca parte integrantă a mediului;

• O44să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală; O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţelegrupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şicunoscute; O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 54 să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrăriilor; O 55să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în cadrul activităţilor practice;

• O68 să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;O 66 să diferenţieze auditiv timbrul si intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 70 sădiferenţieze auditiv durata determinată a sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor muzicale; O 71 să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale; O 67 săintoneze cântece pentru copii; O 69 să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O 60 să redea teme plastice specifice desenului; O 61 să obţină



efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O 62 să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O 72 săutilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice;

• O 78 să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);O 77 să fie apt săutilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte; O 79să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play;

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre anotimpuliarna;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Îmbrăcăminte de iarnă; sanie;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;


ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină, cerneală, pic;

JOC DE MASĂ:Jetoane cu elemente specifice iernii;


Săptămâna 14Perioada: 05.01-07.01-2011TEMA:Cine şi cum organizează o activitate?SUBTEMA:,, Jocurile copiilor iarna”


LUNI04.01

MARŢI05.01

MIERCURI05.01

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Unde te-ai dat cu săniuţa?” Calendarul naturii. ? Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.,,Poezii de iarnă”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Construcţii: ,,Sania şi schiurile” Artă: pictură ,,Omul de zăpadă”ADE: DS(activitate matematică),,La derdeluş” (exerciţii şi probleme)



DEC(educaţie plastică),,Omul de zăpadă »

JOI06.01

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Spune ce-ai visat?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.,,Dansuloamenilor de zăpadă”ALA: Ştiinţă : ,, Despre fenomenele naturii în timpul iernii » Joc de masă : ,,Locuri de joacă pentru copii »

ADE : DOS( educaţie pentru societate) ,,Unde ne jucăm iarna ? » DS (activitate matematică),,Cum se poate forma o grupă cu 6săniuţe ?”VINERI07.01

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Spune unde te joci iarna?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.,,Hai să râdem sănătoşi să fim”ALA : Joc de masă : ,,Jocurile copiilor iarna » Artă : ,,Bulgări de zăpadă”ADE : DLC,,Găseşte cuvântul potrivit” (antonime- joc didactic)DPM I Exerciţii de mers în echilibru pe o linie trasată pe sol.II Repetarea săriturii în lungime cu elan :,,Sportivii în concurs »

Săptămâna 15Perioada:10.01-14.01-2011Tema:Cine sunt suntem?Subtema: ,,Sănătoşi şi fericiţi”Obiective de referinţă:

• O 1 să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideileacestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O 18să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini; O 6să manifeste interes pentru citit; O15 să recunoascăcuvinte simple şi litere în contexte familiare.

• O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate; O 28 să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii; O 40sănumere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 22să recunoască, să denumească, să construiască şi să utilizeze formageometrică cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi în jocuri;

• O 44să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală;O 46 să aprecieze în situaţii concrete unelecomportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute;O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 51

să dobândească comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi faşi de alte fiinţe ş i obiecte;O 53 să se comporte adecvat în diferite contextesociale;



• O 68să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; O 66să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale;O 67săintoneze cântece pentru copii; O 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;O 60 să redea teme plastice specifice desenului;O 62 să exersezedeprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice.

• O 74să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului; O 75să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);O76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare); O 77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite;


Reviste, cărţi cu imagini cu corpul uman şi obiectede uz personal;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:-

Obiecte de uz personal;

CONSTRUCŢII:

Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;

ŞTIINŢĂ:Cărţi cu imagini şi informaţii despre corpul uman;Pastrarea dinţilor sănătoşi;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;fişe cu imagini cu obiecte de uz personal;

JOC DE MASĂ:Jetoane cu obiecte de uz personal;


Săptămâna 15Perioada:10.01-14.01.2011TEMA:Cine sunt/ suntem?SUBTEMA:,,Sănătoşi şi fericiţi”igiena


LUNI10.01 ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce faci dimineaţa?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi Jocdistractiv: ,,În oglindă”ALA: Bibliotecă:,,Cine vegheză la sănătatea ta?” Joc de rol: ,,De-a doctorul”ADE: DLC ,,Nu utaţi” (memorizare)DEC (educaţie muzicală),, Un copil politicos” cântec –predare ,,Numără sunetele” joc muzical

MARŢI11.01

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Cum îţi aşezi hăinuţele?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi Jocuri în aer liber: ,,Bulgări de zăpadă”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Bibliotecă: ,,Proverbe despre sănătate” Joc de masă: ,,Aşază corect obiectele de uz personal”ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Atenţie la ce cumperi” (recunoaşterea alimentelor) joc didacticDLC,,Câte cuvinte am spus?”( obiecte de uz personal-joc didactic)



MIERCURI12.01

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Ce mănânci ca să fii sănătos?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţiJoc de mişcare: ,,Batista” ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă ,,De ce trebuie să ne spălăm pe mâini”Construcţii: ,,Suportul pentru periuţa de dinţi”ADE: DS (activitate matematică) ,,Construiţi grupe cu periuţe de dinţi, săpunele, prosoape de câte 6 obiecte”DOS(Activitate practică) ,,Prietenii curăţeniei”

JOI13.01

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Te speli pe mâini înainte de masă?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.Activitate gospodărească: ,,Facem ordine la jucării”

ALA: Artă : ,,Obiecte de uz personal”Ştiinţă: ,,Sfaturile doctorului Măseluţă”ADE : DS (activitate matematică) ,,Detectivii”DOS( educaţie pentru societate) ,,Cum , când şi de ce ne spălăm pe dinţi?”

VINERI14.01

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,La ce oră te culci?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.Educaţiesanitară: ,,Cum ne ferim de răceli”ALA Ştiinţă : ,,Zâmbetul şi efectele lui » Artă : modelaj ,,Obiecte de uz personal »ADE : DEC(educaţie plastică) ,,Obiecte de uz personal”DPM I Predarea mersului în echilibru pe plan ridicat (40 -45 cm) Joc : ,,Acrobatul”II Traseu aplicativ cu mers în echilibru pe o linie trasată pe sol , săritură în adâncime , alergare printer obstacole .

Săptămâna: 16Perioada:17.01-21.01.2011Tema: Cine sunt /suntem?Subtema: ,,Hai să dăm mână cu mână”Obiective de referinţă:

• O 1să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 2 să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; săreacţioneze la acestea;O 5să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie); O 7să recunoască existenţa scrisului oriunde îl întâlneşte;O 8să utilizeze materiale

scrise în vederea executării unei sarcini date;• O 26 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor

efectuate; O 40să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 41să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2unităţi, în limitele 1-10;

• O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute;O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 48 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zoneiîn care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice); O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate dinnatură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite; O 53 să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;

• O 67să intoneze cântece pentru copii; O 57să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia; O 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată demuzica audiată; O59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia; O 60să redea teme plastice specifice desenului; O 61 să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii;



• O 74 să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare);O 77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite;

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini di ţara noastrăRomânia ;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Album cu poze din ţara noastră;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Costume populare; obiecte de artizanat;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic; Cuburi cu litere;Personaje miniatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ:Însemnele României;


JOC DE MASĂ:Jetoane cu imagini din România; Puzzle;


Săptămâna 16Perioada: 17.01-21.01.2011TEMA:Cum este a fost şi va fi pe pământ?SUBTEMA:,,Hai să dăm mână cu mână”


LUNI17.01

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Unde-i unul nu-i putere la nevoi şi la durere” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi ,,Vizită la muzeu”ALA: Bibliotecă: ,, Răsfoim albume cu obiecte de artă populară şi portul popular la români” Artă: ,, Decorăm ia şi fota”ADE: DLC ,,Toţi românii cântă Hora Unirii” (lectura educatoarei)DEC (educaţie muzicală) ,,Hora unirii” (audiţie ) ,,Hora românească” joc muzical

MARŢI18.01

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Cine a fost Alexandru Ioan Cuza?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentruactivităţi Audiţie ,,Imnul României”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Construcţii: ,, Căsuţe ţărăneşti” Artă: ,, Oraşul meu” desenADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Însemnele României” (observare)DLC ,,Ce ştim despre Unire?” (convorbire)



MIERCURI19.01

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Tu ai un prieten?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi Joc demişcare: Toţi românii cântă ,,Hora Unirii”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:

ALA: Artă: ,,Ţărăncuţa” decorare Joc de masă: ,,Alege imagini din ţara ta”ADE: DS(activitate matematică) ,,Exerciţii şi probleme cu 7 steguleţe”DOS(Activitate practică) ,,Hora fetelor şi băieţilor”

JOI20.01

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Îţi ajuţi prietenul?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.Lecturaeducatoarei : ,,Moş Ion Roată şi Unirea”

ALA: Biblioteca : ,,Legenda Tricolorului” de Andrei Ciurunga Artă : ,,Stegulete » confecţionare ADE : DS (activitate matematică) ,,Cum putem face o grupă cu 8 steguleţe”DOS( educaţie pentru societate) ,,Hai să dăm mână cu mână »

VINERI21.01

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Hai să dăm mână cu mână?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.,,Moştenire” de Otilia Cazimir ALA : Joc de rol ,,Moş Ion Roată şi Unirea » Ştiinţă : ,,Numărăm steguleţe »ADE : DEC(educaţie plastică) ,,Hora Unirii”DPM I Predarea săriturii în înălţime cu elan şi desprindere de pe un picior pentru atingerea unui obiect suspendat . Joc: ,,Atingeclopoţelul” II Repetarea mersului în echilibru pe plan ridicat.

Saptamana 17Perioada: 24.01-28.01.2011Tema:Când cum şi de ce se-ntâmplă?Subtema: ,,Animalele sălbatce în timpul iernii”Obiective de referinţă:

• O 1să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile

acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;O 12 să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect; O 13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe bazaexperienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;

• O 40 să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 41 să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, înlimitele 1-10; O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă amediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate ;

• O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute;O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice;O 54să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrării lor;O 55 să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multesoluţii pentru realizarea temei propuse în cadrul activităţilor practice;

• O70 să diferenţieze auditiv durata determinată a sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentru copii. O 60 să redea teme plasticespecifice desenului; O 72 să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice O 57 să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul



acestuia; O 59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia;

• O 78 să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O77 să fie apt săutilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte; O 79 să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play;

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cu animale sălbatice; Caietede lucru, fişe adecvate temei;Album cuanimale sălbatice;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Măşti de animale ; decupaje cu animale;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Personaje miniatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ:Enciclopedie cu animale sălbatice ;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;fişe cu animale sălbatice ;

NISIP ŞI APĂSuport de lemn cu nisip;Apă;Forme de plastic cuanimale sălbatice .


Săptămâna:17Perioada:24.01-28.01.2011TEMA:Când cum şi de ce se-ntâmplă?SUBTEMA:,,Animalele sălbatice în timpul iernii”


LUNI

24.01

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Fă-i ceva iepuraşului şi dă-l mai departe!” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim

pentru activităţi Joc de mişcare: ,,Iepuraşii jucăuşi”ALA: Bibliotecă: ,,În pădure” Joc de masă: ,,Caută mama şi puiul”ADE: DLC ,,Coliba iepuraşului” ( povestire)DEC (educaţie muzicală) ,,Masă bună” cântec -predare ,, Iepuraşul Ţup” Joc cu cânt

MARŢI25.01

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Spune ce-ai visat?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi.Dramatizare: ,,Căsuţa din oală”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Construcţii: ,,Adăposturi pentru animale” Artă: ,, Animale sălbatice”ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Animalele sălbatice din ţara noastră” (observare)DLC ,,Cine este ,cine sunt?” joc didactic



MIERCURI26.01

ADP: Întâlnirea de dimineaţă.,,Cu cine te-ai întâlnit?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi Joc demişcare: ,, Vulpea şi gâştele”ACTIVITATE OPŢIONALĂ: ALA: Bibliotecă: ,,Citim imagini despre animale” Ştinţă: ,,Ce fac animalele sălbatice în timpul iernii?” ADE: DS(activitate matematică) ,,Construim grupe cu 7 animale sălbatice”DOS(Activitate practică) ,,Animale sălbatice”

JOI27.01

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.Îţi plac animalele?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi. ,,Ghicitoridespre animale sălbatice”

ALA: Joc de rol : ,, De-a vânătorii » Artă : ,,Măşti de animale sălbatice »ADE : DS (activitate matematică) ,,Câte animale sunt în grupă ?”DOS( educaţie pentru societate) ,,Căprioara » de Emil Gârleanu

VINERI28.01

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Care animale îţi plac?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.Audiţie ,,Cântece despre animale sălbatice”ALA Joc de masă : Puzzle ,,Animale sălbatice » Ştiinţă : ,,Numărăm animale sălbatice »ADE : DEC(educaţie plastică) ,,Animale sălbatice”DPM I I ,,Aruncarea şi prinderea mingii de la piept cu ambele mâini. Joc : ,, Mingea la poartă”II Consolidarea săriturii în înălţime cu elan şi desprindere de pe un picior cu atingerea unui obiect suspendat. Joc: ,,Sparge balonul”

Săptămâna 18Perioada:07.02-11.02.2011Tema: Când / cum şi de ce se întâmplă?Subtema: ,,Animalele domestice şi puii lor”Obiective de referinţă:

• O 18 să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini; O 6să manifeste interes pentru citit; O 10 să recunoască literele alfabetului şi alte convenţii alelimbajului scris; O 8 să utilizeze materiale scrise în vederea executării unei sarcini date; O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a

înţeles; O 1să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor ;• O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale

naturii), precum şi interdependenţa dintre ele; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate ; O 40 să numere de la 1la 10 recunoscând grupele cu 1-10obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 41 să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, înlimitele1-10;

• O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 46 să aprecieze în situaţii concrete unelecomportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O54să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrării lor; O 55 să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în cadrul activităţilor practice;

• O67 să intoneze cântece pentru copii; O 69 să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O 60 să redea teme plastice specifice desenului; O 61săobţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O 62 să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea uno temeplastice;



• O 78 să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O77 să fie aptsă utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte; O 79 să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play;

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cu animale domestice;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Album cuanimale domestice;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Măşti de animale ; decupaje cu animale;


ŞTIINŢĂ:Enciclopedie cu animale domestice;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;fişe cu animale domestice;

NISIP ŞI APĂSuport de lemn cu nisip;Apă;Forme de plastic cuanimale domestice.


Săptămâna: 18Perioada: 07-11.02.2011TEMA: Când / cum şi de ce se întâmplă?SUBTEMA: ,,Animalele domestice şi puii lor”


LUNI07.02

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce sunt animalele domestice?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţiJocuri de mişcare: ,,Grivei şi iepuraşii”ALA: Biblioteca: ,, Citim imagini –La ferma bunicilor” Construcţii: ,,Căsuţe pentru animale”ADE: DLC ,, Ferma de animale” (lectură după imagini)

DEC (educaţie muzicală) ,,Graiul animalelor” cântec- predare ,,Numără sunetele” joc

MARŢI08.02

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Îţi plac animalele ?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi Cursa pisicilor: ,, Caută-ţi perechea”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: ,,Numărăm animale domestice” Joc de masă: ,,Grupează animalele domestice”ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Animale domestice” (observare)DLC ,,Iedul cu trei capre” de Octav Pancu Iaşi (lectura educatoarei)



MIERCURI09.02

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Ce animale ai acasă?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi,,Căţeluşul şchiop” Elena Dragoş”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de masa: puzzle ,,Animale domestice” Joc de rol: ,,Iedul cu trei capre”ADE: DS(activitate matematică) ,,Cum putem forma o grupă cu 8 pisici?”DOS(Activitate practică) ,,Animale domestice”

JOI10.02

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Îngrijeşti animalele?” Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi. ,,Ce trebuie să fac după cemă joc cu animale?”

ALA: Bibliotecă : ,,Cei trei purceluşi » Artă : ,,Animalul preferat »ADE : DS (activitate matematică),,Construim cât mai multe grupe cu 8 animale domestice”DOS( educaţie pentru societate) ,,Când, cum şi de ce îngrijim animalele domestice ? »

VINERI11.02

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Care animale îţi plac?” Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi. ,,Ghicitori despreanimale domestice”ALA : Artă : ,,Ştampilăm şi colorăm animale domestice » ; Modelăm animale domestice » Joc de rol :,,Motanul Încălţat »ADE : DEC(educaţie plastică),, Animale domestice »DPM I Predarea târârii pe abdomen cu sprijin pe antebraţe şi împingere în vârful picioarelor” Joc : ,,Melcii prin ploaie”II Repetarea aruncării şi prinderii mingii la piept cu ambele mâini.

Săptămâna: 19Perioada: 14.02-18.02.2011Tema: Când /cum şi de ce se întâplă?Subtema: ,,Păsările domestice şi puii lor”Obiective de referinţă:

• O 1să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideileacestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O 12 să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect; O 13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza

experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;• O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale

naturii), precum şi interdependenţa dintre ele; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate ; O 40 să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 41 să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, în limitele 1-10;

• O44 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală; O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţelegrupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 54să sesizezemodificările materialelor în urma prelucrării lor; O 55 să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în cadrulactivităţilor practice;

• O 60 să redea teme plastice specifice desenului; O 61să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O 62 să exersezedeprinderile tehnice specifice modelajului în redarea uno teme plastice;O 70 să diferenţieze auditiv durata determinată a sunetelor din mediul apropiat şi asunetelor muzicale; O 71 să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentru copii; O 57 să asocieze mişcările sugerate de textul cânteculuicu ritmul acestuia;



• O 78 să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O77 să fie apt săutilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte; O 79 să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play;

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cupăsări domestice ; Caietede lucru, fişe adecvate temei;Album cu păsări domestice;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Măşti de păsări; decupaje cupăsări domestice ;


ŞTIINŢĂ:Enciclopedie cu păsări domestice ;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;fişe cupăsări domestice;

NISIP ŞI APĂSuport de lemn cu nisip;Apă;Forme de plastic cu păsăridomestice .


Săptămâna: 19Perioada: 15.02-19.02.2011TEMA: Când /cum şi de ce se întâplă?SUBTEMA: ,,Păsările de curte şi puii lor”


LUNI14.02

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Spune ce pasări domestice cunoşti?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi ,,Ghicitori despre păsări domestice”ALA: Bibliotecă: ,,Citim imagini despre păsări domestice” Construcţii: ,,Adăposturi pentru păsări domestice”

ADE. DLC,,Povestea gâştelor” de George Coşbuc (lectura educatoarei)

DEC (educaţie muzicală) ,,Cocoşul nătăfleţ” cântec – predare ,,Răţuştele”(joc cu text şi cânt)

MARŢI15.02

ADP: Întâlnirea de dimineaţă.,,Ai păsări acasă?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi ; Dramatizare,,Punguţa cu doi bani”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de rol: De-a fermierul” Bibliotecă: ,,Atlasul cu păsări”ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Ferma de păsări” (observare)DLC ,,Cuvinte, silabe, sunete” (joc didactic)




MIERCURI16.02

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,, Cum este la bunici?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi ;,,Puişorul moţat” de Elena Farago ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Artă: ,, Desene după şabloane şi colorarea lor” Ştiinţă: ,, De ce nu se udă penele gâştei şi raţei”ADE: DS(activitate matematică) ,,Numără păsările din grupă şi spune câte sunt?”DOS(Activitate practică) ,,Păsări domestice”

JOI17.02

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,, Te joci cu păsărelele în ogradă la bunici?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,, Vine raţa de la baltă”

ALA: Joc de masă : ,,Caută umbra păsărilor » Ştiinţă ,,Numărăm păsărele »ADE : DS (activitate matematică) ,,Cum putem forma o grupă cu 9 puişori”DOS( educaţie pentru societate),,Când cum şi de ce îngrijim păsări domestice ? »

VINERI18.02

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Tu dai seminţe păsărelelor?” Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.,,Găinuşa ceamoţată”ALA : Artă : ,, Modelăm puişori » Joc de rol : ,,Punguţa cu doi bani »ADE : DEC(educaţie plastică) ,,Păsări domestice”DPM I Predarea aruncării mingii cu o mână de la umăr la ţintă fixă.II. Repetarea târârii pe abdomen cu sprijin pe antebraţe şi împingere pe vârful picioarelor . Joc: ,,Şarpele îşi târăşte coada”.

Săptămâna:20Perioada:21.02-25.02.2011Tema: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?Subtema: ,,Taraba cu mărţişoare”Obiective de referinţă:

• O 1 să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 2 să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; săreacţioneze la acestea; O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;O 12 să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le

pronunţe corect; O 15 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbajoral corect din punct de vedere gramatical;• O25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (ex.: fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, cu sentimente, gânduri, idei proprii, lumea teatrului,

a filmului etc.), precum şi interdependenţa dintre ele; O 23 să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 27 să comunice impresii,idei pe baza observărilor efectuate; O 29 să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere,grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă;

• O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţacotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

• O 66 să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentru copii



O 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;O 59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale,corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia;O 73 să redea teme plastice specifice desenului/picturii;O 63 să compună în modoriginal şi personal spaţiul plastic; O 64 să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;

• O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare); O77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte; O 80 să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente ş i/saucomportamente, pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii), la diferite ritmuri.


Reviste, cărţi cu informaţii despre tradiţiamărţişoarelor; Caiete de lucru, fişe adecvatetemei;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:

Mărţişoare ;

CONSTRUCŢII:

Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte;Personaje miniatură de plastic saulemn.

ŞTIINŢĂ:Cifre , mărţişoare ;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină, planşetă; aţă;

JOC DE MASĂ:Mărţişoare;


Săptămâna:20Perioada: 21.01-25.02.2011TEMA: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?SUBTEMA: ,,Taraba cu mărţişoare”


LUNI21.02

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce mărţişoare iţi plac?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi,,Ghici, ghicitoarea mea”ALA: Biblioteca: ,,Despre tradiţia mărţişoarelor la români” Artă: ,,Mărţişoare”ADE: DLC ,,Soarele şi omuleţii de zăpadă” (lectura educatoarei)DEC (educaţie muzicală) ,,Zi sfântă-n mărţişor” cântec ,,Voi sunteţi ecoul” joc muzical

MARŢI22.02

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Ce mărţişoare ai vrea să faci ? Calendarul naturii.” Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi ; ,,Pregătim o serbare”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Artă: ,,Felicitări de 1 Martie” Ştiinţă: ,, Numărăm mărţişoare” ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Ce ştii despre obiceiul de a dărui mărţişoare?”( convorbire)DLC ,,Jocul silabelor” (joc didactic)



MIERCURI23.02

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Cui dăruieşti mărţişoare?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Cântece dedicate mamelor”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Artă: ,, Decorare mărţişoare” Joc de rol : ,,Dăruim şi primim mărţişoare”ADE: DS(activitate matematică) ,,Construim grupe cu 9 mărţişoare”DOS(Activitate practică) ,,Mărţişoare”

JOI24.02

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Sunt creativ” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Poeziidedicate mamelor”

ALA: Bibliotecă : ,,Scriem felicitări de 1 Martie » Joc de masă : imagine din povestea ,,Soarele şi omuleţii de zăpadă »ADE : DS (activitate matematică) ,,Numără şi socoteşte câte mărţişoare sunt ?”DOS( educaţie pentru societate) ,,Când, cum şi de ce oferim mărţişoare ? »

VINERI25.02

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Inimioara de preşcolar” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Dansul ghioceilor”ALA : Artă : ,,Mărţişoare » modelaj Joc de masă : ,,Grupăm mărţişoare »ADE : DEC(educaţie plastică) ,,Mărţişoare pentru mama”DPM I Dans cu temă : ,, Ghiocei şi viorele “ Predarea fig. I,II,III. )II Repetarea aruncării mingii cu o mână de la umăr la ţintă fixă « Joc ,,Vânătorii iscusiţi »

Săptămâna:21Perioada: 28.02-04.03.2011Tema: Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?Subtema: ,,Mulţumesc iubită mamă!”Obiective de referinţă:

• O 4 să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia; O 16 să fie capabil să creeze el însuşi(cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizări, utilizând intuitiv elementele expresive; O 17 să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles(semnificaţie); O 6 să manifeste interes pentru citit; O 7 să recunoască cuvinte simple şi litere în contexte familiare;

• O 29 să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare,ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă; O 23 să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 25 să cunoascăunele elemente componente ale lumii înconjurătoare (ex.: fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, cu sentimente, gânduri, idei proprii; lumea teatrului, a filmului etc.), precum şi interdependenţa dintre ele; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;

• O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţacotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

• O 66 să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentru copiiO 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;O 59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale,corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia;O 73 să redea teme plastice specifice desenului/picturii;O 63 să compună în modoriginal şi personal spaţiul plastic; O 64 să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;



• O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare); O77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte; O 80 să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente ş i/saucomportamente, pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii), la diferite ritmuri.

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre activitatea mamelor în familie; Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Album cu poze din familie;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:,,Căsuţa păpuşii”Utilată corespunzător pentru activităţi care se potdesfăşura în familie;Păpuşi


ŞTIINŢĂ:Cifre; jetoane; Cărţi de documentare despre ziuafemeii;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;felicitari pentru mame;

JOC DE MASĂ:Jetoane cu obiecte utilizate în casă;


Săptămâna:21Perioada: 01-05.03.2011TEMA: : Cu ce şi cum exprimăm ceea ce simţim?SUBTEMA: ,,Mulţumesc iubită mamă!”


LUNI28.02

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Învăţ să spun NU fără să îi deranjez pe cei din jur” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Poezii dedicate mamelor”ALA: Bibliotecă: ,, Familia mea” Joc de rol: ,, De-a tata şi de-a mama”ADE: DLC ,, Inima mamei” (Lectura educatoarei)DEC (educaţie muzicală) ,,Coşuleţ cu ghiocei” cântec ,,Ghiceşte cine a cântat” joc muzical

MARŢI01.03

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Cum spun mulţumesc?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi ; ,,Dansulghioceilor”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Artă: modelaj ,, Flori pentru mama” Bibliotecă: ,,Scriem felicitări pentru mama”ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,De ce o iubesc pe mama mea?” (convorbire)DLC ,,Să măsurăm cuvintele” (Joc didactic)



MIERCURI02.03

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Cum cer iertare?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Cântecededicate mamelor”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: ,,Profesia mamei” Artă: ,,Felicitări entru mama”ADE: DS(activitate matematică) ,,Cum putem forma o grupă cu 10 ghiocei pentru mama?”DOS(Activitate practică) ,,Felicitări pentru mama”

JOI03.03

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Cum mă împac cu prietenul meu?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.,,Fiecare pui are mama lui”

ALA: Construcţii : ,, Casa noastră » Artă : aplicaţie ,,Daruri pentru mama »ADE : DS (activitate matematică) ,,Formăm grupe cu 10 ghiocei”DOS( educaţie pentru societate) ,,Ajut pe mama »

VINERI04.03

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Unele secrete nu trebuie păstrate niciodată..în cine pot avea încredere?” Calendarul naturii. Exerciţiide înviorare. Ne pregătim pentru activităţi.,,Rugăciune pentru părinţi” de M EminescuALA : Joc de rol : ,,De-a serbarea» Bibliotecă : ,,E ziua ta mămica mea iubită »ADE : DEC(educaţie plastică) ,,Felicitări pentru mama »DPM Dans cu temă ,,Ghiocei şi viorele « Predare fig.( IV,V,VI)(Repetare fig. I,II,III. )

Săptămâna: 22Perioada:07.03-11.03.2011Tema: Când cum şi de ce se întâmplă?Subtema: ,,Vine , vine primăvara”Obiective de referinţă:

• O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;O 12 să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect; O 13 să-şiîmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct devedere gramatical; O 10 să recunoască literele alfabetului şi alte convenţii ale limbajului scris; O 8 să utilizeze materiale scrise în vederea executării unei sarcini date;

• O42 să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O 43 să compună şi să rezolve probleme simple, implicând adunarea/ scăderea înlimitele 1-10 ; O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă amediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele;

• O45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 46 să aprecieze în situaţii concrete unelecomportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O54să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrării lor;O 55 să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în cadrul activităţilor practice;

• O 69 să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O 57 să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;O 62 să exersezedeprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O 72 să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice; O77 să fie apt săutilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte ;

• O 78 să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);O 79 să manifeste întimpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play;



Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre primăvară; Caietede lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player;

JOC DE ROL:Obiecte de grădinărit;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic; Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte; Personaje miniatură de plastic saulemn.

ŞTIINŢĂ:

Cifre, jetoane;Cărţi cu informaţii despre grădinărit;

ARTĂ:

Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină, fişe cu aspecte de primăvară;

NISIP ŞI APĂ

Suport de lemn cu nisip;Apă;Forme de plastic.


Săptămâna :22Perioada: 08.03-12.03.2011TEMA: Când cum şi de ce se întâmplă?SUBTEMA: ,,Vine , vine primăvara”


LUNI07.03

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,, Cum este vremea astăzi şi cum tesimţi? Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; Joc de mişcare: ,,În pădure”ALA: Bibliotecă: ,,Citim imagini despre primăvară” Joc de masă: ,,Alege imagini de primăvară”ADE: DLC ,, Concertul primăverii” de George Coşbuc (memorizare)DEC (educaţie muzicală) ,,Primăvara” cântec predare ,,În pădure” joc cu text şi cânt

MARŢI08.03 ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Comunic în oglindă” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare. Ne pregătim pentru activităţi. Joc demişcare: ,,Dansul florilor”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Construcţii: ,, Grădina primăvara” Artă: ,,Început de primăvară”ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Aspecte caracteristice anotimpului primăvara” (observare)DLC ,,Vestitorii primăverii” (lectură după imagini)

MIERCURI09.03

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Ce ţie nu-ţi place altuia nu face !” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; Joc de mişcare: ,,Flori legănate de vânt”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de rol: ,,De-a grădinarii” Biblioteca: ,,Elemente de limbaj scris”ADE.:DS(activitate matematică) ,,Numără şi socoteşte câţi ghiocei sunt?”DOS(Activitate practică) ,,Ghiocelul” ,,Toporaşul”



JOI10.03

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Mima” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; Joc : ,, În pădure”ALA: Ştiinţă : ,,Ce ştim despre primăvară ? » Joc de masă : ,, Aşază elementele specifice primăverii »ADE :DS (activitate matematică) ,,Cine ştie câştigă întrecerea”DOS( educaţie pentru societate),,Când cum şi de ce vine primăvara ?”

VINERI11.03

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. Sunt vesel /trist pentru că...;” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,,Plantăm flori”ALA : Ştiinţă : ,,Numărăm ghiocei » Artă : ,,Flori de primăvară”

ADE : DEC (educaţie plastică) ,,Ghiocei şi toporaşi”DPM I Predarea săriturii în înălţime cu elan peste obstacol, cu desprindere de pe un picior ( înălţimea obstacolului 40 cm) Joc :,,Sări peste sfoară »II ,,Repetarea dansului cu temă ,, Ghioceii şi viorelele”

Săptămâna :23

Perioada: 14.03-18.03.2011TEMA: Când cum şi de ce se întâmplă?SUBTEMA: ,,Legume de primăvară”Obiective de referinţă:

• O 5 să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie);O 18 să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini;O 6să manifeste interes pentru citit; O 9

să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora

O 17 să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie;• O 42 să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O 43 să compună şi să rezolve probleme simple, implicând adunarea/ scăderea în

limitele 1-10; O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului,fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele;

• O45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele

comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O54să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrării lor;O 55 să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în cadrul activităţilor practice;






BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre activităţile degrădinărit ;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Unelte de jucărie specifice grădinăritului: greble, sape,seminţe aduse de acasă ;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;, utilaje,unelte;Personaje miniatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ:Crearea unui loc special amenajat pentru activităţide grădinărit, unde să planteze diferite seminţe, pecare apoi să le îngrijească;


JOC DE MASĂ:Seminţe pe care să le grupeze pe diferite specii;


Săptămâna :23Perioada: 14.03-18.03.2011TEMA: Când cum şi de ce se întâmplă?SUBTEMA: ,,Legume de primăvară”


LUNI14.03

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Tristeţea, veselia în culori şi forme” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,,Fuga la pom”ALA: Bibliotecă: ,,Citim imagini despre legume” Construcţii: ,, Grădina de legume”ADE: DLC ,,În grădina de legume” (lectura după imagini)DEC (educaţie muzicală) ,,În grădina de legume” cântec-predare ,,Ghiceşte cine a cântat” joc

MARŢI15.03

ADP: Întâlnirea de dimineaţă .,,Dacă tu eşti bine sunt şi eu bine” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentruactivităţi ; Dramatizare: ,,Ridichea uriaşă”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: ,,Cum cresc legumele?” Joc de masă: ,,Grupăm legume”ADE. :DS(Cunoaşterea mediului) ,,Legume de primăvară”(obsrvare)DLC ,,Cuvinte silabe sunete” (Joc didactic)

MIERCURI16.03

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Cum să îmi fac prieteni?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,,Plantăm legume”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:

ALA: Joc de rol: ,,De-a grădinarii” Artă: ,,Legume de primăvară”ADE: DS(activitate matematică) ,,La aprozar”DOS(Activitate practică) ,,Ridichi”



JOI17.03

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,, Ba al meu , ba al tău” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Îngrădina de legume” audiţieALA: Bibliotecă : ,,Scriem cuvinte ce denumesc legume de primăvară” Ştiinţă : ,,Cine ajută pomii să crească ?”ADE :DS (activitate matematică) ,,Numărăm şi socotim câte legume sunt !”DOS( educaţie pentru societate) ,,Unde-s mulţi puterea creşte »

VINERI18.03

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Hei, am şi eu o opinie!” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi;,,Culegem legume”ALA : Artă : ,, Legume de primăvară » modelaj ; Ştiinţă : ,,Cum cresc legumele ?”

DEC(educaţie plastică) ,,Ridichea uriaşă »DPM I Predarea unor elemente de gimnastică acrobatică: cumpăna pe un genunchi şi semisfoara . Joc: ,,Gimnaştii la concurs” IIRepetarea săriturii în înălţime cu elan peste obstacol cu desprindere de pe u picior. Joc : ,,Învingem obstacolele”

Săptămâna :24Perioada: 21.03-25.03.2011TEMA: Când cum şi de ce se întâmplă?SUBTEMA: ,,Vin Floriile cu soare şi soarele cu florii”Obiective de referinţă:

• O 13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical; O 9 să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora; O 17 să utilizeze desene,simboluri pentru a transmite semnificaţie;

• O 41 să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, în limitele 1-10; O 42 să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O 43

să compună şi să rezolve probleme simple, implicând adunarea/ scăderea în limitele 1-10; O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare(obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele; O 33să cunoascăexistenţa corpurilor cereşti, a vehiculelor cosmice ; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate ;

• O45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele

comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O54să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrării lor;O 55 să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în cadrul activităţilor practice;



Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor :



BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cu flori de primăvară;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri; Cd-player;

JOC DE ROL:Costume de flori de primăvară;


ŞTIINŢĂ:Enciclopedie cu flori de primăvară; ierbar;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;fişă cu flori de primăvară;

NISIP ŞI APĂSuport de lemn cu nisip;Apă;Forme de plastic de flori de primăvară.


Săptămâna :24Perioada: 21.03-25.03.2011TEMA: Când cum şi de ce se întâmplă?SUBTEMA: ,,Vin Floriile cu soare şi soarele cu florii”


LUNI21.03

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Suntem toleranţi” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; joc demişcare:,,Înfloresc grădinile”ALA: Biblioteca: ,,Citim imagini cu flori de primăvară” Joc de masă: ,,Grpăm flori de primăvară”ADE: DLC ,,Flori de primăvară” (lectură după imagini)

DEC (educaţie muzicală) ,,Floriile” cântec ,,Glasul florilor” (joc cu text şi cânt)

MARŢI

22.03

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Azi mi s-a întâmplat..” Calendarul naturii.Jocuri de mişcare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Fluturi şi

flori”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă:,, Cum cresc florile” ,,Plantăm flori” Artă: ,,Zambile şi narcise” ADE :DS(Cunoaşterea mediului) ,,Flori de primăvară” (observare)

DLC ,,Poveşti despre flori” (povestiri ale educatoarei)MIERCURI23.03

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,, E o zi frumoasă de primăvară” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,, Cântece de primăvară” audiţie.ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de masă: puzzle: ,,Zambila şi Narcisa” Artă: ,,Crenguţa înmugurită”ADE: DS(activitate matematică) ,,La florărie”

DOS(Activitate practică) ,,Flori de primăvară”



JOI24.03

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,, Cum v-aţi simţi dacă cineva v-ar spune...?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,, Repetăm poezii despre flori”ALA: Ştiinţă : ,,Numărăm floricele » Artă : ,,Modelăm floricele » ADE : DS (activitate matematică) ,,Socotiţe câte flori sunt ?”

DOS( educaţie pentru societate) ,,Plantăm flori !”VINERI25.03

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Cum să fac surprize celor dragi?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,,Ghici, ghicitoarea mea” ghicitori despre flori ;ALA : Joc de rol : ,,Între flori” Construcţii: ,,Seră”

ADE : DEC(educaţie plastică),,Flori de primăvară”DPM I Predare ,,Dansul florilor”II Repetarea elementelor de gimnastică acrobatică:rularea şi rostogolirea laterală

Săptămâna 25

Perioada: 28.03-01.04.2011Subtema: Cum este /a fost şi va fi aici pe pământ ?Tema: ,,Hristos a înviat”Obiective de referinţă:

• O 5 să înţeleagă că tipăritura (scrisul) are înţeles (semnificaţie);O 18 să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini; O 6 să manifeste interes pentrucitit;O 10 să recunoască literele alfabetului şi alte convenţii ale limbajului scris; O 9 să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementarenecesare folosirii acestora; O 14să înţeleagă semnificaţia cuvintelor, literelor şi cifrelor, învăţând să le traseze.

• O 40 să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 41 să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, înlimitele 1-10;O 32 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului;; O 27 să comunice impresii, idei pe bazaobservărilor efectuate;

• O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 48 să descrie şi săidentifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei în care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice); O 49

să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţacotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

• O 68 să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; O 66să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67 săintoneze cântece pentru copii; O 56să acompanieze ritmic cântecele; O 57să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia; O 59 să asculte şi sărecunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia; O 60 să redea teme plastice specifice desenului; O 61 să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii; O 63 să compună în mod original şi personal spaţiul plastic; O 64 să interpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice; O 65să privească şi să recunoască creaţii artistice corespunzătoare specificului devârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activităţi cotidiene ale oamenilor);

• O 77să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O76 să perceapă componentele spaţio-temporale;




BIBLIOTECĂ:Biblia pentru copii; Cărţi de religie pentru preşcolari;

JOC DE ROL:Costume de ouă şi de iepuraşi;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;Personaje în miniatură de plastic sau lemn deiepuraşi .

ŞTIINŢĂ: jucării ;cifre;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;Felicitări de Paşti.

NISIP ŞI APĂSuport de lemn cu nisip;Apă;Forme de plastic cu iepuraşi şi ouă;


Săptămâna 25Perioada: 28.03-01.04.2011Subtema: Cum este a fost şi va fi pe pământTema: ,,Hristos a înviat”


LUNI28.03

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă.,, Dumnezeu îi iubeşte şi îi apără pe copii” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,, Cum ne comportăm la biserică?”ALA:Bibliotecă: ,,Ce ştim despre.. Citim imagini din ,,Biblia pentru copii” Artă ,,Vopsim ouă de Paşti”Activitate integrată DLC (memorizare) ,,La Paşti” de George Topârceanu DEC ,,De Paşte vine Iepuraşul” cântec- predare,,Glasul florilor”joc cu text şi cânt

MARŢI29.03

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Tu te duci la biserică?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi;,,Iepuraşii veseli”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA:Bibliotecă : ,,Scrisoare de la iepuraş” Artă : ,,Decorăm ouă”

Activitate integrată (DS) ,,Viaţa şi minunile lui Isus”(lectura educatoarei) (DOS)Activitate practică,,Coşul cu ouă”MIERCURI30.03

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Fac fapte bune în fiecare zi” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,La Paşti” de George TopârceanuACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de rol: ,,Iepuraşul aduce daruri” Artă: ,,Felicitări de Paşti”Activitate integrată (DS),,Al câtâlea ou s-a spart?” (DEC )Educaţie plastică ,,Decorăm ouă”

JOI31.03

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă.,,Îmi iubesc părinţii fraţii şi prietnii” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,,Blândul păstor”ALA: Construcţii: ,,Troiţa, lăcaş sfânt” Ştiinţă : ,,De ce vopsim ouăle ?”Activitate integrată (DS),,Numărăm ouăle din coş” (DOS)Educaţie pentru societate: ,,Cum am sărbătorit Sfintele Sărbători de Paşti”



VINERI01.04

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Isus Hristos lumina veşnică a omenirii” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,, Iepurilă la morcovi”ALA: Joc de masă: ,,Alege şi grupează ouă” Ştiinţă : ,, Numărăm ouă »ADE: DLC: ,,Viaţa şi minunile lui Isus”

DPM I Predarea tracţiunii şi împingerii unor obiecte individual şi în grup.II Repetare ,,Dansul florilor”

Săptămâna :26Perioada: 04.04-08.04.2011TEMA: Când cum şi de ce se întâmplă?SUBTEMA: ,,Păsări călătoare”

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:• O 13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din

punct de vedere gramatical;O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O 12 să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect; O 10 să recunoască literele alfabetului şi alte convenţii ale limbajului scris; O 8 să utilizeze materiale scrise în vederea executării unei sarcini date;

• O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene alenaturii), precum şi interdependenţa dintre ele; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate ; O 41 să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2unităţi, în limitele 1-10; O 42 să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O 43 să compună şi să rezolve probleme simple, implicândadunarea/ scăderea în limitele 1-10;

• O45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 46 să aprecieze în situaţii concrete unelecomportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O54să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrării lor;O 55 să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse

în cadrul activităţilor practice;• O 69 să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O 57 să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;O 62 să exerseze

deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice; O 72 să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice; O77 să fie apt săutilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte ;


Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre păsări călătoare;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Enciclopedia păsăriloe; Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Măşti pentru jocul de rol de păsări; seminţe paie;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic; Cuburi cu litere;Păsări în miniatură de plastic sau lemn.




ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; Fise cu pasări ;

NISIP ŞI APĂSuport de lemn cu nisip;Apă;Forme de plastic cu pasări .


Săptămâna :26Perioada: 04.04-08.04.2011TEMA: Când cum şi de ce se întâmplă?SUBTEMA: ,,Păsări călătoare”


LUNI04.04 ADP: Întâlnirea de dimineaţă . ,,M-am certat cu prietenul meu- ce pot să fac?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; Joc de mişcare: ,,Zboară, zboară!”ALA: Bibliotecă: ,,Păsări călătoare” Joc de masă: ,,Grupăm păsărele”DLC ,,Scrisoare de la rândunică” de Elena Dragoş (memorizare)DEC (educaţie muzicală),,Primăvara”repetare –cântec ,, Hai la joc”- joc cu text şi cât

MARŢI05.04

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Vreau... îmi permiţi?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi ; ,, Barza şi broscuţele”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de rol: ,,Păsările stau de vorbă” Artă: ,,Barza şi rândunica” DS(Cunoaşterea mediului) ,,Păsări călătoare” (observare)DLC ,,Cuvinte propoziţii” joc didactic ,,Lebedele” (povestire)

MIERCURI06.04 ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,La răscruce de drumuri” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi;,,Puişorii învaţă să zboare”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: ,, Cum se hrănesc păsările călătoare” Construcţii: ,, Cuiburi pentru păsărele”DS(activitate matematică) ,,A câta pasăre a zburat?”DOS(Activitate practică) ,,Rândunica şi barza”

JOI07.04

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Învăţ să lucrez în echipă” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Simfonia păsărelelor”ALA: Artă : ,,Modelăm păsări călătoare” Ştiinţă: ,,Numărăm păsări călătoare”DS (activitate matematică) ,,Câte păsărele sunt pe ram ?”DOS( educaţie pentru societate) ,,Ocrotiţi păsărelele !”



VINERI08.04

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Singur sau în grup” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Ghicitori despre păsări călătoare”ALA : Artă : ,,Desenăm păsări călătoare” Joc de masă: ,, Loto cu păsări” ; ,,Jocul umbrelor” DEC(educaţie plastică) ,,Barza şi rândunica »DPM I Predarea mersului în echilibru pe plan înclinat ( la înălţimea de 40 de cm ) Joc : , ,La deal la vale »II Repetarea elementelor de gimnastică acrobatică : cumpăna pe un genunchi şi semisfoara .

Săptămâna :27Perioada: 11.04-15.04.2011TEMA: Când cum şi de ce se întâmplă?SUBTEMA: ,,Se trezesc insectele”Obiective de referinţă:

• O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;O 12 să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect; O 13 să-şi

îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct devedere gramatical; O 9 să utilizeze efectiv instrumentele de scris, stăpânind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora; O 17 să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie;

• O 41 să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, în limitele 1-10; O 42 să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O 43

să compună şi să rezolve probleme simple, implicând adunarea/ scăderea în limitele 1-10; O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare(obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele; O 27 să comuniceimpresii, idei pe baza observărilor efectuate;

• O45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 46 să aprecieze în situaţii concrete unelecomportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O54să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrării lor;O 55 să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în cadrul activităţilor practice;



Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor :BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre insecte; Caiete delucru, fişe adecvate temei;Enciclopedie cu insecte; Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Măşti şi costumaţii de furnică, greiere, buburuză;




ŞTIINŢĂ:Cifre, jetoane cu insecte;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină,fişă cu diferite insecte;

NISIP ŞI APĂSuport de lemn cu nisip;Apă;Forme de plastic de insecte.


Săptămâna :27Perioada: 11.04-15.04.2011TEMA: Când cum şi de ce se întâmplă?SUBTEMA: ,,Se trezesc insectele”


LUNI

11.04

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,, Fără violenţă” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Fluturii vin

la flori” Joc de mişcare ;ALA: Biblioteca: Citim imagini ,,În lumea insectelor” Joc de masă: ,,Puzzle”DLC ,,Gândăcelul” Elena Farago (memorizare)DEC (educaţie muzicală) ,,Albinuţa mea” (cântec) ,,Cine face aşa ?” –joc muzical

MARŢI12.04

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Fotograful” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi ; ,,Când am fost noila pădure” joc muzicalACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Artă : ,,Fluturi în zbor ” Construcţii : ,,Fluturi şi flori”DS(Cunoaşterea mediului) ,,Din lumea insectelor”( Lectură după imagini)DLC ,,Carnavalul sunetelor” (joc didactic)

MIERCURI

13.04

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Şi ele au familii” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Cum

putem merge?”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Artă: ,,Albinuţe harnice” Joc de rol : ,,De-a fluturaşii”DS(activitate matematică) ,, Numărăm buburuzele”DOS(Activitate practică) ,,Fluturi multicolori”

JOI14.04

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Unele insecte ne pot face rău” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; Cum ne protejăm de insecte?”ALA: Ştiinţă : ,, Din tainele insectelor” Joc de masă: ,,Grupăm insecte”DS (activitate matematică) ,, Al câtâlea gândăcel lipseşte ?”DOS( educaţie pentru societate) ,,Şi gândăceii au părinţi !”

VINERI15.04

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Eşti o albină..ce ai face ?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,,Foloasele şi pagubele provocate de insecte”



ALA. Ştiinţă : ,,Numărăm buburuze » Artă : ,,Modelăm insecte »DEC(educaţie plastică),,Aspect de primăvară »DPM I Predarea elementelor de gimnastică acrobatică : rularea şi rostogolirea laterală.II Traseu aplicativ : târâre pe abdomen cu sprijin pe antebraţe şi împingere în vârful picioarelor, rostogolire lateral, aruncarea mingiila ţintă fixă şi alergare.

Săptămâna 28Perioada: 26.04-29.04.2011Subtema: Ce şi cum vreau să fiu?Tema: ,,Meseria este brăţară de aur”Obiective de referinţă:

• O 16 să fie capabil să creeze el însuşi (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizări, utilizând intuitiv elementele expresive; O 2 să înţeleagă şi sătransmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea; O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles; O 14 să înţeleagă semnificaţiacuvintelor, literelor şi cifrelor, învăţând să le traseze,O 12 să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect;

• O 25să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (ex.: fiinţa umană ca parte integrantă a O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuatemediului, cu sentimente, gânduri, idei proprii; lumea teatrului, a filmului etc.), precum şi interdependenţa dintre ele; O 29 să efectueze operaţii cu grupele de obiecte

constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere încorespondenţă; O 23 să numere de la 1 la 5 recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele corespunzătoare;

• O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea uneiactivităţi practice; O 50 să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

• O 66 să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentru copii; O 58 să exprime prin mişcarestarea sufletească creată de muzica audiată; O 59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă alcopilului preşcolar şi preocupărilor acestuia; O 73 să redea teme plastice specifice desenului/picturii; O 63 să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;O 64 săinterpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice; O 65 să privească şi să recunoască creaţii artistice corespunzătoare specificului de vârstă alcopilului preşcolar şi preocupărilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activităţi cotidiene ale oamenilor);

• O75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare); O

77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte; O 80 să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente ş i/saucomportamente, pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii), la diferite ritmuri;Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cu diferite meserii; Caietede lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player;

JOC DE ROL:Costumaţii specifice diferitelor meserii; unelte siobiecte specifice diferitelor meserii;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic; Cuburi cu litere;Maşini , utilaje, unelte; Personaje miniatură de plastic saulemn;

ŞTIINŢĂ: jucării; obiecte necesare diferitelor meserii;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; Fişă cu diferiţi meseriaşi;

JOC DE MASĂ:Jetoane cu diferite meserii şi uneltele specifice acestora;





Săptămâna 28Perioada: 26.04-30.04.2011Subtema: Ce şi cum vreau să fiu?Tema: ,,Meseria este brăţară de aur”


LUNI25.04

MARŢI26.04

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce aş dori să devin când voi fi mare?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentruactivităţi ; ,,Vizită la fabrica de pâine”

ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştinţă: ,,Ce vrei să ştii despre meseria îndrăgită?” Joc de rol: ,, De-a... doctorul”DS(Cunoaşterea mediului) ,,Meseriile părinţilor mei” (convorbire)DLC Educarea limbajului ,,Jocul sunetelor” (joc didactic)

MIERCURI27.04

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Azi mi s-a întâmplat...” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi ,,Cumse face pâinea”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: ,,Numără uneltele meseriaşului” Joc de rol: ,,De-a ...educatoarea”DS(activitate matematică) ,,Numără uneltele meseriaşului”DOS(Activitate practică) ,,Croitorii” , ,,Designeri vestimentari”

JOI28.04

ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Care este cea mai frumoasă meserie?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,, Suntem bucătari”

ALA: Joc de masă : ,,Alege uneltele meseriaşului » Artă : ,,Scriem meserii » DS (activitate matematică) ,,La magazin”DOS( educaţie pentru societate) ,,Ce-aş dori să devin când voi fi mare ?”

VINERI29.04

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. ,,La răscruce de drumuri” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Bondocel îşi alege o meserie”ALA Joc de masă : puzzle ,,Meserii” Artă: ,,Unelte şi meserii”DEC(educaţie plastică) ,,Îmi aleg o meserie »DPM I Predarea căţărării pe scară fixă. Joc : ,,Zugravul harnic »II Repetarea tracţiunii şi împingerii unor obiecte individual şi în grup. Joc: ,,Trece-mă peste linie”



Săptămâna 29Perioada: 02.05.-06.05.2011

Subtema: Cine sunt/ suntem?Tema: ,,Sunt copil în Europa” ,,Cu Europa la joacă”Obiective de referinţă:

• O17să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie; O 19 să descopere că scrierea îndeplineşte anumite scopuri, cerinţe sociale şi să se folosească deaceastă descoperire; O 11 să înţeleagă semnificaţia cuvintelor, literelor şi cifrelor, învăţând să le traseze; O 1să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc,atât în calitate de vorbitor, cât ş i în calitate de auditor; O 2 să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea;

• O 40să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 41să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, înlimitele 1-10; O 20 să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor,clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O 25să cunoascăunele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precumşi interdependenţa dintre ele;O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;

•

O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă)

;O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective

pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 48 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zoneiîn care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice); O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentrurealizarea unei activităţi practice; O 53 să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;

• O 68să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; O 66să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67săintoneze cântece pentru copii; O 56 să acompanieze ritmic cântecele; O 69 să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O 57să asocieze mişcărilesugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia; O 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată; O59 să asculte şi să recunoască fragmente dincreaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia; O 60 să redea teme plastice specificedesenului;

• O 74 să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată, distanţă, localizare); O 77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite;


BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini din Europa; Caiete delucru, fişe adecvate temei; Cd-uri;Cd-player;

JOC DE ROL:Costum specifice diferitelor ţări din UniuneaEuropeană;


ŞTIINŢĂ: jucării ;Harta europei ;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină;steaguri ale ţăriloe din Uniunea Europeană;

JOC DE MASĂ:Puzzle cu harta europei;





Săptămâna 29Perioada: 02.05-07.06.2011Subtema: Cine sunt/ suntem?Tema: ,,Sunt copil în Europa” ,,Cu Europa la joacă”


LUNI02.05

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce este Europa?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Tradiţiieuropene şi naţionale”ALA: Bibliotecă: ,,Citim imagini din ţările din Europa” Joc de construcţii: ,,Oraş europeanActivitate integrată DLC ,,Ce ştim despre Europa ?” (convorbire) DEC,,Odă bucuriei” (audiţie) ,,Hora prieteniei” joc

MARŢI03.05

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce sunt continentele şi oceanele?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,,Dans cu steguleţe”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă : ,,Ce ştii şi ce-ai vrea să ştii despre Europa ? » Artă: ,, Un oraş din Europa”

Activitate integrată (DS) ,,Harta Europei” (observare) (DOS)Activitate practică ,,Steguleţe europene”MIERCURI04.05

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă.,,Spune-mi ţări din Europa” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi;,,Călătorie prin Europa”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de masă: ,, Alege imagini din Europa” Ştiinţă: ,,Numărăm steguleţe”Activitate integrată (DS) ,,Numărăm şi socotim steguleţe europene!” (DEC )Educaţie plastică ,,Steagul europei”

JOI05.05

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă.,,Ai rude plecate în alte ţări?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Audiţie: cântec ,,Odă bucuriei”ALA: Bibliotecă: ,, Citim imagini despre România” Joc de rol:,, Sunt copil în Europa” Activitate integrată (DS) ,,Câte steguleţe am aşezat?” (DOS)Educaţie pentru societate ,,Europa văzută de copii”

VINERI06.05

ADP: : Întâlnirea de dimineaţă.,,Unde ai dori să mergi în excursie?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,, Capitalele europei”

ALA: Artă : ,,Steguleţe europene” Joc de masă: ,,Grupăm imagini din Europa”ADE: DLC: ,,Un copil în Europa” (poveste creată)DPM I Predarea dansului ,,Hora copiilor Europei”

II Repetarea căţărării pe scară fixă:Joc: ,,Escaladăm turnul Eiffel”



Săptămâna 30Perioada: 09.05-13.05.2011Subtema: Când / cum şi de ce se întâmplă?”Tema: ,,Cum circulăm?”,,Mijloacele de locomoţie”

Obiective de referinţă:• O13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze un limbaj oral corect din

punct de vedere gramatical; O 18 să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini;O 6să manifeste interes pentru citit; O 9 să utilizeze efectiv instrumentelede scris, stăpânind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora; O 17 să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie;

• O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene alenaturii), precum şi interdependenţa dintre ele; O 33să cunoască existenţa corpurilor cereşti, a vehiculelor cosmice ; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate ; O 28 să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii

• O 38 să efectueze operaţii şi deducţii logice, în cadrul jocurilor cu piesele geometrice;O 39să măsoare timpul prin intermediul ordonării evenimentelor, precum şicu ajutorul instrumentelor adecvate;O 40 să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele corespunzătoare;O 41 să efectueze operaţii deadunare şi scădere cu 1-2 unităţi, în limitele 1-10; O 42 să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O 43 să compună şi să rezolveprobleme simple, implicând adunarea/ scăderea în limitele 1-10

• O 44 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală; O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţelegrupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şicunoscute; O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 54să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrăriilor; O 55 să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în cadrul activităţilor practice;

• O 69 să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O 71 să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale;O 67 să intoneze cântece pentrucopii;O77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte;

• O 79 să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play; O 78 să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortuluifizic; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cu diferite mijloace de

locomoţie; Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Costum de Agent de circulaţie, stop,

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic;Cuburi cu litere;

Maşini , utilaje, unelte;Personaje miniatură de plastic saulemn.

ŞTIINŢĂ:Jetoane cu maşini ; enciclopedia despe maşini şialte mijloace de locomoţie;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; fişă cu mijloace de locomoţie;

JOC DE MASĂ:Jetoane cu diferite mijloace de locomoţie;




Săptămâna 30Perioada: 09.05-13.05.2011Subtema: Când / cum şi de ce se întâmplă?”Tema: ,,Cum circulăm?”,,Mijloacele de locomoţie”


LUNI

09.05

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Cu ce călătorim” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Unde ne

jucăm cum ne ferim de accidente”ALA: Bibliotecă: ,,Mijloacele de locomoţie” Joc de masă : ,,Recunoaşte semnul de circulaţie”DLC ,,Cu ce sunet începe sfârşeşte cuvântul” ( joc didactic)DEC (educaţie muzicală) ,,Semaforul”- cântec ,,Trenul” - joc cu text şi cânt

MARŢI10.05

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,, Cum circulă maşinile?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi ; Joc :,,Atenţie la semafor” ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Artă: ,,Mijloace de locomoţie” modelaj Construcţii: ,,Garajul”DS (Cunoaşterea mediului) ,,Aşază la locul potrivit” (joc didactic)DLC ,,În excursie” (lectură după imagini)

MIERCURI

11.05

ADP: Întâlnirea de dimineaţă,,Cum ne ferim de accidente?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru

activităţi; ,,Ghicitori despre mijloace de locomoţie”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: ,, Cu ce transportăm marfa” Artă:,, Mijloace de locomoţie” desenDS(activitate matematică) ,,Trenul cu două diferenţe”Joc de rol: ,,De-a circulaţia”DOS(Activitate practică) ,,Mijloace de locomoţie”

JOI12.05

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Cum circulă avioanele?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi;,,Povestea ariciului neascultător”ALA: Biblioteca : ,,Scriem denumirea mijloacelor de locomoţie” cu litere magnetice Ştiinţă : ,,Cum circulă mijloacele delocomoţie »DS (activitate matematică) ,,Maşinuţele în concurs” Joc de rol: ,,De-a marinarii”DOS( educaţie pentru societate),,Cum şi pe unde circulăm ?”

VINERI

13.05

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă.,,Şofer sau... aviator?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; Jocuri

pe calculator: ,,ABC-ul circulaţiei”ALA Biblioteca :,,Scriem denumirea mijloacelor de locomoţie” pe conturul trasat Joc de rol: ,,De-a agentul de circulaţie”DEC(educaţie plastică) ,,Mijloace de locomoţie » Joc de masă : ,, Grupează mijloacele de locomoţie”DPM Predarea târârii din culcat înainte cu deplasarea alternativă a braţului şi piciorului opus. Joc: ,, Şoriceii şi pisica”II Repetare ,, Hora copiilor Europei”



Săptămâna 31Perioada: 16.05-20.05.2011Subtema: Cum este/ a fost şi va fi aici pe pământ?Tema: ,,Cosmosul”Obiective de referinţă:

• O 1 să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 12 să distingă sunetele ce compun cuvintele şisă le pronunţe corect; O 13 să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi simultan să utilizeze unlimbaj oral corect din punct de vedere gramatical; O 14să înţeleagă semnificaţia cuvintelor, literelor şi cifrelor, învăţând să le traseze;

• O 22 să recunoască, să denumească, să construiască şi să utilizeze forma geometrică cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi în jocuri; O 38 să efectueze operaţii şi deducţii logice, în cadrul jocurilor cu piesele geometrice; O 32 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului; O 33 săcunoască existenţa corpurilor cereşti, a vehiculelor cosmice; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate.

• O 38 să efectueze operaţii şi deducţii logice, în cadrul jocurilor cu piesele geometrice;O 39să măsoare timpul prin intermediul ordonării evenimentelor, precum şicu ajutorul instrumentelor adecvate;O 40 să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele corespunzătoare;O 41 să efectueze operaţii deadunare şi scădere cu 1-2 unităţi, în limitele 1-10; O 42 să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal; O 43 să compună şi să rezolveprobleme simple, implicând adunarea/ scăderea în limitele 1-10

• O 44 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală; O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţelegrupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 46 să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şicunoscute; O 49să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 54să sesizeze modificările materialelor în urma prelucrăriilor; O 55 să identifice, să proiecteze şi să găsească cât mai multe soluţii pentru realizarea temei propuse în cadrul activităţilor practice;

• O 69 să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O 71 să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale;O 67 să intoneze cântece pentrucopii;O77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte;

• O 79 să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de competiţie, fair-play; O 78 să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortuluifizic; O 75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare);

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini despre planete ; Enciclopedia planetelor; Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:Costum de cosmonaut;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic; Cuburi cu litere; mingi de diferitemărimi şi culori;

ŞTIINŢĂ: jetoane cu planetele; cifre;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele,

plastilină; fişă cu planetele;

NISIP ŞI APĂSuport de lemn cu nisip;Apă;

Forme de plastic .Activitatea metodică:


Săptămâna 31Perioada: 16.05-20.05.2011



Subtema: Cum este/ a fost şi va fi aici pe pământ?Tema: ,,Cosmosul”


LUNI16.05

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce ştiu despre planeta Pământ?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; Joc de mişcare: Planetele sistemului nostru solar”ALA: Biblioteca: ,,În cosmos” lectura educatoarei; Construcţii: ,,Nave spaţiale”DEC : Activitate integrată DLC ,,Ce ştim despre planete?” (convorbire) DEC ,,Soarele răsare” cântec ,,Spune mai departe” joc pecântec

MARŢI17.05

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce ştiu despre soare?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi;,,Devorbă cu extratereştrii”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de rol : ,,De-a cosmonauţii”Artă: ,,Corpuri cereşti” modelajActivitate integrată (DS) ,,Planetele din sistemul nostrum solar” ( lectură după imagini) (DOS)Activitate practică ,,Planetele”

MIERCURI18.05

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Care sunt planetele?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Ghicitori despre planetele sistemului nostru solar”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Bibliotecă: Lecturăm imagini din ,,Memo” şi ,,Mica enciclopedie” Artă: ,,Corpuri cereşti” desen

Activitate integrată (DS) ,,Jocul celor 10 întrebări” (DEC )Educaţie plastică,,Planetele”

JOI19.05 ADP : Întâlnirea de dimineaţă. ,,Ce planetă îmi place cel mai mult? De ce?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,, Alege o planetă şi spune ce ştii despre ea”ALA: Bibliotecă : ,,Scriem cu litere magnetice denumirea planetelor”Joc de masă: puzzle ,,Planetele”Activitate integrată (DS) ,,Jocul cu două cercuri” (DOS)Educaţie pentru societate ,,Călătorie pe Marte”

VINERI20.05

ADP: Întâlnirea de dimineaţă . ,,Să ocrotim planeta Pământ!” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,,Ce este Calea Lactee?”ALA: Ştiinţă : ,,Numărăm planetele” Construcţii: ,,Roboţei”ADE: DLC: ,,Ce şii despre planete ?” Joc didactic

DPM Transport de greutăţi : individual şi în grup. Joc : ,,Plecăm pe Marte »II Repetarea târârii din culcat înaintte , cu deplasarea alternativă a braţului şi piciorului opus. Joc: ,,Treci pe sub sfoară”

Săptămâna 32Perioada: 23.05-27.05.2011Subtema: Ce şi cum vreau să fiu?Tema: ,,Vreau să fiu un bun şcolar!”



Obiective de referinţă:• O 1 să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor; O 2 să înţeleagă şi să transmită

mesaje simple; să reacţioneze la acestea; O 3 să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;O 16 să fie capabil să creeze el însuşi (cu ajutor)structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizări, utilizând intuitiv elementele expresive; O 14 să înţeleagă semnificaţia cuvintelor, literelor şi cifrelor, învăţând să letraseze;

• O20 să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor,clasificarea, constituirea de grupuri/ mulţimi, pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime, culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan; O 25să cunoască uneleelemente componente ale lumii înconjurătoare (ex.: fiinţa umană ca parte integrantă a O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate mediului, cu sentimente,

gânduri, idei proprii; lumea teatrului, a filmului etc.), precum şi interdependenţa dintre ele; O 39 să măsoare timpul prin intermediul ordonării evenimentelor, precum şi cuajutorul instrumentelor adecvate;

• O 44 să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală ;O 46 să aprecieze în situaţii concreteunele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute; O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă,armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice; O 50 să fie capabil să realizezelucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

• O 66 să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67 să intoneze cântece pentru copii; O 58 săexprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată; O 59 să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificuluide vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia; O 73 să redea teme plastice specifice desenului/picturii;O 63 să compună în mod original şi personal spaţiul plastic; O 64 săinterpreteze liber, creativ lucrări plastice exprimând sentimente estetice;O 65 să privească şi să recunoască creaţii artistice corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activităţi cotidiene ale oamenilor);

• O75 să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi în deplasare); O 76 să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm, durată,distanţă, localizare); O 77 să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte; O 80 să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente şi/saucomportamente, pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii), la diferite ritmuri;

Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Abecedarul; imagini cu rechizitele şcolarului;Caiete de lucru, fişe adecvate temei;Cd-uri; Cd- player;

JOC DE ROL:Ghizdan; rechizitele şcolarului ;

CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic; Cuburi cu litere;Personaje miniatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ:Cifre; jetoane cu rechizitele şcolarului;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină; hârtie glasată; fişă de lucru adecvatătemei;

JOC DE MASĂ:Jetoane cu rechizitele şcolarului;


Săptămâna 32Perioada: 23.05-27.05.2011Subtema: Ce şi cum vreau să fiu?Tema: ,,Vreau să fiu un bun şcolar!”




LUNI23.05

ADP: Întâlnirea de dimineaţă .,, Vreau să fiu şcolar” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi;,,Drumulspre şcoală”ALA: Biblioteca: ,,Ştiu şi eu alfabetul!”Construcţii: ,,Şcoala în care vreau să învăţ”ADE DLC ,,De la grădiniţă la şcoală” (poveste creată)

DEC (educaţie muzicală),, Voi fi şcolar” cântec ,,Bum-tiri-bum” joc cu text şi cânt

MARŢI24.05

ADP: Întâlnirea de dimineaţă .,,Continuă povestea...” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,, Cumaş dori să fie doamna învăţătoare?”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: ,,Numărăm şi socotim” Joc de rol: ,,De-a învăţătoarea”ADE : DS(Cunoaşterea mediului) ,,Rechizitele şcolarului” (observare)

DLC : ,,O discuţie între prieteni” (joc didactic)MIERCURI25.05

ADP: Întâlnirea de dimineaţă . ,,Meseria de elev” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Vizită laşcoală”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Joc de masă: ,,Alege rechizitele şcolarului” Joc de rol: ,,Îmi fac ghiozdanul să merg la şcoală!”ADE:DS(activitate matematică) ,,Măsurarea lungimilor folosind unităţi nestandardizate” ,,Facem măsurători”Cât am crescut?”DOS(Activitate practică) ,,Rechizitele şcolarului”

JOI26.05

ADP : Întâlnirea de dimineaţă . ,,Cum aş vrea să fie învăţătoarea mea?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi;,,Cum ne comportăm la şcoală?”ALA: Ştinţă: ,,Rezolvăm probleme” Bibliotecă: ,,Abecedarul”ADE : DS (activitate matematică) ,,Exerciţii de comparare a volumului vaselor prin măsurare” Măsurarea capacităţii vaselor DOS( educaţie pentru societate) ,,Vreau să fiu un bun şcolar »

VINERI27.05

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Eu când voi fi şcolar...” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi;,,Şcoala ne aşteaptă!”ALA: Artă: modelaj ,,Rechizitele şcolarului” Joc de rol: ,,Şcolărăi şi şcolăriţe”DEC (educaţie plastică) ,,Şcolarul”

DPM I Escaladarea peste aparate joase cu sprijin pe diferite părţi ale corpului . Joc :,,Treci peste gărduţ »II Repetare transport de greutăţi : ,, Transportă banca »

Săptămâna 33Perioada: 30.05.-03.06.2011Subtema: Cine sunt suntem?Tema: ,,Drepturile copiilor”Obiective de referinţă:



• O 10să recunoască literele alfabetului şi alte convenţii ale limbajului scris; O 17să utilizeze desene, simboluri pentru a transmite semnificaţie; O 19 să descopere că scrierea îndeplineşte anumite scopuri, cerinţe sociale şi să se folosească de această descoperire; O 11 să înţeleagă semnificaţia cuvintelor, literelor şi cifrelor, învăţând să letraseze;

• O 40să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 41să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, înlimitele 1-10;O 25să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului,fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele; O 26 să cunoască elemente ale mediului social şi cultural, poziţionând elementul uman ca parte integrantă amediului; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;O 28 să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi protecţiei omului şi naturii;

• O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 48 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zoneiîn care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice); O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentrurealizarea unei activităţi practice; O 53 să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;




BIBLIOTECĂ:Imagini cu copii din diferite ţări;Imagini cu drepturile copiilor ;

JOC DE ROL:Jucării; ecusoane; CONSTRUCŢII:Cuburi de plastic; Cuburi cu litere; Personaje înminiatură de plastic sau lemn.

ŞTIINŢĂ: jucării ;Imagini şi cărţi cu viaţa copiilor din diferiteţări;


NISIP ŞI APĂSuport de lemn cu nisip; Apă; Forme de plastic.


Săptămâna 33Perioada: 30.05-03.06.2011Subtema: Cine sunt suntem?Tema: ,,Drepturile copiilor”




LUNI30.05

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Pretutindeni trăiesc copii” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţiALA: Biblioteca: ,,Copii din lumea întreagă” Construcţii: ,,Parcul copiilor”ADE DLC Drepturile copiilor (convorbire) ,,Amintiri din copilărie” de Ion Creangă (lectura educatoarei)

DEC (educaţie muzicală) ,,Sunt copil” cântec,,Dacă vesel se trăieşte” - joc cu text şi cânt

MARŢI31.05

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,, Copiilor le place să ...” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţiACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: ,,De ce creştem?” Artă: ,,Copii de pe întreg pământul”

ADE : DS(Cunoaşterea mediului) ,,Pretutindeni trăiesc copii” (lectură după imagini)DLC ,,Copiii curajoşi”( Poveste creată)MIERCURI01.06

ADP: Întâlnirea de dimineaţă. ,,Copii veseli/trişti pentru că...” Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţiACTIVITATE OPŢIONALĂ: Calendarul naturii.ALA: Bibliotecă: ,,Scriem pe contur denumiri de naţionalităţi” Joc de masă: ,,Grupăm copii după naţionalităţi”ADE:DS(activitate matematică) ,,Spune câţi copii sunt?” DOS(Activitate practică) ,,Copii diferiţi,dar frumoşi”

JOI02.06

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Tristeţea veselia în culori şi forme” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi.ALA: Ştiinţă : ,,Numărăm copiii ! »Joc de rol : ,, În vizită la prietenul meu »ADE : DS (activitate matematică) ,,Aşază în şir copiii ”

DOS( educaţie pentru societate) ,,Diferiţi , dar egali !”VINERI

03.06

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă. Veselia/tristeţea în culori şi forme.” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru

activităţi.ALA : Artă : ,,Modelăm copii » Construcţii : ,,Orăşelul copiilor »DEC (educaţie plastică) ,,Desene pe asfalt”

DPM I Învăţarea unor elemente de bază ale unor ramuri sportive : hanbal , fotbal , baschet etc. ( jocuri la alegerea educatoarei ).II Repetarea escaladării peste aparate joase , cu sprijin pe diferite părţi ale corpului . Joc : ,, Alpinişti «

Săptămâna 34Perioada: 06.06-10.06.2011Subtema: Evaluare finalăTema: ,,Draga gradinita,bun ramas!”Obiective de referinţă:

• O 19 să descopere că scrierea îndeplineşte anumite scopuri, cerinţe sociale şi să se folosească de această descoperire; O 11 să înţeleagă semnificaţia cuvintelor, literelor şi cifrelor, învăţând să le traseze; O 18să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini; O 6să manifeste interes pentru citit; O 7să recunoască existenţascrisului oriunde îl întâlneşte;



• O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene alenaturii), precum şi interdependenţa dintre ele; O 33să cunoască existenţa corpurilor cereşti, a vehiculelor cosmice ; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate ;O 38 să efectueze operaţii şi deducţii logice, în cadrul jocurilor cu piesele geometrice; O 39să măsoare timpul prin intermediul ordonării evenimentelor,precum şi cu ajutorul instrumentelor adecvate; O 40 să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 41 să efectuezeoperaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, în limitele1-10; O 42 să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal;O 43 să compună şi sărezolve probleme simple, implicând adunarea/ scăderea în limitele 1-10

• O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 48 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei

în care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice); O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentrurealizarea unei activităţi practice; O 53 să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;



Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cu poveşti ;Caiete delucru, fişe adecvate temei;Album cu poze din grădiniţă;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:,,Căsuţa păpuşii” Jocuri şi jucării;


ŞTIINŢĂ:Imagini cu aspente din diferite anotimpuri;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină, hârtie glasată.

NISIP ŞI APĂSuport de lemn cu nisip;Apă;Forme de plastic.


Săptămâna 34Perioada: 06.06-10.06.2011Subtema: Evaluare finalăTema: ,,Draga gradinita,bun ramas!”


Î



LUNI06.06

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Cum a fost la grădiniţă?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi;Concurs: ,,Cel mai bun recitator”ALA: Bibliotecă : ,,Povesteşte după imagini povestea”Construcţii: ,,Construcţii din figuri geometrice”ADE: DLC ,,Cel mai bun recitator” (concurs)

DEC (educaţie muzicală) ,,Cel mai bun cântăreţ” ,, Cântă ca mine” joc muzical

MARŢI07.06

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce mi-a plăcut la grădiniţă?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi ;,,Concurs: ,,Cel mai bun cântăreţ”

ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: ,,Ce ştii depre anotimpul...?” Artă: ,,Copacul în cele 4 anotimpuri”ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Ce ştii despre?” (joc didactic)

DLC ,,Recunoaşte personajul” (joc didactic)MIERCURI08.06

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ,,Eu când voi fi şcolar...” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi;,,Propoziţii, cuvinte, silabe, sunete”ALA: Bibliotecă: ,,Stiu să scriu” Joc de rol: ,,De-a grădiniţa”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ADE: DS(activitate matematică) ,,Răspunde repede şi bine”

DOS(Activitate practică) ,,Expoziţie de lucrări”JOI09.06

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Vine vacanţă” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Rezolvărepede şi bine”

ALA: Joc de masă : ,,Grupează animale şi plante » Ştiinţă : ,,Ce ştii despre animale , plante ? »ADE : DS (activitate matematică) ,,Cine ştie mai bine ?”DOS( educaţie pentru societate) ,,Amintiri din grădiniţă” (convorbire)

VINERI10.06

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă.,,Unde îmi voi petrece vacanţa?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,,Recunoaşte personajul”ALA Artă : ,, Ce mi-a plăcut cel mai mult la grădiniţă ? »Joc de rol : ,,De-a educatoarea »ADE : DEC(educaţie plastică) Expoziţie: ,,În lumea culorilor”

DPM I Repetarea unor elemente de bază ale unor ramuri sportive . Jocuri la alegerea educatoarei .II Parcurs aplicativ

Săptămâna 35Perioada: 13.06-17.06.2011Subtema: Evaluare finalăTema: ,,Comori pentru noul drum”Obiective de referinţă:

• O 19 să descopere că scrierea îndeplineşte anumite scopuri, cerinţe sociale şi să se folosească de această descoperire; O 11 să înţeleagă semnificaţia cuvintelor, literelor şi cifrelor, învăţând să le traseze; O 18să găsească ideea unui text, urmărind indiciile oferite de imagini; O 6să manifeste interes pentru citit; O 7să recunoască existenţascrisului oriunde îl întâlneşte;



• O 25 să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a mediului, fenomene alenaturii), precum şi interdependenţa dintre ele; O 33să cunoască existenţa corpurilor cereşti, a vehiculelor cosmice ; O 27 să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate ;O 38 să efectueze operaţii şi deducţii logice, în cadrul jocurilor cu piesele geometrice; O 39să măsoare timpul prin intermediul ordonării evenimentelor,precum şi cu ajutorul instrumentelor adecvate; O 40 să numere de la 1 la 10 recunoscând grupele cu 1-10 obiecte şi cifrele corespunzătoare; O 41 să efectuezeoperaţii de adunare şi scădere cu 1-2 unităţi, în limitele1-10; O 42 să identifice poziţia unui obiect într-un şir utilizând numeralul ordinal;O 43 să compună şi sărezolve probleme simple, implicând adunarea/ scăderea în limitele 1-10

• O 45 să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă); O 47 să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranţă, armonie, concomitent cu învăţarea autocontrolului; O 48 să descrie şi să identifice elemente locale specifice ţării noastre şi zonei

în care locuieşte (elemente de relief, aşezare geografică, obiective socio-culturale, istorice, religioase, etnice); O 49 să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentrurealizarea unei activităţi practice; O 53 să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;• O 68să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului; O 66să diferenţieze auditiv timbrul şi intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale; O 67să

intoneze cântece pentru copii; O 56 să acompanieze ritmic cântecele; O 69 să cânte cântecele în aranjamente armonico-polifonice elementare; O 57să asocieze mişcărilesugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia; O 58 să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată; O59 să asculte şi să recunoască fragmente dincreaţii muzicale naţionale şi universale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului preşcolar şi preocupărilor acestuia; O 60 să redea teme plastice specificedesenului;


Centrele de interes deschise şi materialele puse la dispoziţia copiilor:BIBLIOTECĂ:Reviste, cărţi cu imagini cu poveşti ;Caiete delucru, fişe adecvate temei;Album cu poze din grădiniţă;Cd-uri;Cd-player

JOC DE ROL:,,Căsuţa păpuşii” Jocuri şi jucării;


ŞTIINŢĂ:Imagini cu aspente din diferite anotimpuri;

ARTĂ:Creioane negre şi colorate, carioca, acuarele, plastilină, hârtie glasată.

NISIP ŞI APĂSuport de lemn cu nisip;Apă;Forme de plastic.


Săptămâna 35Perioada: 13.06-17.06.2011Subtema: Evaluare finalăTema: ,,Comori pentru noul drum”


LUNI ADP Î tâl i d di i ţă C f t l ădi iţă?” C l d l t ii E iţii d î i N ăti t ti ităţi



LUNI06.06

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Cum a fost la grădiniţă?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi;Concurs: ,,Cel mai bun recitator”ALA: Bibliotecă : ,,Povesteşte după imagini povestea”Construcţii: ,,Construcţii din figuri geometrice”ADE: DLC ,,Cel mai bun recitator” (concurs)

DEC (educaţie muzicală) ,,Cel mai bun cântăreţ” ,, Cântă ca mine” joc muzical

MARŢI07.06

ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce mi-a plăcut la grădiniţă?” Calendarul naturii. Jocuri de mişcare Ne pregătim pentru activităţi ;,,Concurs: ,,Cel mai bun cântăreţ”

ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ALA: Ştiinţă: ,,Ce ştii depre anotimpul...?” Artă: ,,Copacul în cele 4 anotimpuri”ADE: DS(Cunoaşterea mediului) ,,Ce ştii despre?” (joc didactic)

DLC ,,Recunoaşte personajul” (joc didactic)MIERCURI08.06

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ,,Eu când voi fi şcolar...” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi;,,Propoziţii, cuvinte, silabe, sunete”ALA: Bibliotecă: ,,Stiu să scriu” Joc de rol: ,,De-a grădiniţa”ACTIVITATE OPŢIONALĂ:ADE: DS(activitate matematică) ,,Răspunde repede şi bine”

DOS(Activitate practică) ,,Expoziţie de lucrări”JOI09.06

ADP : Întâlnirea de dimineaţă.,,Vine vacanţă” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentru activităţi; ,,Rezolvărepede şi bine”

ALA: Joc de masă : ,,Grupează animale şi plante » Ştiinţă : ,,Ce ştii despre animale , plante ? »ADE : DS (activitate matematică) ,,Cine ştie mai bine ?”DOS( educaţie pentru societate) ,,Amintiri din grădiniţă” (convorbire)

VINERI10.06

ADP : : Întâlnirea de dimineaţă.,,Unde îmi voi petrece vacanţa?” Calendarul naturii. Exerciţii de înviorare. Ne pregătim pentruactivităţi; ,,Recunoaşte personajul”ALA Artă : ,, Ce mi-a plăcut cel mai mult la grădiniţă ? »Joc de rol : ,,De-a educatoarea »ADE : DEC(educaţie plastică) Expoziţie: ,,În lumea culorilor”

DPM I Repetarea unor elemente de bază ale unor ramuri sportive . Jocuri la alegerea educatoarei .II Parcurs aplicativ

Date post:	14-Jul-2015
Category:	Documents
Upload:	atelierul-de-arta-brasov
View:	2,462 times
Download:	0 times

5-Planificare semestriala

Documents