7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 1/31

Psihologia educaţională

Introducere

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 2/31

Tematica seminarului Despre psihologia educaţională Despre ce înseamnă să fii un profesor

bun

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 3/31

Domeniul psihologiei educaţionale

domeniu de aplicaţie al psihologiei aflat laconfluenţa dintre psihologie şi educaţie.

se supune rigorii teoriilor şi cercetăriiştiinţifice din domeniul psihologiei şicerinţelor aplicative ale problemelor

ecologice pe care le ridică practicaeducaţională.

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 4/31

Psihologia ... Studiul ştiinţific al proceselor mentale şi al

comportamentului.

studiază  concepte precum:  percep ţ ia, cogni ţ ia, emo ţ ia,

 personalitatea, comportamentul, rela ţ iile interpersonale,etc.

se ocupă şi de aplicarea acestor cunoştinţe în diferite arii

ale activităţii umane ( familie, educa ţ ie, muncă, etc.), darşi în tratarea problemelor de sănătate mintală.

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 5/31

Psihologia ... este o ştiinţă

Dovezi empirice: studii experimentale; Studiu sistematic; Se foloseşte de măsurare: instrumente de

măsură, evaluare; Termeni definiţi, constructe

operaţionalizate

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 6/31

Psihologia ... Clinică – mecanisme în sănătate şi boală,

diagnostic şi tratament; Dezvoltării – schimbări la nivel emoţional,

intelectual şi social de-a lungul vieţii;

Muncii şi organizaţională – performanţă şisănătate la locul de muncă, selecţie depersonal, leadership, management

organizaţional; Socială – comportamentul social al individului,

dinamica şi procese de grup, influenţă socială,

comunicare;

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 7/31

Psihologia educaţională ... Vizează asistarea copiilor, tinerilor, familiilor şi a

persoanelor de orice vârstă cuprinse într-o formă de învăţământ, precum şi a procesului educaţional însine, pentru promovarea unui mediu pozitiv de învăţareşi a dezvoltării sănătoase a copiilor şi tinerilor în cadrulinstituţiei educaţionale şi a familiei.

C.V. Good: “Psihologia educaţională are ca obiect: (i) investigarea problemelor psihologice implicate în educaţie,

alături de aplicarea principiilor psihologiei în practicaeducaţională;

(ii) studierea naturii învăţării” 

Crow and Crow: “Psihologia educaţională descrie şi explicăexperienţele de învăţare ale unui individ, de la naştere, până lavârsta a treia.” 

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 8/31

Natura Ψ educaţionale

E o ştiinţă pozitivă: obiect de studiu propriu, studiu

sistematic, metode ştiinţifice, de ex. observare în mediicontrolate sau naturale, tehnici statistice, principii, legi,teorii, testarea de ipoteze;

E o ştiinţă aplicată: orice situaţie în care psihologia

poate fi aplicată în educaţie; Obiect de studiu: individul care învaţă,

procesul de învăţare, situaţia de învăţare;

E utilă în atingerea obiectivelor practice in viaţă E un domeniu de cunoaştere util studenţilor,

 profesorilor şi părinţilor 

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 9/31

Cercetarea în psihologiaeducaţională are ca scop investigarea unor ipoteze, utilizând metode

obiective pentru a descoperi factorii care influenţeazăprocesul de învăţare. Uneori psihologii petrec timpul făcând cercetare doar

pentru a descoperi lucruri evidente.

Discutaţi 

Exemplu: Ce metodă ar trebui să utilizeze un profesor laclasele primare pentru a selecta elevii care să citească, încadrul orelor de lectură? 

Exemplu: Elevii cu performanţe deosebit de bune ar trebui săfie încurajaţi de şcoală să facă doi ani în unul singur (sau sămeargă mai repede la facultate)? 

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 10/31

Cercetarea în psihologiaeducaţionalăExemplu: Ce metodă ar trebui să utilizeze un profesor la clasele

 primare pentru a selecta elevii care să citească, în cadrul orelorde lectură? 

Toţi elevii răspund pe rând cuscopul de a le oferi tuturor şansade a primi feedback

Cercetare

Numirea aleatorie a elevilor cu

scopul de a-i menţine pe toţiconcentraţi în sarcină

Simţ comun

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 11/31

Cercetarea în psihologiaeducaţionalăExemplu: Elevii cu performanţe deosebit de bune ar trebui să fie

încurajaţi de şcoală să facă doi ani în unul singur (sau să meargămai repede la facultate)? 

Samuel et al. 1993

Da. Dezvoltarea depinde şi deabilităţile individuale. Accelerareaprocesului de educaţie, alături deelevi mai mari este binevenită.

Cercetare

Nu. Elevii vor suferi din cauză că

nu se simt la locul lor, sau se simtdiferiţi. Nu sunt pregătiţi nici dinpunct de vedere fizic, nici psihic.

Simţ comun

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 12/31

Obiectul Ψ educaţionale

Conform Departamentului de Psihologie

Educaţională din cadrul American ScientificCouncil domeniul are următoarele arii majorede interes:

1. Dezvoltare umană2. Învăţare3. Personalitate şi adaptare4. Măsurare şi evaluare

5. Tehnici şi metode de studiu

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 13/31

Obiectul Ψ educaţionale

1. Dezvoltare umană:

Ereditate şi mediu Creştere şi dezvoltare fizică

Dezvoltare emoţională, intelectuală şi socială Motivaţie Diferenţe individuale la nivelul bazei de cunoştinţe Inteligenţă, aptitudini, interese

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 14/31

Obiectul Ψ educaţionale

2. Învăţare:

Aspecte generale despre învăţare Factori care influenţează învăţarea

Motivaţia în învăţare Abilităţi Raţionament şi rezolvare de probleme Atitudini Învăţarea unor anumiţi paşi în şcoală Transferul cunoştinţelor

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 15/31

Obiectul Ψ educaţionale

3. Personalitate şi adaptare

Emoţii Experienţe mentale ale elevilor

Sănătatea mintală a profesorilor Copii deosebiţi Interacţiuni sociale Caracter

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 16/31

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 17/31

Obiectul Ψ educaţionale

5. Tehnici şi metode de studiu

Studiul ştiinţific al problemelor educaţionale Metode statistice

Implementarea cercetărilor în tehnicile utilizate laclasă

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 18/31

Utilitatea Ψ educaţionale

Psihologia educaţională are un rol

important în:

Administraţia din învăţământ (orar, mediu de

 învăţare sănătos, etc.) Stabilirea curriculei şcolare (activităţi şi discipline

potrivite, activităţi extra-curiculare, etc.)

Pregătirea cadrelor didactice (educaţie centrată pestudent, metode de predare, disciplină, diferenţe inter-individuale, etc.)

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 19/31

Utilitatea Ψ educaţionale

Psihologia educaţională oferărăspunsuri la întrebări precum:

Când să predai Cui să predai Cum să predai, etc.

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 20/31

Psihologie şi Educaţie Psihologia răspunde problemelor şi

 întrebărilor din educaţie Psihologia aduce ştiinţa în educaţie (beneficiul

teoriei pentru practică)

Educaţia oferă mediul ecologic de studiu Educaţia aduce probleme practice (beneficiul

unei probleme practice pentru teorie)

Profesor bun - psiholog bun şi viceversa

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 21/31

Lectură obligatorie

Mayer, R. E.(2001). What Good is Educational

Psychology? The Case of Cognition andInstruction.

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 22/31

Un profesor bun? Exerciţiu de reflecţie

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 23/31

Caracteristicile celui mai apreciatprofesor

46.6Nu se poartă preferenţial cu studenţii10

51.9Respectă ceea ce simt studenţii954.2Se înţelege bine cu studenţii8

54.4Îi tratează pe studenţi ca pe nişte adulţi7

61.8Este corect cu studenţii6

65.8Îşi ia timp pentru a-i ajuta pe studenţi5

66.2Explică limpede lucrurile4

70.1Cunoaşte bine disciplina3

73.7Face ca lecţia să fie interesantă279.2Are simţul umorului1

% totalCaracteristici

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 24/31

Caracteristicile celui mai puţinapreciat profesor

39.9Nu are control10

40.5Nu oferă ajutor/ atenţie individuală940.6Este prea strict8

44.2Dă prea multe teme7

46.2Nu empatizează cu studenţii6

49.1Are aşteptări prea mari de la studenţi5

49.8Are o atitudine nesuferită4

52.7Se poartă preferenţial cu studenţii3

63.2Nu explică lucrurile cu claritate279.6E anost/ face lecţii plictisitoare1

% totalCaracteristici

(McGraw-Hill, 2009)

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 25/31

Un profesor bun? Cunoaşterea disciplinei de predat

Stăpânirea abilităţilor de predare

Poate fi predată calitatea de bun profesor ?

Profesorul orientat spre scop (the intentional

teacher )

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 26/31

Un profesor bun? Cunoaşterea disciplinei de predat

Cunoştinţe aprofundate de specialitate Varietate de exemple care să vitalizeze lecţia

Stăpânirea abilităţilor de predare Managementul clasei Evaluarea bazei de cunoştinţe anterioare a studenţilor Motivarea studenţilor

Evaluarea rezultatelor predării Sumarizarea şi revizuirea informaţiilor Comunicarea eficientă a ideilor

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 27/31

Un profesor bun? Poate fi predată calitatea de bun profesor ?

 “Un profesor excepţional nu face nimic din ceea ceun alt profesor nu ar putea să facă – este doar

o chestiune de cunoaştere a principiilor depredare eficientă şi felul în care acestea seaplică” (Allyn & Bacon, 2003).

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 28/31

Un profesor bun? Factori determinanţi

Auto-cunoaştere şi auto-reglare

Luare de decizii

Reflecţie (distincţia expert-novice)

Aplicarea cercetărilor din domeniul educaţional

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 29/31

Un profesor bun? Profesorul orientat spre scop ...

 “este acela care se gândeşte în mod constant larezultatele pe care îşi doreşte să le obţină

studenţii săi şi la modalitatea în care fiecaredecizie pe care o ia îi ajută pe studenţi să înainteze în acea direcţie” (Allyn & Bacon,2003).

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 30/31

Un profesor bun? Profesorul orientat spre scop ...

Alcătuieşte planuri de lecţie orientate spre scopuriclare de învăţare

Experimentează cu ajutorul noilor tehnologii

disponibile, pentru a trezi curiozitatea studentului Foloseşte eficient timpul la clasă Acceptă cu deschidere criticile Este reflexiv

7/21/2019 1_Psihologia_educationala

http://slidepdf.com/reader/full/1psihologiaeducationala 31/31

Un profesor bun?Reflectaţi:

 “există profesori cu 20 de ani de experienţă şi existăprofesori cu un an de experienţă de 20 de ori.” (Allyn &Bacon, 2003)

În concluzie, psihologia educaţională... le poate oferi profesorilor cunoştinţele la zi de care au

nevoie pentru a rezolva problemele din procesul de

educaţie; nu le poate spune ce să facă, dar le poate oferi principiile

de care au nevoie pentru a lua decizii corecte.