COALA GIMNAZIAL , COMUNA BUNE TI Str. Principal Nr. 16 Com. Bune ti Tel / fax 0250774540 CUI 29022058 e-mail scoalabunesti@yahoo.com

RAPORT DE ANALIZ

A ACTIVIT II DESF ŞURATE ÎN ŞCOALA GIMNAZIAL , COMUNA BUNE TI ÎN SEMESTRUL I, ANUL SCOLAR 2017-2018

“S FORMEZI O ECHIP ESTE DOAR ÎNCEPUTUL, S R MÂI ÎMPREUN ESTE PROGRESUL, S LUCREZI ÎMPREUN ESTE SUCCESUL!”

1. ACTIVITATEA MANAGERIAL Realizarea documentelor de proiectare managerial . - Baza conceptual În anul şcolar 2017-2018, la Şcoala Gimnazial Bune ti activitatea managerial s-a desf şurat sub

semnul continu rii aplic rii principiilor reformei în înv mântul preuniversitar de stat.

Întocmirea documentelor de proiectare a activit ii la toate nivelurile s-a realizat în concordan

cu: 1. Legea Înv mântului nr. 1/2011, cu modific rile i complet rile ulterioare. 2. Planul managerial unic al ISJ Vâlcea.;

3. Metodologia form rii continue a personalului didactic din înv mântul preuniversitar; 4. Regulamentul de Organizare şi Func ionare a Unit ilor de Înv mânt Preuniversitar OMEN

5079/2016 5. Regulamentul de organizare şi func ionare a Consiliului de Administra ie; 6. Regulamentul privind asigurarea calit ii în educa ie; 7. Deciziile şi ordinele transmise de ISJ Vâlcea;

8. Metodologiile elaborate de MENCS, privitoare la înv mântul preuniversitar gimnazial de stat;

9.Planul opera ional al ISJ Vâlcea, privind m surile de prevenire şi combatere a violen ei în mediul şcolar;

10.ROF: Regulament de organizare si functionare pentru anul şcolar 2017-2018;

11.Planul-cadru de invatamant pentru invatamantul preuniversitar ;

12. Curriculum National ; 13. Metodologia mişc rii personalului didactic; 14. Metodologia evalu rii personalului didactic 15. Instructiuni ale ISJ Vâlceaa; Au fost elaborate urm toarele documente de baz : a) Documente de eviden Organigrama unit ii şcolare;

Regulamentul de organizare si functionare al scolii;

Dosare cu ordine, instruc iuni, regulamente etc.

Graficul de control al directorului (pe domenii de activitate);

Caietul cu grafice de asisten e la ore, num rul de asisten e, distribuirea acestora pe discipline /

cadre didactice; Registrul de decizii, dispozi ii şi note de serviciu;

Schema orar pe nivel de studiu;

Criteriile de evaluare a activit ii personalului didactic în vederea acord rii calificativelor

anuale – existen a fişelor; Planul de şcolarizare aprobat pentru anul şcolar 2017-2018

Planul opera ional pentru anul şcolar 2017-2018;

Plan de îndrumare şi control;

Tematica şi planurile activit ii educative şcolare şi extraşcolare;

Rapoarte semestriale ale comisiilor constituite la nivel de şcoal ;

Programe de parteneriat locale, na ionale;

Dosare cu inventare şi procese-verbale privind starea bunurilor din s lile de clas .

Raport de analiz privind activitatea instructiv-educativ desf şurat în anul şcolar- 2016-2017; b) Documente ale Consiliului Profesoral

Tematica şi graficul şedin elor Consiliului Profesoral, convocatoare, tabele cu prezen a, referate diverse, cereri, registre de procese verbale de la şedin e etc.

Rapoarte de analiz semestriale şi anuale;

Sesiz ri, referate, solicit ri etc. c) Documente ale Consiliului de Administra ie Tematica şi graficul şedin elor Consiliului de Administra ie pentru fiecare

semestru, convocatoare, tabele cu prezen a, cereri diverse, referate de necesitate etc.

Componen a Consiliului de Administra ie şi repartizarea pe sarcini;

Registrul de procese verbale;

Hotarari ale C.A

Raportul directorului prezentat în Consiliul de Administra ie;

Existen a şi discutarea fişelor de evaluare/autoevaluare a cadrelor didactice şi a personalului auxiliar, eviden ierea calificativelor anuale (prin punctaj şi calificativ acordat). d) Documente ale Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calit ii Componen , decizie de constituire;

Raport anual de evaluare intern a calit ii, plan de îmbun t ire. e) Documente ale Compartimentului Contabilitate Documente privind derularea programelor guvernamentale: reabilitare, Lapte-corn etc.

Proiectul de venituri şi cheltuieli - identificarea necesarului pe capitole - conform proiect rii bugetului anual. Asigurarea combustibilului;

Între inerea şi eviden a dot rii bazei materiale etc. Organizarea compartimentelor, consiliilor Activitatea şcolii s-a desf şurat pe baza principiului muncii şi responsabilit ii colective, în condi iile respect rii legisla iei şcolare şi a regulamentelor. De la începutul anului şcolar s-au organizat

comisiile şi consiliile, s-au distribuit responsabilit ile, au fost numi i responsabilii de comisii, în urma propunerilor f cute în şedin a C.P, în şedin a C.A dându-se deciziile corespunz toare. - Conducerea unit ii şcolare este asigurat de: 1. Director 2. Consiliul de Administra ie 3. Consiliul Profesoral În şcoal exist comisii cu caracter permanent şi comisii cu caracter temporar, dup cum urmeaz : Comisia metodica a educatoarelor-responsabil Barbu Raluca Comisia metodic a invatatorilor -Dina Elena

Comisia metodic Om si societate, Limba şi comunicare”, responsabil Nicula Ramona

Comisia metodic matematic i tiințe, responsabil: Trusca Mihaela

Comisia CEAC, responsabil: prof. Barbu Raluca

La nivel de şcoal mai exist urm toarele comisii de lucru şi responsabilit i: Comisia pentru curriculum;Patru Corina

Comisia de admitere (de înscriere) la nivelul unit ii de înv mânt, pentru absolven ii clasei a VIII-a; Consiliul reprezentativ al p rin ilor

Comisia pentru perfec ionarea şi formarea personalului didactic, responsabil: Petrescu Gheorghe

Comisia SSM, SU, PSI - responsabil Oprescu Gheorghe

Comisia pentru prevenirea şi combaterea violen ei - responsabil: prof. Nicula Ramona

Responsabilul SIIIR responsabil Uta Robert; Documente existente la nivelul comisiilor metodice Programe curriculum şi planuri cadru;

scheme orare;

situa ia încadr rii şi a perfec ion rii personalului didactic;

planuri manageriale;

planific ri calendaristice, anuale şi semestriale, planuri de lec ii;

graficul şi tematica şedin elor de comisie metodic , procese-verbale ale şedin elor;

programe de preg tire suplimentar a elevilor pentru examene;

programe de preg tire suplimentar a elevilor cu probleme la înv tur şi a celor capabili de performan ;

programul activit ilor educative şi extraşcolare;

situa ia particip rii elevilor la concursuri şi rezultatele ob inute, la fiecare comisie metodic ;

orarul şi graficul tezelor semestriale;

procese verbale privind instruirea elevilor referitor la ROI, PSI, PM etc.

teste, rapoarte, analize, referate, diplome. Repartizarea responsabilit ilor Planurile comisiilor metodice au fost întocmite de responsabilii acestora, respectându-se Curriculumul Na ional şi ghidurile metodologice recente. Pentru toate categoriile de personal s-a elaborat, aprobat

şi predat fişa postului, precizându-se responsabilit ile suplimentare. Activitatea de contabilitate este asigurat de administratorul financiar de patrimoniu, în conformitate

cu atribu iile ce îi revin în fişa postului, avizat şi aprobat de Consiliul de Administra ie.Activitatea

de secretariat este asigurat de secretar Boboc Ileana. Aceasta se ocup de: eliberarea adeverin elor,

a foilor matricole, a actelor de studii, de înregistrarea documentelor, de documentele de eviden a

elevilor şi a personalului angajat, de verificarea condicii, de siguran a cataloagelor, de arhivarea

documentelor, de dosarele personale ale elevilor, cadrelor didactice, redactarea documentelor

solicitate de ISJ Valcea şi MEN, statele de func ii etc Repartizarea responsabilit ilor pentru fiecare cadru didactic s-a f cut cu obiectivitate, la începutul anului şcolar, fiec ruia fiindu-i distribuite responsabilit i şi atribu ii precizate în fişa postului, avându-se în vedere principiul continuit ii. Fiec rui responsabil de comisie sau de compartiment i-a

revenit atribu ia de a prezenta un raport semestrial în fa a Consiliului Profesoral. Organizarea timpului Programul zilnic s-a desf şurat într-un singur schimb: - între orele 8.00 şi 12.00/13.00 invatamantul prescolar si primar - între orele 08.00 si 14.00 invatamantul gimnazial S-au exploatat eficient resursele de timp, prin respectarea programelor si pregatirea

suplimentara a elevilor.

Monitorizarea întregii activit i: modalit i, eficien , identificarea disfunc iilor anterioare Întreaga activitate a fost monitorizat permanent de conducerea şcolii, pe baza Planului de

monitorizare a activit ii şcolii, prin observa ii, asisten e la clas , prin comunicarea cu responsabilii

de comisii şi cu întregul personal al şcolii, analize periodice în C.P şi C.A şi prin organizarea unor

şedin e de lucru. S-a urm rit: implicarea întregului personal şi a partenerilor sociali în activit ile

şcolii, conştientizarea responsabilit ilor, dialogul permanent, schimbul de opinii, valorizarea

ini iativelor, creşterea calit ii procesului instructiv-educativ, creşterea performan ei şcolare etc.

Multe dintre disfunc iile identificate au fost remediate. Concret, s-au verificat şi completat toate

documentele şcolare, s-au completat contracte individuale de munc pentru tot personalul angajat, s-

au verificat, completat şi actualizat dosarele personale ale cadrelor didactice, s-au întocmit dosare de

protec ia muncii, dosare medicale, documente de instructaj pentru protec ie civil şi P.S.I., s-au

întocmit portofolii ale personalului didactic; au fost realizate mape ale comisiilor metodice, conform

cerin elor. Registrele matricole şi cataloagele au fost verificate am nun it, fiind completate

corespunz tor. Şcoala de ine autoriza ie sanitar de func ionare. În acest an şcolar s-au f cut progrese în ceea ce priveşte disciplina şi frecven a elevilor, prin

implicarea lor (în num r din ce în ce mai mare) în activit i educative, prin impunere de reguli noi

şi prin preluarea de dirigin i, pe baz de proces verbal, a s lilor de clas , cu eviden a şi

func ionalitatea bunurilor de inventar. ROF este accesibil personalului didactic, p rin ilor şi

elevilor, existând aviziere în acest sens în cancelarie, în s lile de clas si pe site-ul scolii. Autoevaluarea activit ii manageriale. Identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe în activitatea de conducere. Asigurarea transparen ei şi a particip rii cadrelor şi p rin ilor la actul decizional.

Conducerea şcolii a întocmit documentele de proiectare: Proiectul de dezvoltare institu ional , planuri manageriale, planuri opera ionale, graficul de îndrumare şi control, oferta şcolii, Regulamentul de Organizare si Functionare, proiectul planului de şcolarizare, planul de încadrare, grafice de asisten , etc. S-au distribuit pentru fiecare categorie de personal fişa postului, fişa de evaluare şi s-au dat

decizii. Au fost întocmite şi respectate graficul de desf şurare a tezelor semestriale şi planul de m suri

pentru îmbun t irea rezultatelor la evaluarea na ional a elevilor clasei a VIII-a, au fost

monitorizate activitatea extracurricular , activitatea de secretariat, contabilitate, precum şi cea a

personalului de îngrijire. S-au întocmit dosare cu documentele Consiliului Profesoral şi ale

Consiliului de Administra ie. În activitatea managerial , am acordat o aten ie deosebit proiect rii,

corelând obiectivele stabilite la nivel jude ean cu cele specifice şcolii noastre. Ne-am propus inte

strategice realizabile prin planul managerial

Punctele tari în activitatea manageriala: sus inerea şi promovarea lucrului în echip , prin implicarea cadrelor didactice si a elevilor

în rezolvarea problemelor şcolii şi responzabilizarea acestora; incurajarea participarii tuturor cadrelor didactice la activitati de perfectionare;

preocuparea pentru realizarea unor parteneriate reale cu p rin ii, împreun cu Prim ria şi Consiliul Local, pentru conştientizarea acestora cu privire la importan a colabor rii în educa ia copiilor; preocuparea pentru ordine, disciplin şi siguran civic ;

men inerea si dezvoltarea bazei didactico-materiale;

modernizarea localului Gradinitei;

valorificarea eficient a resurselor financiare. Punctele slabe neimplicarea elevilor şi a cadrelor didactice în cat mai multe proiecte şi campanii de

voluntariat; neimplicarea unui numar mai mare de parinti in activitati de mentinere, reparatii, amenajari

ale scolii si imprejurimilor

participarea redusa a elevilor la competitii importante

neatragerea de resurse extrabugetare pentru reparatii si investitii Analiza S.W.O.T. Puncte tari: Existenta de cadre didactice calificate;

Derularea programelor de dezvoltare / formare profesional ;

Starea general bun a cl dirii ca urmare a repara iilor efectuate;

Transmiterea în timp util a lucr rilor c tre institu iile partenere;

Colaborarea eficient şi prompt cu institu iile administra iei publice locale şi teritoriale;

Accesul la internet şi existen a laboratorului de informatic ;

Puncte slabe: Volumul mare de activit i desf şurate în compartimentele secretariat şi administrativ în

raport cu personalul existent; Supraînc rcarea fişei postului a personalului de conducere si a unor cadre didactice;

Dezinteres fata de pastrarea bazei materiale Oportunit i:

Aplicarea în eleapt a legii privind asigurarea calit ii în înv mântul preuniversitar;

Implicarea Prim riei pentru sus inerea bazei materiale;

Rela ii foarte bune cu Inspectoratul Şcolar Judetean Vâlcea

Colaborarea cu Poli ia,Biserica;

Preocuparea continu pentru sus inerea bazei materiale;

Participarea la sesiunile de comunic ri ştiin ifice; Amenin ri: Migrarea personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic spre alte domenii mai bine

retribuite; Iner ia şi slaba motivare a cadrelor didactice;

Unele disfunc ionalit i în receptarea modific rilor legislative de c tre beneficiarii procesului de educa ie (elevi, p rin i);

Iner ia, rutina sus inut de slaba motivare a unor cadre didactice pentru atingerea standardului

profesional; RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE Baza material : Pentru fiecare din urm toarele capitole, dup caz, se va trece situa ia statistic ,

numeric sau procentual, stare, func ionalitate, eforturi pentru îmbun t irea situa iei / st rii, disfunc ii, cauze. Spa ii pentru înv mânt Şcoala dispune de un local cu 9 s li de clas pentru ciclul primar şi gimnazial, un cabinet de

informatic , sal de sport, bibliotec . S lile de clas sunt specializate şi dotate cu material didactic

modern. Şcoala dispune de iluminat, incalzire cu doua centrale pe lemne, telefonie, internet,

alimentare cu apa, grupuri sanitare interioare.

Baza sportiv

Şcoala de ine materiale sportive, beneficiaza de un teren de sport , care in acest an scolar nu poate fi folosit din cauza lucrarilor pentru gradinita cu prigram prelungit.

RESURSE UMANE

În anul şcolar 2017-2018 şcolariz m un num r de 189 de elevi şi 54 preşcolari. Elevii provin din satele comunei . Aceştia sunt repartiza i în grupe distincte de gradinita , in functie de varsta(mica, mijlocie, mare), 5 clase la ciclul primar şi în 4 clase la ciclul gimnazial. Planul de şcolarizare fiind îndeplinit în propor ie de 100%, elevii fiind distribui i pe clase astfel:

PREŞCOLARI/ELEVI Anul 2016-2017 Preşcolari

CLASA Grupa mic

Grupa mijlocie

Grupa mare Total

Num r copii 20 18 16 54 Înv mânt primar

CLASA Num r elevi Clasa preg titoare 24

Clasa I 25

Clasa a II- a 21 Clasa a III- a 22 Clasa a IV- a 21 TOTAL 113

Înv mânt gimnazial

CLASA Num r elevi Clasa a V-a 20

Clasa a VI-a 18

Clasa a VII- a 20 Clasa a VIII- a 18 TOTAL 76

În anul şcolar 2017-2018, semestrul I am şcolarizat un num r de 2423de elevi şi preşcolari,

planul de şcolarizare fiind îndeplinit în propor ie de 100%. PERSONAL DIDACTIC

În anul colar 2017-2018,sem I procesul instructiv-educativ a fost asigurat de o echip didactic calificat , format din 21de cadre didactice.

Distribu ia dup statut a personalului didactic angajat:

Personalul didactic angajat Total Preşcolar Primar Gimnazial

Titulari ai şcolii 15 3 4 8

Detaşa i din alte unit i 0 0 0 0

Suplinitori califica i 4 0 1 3

Suplinitori necalifica i 0 0 0 0 Personal didactic asociat/pensionari 0 0 0 0

TOTAL 21 3 5 13

Distribu ia pe grade didactice a personalului didactic angajat: Personalul didactic angajat Total Preşcolar Primar Gimnazial

Gradul I 10 1 4 5

Gradul II 5 1 0 4

Definitivat 6 0 0 6

Debutan i 1 0 0 1

TOTAL 21 1 4 16 PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR I NEDIDACTIC Personal didactic auxiliar

Total posturi Secretar Administrator financiar

1 0,5 0,5

Personal nedidactic

Total posturi Îngrijitor şcolar 2 2

Program de preg tire suplimentar . Pentru elevii cu probleme în achizi ia de cunoştin e a fost prev zut un program de consulta ii în

cadrul fiec rei comisii metodice, în scopul complet rii lacunelor. Programul a fost desf şurat

conform solicit rii elevilor şi p rin ilor. Pentru clasa a VIII-a, înc de la începutul anului şcolar a

fost afişat un program de preg tire suplimentar la matematic si la limba romana, program care a

fost respectat. Au existat şi cazuri de nerespectare a graficului de preg tire, din cauza indiferen ei

elevilor, care nu au realizat importan a i necesitatea unei preg tiri suplimentare gratuite pentru

examene, bizuindu-se pe evaluarea intern , i implicit, pe media de absolvire.

RAPORTUL DE ACTIVITATE AL COMISIEI DE EVALUARE SI

ASIGURARE A CALIT II

anul școlar 2017-2018,semestrul I

La începutul anului şcolar 2017-2018,Consiliul profesoral al Scolii Gimnaziale Comuna Bunesti a asigurat permanen a şi coeren a autoevalu rii activit ii şcolii prin numirea unei Comisii de Evaluare şi Asigurare a Calit ii şi prin crearea unui cadru formal în care s se desf şoare ac iunile de autoevaluare. Componenta CEAC în anul colar 2017-2018 este: coordonator prof. Geornoiu Daniela, responsabil- Barbu Raluca, membri: prof. Cioaca Ion, prof. Dina Elena, prof. Popa Aniela, reprezentant sindicat – Boboc Ienculescu Ileana, reprezentantul p rin ilor- Nicula Eli, reprezentantul Consiliului local – Mutu Gabriel. Atribu iile generale ale CEAC pentru anul şcolar 2017– 2018: - gestioneaz dovezile, elaboreaz şi aplic procedurile operaționale elaborate, întocmeşte planul de îmbun t ire, raportul de autoevaluare, formularele periodice de monitorizare intern , p streaz leg tura cu ARACIP, informeaz permanent profesorii asupra sistemului de asigurare a calit ii, se întrunesc lunar sau ori de cate ori este nevoie în şedin e de lucru în scopul disemin rii observa iilor privind observarea lec iilor, identific punctele tari şi punctele slabe, propun şi implementeaz proiecte în scopul creşterii calit ii activit ii pe diverse domenii de interes. Comisia pentru Evaluarea si Asigurarea Calit ții (CEAC) şi-a proiectat activitatea pentru anul şcolar 2017-2018 pe baza documentelor proiective ale echipei manageriale având ca obiective strategice: - Promovarea unui invatamant modern, inovativ, competitiv, care sa raspunda nevoilor de formare ale elevilor - Promovarea imaginii scolii in comunitate - Motivarea cadrelor didactice in vederea dezvoltarii profesionale si modernizarii procesului de predare- invatare- evaluare - Amenajarea unei baze materiale care sa corespunda exigentelor cadrelor didactice si elevilor - Afirmarea scolii pe plan local prin realizare activitatilor extracurriculare in parteneriat cu comunitatea locala

Dintre activit țile desf urate de comisia CEAC în anul colar 2017-2018, amintim:

Initializare RAEI 2017-2018; Elaborarea Planului de îmbun t țire si a Planului operational; Modificarea documentelor comisiei ca urmare a schimbarii componentei( regulament,

organigrama, sarcinile membrilor etc.); Evaluarea eficien ei procesului de predare-înv are prin analiza asistentelor la ore,

conform planific rii şi a procedurii privind evaluarea procesului de predare înv are – raportarea monitoriz rii progresului şcolar;

Centralizarea evalu rii inițiale pe cicluri de invatamant i elaborarea fisei de monitorizare a progresului elevilor;

Selectarea, p strarea şi verificarea materialelor şi dovezilor; Verificarea portofoliilor elevilor si a cadrelor didactice; Aplicarea de chestionare la cls. a VIII-a privind optiunile pentru licee sau scoli

profesionale; Aplicarea de chestionare cadrelor didactice; Aplicarea de chestionare parintilor;

Monitorizarea orarului si a activitatilor extracurriculare( fise de monitorizare); Monitorizarea activitatii comisiilor metodice infiintate in scoala; Aplicarea chestionarelor pentru înv ț mântul pre colar – Barbu Raluca

Completarea platformei ARACIP si a hotararilor CEAC aferente.

Solu ii posibile - elaborarea unor propuneri de îmbun t ire a monitoriz rii activit ilor desf şurate pentru a se putea realiza o evaluare intern cât mai corect ; - o mai bun colaborare a membrilor comisiei cu toate cadrele didactice, cu consiliul elevilor şi al p rin ilor pentru a uşura şi eficientiza munca acestei comisii;

PUNCTE TARI

-completarea portofoliului comisiei cu documenta ia necesar

-centralizarea şi interpretarea chestionarelor aplicate p rin ilor şi elevilor în vederea îmbun t irii climatului instructiv-educativ din şcoala

-existenta documentelor curriculare

-ponderea mare a cadrelor didactice titulare si cu gradul didactic I

-pregatirea profesionala a managerului si a cadrelor didactice

PUNCTE SLABE

- lipsa spatiilor scolare( sala de sport, cabinet director);

-exista deficiente in monitorizarea activitatilor din cauza timpului;

- familia nu se implica suficient in educarea copiilor;

-exista unii parinti care nu acorda suficient respect cadrelor didactice;

- exista elevi dezinteresati din cauza lipsurilor , a anturajului si a nesupravegherii parintilor

- colaborarea si comunicarea dintre unele cadre didactice este deficitara.

OPORTUNIT I -disponibilitatea cadrelor didactice şi a conducerii de a sprijini activitatea acestei comisii

-parteneriate cu comunitatea locala ( Politie, Biserica, Dispensar) si a proiectului educational ,,Copiii au... talent ” in parteneriat cu Gradinita cu Program Prelungit Mihai Eminescu, Tg. Jiu.

AMENIN RI -munca în aceast comisie necesit un volum foarte mare de timp şi datorit supraînc rc rii cu alte activit i şcolare şi extraşcolare exist posibilitatea ca s nu fie îndeplinite toate sarcinile

- elaborarea unui num r mai mare de proceduri care s devin şi func ionale prin aducerea la cunoştin tuturor celor implica i pentru a îmbun t i activitatea; - aplicarea şi valorificarea în continuare a chestionarelor de identificare a gradului de satisfac ie a beneficiarilor în leg tur cu serviciile oferite de şcoal ; - centralizarea exemplelor de bun practic oferite de reprezentan ii catedrelor şi popularizarea acestora.

RAPORT PRIVIND ACTIVITATILE CONSILIERULUI EDUCATIV

Educatia are misiunea de a transmite o cultura si o pregatire pentru un viitor in buna masura imprevizibil. Procesul educational este un act de socializare, de formare, de dezvoltare a personalitatii dus la indeplinire de cadrele didactice, atat la nivelul clasei, cat si la nivelul scolii. Obiectivele urmarite in activitatile desfasurate pe semestrul I al anului scolar 2017-2018 sunt urmatoarele:

- promovarea cooperarii in vederea utilizarii diverselor abordari didactice necesare ridicarii standardelor calitatii procesului educational;

- utilizarea potentialului activitatii educative scolare si extrascolare ca mijloc complementar de integrare sociala si participare activa a tinerilor in comunitate;

- stimularea implicarii tinerilor in promovarea valorilor si principiilor etice: dreptate, toleranta, pace, respectarea drepturilor omului;

- oportunitatea oferita de activitatea educativa scolara si extrascolara pentru crearea conditiilor egale de acces la educatie pentru dezvoltarea deplina a potentialului personal si reducerea excluziunii scolare;

- importanta activitatii educative scolare si extrascolare pentru dezvoltarea sistemelor rationale de cunostinte, a abilitatilor si competentelor;

- necesitatea recunoasterii activitatii educative scolare si extrascolare ca parte esentiala a educatiei obligatorii;

- statutul activitatii educative scolare si extrascolare ca dimensiune a procesului de invatare permanenta.

Activitatile educative desfasurate la nivelul scolii noastre in cadrul orelor de curs, orelor de dirigentie cat si in cadrul activitatilor extracurriculare au urmarit dezvoltarea personalitatii si carierei elevului, educatia pentru receptarea valorilor culturale, pentru mediu, pentru sanatate, educatie rutiera, etc. La inceputul anului a fost intocmit planul managerial al activitatii educative pentru anul scolar 2017-2018, programul activitatilor extrascolare cu graficul de desfasurare cuprinzand termene si responsabili. S-au actualizat de asemenea punctele de informare de pe holuri, popularizandu-se aspecte din munca elevilor.

Sedintele Comisiei metodice a dirigintilor s-au tinut conform graficului, respectand tematica. La orele de consiliere si orientare s-au respectat planificarile calendaristice, iar temele dezbatute au respectat programa de Consiliere si orientare.

La nivelul scolii noastre putem spune ca s-au desfasurat activitati educative in cadrul unor actiuni extracurriculare. Dintre actiunile care s-au bucurat de succes am putea aminti:

- “Ziua mondiala a educatiei” – 5 octombrie 2017 - “Ne distram de Halloween” – 31 octombrie 2017 - “Ziua internationala a drepturilor copilului” – 20 noiembrie 2017 - “Sa cinstim istoria patriei” – Ziua nationala a Romaniei – 1 decembrie 2017 - “Sarbatorile de iarna”_ 22 decembrie 2017

- “Eminescu, poet national” – 15 ianuarie 2018 - “Sa cinstim istoria patriei” – Ziua Unirii – 24 ianuarie 2018

Toate activitatile desfasurate au fost bine structurate si de fiecare data programul prezentat nu a fost numai unul artistic, cu poezii si cantece, ci a continut concursuri, carnaval, concursuri de costume, dansuri, prezentari, etc. S-au confectionat de asemenea diverse materiale specifice anumitor activitati sub indrumarea consilierului educativ si a cadrelor didactice. De asemenea, elevii scolii noastre au participat la diverse concursuri/ olimpiade scolare sub indrumarea cadrelor didactice ale scolii. Am participat la consfatuirile judetene ale coordonatorilor educativi, particularizata apoi de catre acestia la nivelul fiecareia dintre unitatile de invatamant. S-au incheiat parteneriate cu diverse institutii precum dispensarul comunal, politia din localitate,primaria loc. Bunesti, biserica din localitate, Scoala Bodesti etc., existand o colaborare foarte buna intre scoala si institutiile mentionate si nu numai.

ACTIVITATEA CONSILIULUI ELEVILOR

Activitatea Consiliului Elevilor a fost relativ buna. Au avut loc câteva întâlniri ale liderilor clasei

in care s-au discutat probleme de organizare (regulamente, reguli, drepturile şi îndatoririle elevilor) şi s-au aşteptat propuneri din partea elevilor pentru îmbun t irea activit ilor existente în şcoal .

Având în vedere rolul care revine Consiliului Elevilor în implicarea activ a acestora în via a şcolii, preocuparea de baz , la începutul semestrului I a fost de a constitui Consiliul Elevilor pentru

anul şcolar 2017-2018. Pentru aceasta s-au organizat alegeri pentru completarea departamentelor.

La aceast adunare, elevii şi-au ales reprezentantii pe departamente, cât şi Biroul Consiliului

Elevilor (BCE). Pentru acest lucru BCE şi-a stabilit o agend de lucru care vizeaz monitorizarea elevilor problem , cât şi înt rirea leg turilor dintre ei şi Consiliul Profesorilor claselor şi conducerea şcolii.

COMITETUL REPREZENTATIV AL PARINTINTILOR

În luna octombrie 2017 a avut loc adunarea general a p rin ilor în vederea constituirii

Consiliului Reprezentativ al P rin ilor pentru anul şcolar 2017-2018 şi elabor rii Planului de activitati al acestuia. Consiliul s-a reunit conform graficului întocmit, dar şi atunci când a fost

necesar consultarea p rin ilor pentru solu ionarea unor probleme de interes general. Acesta s-a

întrunit in

vederea discut rii şi a organiz rii diferitelor aspecte de ordin intern, încercând rezolvarea problemelor legate de desf şurarea procesului instructiv-educativ.

ACTIVITATILE EXTRASCOLARE SI EXTRACURRICULARE Acestea s-au desfasurat conform calendarului si organizate sub diferite forme: competitii organizate

la nivelul scolii; ateliere de pictura; expozitii; activitati de voluntariat; activitati la biblioteca;

proiecte si parteneriate; excursii; festivitati de sarbatorire a zilei nationale; programe artistice;

activitati de comemorare a marilor personalitati din domeniul literaturii, culturii etc., indeplinindu-si

obiectivele urmarite. ANALIZA SWOT PUNCTE TARI: - întocmirea planific rilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform cu programa pentru Consiliere si orientare; - în general, tematica orelor de dirigen ie concord cu particularit ile de vârst , personalitate

şi preocup ri ale elevilor; - rela ia foarte buna dintre majoritatea dirigin ilor si elevi; - mul i profesori dirigin i implica i in educa ia moral-civica si sociala a elevilor; - organizarea şedin elor cu p rin ii pe ani de studiu; - varietatea mare de activitati extrascolare si extracurriculare organizate. PUNCTE SLABE: - cazuri de absen e la anumite ore de curs; - nerealizarea unei comunic ri intre unii profesori si elevi, ceea ce duce la iscarea unor conflicte; - elevi care nu au notele trecute in carnete ; - putine ore de asistenta la clase din partea consilierului educativ; - numar mic de lectii demonstrative . OPORTUNITA I: - vizionarea unor spectacole de teatru, etc; - organizarea unor excursii la nivel de clasa şi la nivel de şcoal ; - organizarea unor activit i extraşcolare care pot duce la realizarea unor leg turi interumane strânse

RAPORT DE ACTIVITATE

COMISIA METODIC A PROFESORILOR DIRIGIN I

Componenta comisiei:

Responsabil – prof. Popa Elena Aniela

Componenta comisiei:

Responsabil – prof. Popa Elena Aniela

Membrii:

• prof. Patru Elena-Corina( cls. a V-a )

• prof. Nicula Ramona ( cls. a VI -a )

• prof. Popa Elena -Aniela ( cls. a VII -a )

• prof. Cioaca Ion ( cls. a VIII -a)

COMISIA METODICA A PROFESORILOR DIRIGINTI şi-a desf şurat activitatea în conformitate cu planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi inând cont de cerin ele şi necesit ile educative ivite ulterior. Pe parcursul semestrului I,in anul şcolar 2017-2018, activitatea Comisiei dirigin ilor si-a propus drept priorit i o mai mare aten ie acordat creşterii standardelor de performanț , modului în care elevii se integreaz în colectivele lor, creşterii interesului pentru înv tur , colabor rii cu p rin ii în vederea optimiz rii rela iei şcoal -familie, îmbun t irii capacit ii de socializare în colectivit ile în care aceştia îşi desf şoar activitatea. În acest sens, Comisia dirigin ilor a avut în vedere realizarea unor activit i diverse, prin care diriginții dar i elevii s conştientizeze implicarea lor în actul educativ, s recepteze educa ia mai mult decât ca pe un act instructiv prin care se acumuleaz cunoştin e, ci şi ca un mijloc de formare a personalit ii lor, de preg tire multilateral pentru via , pentru integrarea în societate. Activit ile desf şurate au îmbinat curriculum-ul din programa de consiliere si orientare cu educa ia pentru nonviolen a, pentru mediu, civic , pentru calitatea vie ii, pentru cultivarea respectului fa de cultur şi tradi ii . Principalele activit i derulate au fost:

• Constituirea Comisiei Metodice a Profesorilor Dirigin i, • Elaborarea planific rilor pentru consiliere si orientare profesional conform programelor in vigoare, • Organizarea de şedin e cu p rin ii si propunerea unor masuri de remediere a punctelor slabe, • Organizarea de şedin e de cerc metodic pe teme care au avut ca scop eficientizarea activit ii dirigintelui, complet rii corecte a documenta iei specifice, consolidarea parteneriatului elev - diriginte – p rinte, • Constituirea Comitetului Reprezentativ al P rin ilor, • Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evit rii abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor proveni i din mediu familial dezorganizat sau mono-parental, • Atragerea Comisiei Dirigin ilor şi implicit a elevilor în activit i şi programe şcolare si extraşcolare de socializare, interrela ionare, culturalizare,

• Activit i diverse de adaptare, interrela ionare şi intercunoaştere cu elevii clasei, educa ie si dezvoltarea sim ului civic, ecologic, artistic: invitarea la orele de dirigen ie a agen ilor poli iei de proximitate, activit i diverse derulate în scopul educației pentru s n tate, excursii tematice şi de relaxare, acțiuni de voluntariat, etc.

• Derularea cu elevii de activit i şcolare şi extraşcolare: • Semestrul I

• Ziua Educa iei, • Ziua Na ional a României, • Unirea Principatelor,

• Manifestari prilejuite de aniversarea poetului Mihai Eminescu

• In semestrul al II-lea, ne-am propus realizarea urmatoarelor activitati:

• ,,Halloween ”, Valentine’s day

• Obiceiuri și tradiții de prim var : ,, Ziua M rțișorului „Ziua Femeii,

• 1 iunie – Ziua internațional a copilului, • Ziua Mediului, activit i ecologice, reciclare

• Ziua Eroilor,

• Competiții sportive, excursii, etc.

Pe parcursul semestrului, temele propuse si votate de comun acord au fost sus inute de fiecare diriginte în cadrul şedin elor lunare, conform graficului. Nu au existat cadre didactice care nu şi-au întocmit şi sus inut referatele. Temele referatelor sus inute au ajutat dirigin ii în munca cu elevii, în formarea unor cet eni care se pot integra cu succes în societate:

’’ Impactul media asupra educatiei!’’-sustinut de doamna diriginta Nicula Ramona-’’, Surse de stres!’’ sustinute de doamna diriginta Popa Elena –Aniela

’’, ’’Factorii de care trebuie sa tinem cont in orientarea scolara si profesionala!’’- sustinut de doamnul diriginte Cioaca Ion, etc.

’’Riscurile alimentatiei!’’ va fi sustinuta in luna martie, semestrul al II-lea, de doamna diriginta Patru Elena-Corina ,

Au fost prezentate prin referate teme inovative şi de interes pentru perfec ionarea activit ii educative.

Orele deschise sus inute au avut ca scop un schimb de experien de natur s îmbun t easc calitatea orelor de dirigen ie din şcoal :

Lectie deschisa la clasa a VI -a’’Prietenia-comoara cea mai de pret!’’ sustinuta de doamna diriginta Nicula Ramona,

Lectie deschisa la clasa a V-a’’Interviu despre mine’’, sustinuta de doamna diriginta- Patru Elena-Corina.

Lectie deschisa la clasa a VIIa’’Colaborare si competitie!- sustinuta de doamna diriginta Popa Elena Aniela’’,

Lectie deschisa la clasa a VIII –a-’’ Comportamentul asertiv, pasiv siagresiv!- va fi

sustinuta in luna martie, semestrul al II-lea, de doamnul diriginte Cioaca Ion.

Paralel cu aceste activit i, în cadrul şedin elor, s-au schimbat p reri cu privire la alegerea temelor orelor de dirigen ie care s fie în concordan cu programa de consiliere şi orientare în vigoare.

În anul şcolar 2017- 2018 to i profesorii dirigin i şi-au întocmit planific rile anuale şi semestriale, alegând teme care s -i ajute pe elevi în orientarea şcolar şi profesional , în însuşirea normelor şi valorilor morale, sociale şi culturale în convie uirea în cadrul grupului, etc. De asemenea, s-a inut cont de normele de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi adaptarea acestora la particularit ile claselor, dirigin ii folosind tehnologia inform rii şi comunic rii (TIC) în activitatea de proiectare şi nu numai. Proiectarea activit ilor extracurriculare au fost corelate cu obiectivele curriculare, cât şi cu nevoile şi interesele educabililor.

Profesorii dirigin i de le clasele V- VIII au inut şedin e cu p rin ii în cadrul c rora au analizat situa ia la înv tur şi disciplin şi frecven a la ore, au monitorizat comportamentul elevilor şi au gestionat situa iile conflictuale, participând, de asemenea, la activit ile şcolare şi extraşcolare. To i dirigin ii au p strat o comunicare bun şi periodic cu p rin ii elevilor pe care îi coordoneaz .

To i dirigin ii au prelucrat Regulamentului de Ordine Interioar al şcolii la clas , aceştia preocupându-se şi implicându-se în creşterea coeziunii clasei şi rezolvarea situa iilor tensionate de tip elev-elev sau elev–profesor, conştientizând astfel, importan a unei mai bune cunoaşteri a elevului şi problemelor acestuia. To i dirigin ii s-au preocupat şi implicat în cunoaşterea stilurilor de înv are la clasa pe care aceştia o coordoneaz şi îndrum şi le-au promovat în rândul profesorilor de la clas , acestea fiind afişate la începutul catalogului fiec rei clase.

In concluzie, consider ca activitatea comisiei metodice a profesorilor dirigin i din semestrul I, an şcolar 2017- 2018 a fost una diversificat şi formativ , membrii comisiei dând dovad de implicare activ în crearea unei culturi a calit ii la nivelul şcolii şi nu numai.

Raport de activitate

Comisia metodica a educatoarelor

An şcolar 2017-2018

Semestrul I

A. Managementul ariei curriculare

1.Existen a, structura şi con inutul documentelor proiective specifice ariei curriculare

Componenta Comisiei:

Prof. Barbu Dina Raluca- responsabil

Prof. Gheorghe Dorina- membru

Educatoare: Andronoiu Maria- membru

Pe parcursul anului şcolar 2017-2018, Comisia Metodic a Educatoarelor şi-a propus

urm toarele obiective:

∙Dezvoltarea calit ții procesului de predare – înv țare - evaluare și a competențelor de

proiectare curricular

∙ Dezvoltarea abilit ților de a aplica în activitatea didactic cu copiii competențe dobândite

prin participarea la acțiuni de formare continu

∙ Creșterea calit ții bazei materiale existente; dezvoltarea bazei materiale din gr diniț

∙ Dezvoltarea relațiilor cu autorit țile locale și parteneri educaționali implicați în viața

gr diniței

Cadrele didactice si-au intocmit planificarile calendaristice, care cuprind proiectele tematice si temele saptamanale independente. La inceputul anului scolar, doamnele educatoare au aplicat evaluarea initiala, dupa care au realizat raportul si caracterizarea grupei.

In semestrul I activitatile demonstrative si referatele au fost desfasurate in conformitate cu planificarea semestriala a Comisiei Metodice a Educatoarelor :

1. Prof. Gheorghe Dorina

,, Legenda lui Mos Nicolae” ( lectura educatoarei)

,, Dezvoltarea limbajului si a comunicarii orale prin activitatile din gradinita”( referat)

2. Prof. Barbu Dina Raluca

,, Peisaj de iarna”- dactilopictura

,, Rolul activitatilor artistico-plastice la prescolari” ( referat)

In cadrul Comisiei Metodice a Educatoarelor exista o planificare a intalnirilor saptamanale, in cadrul careia exista teme de actualitate care sunt menite sa imbunatateasca activitatea noastra. Aceasta va fi pusa in aplicare in semestrul al II- lea in fiecare saptamana, iar discutiile pe baza temei saptamanale vor fi consemnate intr-un proces- verbal. Daca una din doamnele educatoare doreste sa fie abordata si o alta tema de interes, aceasta trebuie comunicata responsabilului si va fi dezbatuta in cadrul intalnirii. 2. Func ionarea sistemului de comunicare intern/extern (întâlniri de lucru, rela ia educatoare-

educatoare, rela ia educatoare-înv tor, educatoare-echipa managerial , comunicarea din

cadrul catedrei).

Rela iile cadru didactic- preşcolar:

-rela iile se bazeaz pe respect reciproc, conduit civilizat , colaborare şi în elegere,

afectivitate.

-preşcolarii sunt încuraja i în dorin a de autodep şire, atitudine pozitiv fa de activitate.

Pentru ob inerea unor rezultate deosebite la activit i şi s-a men inut o rela ie permanent

între p rin i şi educatoare. Fiecare cadru didactic si-a planificat la inceputul anului scolar atat

tematica sedintelor, cat si a consilierii.

3.Accesibilitatea/utilizarea echipamentelor, mijloacelor de înv mânt şi auxiliarelor curriculare

S-au valorificat spa iile de înv are, realizându-se accesibilitatea grupurilor de copii la

resursele de joc şi înv are.

Fiecare educatoare a utilizat la grup mijloacele electronice de înv mânt. Au fost elaborate

o multitudine de fişe de lucru, de evaluare.

B. Eficacitatea educa ional

1. Proiectarea şi promovarea ofertei CDS ( disc. op ionale, proiectare şi promovare)

În urma observa iilor şi discu iilor purtate cu membrii comisiei s-a constatat c materia

planificat la disciplinele op ionale a fost parcurs ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee

activ-participative cu rezultate deosebite. Preşcolarii au fost încânta i de op ionalele derulate pe

parcursul întregului an şcolar.

Grupa mare- ,, Casuta cu povesti”

Grupa mijlocie- ,, Universul copilariei”

2. Sistemul de evaluare

a. Strategii/criterii de evaluare utilizate

Eviden iem consecven a educatoarelor în abordarea centrat pe ob inerea de performan e a

con inuturilor activit ilor, performan e m surate periodic în conformitate cu metodologia de

evaluare şi remarcate în rezultatele test rilor predictive, formative şi sumative, confirmându-se o

calitate sporit a actului didactic comparativ cu anii şcolari preceden i, aspect obiectivat în achizi iile,

capacit ile, competen ele, atitudinile şi comportamentele prescolarilor.

S-a folosit o gam de strategii adecvate stilurilor de înv are, permi ând copiilor

familiarizarea cu diferite activit i de evaluare, încurajându-i s -şi asume responsabilitatea pentru

propriul proces de înv mânt.

Evaluarea a fost gândit într-o viziune integrat pentru a avea o imagine cât mai autentic

asupra a tot ceea ce au asimilat preşcolarii, asupra capacit ilor şi realiz rilor lor. Evaluarea sumativ

semestriala a cuprins forme variate care au permis informarea copiilor în leg tur cu progresul

realizat.

C. Managementul calit ii

1. Optimizarea asigur rii calit ii presta iei didactice, (compararea fişelor de evaluare a cadrelor

didactice, întâlniri de lucru)

Pentru îmbun t irea calit ii activit ii didactice, pentru ca o gr dini s fie eficient , este

necesar ca preşcolarii, educatoarele şi p rin ii s aib foarte bine conştientizat misiunea comun , iar

activitatea didactic s fie mai mult centrat pe instruire-formare şi curriculum.

Eviden iem consecven a educatoarelor în promovarea şi practicarea unei educa ii centrate pe

copil şi pe dezvoltarea global a acestuia în contextul interac iunii cu mediul natural şi social.

Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbun t ire a calit ii activit ilor didactice.

-s-a pus un accent mai mare pe integrarea stategiilor de înv are în grup , s-a creat un climat

favorabil înv rii;

-s-au desf şurat activit i extracurriculare care s l rgeasc interesul preşcolarilor în sensul

construirii de rela ii bune în gr dini ;

-p rin ii au fost implica i în activitatea didactic prin participare efectiv la procesul de

înv mânt;

-s-a accentuat respectul pentru individualitate, cultivarea rela iilor de încredere reciproc ,

sprijin şi acceptarea opiniei celuilalt;

2. Optimizarea strategiilor de evaluare

-s-a stabilizat un sistem de apreciere şi stimulente pentru preşcolari;

-s-a urm rit o evaluare corect pentru dezvoltarea copiilor;

ACTIVITA I EXTRACURRICULARE, PROIECTE, PARTENERIATE, CONCURSURI

ACTIVITATI EXTRACURRICULARE

G.P.N. NR.1 BUNESTI- ,, Focul- prieten sau dusman”, ,, Lumea necuvantatoarelor”, ,, Ziua

Mondiala a Animalelor”, etc

ACTIVITATI EXTRACURRICULARE

G.P.N. NR. 2 BUNESTI- ,, Culorile toamnei”, ,,Mic dejun sanatos”, ,,Magia Craciunului”, etc

PROIECTE SI PARTENERIATE

G.P.N. NR.1 BUNESTI

1. ,,Gradinita, familia, comunitatea- prieteni buni”- Familia si gradinita

- Mos Nicolae- workshop

2. ,,Biblioteca- prietena copiilor”- in timpul activitatilor prescolarii au vizionat povesti

G.P.N. NR.2 BUNESTI

1. ,, Minte sanatoasa in corp sanatos”- ,, Cel mai sanatos pachet”

,, Un zambet frumos”

2.,, Copiii au ... talent”- proiect educational national in parteneriat cu G.P.P ,, Mihai Eminescu”, Tg.

Jiu

- ,,Culorile toamnei”- simpozion si concurs

,, Eminescu si copiii”- concurs

3.,,Raze in lumina Invierii”- proiect educational national in parteneriat cu Liceul Teoretic ,,Radu

Vladescu” ( asteptam regulamentul)

Ambele gradinite desfasoara in anul scolar 2017-2018 parteneriatul ,, Lumea povestilor- Lumea

copiilor”.

CONCURSURI

In cadrul proiectului international ,, CU EUROPA.. LA JOACA” in parteneriat cu Ministerul

Educatiei Nationale, a fost organizat concursul ,, Micul artist”, iar prescolarii de la Gradinita Nr. 2

Bunesti au obtinut 4 premii: Popescu Daria Maria- premiul I, Ene Vasile Eduard- premiul I, Birzescu

Matei- premiul I, Stefanescu Maria Antonia- premiul al II-lea.

PERFECTIONARE

Niciun cadru didactic nu a participat la cursuri de formare. In schimb, doamna prof. pentru

invatamant prescolar Barbu Dina Raluca intocmeste in acest an scolar lucrarea metodico- stiintifica

cu tema ,,Rolul jocului didactic matematic in formarea si dezvoltarea abilitatilor matematice la

prescolari”, in vederea obtinerii gradului didactic I si doamna profesor pentru invatamant prescolar

Gheorghe Dorina va sustine preinspectia, in vederea inscrierii la gradul didactic I.

PUNCTE TARI - completarea portofoliului comisiei cu documenta ia necesar ; - posibilitatea de a parcurge teme si variate - implicarea prescolarilor in proiecte, parteneriate si concursuri; - implicarea familiei in educarea copiilor; - schimbul de experienta din cadrul activitatilor demonstrative; -informare din surse variate; - posibilitatea abordarii proiectelor tematice si a temelor saptamanale independente in mod creativ.

PUNCTE SLABE - lipsa dotarilor necesare; - timp insuficient; - dificultati de comunicare si colaborare; - superficialitate in pregatirea unor materiale; - neparticiparea la cursuri de formare;

OPORTUNIT I -disponibilitatea cadrelor didactice şi a conducerii de a sprijini activitatea acestei comisii - parteneriate cu comunitatea locala - proiecte educationale nationale si internationale

AMENIN RI - interesul scazut pentru ,,nou”; - impunerea unor idei, solutii. - documentatia excesiva.

RAPORT DE ACTIVITATE

AL COMISIEI METODICE A ÎNV TORILOR

ANUL ŞCOLAR 2017-2018

SEMESTRUL I

A. Managementul comisiei metodice

Pe parcursul semestrului I , anul şcolar 2017/2018 , comisia metodic a înv torilor şi –a

propus urm toareleobiective: - Asigurarea calit ii actului educa ional (întocmirea planific rilor calendaristice şi semestriale); - Parcurgerea ritmic şi de calitate a con inuturilor şcolare ; utilizarea de strategii activ-participative; - Folosirea activit ii independente, diferen iate, de grup; - Organizarea de activit i extracurriculare; - Participarea la programe de perfec i onare individuale sau colective , asigurarea accesului la informa ia de specialitate, favorizarea schimbului de experien ; - Perfec ionarea metodologiei sistemului de evaluare; - Conceperea şi elaborarea unor materiale func ionale : proiecte didactice, portofolii, teste; - Colaborarea şcoal -familie.

Planificarea si proiectarea unitatilor de invatare s -au facut tinandu-se cont de precizarile facute in ghidurile metodologice si respectandu-se planurile cadru si rogramele scolare.

Schemele orare sunt bine intocmite respectand caracteristicele colectivului de elevi cu c are se lucreaza si reflectand nevoile clasei.

In general, resursele temporale sunt corect repartizate pentru fiecare unitate de invatare in parte facandu-se posibila o evaluare eficienta la perioade scurte de timp si stabilirea unui plan remedial daca este cazul.

Planificarea este personalizata si reflecta specificul clasei la care se lucreaza tinandu –se cont de caracteristicile psihice ale colectivului si de nivelul de cunostinte, priceperi si deprinderi.

Toate cadrele didactice au pa rcurs materia ritmic in conformitate cu ceea ce si-au planificat, aplicându-se metode şi procedee activ-participative, la fiecare disciplin de înv mânt, conform planific rilor calendaristice proiectate pe unit i de înv are. Proiectarea didactic la nivelul fiec rei clase s-a realizat inând cont de sistemul de rela ii şi dependen e care exist între obiectivele opera ionale, con inutul ştiin ific vehiculat, strategii de predare, înv are şi evaluare precum şi standardele de competen de la sfârşitul ciclului primar. S-a încercat rela ionarea şi interrela ionarea acestor concepte în planificarea materiei la fiecare disciplin de înv mânt pentru ca activitatea de instruire şi autoinstruire s fie centrat pe elev.

Pentru mobilizarea elevilor la un efort sus inut în procesul înv rii prin angajarea optim a mecanismelor intelectuale ale acestora, este necesar sa se regan deasca demersul didactic astfel incat cadrele didactice sa adopte strategii de provocare şi dir ijare a gândirii, strategii ce ofer condi ii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direc ia flexibilit ii, creativit ii, inventivit ii, conducând la formarea un ei gândiri moderne, algoritmice , modelatoare, problematice. Trebuie folosita la intreaga capacitate baza de mijloace didactice existente in scoala.

Analizand activitatile desfasurate la clasa în cadrul comisiei metodice se constata urmatoarele aspecte: - Pregatire buna si foarte buna din punct de vederea stiintific si metodic pentru activitate - Temele abordate la lectie sunt in conformitate cu ceea ce este prevazut in planificarea calendaristica si in proiectarea unitatii de invatare - In cele mai mulate cazuri exista corelatie intre tema lectiei, obiective, sarcini de invatare si strategii didactice folosite - In majoritatea cazurilor sarcinile de invatare sunt diverse permitand elevilor sa aplice in contexte cat mai variate ceea ce elevii au invatat

- Sunt integrati in activitate toti elevii din clasa - Se imbina activitatea directa cu cea independenta manifestandu -se preocupare pentru exersarea depinderilor de munca independenta . - Preocupare pentru realizarea feet -back-ului si autoregalarea activitatii in functie de informatiile primite - Se folosesc forme diferite de organiza re a colectivului (in special la clasel e a III a si a IV a), insistandu-se pe activitatea in echipa si exersarea depinderilor de comunicare in situatii diverse - Pe tot parcursul activitatii se folose sc instrumente diferite de evaluare: observarea comportamentului elevilor, evaluarea prin fise de munca independenta, evaluarea orala, evaluare scrisa la tabla, analiza produselor activitatii elevilor, portofoliul etc. - Se integreaza in lectie material didactic confectionat dar si material didactic din scoala - Unele colege, in lec iile desf şurate la clas , au aplicat tehnici de implicare individual sau în grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectiv a tuturor elevilor la activit ile desf şurate, aceştia dobândind capacit i de co operare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echip , de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a r spunderii individuale şi colective, a ini iativei. - Fiecare înv tor a elaborat teste de evaluare înso ite de descriptorii de performan pe trei nivele: FB, B şi S. În urma evalu rilor s -a constatat c elevii de in cunoştin ele prev zute de programa şcolar pentru acest moment şi dau dovad de receptivitate în ceea ce priveşte înv area. În ceea ce priveşte desf şurarea activit ilor extracurriculare s-au organizat : - Programe artistice-serb ri şcolare (Craciun,1 Dcembrie – Ziua Nationala a Romaniei, Ziua culturii-Eminescu poet national , 24 Ianuarie-Unirea Principatelor Romane) . - Participarea la Concursul Na ional “Marea taina a Nasterii Domnului” In cadrul concursului s-au elevi din clasele I ,a II-a si a III-a ,care au obtinut premii.

În cadrul activit ilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare ac iunea pedagogic s –a centrat în egal m sur pe formarea capacit ilor intelectuale de baz , a atitudinilor şi comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performan e asigurându -se prin utilizarea preponderent a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin raportarea problematicii la experien ele copiilor.

S-au dezb tut la şedin ele comisiei metodice teme de actualitate, care faciliteaz optimizarea desfasurarii procesului instructiv-educativ:

Organizarea comisiei metodice a înv torilor

Discu ii privind întocmirea planific rilor şi a programelor pentru optional –membrii comisiei

5 octombrie –Ziua internationala a educatiei ,,Lumea prin ochi de copil” -pictura la alegere –

Dina Elena

Referat:Rolul educatiei in dezvoltarea personalitatii Activitate extraşcolar Cercul pedagogic al invatatorilor – Cadrele didactice Referat - Datini si obiceiuri de Craciun Lectie demonstrativa:A.V.A.P.,,Dansul culorilor” – Inv. Grigoroiu Magdalena Activitate cultural – 168 de ani de la naşterea poetului na ional Mihai Eminescu

Despre „Unirea Principatelor Române” – Clasa a IV-a Probe de evaluare final înso ite de descriptori de performan - Clasele I - IV

Fiecare cadru didactic are o map a înv torului care a cuprins: planuri cadru pentru fiecare clas , programele şcolare în vigoare, schema orar , planificarea calendaristic şi proiectarea unit ilor de înv are, fişe de lucru şi teste de evaluare predictiv , sumativ şi formativ .

Pentru ob inerea unor rezultate deosebite la î nv tur şi disciplin s-a men inut o rela ie permanent între p rin i şi cadrele didactice, între cad re didactice şi echipa managerial .

În cadrul comisiei metodice a înv torilor din şcoal colaborarea a fost eficient Împ rt şindu-ne reciproc din experien a didactic (prezentarea de exemple de buna

practica,interasistente, activitati demonstrative). Membrii comisiei întrunesc standardele privind calificarea şi experien a adecvat (toate

cadrele didactice care predau la ciclul primar sunt calificate,cu grade didactice sau in curs de obtinere a acestora)

B. Eficacitatea educa ional Majoritatea cadrelor didactice au avut la clasa curriculum extins la limba si literatura romana

si matematica. Disciplina optionala a fost stabilita impreuna cu parintii si aprobata in Consiliu de

Administratie al scolii. Discipline optionale studiate in anul scolar anterior si anul acesta -T.I.C ( Informatica)

Pentru disciplinele optionale s -au intocmit programe scolare si acestea au fost insotite de fisa de avizare a optionalului semnata si stampilata de catre directorul unitatii si de inspectorul de specialitate.

În urma observa iilor şi discu iilor purtate cu membrii comisiei s -a constatat c materia planificat la disciplinele op ionale a fost parcurs ritmic şi integral, aplicându -se metode şi procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Elevii au fost încânta i de op ionalele derulate pe parcursul întregului an şcolar.

S-a folosit o gam de strategii adecvate stilurilor de înv are, permi ând elevilor familiarizarea cu diferite activit i de evaluare.

Evaluarea a fost gândit într -o viziune integrat pentru a avea o imagine cât mai autentic asupra a tot ceea ce au asimilat elevii, asupra capacit ilor şi reliz rilor lor. Evaluarea sumativ a cuprins forme variate care au permis informarea elevilor în leg tur cu progresul realizat.

C. Managementul calit ii Pentru îmbun t irea calit ii activit ii didactice , pentru ca o şcoal s fie eficient , este

necesar ca elevii, dasc lii şi p rin ii s aib foarte bine conştientizat misiunea comun , iar activitatea didactic s fie mai mult centrat pe instruire -formare şi curriculum.

In multe cazuri cadrele didactice au pus un accent mai mare pe înv area în clas , s-a creat un climat favorabil înv rii , elevii au fost implica i şi responsabiliza i de viitorul lor, s –au stimulat elevii pentru a reuşi, s-au desf şurat activit i extracuricularecare care s l rgeasc interesul elevilor în sensul construirii de rela ii bune în şcoal , s-a încercat şi realizat in unele cazuri modificarea, dezvoltarea şi perfec ionarea stilului didactic al dasc lilor

COMISIA METODIC „MATEMATIC ŞI ŞTIIN E”

RAPORT DE ACTIVITATE

An şcolar 2016-2017

Scoala Gimnaziala Bunesti RAPORT asupra activitatii comisiei metodice reale la sfarsitul semestrului

I, an scolar 2017/2018 In sistemul educational actual, analizele periodice pe care le efectu m au drept scop stabilirea situa iei reale şi a m surilor ce se impun pentru imbunatatirea rezultatelor obtinute si dep şirea disfunc ionalit ilor ce pot ap rea în procesul instructiv-educativ.

I Curriculum Activitatea la nivel de Comisie metodic reala s-a desf şurat conform programului de activitate stabilit la începutul anului şcolar.Astfel, pe parcursul semestrului I al anului şcolar 2017-2018, Comisia metodic a cadrelor didactice de la catedrele de matematic -fizic -chimie-biologie-informatica-educatie-fizica şi-a propus atingerea urm toarelor obiective:

Creşterea eficien ei activit ii de predare-înv are şi înzestrarea elevilor cu valorile, competen ele şi atitudinile cuprinse în programele şcolare în vigoare;

Diferen ierea activit ii cu elevii şi adecvarea con inuturilor de înv are la nivelul claselor ,esen ializarea con inuturilor şi prezentarea lor într-o form accesibil ;

Perfec ionarea tehnicii didactice educative; Îmbinarea optim a metodelor tradi ionale cu metodele complementare în scopul creşterii

eficien ei activit ii de înv are şi îmbun t irii interesului şi motiva iei înv rii; îmbinare şi alternan sistematic a activit ilor bazate pe efortul individual al elevului

(documentarea dup diverse surse de informa ie, observa ia proprie, exerci iul personal, instruirea programat , experimentul şi lucrul individual, tehnica activit ii cu fişe etc.) cu activit ile ce solicit efortul colectiv (de echip , de grup) de genul discu iilor în grup, asaltului de idei etc.;

însuşirea unor metode de informare şi de documentare independent , care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre înv are continu ;

Preg tirea suplimentar a elevilor pentru concursuri şcolare, olimpiade şi examene (Examenul Na ional de Evaluare –clasa a VIII-a);

Identificarea şi acoperirea pe cât posibil a lacunelor din cunoştin ele elevilor . Activit ile prin care s-au realizat într-o bun masur obiectivele de mai sus sunt:

întocmirea la timp, de c tre toate cadrele didactice din Comisie, a planific rilor calendaristice semestriale şi anuale, conform programelor şcolare în vigoare;

parcurgerea integral a programelelor şcolare de c tre to i membrii comisiei, conform planific rilor şi în corela ie cu con inutul manualelor alternative;

administrarea de teste ini iale (predictive) la toate clasele, la disciplinele matematic -fizic -chimie-biologie, urmate de analiza şi interpretarea acestora; fiecare cadru didactic şi-a stabilit odat cu concluziile şi un plan de m suri care a inclus printre altele şi programe de recuperare pentru elevii r maşi în urm la înv tur ;

întocmirea înc de la începutul semestrului I a graficului de preg tire suplimentar pentru Evaluarea Nationala- clasa a VIII-a.

cadrele didactice din aceast Comisie au fost permanent preocupate pentru asigurarea con inutului ştiin ific al lec iilor, prin îmbinarea optim a metodelor tradi ionale cu metode moderne de predare-înv are-evaluare (utilizarea calculatorului, a lucrului pe grupe, lucrul cu fişe, utilizarea cu preponderen a metodelor din clasa celor activ –participative etc.);

realizarea activit ilor metodice propuse conform programelor stabilite şi încheierea de procese verbale pentru fiecare şedin a comisiei metodice;

întocmirea de c tre fiecare profesor a portofoliului personal;

II Dezvoltare profesionala:

activitatea de perfectionare s-a concretizat şi prin participarea unor cadre didactice la proiecte,programe si cursuri de perfectionare.

permanent colaborare, pe tot parcursul anului, între to i membrii Comisiei metodice, urm rindu-se o cât mai bun coordonare, în elegere şi aplicare a activitatilor programate/planificate;

participarea membrilor Comisiei la ac iunile organizate la nivelul şcolii, precum şi la nivel jude ean şi informarea cu privire la nout ile ap rute în înv mânt .

III Comunicare La baza rela iilor cadru didactic-elev au stat respectul reciproc, conduita civilizat , colaborarea şi în elegerea, afectivitatea. Elevii au fost în permanen încuraja i în dorin a de autodep şire, atitudine pozitiv fa de studiu, punctualitate, inut decent , conduit moral . Cadrele didactice din Comisia noastr au fost preocupate de cultivarea la elevi a atmosferei de munc , a respectului reciproc, dorin ei de afirmare şi autodep şire. Este ştiut faptul c interac iunea pe vertical , profesor-elev, influen eaz în mod hot râtor atmosfera din clas , cadrul didactic fiind acela care contribuie la m rirea coeziunii sau care, dimpotriv , prin atitudinile sale duce la dezbinarea, fragmentarea grupului-clas . Pentru a facilita comunicarea elev-elev au fost utilizate metode interactive, activit i pe grupe şi echipe de elevi. Pentru ob inerea unor rezultate bune la înv tur şi disciplin s-a men inut o rela ie permanent între p rin i şi cadrele didactice, între cadre didactice şi cadre didactice şi echipa managerial . . Colaborarea eficient a dus la împ rt şirea reciproc a experien ei didactice. A fost promovat egalitatea de şanse între to i membrii comisiei, realizându-se o comunicare şi o colaborare eficient cu celelalte comisii metodice. S-a realizat comunicarea foarte bun cu toate cadrele didactice din şcoal împreun cu care au fost organizate activit i extracurriculare. In cadrul activitatilor desfasurate de profesorii care fac parte din comisia metodica reala am constatat urmatoarele : Puncte tari: -dezvoltarea creativitatii elevilor; -tratarea diferentiata a elevilor; -pregatirea suplimentara a elevilor de clasa a VIII-a pt Evaluarea Nationala -folosirea de materiale auxiliare in cadrul activitatii didactice; -folosirea metodelor interactive pt stimularea elevilor in cadrul orelor Puncte slabe:

insuficienta stimulare a elevilor pentru participare la diverse concursuri de matematic , fizic , chimie sau biologie; exist destui elevi care ar putea face fa unui concurs, dar preg tirea insuficient , îi determin s renun e la activitatea de performan la aceste discipline.

insuficient timp pt rezolvari de probleme si exercitii din cauza materiei stufoase absenteismul accentuat al elevilor rromi; colaborarea slaba cu parintii elevilor romi

Oportunitati: Participari la proiecte ,parteneriate, concursuri,activitati extrascolare; Promovarea imaginii scolii in revista scolii si pe blogul scolii; Folosirea de metode active pt recuperarea ramanerii in urma;

Amenintari: Precaritatea manualelor scolare care nu sunt conforme cu programa scolara, in special la

matematica Insuficiente fonduri pentru premierea elevilor ; Lipsa motivatiei pt parinti si elevi pentru obtinerea performantei scolare

IV Nerealizari :Slaba comunicare cu parintii elevilor romi . V Propuneri catre conducerea scolii :Atragerea elevilor romi si a parintilor acestora in activitati pentru reducerea absenteismului si al abandonului scolar.

Raport asupra activitatii comisiei metodice umaniste

Comisia metodica umanista s-a constituit la inceputul anului scolar , avand urmatoarea componenta:

Nr. crt Nume, prenume Disciplina predat

Vechime in înv mânt

Grad didactic

1. Nicula Ramona Limba si literatura român

10 I

2. Popa Aniela Limba francez 14 I 3. P tru Corina Limba englez 14 I 4. Mentea Mirela Istorie 19 I 5. Gheorghescu Ivana Geografie 9 Def. 6. Oprescu Daniel Religie 12 I 7. Ungureanu Ramiro Cultur civic 8 Def.

Comisia metodica umanista şi-a propus s desf şoare activit i instructive şi educative care s conduc la rezultate eficiente în planul înv rii.

Aceste activit i au fost posibile datorit unor interven ii competente ale cadrelor didactice, bazate pe :

1. Cunoaşterea colectivelor de elevi;

2. Utilizarea unor metode de lucru optime, secondate de evalu ri formative şi sumative cu caracter

compensator de natur ameliorativ-constructiv ;

3. Interes pentru perfec ionare şi autoperfec ionare;

4. Dorin a de îmbunat ire a relatiei de comunicare scoala-familie-elev;

5. Motivatie si interes pentru dezvoltarea prestigiului scolii;

6. Deschidere în a aplica strategii de lucru care s asigure întelegerea noilor cunoştinte şi aplicarea

lor la clasa.

Membrii comisiei au urmarit, pe parcursul acestui semestru ,respectarea programei scolare, a

normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum si adaptarea acesteia la particularitatile

grupei/clasei. S-a avut in vedere utilizarea eficienta a resurselor materiale din unitatea de invatamant

in vederea optimizarii activitatii didactice. S-au sigurat transparenta criteriilor, a procedurilor de

evaluare si a rezultatelor activitatilor de evaluare prin teste initiale, formative si sumative la fiecare

disciplina, precum si prin pastrarea permanenta a legaturii cu familia si prin notarea ritmica a

elevilor.

Toate cadrele didactice ale acestei comisii au participat si au realizat activitati extrascolare care au

fost coordonate de consilierul educativ al scolii

In cadrul acestei comisii s-au desfasurat , in acest semestru, urmatoarele activitati:

Nr. crt Tipul activit ii Responsabil Data 1.

Organizarea activit ii metodice pe semestrul în curs

Analiza activitatii comisiei din anul

scolar anterior. Prezentarea raportului

Nicula Ramona

25 .09. 2017

2 Saptamana Scoala Altfel- Sa stii mai multe,sa fii mai bun! Lectie deschisa , clasa a VI-a- Cruciadele

Referat- Holocaustul

Toti membrii

Mentea Mirela

03.10.2017

3. Cercurile didactice pe specialitati Lectie deschisa Referat Educatia religioasa

Toti membrii

Gheorghescu Ivana

Oprescu Daniel

17.11.2017

4. Lectie deschisa clasa a VII-a- Pilda

talantilor

Referat Relatii in cadrul grupului

Oprescu Daniel

Ungureanu Ramiro

14.12.2017

5. Lectie deschisa clasa a VII-a- Regimurile politice

Referat Mihai Eminescu, vesnic

Ungureanu Ramiro

16.01.2018

tanar Nicula Ramona

In afara acestor activitati, s-au avut in vedere si interasistente , cu scopul de a sprijini colegii mai

tineri sau pentru schimb de experienta, dupa cum urmeaza:

Asista

Asistati

Oprescu Daniel

Patru Corina Ungureanu Ramiro Gheorghescu Ivana

Nicula Ramona 17.10.2017

Patru Corina 14.11.2017

Popa Aniela 08.12.2017

Mentea Mirela 23.01.2018

Toti profesorii acestei comisii care au si calitatea de diriginti au desfasurat lectorate cu parintii in

fiecare luna, conform unei planificari realizate la inceputul anului scolar.

De asemenea, membrii comisiei au fost interesati de activitatea de perfectionare, astfel ca fiecare

dintre ei s-a inscris la cursurile de formare propuse de CCD Valcea. In ceea ce priveste concursurile

scolare, remarcam, in acet semestru, meritele elevilor nostri, coordonati de doamnele profesoare de

istorie si geografie, Mentea Mirela si Gheorghescu Ivana, la Concursul National ,,La Scoala cu

ceas,,, deefasurat la Scoala Take Ionescu ,pe 27 ianuarie 2018: Stoica David, clasa a V-a, premiul al

III-lea, Balan Daria si Vasile Iulia, clasa a VI-a, mentiune, Balaban George, Mutu Alexandra si Buse

Stefania, clasa a VII-a, mentiune. In plus, la Concursul Colana Marii Uniri, desfasurat la Scoala

Bodesti- Barbatesti, un echipaj fomat din elevii Anuta Darius, Surdu Raluca, Mutu Alexandra si

Nicula Adrian din clasa a VIII-a a obtinut mentiune.

Puncte tari:

- Gestionarea tuturor resurselor

- Respectarea legii in orice demers

- Deschiderea spre nou in demersul didactic

- Implicarea in problematica sociala a elevilor.

Puncte slabe:

- instabilitatea componen ei echipei, din cauza colegilor suplinitori.

Plan de îmbun t ire:

- imbun t irea calit ii actului didactic

- g sirea unor solu ii pentru implicarea mai activa a Comitetelor de p rin i la nivelul scolii

An scolar 2017-2018

Comisia metodica umanista s-a constituit la inceputul anului scolar , avand urmatoarea componenta:

Nr. crt Nume, prenume Disciplina predat

Vechime in înv mânt

Grad didactic

1. Nicula Ramona Limba si literatura român

10 II

2. Popa Aniela Limba francez 12 I 3. P tru Corina Limba englez 13 II 4. Mentea Mirela Istorie 21 I 5. Vameşu Cristina Geografie 5 Def. 6. Oprescu Daniel Religie 11 I 7. Ungureanu Ramiro Cultur civic 78 Def.

Comisia metodica umanista şi-a propus s desf şoare activit i instructive şi educative care s conduc la rezultate eficiente în planul înv rii.

Aceste activit i au fost posibile datorit unor interven ii competente ale cadrelor didactice, bazate pe

Cunoaşterea colectivelor de elevi;

Utilizarea unor metode de lucru optime, secondate de evalu ri formative şi sumative cu caracter

compensator de natur ameliorativ-constructiv ;

Interes pentru perfec ionare şi autoperfec ionare;

Dorin a de îmbunat ire a relatiei de comunicare scoala-familie-elev;

Motivatie si interes pentru dezvoltarea prestigiului scolii;

Deschidere în a aplica strategii de lucru care s asigure întelegerea noilor cunoştinte şi aplicarea

lor la clasa.

Membrii comisiei au urmarit, pe parcursul acestui semestru, respectarea programei scolare, a

normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum si adaptarea acesteia la particularitatile

grupei/clasei. S-a avut in vedere utilizarea eficienta a resurselor materiale din unitatea de invatamant

in vederea optimizarii activitatii didactice. S-au sigurat transparenta criteriilor, a procedurilor de

evaluare si a rezultatelor activitatilor de evaluare prin teste initiale, formative si sumative la fiecare

disciplina, precum si prin pastrarea permanenta a legaturii cu familia si prin notarea ritmica a

elevilor.

Toate cadrele didactice ale acestei comisii au participat si au realizat activitati extrascolare care au

fost coordonate de consilierul educativ al scolii

In cadrul acestei comisii s-au desfasurat , in acest semestru, urmatoarele activitati:

PARTENERIATUL CU COMUNITATEA LOCAL

Efectele parteneriatului cu comunitatea local sunt de natur s asigure performan e şcolare

crescute, accesul deschis spre informa ie şi comunicare, dezvoltarea personal atât a copiilor cât şi

a adul ilor implica i in solu ionarea acestora. Informarea p rin ilor, elevilor, membrilor comunit i

s-a realizat prin folosirea unor metode care s-au dovedit a fi eficiente: afişarea informa iilor cu

caracter public şi popularizarea acestora în rândul elevilor, cadrelor didactice, membrilor

comunit ii; informa ii de interes referitoare la testarea inițial , teze, proiecte şi programe

educaționale etc; Cooperarea cu Comunitatea local s-a realizat, în special, prin intermediul

reprezentantilor Consiliului Local in Consiliul de Administratie al scolii , precum şi prin întâlniri

directe cu reprezentantul institutiei Primarului . Colaborarea cu Consiliul Local nu s-a limitat doar

la problemele administrative, ci s-a extins asupra monitoriz rii şi rezolv rii unor probleme de

natur social ale copiilor, cu scopul de a se asigura şcolarizarea tuturor educabililor de pe raza

localit ii. Colaborarea cu sindicatele

În Şcoala Gimnazial , comuna Bunesti au existat rela ii de colaborare cu reprezentantul

sindical cariua i-a fost permisa participarea la sedintele C.A conform legii, precum si exercitarea

atributiilor sindicale la nivelul scolii cu respectarea legislatiei in vigoare. In scoala noastra activeaza

Spiru Haret, lider fiind doamna Boboc Ileana, care a militat pentru drepturile noastre, s-a implicat

pentru crearea unor conditii optime de munca.

ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR Departamentul secretariat În anul şcolar 2017-2018 activitatea personalului departamentului secretariat a fost una eficient , bazata pe responsabilitate, seriozitate, motivatie profesionala in contextual unui volum de munca

foarte mare si a necesitatii respectarii cu strictete a tuturor termenelor impuse de ISJ .

Completarea la zi a contractelor de munc ;

Completarea registrelor matricole şi a altor documente de eviden ;

Completarea foilor matricole;

Completarea certificatelor de absolvire;

Completarea condicilor de prezen ;

Eliberarea de adeverin e;

Realizarea la timp a lucrarilor solicitate de ISJ ;

Înregistrarea documentelor în registrul de intr ri-ieşiri al şcolii;

Realizarea unei baze de date a elevilor etc. Contabilitate

La Şcoala Gimnaziala BUNESTI, departamentul contabilitate este deservit de un

administrator financiar de patrimoniu care, conform fişei postului, s-a ocupat de urm toarele probleme:; - planificarea bugetar ; - întocmirea bugetului anual şi semestrial; - realizarea planului de venituri şi cheltuieli; - întocmirea documentelor de contabilitate; - urm rirea aplic rii şi respect rii dispozi iilor legale privind salarizarea şi drepturile personalului angajat; - achizi ionarea de materiale consumabile; - stabilirea necesarului de materiale pentru repara iile curente şi igenizare etc. - monitorizarea între inerii bazei materiale; - realizarea conturilor de execu ie bugetar etc. În anul 2015-2016 activitatea administratorului financiar de patrimoniu a fost de bun calitate. CONCLUZII

În privin a procesului de înv mânt, conducerea şcolii a urm rit aplicarea curriculum-ului

na ional, cu accent pe dezvoltarea şi diversificarea CD . De asemenea, a fost elaborat şi proiectul

activit ilor extracurriculare şi concursurilor şcolare, anual şi semestrial, inând cont de calendarul

ISJ. Referitor la resursele umane, s-a avut în vedere încadrarea cu personal calificat, posturile şi

catedrele fiind ocupate conform metodologiei in vigoare. S-a realizat planul de şcolarizare şi s-au

materializat obiectivele din PDI şi din planul managerial.

Activitatea de îndrumare şi control, desf şurat potrivit documentelor de proiectare şi

organizare, a dus la creşterea calit ii procesului instructiv-educativ, la reducerea absenteismului, la

eliminarea abandonului, precum şi la ameliorarea disciplinei elevilor. Conducerea şcolii a alc tuit

echipe de lucru pe diverse domenii, cu responsabilit i precise, pentru desf şurarea activit ii

didactice şi educative în condi ii de normalitate. Majoritatea cadrelor didactice au fost preocupate de

autoformare, de centrarea pred rii pe formarea de competen e, de implicarea elevilor în activit i

educative diversificate şi de ob inerea unor rezultate mai bune la înv tur şi concursuri, de

creşterea performan elor şcolare, de formarea dimensiunii europene în educa ia elevilor. Au existat

rela ii de colaborare şi parteneriate cu alte institu ii, pe plan local si regional. Documentele şi

rapoartele tematice solicitate au fost întocmite şi prezentate la timp. S-a colaborat bine cu familiile

elevilor, cu autorit ile locale şi jude ene. DIREC II DE AC IUNE ŞI PRIORITATI PENTRU ANUL ŞCOLAR 2017-2018

Scoala Gimnaziala Bunesti va elabora planuri operationale în baza obiectivelor nationale specifice, care vor include actiuni de prevenire, de interventie si m suri compensatorii. În paralel sunt instituite m suri de monitorizare si de raportare. 1. Implementarea si monitorizarea descentraliz rii . _ Dezvoltarea autonomiei institutionale prin asumarea responsabilit tilor care decurg din descentralizarea curricular , a resurselor umane si financiar ; _ Înt rirea rolului consiliilor de administratie din institutiile de educatie în vederea asigur rii unui management eficient al acestora; _ Organizarea de sesiuni de formare a membrilor consiliilor de administratie în domeniul managementului educational; _ Facilitarea dialogului si colabor rii cu reprezentantii comunit tii locale si ai p rintilor; _ Eficientizarea asigur rii si gestion rii resurselor materiale la nivelul unit tilor din înv t mânt _ Asigurarea aplic rii prevederilor legislative în domeniul descentraliz rii înv t mântului preuniversitar. _ Formarea managerilor si a personalului administrativ în gestionarea noilor instrumente de management institutional.

Realizarea unui sistem educational stabil, echitabil, eficient si relevant. _ Asigurarea accesului tuturor elevilor la servicii educationale de calitate; _ Asigurarea serviciilor de consiliere si orientare scolar , profesional si de asistent psihopedagogic . _ Eliminarea violentei din scoal si din jurul ei. _ Asigurarea educatiei complementare (educatie pentru s n tate si alimentatie s n toas , cultur , cultur civic , antreprenorial sitehnologic , sport).

Descentralizarea înv t mântului preuniversitar si cresterea autonomiei scolilor. _ Asigurarea aplic rii prevederilor legislative în domeniul descentraliz rii înv t mântului preuniversitar. _ Formarea managerilor si a personalului administrativ în gestionarea noilor instrumente de management institutional.

Introducerea unui curriculum scolar bazat pe competente. _ Asigurarea conditiilor optimale trecerii de la un curriculum axat pe acumulare de cunostinte la un curriculum centrat pe formarea de competente relevante pentru piata muncii, pe dezvoltarea capacit tii de creatie si inovare, precum si cet tenie activ . _ Asigurarea unui cadru educational propice form rii si promov rii culturii antreprenoriale inovative. _ Dezvoltarea capacit tii unit tilor de înv t mânt de a-si adapta oferta educational la cererea de pe piata muncii; -Monitorizarea aplic rii sistemului legislativ care s asigure modernizarea, stabilitatea si predictibilitatea sistemului de înv t mânt, precum si garantarea egalit tii de sanse la accesul la educatie. _ Asigurarea profesionaliz rii si depolitiz rii carierei manageriale în educatie. _ Respectarea procedurilor de evaluare si a examinare pe baza standardelor nationale adecvate ciclurilor de înv t mânt. _ Înt rirea parteneriatului educational. Educatia permanent în vederea obtinerii unor calific ri noi, a extinderii specializ rii si perfection rii. _ Încurajarea, prin m suri specifice, a continu rii studiilor. _ Încurajarea particip rii la educatia adultilor a persoanelor cu nivel sc zut de calificare;

Director, Prof. GEORNOIU Elena-Daniela