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3.2 Exemples DΓÇÖexploitation Du CECRL

Date post: 19-Dec-2015
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CECRL
21
Exemples d’exploitation du CECRL
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Exemples dexploitation du CECRL

Exemples dexploitation du CECRL

Competena evaluat nelegerea textelor scrise, nivel B1Descriptor global sau detaliat (descriptor din Cadrul european comun de referin) A citi pentru a se informa - poate s identifice informaia pertinent din majoritatea documentelor scrise ntlnite, cum ar fi scrisori, brouri i articole scurte din ziareFuncia discursiva(descrie actul de limba sau vorbire evaluat)- A solicita o informaieObiectivul de nsuit (reia descriptorul de competen n termeni de observabilitate)- A fi capabil s repereze informaii simple, referitoare la viaa cotidian, ntr-un document din viaa de toate zilele.Cunotintele cerute - perfectul compusTipul de sarcin (sarcina lingvistic i comunicativ trebuie s fie reprezentativ i real ntr-o limb int) - Reperarea unui orar de trenPublic int (activitile specifice adolescenilor i adulilor nu convin ntotdeauna copiilor)- adolesceni i aduliSuport- un program TV, ziar, revist, etc.Domeniu

- public, personal, ocupaional, educaional, cultur, civilizaie Conceperea testelorInsister sur le sous titre avec les trois verbes2

Public: Dbutants niveau A1 - Comprhension criteSupports: dpliantsComptences gnrales:LIRE: Lire pour sinformer et discuter(CECR)CRIRE: Rpondre aux questionsComptences spcifiques:- comprendre / reprer des informations utiles dans des annonces, des affiches, des dpliants, des publicitsSituations de communication:- dgager le sens global dun document- utiliser dans des situations de communication le prsent du verbe aller, les prpositions (, chez)situer dans le temps (les jours de la semaine, le moment)Critres dvaluation:- identifier globalement le document- reprer les mots cls- rpondre aux questions

Temps 30 minutes squence supplmentaire pour les activits de productionObjectifs:- Linguistique (lexique- les jours de la semaine, les chiffres, le prsent du verbealler )- Communicatifs (situer dans le temps le moment)- Socio-culturels (loisirs, sinformer sur lhistoire dune ville)Entranement:- comprendre le document- identifier globalement le document- lire pour comprendre le sens gnral du document / texte- reprer les mots cls- lire les questions

Vous et votre ami Victor, vous visitez pour la premire fois la ville de Montpellier. lOffice de Tourisme, on vous offre des dpliants publicitairesRegardez le document et rpondez aux questions:1 Cochez la bonne rponse: On vous propose: a assister un concours sportif b visiter des muses c aller chez le pharmacien renomm de la ville 2 Choisissez la bonne explicationpour la lettre M que vous observez sur le dpliant: a la lettre M indique le fast food Mc Donalds b la lettre M indique la station / la bouche de mtro c la lettre M indique le nom de la ville de Montpellier d la lettre M indique le nom de la ville de Montral

3 Lisez attentivement les tarifs et choisissez la bonne rponse.Vous avez 16 ans et Victor a 20 ans.Ensemble, vous payez:a 6 b 4 c 3d lentre est gratuite4 Cochez la bonne rponse:On peut visiter les musesa 7 jours sur 7b du mardi au dimanchec le week-endd du mardi au samedi5 Cochez la bonne rponse:Les tickets sont valables:a 2 semainesb 7 joursc le week-endd du mardi au dimanche

6 Cochez la bonne rponse:Montpellier se trouve:a dans le Nordb dans le Midic en Bretagned en Normandie7 Cochez la bonne rponseDans la mme rgion, on retrouve la ville de:a Marseilleb Lyonc Perpignand Nice

Rponses : 1b, 2c, 3d, 4d, 5 b, 6b, 7c.

Et un peu de grammaire1 Trouvez la forme correcte:a Chaque week-end Marie la piscine.b Nous .au Muse du Vieux Montpellier.c Victor et Pierre.. la pharmacie.d Je ne ..pas la bibliothque.e Pourquoi . vous chez le mdecin?2 Compltez par au, , chez: a Nous allons Montpellier. b Il va muse. c Voua allez . stade. d Tu vas le pharmacien. e Marie va .. la pharmacie.3 Cochez la bonne rponse:Mardi est .......... jour de la semaine.a le premier b le deuxime c le troisime d le douzimee le treizime

Une promeneuse coince dans un arbre cause de sangliersUne simple promenade peut se transformer en aventure. Une promeneuse de 30 ans est reste bloque quatre heures dans un arbre o elle tait monte pour chapper une harde de sangliers dans les Pyrnes, avant d'tre secourue par hlicoptre.La jeune femme qui se promenait seule dans une valle proche de Bagnres-de-Luchon (Haute-Garonne) ce lundi soir a grimp dans l'arbre lorsqu'elle s'est retrouve face des sangliers, a racont un CRS de la compagnie de Bagnres-de-Luchon. En tentant de redescendre, elle a fait une chute de deux mtres et s'est retrouve coince dans les branches, souffrant de douleurs au dos, aux hanches et aux ctes.Une quipe de quatre secouristes s'est rendue sur place, la victime ayant pu donner l'alerte et sa position grce son tlphone portable quip d'un GPS. Mais devant les risques pour la jeune femme, ils ont d faire intervenir un hlicoptre de la scurit civile bas Pau, qui l'a dlivre vers 23 heures 30. Elle tait grelottante et en lgre hypothermie, mais ne souffrait pas de fractures, selon les CRS. En revanche, sa mre qui tait partie sa recherche en chaussures de ville s'est fait une entorse au genou et a d tre galement emmene par hlicoptre l'hpital de Tarbes (Hautes-Pyrnes).www.lexpress.fr

Public Intermdiaire niveau A2Comptences gnrales:LIRE: Lire pour sinformer et discuter; Lire pour sorienter (CECR, p. 58)CRIRE: criture crative (CECR, p. 52)Support: document crit court article de journal de type informatif Comptences spcifiques:localiser une information spcifique dans une liste et isoler linformation rechercheidentifier linformation pertinente sur la plupart des crits simples rencontrs tels que courts articles de journaux dcrivant des faitsapporter linformation pertinente peut faire une description brve et lmentaire dun vnement, dactivits passes et dexpriences personnelles

Situations de communication:dgager le sens global ainsi que les faits et les ides contenus dans un fait diversraconter un vnement pass un fait diversCritres dvaluation:identifier la structure et lensemble des lments lexicaux et grammaticaux propres un article de journal type fait diversrdiger un texte correctement organis et articul, partir dune structure donneTemps: 90 minutes squence supplmentaire pour les activits de production

Objectifs:linguistiques:- les temps du pass (pass compos, imparfait, plus-que-parfait)- les emplois du pass compos et de limparfait- le lexique des accidentscommunicatifs:- situer des vnements dans le temps- raconter des vnements au pass- dcrire les circonstances dune action- identifier les causes et les effets dun vnementsocio-culturels:- sinformer sur une rgionSavoir-faire: raconter un fait divers

Public Avanc ou indpendant niveau B2Support: documents crits articles de presseSource : diverses publications franaises/francophones, en format papier ou en ligne.Comptences gnrales:LIRE pour sinformer et discuter (CECR, p. 58)Comptences spcifiques:Dgager le sens global ainsi que les faits, vnements, ides et arguments contenus dans un article de presse (texte informatif ou texte argumentatif) ou un rapport sur des questions contemporaines gnrales, dont la longueur ne dpasse pas 600 mots.Parcourir un texte assez long pour y localiser une information recherche et pour runir des informations provenant de diffrentes parties du texte ou de textes diffrents afin d'accomplir une tche spcifique.

Situations de communication- Dgager le sens global ainsi que les faits et ides contenus dans un article de presse informatif ou argumentatif.Critres d'valuationIdentifier l'ensemble des lments lexicaux, syntaxiques et pragmatiques propres au langage de la presse.Retrouver les principaux aspects de larticle de presse (titre, chapeau, intertitres, rfrences) et leurs fonctions lors de la comprhension crite ou de la production crite.Temps: 2 heures de cours

Objectifs:linguistiques: le lexique gnral / spcialis concernant des sujets dactualit (vie scolaire, faits de socit, politique, conomie, culture, loisirs, environnement, dveloppement durable.)communicatifs: identifier un point de vue structur, argument et illustr dexemples propos dun fait de socit trs connusocioculturels: le discours descriptif / argumentatif dans la presse crite sur un phnomne de socit incontournable dans le monde actuel, avec toutes ses implications.Savoir-faire:Lire et comprendre, de manire globale et en dtail, des articles de presse sur des questions contemporaines.Identifier une attitude particulire et/ou un certain point de vue des auteurs.

RDACTION DUN FAIT DIVERS PARTIR DUN CANEVAS

partir des informations ci-dessous, rdigez un fait divers pour le journal de votre lyce, relatant lvnement en question. Noubliez pas dinventer un titre. (60 80 mots).

Qui? des tudiantsQuoi? un incendieO? Paris, dans un campus universitaireQuand? lundi, 4 heures du matinPourquoi? causes indterminesConsquences: dgts matriels; hpital; paniqueFiche scnario

Schma adapter (on doit tenir compte du niveau, de la comptence acqurir, de la nature du document exploiter, les stratgies et les techniques de groupe seront diffrentes)

Classe / NiveauSujet de la leonSupportsComptence gnraleComptences spcifiquesSituation de communicationCritres dvaluationObjectifs linguistiques, communicatifs, socio culturelsStratgies didactiques (mthodes, formes dorganisation (travail collectif, individuel, de groupe))

Les squences / tapes de la leonon tablit le contact social (saluer, demander des nouvelles, etc.)lveil de lattention des lves par la prsentation du document exploiter (objectifs, contenus);selon la nature du document, on propose la lecture, lcoute du document exploiter;la dcouverte du document(identification, reprage des informations). Les lves sont mis en situation de ragir, de dialoguer;lacquisition de nouvelles connaissances (lexique, grammaire, situations de communication etc.) laide des lves;fixer les nouvelles connaissancessynthse;valuation / auto valuation (llve est capable de donner une explication, de donner les raisons dun choix, de comparer)

Liste dactivits possibles

TRAVAILLER LORALTRAVAILLER LCRITle dessinle chant (chansons trous)les jeux (jeu de mimes, jeu des mtiers, pantographe, jeu de loie, au tlphone, jeu de lalibi, au menu aujourdhui)parler deexploitation dune publicit (travail du vocabulaire - dclencher la prise de paroleles dominosexercices de discrimination auditivevirelanguesbandes dessinesbingo du vocabulaire de (exemple: la sant)documents et exercicesavec un site internetchanger des cartes postalesexploitation dun article de journalle journal tlvis dans la classe de franaisavec laudio et la vido (+ comprhension orale)simulationscourriel, bloglettresjeux dcriture crativeMonter des projets:un journalun dessin animune expositionfaire du thtrefaire de la posiefaire de la tlvision


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