+ All Categories
Home > Documents > 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar...

2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar...

Date post: 06-Feb-2018
Category:
Upload: trinhxuyen
View: 222 times
Download: 0 times
Share this document with a friend
46
___________________________________________________________ Director, prof. Baciu Maria Silvia SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3 Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email scoala5bv@yahoo .com CUI 26702742 2011-2015
Transcript
Page 1: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

2011-2015

Page 2: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Contents

Proiectul de dezvotare instituţională al Scolii Generale Nr.5 Brasov: ..................................................................... 3

VIZIUNEA SCOLII NOASTRE: ................................................................................................................................. 3

SCURT ISTORIC ..................................................................................................................................................... 4

Analiza informaţiilor de tip cantitativ .................................................................................................................. 5

Analiza informaţiilor de tip calitativ ..................................................................................................................... 8

C.Resursele financiare. ........................................................................................................................................ 13

Cultura organizaţională ...................................................................................................................................... 13

Analiza PESTE ..................................................................................................................................................... 15

FACTORII POLITICI .......................................................................................................................................... 15

FACTORI ECONOMICI ..................................................................................................................................... 15

FACTORI SOCIALI ............................................................................................................................................ 16

FACTORI TEHNOLOGICI .................................................................................................................................. 16

FACTORI ECOLOGICI ....................................................................................................................................... 17

Analiza SWOT ..................................................................................................................................................... 18

1. CURRICULUM ......................................................................................................................................... 18

2. RESURSE UMANE ................................................................................................................................... 19

3. RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE ..................................................................................................... 20

4. DEZVOLTARE SI RELATII CU COMUNITATEA .......................................................................................... 20

ANALIZA BCG ...................................................................................................................................................... 23

1. Cadre didactice........................................................................................................................................... 23

2. Elevi ............................................................................................................................................................ 25

MISIUNEA SCOLII NOASTRE: ...................................................................................................................... 27

ŢINTE STRATEGICE ....................................................................................................................................... 28

Page 3: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Motto: "În limitele impuse, cu resursele existente, într-un ritm

propriu, bazaţi pe convingerea că toate au un început, să încercăm

să facem singuri ceea ce aşteptăm de la alţii !"

Proiectul de dezvoltare instituţională a şcolii constituie un document de planificare strategică

a ofertei de formare a competenţelor si de educare, în perspectiva anului 2015, care este utilizat pentru

stabilirea nevoilor de educaţie şi formare a tinerei generaţii in consens cu Strategia Europa 2020.

Proiectul de dezvotare instituţională al Scolii Generale Nr.5 Brasov: contribuie la îndeplinirea priorităţilor locale, a ţintelor şi acţiunilor propuse, cu scopul îmbunătăţirii

calităţii educaţiei şi formării oferite de şcoală, astfel încât acestea să:

- corespundă cerinţelor actuale de formare a competenţelor individuale şi îmbunătăţeşte calitatea

educaţiei şi a instruirii oferite de şcoală prin îndeplinireaprogramului de reformă pentru învăţământul

preuniversitar;

- contribuie la dezvoltarea parteneriatelor cu alte şcoli, parteneri sociali şi organizaţii autorizate în

vederea furnizării unor servicii eficiente şi dezvoltării relaţilor comunitare;

- urmăreşte planificarea strategică a ofertei de şcolarizare contribuind la procesul de furnizare a

educabililor de înaltă performanţă, corespunzătoare cerinţelor celor mai bune unităţi de învăţământ

liceeale, în vederea continuării studilor;

Planul operaţional şi acţiunile concrete prevăzute au fost concepute din perspectiva contribuţiei

acestora la creşterea calităţii educaţiei oferite de şcoala noastră.

Din analiza nevoilor realizată pentru învăţământul primar şi gimnazial din judeţul Braşov se

impun pentru anii şcolari următori următoarele măsuri:

creşterea numărului de elevi premianţi la concursuri şcolare;

creşterea numărului proiecte şi parteneriate

menţinerea ratei de absolvire la 100%

dezvoltarea activităţii de consiliere şi orientare profesională în concordanţa cu evoluţia

cerinţelor de pe piaţa muncii.

formarea continuă a cadrelor didactice în concordanţă cu dinamica cerinţelor de pe piaţa muncii;

Motto. “Viziunea fără acțiune este un vis.

Acțiunea fără viziune este un coșmar”.

VIZIUNEA SCOLII NOASTRE:

Şcoala Generală Nr. 5 Braşov este o şcoală pusă în slujba comunităţii,

având capacitatea de a funcţiona ca o structură eficienta şi echilibrată, care vrea să

pregătească elevii pentru viitor, încercând transforme informaţia în cunoaştere şi să

ofere elevilor ei, cheia spre comunitatea globală a viitorului.

Page 4: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

SCURT ISTORIC

Scoala Generala Nr. 5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar

bugetara, care asigura instructia si educatia elevilor cu varste curpinse intre 6 si 16 ani.

Scoala a fost atestata inca din anul 1824 cand apar date despre existenta Scolii Confesionale

Evanghelice ce functiona pe langa biserica evanghelica Blumana.

In 1902 se construeste monumentala cladire de pe strada Agriselor nr. 10 unde functioneaza Scoala

Mixta de Stat cu sectie maghiara si germana.

Dupa 1919 in acesta scoala se va preda in limba romana, dar va functiona si sectia maghiara pana

in 1933.

Din 1948 incepe sa functioneze din nou sectia germana, care se mai pastreaza si astazi la

invatamantul primar.

In 1964 se construeste noul sediu al scolii in strada Dr. I. Cantacuzino nr.3.

In anul 2002 cadirea de pe str. Agriselor a sarbatorit centenarul, localul vechi fiind reabilitat in

intregime cu fonduri de la Banca Mondiala si Consiliul Local Brasov.

In anul 2005 cladirea de pe Str. Dr. I. Cantacuzino a sarbatorit 40 de ani de existenta in cadru festiv,

iar in anul 2006 situatia juridica a terenurilor si cladirilor a fost clarificata aproape total (s-au intabulat

cladirile si terenurile apartinand scolii).

In vara anului 2011 corpul pe pe str. Dr. I. Cantacuzino intra reabilitare termica.

Spiritul timpului si al locului s-a metamorfozat peste veacuri in numeroasele promotii de absolventi,

deveniti profesonisti remarcabili, care duc cu ei peste tot, in tara sau in lumea larga, valentele spirituale

ale scolii in care s-au format.

Prin noile politici educationale, sustinute de o logistica complementara standardizata, actualii nostri

elevi pot deveni cetateni responsabili ai Europei, capabili sa opereze intr-o societate riguroasa si

exigenta.

Avantajele competitionale ale Scolii Generale Nr. 5 Brasov constau in nivelul inalt de pregatire al

cadrelor didactice, seriozitatea acestora , dotarea salilor de curs , materialele didactice folosite si nu in

ultimul rand, in calitatea managementului si disponibilitatea managerilor de a se adapta rapid

schimbarilor si cerintelor mediului extern ( pietei).

Alături de şcoală, biserica ortodoxă are un rol important în procesul de formare şi dezvoltare a

caracterului socio-cultural al comunităţii. Reuşeşte să adune în jurul său enoriaşii , implicându-i în

manifestările organizate cu diverse ocazii (sărbători religioase, momente esenţiale din viaţa socială a

oamenilor ). Elevii şcolii noastre au avut ocazia de a se prezenta în cadrul bisericii prin simple

spectacole, având astfel posibilitatea de afirmare din punct de vedere artistic, cultural şi nu în ultimul

rând spiritual.

Părinţii şi cadrele didactice, şcolarii, indiferent de etnie şi de statut - social, economic, religios

sau politic - convieţuiesc paşnic, în spiritul toleranţei şi al respectului reciproc, valori care stau la baza

unei comunităţi civilizate, capabile să ia parte şi să se adapteze din mers la schimbările impuse de

societate.

Page 5: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Analiza informaţiilor de tip cantitativ

Prezentăm în continuare statistic situaţia pe unitate.

Procesul de învăţământ se desfăşoară în Şcoala Generală nr.5 în: Corpul A situat pe str.Dr. I. Cantacuzino nr. 3 Corpul B situat pe str. Agrişelor nr. 10

Situaţia elevilor din Şcoala Generală nr. 5 în anul şcolar 2010-2011

Clasa Nr. clase Nr. elevi Română Germană Obs.

I 4+1 118 92 26

II 4+1 112 84 28

III 4+1 115 89 26

IV 5 142 142 0

Total primar 20 497 417 80

V 3 80 80

VI 3 68 68

VII 4 100 100

VIII 6 137 137

Total gimnaziu 16 385 385

Total general 36 882 802 80

Situaţia elevilor din Şcoala Generală nr. 5 în anul şcolar 2011-2012

Clasa Nr. clase Nr. elevi Română Germană Obs.

I 4+1 123 109 14

II 4+1 117 93 24

III 3+1 108 80 28

IV 4+1 113 88 25

Total primar 19 461 370 91

V 4 117 117

VI 3 83 83

VII 3 69 69

VIII 4 95 95

Total gimnaziu 16 364 364

Total general 36 825 734 91

Page 6: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Procentul raportat la total pe etnii:

I-IV V-VIII

- români: 453 - români: 364

- maghiara: 4

- italiana: 1

- germană: 1

-

elveţiana

: 2

A.Baza materială

Şcoala Generală nr. 5 Brasov, funcţionează în trei coprpuri de clădire

1.corp A(1965) P+E1+E2, aflat în stare excepţională:

- 18 săli de clasă;

- 3 laboratoare :- 1 de fizică, care funcţionează şi ca sală de clasă

- 1de chimie, care funcţionează şi ca sală de clasă

- 1 de informatică, dotat cu 25 de posturi moderne

- 1 cancelarie cu anexă;

- 1 cabinet medical

- cabinet psihologic improvizat

0

100

200

300

400

500

români maghiar elvetian germana italian

0

50

100

150

2010-2011 118 112 115 142 80 68 100 137

2011-2012 123 117 108 113 117 83 69 95

I II III IV V VI VII VIII

Page 7: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

- 4 anexe;

- 1 secretariat

- 1 direcţiune

- 1 sala personal întreţinere

- sistem de iluminare corespunzător la E;

- sistem de încălzire propriu;

- 2 grupuri sanitare corespunzătoare;

- teren de sport neamenajat;

- lipsa spaţiilor de joacă pentru copii;

- mobilier nou sau în stare bună în proporţie 80%.

2. corp C P+E1 aflat în stare defectuasă

- 1 sală de clasă

- 1 sală de sport, improvizată într-o sala de clasă, cu dotare medie şi suprafaţă mică ,cu stâlpi de

susţinere, utilizată de toţi elevii din corp A+C;

- 1 biblioteca în curs de amenajare

- 2 grupuri sanitare corespunzătoare

- 2 vestiare corespunzătoare

- 2 anexe

- 1 sala personal întreţinere

- sistem de iluminare corespunzător la E;

- sistem de încălzire propriu;

3. corp B P+E1 aflat în stare foarte bună+ str. Agriselor nr. 10

- 6 săli de clasă;

- 1 cancelarie

- 2 cabinet inchiriate

- 2 anexe;

- 1 contabilitate

- 1 arhivă

- 1 sala personal întreţinere

- sistem de iluminare corespunzător la E;

- sistem de încălzire propriu;

- 2 grupuri sanitare corespunzătoare;

- 1 sală de sport, improvizată într-o magazie, cu dotare medie şi suprafaţă mică

- teren de sport neamenajat;

- lipsa spaţiilor de joacă pentru copii;

- mobilier nou sau în stare bună în proporţie 80%.

În prezent s-au terminat lucrările de rentabilizare termică(lucrările la acoperişul şcolii, igienizarea

sălilor de clasă , parchetarea acestora, izolarea termică exterioară) la corpul A.

Există promisiunea de a fi dotată şcoala cu săli de sport, corespunzătoare normelor europene

De asemenea există promisiunea de dotare a cabinetelor cu mobilier nou conform standardelor

europene. De curand s-au modernizat toate spatiile scolare, acestea capatand un aspect civilizat, modern

si functional.

Scoala mai poseda 1 televizor color, 2 copiatoare, 1 videorecorder, 1 reproproiector, 5 video

proiectoare, instrumente de percutie, 3 casetofoane pentru limbi straine, 2 casetofoane pentru orele de

muzica si sport, soft educational pentru muzica, matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

acestora ducand la cresterea calitatii actului didactic si perfectionarea elevilor.

Page 8: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

In concluzie : Baza materiala initiala a scolii este net superioara altor scoli, dar totusi insuficienta

pentru conditiile actuale. Ambientul imbunatatit a avut un mare impact asupra dezvoltarii elevilor si

asupra educatiei acestora.

Numarul de calculatoare si de cabinete de informatica este inca insuficient, laboratoarele si salile

specializate nu au sufieciente dotari (truse de laborator foarte vechi si incomplete, material didactic

insuficient), iar numarul de sali de curs este insuficient inca, elevii din clasele VI-VII fiind nevoiti sa

invete in schimbul II .

Nivelul de dotare cu resurse materiale este satisfăcător, elevii beneficiind de manuale şcolare

bune şi foarte bune în procent de 70%. Materialul didactic mai vechi a fost recondiţionat sau înlocuit

prin achiziţionarea de material didactic nou, cuprinzând planşe pentru diferite discipline şcolare atât

pentru ciclul primar cât şi pentru cel gimnazial. Fondul de carte s-a mărit, dar din păcate nu există încă

un spaţiu special amenajat bibliotecii, aceasta fiind în locul în care a funcţionat cândva atelierul şcolii.

Analiza informaţiilor de tip calitativ

Ambianţa din şcoală este una plăcută, prielnică desfăşurării procesului didactic, ferită de stări

conflictuale, stabilindu-se relaţii de comunicare deschisă şi de respect reciproc între conducerea

unităţii şi personalul didactic /nedidactic/didactic auxiliar.

Corpul profesoral este alcătuit în mare parte din cadre didactice tinere.

Cadrele didactice din unitatea noastră şcolară sunt calificate şi au grade didactice, sunt bine

pregătite prin studii de specialitate, chiar aprofundare prin cursuri de formare continua, în

Universităţii Transilvania Braşov .prin programele Academica, dar şi prin cursuri desfăşurate la

CCD, sau Inspectoratul Şcolar Braşov.

Personalul didactic dovedeşte dorinţă de perfecţionare, spirit de iniţiativă şi adaptare la noile

cerinţe educaţionale.

Relaţiile dintre cadrele didactice şi personalul nedidactic sunt relaţii cordiale, de respect

reciproc asigurând un climat propice colaborării şi comunicării.

Cadrele didactice se bucură de respectul elevilor, cărora li se oferă posibilitatea de exprimare

şi comunicare, indiferent de mediul din care provin.

Prin întregul proces instructiv-educativ desfăşurat, cadrele didactice se străduiesc să

răspundă cerinţelor şi intereselor elevilor, bazându-se pe utilizarea metodelor activ-participative şi

încurajând învăţarea centrată pe elev.

Majoritatea elevilor provine din medii sociale dezavantajate, din familii destrămate, al căror

venit este constituit din ajutor social, din alocaţiile copiilor sau din indemnizaţiile acordate

mamelor;

Relaţiile dintre cadrele didactice şi părinţi suferă din cauza dezinteresului manifestat de

părinţi faţă de şcoală şi de rolul acesteia în viaţa comunităţii. Dezinteresul părinţilor faţă de şcoală şi

chiar faţă de proprii copii este reflectată şi în slaba pregătire instructiv-educativă pe care aceştia o

au, ca urmare a rezultatelor nesatisfăcătoare la examenele şcolare, cu tot efortul cadrelor didactice

de a ridica nivelul de cultură a populaţiei şcolare.

Scăderea populaţiei şcolare este cea mai gravă problemă cu care se confruntă şcoala. Stare

socială precară, speranţa că în altă parte viaţa poate fi mai uşoară, câştigurile materiale sunt mai

bune, îi fac pe părinţii elevilor să părăsească familia, ţara, iar copilaşii sunt trimişi pe la bunici, în

alte localităţi sau pe la rude ori prieteni şi de cele mai multe ori suntem nevoiţi a le semna cererile

de transfer.

Page 9: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

B. Resursele umane:

In scoala functioneaza anual cu aproximativ 45-50 cadre didactice din care 19 invatatori titulari si

restul profesori (majoritarea titulari), 1 bibliotecara, 2 secretare, 1 administrator, 5 ingrijitoare, 2

muncitori şi 1 portar. Colectivul scolii se afla intr-o perioada de profunde schimbari deoarece o

generatie veche se pensioneaza lasand loc unei generatii mai tinere. Cadrele didactice tinere, dar cu

pregatire solida si grade didactice sustinute au reusit deja sa-si insuseasca filozofia si cultura

organizatiei, iar schimbarile care s-au produs nu au afectat prea mult imaginea organizatiei.

In cadrul organizatiei noastre resursele generatoare de valoare sunt cadrele didactice care

practic ofera produsul acesteia si sunt purtatoare de mesaj. Calitatea cursurilor si rezultatele obtinute de

elevi se datoreaza gradului de pregatire si implicare al profesorului.

Totusi cadrele didactice din scoala nu beneficiaza de o pregatire suficienta in domeniul folosirii

noilor tehnologii in educatie, desi un prim pas s-a facut in acest sens (directiunea a initiat cursuri de

formare in domeniul utilizararii calculatorului pentru cadrele didactice, cursuri care au fost frecventate

deja de peste 50% din angajati), soful educational existent este inca rar folosit in afara orelor de

informatica.

Aceasta situatie se explica usor avand in vedere ca dotarea cu calculatoare performante a scolii s-a

realizat acum 1 an, softul educational existent este insuficient, iar pregatirea pofesorilor in domeniu este

inca la inceput.

Nivelul de calificare al cadrelor didactice din Şcoala Generală nr.5 Braşov

2011-2012

Specializarea Nr. cadre didactice TOTAL

Fără

def.

Def. Gr.

II

Gr. I Necalificate Calificate

P

R

O

F

E

S

O

R

I

lb. română 1 3 4 4

lb. engleză 1 2 3 3

lb. germana 1 1 1

lb. franceză 1 1 1

matematică 1 3 4 4

biologie 2 2 2

fizica 1 1 1

fizică-chimie 1 1 1

istorie 2 2 2

geografie 1 1 1

ed. fizică 1 1 2 4 4

religie 1 1 2 2

muzică 1 1 1

desen 1 1 1

ed.tehnol. 1 1 1

informatică 1 1 1

învăţători învăţători 1 2 16 19 4

TOTAL CADRE

DIDACTICE

0 4 6 39 49 49

PERSONAL DIDACTIC

AUXILIAR

3 3

PERSONAL NEDIDACTIC 9 9

Page 10: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

cd fara def cd cu def cd cu gr II cd cu gr I

Situaţia elevilor din Şcoala Generală nr. 5 Braşov la finele anului şcolar 2010-

2011

0

100

200

300

400

500

Nr. elevi Promovaţi iunie Promovaţi

septembrie

repetenţi abandon

I

II

III

IV

Total primar

V

VI

VII

VIII

Total gimnaziu

TOTAL PERSONAL 0 4 6 39 61 62

Clasa Nr. elevi

Promovaţi iunie

Promovaţi septembrie

repetenţi

abandon

I 118 118

II 112 112

III 115 115

IV 142 142

Total primar 497 497

V 80 80

VI 68 66 2

VII 100 98 2

VIII 137 135 2

Total gimnaziu

385 379 6

Total general 882 876 6 0 0

0

10

20

30

40

50

60

70

Nr. elevi repetenţi

I

II

III

IV

Total primar

V

VI

VII

VIII

Total gimnaziu

0

10

20

30

40

50

60

70

Nr. elevi repetenţi

I

II

III

IV

Total primar

V

VI

VII

VIII

Total gimnaziu

0

100

200

300

400

500

iunie sept repet abandon

PRIMAR

GIMNAZIAL

Page 11: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Procentul promovabilităţii

I-IV 100% V-VIII 100%

Procentul abandonului şcolar:

- primar 0%

- gimnazial: 0%

- total: 0%

Situaţia elevilor absolvenţi în anul şcolar 2006-2007

Situaţia elevilor la Evaluare Nationala în anul şcolar 2010-2011

LB.ROMÂNĂ

0

10

20

30

40

50

60

70

Note< 5 Note 5-6,99 Note 7-8,99 Note 9-10

CLS VIII

MATEMATICĂ

0

10

20

30

40

50

60

Note< 5 Note 5-6,99 Note 7-8,99 Note 9-10

CLS VIII

CLAS

A

Nr.elevi

inscrisi

Nr. elevi

participanti

Note

< 5

Note

5-6.99

Note

7-8,99

Note

9-10

VIII 135 133 0 17 64 52

CLASA Nr.elevi inscrisi

Nr. elevi participant

Note < 5

Note 5-6.99

Note 7-8,99

Note 9-10

VIII 135 133 12 27 40 54

Nr. absolvenţi cls. VIII 137 %

Nr. elevi participanţi la evaluare nationala 135 99,45%din absolvenţi

Page 12: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

ADMITERE

NR.

CRT.

LICEEU NR.

ELEVI

ADMISI

MEDIE

1 Colegiul National Andrei

Saguna

34 9.92-9.37

2 Colegiul National de Informatica 7 9.70-8.96

3 Colegiul National Dr. I. Mesota 18 9.90-8.99

4 Colegiul National Unirea 15 9.25-7.98

5 Colegiul de stiinte E. Raovita 15 9.33-8.19

6 Colegiul de stiinte Gr. Antipa 2 8.74-8.50

7 Liceul Andrei Muresanu 3 8.70-8.53

8 Liceul N. Titulescu 3 8.30-8.71

9 Colegiul national economic 13 8.37-7.20

10 Colegiul tehnic M. Cristea 5 7.59-6.15

11 Colegiul tehnic Transilvania 3 7.51-7.05

12 Colegiul tehnic M. Baiulescu 5 7.56-5.89

13 Grup scolar silvic 2 7.47-6.97

14 Liceul de arta 8

0

5

10

15

20

25

30

35Colegiul National Andrei Saguna

Colegiul National de Informatica

Colegiul National Dr. I. Mesota

Colegiul National Unirea

Colegiul de stiinte E. Raovita

Colegiul de stiinte Gr. Antipa

Liceul Andrei Muresanu

Liceul N. Titulescu

Colegiul national economic

Colegiul tehnic M. Cristea

Colegiul tehnic Transilvania

Colegiul tehnic M. Baiulescu

Grup scolar silvic

Liceul de arta

Faima scolii s-a cladit de la dascal la dascal si de la elev la elev.

Astazi fosti elevi ai scolii deveniti dascali mentin, ridicata stacheta actului educativ.

Elevii scolii sunt primii admisi pe listele colegiilor: A. Saguna, Dr. I. Mesota, Unirea, Informatica si

alte licee de prestigiu din judet si din tara.

Statistica arata ca peste 80% din elevii scolii reusesc an de an la colegii, liceele bune din oras sau

din tara, marea majoritate urmeaza un liceu, 100% fiind admisi intr-o treapta superioara de invatamant.

Elevii nostri au obtinut in timp numeroase premii la fazele nationale la olimpiade, la concursuri

intrejudetene, judetene, locale, concursuri sportive si artisice, s-au implicat masiv in proiectele locale si

internationale ale scolii cu rezultate deosebite.

Page 13: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

C.Resursele financiare.

Scoala este o organizatie bugetara, deci principala sursa financiara este bugetul local pentru

cheltuieli de personal si pentru cheltuieli de capital. Aceasta sursa de finantare este insuficienta insa in

ambele domenii, organizatia utilizand in timp si alte surse complementare de finantare : - autofinantarea

prin sustinerea unor cursuri şi activităţi educative pentru elevi - închiirind spaţiul şcolar, sponsorizari,

chirii, finantare externa (pentru realizarea unor proiecte europene ) . Sumele obtinute din sursele

complementare nu sunt foarte mari, dar administrate judicios au reusit cel putin in ultimul timp sa

acoprere cheltuieli in domenii in care organizatia este deficitara (tehnica de calcul, dotarea cu mijloace

de invatamant, consumabile, dotarea cu mobilier, igienizarea localului scolii, protectia si paza elevilor

s.a.).

Din punct de vedere al managementului şcolar, directorul împreună cu o echipă de cadre

didactice interesate să promoveze imaginea şcolii, au iniţiat şi vor dezvolta activităţi şcolare şi

extraşcolare care să pună într-o lumină nouă unitatea şcolară, bazate pe relaţii de parteneriat cu alte

şcoli,pe programe de voluntariat şi ajutor, pentru educarea elevilor într-un spirit liber, creator. Astfel

putem aminti câteva din proiectele ce s-au desfăşurat sau se desfăşoară:

Cultura organizaţională

Se caracterizează printr-un ansamblu de trăsături având ca valori dominante cooperarea, munca în

echipă, respectul reciproc, ataşamentul faţă de copii, ataşament faţă de profesie, entuziasm şi dorinţa de afirmare.

Scoala Generala nr. 5 Brasov ale carei inceputuri se pierd undeva la inceputul sec. XIX

(1824 – prima atestare documentara) este o scoala cu traditie, cu personalitate proprie, care s-a impus in

timp ca una din cele mai bune scoli generale brasovene, in ultimul timp fiind considerata de catre

opinia publica chiar cea mai buna scoala generala din oras si judet.

Colectivul de cadre didactice, foarte bine pregatit profesional este mult legat de traditia scolii, dar

intotdeauna deschis la nou si dispus sa experimenteze.

In timp, scoala a avut si are o conducere competenta, directorii incercand si reusind sa mentina

ridicat nivelul de pregatire al elevilor si prestigiul scolii.

Pentru cadrele didactice si elevi este o adevarata mandrie faptul ca lucreaza sau studiaza aici, acest

sentiment rezistand zeci de ani in timp, cererea depasind aproape intotdeauna oferta scolii.

De asemenea, pozitia centrala a scolii reprezinta un avantaj (poate insuficienet exploatat pana

acum), scoala aflandu-se mereu in relatii de colaborare cu institutiile comunitare locale aflate in

vecinatate.

Nu se poate vorbi despre cultura organizationala a acestie scoli daca se excepta parintii, acestia

implicandu-se mult in problemele scolii, ecuatia parinti – scoala – elevi putand fi rezolvata numai in

prezenta tuturor termenilor. Parintii au functionat intodeauna ca un factor reglator al activitatii acesti

scoli si acestia nu pot fi ignorati sau exceptati atunci cand se elaboraeza o strategie de dezvoltare a

institutiei. Practic, acestia nu mai pot fi considerati membri “pasivi” ai organizatiei. Un management

bine pus la punct a transformat parintii in membri activi, intr-o extensie a organizatiei cu efect benefic

asupra acesteia.

Filozofia de baza a organizatiei este abordarea etica a activitatii, organizatia propunandu-si

sa atinga un management al calitatii totale.

Page 14: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Acest lucru este greu de realizat, dar din punct de vedere a culturii organizationale a acestei scolii

aceasta filozofie s-a perpetuat si exprimat in diverse moduri in timp, ajungandu-se in prezent la aceasta

formulare, care desi implica un efort considerabil a fost adoptat de toti membrii organizatiei. Sunt însă şi cazuri de elitism profesional, individualism, competiţie, rutină, conservatorism şi

automulţumire.

Lipsa de entuziasm a părinţilor, datorată pe de o parte datorită unor conflicte interne între cadre

didactice, sau cadre didactice şi conducere, sau cadre didactice şi elevi, i-au făcut pe aceştia să aleagă

altă unitate şcolară, ceea ce a dus la scăderea populaţiei şcolare din această unitate ,în ultima perioadă.

De remarcat că adesea activităţile şcolare s-au împletit armonios cu cele extraşcolare, dar nu a existat o

preocupare de a populariza aceste acţiuni în comunitate de a pune în evidenţă valorile dominante: spirit

creator,libertate de exprimare, egalitarism, ataşament, respect reciproc, devotament.

Se poate spune că în ultima vreme s-au stabilit relaţii de colaborare accentuată între educatori şi

învăţători, pentru a facilita trecerea de la învăţământul preşcolar la cel primar, prin derularea de

activităţi comune specifice vârstei. Există permanenta preocupare a învăţătorilor şi viitorilor diriginţi şi

profesori de gimnaziu, pentru a face elevilor de clasa a IV a trecerea la nivelul gimnazial mai uşoară.

Existând,însă mici bariere mentale la unele cadre didactice datorate rutinei, a supraevaluări sau chiar a

lipsei de profesionalism.

Conducerea şcolii este deschisă spre colaborare, cu toate cadrele didactice,contribuind la

realizarea unui climat normal de desfăşurare a activităţilor educative, oferind condiţii optime de

desfăşurare a programului de educaţie conform orarului şi a regulamentului de ordine interioară,

regulament bazat pe principiul competitivităţii, al impunerii disciplinei şi respectului de sine şi cel

reciproc.

Ceea ce s-a pus accent până în prezent şi este de importanţă majoră sunt simbolurile , pentru a

ne deosebii de ceilalţi, astfel purtarea uniformei este obligatorie, iar încet am dorii să ne facem şi

ritualuri specifice şcolii pentru întărirea şi promovarea valorilor organizaţiei, s-a început din acest an cu

ocazia sărbătorilor să sensibilizăm comunitatea şi să ne ajute în realizarea de spectacole. Una dintre

cele mai atractive şi complexe activităţi este cea care se desfăşoară în perioada de început a luni mai

„Zilele Şcolii 05.05”, cu activităţi educative, simpozioane,sesiuni de comunicare,activităţi cultural

artistice,şi sportive. Se va încerca în următorul interval găsirea de activităţi specifice şcolii, ceea ce să

pună în evidenţă personalitatea , gândirea liberă şi dorinţa de afirmare a elevilor acestei şcoli.

Page 15: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Analiza PESTE

FACTORII POLITICI

A. Local:

Autorităţile locale sunt interesate de dezvoltarea şcolii, atât din punct de vedere al aspectului

exterior şi interior, dar şi de calitatea actului educaţional..

Şcoala este promovată în comunitatea locală, prin activităţi de parteneriat ,publicarea, gratuită, a

articolelor legate de activităţile derulate sau intenţiile de dezvoltare.

Consiliul local şi Primăria oraşului au elaborat hotărări care promovează excelenţa în educaţie,

prin decernarea de diplome, distincţii şi premii materiale.

Autorităţile locale consideră şcoala un partener real şi dezvoltă împreună numeroase acţiuni şi

evenimente.

Şcoala beneficiază de sprijinul autorităţilor, dar fondurile alocate sunt insuficiente.

B. Judeţean:

Adresabilitatea unităţii noastre şcolare depăşeşte sfera locală, spre judeţeană.

Există un interes constant al şcolilor din zona de nord a judeţului pentru dezvoltarea de

parteneriate cu colegiul.

Colegiul este apreciat la nivel judeţean de ISJ, ceea ce faciliteză dezvoltarea de proiecte în

parteneriat.

Există un număr important de instituţii publice şi ONG-uti care activează în domeniul educaţiei şi

formării resurselor umane care propun parteneriate interesante.

C. Naţional:

Există cadrul legislativ pentru buna funcţionare a şcolii.

Există curriculum-ului naţional şi examenele naţionale care permit abordări şi evaluări unitare în

educaţie.

Există standardele naţionale care impun asigurarea şi evaluarea calităţii.

Există programe şi proiecte care permit dezvoltarea resurselor umane şi materiale ale şcolii.

Numeroasele schimbări politice, la nivel central creează discontinuitate în abordarea educaţiei .

FACTORI ECONOMICI

A. Local Zona nu este interesantă din punct de vedere economic, dovadă lipsa investiţiilor importante, în

domeniul industrial.

Localitatea este staţiune turistică de interes naţional, dar turiştii sunt cu preponderenţă vârstnici,

nefiind suficient de atractivă pentru turiştii tineri.

Potenţialul natural şi cultural existent nu este valorificat corespunzător pentru a asigura

dezvoltarea durabilă a zonei.

Nu există o politică economică de fidelizare a absolvenţilor pentru integrarea lor profesională în

zonă.

B. Judetean:

La nivel judeţen există serioase probleme economice.

Autorităţile judeţene sunt interesate de dezvoltarea economică a judeţului dovadă fiind creşterea

numărului de proiecte prin care se dezvoltă resursele umane pentru integrare pe piaţa muncii sau se

susţin iniţiativele economice.

Page 16: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Se reabiliteză zona din punct de vedere turistic, ceea ce poate determina creşterea interesului

diverşilor posibili parteneri pentru dezvoltarea de proiecte cu colegiul sau alte instituţii din educaţie.

C. National:

Învăţământul nu este suficient finanţat.

Criza economică determină investiţii insuficiente în şcoli.

Noua lege a educaţiei permite finanţarea suplimentară acordată de MECTS în condiţiile în care

şcoala are rezultate deosebite în domeniul incluziunii sociale şi al performanţelor şcolare.

FACTORI SOCIALI

A. Local:

Populaţia are un nivel de trai scăzut.

Multe familii sunt mai preocupate de asigurarea minimului financiar necesar existenţei, decât de

educaţia copiilor.

Comunitatea locală aşteaptă ca şcoala să rezolve o mulţime dintre problemele sociale.

Părinţii au, în general, încredere în şcoală, dovadă fiind cazurile foarte izolate de abadon

B. Judetean

Datorită sărăciei şi lipsei motivaţiei apare fenomenul de abandon şcolar începând cu clasa a V-a,

mai ales în mediul rural şi în comunităţile cu populaţie de rromi.

Se amplifică infracţionalitatea la nivelul judeţului, pe fondul degradării nivelului de trai şi al

scăderii interesului pentru educaţie.

Creşte numărul de elevi care sunt implicaţi în consum sau distribuire de droguri şi substanţe

etnobotanice, prostituţie, acte de violenţă etc.

Există un interes în creştere al Poliţiei, ANPDC, ISJ, Consiliul Judeţean, AJOFM, Biblioteca

Judeţeană de a dezvolta proiecte şi acţiuni destinate rezolvării problemelor sociale.

C. Naţional:

Scăderea demografică determină scăderea generală a populaţiei şcolare.

Starea economiei şi politicile şcolare aplicate determină, la rândul lor, scăderea populaţiei

şcolare.

Educaţia, în general , nu este preţuită ca fiind o condiţie obligatorie a succesului social sau

financiar.

FACTORI TEHNOLOGICI

A. Local

Pe plan local nu se poate asigura dotarea şcolilor cu aparatură modernă.

Consiliul local şi Primăria se preocupă de accesarea de fonduri pentru mai buna dotare a şcolilor,

prin diverse programe de finanţare.

Autorităţile locale sprijină demersul şcolii de a rămîne centru deschis ECDL, prin acordarea

cofinanţării necesare, facilitând astfel accesul membrilor comunităţii la mijloacele TIC şi crearea de

venituri proprii pentru şcoală prin furnizarea programului ECDL:

B. Judeţean:

Contextul regional are o mare influenţă în ceea ce priveşte susţinerea învăţământului modern.

La nivel judeţean sunt iniţiate şi implementate un număr foarte mare de proiecte destinate

dezvoltării competenţelor digitale ale populaţiei.

C. Naţional:

Se implementează programe de reabilitare a şcolilor.

Page 17: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Există programe de dotare a şcolilor cu calculatoare.

Generalizarea accesului la Internet facilitează accesul la informaţie.

FACTORI ECOLOGICI

A. Local:

Zona nu este foarte dezvoltată industrial, aşadar, nu este foarte poluată. Poluarea se datorează, în

mare măsură, depozitării necorespunzătoare a deşeurilor.

Carpatcement aflat în localitatea Fieni, este un producător modern de ciment care respectă

normativele referitoare la mediu.

În zonă există Recyfuel SRL, care produce combustibil alternativ pentru cuptorul de ciment, prin

coincinerarea deşeurilor şi poate dezvolta parteneriate cu şcoala vizând educaţia pentru dezvoltare

durabilă.

Există premise pentru dezvoltarea unor programe comune cu agenţii economici importanţi,

autorităţile locale şi factorii de decizie în domeniul protecţiei mediului, destinate îmbunătăţirii

condiţiilor de mediu.

B. Judeţean:

Factorii de decizie de la nivel judeţean sunt interesaţi de îmbunătăţirea calităţii mediului. Exisţă

programe destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.

Există concursuri şi programe judeţene care încurajează participarea şcolilor la îmbunătăţirea

mediului.

C. Naţional:

Dezvoltare Durabilă pentru o Uniune Europeană extinsă (2006), are ca obiectiv general

îmbunătăţirea continuă a calităţii vieţii pentru generaţiile prezente şi viitoare prin crearea unor

comunităţi sustenabile, capabile să gestioneze şi să folosească resursele în mod eficient şi să valorifice

potenţialul de inovare ecologică şi socială al economiei în vederea asigurării prosperităţii, protecţiei

mediului şi coeziunii sociale.

Page 18: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Analiza SWOT Pentru a rezolva problemele cu care ne confruntăm, am recurs la o analiză de tip SWOT, analiză care

permite diagnosticarea şi stabilirea nevoilor educaţionale şi de formare ale instituţiei noastre.

Prin urmare, vom stabili unde se regăseşte fiecare element al analizei, la nivelul

- ofertei curriculare şi vieţii şcolare,

- al resurselor umane,

- al resurselor financiare şi materiale

- al relaţiilor cu comunitatea

1. CURRICULUM PUNCTE TARI (S) PUNCTE SLABE (W)

1. Curriculum-ul este proiectat şi dezvoltat pentru

formarea competenţelor,datorită existenţei programei,a

planificarilor tip, a materialelor şcolare auxiliare, a

manualelor şi corelarea proiectelor didactice cu acestea.

2. Comunicări eficiente si punerea în contact a

tuturor membrilor comunităţii educative (profesori,

elevi, părinţi, autorităţi, organizaţii, agenţi economici,

etc).

3. Centralizarea logică si coerentă a informaţiei

privind formarea profesională în cadrul unui sistem

informaţional permisiv, prin cooperare cu instituţiile,

programele si proiectele care desfăşoară activitate în

acest domeniu.

4. Contacte între profesori, nu doar în plan

educaţional ci si în medii sociale, culturale, economice,

etc.

5. Disciplinele opţionale din cadrul curriculumului

nucleu şi a CDŞ sunt relevante , cu conţinut bogat,

pentru dezvoltarea personalităţii şi culturii generale.

6. Libertatea şi creativitatea profesorilor de a

propune opţionale interesante confirmă profesionalismul

acestora.

7. Existenţa materialelor didactice noi

achiziţionate de la firme specializate

1. Transmiterea deficitară a conţinutului informaţional

al programelor şcolare punând accent pe conţinutul

informativ, în detrimentul celui formativ;

2. Cantitatea prea mare de informaţii, prezentate

expozitiv, neatractiv.

3. Lipsa unei conduite curent - evaluative si

autoevaluative a fiecărui cadru didactic.

4. Modul de utilizare si folosire al spaţiului destinat

sălilor de clasã, şi a laboratoarelor , dotarea deficitară a

acestora.

5. Oferta şcolii nu face faţă nevoilor tuturor elevilor.

6. Preocuparea insuficientă a diriginţilor în desfşurarea

activităţilor extracurriculare (dirigenţie, activităţi educative,

orientare si consiliere profesională) la clasă,în contradicţie

cu activitatea desfăşurată la nivel de şcoală.

7. Neaplicarea consecventă a Regulamentului Şcolar şi

de ordine interioară.

OPORTUNITĂŢI (O) AMENINŢĂRI (T)

1. Descentralizare şi autonomie şcolară

2. Existenţa programelor iniţiate de CCD şi oferta

stagiilor;

3. Programul de integrare a elevilor cu cerinţe

educaţionale speciale;

4. Promovarea standardelor europene în educaţie,

prin derularea unor programe specifice.

5. Existenţa programelor europene pentru

dezvoltare şcolară;

6. Existenţa proiectele unor fundaţii care vizează

calitatea învăţământului;Stimularea formării continue.

1. Programele şcolare sunt supraîncărcate. , neadaptate

potenţialului intelectual al elevilor.

2. insuficienta diversitate şi adecvare a CDS la cerinţele

şi solicitările părinţilor şi elevilor.

3. Deficienţa materialelor auxiliare elaborate de

M.E.C.T.

4. Preţuri foarte ridicate ale materialelor informative de

actualitate.

5. Lipsa soft-urilor educaţionale.

6. Legislaţia în continuă schimbare cere mijloace de

informare la standarde actuale.

Page 19: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

2. RESURSE UMANE

PUNCTE TARI (S) PUNCTE SLABE (W)

1. Cadre didactice calificate 100%, titulari 80% ,cu

grade didactice , ceea ce dovedeşte preocuparea lor

permanentă pentru auto-perfecţionare şi formare

continuă.

2. Existenţa unor cadre didactice interesate de

activitatea de cercetare, cu articole şi lucrări de

specialitate publicate sau în curs de publicare, sau care

urmează studii superioare.

3. Buna colaborare şi comunicare între profesorii

aceleiaşi catedre, dar şi din arii curriculare diferite ceea

ce favorizează crearea unui climat educaţional deschis,

stimulativ .

4. Cadrele didactice aplică cunoştinţele de

specialitate, folosesc deprinderile specifice profesiunii,

analizează şi iau decizii,sunt creative, comunică eficient,

sunt receptive şi responsabile.

5. Participarea activă a cadrelor didactice la

realizarea proiectelor.

6. Climatul educativ din şcoală este adecvat

procesului instructiv-educativ.

7. Existenta psihologului permanent în şcoală, si a

cabinetului medical.

8. Consiliul de Administraţie si Consiliul de

Curriculum este alcătuit din persoane active, motivate

superior, cu un înalt nivel profesional.

9. Număr mare de elevi cu coeficient de

inteligenţă ridicat 10. Număr mai mare de elevi care doresc a continuă

studiile în cadrul licelor de renume din Brasov.

11. Personalul didactic auxiliar este pregătit

corespunzător din punct de vedere profesional.

12. Existenţa asociatiei părinţilor şi implicarea

acesteia în viaţa şcolii.

1. Lipsa experienţei profesionale la cadrele didactice

debutante.

2. Formarea profesională cu minusuri si lipsă de

vocaţiei, motivaţie insuficientă în special pe plan

financiar la un număr mic de cadre didactice.

3. Fluctuaţia personalului didactic , datorita

comasarilor si a reducerii numărului de clase.

4. Indolenţa , plictisul şi nepăsarea unor cadre

didactice.

5. Motivaţia scăzută a elevilor faţă de şcoală.

6. Atitudinea negativă a elevilor certaţi cu disciplina

sau a celor care provin din familii dezorganizate, cu

părinţi plecaţi la muncă în străinătate..

7. Educaţia precară primită în familie, dar cu

pretenţiile mari pe care ale acestora în ceea ce priveşte

educaţia primită la şcoală.

OPORTUNITĂŢI (O) AMENINŢĂRI (T)

1. Dorinţa cadrelor didactice de a desfăşura

activităţi educative cât mai atrăgătoare pentru elevi.

2. Numărul mare de activităţi şi întâlniri comune

ale cadrelor didactice, din diferite şcoli, ceea ce

favorizează împărtăşirea experienţei, creşterea coeziunii

grupului, o comunicare mai bună.

3. Stimularea formării continue. a cadrelor

didactice prin varietatea de cursuri oferite de CCD,

Universitate

4. Talentul şi îndemânarea cu care elevii participă

la activităţile cultural-artistice desfăşurate atât pe plan

local, cât şi în şcoală.

1. Planul de şcolarizare - în scădere.

2. Factorii demografici - scăderea populatiei şcolare,

imbătrânuirea cartierului

3. Criza de timp a părinţilor datorată actualei situaţii

economice, care reduce considerabil implicarea familiei în

viaţa şcolară, reflectată atât în relaţia profesor-elev, cât şi

în performanţa şcolară.

4. Plecarea elevilor de gimnayiu la colegii şi licee.

5. Modele morale şi spirituale necorespunzătoare

promovate de mass-media.

6. Lipsa de responsabilitate a elevilor pentru bunurile

materiale ale şcolii.

Page 20: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

5. Deschiderea elevilor spre activităţi sportive şi

ecologice.

7. Nivelul socio-economic şi educaţional din ce în ce

mai scăzut al familiilor elevilor.

3. RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE

PUNCTE TARI (S) PUNCTE SLABE (W)

1. Clădirea şcolii corp A, a intrat în programul de

reabilitare a instituţiilor şcolare, finanţat de Primaria

Brasov, corpul B a fost reabilitat in 2008 prin program

de reabilitare a unitatilor scolare finantat de Banca

Mondială;

2. Ambianţa favorabilă învăţării (clase şi holuri

amenajate de către profesori şi elevi).

3. Sistem corespunzător de iluminare ;

4. Grupuri sanitare utilate corespunzător, au apă

rece/caldă, sunt faianţate şi pavate cu gresie.

5. Încălzirea se face prin centrale proprii

Existenţa laboratorului de informatica, dotat cu reţea de

calculatoare.

1. Insuficienta dotare a cabinetelor şi a laboratoarelor de

fizică-chime , biologie cu aparatură modernă.

2. Lipsa de softuri educaţionale specifice ciclului primar.

3. Lipsa unui spaţiu adecvat bibliotecii şi a dotărilor

corespunzătoare ele nu acoperă necesarul pe arii

curriculare;

4. Lipsa calculatoarelor performante,(baza fiind deja

învechită)

5. Lipsa sălii de sport adecvată ‚terenul de sport

neamenajat corespunzător;

6. Lipsa spaţiului destinat programului prelungit

7. Mobilier neadecvat vârstei şcolare, uzat fizic şi moral.

8. Lipsa unei săli de spectacole.

9. Arondarea la centru bugetar.

Fondurile băneşti nu sunt suficiente pentru stimularea

elevilor care se implică în activităţi şcolare.

OPORTUNITĂŢI (O) AMENINŢĂRI (T)

1. Amenajarea unui spaţiu destinat bibliotecii ţi a

programului prelungit pentru elevii din ciclul primar.

2. Existenţa fondurilor pentru construirea unei săli

de sport conform normelor europene.

3. Susţinere din partea ISJ Braşov, şi a Consiliului

Local.

4. Obţinerea de fonduri prin proiecte derulate in

cadrul programelor naţionale.

5. Antrenarea părinţilor şi a elevilor în activităţi

productive şi de întreţinere a şcolii.

6. Atragerea de sponsori.

1. Inexistenţa unui corp de cladire adecvat, destinat

unor activităţi de învăţare post şcoală.

2. Şcoala nu dispune de o bază sportivă : teren şi

sală de sport.

3. Lipsa unei staţii de radioficare îngreunează

difuzarea unor anunţuri-aspecte (pozitive/negative), ale

şcolii sau a comunităţii

4. Fonduri financiare insuficiente (atât de la bugetul

de stat, cât şi de la bugetul local)

5. Insuficienta dotare a laboratoarelor de

fizică/chimie.

6. Sistem legislativ inflexibil, extrem de complicat si

restrictiv, în privinţa utilizării optime a resurselor de către

directorii scolii.

7. Neaprobarea sau aprobarea cu întârziere a unor

cheltuieli necesare pentru realizarea completă a

proiectului de investiţii, reparaţii si întreţinere.

4. DEZVOLTARE SI RELATII CU COMUNITATEA

PUNCTE TARI (S) PUNCTE SLABE (W)

1. Colaborarea cu Inspectoratul Şcolar Judeţean 1. Slaba implicare a părinţiilor în viaţa şcolară, adesea

Page 21: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Braşov.

2. Deschiderea faţă de colaborarea cu Instituţiile

Locale, poliţie,pompieri.

3. Identificarea nevoilor de educaţie ale comunităţii

locale si a posibilităţilor de satisfacere a acestora, în

cadrul normativului existent si cu sursele disponibile.

4. Existenţa parteneriatelor cu Biblioteca Judeţeană

filiala de Copii şi Tineret – Braşov, New Impact

Generation în colaborare cu Agenţia Naţională

Antidrog, Poliţia de proxenitate, cu Formaţiuni de

voluntariat, Muzeul de istorie.

5. Existenţa relaţiilor de colaborare cu instituţii

culturale.

6. Participarea părinţilor elevilor, la activităţile

extraşcolare desfăşurate.

7. Colaborarea cu biserica ortodoxă şi implicarea

elevilor în viaţa spirituală a comunităţii.

reucându-se doar la aducerea şi luarea copilului din faţa

şcolii.

2. Comunicarea adesea defectoasă a unor părinţi cu

dirigintele/învăţătorul.

3. Lipsa încrederii în educaţia copiilor.

4. Legătură slabă cu agenţii economici în vederea

orientării absolvenţilor .

OPORTUNITĂŢI (O) AMENINŢĂRI (T)

1. Colaborarea cu Comitetul de părinţi.

2. Înfiinţarea asociaţiei nonprofit al părinţilor

3. Cererea exprimată de elevi în realizarea de acţiuni

comune şcoală-comunitate.

4. Interesul liceelor de a-şi prezenta oferta

educaţională.

5. Responsabilizarea altor unităţi şcolare de a realiza

schimburi de experienţă.

6. Relaţii deschise, de sprijin cu mass-media.

7. Îmbunătăţirea relaţiilor cu Primăria , prin

participarea comună la anumite programe de dezvoltare.

1. Implicarea mai lentă a Consiliului Local şi a

Primăriei în rezolvarea problemelor materiale şi

administrative ale şcolii;

2. Dezinteresul factorilor de decizie pentru

stimularea agenţilor economici de a colabora cu şcoala;

3. Dificultatea identificării unor surse financiare

extrabugetare din cauza lipsei de receptivitate a factorilor

economici locali;

4. Instabilitate la nivel social şi economic al

instituţiilor potenţial partenere.

5. Slaba informare privind specificul activităţilor

propuse de către instituţiile partenere.

Din analiza SWOT se constata ca unitatea noastra are numeroase puncte forte si oportunitatile

legate de: cresterea cererii pentru performanţă in toate domenile şi cresterea numărului de clase, poate

fi utilizat cu succes pentru promovarea imaginii şcolii noastre.

Promovarea rezultatelor deosebite ale activităţii cadrelor didactice în revista şcolii şi în şedinţele

consiliului profesoral în scopul motivării, cel puţin morale a acestora.

Implicarea şefilor/responsabililor comisiilor metodice în monitorizarea activităţilor specifice

organizate la nivelul şcolii în vederea eliminării formalismului şi creşterii eficienţei acestora în cadrul

formării continue.

Adaptarea ofertei educaţionale la nevoile individuale ale elevilor, care să răspundă intereselor lor

de formare pe termen scurt, mediu şi lung.

Promovarea de programe pentru „educarea părinţilor” în colaborare cu autorităţile locale, în scopul

diminuării/eradicării absenteismului şi a abandonului şcolar.

Formarea membrilor Consiliului de Administraţie şi a cadrelor didactice în elaborarea şi

desfăşurarea de proiecte în vederea obţinerii de fonduri nerambursabile pentru dezvoltarea

instituţională.

Page 22: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Sprijin pentru dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere de calitate în vederea creşterii

performanţelor şcolare şi a ratelor de tranziţie între diferite nivele de educaţie Sprijin pentru dezvoltarea

serviciilor de orientare şi consiliere de calitate pentru diminuarea absenteismului şcolar

Identificarea prin şefii comisiilor metodice a nevoilor de formare a cadrelor didactice şi

monitorizarea satisfacerii acestora de către oferta instituţiilor abilitate.

Atragerea de resurse financiare pentru dezvoltarea bazei materiale (săli de clasă,laboratoare,

cabinete, ateliere).

Asigurarea unor programe de pregătire suplimentară adaptate nivelului de dezvoltare intelectuală

al elevilor.

Creşterea ofertei de educaţie relevante pentru nevoile individuale de învăţare şi piaţa muncii.

Dezvoltarea programelor de furnizare de educaţie a adulţilor

Promovarea T.I.C. şi a noilor tehnici şi metod educaţie şi formare iniţială.

Promovarea de proiecte de dezvoltare a activităţilor curriculare şi extracurriculare de dezvoltare a

spiritului şi culturii antreprenoriale şi educaţia pentru o cetăţenie activă.

Dezvoltarea soft-urilor educaţionale în toate domeniile şi ariile curriculare.

Creşterea flexibilităţii sistemului de formare profesională se va realiza prin:

studiul pieţei;

proiecte de colaborare;

elaborarea ofertei de pregătire;

promovarea ofertei.

Asigurarea calitatii se va realiza prin:

elaborarea şi implementarea instrumentelor de asigurare a calităţii

Formarea continuă a personalului se va realiza prin:

stagii de perfecţionare;

iniţiere în utilizarea tehnologiilor didactice moderne

Asigurarea condiţiilor de infrastructură şi dotare a şcolii se va realiza prin:

diversificare surselor de finanţare;

Page 23: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

ANALIZA BCG

Scoala este un element foarte important intr-o societate deoarece aceasta ii pregateste pe

oameni pentru viata. Educaţia realizata in scoala are sarcina de a pregăti omul ca element activ al vieţii

sociale ca forţă, muncă şi subiect al relaţiilor sociale. Pentru ca educatia sa fie cat mai buna este necesar

sa existe in scoli profesori care sa fie foarte bine pregatiti, sa fie rabdatori si intelegatori.

Una dintre cele mai importante calitati ale unui profesor este ca acesta sa fie bine instruit si sa

cunoasca atat domeniul in care preda, dar si cate putin din celelalte domenii. De asemenea un profesor

trebuie sa stie sa comunice cu elevul sau, pentru ca un profesor bun trebuie sa fie si prieten cu elevul nu

numai superior, dar asta nu inseamna ca profesorul nu trebuie sa le arate elevilor ca autoritatea este in

mainile lor.

Prin modul sau de predare, un profesor produce in mod constant indici in legatura cu ceea ce

considera a fi important, ce model de comportament asteapta de la elevi, ce tipuri de participare doreste,

ce calitate de activitate va accepta. Indiferent daca acesti indici sunt verbali sau nonverbali, daca sunt

constienti sau inconstienti, elevii isi modeleaza comportamentul in functie de ei. Predarea eficientă

implică decizii dificile şi fundamentate, utilizarea unor judecăţi minuţioase şi respectarea naturii

complexe a misiunii educaţiei. În plus faţă de cunoştinţele şi deprinderile tehnice pe care trebuie să le

folosească în practica educaţională curentă, cadrele didactice trebuie să conştientizeze dimensiunea

etică a profesiei lor. Din această perspectivă, misiunea primordială a cadrelor didactice este aceea de a

forma deprinderi şi atitudini, precum şi aceea de a promova înţelegerea, prin recunoşterea responsabilă

a diversităţii nevoilor şi trăsăturilor umane. Astfel, cadrele didactice trebuie să stapânească un

repertoriu de metode şi strategii educaţionale şi, totodată, să reflecteze critic asupra activităţii lor.

Responsabilităţile lor profesionale se concentrează atât asupra educării elevilor, cât şi asupra

participării la activităţi diverse, care implică parteneriatul cu părinţii şi comunitatea.

Datorită dezvoltării actuale a domeniului pedagogic, predarea a încetat să mai fie doar o activitate de

conservare a patrimoniului cultural şi de transmitere a acestuia către noile generaţii. De aceea, cadrele

didactice au şi responsabilitatea de a lua în considerare noile structuri, practici şi definiţii ale

cunoaşterii, de a inventa şi experimenta noi demersuri şi, dacă este necesar, de a implementa shimbări

organizaţionale în vederea îmbunătăţirii mediului şcolar. Ca agenţi ai autorităţii publice într-o societate

democratică, cadrele didactice contribuie la dialogul privind conservarea şi îmbunătăţirea mediului

social şi îi iniţiază pe viitori cetăţeni în participarea consecventă la viaţa publică.

Standardele profesionale privind meseria didactică reflectă opinia consensuală asupra artei şi ştiinţei

predării şi învăţării, caracteristice cadrelor didactice performante, care predau diverse discipline.

Vizând acţiunile pe care cadrele didactice trebuie să le întreprindă pentru a îmbunătăţi rezultatele

elevilor, aceste standarde incorporează, de asemenea, cunoştinţele, deprinderile, atitudinile şi

angajamentele pedagogice esenţiale necesare unui profesor care doreşte să-şi practice meseria la cel

mai înalt nivel.

Scoala Generala nr. 5 Brasov este in viziunea comunitatii, ca una dintre cele mai performante, dar este

interesant de analizat prin prisma

1. Cadre didactice. “VEDETELE”- CADRE DIDACTICE PERFORMANTE

Cadrele didactice performante îşi dezvoltă un punct de vedere personal asupra dezvoltării umane,

asupra disciplinei şi a educaţiei, precum şi un mod personal de a-i înţelege pe elevi şi a deciziilor

privind activitatea educaţională. Deciziile lor nu se bazează doar pe lecturi, ci şi pe experienţă. Ei se

angajează într-un proces de învăţare continuă, pe care îl încurajează şi la elevi.

Page 24: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Străduindu-se să-şi îmbunătăţească activitatea, îşi examinează critic practicile, încearcă să îşi lărgească

repertoriul educaţional, să îşi aprofundeze cunoştinţele, să îşi accentueze judecăţile şi să îşi adapteze

actele de predare la noile descoperiri, idei şi teorii.

Cadrele didactice performante stăpânesc o varietate de tehnici instrucţionale generice şi le folosesc

în mod adecvat. Ei controlează eficient atât activitatea elevilor, cât şi caracterisiticile mediului şcolar.

Astfel, activitatea instructiv-educativă este organizată şi implementată în vederea atingerii de către elevi

a obiectivelor propuse. Educatorii sunt capabili să impună norme privind interacţiunea socială între

elevi şi între elevi şi profesori. Mai mult chiar, ei înţeleg cum să îi motiveze pe elevi să obţină rezultate

performante la concursurile şcolare şi cum să le menţină interesul în momentele de eşec.

Cadrele didactice performante pot evalua progresul şcolar al fiecărui elev în parte, precum şi a

întregii clase. Ei utilizează numeroase metode de măsurare a progresului elevilor, le înţeleg şi le pot

explica părinţilor rezultatele.

Cadrele didactice performante înţeleg în profunzime conţintul disciplinei pe care o predau şi

apreciază modul în care disciplina predată este organizată, cum relaţionează cu alte discipline şi cum

poate fi aplicată în viaţa reală. Deşi aderă la înţelepciunea colectivă a culturii noastre şi promovează

valorile consacrate ale cunoaşterii umane, ei dezvoltă totodată capacităţile analitice şi critice ale

elevilor.

“DILEMELE” CADRELE DIDACTICE PROBLEMA”

Din păcate există şi astfel de cadre didactice, chiar şi în astfel de şcolii. Sunt cadre didactice pe

care nemulţumirile personale, lipsa de comunicare,complexul sau lipsa motivaţiei îi fac să devină

nedemni de această nobilă meserie.

În cazul profesorilor problemă, antecedentele situaţionale răspunzătoare de lipsa de satisfacţie a

profesorilor includ stări în care obiective puternic valorizare sunt cuplate cu o aşteptare scăzută pentru

realizarea lor. Baza reuşitei profesionale conform acestei perspective este reprezentată de valoarea

percepută a obiectivelor.

Probleme apar dacă atunci când au un eşec profesorii vor considera că acesta a depins strict de

ei ca persoane, deci este vina lor şi atunci când au un succes vor considera că acesta se datorează unei

conjuncturi favorabile. Analiza succeselor şi eşecurilor va determina profesorul să considere că

răspunsul elevilor nu este dependent de nivelul dău de implicare în activitatea cu aceştia. În concluzie

posibilitatea de succes este scăzută şi aceasta se datorează şansei nu capacităţilor personale ale

profesorului. Motivaţia intrinsecă a profesorului pentru cariera aleasă va scădea deoarece nu mai

găseşte satisfacţie în programarea şi organizarea activităţii cu elevii.

Obiectivele pentru care iniţial profesorul a ales cariera didactică nu mai sunt valorizate ca la

început şi toate acestea au impact asupra motivaţiei carului didactic pentru profesie.

Un astfel de cadru didactic va fi mereu nemulţumit, va poza în victimă.

“VACI DE MULS“- CADRE DIDACTICE EFICIENTE

Cadrele didactice eficiente stapânesc cunoştinţele pedagogice necesare exprimării şi relevării

disciplinei predate. Ele sunt conştiente de ideile preconcepute şi cunoştinţele anterioare pe care elevii le

au. Ele stăpânesc strategiile, materialele şi mijloace educaţional- instrucţionale utile. Repertoriul lor

instrucţional le permite să creeze numeroase căi de cunoaştere, în general, şi de cunoaştere a discipline

pe care o predau, în special.

Page 25: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Cadrele didactice eficiente sunt modele de educaţie, ilustrează virtuţile pe care vor să le

stimuleze la elevi - curiozitate, toleranţă, onestitate, dreptate, respect pentru diversitate şi aprecierea

diferenţelor culturale. Ele exemplifică, de asemenea, capacităţile care sunt necesare dezvoltării

intelectuale- abilitatea de a raţiona şi de a privi lucrurile din diverse perspective, creativitatea şi

capacitatea de a-şi asuma riscuri, capacitatea de a adopta o orientare spre experimentare şi rezolvarea

de probleme. Ele răspund mereu prezent activităţilor şi acţiunilor intreprinse,indiferent de recompense

sau motivaţii.

“PIETRELE DE MOARĂ” - CADRE DIDACTICE DEPĂSITE

Poate că pentru unele cadre didactice, aproprierea pensionării nu mai dau impulsul pentru

pregătirea şi formare continuă, totul devenind rutină, trecând de la sine,dorinţa de cunoaştere scade,

rabdarea nu mai are loc. Dar în acest context putem vorbii nu numai de cei care o data şi-au făcut bine

datoria, ci putem vorbiişi de cei pentru care profesia de dascăl nu înseamnă decât un loc de muncă, mai

bine sau mai puţin bine plătit, pentru care fiecare moment constituie o barieră, o ameninţare de a

răspunde creativ provocării vieţii şcolare.

Ei nu mai analizează în profunzime şi nu mai aplică observaţii individuale, pentru fiecare elev şi

mediul acestuia, pentru a-şi ghida judecăţile şi răspunsurile.

Ei nu mai reflectează asupra propriei performanţe în lumina progresului elevilor, nu mai sunt

interesaţi de opinia colegilor şi a părinţilor şi nu se mai gândesc la direcţiile, opţiunile lor şi la

consecinţele acestora.

2. Elevi “VEDETELE”- OLIMPICII

Elevii “vedete” deţin poziţia de lider. Ca urmare, contribuie la creşterea prestigiului şcolii,

precum şi la îmbunătăţirea imaginii acesteia.

Copiii buni se pregătesc pentru succes. Copiii străluciţi se pregătesc pentru eşecuri. Ei ştiu că

viaţa e un contract ce comportă risc şi că nu există drumuri fără obstacole. Prin urmare, sunt conştienţi

că nimeni nu e demn de podium dacă nu-şi foloseşte eşecurile pentru a-l cuceri.

Elevii buni se pregătesc pentru a primi o diplomă, elevii fascinanţi se pregătesc pentru viaţă.

Educaţia copiilor străluciţi nu se adresează unui procent redus din educaţia şcolară, ci, prin

programele de acumulare, accelerare şi îndrumare, sunt promovate, formate şi dezvoltate abilităţile

naturale şi potenţialele tuturor categoriilor de copii. O alternativă educaţională poate şi trebuie să fie

orientată către principii de dotare intelectuală, respectiv emancipare, şi nu manipulare.

Aceşti copii necesită programe şi/sau servicii educative superioare celor care se găsesc, de

regulă, în programa şcolară, în vederea realizării contribuţiei lor faţǎ de sine şi faţǎ de societate. Este

posibil ca aceşti copii capabili de realizări înalte să nu-şi fi demonstrat încă potenţialul printr-un

randament înalt, de aceea este foarte importantǎ identificarea lor de către persoane calificate

profesional.

Atât sprijinul părinţilor, cât şi cel al profesorilor sunt decisive în dezvoltarea talentului copilului

supradotat.

“DILEMELE” ELEVII PROBLEMA

Din păcate, unii nu reuşesc să îndeplinească cerinţele didactice la sfârşitul unei etape a

procesului instructiv, cerinţe raportate la nivelul minim impus elevilor. Acest lucru caracterizează

Page 26: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

eşecul şcolar. Este vorba despre elevii care nu se încadrează în activităţile desfăşurate în clasă şi care îşi

formează mai greu deprinderile comportamentale, reprezentările morale corespunzătoare. Î

Tendinţa cadrelor didactice şi a unor părinţi este de a cataloga copilul ca „elev bun” sau „elev

slab”.

Această „etichetă” este atribuită în special după reuşita sau nereuşita şcolară.

Luând de „bun” un elev, acesta se poate ambiţiona să-şi menţină poziţia, sau poate specula acest lucru.

Ţinând cont că şcoala se adresează aproape în exclusivitate inteligentei cognitive, iar în viaţa

adultă, în adaptarea şcolară, în performanţele profesionale această inteligenţă luată singular nu creează

rezultate remarcabile, rolul părintelui este sa se opună ca mintea copilului să conştientizeze ideea că

este „slab”.

Încurajându-l întotdeauna, este alături de el şi transmiţându-i verbal şi nu numai, că are

încredere în el. Având suportul său se va dezvolta corect şi îşi va găsi direcţia în viaţă.

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie

permanentă între părinţi şi cadrele didactice.

Prin natura ei şcoala caută greşelile. Numărul acestora stabileşte nota. În funcţie de mulţi factori

nota poate fi subiectivă. Chiar daca este obiectivă în măsurarea unei activităţi este posibil să fie

subiectivă pe ansamblu.

Dacă copilul ia o notă medie sau mică, nu înseamnă neapărat că este „slab”, dar împreună cu

celelalte note va scădea „valoarea” prin care este ierarhizat copilul. Oare ne putem permite să-l

catalogam „bun” sau „slab” ? Am putea să luăm în calcul şi încrederea copilului căruia îi tot spunem că

este „slab” ? Ce aşteptări am putea avea daca ne gândim la încrederea lui în el şi la dorinţa lui de

afirmare ?

“VACI DE MULS“- ELEVII OBIŞNUITI

Elevul de care cineva abuzează pentru a trage foloase, elevul care are capacitatea de transmitere

a cunoştinţelor, care obţine rapid performanţe bune în desfăşurarea activităţilor practice sau mintale, cu

consum energetic mic, care progresează vizibil, răspunzând foarte bine la cerinţele şcolii.

Majoritatea elevilor sunt interesaţi de învăţarea unor informaţii utile şi relevante şi de

exersarea unor deprinderi ca fiindu-le necesare.

Copiii petrec o mare parte a timpului în cadrul şcolar, unde îşi reflectă întreaga corola a

personalităţii lor. Astfel, rezultatele lor şcolare nu depind numai de factori ca inteligenţă, condiţiile

pedagogice sau mediul social şi cultural în care trăieşte copilul, ci şi de alţi factori, psihologici, de

pildă, care n-ar trebui deloc neglijaţi.

La fel ca şi în anii precedenţi au obţinut rezultate foarte bune la concursurile şcolare, olimpiade;

implicarea în programele şcolare a tuturor elevilor; serbările şcolare organizate cu diverse ocazii,

excursiile, continuarea activităţilor cu mesaj ecologic – colectarea de deşeuri din hârtie şi plastic s-au

bucurat de implicarea elevilor din şcoală.

Este important ca elevul să fie răsplătit şi încurajat pentru faptele bune din când în când astfel îşi

va cultiva dorinţa de a face bine dar şi spiritul de competiţie.

“PIETRELE DE MOARĂ” - ELEVII DEPĂSIŢI

Într-o societate în care şcoala devine furnizor de servicii pentru comunitate, parteneriatul cu

părinţii devine un aspect important al procesului educaţional. Lipsa unei colaborări informate şi

continue cu părinţii elevilor scade randamentul educaţiei. Această colaborare trebuie deci fundamentată

pe regulile specifice oricărui parteneriat stabilind responsabilităţile şi obligaţiile părţilor contractante.

Instabilitatea socio-economică din România şi tranziţia interminabilă au determinat pe mulţi

dintre români să plece la muncă în străinătate pentru a-şi putea întreţine familia. Desigur, câştigurile

Page 27: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

obţinute sunt importante atât pentru familie cât şi pentru economia românească, însă această migraţie

spre vest are şi aspecte mai puţin dorite. Acestea ar fi destrămarea familială şi „abandonul“ copiilor la

bunici sau la alte rude, cu consecinţe psihologice grave în timp pentru aceştia.

Sunt şi cazuri în care copilul cel mare de vârsta adolescenţei este şi tată şi mamă, având grijă de

fraţii lui mai mici. În situaţii extreme copilul rămâne total abandonat şi autorităţile trebuie să aibă grijă

de el. Copii învaţă să accepte limitele şi disciplina pe care părinţii o impun.

Atunci intervine abandonul şcolar, tendinţa de a chiuli de la ore, dezinteresul pentru şcoală;

creşterea numărului de cazuri de indisciplină datorită lipsei părinţilor de acasă.

De obicei ei sunt respinşi de colectiv, ceea ce duce la atitudinea negativă faţă de învăţătură,

colegi şi învăţător. Asta le deteriorează starea lor psihică şi vor căuta o ieşire prin minciună, falsitate

sau, mai rău, prin aderarea la un grup în care va fi influenţat negativ, dar se va bucura de un prestigiu.

Rolul dascălului este şi acela de a acorda o atenţie deosebită continuării monitorizării elevilor cu

probleme în învăţare din fiecare colectiv, implicându-i în activităţi didactice diverse în vederea

participării active şi conştiente la propria formare, atât pe plan intelectual, dar şi afectiv şi psihic.

Motto: ,,Cel mai mare pericol este nu să ne propunem scopuri prea înalte

şi să nu le atingem ci să ţintim prea jos şi să reuşim"

MISIUNEA SCOLII NOASTRE:

„Şcoala noastră va avea în vedere asigurarea unui act educaţional de

performanţă, va îndruma elevii să fie interesaţi de cunoaştere şi de nou, le va oferi

şanse egale de educaţie, indiferent de credinţă si de conditia socială, ii va învăţa că

toleranţa este o virtute fără de care nu se poate trăi într-o lume civilizată, îi va

forma şi îi va ajuta să-şi dezvolte abilităţile de comunicare pentru ca viitori adulţi

să fie pragmatici, responsabili, informaţi şi formaţi pentru o societate mereu în

schimbare, adaptabili la contexte noi, buni cetăţeni români şi europeni”.

Urmărim:

• Acumularea de către copii a tehnicilor de munca intelectuală şi practica necesară instruirii şi

autoinstruirii pe durata întregii vieţi.

• Însuşirea cunoştinţelor specifice, a valorilor naţionale şi universale.

• Educarea copiilor în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, al

demnităţii umane şi toleranţei, al schimbului liber de opinii.

• Motivarea fiecărui elev spre a s ste afirma şi a avea o contribuţie personală la reînvierea şi

perpetuarea valorilor morale şi spirituale ale comunităţii.

• Sprijinirea elevilor în îndeplinirea sarcinilor ce le revin.

• Ameliorarea relaţiilor de comunicare între părinţi şi copii prin participarea directă, împreună

la activităţile extra-curriculare.

Page 28: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Motto:

"Viitorul este momentul în care vei regreta

că nu ai făcut tot ceea ce puteai să fii făcut astăzi." Lev Tolstoi)

ŢINTE STRATEGICE

Creşterea calităţii actului educaţional ,prin dezvoltarea unei culturi a calităţii ţintind excelenţa, la

nivelul tuturor departamentelor instituţiei.

Dezvoltarea CDŞ în funcţie de nevoile integrării comunitare, sociale şi europene

Dezvoltarea bazei didactico-materiale a şcolii, modernizarea şi extinderea spaţiului şcolar

Dezvoltarea profesională şi personală a resurselor umane ale şcolii pentru o educaţie incluzivă şi

performanţă

Eficientizarea procesului de învăţământ prin diversificarea ofertei educaţionale curriculare şi

extracurriculare în concordanţă cu filiera teoretică, în sensul educaţiei pentru dezvoltare durabilă

Dezvoltarea dimensiunii europene şi certificarea şcolii ca Şcoală Europeană în 2012

Trebuie să argumentăm faptul că strategia noastră este preferabilă altora posibile deoarece:

ţintele stabilite sunt absolut necesare pentru existenţa şi dezvoltarea unităţii şcolare;

respectă politicile şi strategiile de dezvoltare europene, naţionale, regionale şi locale;

strategia este realizabilă cu resursele materiale şi umane existente şi previzibile;

strategia îmbunăţăteşte, în mod evident, starea de fapt adaugând valoare serviciilor de educaţie furnizate

de instituţie.

Ţinta 1. Creşterea calităţii actului educaţional ,prin dezvoltarea unei culturi a calităţii ţintind excelenţa, la

nivelul tuturor departamentelor instituţiei

Argumente:

Strategia Europa 2020, prin prioritatea Creştere inteligentă – o economie bazată pe cunoaştere şi

inovare, obligă instituţiile de învăţământ să abordeze asigurarea calităţii în educaţie de o maniera

holistică , luând în considerare : elaborarea de politici, servicii, evaluarea si certificarea proceselor si

procedurilor. Asigurarea calităţii furnizate de instituţie apare ca o necesitate impusă de o piaţă din ce

în ce mai concurenţială şi de emergenta societăţii bazate pe cunoaştere şi inovare.

Misiunea şcolii noastre are în vedere oferirea unei educaţii care să genereze calitatea în toate

demersurile întreprinse pentru formarea şi instruirea tinerei generaţii.

Toţi beneficiarii direcţi sau indirecţi trebuie să participe activ la realizarea şi producerea calităţii.

Legislaţia românească prin Legea 87/2006 şi O.U.G. nr 75/2005 cu privire la asigurarea calităţii,

obligă şcolile să producă şi să asigure calitatea serviciilor educaţionale prestate.

Şcoala trebuie să-şi îmbunătăţească activitatea în domeniul asigurării şi evaluării calităţii educaţiei.

Rezultate aşteptate pentru ţinta strategică

Promovarea unui climat de muncă de încredere reciprocă, de respect;

Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor în procesul managerial şi viaţa şcolii.

Page 29: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Promovarea imaginii şcolii prin calitatea ofertei educaţionale;

Dobândirea competenţelor de bază: abilităţi de comunicare, scriere, citire şi calcul matematic,

alfabetizare digitală şi informaţională, cultură tehnologică, educaţie antreprenorială,

comunicare în limbi moderne de largă circulaţie, conduită civică, gândire critică, capacitate de

adaptare la situaţii noi, lucrul în echipă.

Îmbunătăţirea calităţii procesului educaţional şi fundamentarea lui pe nevoile de dezvoltare

personală a elevilor din perspectiva dezvoltării durabile;

Îmbunătăţirea planificărilor curriculare şi extracurriculare;

Dezvoltarea instituţională prin promovarea unui nou tip de cultură organizaţională,

încurajarea parteneriatului, dezvoltarea aptitudinilor de relaţionare interpersonală, de

comunicare şi de rezolvare de conflicte;

Crearea unui climat de colaborare şi încredere între şcoală şi comunitate;

Opţiuni strategice pentru atingerea ţintei

Dezvoltare

curriculară

Favorizarea comunicării şi cooperării deschise, între cadrele didactice

Elaborarea unui CDŞ care să contribuie la dezvoltarea personalităţii

elevului, în funcţie de nevoile integrării comu-nitare şi sociale generale, pornind

de la diagnosticul nevoilor individuale în educaţie.

Îmbunătăţirea relaţiei dintre profesori şi elevi la toate disciplinele şcolare.

Asigurarea existenţei şi aplicării documentelor curriculare, a legislaţiei

şcolare, a normelor şi metodologiilor elaborate de M.Ed.C.

Promovarea unei educaţii de calitate centrată pe elev;

Asigurarea accesului elevilor la continuarea studiului prin formarea unei

culturi generale temeinice bazată pe parcurgerea nucleului obligatoriu de

discipline şi dezvoltarea capacităţilor şi a competenţelor de bază necesare

pentru o participare susţinută la societatea cunoaşterii;

Implicarea elevilor în alegerea şi construirea experienţelor de învăţare prin

asigurarea parcursurilor individuale. Se trece de la filosofia învăţământului

„pentru toţi”, spre un învăţământ mai realist pentru fiecare în centrul căruia se

situează elevul cu nevoi şi aşteptări de o extremă diversitate,

Administrarea instrumentelor de evaluare şi autoevaluare, în scopul

sprijinirii dezvoltării instituţionale, în măsurarea şi monitorizarea calităţii

învăţării, diagnoza stării învăţământului în şcoală, în îmbunătăţirea actului

educativ.

Stabilirea de criterii precise şi de instrumente de monitorizare şi evaluare a

calităţii educaţiei, adecvarea metodelor şi tehnicilor de evaluare, în special a

acelora care încurajează creativitatea, participarea activă, lucrul în echipă.

Promovarea educaţiei prin activităţi şcolare şi extraşcolare a educaţiei

antreprenoriale, sanitare, ecologice, rutiere şi interculturale.

Asigurarea manualelor, auxiliarelor curriculare şi a cărţilor pentru

bibliotecă;

Prin fundamentarea CDS pe experienţele copiilor se va asigura caracterul

stimulativ, motivarea şi participarea acestora.

Rezolvarea conflictelor de prioritate ce apar între cadrele didactice, la

diferite discipline, între cadrele didactice de discipline diferite, în interesul

copiilor.

Page 30: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Dezvoltarea

resurselor umane

Diagnosticarea nevoilor de formare profesională a personalului didactic din

şcoală şi a activităţilor de perfecţionare desfăşurate în ultimii ani;

Identificarea nevoilor de perfecţionare curentă prin activităţi metodico-

ştiinţifice şi psiho - pedagogice realizate la nivelul şcolii în comisii şi catedre

metodice.

Stimularea participării cadrelor didactice la perfecţionări prin grade

didactice, la cursurile de formare continuă, cursuri postuniversitare în vederea

extinderii de specialitate.

Elaborarea proiectului de dezvoltare a personalului didactic în scopul:

- orientării demersului didactic spre dobândirea de către elevi a competenţelor

necesare societăţii şi economiei bazate pe cunoaştere, respectiv spre formarea

elevilor pentru învăţarea pe parcursul întregii vieţi;

- formării profesorilor în domeniul orientării şcolare şi profesionale a

elevilor;

- formării în domeniul evaluării continue pe bază de standarde de evaluare;

- formării cadrelor didactice în direcţia dobândirii de competenţe tehnice şi

tehnologice.

Crearea unui cadru instituţional care să favorizeze comunicarea profesională

deschisă la nivel formal şi informal, valorificarea ei în realizarea unui proces

educativ de calitate.

Stimularea participării cadrelor didactice în procesul decizional, încurajarea

şi susţinerea învăţării şi schimburile de idei.

Valorizarea informaţiilor conţinute în rapoartele responsabililor de comisii,

asistenţe, inspecţii pentru creşterea calităţii procesului de învăţământ pe baza

conlucrării cu principalii factori implicaţi.

Devoltarea bazei

materiale şi

atragerea de

resurse

financiare

Realizarea încadrării salariale corecte a personalului în conformitate cu

legislaţia în vigoare;

Monitorizarea şi evaluarea administrării bazei didactico-materiale proprii;

Asigurarea financiară – elaborarea proiectului de buget;

Identificarea şi dezvoltarea sistemului alternativ de finanţare în beneficiul

elevilor, cadrelor didactice şi personalului nedidactic;

Identificarea şi valorificarea modalităţilor de finanţare din fonduri externe

(proiecte);

Asigurarea mijloacelor didactice şi a mobilierului şcolar;

Modernizarea bibliotecii şcolare;

Colaborarea cu autorităţile locale în vederea repartizării fondurilor pentru

întreţinerea şcolii.

Dezvoltarea

relaţiilor

comunitare

Asigurarea participării personalului didactic la proiecte locale, naţionale şi

internaţionale de dezvoltare instituţională;

Dezvoltarea unei baze de date specifice care să susţină deciziile formulate în

procesul de dezvoltare instituţională;

Informarea comunităţii asupra programelor de formare în curs şi a modului

Page 31: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

de aplicare în şcoală;

Identificarea nevoilor de educaţie ale comunităţii locale şi studierea

posibilităţilor de realizare a acestora;

Consolidarea legăturilor cu autoritatea locală, agenţi economici;

Crearea mecanismelor prin care şcoala să poată oferi mai mare încredere

părinţilor, oamenilor de afaceri, bisericii, tuturor reprezentanţilor comunităţii,

să-şi asume o mai mare responsabilitate în a-i convinge pe aceştia de faptul că

este o şcoală bună şi poate fi şi mai bună. O asemenea imagine pozitivă, nu se

clădeşte de la sine, ea este rezultatul unei activităţi stăruitoare de promovare a

valenţelor educaţionale ale şcolii, de instituţie deschisă, implicată în

comunitatea locală, sensibilă la nevoile societăţii. Presupune deci o gândire

pozitivă, o atitudine activă atât în şcoală, cât şi în afara ei pentru a promova

imaginea instituţiei, a atrage resurse şi a stabili relaţii cu diversele componente

ale societăţii civile;

Implicarea organizaţiei sindicale în procesul decizional şi în rezolvarea

problemelor şcolii.

Resurse strategice pentru atingerea ţintei

Resurse umane personalul şcolii;

elevii;

parteneri sociali interesaţi.

Resurse materiale şi financiare dotări corespunzătoare pentru implementarea programelor

destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă: mobilier,

echipamente, birotică şi consumabile;

spaţii corespunzătoare destinate implementării programelor şi

pentru realizarea punctului de informare Educaţie pentru

Dezvoltare Durabilă;

proiecte, sponsorizări, donaţii.

Resurse informaţionale Strategia de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene,

Strategia Naţională de Dezvoltare Durabilă, Strategia Europa

2020;

legislaţie specifică;

site-uri: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi

Sportului, Ministerul Dezvoltării Regionale şi Turismului,

Ministerul Mediului şi Pădurilor, Agenţia pentru Protecţia

Mediului etc;

materiale destinate implementării programelor curriculare sau

extracurriculare destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.

Resurse de experienţă şi expertiză echipa managerială;

consilierul educativ;

reprezentanţii instituţiilor interesate;

personal implicat anterior în proiecte destinate educaţiei pentru

dezvoltare durabilă ;

experţi interni şi externi din echipele de implementare ale

proiectelor destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.

Resurse de timp alocate anual pentru:

implementarea unei politici coerente vizând Educaţia

Page 32: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

pentru Dezvoltare Durabilă (EDD), armonizată cu tendinţele

europene şi naţionale de promovare a educaţiei socioculturale,

ecologice şi economice;

initierea, implementarea şi evaluarea activităţilor

derulate în cadrul parteneriatelor în domeniul educaţiei

socioculturale, ecologice şi economice, din perspectiva

beneficiilor aduse părţilor;

asigurarea sustenabilităţii acelor activităţi educative,

care aduc beneficii întregii comunităţi educaţionale şi locale,

din perspectiva EDD.

Resurse de autoritate şi putere Primăria , Consiliul Local

Consiliul Judeţean

ISJ

Agenţia pentru Protecţia Mediului

instituţii şi organizaţii care implementează proiecte

destinate dezvoltării durabile

Ţinta 2: Dezvoltarea CDŞ în funcţie de nevoile integrării comunitare, sociale şi europene

Argumente:

Strategia Europa 2020, prin prioritatea Creştere favorabilă incluziunii – promovarea unei economii cu

o rată ridicată a ocupării forţei de muncă, în măsură să asigure coeziunea economică, socială şi

teritorială, obligă şcoala să anticipeze şi să gestioneze schimbările şi să contribuie la construirea unei

societăţi solidare.

Şcoala trebuie să răspundă nevoilor impuse de integrarea şcolară, profesională şi socială a tinerilor în

comunitate, în societatea românească şi europeană, prin armonizarea ofertei sale educaţionale cu

nevoile beneficiarilor săi direcţi şi indirecţi.

CDŞ reprezintă o posibilitate de a dovedi că şcoala oferă şanse egale fiecărui elev şi că elevul este cu

adevărat implicat în alegerea propriului traseu de învăţare.

CDŞ reprezintă o oportunitate de a spori atractivitatea şcolii într-un mediu tot mai concurenţial, prin

adaptarea la nevoile, aşteptările şi aptitudinile elevilor, ale comunităţii şi ale societăţii.

Rezultate aşteptate pentru ţinta strategică

Egalitate de şanse

Centrarea pe competenţe

Construirea de echipe

Mentoratul ca metodă de formare continuă în cadrul catedrelor

Realizarea unui învăţământ diferenţiat, personalizat

Eradicarea absenteismului şi a chiulului

Promovarea metodelor interactive şi complementare în predare-învăţare-evaluare

Opţiuni strategice pentru atingerea ţintei

Dezvoltare

curriculară

Diversificarea curriculum-ului la Decizia Şcolii prin consulatarea elevilor şi a

părinţilor şi cuprinderea tuturor elevilor într-o formă de educaţie extracurriculară

Formarea competenţelor şi abilităţilor de comunicare şi informare,

documentare în activităţile curriculare şi extra-curriculare.

Elaborarea ofertei CDŞ-ului, cu discipline ce au ca scop dezvoltarea

Page 33: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

abilităţilor de folosire a tehnicii moderne in domeniul informaticii, a

tehnologiei de filmare şi fotografiere, cât şi de jurnalistică .

Elaborarea unui CDŞ care să contribuie la dezvoltarea personalităţii

elevului, în funcţie de nevoile integrării comu-nitare şi sociale generale,

pornind de la diagnosticul nevoilor individuale în educaţie.

Afirmarea creativităţii

Dezvoltarea

resurselor umane

Stimularea materială a cadrelor didactice care realizează discipline opţionale şi

activităţi extracurriculare de calitate;

Desfăşurarea unor programe de dezvoltare la nivel de şcoală;

Colaborarea cu insti-tuţii de formare;

Asigurarea logisticii necesare derulării pro-gramelor de formare continuă;

Solicitarea burselor de studiu individual în cadrul programelor europene;

Asigurarea unui schimb de experienţă cu alte instituţii şcolare.

Devoltarea bazei

materiale şi

atragerea de

resurse

financiare

Amenajarea cabinetelor şi a laboratoarelor.

Dotarea cu mobilier corespunzător în sălile de clasă;

Amenajarea bibliotecii şi creşterea fondului de carte.

Achiziţionarea de materiale şi mijloacele moderne de învăţare.

Dezvoltarea

relaţiilor

comunitare

Extinderea parteneriatului cu părinţii şi implicarea acestora în pregătirea şi

desfăşurarea activităţilor extracurriculare

Asigurarea desfăşurării unor activităţi formale (participarea la activităţile

comunitare, oferirea de cursuri de formare pentru membrii comunităţii) şi

activităţi informale.

Solicitarea sprijinului primăriei şi a poliţiei locale în vederea creării unui

climat de siguranţă şi securitate în şcoală.

Colaborarea cu diferite instituţii în vederea educaţiei pentru sănătate.

Resurse strategice pentru atingerea ţintei

Resurse umane personalul şcolii;

elevii;

parteneri sociali interesaţi.

Resurse materiale şi financiare dotări corespunzătoare pentru implementarea programelor

destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă: mobilier,

echipamente, birotică şi consumabile;

spaţii corespunzătoare destinate implementării programelor şi

pentru realizarea punctului de informare Educaţie pentru

Dezvoltare Durabilă;

proiecte, sponsorizări, donaţii.

Resurse informaţionale Strategia de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene,

Strategia Naţională de Dezvoltare Durabilă, Strategia Europa

2020;

legislaţie specifică;

site-uri: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi

Sportului, Ministerul Dezvoltării Regionale şi Turismului,

Ministerul Mediului şi Pădurilor, Agenţia pentru Protecţia

Mediului etc;

Page 34: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

materiale destinate implementării programelor curriculare sau

extracurriculare destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.

Resurse de experienţă şi expertiză echipa managerială;

consilierul educativ;

reprezentanţii instituţiilor interesate;

personal implicat anterior în proiecte destinate educaţiei pentru

dezvoltare durabilă ;

experţi interni şi externi din echipele de implementare ale

proiectelor destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.

Resurse de timp alocate anual pentru:

implementarea unei politici coerente vizând Educaţia

pentru Dezvoltare Durabilă (EDD), armonizată cu tendinţele

europene şi naţionale de promovare a educaţiei socioculturale,

ecologice şi economice;

initierea, implementarea şi evaluarea activităţilor

derulate în cadrul parteneriatelor în domeniul educaţiei

socioculturale, ecologice şi economice, din perspectiva

beneficiilor aduse părţilor;

asigurarea sustenabilităţii acelor activităţi educative,

care aduc beneficii întregii comunităţi educaţionale şi locale,

din perspectiva EDD.

Resurse de autoritate şi putere Primăria , Consiliul Local

Consiliul Judeţean

ISJ

Agenţia pentru Protecţia Mediului

instituţii şi organizaţii care implementează proiecte

destinate dezvoltării durabile

Ţinta 3: Dezvoltarea bazei didactico-materiale a şcolii , modernizarea şi extinderea spaţiului

şcolar

Argumente:

Strategia Europa 2020, prin prioritatea Creştere inteligentă – dezvoltarea unei economii bazate pe

cunoaştere şi inovare, obligă şcoala să elibereze potenţialului inovator al tinerilor, valorificând

avantajele economice şi sociale ale societăţii digitale. Dezvoltarea bazei didactice a şcolii astfel încât să

sporească accesibilitatea la învăţarea digitală trebuie să constituie o prioritate, nu doar pentru

îmbunătăţirea competenţelor digitale ale elevilor ci pentru dezvoltarea tuturor competenţelor-cheie.

Şcoala funcţionează într-un spaţiu insuficient, ceea ce determină folosirea laboratoarelor şi cabinetelor

nu doar ca spaţii cu destinaţie specială, ci şi ca săli de clasă.

Dotarea cabinetelor şi laboratoarelor şcolii este inegală din punct de vedere al nivelului de performanţă a

echipamentelor didactice. Exigenţele unei societăţi a cunoaşterii impun modernizarea laboratoarelor

existente şi dotarea claselor cu mobilier ergonomic, adaptat lucrului pe grupe de elevi. Se intentionează

transformarea bibliotecii şcolare într-un punct de documentare pentru elevi şi profesori, utilizând noile

tehnologii informaţionale.

Anexele sălii de sport nu funcţionează cu destinaţia pentru care au fost proiectate iniţial.

Page 35: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Rezultate aşteptate pentru ţinta strategică

Modernizarea bazei materiale în întregimea ei;

Pavazarea culoarelor interioare

Crearea condiţiilor igienico-sanitare de cea mai bună calitate cu interiorul bazei sportive

Amenajarea curţii interioare ca mediu de loisir şi de spaţiu ecologic;

Optimizarea dotării laboratoarelor şi a cabinetelor;

Realizarea sălii festive;

Amenajarea mansardei în corpul B ca spaţiului optim destinat clubului elevilor;

Îmbogăţirea fondului de carte al bibliotecii;

Informatizarea completă a serviciilor;

Atragerea de noi surse financiare extrabugetare.

Opţiuni strategice pentru atingerea ţintei

Dezvoltare

curriculară

· stimularea competiţiei, orientarea spre cercetarea ştiinţifică;

parcurgerea şi evidenţierea curriculumului obligatoriu prin intermediul unor

metode moderne, vizuale;

· aplicarea principiilor şcolii incluzive;

· pregătirea elevilor în vederea învăţării pe tot parcursul vieţii.

· organizarea unui proces de învăţământ dinamic, raportat la schimbările

economice şi social-culturale;

· promovarea metodelor şi tehnicilor de orientare a carierei prin consilierea

psihopedagogică;

· stimularea potenţialului creativ, intuitiv şi imaginativ al elevilor prin

intermediul disciplinelor de învăţământ;

Tematica orelor educative va cuprinde aspecte ce ţin de păstrarea şi

întreţinerea bazei materiale a şcolii;

Includerea în cadrul lecţiilor a elementelor educative de păstrare şi

întreţinere a bazei materiale a şcolii ;

Realizarea unor investiţii în cadrul Programului Operaţional Regio, axa

prioritară privind îmbunătăţirea infrastructurii sociale.

Dezvoltarea

resurselor umane

Asumarea răspunderii personalului didactic privind păstrarea patrimoniului

şcolii;

Implicarea membrilor consiliului de administraţie în gestionarea bunurilor şi

recuperarea pagubelor;

Instituirea unui premiilor pentru motivarea elevilor şi cadrelor didactice privind

realizarea,optimizarea şi păstrarea bunurilor materiale ale şcolii.

Devoltarea bazei

materiale şi

atragerea de

resurse

financiare

Proiecte de buget fundamentate care să acopere cheltuielile de întreţinere şi

reparaţii;

Realizarea unei execuţii bugetare echilibrate;

Preocurarea de fonduri extrabugetare;

Realizarea programului de achiziţii de bunuri şi servicii în condiţiile legii;

Aplicarea prevederilor regulamentului şcolar pentru recuperarea pagubelor

produse de elevi.

Personalizarea spaţiului şcolar astfel încat fiecare elev să se simtă

reprezentat

Page 36: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

şi reprezentativ pentru şcoala în care învaţă;

Amenjarea spaţiului şcolar astfel încât elevii să aibă sentimentul că aparţin

unei comunităţi pentru care el contează şi este important;

Achiziţia de echipament electronic de ultima generaţie pentru fiecare clasă;

Utilizarea echipamentelor electronice moderne ( tabla ecologică, computere,

flip-chart, video-proiector ) în cursul procesului instructiv-educativ;

Atragerea de noi surse finciare extrabugetare prin sponsorizări, chirii,

dotări.

Dezvoltarea

relaţiilor

comunitare

Colaborarea cu comitetele de părinţi ale claselor;

Implicarea Consiliului Reprezentativ al Părinţilor în identificarea de noi

surse de finanţare

Implicarea Consiliului Local şi a Primăriei Braşov în realizarea

obiectivelor stabilite.

Resurse strategice pentru atingerea ţintei

Resurse umane personalul şcolii;

elevii;

parteneri sociali interesaţi.

Resurse materiale şi financiare dotări corespunzătoare pentru implementarea programelor

destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă: mobilier,

echipamente, birotică şi consumabile;

spaţii corespunzătoare destinate implementării programelor şi

pentru realizarea punctului de informare Educaţie pentru

Dezvoltare Durabilă;

proiecte, sponsorizări, donaţii.

Resurse informaţionale Strategia de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene,

Strategia Naţională de Dezvoltare Durabilă, Strategia Europa

2020;

legislaţie specifică;

site-uri: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi

Sportului, Ministerul Dezvoltării Regionale şi Turismului,

Ministerul Mediului şi Pădurilor, Agenţia pentru Protecţia

Mediului etc;

materiale destinate implementării programelor curriculare sau

extracurriculare destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.

Resurse de experienţă şi expertiză echipa managerială;

consilierul educativ;

reprezentanţii instituţiilor interesate;

personal implicat anterior în proiecte destinate educaţiei pentru

dezvoltare durabilă ;

experţi interni şi externi din echipele de implementare ale

proiectelor destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.

Resurse de timp alocate anual pentru:

implementarea unei politici coerente vizând Educaţia pentru

Dezvoltare Durabilă (EDD), armonizată cu tendinţele europene

şi naţionale de promovare a educaţiei socioculturale, ecologice

şi economice;

initierea, implementarea şi evaluarea activităţilor derulate în

Page 37: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

cadrul parteneriatelor în domeniul educaţiei socioculturale,

ecologice şi economice, din perspectiva beneficiilor aduse

părţilor;

asigurarea sustenabilităţii acelor activităţi educative, care

aduc beneficii întregii comunităţi educaţionale şi locale, din

perspectiva EDD.

Resurse de autoritate şi putere Primăria , Consiliul Local

Consiliul Judeţean

ISJ

Agenţia pentru Protecţia Mediului

instituţii şi organizaţii care implementează proiecte

destinate dezvoltării durabile

Ţinta 4: Dezvoltarea profesională şi personală a resurselor umane ale şcolii pentru o educaţie

incluzivă şi performantă

Argumente:

Strategia Europa 2020, prin prioritatea Creştere inteligentă – dezvoltarea unei economii bazate pe

cunoaştere şi inovare, consideră ca fiind favorabile dezvoltării, oportunităţile egale şi asigurarea

accesului la educaţie, formare şi învăţare de-a lungul vieţii, pentru toţi cetăţenii.

Multiplele puncte de vedere cu privire la organizaţia şcolară au dezvoltat ideea conform căreia şcoala

este o organizaţie care învaţă. La baza schimbării şi progresului se află un proces de învăţare socială ,

de asimilare şi de practicare de noi comportamente, atitudini, valori. Acest amplu proces se realizează în

primul rând , prin intermediul cadrelor didactice, care sunt resursele umane principale ale dezvoltării

şcolii.

Asigurarea accesului cadrelor didactice şi a personalului nedidactic la formare profesională, mai ales

prin Programul de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii şi Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea

Resurselor Umane (2007-2013), va permite îmbunătăţirea competenţelor profesionale ale acestora şi

atingerea misiunii şcolii.

Rezultate aşteptate pentru ţinta strategică

organizarea unui proces de învăţământ dinamic, raportat la schimbările economice şi social-

culturale;

stimularea competiţiei, orientarea spre cercetarea ştiinţifică;

creşterea performanţei şcolare-obţinerea de rezultate foarte bune la concursurile şcolare

naţionale şi internaţionale.

promovarea metodelor şi tehnicilor de orientare a carierei prin consilierea psihopedagogică;

stimularea potenţialului creativ, intuitiv şi imaginativ al elevilor prin intermediul disciplinelor de

învăţământ;

Dezvoltarea strategiei

Dezvoltare

curriculară

· parcurgerea curriculumului obligatoriu prin intermediul unor metode

moderne;

· aplicarea principiilor şcolii incluzive;

· pregătirea elevilor în vederea învăţării pe tot parcursul vieţii.

· organizarea unui proces de învăţământ dinamic, raportat la schimbările

Page 38: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

economice şi social-culturale;

· stimularea competiţiei, orientarea spre cercetarea ştiinţifică;

· promovarea metodelor şi tehnicilor de orientare a carierei prin consilierea

psihopedagogică;

· stimularea potenţialului creativ, intuitiv şi imaginativ al elevilor prin

intermediul disciplinelor de învăţământ;

· dobândirea competenţelor lingvistice pentru comunicarea orală şi scrisă

în cel

puţin două limbi de circulaţie internaţională;

· consilierea elevilor pentru a susţine examene ECDL, Cambridge, DELE,

DELF prin care să obţină certificări recunoscute în UE;

· consilierea familiilor şi susţinerea elevilor pentru a lua permisul de conducere

auto, menit a le spori şansele de integrare pe piaţa muncii;

· formarea şi dezvoltarea capacităţii de evaluare a elevilor, prin procesul

instructiv-educativ în vederea dobândirii încrederii în sine şi în reuşita personală.

Dezvoltarea

resurselor umane

· dezvoltarea capacităţilor profesorilor de a descoperi la elevi aptitudini şi

abilităţi privind traseul profesional ulterior;

· consilierea, orientarea profesională şi monitorizarea absolvenţilor;

· antrenarea elevilor şi cadrelor didactice în desfăşurarea de activităţi

extracurriculare.

instruirea profesorilor în metode moderne;

· formarea continuă a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic;

· asistenţe la ore.

Devoltarea bazei

materiale şi

atragerea de

resurse

financiare

· mărirea posibilităţilor de accesare a internetului pentru toţi elevii şi

personalul colegiului;

· asigurarea unei baze de date cu informaţii privind orientarea carierei;

· asigurarea unei baze de date cu informaţii privind examenele de bacalaureat

şi de admitere

· construirea unui spaţiu multifuncţional destinat formării şi informării

elevilor şi a cadrelor didactice

achiziţionarea aparaturii necesare pentru a aplica metode didactice moderne

· asigurarea materialelor necesare: hârtie, tonere, cartuşe de imprimantă etc.

Dezvoltarea

relaţiilor

comunitare

atragerea sprijinului reprezentanţilor comunităţii şi al altor parteneri relevanţi de la

nivel local şi judeţean, pentru susţinerea dezvoltării durabile la nivelul şcolii şi al

comunităţii,

dezvoltarea de proiecte cu instituţii din comunitate, destinate educaţiei pentru

dezvoltare durabilă;

dezvoltarea de parteneriate cu şcolile din comunitatea educaţională în scopul

schimbului de bune practici în domeniul educaţiei pentru dezvoltare durabilă;

dezvoltarea de proiecte cu parteneri naţionali sau europeni pentru armonizarea

demersurilor şi facilitarea transferului de experienţă în identificarea şi rezolvarea

problemelor de dezvoltare durabilă a comunităţilor locale.

lectorate cu părinţii pentru a le explica necesitatea modernizării metodelor

didactice

Resurse strategice pentru atingerea ţintei

Page 39: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Resurse umane personalul şcolii;

elevii;

parteneri sociali interesaţi.

Resurse materiale şi financiare dotări corespunzătoare pentru implementarea programelor

destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă: mobilier,

echipamente, birotică şi consumabile;

spaţii corespunzătoare destinate implementării programelor şi

pentru realizarea punctului de informare Educaţie pentru

Dezvoltare Durabilă;

proiecte, sponsorizări, donaţii.

Resurse informaţionale Strategia de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene,

Strategia Naţională de Dezvoltare Durabilă, Strategia Europa

2020;

legislaţie specifică;

site-uri: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi

Sportului, Ministerul Dezvoltării Regionale şi Turismului,

Ministerul Mediului şi Pădurilor, Agenţia pentru Protecţia

Mediului etc;

materiale destinate implementării programelor curriculare sau

extracurriculare destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.

Resurse de experienţă şi expertiză echipa managerială;

consilierul educativ;

reprezentanţii instituţiilor interesate;

personal implicat anterior în proiecte destinate educaţiei pentru

dezvoltare durabilă ;

experţi interni şi externi din echipele de implementare ale

proiectelor destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.

Resurse de timp alocate anual pentru:

implementarea unei politici coerente vizând Educaţia pentru

Dezvoltare Durabilă (EDD), armonizată cu tendinţele europene

şi naţionale de promovare a educaţiei socioculturale, ecologice

şi economice;

initierea, implementarea şi evaluarea activităţilor derulate în

cadrul parteneriatelor în domeniul educaţiei socioculturale,

ecologice şi economice, din perspectiva beneficiilor aduse

părţilor;

asigurarea sustenabilităţii acelor activităţi educative, care

aduc beneficii întregii comunităţi educaţionale şi locale, din

perspectiva EDD.

Resurse de autoritate şi putere Primăria , Consiliul Local

Consiliul Judeţean

ISJ

Agenţia pentru Protecţia Mediului

instituţii şi organizaţii care implementează proiecte

destinate dezvoltării durabile

Page 40: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Ţinta 5: Eficientizarea procesului de învăţământ prin diversificarea ofertei educaţionale curriculare

şi extracurriculare în concordanţă cu filiera teoretică, în sensul educaţiei pentru dezvoltare durabilă

Argumente:

Strategia Europa 2020, prin priorităţile Creştere durabilă: promovarea unei economii mai eficiente din

punctul de vedere al utilizării resurselor, mai ecologice şi mai competitive şi Creştere favorabilă

incluziunii, obligă şcoala să se dezvolte în acord cu principiile dezvolării durabile, ca o şcoala

responsabilă şi incluzivă.

În acord cu misiunea asumată, şcoala trebuie să fie principalul promotor al cetăţeniei active şi al

participării pentru dezvoltarea unei societăţi reponsabile fată de fiecare individ şi pentru omenire, în

ansamblul ei, pentru un prezent şi un viitor mai bun şi mai sigur.

Şcoala poate şi trebuie să intervină coerent şi susţinut pentru educarea membrilor comunităţii locale în

acord cu principiile dezvoltării durabile, pentru că se constată manifestări neconfonforme cu aceste

principii.

Rezultate aşteptate pentru ţinta strategică

implicarea largă a elevilor şi cadrelor didactice în proiectarea, realizarea şi monitorizarea

activităilor

participarea activă la evenimentele comunităţii locale

dezvoltarea activităţilor de voluntariat

implicarea elevilor în activităţi ecologice

realizarea de parteneriate

Opţiuni strategice pentru atingerea ţintei

Dezvoltare

curriculară

Includerea în oferta şcolii, a acelor discipline care faciliteză negocierea şi

comunicarea, cetăţenia activă şi ecologia;

Dezvoltarea de programe şi proiecte care promovează educaţia

socioculturală, ecologică şi economică;

Dezvoltarea în extracurriculum a activităţilor de tradiţie ale şcolii şi ale

comunităţii, vizând educaţia pro-patrimoniu şi pentru memoria locala.

Aplicare de chestionare elevilor şi părinţilor;

Creşterea atractivităţii si aplicabilităşii opţionalelor;

Activităţi extracurriculare complementare

Predare şi asistenţă la ore cu echipe formate din profesori de specializări

apropiate pentru specializarea activităţii şi asigurarea interdiscisplinarităţii şi chiar

a transdisciplinarităţii;

Se vor proiecta şi dezvolta opţionale care vor asigura competenţe în domenii

diverse: educaţia în spiritul comunicării interculturale, educaţia informaţională,

educaţia economică, educaţia antreprenorială, educaţia juridică, educaţia moral-

civică, educaţia estetică şi cultivarea sensibilităţii, educaţie rutieră;

· formarea deprinderii de a lucra în echipă, integrarea în grupuri sociale,

comunicarea argumentativă;

· formarea capacităţilor de a aborda complet o problemă, de a formula idei şi a

testa soluţii;

Dezvoltarea Formarea personalului didactic pentru implementarea de activităţi de învăţare

adecvate educaţiei pentru dezvoltare durabilă;

Page 41: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

resurselor umane Formarea elevilor pentru responsabilitate individuală şi socială, prin activităţi

curriculare şi prin participare activă la viaţa şcolii şi a comunităţii;

Formarea membrilor comunităţii locale pentru susţinerea demersului şcolii

privind educaţia pentru dezvoltare durabilă;

Formarea de persoane-resursă pentru educaţie pentru dezvoltare durabilă.

stimularea participării cadrelor didactice la concursuri pentru obţinerea de burse;

· Formarea continuă a personalului angajat la nivelul unităţii şcolare, cât şi prin

centre specializate (Inspectoratul Şcolar, Casa Corpului Didactic, Agenţia

Naţională de Formare a Managerilor Şcolari, Centrul Naţional pentru Curriculum,

Centrul Naţional pentru formare Profesională „Leonardo da Vinci”, Institutul

Limbii Române, Universitatea Braşov, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei);

· acordarea de premii şi distincţii cadrelor didactice pentru performanţele obţinute;

· iniţierea de activităţi de consiliere şi de orientare a cadrelor didactice, activităţi

cuprinse în proiecte de finanţare ale unităţii şcolare şi derulate în cadrul acestor

programe;

· implicarea elevilor în diverse activităţi extracurriculare coordonate de cadre

didactice sau de elevi;

· menţinerea şi dezvoltarea relaţiilor cu oameni de afaceri (foşti elevi al

colegiului);

· formarea responsabilităţii pentru propria dezvoltare, dobândirea încrederii în

sine şi în reuşita personală.

Devoltarea bazei

materiale şi

atragerea de

resurse

financiare

îmbunătăţirea mediului fizic şcolar astfel încât să fie atractiv şi sigur

pentru elevi şi să formeze comportamente ecologice;

achiziţionarea de materiale şi echipamente care să faciliteze educaţia

pentru dezvoltare durabilă;

reasigurarea sălilor de clasă cu mobilier funcţional şi ergonomic;

· dotarea cabinetelor şi laboratoarelor cu aparatură şi echipamente moderne;

· atragerea de noi sponsori şi derularea unor proiecte de finanţare;

· colaborarea cu agenţi economici prin contracte în avantajul şcolii.

elaborarea şi editarea de materiale suport vizând educaţia pentru dezvoltare

durabilă : afişe, broşuri, buletine informative, flyere etc;

realizarea unui punct de informare destinat educaţiei pentru dezvoltare

durabilă conţinând materiale specifice: curriculum, portofoliile proiectelor

implementate de şcoală în domeniul educaţiei pentru dezvoltare durabilă,

publicaţii elaborate de instituţii sau organizaţii specializate pentru dezvoltare

durabilă etc.

Dezvoltarea

relaţiilor

comunitare

atragerea sprijinului reprezentanţilor comunităţii şi al altor parteneri relevanţi de la

nivel local şi judeţean, pentru susţinerea dezvoltării durabile la nivelul şcolii şi al

comunităţii,

dezvoltarea de proiecte cu instituţii din comunitate, destinate educaţiei pentru

dezvoltare durabilă;

dezvoltarea de parteneriate cu şcolile din comunitatea educaţională în scopul

schimbului de bune practici în domeniul educaţiei pentru dezvoltare durabilă;

dezvoltarea de proiecte cu parteneri naţionali sau europeni pentru armonizarea

demersurilor şi facilitarea transferului de experienţă în identificarea şi rezolvarea

problemelor de dezvoltare durabilă a comunităţilor locale.

Page 42: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Resurse strategice pentru atingerea ţintei

Resurse umane personalul şcolii;

elevii;

parteneri sociali interesaţi.

Resurse materiale şi financiare dotări corespunzătoare pentru implementarea programelor

destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă: mobilier,

echipamente, birotică şi consumabile;

spaţii corespunzătoare destinate implementării programelor şi

pentru realizarea punctului de informare Educaţie pentru

Dezvoltare Durabilă;

proiecte, sponsorizări, donaţii.

Resurse informaţionale Strategia de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene,

Strategia Naţională de Dezvoltare Durabilă, Strategia Europa

2020;

legislaţie specifică;

site-uri: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi

Sportului, Ministerul Dezvoltării Regionale şi Turismului,

Ministerul Mediului şi Pădurilor, Agenţia pentru Protecţia

Mediului etc;

materiale destinate implementării programelor curriculare sau

extracurriculare destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.

Resurse de experienţă şi expertiză echipa managerială;

consilierul educativ;

reprezentanţii instituţiilor interesate;

personal implicat anterior în proiecte destinate educaţiei pentru

dezvoltare durabilă ;

experţi interni şi externi din echipele de implementare ale

proiectelor destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.

Resurse de timp alocate anual pentru:

implementarea unei politici coerente vizând Educaţia pentru

Dezvoltare Durabilă (EDD), armonizată cu tendinţele europene

şi naţionale de promovare a educaţiei socioculturale, ecologice

şi economice;

initierea, implementarea şi evaluarea activităţilor derulate în

cadrul parteneriatelor în domeniul educaţiei socioculturale,

ecologice şi economice, din perspectiva beneficiilor aduse

părţilor;

asigurarea sustenabilităţii acelor activităţi educative, care

aduc beneficii întregii comunităţi educaţionale şi locale, din

perspectiva EDD.

Resurse de autoritate şi putere Primăria , Consiliul Local

Consiliul Judeţean

ISJ

Agenţia pentru Protecţia Mediului

instituţii şi organizaţii care implementează proiecte

destinate dezvoltării durabile

Page 43: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

Ţinta 6: Dezvoltarea dimensiunii europene şi recertificarea colegiului ca Şcoală Europeană în

2013

Argumente:

Certificarea colegiului ca “ŞCOALĂ EUROPEANĂ” constituie o recunoaştere a dimensiunii europene

a instituţiei, la nivel naţional şi un suport motivaţional pentru noi realizări. Dezvoltarea dimensiunii

europene a instuţiei este o prioritate a managementului şi a cadrelor didactice, dat fiind impactul

proiectelor europene destinate formării şi parteneriatelor.

Proiectele internaţionale , derulate constant, influenţează, într-un fel sau altul, modul în care elevii,

profesorii, părinţii abordează activitatea educaţională din scoală , orizontul lor de cunoaştere şi , nu în

ultimul rând, atitudinea faţă de valorile europene promovate prin aceste proiecte. Conceperea şi

realizarea proiectelor de cooperare europeană , pe de o parte şi cultura organizaţională a şcolii , se

influenţează şi se potenţează reciproc. Ipoteza de la care s-a pornit în formularea acestei ţinte , este

că în Şcoala Generală nr.5 Braşov, cultură organizaţională favorabilă schimbării, a fost dezvoltată

prin activităţi de cooperare europeană şi va fi un bun suport pentru schimbările impuse de noul

context impuse de descentralizare.

Cele mai multe proiecte europene au fost iniţiate de echipa managerială. Şcoala îşi propune să implice

căt mai multe persoane din instituţie în dezvoltarea dimensiunii europene , ca promotori de proiecte şi nu

doar ca membri ale echipelor de implementare.

Rezultate aşteptate pentru ţinta strategică

Cel puţin două proiecte de tip Comenius derulate în cei patru ani;

Cel puţin un proiect de colaborare europeană, altul decât de tip Comenius;

Cel puţin 40 % dintre profesori vor fi finalizat un curs Comenius, Pestalozzi sau alte cursuri finanţate de

instituţiile europene;

Cel puţin un proiect de tip „Salvaţi copii”,“Tineret în acţiune ” în care să se implice elevii şcolii;

Participarea la ZIUA EUROSCOLA organizată de Parlamentul European, ca urmare a clasării pe un loc eligibil

în cadrul Concursului EUROSCOLA;

Participarea elevilor şi profesorilor la activităţile iniţiate de ISJ, MECTS, ANPCDEFP destinate

promovării valorilor europene;

Sustenabilitatea activităţilor de cooperare europeană în care s-au implicat profesorii şi elevii, prin

mobilităţi individuale sau parteneriate, demonstrată prin integrarea rezultatelor acestora în programul

curent al şcolii;

Toate disciplinele de studiu (arii curriculare) implicate în activităţi de cooperare europeană;

Strategie şi modalităţi de implementare şi evaluare;

Strategie şi modalităţi de diseminare şi valorizare;

Obţinerea Certificatului Şcoală Europeană în 2013.

Opţiuni strategice pentru atingerea ţintei

Dezvoltare

curriculară

Coerenţa activităţilor derulate în cadrul proiectelor/programelor

comunitare cu politica generală a unității şcolare.

Obiectivele activităților sunt corelate cu obiectivele din proiectul de

dezvoltare instituţională.

Utilizarea în procesul de predare-învăţare-evaluare produsele rezultate

din activităţile/proiectele/programele comunitare

Activităţile derulate în cadrul proiectelor/programelor comunitare vizează

asigurarea egalităţii de şanse atît în constituirea grupurilor ţintă cît şi în

Page 44: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

implicarea acestora în derularea proiectelor

Varietatea disciplinelor de studiu (ariilor curriculare) implicate/

activităţilor educative şcolare şi extraşcolare cât mai multe dintre ariile

curriculare să fie reprezentate în activităţile derulate

Dezvoltarea

resurselor umane

Formarea personalului didactic pentru implementarea de activităţi de învăţare

adecvate educaţiei pentru dezvoltare durabilă;

Formarea elevilor pentru responsabilitate individuală şi socială, prin activităţi

curriculare şi prin participare activă la viaţa şcolii şi a comunităţii;

Formarea membrilor comunităţii locale pentru susţinerea demersului şcolii

privind educaţia pentru dezvoltare durabilă;

Formarea de persoane-resursă pentru educaţie pentru dezvoltare durabilă.

stimularea participării cadrelor didactice la concursuri pentru obţinerea de burse;

Formarea continuă a personalului angajat la nivelul unităţii şcolare, cât şi prin

centre specializate (Inspectoratul Şcolar, Casa Corpului Didactic, Agenţia

Naţională de Formare a Managerilor Şcolari, Centrul Naţional pentru Curriculum,

Centrul Naţional pentru formare Profesională „Leonardo da Vinci”, Institutul

Limbii Române, Universitatea Braşov, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei);

acordarea de premii şi distincţii cadrelor didactice pentru performanţele

obţinute;

iniţierea de activităţi de consiliere şi de orientare a cadrelor didactice, activităţi

cuprinse în proiecte de finanţare ale unităţii şcolare şi derulate în cadrul acestor

programe;

implicarea elevilor în diverse activităţi extracurriculare coordonate de cadre

didactice sau de elevi;

menţinerea şi dezvoltarea relaţiilor cu oameni de afaceri (foşti elevi al

colegiului);

Formarea responsabilităţii pentru propria dezvoltare, dobândirea încrederii în

sine şi în reuşita personală.

Devoltarea bazei

materiale şi

atragerea de

resurse

financiare

îmbunătăţirea mediului fizic şcolar astfel încât să fie atractiv şi sigur

pentru elevi şi să formeze comportamente ecologice;

achiziţionarea de materiale şi echipamente care să faciliteze educaţia

pentru dezvoltare durabilă;

reasigurarea sălilor de clasă cu mobilier funcţional şi ergonomic;

· dotarea cabinetelor şi laboratoarelor cu aparatură şi echipamente moderne;

· atragerea de noi sponsori şi derularea unor proiecte de finanţare;

· colaborarea cu agenţi economici prin contracte în avantajul şcolii.

elaborarea şi editarea de materiale suport vizând educaţia pentru dezvoltare

durabilă : afişe, broşuri, buletine informative, flyere etc;

realizarea unui punct de informare destinat educaţiei pentru dezvoltare

durabilă conţinând materiale specifice: curriculum, portofoliile proiectelor

implementate de şcoală în domeniul educaţiei pentru dezvoltare durabilă,

publicaţii elaborate de instituţii sau organizaţii specializate pentru dezvoltare

durabilă etc.

Dezvoltarea

relaţiilor

atragerea sprijinului reprezentanţilor comunităţii şi al altor parteneri relevanţi de la

nivel local şi judeţean, pentru susţinerea dezvoltării durabile la nivelul şcolii şi al

comunităţii,

Page 45: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

comunitare dezvoltarea de proiecte cu instituţii din comunitate, destinate educaţiei pentru

dezvoltare durabilă;

dezvoltarea de parteneriate cu şcolile din comunitatea educaţională în scopul

schimbului de bune practici în domeniul educaţiei pentru dezvoltare durabilă;

dezvoltarea de proiecte cu parteneri naţionali sau europeni pentru armonizarea

demersurilor şi facilitarea transferului de experienţă în identificarea şi rezolvarea

problemelor de dezvoltare durabilă a comunităţilor locale.

Resurse strategice pentru atingerea ţintei

Resurse umane personalul şcolii;

elevii;

parteneri sociali interesaţi.

Resurse materiale şi financiare dotări corespunzătoare pentru implementarea programelor

destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă: mobilier,

echipamente, birotică şi consumabile;

spaţii corespunzătoare destinate implementării programelor şi

pentru realizarea punctului de informare Educaţie pentru

Dezvoltare Durabilă;

proiecte, sponsorizări, donaţii.

Resurse informaţionale Strategia de Dezvoltare Durabilă a Uniunii Europene,

Strategia Naţională de Dezvoltare Durabilă, Strategia Europa

2020;

legislaţie specifică;

site-uri: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi

Sportului, Ministerul Dezvoltării Regionale şi Turismului,

Ministerul Mediului şi Pădurilor, Agenţia pentru Protecţia

Mediului etc;

materiale destinate implementării programelor curriculare sau

extracurriculare destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.

Resurse de experienţă şi expertiză echipa managerială;

consilierul educativ;

reprezentanţii instituţiilor interesate;

personal implicat anterior în proiecte destinate educaţiei pentru

dezvoltare durabilă ;

experţi interni şi externi din echipele de implementare ale

proiectelor destinate educaţiei pentru dezvoltare durabilă.

Resurse de timp alocate anual pentru:

implementarea unei politici coerente vizând Educaţia

pentru Dezvoltare Durabilă (EDD), armonizată cu tendinţele

europene şi naţionale de promovare a educaţiei socioculturale,

ecologice şi economice;

initierea, implementarea şi evaluarea activităţilor

derulate în cadrul parteneriatelor în domeniul educaţiei

socioculturale, ecologice şi economice, din perspectiva

beneficiilor aduse părţilor;

asigurarea sustenabilităţii acelor activităţi educative,

care aduc beneficii întregii comunităţi educaţionale şi locale,

Page 46: 2011- · PDF file5 Brasov este o organizatie non – profit, cu finantare majoritar bugetara, care ... matematica, geografie, istorie, fizica, utilizarea

___________________________________________________________

Director, prof. Baciu Maria Silvia

SCOALA GENERA NR. 5 BRASOV

Str. Dr. I. Cantacuzino nr. 3

Tel.: 0268 /414718 Fax.: 0268/474232 email [email protected] CUI 26702742

din perspectiva EDD.

Resurse de autoritate şi putere Primăria , Consiliul Local

Consiliul Judeţean

ISJ

Agenţia pentru Protecţia Mediului

instituţii şi organizaţii care implementează proiecte

destinate dezvoltării durabile


Recommended