scoalagerota.ro · 1 ȘCOALA GIMNAZIALĂ,, CONSTANTIN GEROTĂ’’ CALAFAT Adresa: Str. Tudor...

1

ȘCOALA GIMNAZIALĂ,, CONSTANTIN GEROTĂ’’ CALAFAT

Adresa: Str. Tudor Vladimirescu nr 52, loc: CALAFAT, 2005200, jud Dolj

Tel/fax : 0251/ 231. 242 E-mail: [email protected]

www. scoalagerota.ro

1.

1.1. Realizarea documentelor de proiectare managerială

Au fost întocmite la termen documentele de proiectare a activităţii: PLANUL MANAGERIAL al unității

școlare, pentru anul școlar 2016- 2017 corelat cu planul managerial al inspectoratului școlar, a fost realizat la

începutul anului școlar, fiind aprobat în ședința CP, din data de 02.11.2016 și în ședința C.A din data 14.

11.2016 Nr. 498/02.11.2016; PLANULUI OPERAȚIONAL pentru anul școlar 2016- 2017 în ședința CP. din data de

02.11.2016. și în ședința C.A din data14.11.2016. Nr.501/02.11.2016; PLAN MANAGERIAL AL ACTIVITĂȚILOR

EDUCATI-ve ÎNREGISTRAT CU Nr. 21.11.2016 PREZENTAT CP. 21.12.2016; CALENDARUL ACTIVITĂȚILOR

EDUCATIVE EXTRAȘCOLARE ȘI EXTRACURRICULARE 2016 – 2017 înregistrat cu Nr. 528/21.11.2016 PREZENTAT

CP.21.12.2016. Au fost realizate de asemenea planuri de pregătire suplumentară pentru examenele naționale cât și

pentru elevii capabili de performanță.

În ședințele C.P au fost prezentate :

1.RAPORTULUI DE ANALIZĂ A ACTIVITĂȚII DESFĂȘURATE ÎN ȘCOALĂ ÎN ANUL ȘCOLAR 2015 – 2016

2.RAPORT ANUAL DE EVALUARE INTERNĂ A CALITĂȚII 2015-2016

3. PREZENTAREA PLANULUI DE MĂSURI ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRI PENTRU ANUL ȘCOLAR 2016 – 2017

4.RAPORT PRIVIND REZULTATELE OBȚINUTE LA SIMULAREA EVALUĂRII NAȚIONALE PENTRU ELEVII CLASEI a VIII-a

5.RAPORT PRIVIND ORGANIZAREA ȘI DESFĂȘURAREA EVALUĂRII NAȚIONALE ÎN CENTRUL DE EXAMEN ȘCOALA

GIMNAZIALĂ ,, CONSTANTIN GEROTĂ ‘’ CALAFAT SESIUNEA IUNIE 2017 .

6. AVIZAREA GRAFICULUI DE ASISTENȚE DIRECTOR – DIRECTOR ADJUNCT 2016 - 2017

7. DECIZII DE CONSTITUIRE A COMISIILOR METODICE ȘI DE LUCRU 2016 - 2017

8.DECIZIE DE CONSTITUIRE A CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE

9.RESPONSABILITAȚI MEMBRII CA AN ȘCOLAR 2016- 2017 .

http://www.radiovocescampi.ro/2015/02/ministerul-educatiei-organizeaza-concurs-pentru-ocuparea-functiilor-de-conducere-din-inspectoratele-scolare-judetene/sigla-men-2013-mica/

2

TEMATICA ȘI GRAFICUL CONSILIILOR PROFESORALE- AN ȘCOLAR 2016- 2017 înregistrat cu Nr. 511/08.11.2016.

TEMATICA ȘI GRAFICUL ȘEDINȚELOR CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE- AN ȘCOLAR 2016- 2017

1. 2. Analiza activităţii desfăşurate de conducerea unităţii

1.2.1. Organizarea compartimentelor, consiliilor metodice, comisiilor de lucru.

La începutul anului şcolar 2016 -2017 , prin decizii interne s-au numit: secretarii consiliului profesoral şi de

administraţie, diriginţii, şefii de comisii metodice şi de lucru. Responsabilităţile privind coordonarea activităţilor pe

care le presupune activitatea din şcoală s-au repartizat prin delegare membrilor consiliului de administraţie, şefilor

de comisii. Pentru gestionarea corespunzătoare a timpului s-a stabilit, prin Regulamentul Intern, programul de

lucru din şcoală pentru toate sectoarele de activitate. În tematica ședințelor Consiliului de Administraţie s-au

inclus, analize ale activităților și problemelor fiecărui compartiment respectiv comisie.

1.2.2. Repartizarea responsabilităţilor

S-a constatat o permanentă preocupare a conducerii şcolii pentru organizarea consiliilor şi comisiilor,

fiecare cadru didactic având în cadrul Consiliului profesoral o anumită responsabilitate bine definită- prin

reactualizarea comisilor și colective de lucru. De asemenea Consiliul de administrație a fost alcătuit conform

normativelor în vigoare (OMEN_ 4619-privind Metodologia cadru deorganizare și funcționare a consiliului de

administrație din unitățile de învățământ preuniversitar) cu responsabilități precise a fiecărui membru.

În cadrul comisiilor metodice, şefii acestora au delegat membrilor respectivi sarcini exacte care au fost îndeplinite

în timpul prevăzut.

1.2.3. Organizarea timpului

Eficiența personalului şi a elevilor s-a realizat prin utilizarea adecvată a resurselor de timp în cadrul unui

program, orar bine stabilit în conformitate cu Legea 84/1995 cu modificările şi completările ulterioare respectând

curba de efort intelectual şi fizic. Astfel, materiile care necesită un efort intelectual mai mare au fost fixate în prima

parte a zilei, respectiv a săptămânii, iar celelalte în a doua jumătate a zilei, respectiv a săptămânii. S-a întocmit şi un


3

grafic de permanenţă a membrilor Consiliului de Administratie – cadre didactice, în scopul gestionării eficiente a oricărei situaţii critice

posibile. În ce priveşte programul-orar, acesta a fost organizat în două ture, (8,00-12,00/13,00 – respectiv 12,00-18,00).

1.2.4. Monitorizarea întregii activităţi

Paleta largă de activități desfăşurate în unitatea noastră a necesitat o permanentă monitorizare şi un control al

acestora de către echipa managerială, care, în colaborare cu cadrele didactice, s-a preocupat de eficiența

activităților respective, evaluate periodic în cadrul comisiilor metodice Consiliu Profesoral şi C.A. În urma acestor

evaluări au fost identificate eventualele disfuncționalități şi s-au stabilit planuri de măsuri pentru eliminarea lor. S-

a supravegheat minuțios eficiența activității cadrelor didactice, a comisiilor prin: fişe de asistență la ore ,portofoliile

profesorilor, planificările comisiilor metodice , planificările anuale şi semestriale , analize comparative a rezultatelor

obținute de elevi, în vederea identificării posibilităților de progres a viitorilor absolvenți. În paralel, au fost încurajate

comunicarea deschisă în organizații, inclusiv în plan informal, cât şi organizarea de activități de „loisir” pentru

personalul şcolii.

1.3. Autoevaluarea activităţii manageriale

Conducerea unei unități de învățământ presupune, în general, o activitate complexă, ce vizează domenii şi

probleme multiple, de la activitatea didactică, la probleme de resurse materiale, financiare, umane, de asigurare a

calității în educație, etc. Calitatea şi eficiența managementului unei unități şcolare îşi pun amprenta asupra întregii

activități, cât şi asupra rezultatelor acestora.

1.3.1. La nivelul unitații noastre școlare, echipa managerială a conceput şi realizat documente de proiectare

managerială ( Planul managerial anual) şi planurile operaționale (semestriale şi anuale) pornind de la motivarea

activității prin identificarea punctelor tari şi a punctelor slabe ale organizației în cadrul activității anterioare.

Elaborarea acestor documente s-a bazat pe analiza riguroasă a activității desfăşurate de conducerea unității, în

vederea stabilirii unor direcții prioritare.

1.3.2. Analizele anuale şi semestriale au fost bine realizate reflectând activitatea desfăşurată de conducerea şcolii.

De asemenea, a elaborat proiectul de curriculum al şcolii care vizează aplicarea curriculum-ului național şi

dezvoltare națională.

S-a elaborat şi un proiect de activități extracurriculare care conține evidența activităților realizate extra-clasă,

extraşcolare, precum şi a concursurilor şcolare. La nivelul unității şcolare s-au procurat toate materialele care

contribuie la desfăşurarea optimă a activităților, precum şi documente curriculare oficiale, manuale, auxiliare

curriculare, cărți pentru bibliotecă şi aparatură auxiliară.


4

1.3.3. Având în vedere complexitatea naturii activității manageriale se pot identifica atât puncte tari, dar şi puncte

slabe în activitatea de conducere.

În acest sens,evidențiem următoarele puncte tari:

a fost obținut avizul sanitar de funcționare a școlii ,care a inclus şi sala de sport;

s-a realizat încadrarea cu personal didactic calificat, conform repartiției computerizate realizate la nivelul

I.Ş.J.Dolj; s-a asigurat integrarea în colectivul didactic şi sprijinirea cadrelor didactice aflate în primul an de

activitate în școala nostră; acestora li s-au distribuit sarcini concrete,atât pe linie curriculară, cât şi

responsabilități concrete cu caracter extracurricular,fiind îndrumate şi consiliate în acest sens ;

schemele orare au fost întocmite în conformitate cu prevederile planurilor- cadru; a fost reorganizată

activitatea catedrelor didactice în cadrul ariilor curriculare; prin organizarea serviciului pe şcoală, s-a

urmărit monitorizarea permanentă a ținutei şi disciplinei elevilor,supravegherea acestora în timpul

pauzelor, interzicerea accesului în școală a persoanelor străine, astfel s-a realizat întărirea gradului de

siguranță a elevilor şi a cadrelor didactice;

s-a realizat şi a fost monitorizată activitatea de planificare a activității didactice; s-a instituit o mai mare

rigoare în aplicarea procedurilor legale şi a prevederilor din Regulamentul de funcționare a învățământului

preuniversitar, cat şi a prevederilor din Regulamentul de Ordine Interioară;

documentele manageriale au fost întocmite conform prevederilor;

s-a vizat transparența actului managerial,care se bazează pe decizii collective

echipa managerială s-a preocupat pentru atragerea unor resurse extrabugetare prin atragerea de

investitori,prin colaborarea eficientă cu părinții,agenții economici de pe plan local şi zonal,cu Primăria şi

Consiliul Local;

au fost încheiate protocoale de colaborare cu Poliția Calafat,Poliția Comunitară, Poliția pentru combaterea

infracționalității în rândul minorilor;

la sfârşitul anului şcolar trecut au fost expediate prin poştă 59 scrisori de înştiințare adresate părinților ai

căror copii sunt repetenti prin abandon scolar ( 30 sunt recuperabili ) 5 elevi pentru situatia la

invatatura 11 scrisori privind situatia scolara neincheiata, 9 scrisori către elevii care au rămas corigenți

sau au cumulat un număr mare de absențe nemotivate;

cadrele didactice şi elevii școlii nostre au continuat activitățile din cadrul programului de asistență şi

ajutorare a persoanelor vârstnice aflate în Centre de Asistență Medico – Socială din comuna Cetate;

programul a fost inițiat şi realizat cu ajutorul doamnei profesor Luca Sabina consilier educativ ;

direcțiunea a efectuat asistențe la ore; au efectuat asistențe şi responsabilii de catedră,observațiile fiind

înregistrate în procesele verbale de asistență; fiecare activitate didactică asistată a fost discutată cu

cadrele didactice respective,urmărindu-se optimizarea procesului educativ;

chiar de la începutul anului şcolar a existat preocuparea pentru pregătirea examenului de Evaluare

Națională; s-a amenajat panoul-vitrina-afişierul „Evaluarea Națională 2017 la clasele a VIII-a’’a fost

prelucrată metodologia de desfăşurare a examenului, s-au organizat pretestări şi simulări ale examenului


5

la limba şi literatura română ,matematică, au fost monitorizate absențele elevilor, expediindu-se prin poştă

părinților, acolo unde a fost cazul, avertismente şi preavize de exmatriculare;

s-au luat măsuri de optimizare a relației dintre şcoală şi părinții elevilor (monitorizarea şedințelor cu

părinții pe clase,grafic de audiențe pentru părinți la Direcțiune şi la profesorii diriginți sau cadrele didactice

din consiliul clasei etc.

Ca puncte slabe menționăm:

- s-au constatat unele deficiențe în completarea documentelor şcolare (cataloage)

- unii profesori diriginți nu s-au încadrat în termenele fixate de Direcțiune, de Consilierul educativ sau de Serviciul

Secretariat în predarea situațiilor solicitate.

-au constatat deficiențe în notarea ritmică a elevilor;

1.3.4 Oferta educațională şi performanțele educaționale au fost evaluate pe baza indicatorilor de performanță

stabiliți prin proiectul de curriculum sau prin proiectele de dezvoltare realizate în urma diferitelor forme de inspecție.

În paralel, au fost asigurate / pregătite examenele naționale de sfârşit de ciclu (E.N), precum şi simulările specifice

acestor examene. Au fost întocmite documentele şi rapoartele tematice curente şi speciale solicitate de I.S.J., M.E.N.

şi autoritățile locale, dar şi documente legale privind curriculum-ul național. Toate documentele şcolare oficiale au

fost arhivate şi păstrate corespunzător.

1.3.5 Planul managerial anual , planurile operaționale semestriale, întocmite de conducerea şcolii au vizat

creşterea calității actului didactic, folosirea eficientă a resurselor umane şi materiale ceea ce constituie o premisă

favorabilă pentru realizarea unei educații moderne adecvate priorităților strategice ale proiectelor de dezvoltare

instituțională şi ale planurilor de acțiune ale şcolii. Gradul în care planurile manageriale au reflectat proiectele de

dezvoltare instituțională este concretizat în rezultatele la învățătură şi disciplină.

1.3.6 În conformitate cu principiile managementului educațional cadrele didactice şi părinții au fost consultați în

luarea actului decizional, în școala noastră având loc periodic întâlniri între Consiliul profesoral, Conducerea şcolii

şi Comitetul de părinți în vederea stabilirii acțiunilor prioritare, asigurându-se în acest mod transparența. Acest

lucru s-a realizat prin:

- şedințe cu părinții - consiliul elevilor - activități sportive - acțiuni culturale - încheierea unui parteneriat părinți-

şcoală. La nivelul unității şcolare s-a asigurat cadrul instituțional pentru participarea personalului la procesul

decizional prin consultarea lor şi cuprinderea lor în colectivele şi organele de conducere existente: colectivele de

catedră, Consiliul de Administrație şi Consiliul Profesoral. S-a realizat şi un sistem, intern de comunicare eficient


6

rapid şi transparent. Au fost stimulate participarea cadrelor didactice, părinți şi elevi la luarea deciziilor, au fost

încurajate şi susținute inovațiile.

1.3.7 În vederea implementării reformei, echipa managerială a elaborat un plan managerial care cuprinde

cercetarea stadiului de dezvoltare a organizației precum şi elemente inovatoare ale acesteia.

1.4. Activitatea de (auto)formare managerială

Pe lângă participarea la activităţile metodice specifice organizate la nivel de ISJ, întreaga echipă

managerială (director, director adjunct şi coordonatorul de programe şi proiecte) au urmărit în permanenţă

noutăţile apărute pe site-urile de specialitate. De asemenea, întreaga echipă a participat activ la cercurile

metodice ale directorilor .

Echipa managerială a urmat în anul școlar 2016 -2017 următoarele cursuri de formare:

1. Dir. Prof. Iofcea Sorin :- ,, MANAGER AL SISTEMELOR DE MANAGEMENT AL CALITĂȚII’’ – 180 DE ORE.

- ,, FORMATOR ‘’- 60 DE ORE.

- ,,IMPLEMENTAREA SISTEMULUI DE CONTROL INTERN MANAGERIAL’’

2. Dir. Adj. Ciucă Sabina:

-,, MANAGER AL SISTEMELOR DE MANAGEMENT AL CALITĂȚII’’ – 180 DE ORE.

- ,, FORMATOR ‘’- 60 DE ORE.

- ,,IMPLEMENTAREA SISTEMULUI DE CONTROL INTERN MANAGERIAL’’

- O.S.C.I.N.T- PENTRU CADRE CU FUNCȚII DE CONDUCERE

1.5. Plan de dezvoltare personală ca manager

Urmărește în principal atingerea urmatoarelor obiective:

1. CURRICULUM

• Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională, a reglementărilor legale şi a metodologiilor

specifice;

• Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi;


7

• Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi procedurilor de

evaluare, precum și valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru (planificări, proiecte didactice,

portofolii de evaluare etc.) ;

• Creşterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor;

Multiplicarea activităţilor cu rol educativ şi de formare în spiritul principiilor şi practicilor societăţii

democratic

• Revizuirea ofertei educaţionale a şcolii (inclusiv oferta CDS) în funcţie de nevoile specifice ale elevilor şi comunităţii

locale;

2. MANAGEMENT ŞCOLAR

Planul managerial; Planul de şcolarizare; Oferta educaţională; Programele de activităţi anuale şi semestriale ale catedrelor şi comisiilor de lucru; Statul de funcţii; Proiectul de buget; Tematica şedinţelor Consiliului profesoral şi ale Consiliului de administraţie.

• Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv - educative (din punct de vedere organizatoric, funcţional şi legal);

• Monitorizarea utilizării resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse;

• Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe.

3. RESURSE UMANE

• Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;

• Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor individuale de muncă şi

întocmirea fişelor de post) şi de salarizare;

• Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin profesionalizarea celei existente şi atragerea de

cadre didactice cu performanţe profesionale;

• Realizarea evaluării personalului.

Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;

• Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor individuale de muncă şi întocmirea

fişelor de post) şi de salarizare;


8

• Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin profesionalizarea celei existente şi atragerea de cadre

didactice cu performanţe profesionale;

• Realizarea evaluării personalului.

4. PARTENERIATE ȘI PROGRAME

Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate cu unitatea de

învăţământ;

• Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală;

• Organizarea de activităţi extraşcolare.

5. RESURSE MATERIALE

• Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financia

• Dotarea spaţiilor şcolare.

6.RELAȚII PUBLICE, COMUNICARE ȘI IMAGINE

• Îmbunătăţirea comunicării organizaţionale;

Promovarea imaginii școlii prin diverse activități de relații publice


9

2.

2.1. BAZA MATERIALĂ

2.1.1. Spaţii pentru învăţământ

Școala dispune de doua corpuri de cladire ( A si B )

Corpul (Local) A dispune de :

1 amfiteatru ( sala de sedinte ),13 săli de clasă, 1 laborator de informatica, 1 laborator de fizica-chimie, 1 cabinet

de consiliere psihopedagogica, 1 cabinet medical, 1 birou de contabilitate,1 spatiu secretarial,1 spațiu depozitare

corn și lapte, 1 biblioteca scolara, cancelarie , cabinet director, cabinet director adjunct.

Localul B are :

13 sali de clasa, o cancelarie, cabinet medical, sala de mese pentru elevii cuprinsi in programul ,,Scoala dupa

scoala’’, sala de gimnastica, 1 spatiu depozitare corn și lapte.

LOCAL A

PARTER

6- SĂLI DE CLASĂ 1. AMFITEATRU

1.LABORATOR FIZICĂ-CHIMIE 1. BIBLIOTECĂ

1.BIROU CONTABILITATE 1.SPAȚIU PENTRU DEPOZITAREA ALIMENTELOR


10

ETAJ

1. CABINET DIRECTOR

2. 1. CABINET DIRECTOR ADJUNC

1. CANCELARIA

1.SECRETARIAT 7. SĂLI DE CLASĂ 1.LABORATOR Ael

1. CABINET MEDICAL

1.CABINET CONSILIER EDUCATIV ȘI CONSILIER DE PSIHOLOGIE ȘCOLARĂ

LOCAL B

PARTER

1. CANCELARIA 6. SĂLI DE CLASĂ

1.CABINET MEDICAL

NIVEL 1

1.SALA DE MESE- PROGRAM PRELUNGIT 7. SĂLI DE CLASĂ

SALĂ DE GIMNASTICĂ

Scoala dispune de o sala de mese , in localul B pentru elevii cuprinsi in programul ,,Scoala dupa scoala’’. Sala de mese este

autorizata sanitar veterinar.

Anul şcolar 2016-2017 a reprezentat o perioadă de îmbunătăţiri în direcţia întreţinerii şi modernizării şcolii:

- S-a realizat dezinsecția și dezinfecția sălilor de clasă din ambele corpuri.

- Cu sprijinul autorităților locale a fost consolidat gardul din incinta corpului B, un real pericol pentru siguranța elevilor

-Au fost realizate venituri extragugetare prin amplasarea unui

chiosc Forrneti-în curtea localului A


11

-Intrările profesorilor din cele două corpuri de clădire au fost ,,dotate’’cu balustrade de inox;

- Intrarea elevilor din corpul A ( rampa elevilor) a fost prevăzută cu balustradă de inox –cerință a Normelor Sanitare în vigoare.

-Cancelariile profesorilor din cele două corpuri au fost dotate cu aer condiționat

-În corpul B s-a instalat o linie telefonică și internet prin fibră optică, în acest sens cancelaria corpului B a fost dotată cu un calculator.

- 5 săli de clasă (I-IV ) din corpul B au fost utilate cu mobilier nou -Mobilier nou pentru clasa pregătitoare 12 săli de clasă (II-VIII ) din corpul A au fost utilate cu mobilier nou -Achiziționarea unei masini de spălat


12

- S-a efectuat achiziţia de materiale didactice ( 12 calculatoare noi- PC-Intel G 120, MEMORIE 2 GB DDR3, HARD 500GB , 1 tablă interactivă- Hitachi Solution Star Board , 1 videoproiector – Phipils , softuri educaţionale- 12 licențe Windows 8 ) .

Sa realizat reabilitarea bailor din corpul B

De asemenea sa instalat un afisor la intrarea corpului A

Sa realizat reabilitarea bailor din corpul B

Instalarea unor benere publicitare cu oferta scolii

2.1.2. Biblioteca

Biblioteca funcţionează într-un spaţiu de mică suprafaţă în Localul A al şcolii ,conţine 7261 volume. Bibliotecarul

gestionează şi manualele pentru clasele I –VIII (care au fost comandate în termen, asigurarea cu manuale fiind realizată în

totalitate și în timp util).

2.1.3. – 5. (Ateliere, internat, cantină)

Scoala dispune de o sala de mese , in localul B pentru elevii cuprinsi in programul ,,Scoala dupa scoala’’. Sala de mese este

autorizata sanitar veterinar.


13

2.1.6. Baza sportivă

Scoala Gimnazială ,,Constantin Gerota’’ are, in incinta localului A o sală de sport și de doua terenuri acoperite cu bitum .

Acestea sunt folosite pentru orele de educatie fizica, pentru fotbal, handbal, tenis de camp, baschet..

Sala de sport a fost reabilitata in perioada octombrie –noiembrie 2013, in sensul refacerii suprafetei de joc ( inlocuirea parchetului deteriorat cu o suprafata betonata elicopterizata pe care s-a turnat o vopsea poliuretanica cu marcaje specific. S-a realizat deasemenea izolarea unui perete interior, si refacerea zugraveli interioare. Au fost inlocuite geamurile vechi cu tamplarie termopan, usile au fost schimbate si s-a achizitionat mobilier nou pentru vestiarele profesorilor si ale elevilor.

2.1.7. – 8. (Fermă didactică, terenuri agricole)

Nu există.

2.1.9. Alte spații

Scoala dispune de doua centrale termice relativ noi, cate una pentru fiecare dintre cele doua localuri de scoala, alimentate

amandoua cu combustibil solid ( lemn ).

CENTRALĂ TERMICĂ LOCAL B

Scoala mai dispune de o clădire independentă de localul A, anexa a acestuia, ( pentru care se efectueaza o expertiza

tehnica in vederea reabilitarii) unde se afla central termica si spatii de depozitare pentru diverse materiale utilizate pentru cele

doua cladiri ale unitatii.

CENTRALĂ TERMICĂ LOCAL A


14

2.1.10. (Spații pentru practica în producție) Nu există.

2.2 RESURSE FINANCIARE

In cursul anului scolar 2016-2017 Scoala Gimnaziala Constantin Gerota in calitate de ordonator tertiar de credite a

fost finantata din bugetul de stat, din sume defalcate din taxa pe valoare adaugata, cu fonduri prin bugetul local

pentru urmatoarele categorii de cheltuieli:

SUME ALOCATE DE LA BUGETUL DE STAT DIN TVA(conform cost standard/elev)

Nr.crt. Denumire indicator Buget aprobat

An 2016-2017

Executie bugetara

an scolar 2016-

2017

1 Cheltuieli cu salariile , sporurile

etc

2717000 2662834

Cheltuieli cu bunuri si servicii 256000 248434

TOTAL 2973000 2911268

Aceste sume au fost alocate conform HG 32/18.01.2017 pe baza numarului de elevi inscrisi in evidentele

scolare.

Astfel, la data de 01.10.2016 au fost inscrisi in evidentele noastre scolare 772 elevi din care:

- Invatamant primar – 470 elevi

- Invatamant gimnazial – 302 elevi

-

In anul scolar 2016-2017 functioneaza 67 persoane pentru 55.60 posturi.

Pe langa fondurile alocate conform costului standard per elev in anul 2016 , unitatea noastra scolara a

primit si sume din bugetul local cu urmatoarea destinatie :

SUME ALOCATE DIN BUGETUL LOCAL -lei-

NR.CRT Denumire obiectiv Buget aprobat An scolar 2016-2017

Executie bugetara 2016-2017

I. Alocatii transport la si de la locul de munca 11.000 6310

II. Cheltuieli materiale finantate din bugetul local

199.000

175361.8

1. Lemne de foc 40.000 38880


15

2. Pază și protecție 90.000 89611.20

3. Functionare centrala termica 40.000

20235.6

4 Catalog electronic 9.000 7000

5. Reparații curente 20.000 19635

III. Burse elevi 26.000 16442

Total finantare buget local 236.000 198113.8

SUME ALOCATE DE LA CONSILIUL JUDETEAN DOLJ –Elevi cu cerinte educationale speciale

NR.CRT Denumire obiectiv Buget aprobat An scolar 2016-2017

Executie bugetara 2016-2017

I Elevi cerinte educationale speciale 13000 12116.80

In anul scolar 2016-2017, pentru imbunatatirea procesului instructiv-educativ au fost achizitionate materiale

didactice in suma de 45892 dupa cum urmeaza:

- Planse tematice pentru invatamantul primar – 457 lei;

- Abace cu bila – 3138 lei;

- Harti geografice – 285 lei;

- Calculator + videoproiector amfiteatru - 3616 lei ;

- Harti istorice – 1279 lei;

- Alfabetare +table magnetice – 2840 lei;

- Jaluzele verticale – 4500 lei;

- Proiector +calculator 3 seturi – 9713 lei – pentru progamul „scoala dupa scoala”

- Canapele coltar - 5184 lei – pentru programul „scoala dupa scoala”

- Calculatoare laborator informatica – 8 buc. – 14880 lei

- Table magnetice – 14 bucati in valoare de 6398 lei pentru dotarea salilor de clasa.

Pe langa finantarea de la bugetul de stat si bugetul local, unitatea noastra a realizat si venituri proprii in

suma de 1537 lei din chirii , banii fiind utilizati pentru achizitionarea de materiale didactice.

DIRECTOR Administrator financiar

Prof Iofcea Sorin Cismaru Stana


16

RESURSE UMANE

3.1 PERSONAL DIDACTIC

3.1.1. ÎNCADRAREA CU PERSONAL DIDACTIC

AN ȘCOLAR 2016 - 2017

Personalul didactic încadrat în anul şcolar 2016-2017 este reprezentat de 48 de cadre didactice dintre care 45 titulari şi 3 suplinitori calificați, cu experienţă didactică deosebită, grade corespunzătoare vechimii, deschise pentru perfecţionare şi sporirea calităţii actului instructiv - educativ.

Personal didactic angajat

AN ȘCOLAR 2016-2017

Total Primar Gimnaziu

Cadre didactice titulare 45 17 28 Cadre didactice suplinitoare 3 (3)

TOTAL 48 17 31

AN ȘCOLAR 2015 - 2016

Personal didactic angajat AN ȘCOLAR 2015 - 2016 Total Primar Gimnazial

Cadre didactice titulare 45 18 27 Cadre didactice suplinitoare

3 3

TOTAL 48 18 30


17

PERSONAL DIDACTIC ANGAJAT / AN ȘCOLAR 2016-2017

DISTRIBUȚIA PE GRADE DIDACTICE

PERSONAL DIDACTIC ANGAJAT / AN ȘCOLAR 2015 - 2016

DISTRIBUȚIA PE GRADE DIDACTICE A PERSONALULUI DIDACTIC ANGAJAT GIMNAZIU

INDICATORI Total Primar Gimnazial

Nr. 48 17 31

GRAD DIDACTIC I 35 17 18 GRAD DIDACTIC II 10 10 GRAD DIDACTIC DEF 2 2 DEBUTANT 1 1 NECALIFICAT

INDICATORI Total Primar Gimnazial

Număr de posturi/ norme didactice

48/ 41,79 18 23,79

GRAD DIDACTIC I 34/ 32,62 18 16 GRAD DIDACTIC II 10/ 6,54 10 GRAD DIDACTIC DEF 2/ 1,63 2

DEBUTANT 1/ 0,50 1

NECALIFICAT 1/0,50 1

Număr personal didactic calificat Personal didactic necalificat

Gradul I Gradul II Definitivat Debutant Total 16

14,62

10

6,54

2

1,63

1

0,50

29 23.79

1 0,50


18

DISTRIBUȚIA PE GRADE DIDACTICE A PERSONALULUI DIDACTIC ANGAJAT PRIMAR

Număr personal didactic calificat

Gradul I STUDII SUPERIOARE

STUDII MEDII

18 6

12

1. Revesz Mihaela a V a A

2. Ioneaţă Daniela a V a B

3. Nicolae Liliana a V a C

4. Marin Ioan a V a D

5. Cargol Feldioara a VI a A

6. Roşu Radu a VI a B

7. Vasiloancă Lavinia a VII a A

8. Coca Maria a VII a B

9. Firicel Marian a VIII a A

10. Tatomir Adriana a VIII a B

11. Şeuleanu Monica a VIII a C


19

ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR

Nr.

crt.

Nume si prenume prof. înv. primar/prof. diriginte Clasa

1 Paşaliu Emilia P A

2 Florescu Viorica P B

3 Coadă Liliana P C

4 Afrenie Ramona P D

5 Călin Rodica I A

6 Neagoe Elena I B

7 Poenaru Elena I C

8 Dobre Roniţa a II a A

9 Gîrjaliu Delia a II a B

10 Urziceanu Floricica a II a C

11 Bora Marioara a II a D

12 Pătru Silvia a III a A

13 Penuş Nicoleta a III a B

14 Olaru Loredana a III a C

15 Iordache Marioara a III a D

16 Iacob Clemenţa a IV a A

17 Iordache Luminiţa a IV a B


20

PERSONAL DIDACTIC ANGAJAT

2015- 2016 / 2016-2017


AN ȘCOLAR 2015 -2016


Total Primar Gimnaziu Total Primar Gimnaziu

Cadre didactice titulare

45 18 27 45 17 28

Cadre didactice suplinitoare

3 (3) 3 (3)

TOTAL 48 18 30 48 17 31



SEMESTRUL I SEMESTRUL II



45 17 28 45 17 28


3 (3) 3 (3)

TOTAL 48 17 31 48 17 31


AN ȘCOLAR 2015- 2016


SEMESTRUL I SEMESTRUL I



45 18 27 45 17 28


3 (3) 3 (3)

TOTAL

48

18 30 48 17 31


21




SEMESTRUL II SEMESTRUL II



45 18 27 45 17 28


3 3 3 (3)

TOTAL 48 18 30 48 17 31

RAPORTUL DINTRE TITULARI ȘI SUPLINITORI se prezintă astfel :

45 cadre didactice titulare, adică 93,75%;

3 cadre didactice încadrate ca suplinitori, adică 6,25% .

PONDEREA CADRELOR DIDACTICE PE NIVELURI DE ȘCOLARIZARE AN ȘCOLAR 2016 -2017

NIVELUL

SITUAȚIA NUMERICĂ

PRIMAR

17 CADRE DIDACTICE- 35 ,54%

GIMNAZIAL 30 CADRE DIDACTICE – 62,5%

TOTAL

48 CADRE DIDACTICE

TITULARI …


22

PONDEREA CADRELOR DIDACTICE PE NIVELURI DE ȘCOLARIZARE AN ȘCOLAR 2015 -2016

DISTRIBUȚIA PE GRUPE DE VECHIME

AN ȘCOLAR 2015 – 2016 /AN ȘCOLAR 2016 -2017

NIVELUL

SITUAȚIA NUMERICĂ

PRIMAR

18 CADRE DIDACTICE- 37,54%

GIMNAZIAL 30 CADRE DIDACTICE – 62,5%

TOTAL

48 CADRE DIDACTICE

Vechime în

învățământ

0-2

ani

2-6

ani

6-10

ani

10-14 ani 14-18 ani 18-22 ani 22-25 ani 25-30

ani

30- 35

ani

Peste

35 ani

Total

Grad.did.I

2 6 5 1 5 8 7

Grad did.II

1 2 3 2 1

DEF

7 2

DEB 3

TOTAL 3 5 3 4 5 5 1 7 9 6 48

Vechime în

învățământ

0-2

ani

2-6

ani

6-10

ani

10-14 ani 14-18 ani 18-22 ani 22-25 ani 25-30

ani

30- 35

ani

Peste

35 ani

Total

Grad.did.I

2 6 5 1 5 8 7

Grad did.II

1 2 3 2 1

DEF

7 2

DEB 3

TOTAL 3 5 3 4 5 5 1 7 9 6 48


23

3.1.2. ACTIVITATEA CONSILIILOR, COMISIILOR. PROIECTARE, ANALIZĂ, EFICIENȚĂ.

AN ȘCOLAR 2016 - 2017

1. Prof. Iofcea Sorin – președinte (director) 2. Prof. Ciucă Alina Sabina (director adjunct) 3. Prof. Roșu Radu 4. Prof. Marin Ioan (coordonator de proiecte și programe educative) 5. Ing. Radu Drăghici (reprezentant consiliul local Municipiul Calafat) 6. Ing. Treistaru Petre (reprezentant consiliul local Municipiul Calafat)

7. Ing. Rusu Viorel (reprezentant al comitetului de părinți )

8. Tătășel Daniela ( reprezentant al comitetului de părinți )

9. Stalea Floarea (reprezentant primar) 10. Prof. Învățământ primar Călin Rodica (lider sindicat ,,Spiru Haret’’ ) 11. Prof. Roxana (lider sindicat F.S.L.I)

Prof. Iofcea Sorin – director

Prof. Ciucă Sabina Alina – director adjunct

Prof. Marin Ioan – coordonator de proiecte și programe educative

Consiliul de curriculum:


24

1. Prof. Iofcea Sorin – Director – Președinte 2. Prof. Marin Ioan - Coordonator de proiecte și programe educative

3. Șefii comisii metodice : Prof. Revesz Mihaela Laurenția Limbă și comunicare ( limba română) Prof.Moise Stela Limbă și comunicare ( limbi străine) Prof. Ioneață Daniela Matematică Prof. Cargol Viorica Feldioara Științe și Tehnologii Prof. Roșu Radu Om și societate Prof.Vasiloancă Lavinia Elena Educație fizică și sport - Arte Învățător Coadă Liliana Gabriela cls preg Învățător Neagoe Elena cls I Învățător Gârjaliu Delia Olguța cls a II-a Învățător Iacob Clemența cls a III-a și a IV –a

Comisii și catedre funcționale

Limbă și comunicare ( limba română) Decizia nr. 39/ 21.09.2016

Prof. Revesz Mihaela Laurenția șef comisie

Prof. Șeuleanu Monica

Prof. Coca Maria

Limbă și comunicare ( limbi străine) Decizia nr. 40/21.09.2016

Prof. Moise Stela șef comisie - engleză

Prof. Calangiu Marius limba engleză

Prof. Nicolae Liliana limba engleză

Prof. Cărciumaru Andreea limba engleză

Prof. Mihail Irina limba franceză

Prof. Nicolae Ana Maria limba franceză

Matematică. Decizia nr 41/ 21.09.2016


25

Prof. Ioneață Daniela șef comisie - matematică

Prof. Firicel Marian matematică

Prof. Marin Ioan matematică

Prof. Deca Liliana TIC

Ștințe și Tehnologii. Decizia nr. 42/ 21.09.2016

Prof. Cargol Feldioara șef comisie – fizică

Prof. (Mită Irina Mihaela ) Pașcu Marcela chimie

Prof. Voica Mariana biologie

Prof. Sărbu Gica educație tehnologică

Om și societate. Decizia nr. 43/21.09.2016

Prof. Roșu Radu șef comisie - prof. istorie

Prof. Nicolae Maria Dana religie

Prof. Vancă Roxana religie

Prof.Ciucă Sabina religie

Prof. Roxana Savu geografie

Educație fizică și sport și Arte. Decizie nr. 44/21.09.2016

Prof. Vasiloancă Lavinia Elena șef comisie – prof ed. fizică

Prof. Tatomir Adriana ed. fizică

Prof. Mirea Andreea ed. fizică

Prof. Țeculescu Alexandru ed. muzicală

Prof. Surdu Ionel ed. muzicală

Prof. Dumitrașcu Sorina ed. plastică

Prof. Sterian Letiția ed. plastică


26

INFORMARE PRIVIND ACTIVITATEA CEAC

AL ANULUI ȘCOLAR 2016 -2017

In sem. I al anului școlar 2016 -2017 s-a reconstituit componența comisiei în vederea funcționării unei rețele

eficiente pentru asigurarea calității .

Comisia a cules datele necesare întocmirii Raportului anual de evaluare pentru anul școlar 2016-2017, raport care

afost realizat la timp și trimis pe site-ul ARACIP , după ce a fost prezentat și aprobat în C.A. al uității școlare din data

de.....

A fost realizată și varianta scurtă a RAEI cu scopul de a fi făcută public partenerilor în educație, elevi și părinți ,

cadrelor didactice , prin afișarea acestuia pe panoul cel mai apropiat de intrarea elevilor și părinților.

De asemenea, echipa CEAC s-a ocupat de completarea bazei de date cerute de catre ARACIP in compartimentul

„Documentele scolii”on-line pe site-ul agentiei, privind initializarea RAEI aferent anului scolar 2016 -2017.

Comisia CEAC:

Călin Rodica- coordonator;

Membri:

Şeuleanu Monica, profesor;

Moise Stela, profesor;

Ilie Ionela-Claudia-reprez. parinţilor;

Drăghici Radu-reprez. Consiliului Local;

Savu Roxana-Ionelia - reprez. sindicat;


27

RAPORT DE ACTIVITATE

A COMISIEI PENTRU OLIMPIADE SI CONCURSURI SCOLARE

ANUL SCOLAR 2016 -2017

Avand si in acest an scolar ca obiectiv important obtinerea de rezultate bune si foarte bune la olimpiade si

concursuri scolare, conducerea scolii, cadrele didactice , invatatori si profesori, s-au preocupat pentru atingerea si

depasirea rezultatelor obtinute in anii scolari anteriori.

In anul scolar 2016-2017 munca membrilor comisiei s-a bazat pe urmarirea graficelor de pregatire a

elevilor pentru olimpiade si concursuri scolare si participarea elevilor la orele de pregatire si la concursurile pe

discipline incluse in calendarul M.E.N.dar si a rezultatelor obtinute.

Olimpiadele pe discipline au avut loc in acest an scolar in conformitate cu graficele intocmite la nivel judetean. Elevii calificati pentru fazele locale si judetene au obtinut rezultate onorabile, dintre care s-au evidentiat elevii: Ciuca Maria ( VIII C) ,Premiul III la faza judeteana a Olimpiadei de limba romana( prof. Seuleanu Monica), Cazac Adela( VII A), Mentiune la Olimpiada de limba franceza( prof.Mihail Irina) si un numar semnificativ de elevi care au performat la concursuri judetene,interjudetene,regionale si nationale.

In unitatea noastra scolara s-au desfasurat in anul scolar 2016-2017 urmatoarele concursuri:

CONCURSUL INTERJUDEȚEAN „CARAVANA CUVINTELOR”

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ – Etapa județeană

Organizator al concursului, prof. Călin Rodica, resp. Cerc Ped. NR: 10 Calafat

S-a desfășurat in data de 03.03.2017 la Școala Gimnazială „C-TIN GEROTĂ” Calafat,

la care a participat un număr de 68 elevi de la clasele I ,a II-a şi a III-a, astfel:

Cls. I A : 12 elevi- prof. Călin Rodica;

Cls. I B : 8 elevi- înv. Neagoe Elane;

Cls. I C: 10 elevi- înv. Poenaru Elena;

Cls. a II-a A: 10 elevi- prof. Dobre Roniţa-Claudia;

Cls. a II-a B: 4 elevi- înv. Gîrjaliu Delia-Olguţa;


28

Cls. a II-a C: 8 elevi- prof. Urziceanu Floricica;

Cls. a III-a A: 9 elevi-înv. Penuş Nicoleta;

Cls. a III-a B:9 elevi-înv. Olaru Loredana;

Au obţinut premiul I următorii elevi:

1.Dascălu Vlad-Ştefan, cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;

2. Deică Daiana- Maria, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;

Au obţinut premiul al II-lea elevii:

1.Velican David-Gabriel, cls. I A, prof. Călin Rodica;

2.Ştefan Adina, cls. I C, înv. Poenaru Elena;

3.Ţencu Tudor-Ştefan, cls. a II-a C ,prof. Urziceanu Floricica;

Premiul al III-lea a fost obţinut de către următorii elevi:

1.Hondor Ariana-Maria, cls. I A, prof. Călin Rodica;

2.Enache Adrian- Ilie, cls. I A, prof. Călin Rodica;

3.Văzoi Nicoleta, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;

4.Pană Remus, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;

5.Cîrciumaru David-Nicolas, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;

6.Firu Daria-Ştefania, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;

7.Rusu Nicoleta, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;

8.Bobolocu Ana-Maria, , cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;

9.Mateescu Andreea, cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;

10.Bîcu Alexandra, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;

11.Toma Teodora, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;

Menţiune ,elevii:

1.Coteanu Ianis- Marian, cls. I A, prof. Călin Rodica;


29

2.Smadea Alexandru- Nicuşor, cls. I A, prof. Călin Rodica;

3.David Daniel,cls. I B ,înv. Neagoe Elena;

4.Micu Rareş-Petru,cls. I C ,înv. Poenaru Elena;

5.Popi Elena, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;

6.Rudăreanu Daria-Elena, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;

7.Andrei Adina-Elena, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;

8.Ticu Răzvan- Florentin, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;

9.Voica David-Ovidiu, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;

10. Buzatu Mirel, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;

11.Calotă Alexandra, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;

12.Jianu Aisha, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;

13.Mihai Anna, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;

14.Corneanu Matei, cls. a II-a B, înv. Gîrjaliu Delia-Olguţa;

15.Dăbuleanu Daniela, cls. a II-a B, Gîrjaliu Delia-Olguţa;

16.Neagoe Maria- Alexandra, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;

17.Oncică Amalia- Maria, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;

18.Dutcovici Antonio, cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;

19.Bîrţă Ciprian- Andrei, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;

20.Mazilu Tony- Ştefan, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;

Olimpiada de matematica a avut castigatori la faza pe scoala un numar de 21 elevi, calificati pentru faza

locala, desfasurata ca de obicei,( la disciplina matematica), la Craiova. ( 14 elevi prof. M. Firicel, 5 elevi prof. D.

Ioneata si un elevprof. I. Marin. Dintre acestia s-au calificat pentru faza judeteana 5 elevi( 4 elevi prof. M. Firicel

si un elev prof. D. Ioneata).

La faza finala ( pe tara) a Concursului National de matematica ,,Lumina Math", elevul Bicu Eduard ( VI A)(

prof. Firicel M.) a obtinut Premiu II)


30

In anul scolar 2016-2017, elevii scolii au participat la o serie de concursuri pe discipline, judetene,

interjudetene, regionale sau nationale,unele dintre ele desfasurate la noi in scoala.

Si in anul scolar 2016- 2017 a fost organizat in scoala noastra Concursul de Competenta si Performanta “

Comper” , de catre organizatorii principali la nivelul unitatii de invatamant: Pasaliu Emilia (I-IV) si Ioneata

Daniela (V-VIII), pe doua sectiuni si anume Comper- Comunicare si Comper Matematica. Concursul a avut doua

faze judetene semestriale si o faza finala nationala pentru fiecare sectiune.

La concurs au participat 355 de elevi si s-au obtinut punctaje deosebite, astfel incat prin cumularea acestor

punctaje din cele doua etape judetene , s-au calificat pentru faza nationala 14 elevi , obtinandu –se urmatoarele

premii:

La Comper Matematica:

Premiul I: Bicu Eduard VI A- 100p- prof. Firicel Marian

Premiul I: Firut Alexandru IV B prof. inv primar Iordache Luminita

La Comper Comunicare:

Premiul I Cazac Adela VIIA prof Revesz Mihaela

Premiul II Bicu Cosmina VIIA prof Revesz Mihaela

Bolobocu Bianca IIIB inv Penus Nicoleta

Georgescu Catalin IVB Iordache Luminita

Premiul III Enciu Bianca VIIA prof. Revesz Mihaela

Iordache Albert VIIA prof. Revesz Mihaela

Baroga Andra IIIA-prof inv prim Patru Silvia

Mentiune: Matei Maria IIIB- inv Penus Nicoleta

As remarca de asemenea si pe elevul Cebuc Ovidiu din clasa a VIII-a A care a obtinut 100p la etapa a doua

Comper Comunicare – Revesz Mihaela

In ceea ce priveste rezultatele obtinute la cele doua etape judetene situatia este urmatoarea :

Matematica:

PR II: Traistaru Alexandru VA prof Ioneata Daniela

Bicu Eduard VIA, Iordache Albert VIIA- prof Firicel Marian

PR III:


31

Voica Cristian VC, Dina Stefan VC,Popa Andrei VC,Afrenie Robert VB- prof Ioneata D

Iordache Albert VIIA, Surugiu Alin VIIIA, Voica Daniel VIIIC, Toba Andrei VIIIC, Baloi Adrian VIIIC, Ciuca

Maria VIIIC, Trincu Alina VIIIC- Prof Firicel Marian

Mentiune:

Voica CristianVC, Tatasel Daniel VA, Vamesu Daria VA- prof Ioneata Daniela

Micu Andrei VIA, Dragomir Alexandra VIIIC, Mladin Bogdan VIIIA,Tencu Ioana VIIA,Cazac Adela VIIA, Enciu

Bianca VIIA- prof Firicel Marian

La Comper Comunicare

Prof. Seuleanu Monica: PR I-1

PR II-13

PRIII-19

Mentiune-24

Prof. Revesz Mihaela: PR I-12

PR II-27

PRIII-23

Mentiune-19

Prof. Coca Maria:

PR II-2

PR III-3

Pentru clasele I_IV rezultatele sunt urmatoarele:

COMPER COMUNICARE

CLASA a III-a

ÎNV: PĂTRU SILVIA

PENUŞ NICOLETA

IORDACHE MARIOARA

Nr. NUME ŞI PRENUME ETAPA I- ETAPA II-


32

crt PREMIUL PREMIUL

1 BAROGA ANDRA I I

2 MATEI MARIA I I

3 BOBOLOCU ANA I I

4 MATEESCU ANDREEA I M

5 RISTEA IASMINA I III

6 MIREA DELIA I M

7 ROTARU CLAUDIU I II

8 WILK FRANCESCA I III

9 POPESCU THEODOR II I

10 CĂRĂMIDĂ ALEXIA II III

11 POPARĂ EDUARD II II

12 NAŞU DARIA II II

13 ZAICU TEODORA II II

14 CÎŢĂ GIULIA II I

15 COADĂ VIOREL II III

16. ŞUŞURINCĂ ALEXANDRU II II

17 CĂLINOIU HORAŢIU II III

18 DUTCOVICI ANTONIO II -

19 STUPARU SEBASTIAN III -

20 IOVAN CIPRIAN III II

21 AMARGHIOALEI MEDEEA III M

22 LUPU IZABELA III III

23 NENU SIMONA III -

24 MÎNDRU ALEXIA III -

25 MINEA ALEXANDRU III M

26 GRĂMESCU ALEXANDRU III M

27 GROSAN LAURA III II

28 LUPU RIANA III II

29 CIOBANU ANDREI M III

30 POIANĂ ALEXANDRU M -

31 EPURE RĂZVAN M -

32. DASCĂLU VLAD - I

CLASA a IV-a ÎNV. IACOB CLEMENŢA IORDACHE LUMINIŢA

TRĂISTARU IULIA I I

33 GEORGESCU CĂTĂLIN I I

34 ENCIU DARIA I I

35 CRIVEANU PETRUŢA I III

36 CÎRSTEA BRIANA I I


33

37 FIRUŢ ALEXANDRU II I

38 ŞTEFĂNESCU INGRID II I

39 CĂLĂPĂREANU IONUŢ II I

40 NICA DARIA II I

41 BECHIR DARIA II III

42 VASILICHIE ERIKA II III

43 IVAN DENISA II II

44 SPIRIDON MARIA II II

45 PÎRVULEŢU ŞTEFANIA II I

46 TRĂISTARU ANDRA II II

47 PONDILĂ MIHNEA II I

48 COLINĂ ANDREI II II

49 CIOPONEA DARIA II I

50 BELU EMA II III

51 MARINAŞ IONELA III III

52 NACU MATEI III III

53 ARTOPALĂ VIOLETA III II

54 LEOVEANU MUNGIU MARINA III II

55 DRAGNEA ELENA III II

56 STURZU ANDREI III II

57 IOVAN IONELA III III

58 MUŞAT DENISA III II

59 PITARU MARIO III III

60 DAVID TIMOTEI - I

61 NEAGOE SEBASTIAN - II

62 CÎRSTEA MARINA - II

63 STĂNOI PATRICIA - -

III

64 BĂZĂVAN ALEXANDRU III

CONCURS COMPER MATEMATICĂ

PREMII OBŢINUTE 2016-2017

CLASA a III a

ÎNV: PĂTRU SILVIA

PENUŞ NICOLETA

IORDACHE MARIOARA

NR. NUME ŞI PRENUME ETAPA I-PREMIUL ETAPA a II-a-


34

CRT PREMIUL

1 POPESCU THEODOR II -

2 MATEI MARIA II III

3 ZGLIMBEA LAVINIA III III

4 COADĂ VIOREL III II

5 WILK FRANCESCA III III

6 BOBOLOCU ANA III II

7 DUTCOVICI ANTONIO III -

8 NISIPAŞU BIANCA III -

9 IVANA COSMINA III -

10 NAŞU DARIA M III

11 MATEESCU MIHAI M -

12 MURGILĂ ALIN M -

13 ROTARU CLAUDIU M I

14 ROGOJINARU ALBERT M -

15 SEGĂRCEANU ALEXANDRA M -

16 DASCĂLU VLAD - I

17 CIOBANU ALEXANDRA - II

18 BAROGA ANDRA - II

19 ŞUŞURINCĂ ALEXANDRU - III

20 GROSAN LAURA - M

21 GHEORGHE ROXANA - M

22 CIOBANU ANDREI - M


24 FIRUŢ ALEXANDRU I I

25 ENCIU DARIA I II

26 NEAGOE SEBASTIAN I III

27 CĂLĂPĂREANU IONUŢ I III

28 NICA DARIA I M

29 ŞTEFĂNESCU INGRID I III

30 TRĂISTARU IULIA I I

31 NACU MATEI I II

32 MARINAŞ IONELA I -

33 PONDILĂ MIHNEA I III

34 LEOVEANU MUNGIU MARINA I I

35 IVAN DENISA I I

36 CRIVEANU PETRUŢA I II

37 CIOPONEA DARIA I III

38 CÎRSTEA BRIANA I III

39 PÎRVULEŢU ŞTEFANIA I III

40 COLINĂ ANDREI I I

41 BELU EMA II III

42 PITARU MARIO II M


35

43 TRĂISTARU ANDRA II -

44 DRAGNEA ELENA II II

45 BECHIR DARIA III III

46 VASILICHIE ERIKA III M

47 SPIRIDON MARIA III III

48 STĂNOI PATRICIA III II

49 DAVID TIMOTEI - III

50 IOVAN IONELA - M

ETAPA NAŢIONALĂ-clasele I-IV CONCURS COMPER 2016-2017

COMPER COMUNICARE

CLS. III înv. PĂTRU SILVIA 1. BAROGA ANDRA-premiul III

CLS. III înv. PENUŞ NICOLETA 2. BOBOLOCU BIANCA-premiul II

3. MATEI MARIA- Menţiune

CLS. a IV a-înv. IORDACHE LUMINIŢA

1.GEORGESCU CĂTĂLIN-premiul II

COMPER MATEMATICĂ ETAPA NAŢIONALĂ

CLS. a IV a înv. IORDACHE LUMINIŢA

1. FIRUŢ ALEXANDRU-premiul I

Concursul Interjudetean de matematica,,Zona 0", desfasurat la Scoala Gimnaziala,,Constantin Gerota",organizat de

d-l prof. Marin Ioan a avut participanti elevi de la clasele I pana la clasa a XII-a. Rezultatele obtinute sunt bune si

foarte bune,ele fiind centralizate in tabelul de mai jos.

Tot in cursul anului scolar 2016-2017 s-a desfasurat in unitatea noastra scolara Concursul Regional de

matematica,,Trepte in matematica",organizat de d-l prof. Firicel Marian. Si la acest concurs,adresat claselor V-VIII,

elevii au obtinut rezultate deosebite,acestea fiind prezentate mai jos, in tabel.

La disciplina istorie s-au obtinut rezultate frumoase la Concursul National,,Unirea Principatelor Romane",ele apar

in tabelul de mai jos.

REZULTATELE CATEDREI DE LIMBI STRAINE



36

La olimpiada de lb. franceză faza pe școala din 22.dec.2016, s-au calificat următorii elevi:

Nr. crt. Numele și prenumele elevilor Clasa

1. Cazac Adela VII A

2. Nenetu Iulia VII A

3. Gherman Maria VIII C

4. Ciuca Maria VIII C

La olimpiada de lb. franceză faza locală din 21.ian.2017, s-au calificat următorii elevi:





1. Concurs județean de creație literară OLD CREATIONS, NEW CREATIONS , șc. Gimn. Mihai Viteazu, Craiova,

23.01.2017-16.02.2017

Nume atribuit echipajului de elevi: CIOCOLATE

Nr crt. Numele şi prenumele elevului Clasa PUNCTAJ

84 p

PREMIUL Prof. îndrumător

1. BÎCU COSMINA

VII A

-

Moise Stela 2. CIOROIANU TEODORA

3. STĂNESCU LAURA

4. ȚENCU IOANA

Nume atribuit echipajului de elevi: SNSB


37

Nr crt. Numele şi prenumele

elevului

Clasa PUNCTAJ

89 p


1. DIȚĂ DIANA

VII A

III

Moise Stela

2. DOROBANȚU IULIA

3. ENCIOIU PETRA

4. FIRUȚ MARIA

5. NENETU IULIA

Nume atribuit echipajului de elevi: LILY


elevului

Clasa PUNCTAJ

80 p


1. DINĂ ȘTEFAN

V C

M

Nicolae Liliana

2. POPA ANDREI

3. VOICA CRISTI

2. Concurs județean de limba engleză, Get Your Grammar Right!, Liceul Volatire, Craiova, 27.02.2017

Nr. Crt.

Numele şi prenumele elevului

Clasa PUNCTAJ Premiul Prof. îndru-mător


38

1. BECHIR RAREŞ VII A 94 p II Moise Stela 2. PISICĂ DANIEL VII A 93 p III

3. OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ, ȘCOALA GIMNAZIALĂ „C-TIN GEROTĂ,” CALAFAT, FAZA LOCALĂ - 11 Martie

2017 (calificați pentru faza județeană)

Nr. crt. Numele și prenumele elevului

Clasa Punctaj Profesor

1. BECHIR RAREȘ VII 91,5 MOISE STELA

2. PISICA DANIEL VII 91,5

3. ȚENCU IOANA VII 91,5

4. CIOROIANU TEODORA VII 85

5. CIUCĂ MARIA VIII 85 CALANGIU

MARIUS 6. GHERMAN MARIA VIII 85

S-AU CALIFICAT ELEVII CARE AU OBȚINUT MINIM 85 DE PUNCTE.

4. OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ, FAZA JUDEȚEANĂ S.G. Gheorghe Titeica, Craiova , 01.04.2017

Nr. Crt.

Numele Și Prenumele Elevului

CLS. Punctaj Premiul Prof. îndrumător

1. Bechir Rareș

VII A 80,50 - MOISE STELA 2. Cioroianu Teodora VII A 85

-

3. Pisică Daniel

VII A 92,50

-

4. Țencu Ioana VII A 95 -

5. Ciucă Maria VIII C 87,50 -


39

6. Gherman Maria VIII C 72,50 - CALANGIU MARIUS

5. Concursul Județean de Creație, Powerpoint și Arte Vizuale , THINGS IN MY LIFE, Școala Gimnazială "Elena

Farago'', CRAIOVA, 20 MAI 2017

NR. CRT.

NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI

CLASA Punctaj Premiul Prof. îndrumător

1.

BECHIR RAREȘ DELIU DAN PISICA DANIEL

VII A

88

-

MOISE STELA

2. Dina Ștefan Popa Andrei Voica Cristian

V C 91 - NICOLAE LILIANA

6. CONCURSUL JUDEȚEAN TUNE INTO ENGLISH, S,G, FILIASI 18 MARTIE 2017

CONCURS

UL

NAȚIONAL

SPEAK

OUT, FAZA

JUDEȚEAN

A-

12.05.2017

SECTIUNEA

SCRIERE

CREATOAR

E

Nr.

crt.

Echipaj Clasa Rezultat

Premiul Profesor

Indrumător

1. TĂTĂȘEL DANIEL VASILE ALEXANDRA

a V-a A

100

I

Moise Stela


40

NR. CRT.



1.

Vasile Alexandra

V A

98

Moise Stela

2. Deliu Dani VII A 99

Avand in vedere potentialul Scolii Gimnaziale "Constantin Gerota" din punctul de vedere al calitatii populatiei

scolare dar si al experientei corpului profesoral, va trebui sa facem, tot cu totii, adica managerii scolii si intregul corp

profesoral,eforturi pentru popularizarea in comunitate a reusitelor elevilor dar si ale dascalilor , pentru anul scolar

2017-2018 ne propunem obtinerea unor rezultate mai bune decat cele obtinute in anul scolar incheiat la 15 iunie

2017.

Responsabil comisie :

Prof. Firicel Marian.

ARIA CURRICULARĂ CONSILIERE ŞI ORIENTARE

RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA INSTRUCTIV-EDUCATIVĂ

- an şcolar 2016 /20167

La începutul anului şcolar 2016 -2017 profesorii diriginţi au întocmit « Portofoliul dirigintelui » ce conţine

planificarea conform programei pe an de studiu şi caietul dirigintelui. Dosarele subcomisiilor au fost întocmite de

către responsabilii de subcomisii şi cuprind planificările orelor de dirigenţie, comitetul de părinţi, comitetul de elevi,

caracterizarea clasei, precum şi tematica activităţilor şcolare.

Totodată domnişoara profesoară Cargol Feldioara centralizează la nivel de unitate şcolară şi raportează

lunar numărul total de absenţe şi cel de absenţe motivate către I.S.J.Dolj.

În ceea ce priveşte activitatea metodică a comisiei diriginţilor s-au desfăşurat următoarele activităţi

conform tematicii stabilite de comun acord la începutul anului şcolar :

- « Raport privind analiza activităţii desfăşurate în cadrul comisiei diriginţilor în anul şcolar 2015 -2016 », susţinut de

doamna consilier educativ, profesor Ciucă Sabina Alina, în luna septembrie 2016 ;


41

- « Însemnătatea empatiei în actul educativ » , dezbatere coordonată de domnul diriginte profesor Mihail Irina,

activitate realizată în luna octombrie 2016 ;

- « Metode educaţionale interactive utilizate la ora de dirigenţie»- referat susţinut de doamna consilier educativ

Luca Sabina în luna noiembrie 2016;

- « Şcoala altfel : Să ştii mai multe, fii mai bun ! »- dezbatere privind activităţile propuse de părinţi în cadrul şedinţelor cu părinţii pe clasă , în luna ianuarie 2017;

Tipurile de activități care se organizează în săptămâna menționată, durata acestora, modalitățile de organizare și responsabilitățile urmând a se stabili în consiliul profesoral și a se aproba de către consiliul de administrație al unității de învățământ, până la data de 19 februarie 2017.

Un alt aspect al comisiei diriginţilor îl constituie activităţile extraşcolare desfăşurate de la începutul anului

şcolar până în prezent :

-„Voluntariatul în situaţii de urgenţă”

- Ziua Internaţională a Holocaustului

-„On Halloween Night”

-„Spune NU violenţei !”

- Ziua Naţională a României

- Măsuri de protecţie împotriva cutremurelor

-„E vremea colindelor !”

- Ziua Principatelor Române

Totodată pe parcursul vacanţei de iarnă şi intersemestrială s-au conceput şi realizat activităţi extraşcolare şi

extracurriculare în colaborare cu elevii din învăţământul primar şi gimnazial, astfel :

-”Tradiţii şi obiceiuri de iarnă la români”-dezbateri pe tema sărbatorilor de iarnă: Naşterea Domnului, Anul Nou,

Boboteaza, Sf. Ioan Botezătorul – responsabil consilier educativ profesor Ciucă Sabina;

-”Opt «Veneţii» ale Terrei care merită vizitate” –dezbatere pe baza materialelor power point vizionate, responsabil

profesor Rşu Radu ;

-”Aer, lumină, culoare în viaţa mea! ”– masă rotundă pe tema ecologizării mediului înconjurător, responsabile

doamnele învăţătoare de la clasele I-IV.


42

În cadrul ariei curriculare “ Consiliere şi orientare” parteneriatul educaţional implică şi colaborarea şcolii cu

părinţii elevilor în vederea îndeplinirii unui scop comun: eficientizarea procesului instructiv- educativ.

Modalităţile în care părinţii participă în viaţa şcolii sunt următoarele:

- existenţa unui comitet de părinţi la nivelul fiecarei clase care să ia decizii cu privire la viaţa clasei ;

- existenţa unui comitet de părinţi ales prin vot la nivelul şcolii format din preşedinte, vicepreşedinte , casier, şi doi

membrii;

- existenţa unui grafic de participare a parinţilor la şedinţele la nivel de şcoală şi de clasă;

Ori de câte ori există cazul, părinţii sunt solicitaţi să ia legatura cu psiho-pedagogul şcolii pentru rezolvarea

unor probleme ce ţin de relaţia cu elevii.

Sunt şi cazuri în care colaborarea cu părinţii este aproape inexistentă din cauza faptului că aceştia sunt plecaţi în

străinătate ( aproximativ 100 de elevi cu părinţi plecaţi în străinătate din aproximativ 765 existenţi în şcoală la

sfârşitul ).

Consider că există o motivaţie constantă a elevilor în vederea participării la activităţile extraşcolare şi

extracurriculare a căror calitate şi eficienţă depind şi de respectarea obiectivelor educative propuse.

Consilier educativ, Prof. Marin Ioan


43

RAPORT DE ACTIVITATE A CATEDREI DE LIMBA ȘI LITERATURAROMÂNĂ


Activitatea de proiectare a presupus realizarea la timp a planificărilor calendaristice și pe

unități de învățare de către fiecare membru al catedrei, dar și priectarea Planului managerial și

a Activităților pentru semestrul analizat.

În activitatea didactică desfășurată la clasă ,fiecare membru al catedrei a urmărit

parcurgerea ritmică și integrală a materiei,evaluarea continuă sau sumativă, susținerea

lucrărilor scrise semestriale conform calendarului MECTS. A fost organizată Simularea Evaluării

Naționale pentru elevii claselor a VIII-a,corectarea și notarea lucrărilor fiind asigurată de prof.

Coca Maria ,Revesz Mihaela și Șeuleanu Monica. De asemenea, fiecare profesor de la cele trei

clase terminale a realizat o analiză individualăa lucrărilor, cu elevii,a comunicat rezultatele

analizei părinților și a întocmit un plan de măsuri pentru îmbunătățirea rezultatelor la sesiunea

națională a Evaluării. Responsabilul catedrei a elaborat Raportul de analiză globală, care se află

ca document înregistrat atât în mapa Directorului adjunct, cât și în Dosarul catedrei.

Activitatea competițională. În semestrul al II-lea , 11 elevi calificați la etapa județeană a

Olimpiadei de limba și literatura română au susținut concursul organizat anul acesta pentru

etapa județeană la nivel de sector la școala noastră . Prof. Revesz Mihaela a participat și la

evaluarea lucrărilor,în cadrul comisiei ISJ Dolj. Rezultatele obținute au fost mulțumitoare, anul

acesta a câștigat premiul III eleva Ciucă Maria de la clasa a VIII-a C, pregătită de dna prof.

Șeuleanu Monica..

O altă competiție școlară la care elevii noștri au participat cu mai mult succes a fost

concursul COMPER, organizat de Editura Paralela 45, cu avizul MECTS. La ediția a II-a,

desfășurată în data de 24 aprilie 2017 au fost înscriși .........................elevi, au

participat................. și s-au obținut .........premii I, ............. premii II,................premii III și

...........mențiuni. Listele nominale, stabilite de organizator și pe care se menționează numele

mentorului se află anexat prezentului raport.(datele vor fi furnizate de dna IONEAȚĂ DANIELA,

organizator la nivel de școală)

În data de 25 mai 2017s-a desfășurat Etapa națională a concursului COMPER, la care s-au

calificat primii 500 de elevi, selectați pe ani de studiu, din toate școlile participante ,pe baza

rezultatelor înregistrate la etapele I și a II a din acest an . Școala Gimnazială „Constantin Gerotă

” a fost reprezentată de 4 elevi de la clasa a VII-a A, pregătiți de prof. Revesz Mihaela și au

obținut punctaje ce vor fi premiate : Cazac Adela -95 p.-premiul I ,Bîcu Cosmina.-85p.- premiul

al II-lea, Enciu Bianca și Iordache Albert-80p.-premiul al III-lea.

Responsabil de catedră: prof . Mihaela Revesz


44

REZULTATE COMPER LIMBA ROMANA ETAPA a II a

PROF. REVESZ MIHAELA

NR CRT NUMELE ȘI PRENUMELE ELEVULUI CLASA PREMIUL OBȚINUT

1. Tătășel Daniel V A I

2. Cojocaru Cristian V A I

3. Firuț Maria VII A I

4. Bîcu Cosmina VII A I

5. Cazac Adela VII A I

6. Diță Diana VII A I

7. Pisică Daniel VII A I

8. Cebuc Ovidiu VIII A I

9. Surugiu Alin VIII A I

10. Vameșu Daria V C II

11. Dina Ștefan V C II

12. Curea Daria V C II

13. Țencu Ioana VII A II

14. Iordache Albert VII A II

15. Enciu Bianca VII A II

16. Nenetu Iulia VII A II

17. Doican Bianca VII A II

18. Enciu Daria Petra VII A II

19. Mladin Bogdan VIII A II

20. Corneanu Denis VIII A II

21. Stoian Cezar VIII A II

22. Rudăreanu Leonard VIII A II

23. Pasmac Ana VIII A II

24. Gogu Iulia VIII A II

25. Voica Cristian V C III

26. Popa Andrei V C III

27. Borugă Alexia V C III

28. Stanciu Alexandra V A III

29. Stănică Oana V A III

30. Stănică Alexandru VII A III

31. Stănescu Laura VII A III

32. Bechir Rareș VII A III

33. Spătărelu Andrada VIII A III

34. Vățulescu Elena VIII A III


45

35. Marinași Dragoș VIII A III

36. Rudăreanu Ștefan VIII A III

37. Văcaru Luka V A MENȚIUNE

38. Pasmac Alexandra V A MENȚIUNE

39. Nenu Cătălina V A MENȚIUNE

40. Ilie Vlad V A MENȚIUNE

41. Andruță Mianda V A MENȚIUNE

42. Dincă Andreea V A MENȚIUNE

43. Vasile Alexandra V A MENȚIUNE

44. Pencu Lavinia VII A MENȚIUNE

45. Mladin Răzvan VIII A MENȚIUNE

46. Popa Florinel VIII A MENȚIUNE

47. Spîrlea Valentin VIII A MENȚIUNE

Raportul a fost întocmit de responsabilul Catedrei,

Profesor Mihaela Revesz


46

MINISTERUL EDUCAŢIEI ȘI CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN DOLJ

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „CONSTANTIN GEROTĂ” CALAFAT

Adresa: strada Tudor Vladimirescu nr. 52, judeţul Dolj , cod poştal 205200

Telefon/fax: 0251231242

E-mail: [email protected]

NR. _____/______________


Comisia metodică Limbi moderne şi-a propus să desfăşoare activităţi instructive şi educative

care să conducă la rezultate eficiente în planul învăţării şi al rezultatelor deosebite la evaluarea

naţională.

Aceste activităţi au fost posibile datorită unor intervenţii competente ale cadrelor didactice,

bazate pe :

1. Cunoaşterea colectivelor de elevi;

2. Utilizarea unor metode de lucru optime, secondate de elavaluări formative şi sumative

cu caracter compesator de natură ameliorativ-constructivă;

3. Interes pentru perfecţionare şi autoperfecţionare;


47

4. Dorinţa de îmbunatăţire a relatiei de comunicare cadru didactic- cadru didactic şi elev-

cadru didactic;

5. Motivaţie şi interes pentru adaptarea si dezvoltarea prestigiului organizatiei noastre

furnizoare de educaţie;

6. Deschidere în a aplica strategii de lucru care să asigure întelegerea noilor cunoştinte şi

aplicarea lor în teme.

SEM. I

Filonul fiecărei activităţi organizate de departamentul umanist a fost corelat cu :

MISIUNEA ŞI POLITICA educativă a organizaţiei noastre de a furniza un program de învăţare

eficient care să asigure evoluţii individuale şi de grup bazate pe calitate şi durabilitate;

DOMENII/ MONITORIZARE

Organizarea şi proiectarea unui curriculum personalizat în funcţie de colectiv, dar şi in funcţie de

standardele de referinţă s-a concretizat în:

Intocmirea macroproiectării şi a proiectării didactice pe conţinuturi de învăţare,

conform procedurilor de implementare a programei scolare;

Elaborarea curriculumului pentru disciplinele şcolare;

1. PREGĂTIREA continuă a cadrelor didactice cu scopul adecvării parcursurilor instructiv-

educative concretizate in :

ACTIVITĂŢI METODICE /COMISIE METODICĂ/CERC PEDAGOGIC

suţinerea de referate

olimpiada de limba franceză- faza pe școală (22.dec.2016)

CATEDRA DE LIMBA ENGLEZĂ si-a propus spre atingere urmatoarele obiective majore :

- dezvoltarea capacitatii de exprimare orala si in scris;


48

- dezvoltarea unor reprezentari culturale;

- cultivarea interesului pentru studiul limbii engleze si a civilizatiei spatiului cultural

anglofon.

S-a realizat in permanenta evaluarea elevilor prin teste elaborate conform programei scolare

si a standardelor de performanta propuse, s-au realizat teste de evaluare diferentiate si fise de

lucru individuale, in functie de nivelul real al elevilor, dandu-li-se fiecăruia sansa de a se implica

in actul de predare-învaţare-evaluare.

CATEDRA DE LIMBA FRANCEZĂ si-a propus urmatoarele obiective

- dezvoltarea abilitatii de exprimare in scris si exprimare orala;

- dezvoltarea unor valori si atitudini pozitive fata de conceptul de “francofonie”;

- dezvoltarea capacitatii de a intelege , exprima ganduri,sentmente si fapte in limba franceza;-

dezvoltarea abilitatilor de intelegere interculturala.

Interasistențele s-au desfășurat conform graficului

Nr.crt. Cadrul didactic asistat Clasa Data/ ora Cadrul didactic asistent

1. Nicolae Liliana V D 15.10.2016

Cîrciumaru Andreea

2. Mihail Irina V A 26.10.2016

9:00

Nicolae Ana-Maria

3. Nicolae Ana-Maria VIII B 16.11.2016

15:00

Mihail Irina

4. Moise Stela IV A 15.12.2016

11:00

Nicolae Liliana

5. Cîrciumaru Andreea II C 12.01.2017

Calangiu Marius

6. Calangiu Marius VIII C 19.01.2017 Moise Stela


49

12.00












La începutul anului şcolar, s-a stabilit cadrul general de organizare a activităţii profesorilor

din catedră. In luna septembrie 2017 s-au întocmit atât planul managerial, cat şi planificările

calendaristice şi proiectele unităţilor de învăţare. Totodată au fost elaborate teste iniţiale

pentru elevii claselor a Va - a VIII-a, aplicate până la 1 octombrie 2017. În primele două

săptămâni ale anului şcolar, s-a asigurat procurarea manualelor şcolare.

În vederea eliminării treptate a greşelilor constatate în testele predictive, au fost realizate

scheme de pregătire, teste de progres

Pe tot parcursul sem. I s-au realizat forme diverse de evaluare. Elevii au fost evaluaţi şi prin

produse specifice activităţii noastre : portofolii, studii de caz, referate.

2. PERFECȚIONAREA continuă :

Profesorii de limbi moderne au manifestat un interes constant pentru propria lor dezvoltare

profesională, urmând cursuri de formare în specialitate şi participând la acţiunile metodice din

şcoală şi din județ.


50

SEM. AL II-LEA

In sem al II-lea anul scolar 2016-2017 s-a avut in vedere parcurgerea integrala a materiei, in

conformitate cu planificarile calendaristice anuale si semestriale. Evaluarea elevilor s-a facut

ritmic, respectandu-se particularitatile de varsta si nivelul de pregatire al fiecarui elev si

incurajandu-se motivarea elevilor pentru studiul limbilor straine. S-a avut, de asemenea, in

vedere dezvoltarea echilibrata a celor patru elemente de comunicare: receptarea textului scris

si oral, producerea mesajelor orale si scrise.

Pe parcursul anului au fost organizate activitati pentru promovarea limbilor straine in scoala –

de Ziua Europeana a Limbilor (26 septembrie), Ziua Francofoniei (21 martie). Au avut, de

asemenea, loc o serie de activitati prilejuite de sarbatori precum 1/8 Martie, Paste, care au

permis elevilor sa isi foloseasca creativitatea si sa isi imbogateasca bagajul de cunostinte cu

privire la obiceiurile si traditiile specifice acestor sarbatori.

In ceea ce priveste participarea la concursuri scolare, aceasta a fost una foarte bogata si a

adus rezultate valoaroase. Astfel, elevii scolii noastre au manifestat interes pentru toate

concursurile organizate la nivel judetean.

1. Concurs județean de creație literară OLD CREATIONS, NEW CREATIONS , șc. Gimn. Mihai

Viteazu, Craiova, 23.01.2017-16.02.2017



84 p


2. BÎCU COSMINA

VII A

-


4. STĂNESCU LAURA


51

5. ȚENCU IOANA



89 p


6. DIȚĂ DIANA

VII A

III

Moise Stela

7. DOROBANȚU IULIA

8. ENCIOIU PETRA

9. FIRUȚ MARIA

10. NENETU IULIA



80 p


4. DINĂ ȘTEFAN

V C

M

Nicolae Liliana

5. POPA ANDREI

6. VOICA CRISTI

2. Concurs județean de limba engleză, Get Your Grammar Right!, Liceul Volatire, Craiova,

27.02.2017


52

Nr. Crt.




3. OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ, ȘCOALA GIMNAZIALĂ „C-TIN GEROTĂ,” CALAFAT, FAZA

LOCALĂ 11 Martie 2017

Nr. crt. Numele și prenumele elevului Clasa Punctaj Profesor








4. OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ, FAZA JUDEȚEANĂ S.G. Gheorghe Titeica, Craiova ,

01.04.2017

Nr. Crt.



7. Bechir Rareș


-

9. Pisică Daniel VII A 92,50 -


53


11. Ciucă Maria VIII C 87,50 - CALANGIU MARIUS

12. Gherman Maria VIII C 72,50 -

5. Concursul Județean de Creație, Powerpoint și Arte Vizuale , THINGS IN MY LIFE, Școala

Gimnazială "Elena Farago'', CRAIOVA, 20 MAI 2017

NR. CRT.



1.


VII A

88

-

MOISE STELA




CONCURSUL NAȚIONAL SPEAK OUT, FAZA JUDEȚEANA- 12.05.2017

SECTIUNEA SCRIERE CREATOARE

Nr.

crt.

Echipaj Clasa Profesor

Indrumător

Rezultat

Premiul


a V-a A

Moise Stela

100

I


54

NR. CRT.



1.

Vasile Alexandra

V A

98

MOISE STELA


Profesorii din cadrul Comisiei de Limbi Straine au dovedit o preocupare constanta pentru

perfectionare. Toti profesorii din cadrul Comisiei au participat in calitate de supraveghetori sau

corectori la diverse concursuri si examene (Olimpiade scolare, Testarea Nationala pentru elevii

de clasele 2-4-6 etc).

ANALIZA SWOT

Puncte tari:

- munca cu seriozitate a cadrelor didactice

- stransa colaborare cu celelalte dicipline (in vederea realizarii unor proiecte/activitati inter-

curriculare) si cu alte scoli din judet,

- dispunem de profesori cu o bună pregătire metodică şi de specialitate, care stăpânesc

conţinuturile predate, fiind interesaţi de inovaţii, activităţi eficiente, demersuri didactice

centrate pe elev;

- eficacitatea strategiilor didactice, varietatea metodelor folosite, creativitatea în adoptarea

stilurilor de predare;

- metode şi strategii moderne, activ-participative, stimulative pentru învăţarea elevilor. Se

adaptează conţinutul şi metodele la specificul clasei şi se urmăreşte dezvoltarea gândirii şi

înţelegerii conţinutului specific;

- climat favorabil , bune relaţii între elevi şi profesori, între cadre didactice ;

- calitatea evaluării elevilor, în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente;

- performanţelor elevilor sunt apreciate şi evaluate constant,utilizând atât metode sumative cât

şi formative;


55

- realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematică a elevilor; aplicarea

metodelor moderne de evaluare;

- colaborarea eficientă şi productivă între membrii catedrei;

- deschiderea spre comunicare, ilustrată prin diverse proiecte de echipă;

- activităţi extracurriculare şi extraşcolare de calitate;

Puncte slabe:

- lipsa unei motivaţii interioare a învăţării;

- lipsa unui cabinet de limbi moderne dotate cu latop, proiector si suporturi vizuale

-lipsa unor cercuri şcolare;

- superficialitatea unor elevi în realizarea temelor scrise;

Oportunităţi:

Crearea unui cabinet de limbi moderne doatat cu latop, proiector si suporturi vizuale

care ar putea fi folosite pentru predarea limbii engleze/franceze ar avea următoarele

avantaje

- ar oferi orelor de engleza/franceza o abordare moderna, interactiva

- i-ar incuraja pe elevi in realizarea unor proiecte creative,

- ar reprezenta un puls pentru scoala noastra, facând o reclamă pozitivă scolii.

• Existenţa unor interese comune in ceea ce priveste intentionalitatea profesionala, poate

promova si consolida coordonatele unei învăţări formative, durabile,punctate de

performanţe.

Amenințări:

Lipsa dotărilor necesare desfășurării unui process modern de predare poate duce la

rutina cauzată de întrebuințarea metodelor clasice de predare, scăderea interesului


56

eleivlor pentru studiul unei limbi străine sau reorientarea elevilor către școli care le oferă

resurse materiale performante.

CE NE DORIM?

SPRIJIN FINANCIAR PENTRU CREAREA UNUI CABINET DE LIMBI MODERNE DOTAT CU

ECHIPAMENTE/MATERIALE NECESARE DESFAȘURĂRII UNOR ORE CAT MAI ATRACTIVE PENTRU

ELEVI.

Responsabil comisie metodică,

Prof. Moise Stela


57

- COMISIA METODICA „MATEMATICĂ ,, –


AN SCOLAR 2016 -2017

Comisia „Matematică ” din cadrul Şcolii Gimnaziale „Constantin Gerotă” Calafat a fost coordonată de

doamna profesor Ioneaţă Daniela .

Pe semestrul anului şcolar 2016 -2017, activităţile Comisiei au constat în:

1. Întocmirea planificărilor calendaristice pe unităţi de învăţare de către fiecare membru al comisiei;

2. Teste iniţiale –organizare, evaluare, analiza personala, comentariul cu elevii;

3. Comunicări/ Referate în specialitate în cadrul comisiei;

4. Interasistenţe;

5. Proiecte de lecţii-model;

6. Referate

7. Activităţi suplimentare de recuperare a materiei;

8. Activităţi suplimentare de pregătire pentru performanţă;

9. Activităţi suplimentare pentru recuperarea elevilor cu probleme în învăţare/ cu handicap.

10. Activitati suplimentare pentru pregatirea la matematica a elevilor de clasa a VIII –a in vederea

sustinerii Testelor Nationale;

11. Olimpiada Nationala de Matematica, Faza pe scoala: organizare, corectare;

12. Concursul National de Competenţă şi Performanţă „COMPER”: organizare si corectare;

13. Concursul Regional,, Trepte in matematica si fizica,, organizare si corectare;

14. Concursul de Matematică „Gazeta Matematica Junior”: organizare si corectare.

Fiecare cadru didactic , membru al Comisiei Metodice „Matematică ” ,a fost preocupat permanent de

parcurgerea programei scolare conform planificarii calendaristice personalizate.

RESPONSABIL DE COMISIE,

PROFESOR IONEATA DANIELA


58

RAPORT ASUPRA ACTIVITĂȚII

COMISIEI DE ,, ȘTIINTE ALE NATURII ȘI TEHNOLOGII’’

AN ȘCOLAR 201 6 -2017

Comisia de “ Științe ale Naturii și Tehnologii ” din cadrul Școlii Gimnaziale“ Constantin Gerotă ”Calafat a

început activitatea în anul școlar 2016-2017 cu următorii membrii : d-na profesoară de chimie Pașcu Marcela, d-na

profesoară de chimie Mită Irina,d-na profesoară de biologie Voica Mariana ,d-na profesoară de educație

tehnologică Sârbu Gica și d-ra profesoară de fizică Cargol Viorica-Feldioara care este și responsabil al comisiei.

În anul școlar 2016-2017,în cadrul comisiei de “ Științe ale Naturii și Tehnologii ” s-au desfășurat următoarele

activități :

-organizarea comisiei,

- întocmirea planificărilor anuale, semestriale, proiectarea activităților de învățare, planuri de lecție, schițe de plan,

-elaborarea testelor de evaluare inițială a cunoștințelor conform modelelor elaborate,

-analiza rezultatelor globale ale claselor, problemele tipice existente și măsuri de remediere ale lor,

-stabilirea programului de pregatire suplimentară,

- pregătirea suplimentară a elevilor pentru olimpiada de fizică,biologie și chimie,

-dezbaterea ,în cadrul comisiei,a două teme și anume: , » Experimentul de laborator-exemple de modalități de

integrare în lecțiile de biologie,fizică și chimie. » și « Utilizarea TIC in procesul instructiv –educativ »-exemple de

bune practici, Metode moderne de predare –exemple de bune practici, « Chimia verde » , Utilizarea învățării prin

cooperare pentru creșterea randamentului școlar. Materialele suport pentru discuții au fost asigurate de către

membrii comisiei.

-organizarea olimpiadei de fizică și biologie,faza pe școală - în urma susținerii olimpiadelor nu s-au obținut

rezultate care să permită calificarea elevilor la nivelul următor,

- aplicarea testelor finale de evaluare a cunoștintelor la clasa a VI-a,corectarea și discutarea acestora,

-analiza activității comisiei în cadrul acesteia.

Membrii comisiei au participat și la alte activități ale școlii la care au fost solicitați

Responsabil comisie,profesor,Cargol Viorica-Feldioara


59


A CATEDREI DE EDUCATIE FIZICA, EDUCATIE MUZICALĂ ȘI EDUCAȚIE PLASTICĂ


-Activitatea comisiei de educatie fizica , educatie muzicala si educatie plastica s-a desfasurat in conformitate cu

planul managerial si cerintele programei scoalare in vigoare . De asemenea , proiectarea unitatilor de invatare a

respectat metodologia de activitate.

Toti membrii comisiei si-au debutat activitatea cu participarea la Consfatuirile de specialitate .

- In luna septembrie , la disciplina educatie fizica s-au facut testarile initiale la clasele aV a pentru probele de

atletism : alergare de viteza / 50 m , alergare de rezistenta / 600m . De asemenea , in toata perioada rece

noiembrie-decembrie , in sala s-a desfasurat campionatul de baschet pe categorii de varsta V-VI ,VII-VIII .

- In luna noiembrie s-a sustinut si referatul cu tema ” Miscarea –al doilea oxigen al omului “ – prof. Vasiloanca L. ,

activitate unde s-a dezbatut importanta miscarii si rolul pe care il are asupra dezvoltarii armonioase si sanatoase a

copilului de varsta scolara si constientizarea practicarii exercitiului fizic si in timpul liber .

-In luna decembrie , copiii au realizat o expozitie de icoane pictate pe sticla cu tema : “Dumnezeu in viata noastra “ .

-Tot in luna decembrie , referat cu tema “ Esenta esteticii” – Prof. Dumitrascu Sorina.

-In cadrul catedrei de ed. Muzicala , d-nul Teculescu Alexandru a sustinut un program de colinde traditionale

romanesti , destinate sarbatorilor de iarna si un referat cu tema : “ Personalitatea in functie de muzica ascultata “

Prof.Tatomir Adriana


60

RAPORT

privind perfecţionarea cadrelor didactice

an şcolar 2016-2017

La nivelul Şcolii Gimnaziale ,,Constantin Gerota” Calafat, Comisia de Perfecţionare şi Formare continuă a

desfăşurat următoarele activităţi:

A fost întocmit planul managerial al comisiei;

Au fost prezentate, pe tot parcursul anului, informaţii referitoare la activităţile de formare continuă iniţiate de

M.E.N., calendarul activităţilor de perfecţionare şi documentele transmise de I.S.J. şi C.C.D. Dolj cu privire la acest

lucru;

Stabilirea unei colaborări continue cu inspectorul responsabil cu dezvoltarea profesională din I.S.J.;

Înscrierea cadrelor didactice la grade didactice;

Monitorizarea activităţilor desfăşurate de cadrele didactice în domeniul perfecţionării şi formării continue.

I. Situaţia cadrelor didactice înscrise la grade didactice

Nr.

Crt.

Numele si prenumele cadrului

didactic

Gr. I / Anul Gr. I / Anul Definitivat / Anul

1. PALEA ANDREEA I / 2017

II. Analiza SWOT

Puncte tari Puncte slabe

- Cadrele didactice sunt preocupate de

perfectionare si formare continua prin

inscrierea la grade didactice;

- Buna pregatire metodica si stiintifica a

cadrelor didactice;

- Existenta unor profesori metodisti care

sprijina debutantii in formarea lor.

- Slaba participare la cursuri de formare

si perfectionare;

- Alegerea unor cursuri nu a fost

intotdeauna cu nevoia de dezvoltare

profesionala.

Oportunitati Amenintari

- Varietatea cursurilor de formare si

perfectionare organizate de CCD Dolj.

- Lipsa motivarii financiare;

- Taxa perceputa pentru unele cursuri.

Intocmit, Responsabil perfectionare prof. Rosu Radu


61

RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE

,,OM ŞI SOCIETATE’’

AN ŞCOLAR 2016-2017

Comisia metodică ,,Om şi societate’’şi-a desfăşurat activitatea pe baza unui program la care şi-au adus contribuţia

toţi membrii şi a avut următoarele obiective:

Proiectarea activităţii didactice pe baza noului curriculum, cu accent pe unitatea de învăţare

Predarea şi însuşirea cunoştinţelor folosind metode active-participative

Evocarea evenimentelor importante din istoria naţională şi a comunităţii

Respect şi consideraţie pentru credinţa străbună şi cultivarea spiritului de toleranţă religioasă

Eevii au fost antrenaţi în realizarea diferitelor proiecte şi portofolii cerute de profesorii de istorie , geografie si

religie.

Au fost sărbătorite şi comemorate toate evenimentele importante din istoria naţională: Holocaustul ( 9

octombrie 2017 ); Ziua Armatei Române ( 25 octombrie 2017 ), Ziua Naţională a României ( 1 decembrie 2017

), 24 Ianuarie –Unirea Principatelor Române ; la nivelul claselor V-VIII, precum şi vizionare de materiale, aceste

activităţi fiind pregătite de către domnul profesor de istorie Roşu Radu. Cu ocazia sărbătorilor de iarna,

doamnele profesoare de religie, Ciucă Sabina, Vancă Roxana şi Nicoae Dana, au pregatit programe de colinde

împreuna cu elevii claselor V-VIII.

Puncte tari: -întocmirea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform cu noile programe

-atingerea obiectivelor propuse în planul managerial

-cadrele didactice se implică responsabil în realizarea activităţilor şi sarcinilor propuse

Puncte slabe: -nu s-au conştientizat prin comportament civic cunoştinţele dobândite la religie şi cultură civică la toţi elevii

-nu întotdeauna s-a reuşit trezirea interesului pentru disciplinele istorie, geografie şi religie

-nerealizarea unei comunicări între unii profesori şi elevi, ceea ce duce la iscarea unor conflicte

-folosirea unor metode tradiţionale de predare-învăţare


62

Oportunităţi: -folosirea eficientă a mijloacelor de învăţământ

- dezvoltarea competenţei de comunicare, de formare a propriei opinii

-folosirea metodelor activ-participative care să favorizeze înţelegerea ideilor şi conceptelor, valorificarea

experienţei proprii a elevilor

Ameninţări: -numărul tot mai mare de elevi cu probleme de comportament si deficiente de invatare

-lipsa motivaţiei pentru o anumită disciplină sau faţă de învăţământ în general

Profesorii din această arie curriculară au participat la toate acţiunile iniţiate de şcoală, atât la nivelul şcolii,

cât şi al comunităţii locale. Pe parcursul semestrului I ,toţi membrii comisiei metodice şi-au adus contribuţia la

activităţile propuse în cadrul comisiei şi la nivelul şcolii.

Întocmit,

Prof. ROŞU RADU,

responsabil comisie metodica ,, Om şi Societate,,


63

RAPORT

PRIVIND NOTAREA RITMICĂ ȘI PARCURGEREA PROGRAMEI ȘCOLARE

Integrată ca o componentă esențială a spiralei educației, alături de predare - învățare, evaluarea procesului de învățământ constituie o activitate de colectare, de organizare și de interpretare a datelor privind efectele binomului profesor – elev, cu scopul de a eficientiza întregul sistem educaţional. Esența evaluării este cunoașterea efectelor activității desfășurate, pentru ca, pe baza informațiilor obținute, activitatea să fie ameliorată în timp. Evaluarea este eficientă dacă evaluatorul:

cunoaşte ceea ce trebuie să evalueze;

stabilește cu rigoare obiectivele ce trebuie realizate;

folosește tehnicile și instrumentele cele mai bune de evaluat. Tehnicile și instrumentele trebuie diversificate în funcție de:

nivelul de pregătire al clasei;

vârsta elevilor;

distribuția performanțelor copiilor de la “foarte bune” la “bune” si “mediocre”; Evaluarea:

este o componentă esenţială a activității didactice;

este multicriterială şi multiinstrumentală;

este un proces reglator, nu pedepseşte, nu cataloghează, ci urmărește dezvoltarea a ceea ce este pozitiv;

este dublată de autoevaluare permanentă;

se bazează pe standarde curriculare de performanţă. SCOPUL COMISIEI

Monitorizarea notării ritmice a elevilor, deoarece constituie o componentă fundamentală a unui proces de predare-învăţare-evaluare eficient. OBIECTIVELE COMISIEI

Monitorizarea notării ritmice a elevilor; Realizarea unui proces de evaluare a elevilor eficient şi conform cu programele şcolare şi cu legislaţia în

vigoare ; Identificarea unor strategii de reducere a greşelilor de completare a cataloagelor.

În urma verificării cataloagelor de la ciclul primar, s-a constatat că există un număr suficient de calificative și

în concordanță cu numărul de ore repartizat pentru fiecare disciplină.


64

La disciplinele cu două sau mai multe ore săptămânal, notarea ritmică impune

cel puţin o notă la fiecare 5 săptămâni. Cel puțin o notă se acorda prin evaluare orală.

La disciplinele cu 1 oră saptămânal, notarea ritmică implică aprecierea elevului cu

cel puțin o notă până la jumatatea semestrului, o notă prin evaluarea orală şi o notă prin evaluarea unei probe

scrise.

Evaluarea rezultatelor elevilor s-a realizat în mod ritmic pe parcursul semestrului, iar la sfârșitul acestuia s-a realizat o evaluare finală care a urmărit:

realizarea recapitulării şi sistematizării materiei; ameliorarea rezultatelor învățării; consolidarea pregătirii elevilor cu rezultate foarte bune; sprijinirea elevilor cu situație școlară nesatisfăcătoare.

Prof. înv.primar, PĂTRU SILVIA


AL ANULUI ŞCOLAR 2016 -2017

COMISIA PRIVIND EDUCAŢIA PENTRU VIAŢĂ A ELEVILOR

I. COMPONENŢĂ

1. Nicolae Maria-Dana 2. Afrenie Ramona 3. Neagoe Elena 4. Iacob Clemenţa 5. Coca Maria 6. Coţan Doina 7. Dobre Ioana

II. OBIECTIVE

asigurarea dezvoltării/formării profesionale a personalului prin centrarea formării pe competenţele metodologice, dezvoltarea unui management de echipă;

sporirea interesului elevilor pentru propria pregǎtire; utilizarea unor softuri educaţionale în activitatea comisiei; menţinerea şi dezvoltarea legăturii cu familia;


65

promovarea imaginii şcolii şi a comisiei. III. ASIGURAREA CALITĂŢII ÎN EDUCAŢIE

În semestrul I al anului şcolar 2016 -2017 în cadrul Comisiei privind educaţia pentru viaţǎ a elevilor s-au

planificat şi desfăşurat următoarele activităţi:

analiza şi discutarea programului activitǎţilor comisiei; ,,Cum ne pregǎtim pentru sezonul rece” - dezbatere; ,,Alimentaţia sǎnǎtoasǎ” – dezbatere; ,,Rolul elementelor din naturǎ în viaîa noastrǎ” – dezbatere; ,,Cum ne spǎlǎm pe mâini” – prezentare POWER POINT;

Puncte tari:

atingerea standardelor educaţionale a constituit o preocupare permanentă a fiecărui cadru didactic; relaţia cadru didactic-elev a fost corectă şi pusă pe primul loc;

activităţile desfăşurate au fost benefice şi am avut multe de învăţat; elevii s-au dovedit a fi respectuoşi, comunicativi şi şi-au îndeplinit sarcinile extraşcolare.

Puncte slabe:

implicarea slabă a Comitetului de părinţi la nivelul şcolii şi comunităţii. Oportunitǎţi:

deschiderea mai amplă spre comunitatea locală, organisme care gestionează şi derulează programe educaţionale, identificarea acestora ca posibili parteneri în educaţie.

Ameninţǎri:

managementul nejudicios al timpului, cu riscul ca unii elevi implicaţi în diverse proiecte să-şi

pericliteze timpul alocat studiului sau odihnei.

Responsabil

Comisia privind educaţia pentru viaţǎ a elevilor,

ÎNV. Afrenie Ramona


66

RAPORT DE ANALIZĂ A

ACTIVITĂȚII DESFĂȘURATE DE COMISIA METODICĂ A ÎNVĂȚĂTORILOR DE LA CLASELE PREGĂTITOARE

ANUL ȘCOLAR 2016 -2017

În anul școlar 2015-2016, Comisia metodică a învățătorilor de la clasele pregătitoare a avut urmatoarea

componență:

Învățătoare CICHIREA MARIA, clasa pregătitoare A

Învățătoare NEAGOE ELENA, clasa pregătitoare B

Învățătoare POENARU ELENA, clasa pregătitoare C

Comisia metodică și-a desfășurat activitatea având în vedere următoarele obiective:

I. Asigurarea calității actului educațional

- Aplicarea curricum-ului național

- Studierea ofertei educaționale proprii fiecărei clase

II. Personalizarea ofertei educaționale la nivel educațional

- realizarea planificării calendaristice și pe unități de învățare;

- întocmirea schemei orare a fiecărei clase, a orarului;

- utilizarea de strategii active-participative

- monitorizarea progresului școlar

- aplicarea testelor de evaluare inițială și interpretarea lor;

- aplicarea probelor de evaluare sumativă

III. Dobândirea de noi competențe profesionale și dezvoltarea de competențe

metodice

IV.Armonizarea ofertei de formare cu nevoile de formare identificate în

instituțiile școlare

V. Valorificarea și valorizarea resurselor existente

VI. Dezvoltarea parteneriatelor instituționale

VII. Crearea condițiilor optime de siguranță și securitate instituțională


67

În cadrul comisiei metodice s-au desfășurat următoarele tipuri de activități:

Dezbateri:

- Analiza activității comisiei metodice din anul școlar trecut;

- Diseminarea informațiilor primite in cadrul consfătuirilor învățătorilor;

- Elaborarea subiectelor pentru evaluare inițiala și analiza rezultatelor obținute stabilindu-se măsuri

concrete de îmbunătățire ;

- Elaborarea subiectelor pentru evaluare sumativă la sfarsitul semestrului I și analiza rezultatelor

obținute stabilindu-se măsuri concrete de îmbunătățire ;

- Modalități de monitorizare a evoluției elevilor;

Referate

- “Valențele educative ale jocului didactic”, înv. Poenaru Elena

Schimb de experiență

- Lecție demonstrativă la matematică și explorarea mediului la clasa pregătitoare B înv. Neagoe Elena

- Participarea la cercul pedagogic al învățătorilor- ”Modalități de monitorizare a evoluției elevilor”

Expoziții DE DESENE:

- “La mulți ani, țara mea!”

- ” Bine ai venit ,Moș Crăciun!”

La toate clasele s-au organizat serbări cu prilejul sărbătorilor de iarnă, de Ziua națională a

României.

Responsabil de comisie

Înavățător COADĂ LILIANA


68

RAPORT ASUPRA ACTIVIVTĂŢII

DESFĂŞURATE ÎN CADRUL COMISIEI METODICE

A ÎNVĂŢĂTORILOR CLASELOR I

- AN ŞCOLAR 2016 -2017

În semestrul I al anului şcolar 2016 -2017 , comisia metodică a învăţătorilor claselor I şi-a desfăşurat

activitatea având în vedere următoarele obiective :

- Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor anuale şi pe unități);

- Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare;

- Organizarea de activităţi extracurriculare;

- Asigurarea accesului la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;

- Evaluarea cu scop de orientare și optimizare a învățării.

În cadrul comisiei metodice s-au desfăşurat următoarele tipuri de activităţi :

►Dezbateri:

- Analiza activităţii comisiei metodice din anul şcolar trecut, raportul de activitate fiind întocmit și prezentat de d-na înv. Dobre Ronița

- Diseminarea informaţiilor primite în cadrul consfătuirilor învăţătorilor, cu participarea d-nei Călin Rodica, responsabila cercului pedagogic; - Propuneri de subiecte pentru evaluarea iniţială şi evaluarea de la sfârşitul semestrului; centralizarea şi

analiza rezultatelor

►Susţineri de referate:

- Planul educational de intervenţie individualizată - Instrument de lucru in educaţia elevilor cu CES într-o şcoala incluzivă, susținut de d-na înv. Urziceanu Floricica

- Rolul formativ al disciplinei AVAP, susținut de d-nele învățătoare Gîrjaliu Delia Olguța și Bora Marioara

► Activităţi extracurriculare

Cu ocazia sărbătorilor de iarnă elevii claselor I au realizat lucrări din materiale diverse și prin

intermediul unor tehnici de lucru variate.

Responsabil comisie metodică: NEAGOE ELENA


69


70

RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI METODICE A ÎNVĂȚĂTORILOR CLASELOR a II-a


Comisia metodică a învăţătorilor claselor a II-a şi –a propus următoarele obiective:

- Asigurarea calităţii actului educaţional;

- Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare ; utilizarea de strategii activ-

participative;

- Folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup;

- Organizarea de activităţi extracurriculare;

- Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective , asigurarea accesului

la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;

- Perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;

- Conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale : proiecte didactice, portofolii, teste;

- Colaborarea şcoală-familie.

În acest sens, în anul şcolar 2016-2017 în cadrul Comisiei metodice a învăţătorilor s-

au planificat şi desfăşurat următoarele activităţi:

-Analiza planului cadru pentru fiecare clasă şi justificarea alegerii schemelor orare;

-Analiza programelor şcolare pentru fiecare disciplină de învăţământ și fiecare clasă ;

-Întocmirea planificarilor ;

-lectii demonstrative și referate susținute de cadrele didactice în strânsă legatura cu lecțiile

desășurate;

-elaborarea evaluărilor inițiale și sumative

-ședințe cu părinții.

În cadrul Comisiei metodice a claselor a II-a din anul școlar 2016-2017 ,activitatea s-a

desfasurat conform programului de activitati astfel:


71

-referate: -,,Abordarea de tip integrat- dimensiune a învățării în ciclul primar,, susținut de

înv.Urziceanu Floricica și Bora Marioara;

- Rolul și locul disciplinei AVAP în invățământul primar- înv. Gîrjaliu Delia și Dobre

Ronița;

-activități demonstrative- Matematică și explorarea mediului-înv. Bora Marioara;

-- Comunicare în limba română – înv. Urziceanu Floricica;

-- AVAP-inv. Dobre Ronița;

-expoziții:,, Obiceiuri și tradiții de Crăciun,, si ,,Școala mea,, realizată cu participarea tuturor

membrilor comisiei și a elevilor calelor a II-a.

-masă rotunda- Evaluarea Națională la clasa a II-a –importanță și eficiență- cu participarea

tuturor membriclor comisiei;

Responsabil comisie ,

Gîrjaliu Delia


72


AL COMISIEI METODICE A ÎNVĂŢĂTORILOR DE LA CLASELE a III a și a IV a

ANUL ŞCOLAR 2016-2017

A. Managementul comisiei metodice

Pe parcursul anului şcolar 2016/2017 , comisia metodică a învăţătorilor şi –a propus

următoareleobiective:

-Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi

semestriale);

-Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare ; utilizarea de strategii activ-

participative;

-Folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup;

-Organizarea de activităţi extracurriculare;

-Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective , asigurarea accesului la

informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;

-Perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;

-Conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale : proiecte didactice, portofolii, teste;

-Colaborarea şcoală-familie.

Planificarea si proiectarea unitatilor de invatare s -au facut tinandu-se cont de

precizarile facute in ghidurile metodologice si respectandu-se planurile cadru si programele

școlare.

Schemele orare sunt bine , respectand caracteristicele colectivului de elevi cu care se

lucreaza si reflectand nevoile clasei.

In general, resursele temporale sunt corect repartizate pentru fiecare unitate de

invatare in parte, facandu-se posibila o evaluare eficienta la perioade scurte de timp si

stabilirea unui plan remedial daca este cazul.

Planificarea este personalizata si reflecta specificul clasei la care se lucreaza tinandu –

se cont de caracteristicile psihice ale colectivului si de nivelul de cunostinte, priceperi si

deprinderi.


73

Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic in conformitate cu ceea ce si-au

planificat, aplicându-se metode şi procedee activ-participative, la fiecare disciplină de

învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.

Proiectarea didactică la nivelul fiecărei clase s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi

dependenţe care există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii

de predare, învăţare şi evaluare precum şi standardele de competenţă de la sfârşitul ciclului

primar. S-a încercat relaţionarea şi interrelaţionarea acestor concepte în planificarea

materiei la fiecare disciplină de învăţământ pentru ca activitatea de instruire şi autoinstruire

să fie centrată pe elev.

Pentru mobilizarea elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea

optimă a mecanismelor intelectuale ale acestora, este necesar sa se regandeasca demersul

didactic astfel incat cadrele didactice sa adopte strategii de provocare şi dirijare a gândirii,

strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia flexibilităţii,

creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea un ei gândiri moderne, algoritmice ,

modelatoare, problematice. Trebuie folosită la intreaga capacitate baza de mijloace

didactice existente in scoala.

Analizand activitatile desfasurate la clasa în cadrul comisiei metodice se constata

urmatoarele aspecte:

-Pregatire buna si foarte buna din punct de vederea stiintific si metodic pentru activitate

-Temele abordate la lectie sunt in conformitate cu ceea ce este prevazut in planificarea

calendaristica si in proiectarea unitatii de invatare

-In cele mai mulate cazuri exista corelatie intre tema lectiei, obiective, sarcini de invatare si

strategii didactice folosite

-In majoritatea cazurilor sarcinile de invatare sunt diverse permitand elevilor sa aplice in

contexte cat mai variate ceea ce elevii au invatat

-Sunt integrati in activitate toti elevii din clasă

-Se imbina activitatea directa cu cea independenta manifestandu -se preocupare pentru

exersarea depinderilor de munca independenta .

-Preocupare pentru realizarea feet -back-ului si autoregalarea activitatii in functie de

informatiile primite

-Se folosesc forme diferite de organizare a colectivului ,insistandu-se pe activitatea in echipa

si exersarea depinderilor de comunicare in situatii diverse


74

-Pe tot parcursul activitatii se folosesc instrumente diferite de evaluare: observarea

comportamentului elevilor, evaluarea prin fise de munca independenta, evaluarea orala,

evaluare scrisa la tabla, analiza produselor activitatii elevilor, portofoliul etc.

-Se integreaza in lectie material didactic confectionat dar si material didactic din școala

-Unele colege, in lecţiile desfăşurate la clasă, au aplicat tehnici de implicare individuală sau în

grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a

tuturor elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de

sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor

reguli stabilite, de asumare a răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei.

-Fiecare învăţător a elaborat teste de evaluare însoţite de descriptorii de performanţă pe trei

nivele: FB, B şi S. În urma evaluărilor s -a constatat că elevii deţin cunoştinţele prevăzute de

programa şcolară pentru acest moment şi dau dovadă de receptivitate în ceea ce priveşte

învăţarea.

În ceea ce priveşte desfăşurarea activităţilor extracurriculare s-au organizat :

-Programe artistice-serbări şcolare

-Participarea la Concursul” COMPER”

-Participarea la Concursul Naţional “Micul matematician şi Comunicare şi ortografie”.

-Participarea la concursul “ZONA ZERO”

În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea pedagogică

s –a centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a atitudinilor şi

comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe asigurându -se prin

utilizarea preponderentă a metodelor interactive, activ - participative precum şi prin

raportarea problematicii la experienţele copiilor.

S-au dezbătut la şedinţele comisiei metodice teme de actualitate, care facilitează

optimizarea desfasurarii procesului instructiv-educativ:

Referatul cu tema ,,Formarea capacităților de comunicare prin exersarea cititului”

susținut de către doamna Olaru Loredana.

Referatul cu tema ,,Tulburările de vorbire și dezvoltare emoțională a școlarului mic”

susținut de doamna Pătru Silvia.


75

Fiecare cadru didactic are o mapă a învăţătorului care a cuprins: planuri cadru pentru

fiecare clasă, programele şcolare în vigoare, schema orară, planificarea calendaristică şi

proiectarea unităţilor de învăţare, fişe de lucru şi teste de evaluare predictivă, sumativă şi

formativă.

Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o

relaţie permanentă între părinţi şi cadrele didactice, între cadrele didactice şi echipa

managerială.

În cadrul comisiei metodice a învăţătorilor claselor a III a și a IV a ,colaborarea a fost

eficientă .

Împărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică (prezentarea de exemple de buna

practica,interasistente, activitati demonstrative).

B. Managementul calităţii

Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice , pentru ca o şcoală să fie eficientă,

este necesar ca elevii, dascălii şi părinţii să aibă foarte bine conştientizată misiunea comună,

iar activitatea didactică să fie mai mult centrată pe instruire -formare şi curriculum.

In multe cazuri cadrele didactice au pus un accent mai mare pe învăţarea în clasă, s-a

creat un climat favorabil învăţării , elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi de viitorul lor, s –

au stimulat elevii pentru a reuşi, s-au desfăşurat activităţi extracuricularecare care să

lărgească interesul elevilor în sensul construirii de relaţii bune în şcoală, s-a încercat şi

realizat in unele cazuri modificarea, dezvoltarea şi perfecţionarea stilului didactic al

dascălilor.

Întocmit,

Responsabil de comisie metodică,

Înv.Iacob Clemența


76

3.2. ELEVI

3.2.1. IDENTIFICAREA ȘI ANALIZA TENDINȚELOR DEMOGRAFICE DIN CIRCUMSCRIPȚIA ȘCOLARĂ / ZONĂ

• Mediul social de provenienţă al elevilor-în urma efectuarii analizei mediului social de provenienţă a elevilor,

rezultă urmatoarea structură conform graficului.

Mediu educativ

- 42% din totalul de elevi au parinti cu studii superioare ( 22,5 % - un părinte; 19, 5 % ambii părinţi )

-42,5 % din totalul de elevi au unul sau ambii parinti cu studii medii

-15,5 % din totalul de elevi au parinti cu studii elementare ( invatamant obligatoriu )

Mediul economic

- 67% din totalul de elevi au părintii angajati cu contract de muncă;

- 25% din totalul de elevi au un părinte care este angajat cu contract de muncă iar celalalt casnic/somer

- 3% din totalul de elevi au părinţii şomeri;

- 5 % din totalul de elevi au părinţii fara ocupaţie;

Mediul social

-82,15 % din numărul total de elevi provin din familii normale

-14 % din numărul total de elevi provin din familii monoparentale/părinţi divorţaţi

42%

42,5%

15,5%

67%

25%

3% 5%


77

-0,85% din numărul total de elevi sunt orfani de un părinte

-0,66% din numărul total de elevi sunt orfani de ambii părinţi -0,21% din numărul total de elevi au ambii părinţi

plecaţi în străinătate

-2,13% din numărul total de elevi au un părinte plecat în străinătate

Mediul informational

-47 % din numărul total de elevi au calculator propriu

-50% din numărul total de elevi au acces la calculatorul părinţilor

-74 % din numărul total de elevi au acces la internet;

-88% au acces la televiziunea prin cablu;

-51% din numărul total de elevi au cameră proprie;

Structura etnică

-95% din nr. total de elevi sunt de naţionalitate română

-4% din nr. total de elevi sunt de naţionalitate rromă

-1% din nr. total de elevi sunt de alte naţionalitati

82,15%3.2

1.4

1.2

47 50

74

88

51

0

20

40

60

80

100


78

Structura religioasă

-96% din nr. total de elevi sunt de creştini ortodoxi

-1,6% din nr. total de elevi sunt catolici

-1,4% din nr. total de elevi sunt musulmani

-2% din nr. total de elevi sunt de alte religii

Structura familială

-45% - din totalul numarului de elevi există un singur copil/familie

-38% - din totalul numarului de elevi există doi copii/familie

-2,6% - din totalul numarului de elevi există trei copii/familie

-1,7% - din totalul numarului de elevi există mai mulţi de trei copii/familie

95%

4% 1%

96%

1.61.4 2%

45%38%

2,6% 1,7%


79

1. COLECTIVELE DE ELEVI

Formațiunile de studiu se constituie la limitele maxime prevăzute în art.63 din Legea

educației naționale nr 1/2011 cu modificările și completările ulterioare, astfel:

Învățământul primar ( clasa pregatitoare si clasele I-IV) : clasa cuprinde in medie 20

de elevi, dar nu mai putin de 12 si nu mai mult de 25;

Învățământul gimnazial (clasele V-IX) : clasa care cuprinde in medie 25 de elevi, dar

nu mai putin de 12 si nu mai mult de 30;

AN ȘCOLAR 2015-2016 TOTAL ELEVI: 480+298=778

Învățământul primar – număr total de elevi înscrişi la începutul anului şcolar 480 cu 18

clase.

Învățământul gimnazial – număr total de elevi înscrişi la începutul anului şcolar

298 cu 11 clase .

POPULAȚIA ȘCOLARĂ AN ȘCOLAR 2016-2017

NIVEL ÎNVĂȚĂMÂNT Nr CLASE Nr ELEVI ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR 17 CLASE 357

ÎNVĂȚĂMÂNT GIMNAZIAL 11 CLASE 327

TOTAL 28 CLASE 684 ELEVI

TOTAL

cl. P-I-IV

Din care:

clase elevi Cls. preg Clasa I Clasa II Clasa III Clasa IV

18 480 clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi

3 72 4 122 4 101 2 61 5 124

TOTAL

cl. V-VIII

Din care:

clase elevi Clasa V Clasa VI Clasa VII Clasa VIII

11 298 clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi

3 74 2 54 3 84 3 86


80

La Învățământul primar – număr total de elevi înscrişi la începutul anului şcolar 357 cu 17 clase.

La Învățământul gimnazia – număr total de elevi înscrişi la începutul anului şcolar 327 cu 11 clase .

3.2.2. ŞCOLARIZAREA ȘI FRECVENȚA.

CICLU

PRIMAR 2015 -2016 2016 -2017

Înscriși la încep.

anului 454 470

Plecați 13 6

Veniți 8

Rămași 450 464

Promovați 427 417

CICLU

GIMNAZIAL

Înscriși la încep.

anului 368 302

Plecați 39 6

Veniți 3

Rămași 332 296

Promovați 258 227

3.2.3. Cauze ale absenteismului.

Principalele cauze ale absenteismului şcolar sunt deprecierea climatului familial

(lipsa de supraveghere, familii dezorganizate, părinți plecați la muncă în străinătate și mediul

social ). Majoritatea acestor elevi care, fără excepții, se constituie în nuclee de 1-3 elevi la

nivelul colectivului clasei respective au intrat în programele de identificare și ameliorare a

situațiilor de absenteism cronic – inclusiv prin includerea unora dintre părinții existenți (și

interesați) în activități de consiliere realizate de către consilierul psiho-social.

TOTAL

cl.P- I-IV

Cls. preg Clasa I Clasa II Clasa III Clasa IV

clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi clase elevi

17 357 4 87 3 86 4 107 4 107 2 56

TOTAL

cl. V-VIII

Clasa V Clasa VI Clasa VII Clasa VIII

11 327 4 110 2 61 2 57 3 74


81

COMPARATIV PE ANII 2015-2016 / 2016-2017

Ciclul primar:

2015 -2016 Sem I Sem II Anual Total elevi înscriși din SC0

Clasa Total Motivate Total Motivate Total Motivate

Total 6161 7946 14107 370

Ciclul gimnazial:

COMPARATIV SE OBSERVĂ O SCADERE A NUMĂRULUI TOTAL DE ABSENȚE IN ANUL ȘCOLAR 2016-2017

2016-2017 Sem I Sem II Anual Total elevi inscriși


Total 5466 1897 8003 13469 374

2015-2016

Sem I Sem II Anual

Total elevi înscriși

din SC0.


Total 5886 348 4791 379 10677 727 368

2016-2017

Sem I Sem II Anual

Total elevi înscriși din

SC0.


Total 3215 118 5380 463 8595 581 334


82

Situația statistică a absenteismului şcolar este:

Ciclul primar:

2015-2016

Sem I Sem II Anual

Total elevi

înscriși din

SC0


I 1378 2212 3590 54

II 2857 3634 6491 148

III 769 900 1669 86

IV 1157 1200 2357 82

Total 6161 7946 14107 370

206-2017

Sem I Sem II Anual

Total elevi

inscriși


I 1196 400 2136 3332 97

II 1387 560 2345 3732 53

III 1810 437 2000 3810 137

IV 1073 500 1522 2595 87

Total 5466 1897 8003 13469 374


83

Ciclul gimnazial:

2015-2016

Sem I Sem II Anual

Total elevi

înscriși din

SC0.


V 2031 58 1478 95 3509 153 126

VI 1101 105 851 44 1952 149 109

VII 1609 96 1383 102 2992 198 71

VIII 1145 89 1079 138 2224 227 62

Total 5886 348 4791 379 10677 727 368

2016 -2017

Sem I Sem II Anual

Total elevi

înscriși din

SC0.


V 1459 56 2540 173 3999 229 90

VI 640 34 989 42 1629 76 82

VII 878 25 1268 139 2146 164 99

VIII 238 3 583 109 821 112 63

Total 3215 118 5380 463 8595 581 334


84

PAŞI ÎN APLICAREA PROGRAMULUI DE MONITORIZARE SI COMBATERE A ABSENŢELOR ELEVILOR ÎN ŞCOALĂ

1. Constituirea Comisiei de monitorizare a absenţelor la nivel de şcoală; 2. Completarea Fişei de monitorizare a absenţelor nemotivate (F2) de către diriginţii claselor; 3. Completarea Fişei de centralizare a absenţelor nemotivate (F1) pentru şcoală de către consilierul educativ; 4. Aplicarea chestionarelor pentru elevi, părinţi în clasele unde absenteismul este ridicat; 5. Solicitarea sprijinului psihologului şcolar în alegerea programului / activităţilor de intervenţie prevenţie şi aplicarea la clasele de elevi cu un absenteism ridicat; 6. Monitorizarea, de către diriginte, săptămânal a absenţelor elevilor pe fişa tip monitorizare şi prezentarea lunară a situaţiei absenţelor către conducerea şcolii 7. Aplicarea chestionarului privind absenteismul (dacă situaţia o impune) 8. Centralizarea răspunsurilor la chestionar şi identificarea principalelor cauze care au contribuit la situaţia de fapt (număr mare de absenţe nemotivate) 9. Schiţarea unui plan de intervenţie ţintit pentru rezolvarea situaţiei (identificarea de către diriginte a unor măsuri amelioratorii) 10. Discutarea, în particular, a incidentului / situatiei cu elevul – căutarea împreună a unor soluţii pentru evitarea repetării incidentului; eventual, consilierea psihologică individuală / a familiei (în funcţie de cauză) 11. Cooperarea dirigintelui cu părinţii; supravegherea discretă a prezenţei elevului la şcoală, legătura permanentă cu dirigintele (reacţiile negative ale şcolii şi ale familiei întreţin mecanismele de apărare ale elevului, creând un cerc vicios, în care, la limită, abandonul tinde să fie văzut de elev ca unică soluţie pentru ,,rezolvarea’’ problemei) 12. Dacă fuga de la şcoală este determinată de atitudinea unui profesor, dirigintele poate media rezolvarea situaţiei conflictuale profesor-elev 13. Ieşirea din şcoală pe parcursul orelor de curs doar pe baza unor bilete de învoire, semnate de diriginte sau profesorul de serviciu şi de către director sau reprezentant C. A. 14. Respectarea Regulamentului Şcolar şi a Regulamentului de Ordine Interioară pentru elevi 15. Menţinerea în clasă a unei atmosfere care să asigure satisfacerea trebuinţei de siguranţă afectivă pentru toţi elevii 16. Metode de predare – învăţare atractive 17. Promovarea cooperării în clasă, astfel încât şi elevii cu performanţe şcolare modeste să experimenteze succesul; evitarea constituirii unor elite, concomitent cu etichetarea, marginalizarea, celor care nu aparţin elitei 18. Sistem echitabil de recompense – sancţiuni care să menţină motivaţia şcolară a elevilor; nota să fie doar o măsură obiectivă a performanţei şi nu o modalitate de sancţionare a elevului. 19. Realizarea unui panou al elevilor cu cea mai bună frecvenţă şi cea mai proastă frecvenţă la şcoală 20. În cazul chiulului , pentru fiecare absenţă nemotivată se va realiza o oră de voluntariat în incinta şcolii 21. Motivarea absenţelor pe bază de adeverinţe medicale vor conţine şi nr. de telefon al medicului de familie


85

3.2.4. Abandonul şcolar

2015 – 2016

Nr Crt

CLASA NR ELEVI Situația la 19 iunie 2015

Clasa I 12 Repetent abandon școlar

1. Clasa a II-a 8 Repetent abandon școlar

2. Clasaa II-a 4 Repetent situație școlara

3. Clasa a III-a 13 Repetent abandon școlar

4 Clasa a III-a 3 Repetent situație școlara

5. Clasa a IV a 7 Repetent abandon școlar

6. Clasa a V-a 18 Repetent abandon școlar

7 Clasa a VI -a 6 Repetent abandon școlar

8. Clasa a VII -a 9 Repetent abandon școlar

9 Clasa a VIII-a 3 Repetent abandon școlar

TABEL NOMINAL

Cu elevii repetenți la data de 16 iunie 2017

Nr. crt

Numele și prenumele elevului Clasa

1 Dragomir Anna Aurora I A Repetent ab. școlar

2 Scarlat Ileana Bianca I A Repetent ab. școlar

3 Sultana Larisa I A Repetent ab. școlar

4 Apostol Corrado-Leonardo I B Repetent ab. școlar

5 Feruț Ștefani Andreea I B Repetent ab. școlar

6 Romanescu Samira Ștefania IB Repetent ab. școlar


86

7 Sărdaru Casandra Magdalena I B Repetent ab. școlar

8 Rădulescu Cristi Costel I C Repetent ab. școlar

9 Rădulescu Pințesa Păpădia I C Repetent ab. școlar

10 Tuță Roberta Florentina I C Repetent ab. școlar

11 Corcoveanu Ion Aurel II A Repetent ab. școlar

12 Buti Leana Petruța II B Repetent Sit. înv.

13 Căldăraru Florin II B Repetent Sit. înv.

14 Scarlat Andrei Alin II B Repetent Sit. înv.

15 Anton Nicu Vasile II C Repetent Sit. înv.

16 Fotica Ionela Bianca II C Repetent ab. școlar

17 Grigorie Nicoliță Francisco II C Repetent Sit. înv.

18 Mișu Denisa Florentina II C Repetent Sit. înv.

19 Rădulescu Ionuț Alexandru II C Repetent Sit. înv.

20 Țîfnea Liviu Gabriel II C Repetent Sit. înv.

21 Anca Sebi-Costinel II D Repetent ab. școlar

22 Anton Eusebiu II D Repetent ab. școlar

23 Corcoveanu Andreea II D Repetent ab. școlar

24 Curt Regina II D Repetent ab. școlar

25 Durac Florentina Alexandra II D Repetent Sit. înv.

26 Fatica Maria Marinela II D Repetent ab. școlar

27 Scarlat Maria Estera II D Repetent ab. școlar

28 Almăjanu Nicușor Bădiță III A Repetent ab. școlar

29 Buti Isus III A Repetent Sit. înv.

30 Durac Gabriela Flori III A Repetent ab. școlar

31 Buti Nelu Ionuț III B Repetent ab. școlar

32 Durac Maria Milozina III B Repetent ab. școlar

33 Musi Alina Gabriela III B Repetent ab. școlar

34 Gîrleanu Dan Marian III C Repetent ab. școlar

35 Mustafa Ionuț III C Repetent ab. școlar

36 Rădulescu Florentina Casandra III C Repetent ab. școlar

37 Singuran Andrei III C Repetent ab. școlar

38 Anton Argentina Flori III D Repetent ab. școlar

39 Buti Florin III D Repetent Sit. înv.

40 Fica Cristina Paloma III D Repetent ab. școlar

41 Fica Marina III D Repetent ab. școlar

42 Iovan Luca Andrei III C Repetent ab. școlar

43 Anton Marian IV A Repetent ab. școlar

44 Baeram Roxana IV A Repetent ab. școlar

45 Malacu Violeta Ecaterina IV A Repetent ab. școlar

46 Mihai Ana Maria Emanuela IV A Repetent ab. școlar

47 Bairam Gabriela IV B Repetent ab. școlar

48 Sărdaru Adrian Mădălin IV B Repetent ab. școlar

49 Zamfir Sonia IV B Repetent ab. școlar

50 Fica Alexandra VA Repetent ab. școlar

51 Ciuculescu Valentina Gabriela V B Repetent ab. școlar


87

52 Drăgan Roxana Cătălina V B Repetent ab. școlar

53 Durac Rita Marinela VB Repetent ab. școlar

54 Gîrleanu Florina V B Repetent ab. școlar

55 Gîrleanu Stela V B Repetent ab. școlar

56 Luca Bazinca Lavinia V B Repetent ab. școlar

57 Rădulescu Maria Rafaela V B Repetent ab. școlar

58 Sultana Florea V B Repetent ab. școlar

59 Țamboi Nina V B Repetent ab. școlar

60 Anca Emanuel Ionatan V C Repetent ab. școlar

61 Baiaram Flori Bianca V C Repetent ab. școlar

62 Băran Amalia Angela Marina V C Repetent ab. școlar

63 Gîrleanu Alex Adrian V C Repetent ab. școlar

64 Radu Marian V C Repetent ab. școlar

65 Sărdaru Manuela Bianca V C Repetent ab. școlar

66 Anca Izabela Marusia V D Repetent ab. școlar

67 Anca Claudiu Sorin V D Repetent ab. școlar

68 Buti Didina V D Repetent ab. școlar

69 Buti Ionela Jeni V D Repetent ab. școlar

70 Gheorghița Ionuț V D Repetent ab. școlar

71 Liscă Gabi Ionela V D Repetent ab. școlar

72 Lișcă Gheorghe Leonard V D Repetent ab. școlar

73 Manolescu Maria Miruna V D Repetent ab. școlar

74 Mișu Patricia Manuela V D Repetent ab. școlar

75 Radu Mihaela Sabina V D Repetent ab. școlar

76 Sărdaru Viorel Marian V D Repetent ab. școlar

77 Țamboi Elena Janina V D Repetent ab. școlar

78 Tortolea Sabinel Emil V D Repetent ab. școlar

79 Durac Stela V D Repetent ab. școlar

80 Anton Mamuna Bianca VI A Repetent ab. școlar

81 Anton Ana Maria Jeni VI A Repetent ab. școlar

82 Baiaram Florentina Rubina VI A Repetent ab. școlar

83 Băran Corina Zambila VI A Repetent ab. școlar

84 Buti Iorgu Amar VI A Repetent ab. școlar

85 Mare Daniel Denis VI A Repetent ab. școlar

86 Gogu Zoro VI B Repetent ab. școlar

87 Luca Gheorghe Alin VI B Repetent ab. școlar

88 Prună Emanuela Andreea VI B Repetent ab. școlar

89 Radu Gheorghe VI B Repetent ab. școlar

90 Singuran Diana Alexandra VI B Repetent ab. școlar

91 Malacu Maria Izabela VII A Repetent ab. școlar

92 Amza Ionuț Alexandru VII B Repetent ab. școlar

93 Anton Ionuț Fernando VII B Repetent ab. școlar

94 Corcoveanu Ionuț Mădălin VII B Repetent ab. școlar

95 Didirea Bianca Mirela VII B Repetent ab. școlar

96 Drăgan Nicolas Mitiță VII B Repetent ab. școlar

97 Durac Loredana VII B Repetent ab. școlar


88

98 Gocea Larisa Mirela VII B Repetent ab. școlar

99 Lișcă Florin Alex VII B Repetent ab. școlar

100 Mihart Elena Gabriela VII B Repetent ab. școlar

101 Musi Costel VII B Repetent ab. școlar

102 Prună Monica Rocsalinda VII B Repetent ab. școlar

103 Durac Fane VIII A Repetent ab. școlar

104 Pungă Eliza Ana Maria VIII B Repetent ab. școlar

105 Sultana Nicolae Elvis VIII B Repetent ab. școlar

106 Truscă Liviu VIII B Repetent Sit. înv.

107 Singuran Maria Bianca VIII C Repetent ab. școlar

PLAN DE MĂSURI

PENTRU REDUCEREA ABSENTEISMULUI ȘI ABANDONULUI ȘCOLAR

AN ȘCOLAR 2016 – 2017

Obiectiv 1. Constientizarea existentei problemei, determinarea cauzelor absenteismului si

identificarea atitudinii elevilor fata de acest fenomen, informarea despre consecintele negative ale

absenteismului si strategii specifice de preventie si interventie

NR.

CRT.

ACTIVITĂȚI / ACȚIUNI / MĂSURI RESPONSABILI TERMEN EVALUARE

1. Precizarea in regulamentul de

ordine interioara al scolii a

reglementarilor privind absentele.

Instiintarea despre masurile luate

privind accesul si iesirea din scoala .

Conducerea scolii

Septembrie 2015

Reducerea

numărului de

absențe.

2. Prezentarea reglementarilor privind

absentele prevazute de

Regulamentul intern in cadrul orelor

de dirigentie si in sedintele cu

parintii

Dirigintii claselor Septembrie 2015

3. Desemnarea membrilor Comisiei de

monitorizare a absenţelor la nivel de

şcoală

Conducerea scolii,

profesorii- diriginti,

invatatorii,

consilierul școlar

Septembrie 2015

4. Monitorizarea permanenta a

absentelor si realizarea bilantului

periodic .Urmarirea dinamicii

fenomenului

Comisia de

monitorizare a

absenţelor

Permanent


89

5. Informarea în scris a conducerii cu

privire la clasele cu peste 10 elevi

absenţi, cauzele şi măsurile luate

(diriginţii claselor).

Dirigintii

Zilnic

Evidența scrisă.

Ameliorarea

fenomnenului.

6. Comunicarea prompta a situatiei

absentelor parintilor prin

intermediul catalogului online

Operatorul care

introduce datele in

sistem,

Profesorii diriginti

Saptamanal

7. Prezentarea rezultatelor studiului realizat in anul scolar precedent cu privire la factorii implicati in absenteismul scolar si recomandari pentru diminuarea fenomenului

Consilierul şcolar Noiembrie 2015 Calitatea materialelor informative precum si atitudinea elevilor si a profesorilor fata de strategiile propuse in scoala pentru combaterea absenteismului

8. Informarea elevilor cu privire la fenomenul absenteismului in scoala si strategiile care urmeaza a fi aplicate

Profesorii diriginti Consilierul şcolar

Noiembrie 2015

9. Sugestii de intervenţie in situatii particulare în cazul absenteismului

Consilierul şcolar

Permanent

10.

Desfasurarea de activitati in cadrul orelor de consiliere si orientare cu scopul dezvoltarii competentelor care s-au dovedit a fi implicate in fenomenul absenteismului

Profesorii diriginti Consilierul şcolar

Permanent

Obiectiv 2. Consilierea psihopedagogica a elevilor, parintilor si profesorilor

NR. CRT.

ACTIVITĂȚI / ACȚIUNI / MĂSURI

RESPONSABILI TERMEN EVALUARE

1. Consilierea individuala a elevilor, parintilor si a altor persoane implicate in situatia de absenteism

Consilierul şcolar Permanent

Calitatea materialelor si impactul pe care il au in ceea ce priveste scaderea nr. de absente si imbunatetirea starii de bine a elevilor.

Atragerea de parteneri pentru desfasurarea de traininguri pe teme legate de dezvoltarea unor strategii eficiente de invatare si de planificare a timpului, strategii de reglare socio-emotionala, rezistenta la presiunea grupului (factori implicati in fenomenul absenteismului)

Consilierul şcolar Consiliul elevilor

Permanent


90

3.2.5. Rezultate la învăţătură

SITUAŢIA LA ÎNVǍŢǍTURǍ

AN ȘCOLAR 2015 -2016 SEM I / AN ȘCOLAR 2016 -2017 SEM I

SEM I 2015 – 2016 SEM I 2016 - 2017

Clasa Înscriși la

începutul

anului școlar

Rămași la

sfarșitul sem I

Promovați Calificative

Clasa Înscriși la începutul

anului școlar

Rămași la

sfarșitul sem II


S B F.B S B F.B

Clasa

Pr

72 71 71 71 Clasa

Pr

106 103 103 103

I-IV 374 371 329 55 53 221 I-IV 470 464 416 50 64 302

Clasa Înscriși la

începutul

anului școlar

Rămași la

sfarșitul sem II

Promovați

Promovați pe premii

Clas Înscriși la

începutul

anului școlar

Rămași la

sfarșitul

sem II

Pro

mo

vați


5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-10 5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-10

V-

VIII

298 294 239 4 20 25 52 138 V-VIII

302 296 224 1 18 25 72 108

AN ȘCOLAR 2015 -2016 SEM II / AN ȘCOLAR 2016 -2017 SEM II

SEM II 2015 – 2016 SEM II 2016 - 2017

Clasa Înscriși la

începutul

anului școlar

Rămași la

sfarșitul sem I



anului școlar

Rămași la

sfarșitul sem II


S B F.B S B F.B


91

Clasa

Pr

72 71 71 71 Clasa

Pr

106 104 104 104

I-IV 374 367 328 54 57 217 I-IV 470 466 417 55 53 309

Clasa Înscriși la

începutul

anului școlar

Rămași la

sfarșitul sem II

Promovați


Clas Înscriși la

începutul

anului școlar

Rămași la

sfarșitul

sem II

Pro

mo

vați


5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-10 5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-10

V-

VIII

298 292 234 1 9 23 41 160 V-VIII

302 296 227 6 11 20 61 129

AN ȘCOLAR 2016 – 2017 SEM I / SEM II

Clasa Înscriși la

începutul

anului școlar

Rămași la

sfarșitul sem I



anului școlar

Rămași la

sfarșitul sem II


S B F.B S B F.B

Clasa

Pr

106 103 103 103 Clasa

Pr

106 104 104

I-IV 470 464 416 50 64 302 I-IV 470 466 417 55 53 309

Clasa Înscriși la

începutul

anului școlar

Rămași la

sfarșitul sem II

Promovați


Clas Înscriși la

începutul

anului școlar

Rămași la

sfarșitul

sem II

Pro

mo

vați


5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-10 5-

5,99

6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-10

V-

VIII

302 296 224 1 18 25 72 108 V-VIII

302 296 227 6 11 20 61 129


92

3.2.6. Corigenţe

Elevi corigenți IUNIE 2016

Nr Crt

Numele și prenumele elevului

clasa Situația iunie 2016

Clasa a V-a 1. Prună Emanuela

Andreea V A Corigent matematică

2. Radu Gheorghe V A Corigent matematică

3. Trușcă Viorel V A Corigent matematică

4. Băran Amalia V C Corigent matematică

5. Manolescu Emanuel V C Corigent matematică

6. Țamboi Daniela V C Corigent matematică

Clasa a VI-a Corigent matematică

7. Trușcă Liviu VI B Corigent matematică

8. Musoi Costel VI C Corigent matematică

Clasa a VIII-a Corigent matematică

9. Cîță Cristian VIII C Corigent matematică

TABEL NOMINAL

Cu elevii corigenți la data de 16 iunie 2017

Nr. crt

Numele și prenumele elevului Clasa Semnătura de primire

1 Manolescu Emanuel David VI A

2 Radu Florin Andrei VI A

3 Zamfir Manuela Andreea VI A

Trușcă Viorel VII A


93

ELEVI CU SITUAȚIA ȘCOLARĂ NEÎNCHEIATĂ

IUNIE 2016

Nr Crt

Numele și prenumele elevului

clasa Situația la iunie 2016

Clasa I 1. Sardaru Casandra Magdalena I A Situația școlară

neâncheiată 2. Clasa a II-a

3. Budoi Mihăiță Viorel II A Situația școlară neâncheiată

4. Clasa a IV –a

5. Lișcă M. George Leonard IV A Situația școlară neâncheiată

6. Clasa a V-a

Dragan Roxana Cătălina V A Situația școlară neâncheiată

7. Durac Rita Marinela V A Situația școlară neâncheiată

8. Budoi Constantin Alexandru V B Situația școlară neâncheiată

Ciuculescu Valentina Georgiana

V B Situația școlară neâncheiată

9. Gîrleanu Florina V B Situația școlară neâncheiată

Clasa a VI-a

10 Calotă Ștefania Miruna VI B Situația școlară neâncheiată

Clasa a VII-a VII B

11 Manolescu Flavius Ionut Situația școlară neâncheiată

TABEL NOMINAL

Cu elevii cu situația școlara neîncheiată la 16 iunie 2017

Nr. crt

Numele și prenumele elevului Clasa Semnatura De primire

1 Ciobănel Beatrice Ana Maria VI B

2 Fatica Alex Florin VI B

3 Gîrleanu Ionuț V B

4 Țamboi Daniela Dana V D


94

5 Rădulescu Ionuț Radu V D

6 Gheorghiță Costi VI A

7 Rădulescu Petre Fabian VI A

Numărul mare de corigenți se justifică prin neatingerea nivelului minim de performanță școlară de

către elevii respectivi datorită achizițiilor anterioare insuficiente și dezinteresului manifestat la nivel de elev și

familie față de învățătură. Toți elevii corigenți au și probleme de absenteism și provin din familii dezorganizate.

3.2.7. Rezultate obţinute la concursuri şcolare

Avand si in acest an scolar ca obiectiv prioritar obtinerea de performante la

olimpiade si concursuri scolare, conducerea scolii, cadrele didactice , invatatori si profesori, s-

au preocupat pentru atingerea si depasirea rezultatelor din anii scolari anteriori.In anul

scolar 2016 -2017 munca membrilor comisiei s-a bazat pe urmarirea graficelor de pregatire

a elevilor pentru olimpiade si concursuri scolare ,participarea elevilor la orele de pregatire si

In unitatea noastra scolara s-au desfasurat in anul scolar 2016-2017 urmatoarele concursuri:

CONCURSUL INTERJUDEȚEAN „CARAVANA CUVINTELOR”

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ – Etapa județeană

Organizator al concursului, prof. Călin Rodica, resp. Cerc Ped. NR: 10 Calafat

S-a desfășurat in data de 03.03.2017 la Școala Gimnazială „C-TIN GEROTĂ” Calafat,

la care a participat un număr de 68 elevi de la clasele I ,a II-a şi a III-a, astfel:

Cls. I A : 12 elevi- prof. Călin Rodica;

Cls. I B : 8 elevi- înv. Neagoe Elane;

Cls. I C: 10 elevi- înv. Poenaru Elena;

Cls. a II-a A: 10 elevi- prof. Dobre Roniţa-Claudia;

Cls. a II-a B: 4 elevi- înv. Gîrjaliu Delia-Olguţa;

Cls. a II-a C: 8 elevi- prof. Urziceanu Floricica;

Cls. a III-a A: 9 elevi-înv. Penuş Nicoleta;


95

Cls. a III-a B:9 elevi-înv. Olaru Loredana;

Au obţinut premiul I următorii elevi:

1.Dascălu Vlad-Ştefan, cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;

2. Deică Daiana- Maria, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;

Au obţinut premiul al II-lea elevii:

1.Velican David-Gabriel, cls. I A, prof. Călin Rodica;

2.Ştefan Adina, cls. I C, înv. Poenaru Elena;

3.Ţencu Tudor-Ştefan, cls. a II-a C ,prof. Urziceanu Floricica;

Premiul al III-lea a fost obţinut de către următorii elevi:

1.Hondor Ariana-Maria, cls. I A, prof. Călin Rodica;

2.Enache Adrian- Ilie, cls. I A, prof. Călin Rodica;

3.Văzoi Nicoleta, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;

4.Pană Remus, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;

5.Cîrciumaru David-Nicolas, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;

6.Firu Daria-Ştefania, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;

7.Rusu Nicoleta, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;

8.Bobolocu Ana-Maria, , cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;

9.Mateescu Andreea, cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;

10.Bîcu Alexandra, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;

11.Toma Teodora, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;

Menţiune ,elevii:

1.Coteanu Ianis- Marian, cls. I A, prof. Călin Rodica;

2.Smadea Alexandru- Nicuşor, cls. I A, prof. Călin Rodica;

3.David Daniel,cls. I B ,înv. Neagoe Elena;


96

4.Micu Rareş-Petru,cls. I C ,înv. Poenaru Elena;

5.Popi Elena, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;

6.Rudăreanu Daria-Elena, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;

7.Andrei Adina-Elena, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;

8.Ticu Răzvan- Florentin, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;

9.Voica David-Ovidiu, cls. I C ,înv. Poenaru Elena;

10. Buzatu Mirel, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;

11.Calotă Alexandra, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;

12.Jianu Aisha, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;

13.Mihai Anna, cls. a II-a A , prof. Dobre Roniţa-Claudia;

14.Corneanu Matei, cls. a II-a B, înv. Gîrjaliu Delia-Olguţa;

15.Dăbuleanu Daniela, cls. a II-a B, Gîrjaliu Delia-Olguţa;

16.Neagoe Maria- Alexandra, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;

17.Oncică Amalia- Maria, cls. a II-a C, prof. Urziceanu Floricica;

18.Dutcovici Antonio, cls. a III-a A ,înv. Penuş Nicoleta;

19.Bîrţă Ciprian- Andrei, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;

20.Mazilu Tony- Ştefan, cls. a III-a B ,prof. Olaru Loredana;

Olimpiada de matematica a avut castigatori la faza pe scoala un numar de 21 elevi,

calificati pentru faza locala, desfasurata ca de obicei,( la disciplina matematica), la

Craiova. ( 14 elevi prof. M. Firicel, 5 elevi prof. D. Ioneata si un elevprof. I. Marin. Dintre

acestia s-au calificat pentru faza judeteana 5 elevi( 4 elevi prof. M. Firicel si un elev prof. D.

Ioneata).

La faza finala ( pe tara) a Concursului National de matematica ,,Lumina Math",

elevul Bicu Eduard ( VI A)( prof. Firicel M.) a obtinut Premiu II)

In anul scolar 2016-2017, elevii scolii au participat la o serie de concursuri pe

discipline, judetene, interjudetene, regionale sau nationale,unele dintre ele desfasurate la noi

in scoala.


97

Si in anul scolar 2016- 2017 a fost organizat in scoala noastra Concursul de

Competenta si Performanta “ Comper” , de catre organizatorii principali la nivelul unitatii

de invatamant: Pasaliu Emilia (I-IV) si Ioneata Daniela (V-VIII), pe doua sectiuni si anume

Comper- Comunicare si Comper Matematica. Concursul a avut doua faze judetene

semestriale si o faza finala nationala pentru fiecare sectiune.

La concurs au participat 355 de elevi si s-au obtinut punctaje deosebite, astfel incat

prin cumularea acestor punctaje din cele doua etape judetene , s-au calificat pentru faza

nationala 14 elevi , obtinandu –se urmatoarele premii:

La Comper Matematica:

Premiul I: Bicu Eduard VI A- 100p- prof. Firicel Marian

Premiul I: Firut Alexandru IV B prof. inv primar Iordache Luminita

La Comper Comunicare:

Premiul I Cazac Adela VIIA prof Revesz Mihaela

Premiul II Bicu Cosmina VIIA prof Revesz Mihaela

Bolobocu Bianca IIIB inv Penus Nicoleta

Georgescu Catalin IVB Iordache Luminita

Premiul III Enciu Bianca VIIA prof. Revesz Mihaela

Iordache Albert VIIA prof. Revesz Mihaela

Baroga Andra IIIA-prof inv prim Patru Silvia

Mentiune: Matei Maria IIIB- inv Penus Nicoleta

As remarca de asemenea si pe elevul Cebuc Ovidiu din clasa a VIII-a A care a obtinut

100p la etapa a doua Comper Comunicare – Revesz Mihaela

In ceea ce priveste rezultatele obtinute la cele doua etape judetene situatia este

urmatoarea :

Matematica:

PR II: Traistaru Alexandru VA prof Ioneata Daniela

Bicu Eduard VIA, Iordache Albert VIIA- prof Firicel Marian

PR III:


98

Voica Cristian VC, Dina Stefan VC,Popa Andrei VC,Afrenie Robert VB- prof Ioneata D

Iordache Albert VIIA, Surugiu Alin VIIIA, Voica Daniel VIIIC, Toba Andrei VIIIC, Baloi

Adrian VIIIC, Ciuca Maria VIIIC, Trincu Alina VIIIC- Prof Firicel Marian

Mentiune:

Voica CristianVC, Tatasel Daniel VA, Vamesu Daria VA- prof Ioneata Daniela

Micu Andrei VIA, Dragomir Alexandra VIIIC, Mladin Bogdan VIIIA,Tencu Ioana

VIIA,Cazac Adela VIIA, Enciu Bianca VIIA- prof Firicel Marian

La Comper Comunicare

Prof. Seuleanu Monica: PR I-1

PR II-13

PRIII-19

Mentiune-24

Prof. Revesz Mihaela: PR I-12

PR II-27

PRIII-23

Mentiune-19

Prof. Coca Maria:

PR II-2

PR III-3

Pentru clasele I_IV rezultatele sunt urmatoarele:

COMPER COMUNICARE

CLASA a III-a

ÎNV: PĂTRU SILVIA

PENUŞ NICOLETA

IORDACHE MARIOARA

Nr. crt

NUME ŞI PRENUME ETAPA I- PREMIUL

ETAPA II- PREMIUL


99

1 BAROGA ANDRA I I

2 MATEI MARIA I I

3 BOBOLOCU ANA I I

4 MATEESCU ANDREEA I M

5 RISTEA IASMINA I III

6 MIREA DELIA I M

7 ROTARU CLAUDIU I II

8 WILK FRANCESCA I III

9 POPESCU THEODOR II I

10 CĂRĂMIDĂ ALEXIA II III

11 POPARĂ EDUARD II II

12 NAŞU DARIA II II

13 ZAICU TEODORA II II

14 CÎŢĂ GIULIA II I

15 COADĂ VIOREL II III

16. ŞUŞURINCĂ ALEXANDRU II II

17 CĂLINOIU HORAŢIU II III

18 DUTCOVICI ANTONIO II -

19 STUPARU SEBASTIAN III -

20 IOVAN CIPRIAN III II

21 AMARGHIOALEI MEDEEA III M

22 LUPU IZABELA III III

23 NENU SIMONA III -

24 MÎNDRU ALEXIA III -

25 MINEA ALEXANDRU III M

26 GRĂMESCU ALEXANDRU III M

27 GROSAN LAURA III II

28 LUPU RIANA III II

29 CIOBANU ANDREI M III

30 POIANĂ ALEXANDRU M -

31 EPURE RĂZVAN M -

32. DASCĂLU VLAD - I

CLASA a IV-a ÎNV. IACOB CLEMENŢA IORDACHE LUMINIŢA

TRĂISTARU IULIA I I


34 ENCIU DARIA I I

35 CRIVEANU PETRUŢA I III

36 CÎRSTEA BRIANA I I

37 FIRUŢ ALEXANDRU II I

38 ŞTEFĂNESCU INGRID II I

39 CĂLĂPĂREANU IONUŢ II I


100

40 NICA DARIA II I

41 BECHIR DARIA II III

42 VASILICHIE ERIKA II III

43 IVAN DENISA II II

44 SPIRIDON MARIA II II

45 PÎRVULEŢU ŞTEFANIA II I

46 TRĂISTARU ANDRA II II

47 PONDILĂ MIHNEA II I

48 COLINĂ ANDREI II II

49 CIOPONEA DARIA II I

50 BELU EMA II III

51 MARINAŞ IONELA III III

52 NACU MATEI III III

53 ARTOPALĂ VIOLETA III II

54 LEOVEANU MUNGIU MARINA III II

55 DRAGNEA ELENA III II

56 STURZU ANDREI III II

57 IOVAN IONELA III III

58 MUŞAT DENISA III II

59 PITARU MARIO III III

60 DAVID TIMOTEI - I

61 NEAGOE SEBASTIAN - II

62 CÎRSTEA MARINA - II

63 STĂNOI PATRICIA - -

III

64 BĂZĂVAN ALEXANDRU III

CONCURS COMPER MATEMATICĂ

PREMII OBŢINUTE 2016-2017

CLASA a III a

ÎNV: PĂTRU SILVIA

PENUŞ NICOLETA

IORDACHE MARIOARA

NR. CRT

NUME ŞI PRENUME ETAPA I-PREMIUL ETAPA a II-a- PREMIUL

1 POPESCU THEODOR II -

2 MATEI MARIA II III

3 ZGLIMBEA LAVINIA III III

4 COADĂ VIOREL III II

5 WILK FRANCESCA III III

6 BOBOLOCU ANA III II


101

7 DUTCOVICI ANTONIO III -

8 NISIPAŞU BIANCA III -

9 IVANA COSMINA III -

10 NAŞU DARIA M III

11 MATEESCU MIHAI M -

12 MURGILĂ ALIN M -

13 ROTARU CLAUDIU M I

14 ROGOJINARU ALBERT M -

15 SEGĂRCEANU ALEXANDRA M -

16 DASCĂLU VLAD - I

17 CIOBANU ALEXANDRA - II

18 BAROGA ANDRA - II

19 ŞUŞURINCĂ ALEXANDRU - III

20 GROSAN LAURA - M

21 GHEORGHE ROXANA - M

22 CIOBANU ANDREI - M


24 FIRUŢ ALEXANDRU I I

25 ENCIU DARIA I II

26 NEAGOE SEBASTIAN I III

27 CĂLĂPĂREANU IONUŢ I III

28 NICA DARIA I M

29 ŞTEFĂNESCU INGRID I III

30 TRĂISTARU IULIA I I

31 NACU MATEI I II

32 MARINAŞ IONELA I -

33 PONDILĂ MIHNEA I III

34 LEOVEANU MUNGIU MARINA I I

35 IVAN DENISA I I

36 CRIVEANU PETRUŢA I II

37 CIOPONEA DARIA I III

38 CÎRSTEA BRIANA I III

39 PÎRVULEŢU ŞTEFANIA I III

40 COLINĂ ANDREI I I

41 BELU EMA II III

42 PITARU MARIO II M

43 TRĂISTARU ANDRA II -

44 DRAGNEA ELENA II II

45 BECHIR DARIA III III

46 VASILICHIE ERIKA III M

47 SPIRIDON MARIA III III

48 STĂNOI PATRICIA III II

49 DAVID TIMOTEI - III

50 IOVAN IONELA - M


102

ETAPA NAŢIONALĂ-clasele I-IV CONCURS COMPER 2016-2017

COMPER COMUNICARE

CLS. III înv. PĂTRU SILVIA 1. BAROGA ANDRA-premiul III

CLS. III înv. PENUŞ NICOLETA 2. BOBOLOCU BIANCA-premiul II

3. MATEI MARIA- Menţiune

CLS. a IV a-înv. IORDACHE LUMINIŢA

1.GEORGESCU CĂTĂLIN-premiul II

COMPER MATEMATICĂ ETAPA NAŢIONALĂ

CLS. a IV a înv. IORDACHE LUMINIŢA

1. FIRUŢ ALEXANDRU-premiul I

Concursul Interjudetean de matematica,,Zona 0", desfasurat la Scoala Gimnaziala,,Constantin

Gerota",organizat de d-l prof. Marin Ioan a avut participanti elevi de la clasele I pana la clasa

a XII-a. Rezultatele obtinute sunt bune si foarte bune,ele fiind centralizate in tabelul de mai jos.

Tot in cursul anului scolar 2016-2017 s-a desfasurat in unitatea noastra scolara

Concursul Regional de matematica,,Trepte in matematica",organizat de d-l prof. Firicel

Marian. Si la acest concurs,adresat claselor V-VIII, elevii au obtinut rezultate

deosebite,acestea fiind prezentate mai jos, in tabel.

La disciplina istorie s-au obtinut rezultate frumoase la Concursul National,,Unirea

Principatelor Romane",ele apar in tabelul de mai jos.

REZULTATELE CATEDREI DE LIMBI STRAINE










103





1. Concurs județean de creație literară OLD CREATIONS, NEW CREATIONS , șc. Gimn. Mihai

Viteazu, Craiova, 23.01.2017-16.02.2017



84 p


6. BÎCU COSMINA

VII A

-


3. STĂNESCU LAURA

4. ȚENCU IOANA



elevului

Clasa PUNCTAJ

89 p


11. DIȚĂ DIANA

VII A

III

Moise Stela

12. DOROBANȚU IULIA

13. ENCIOIU PETRA

14. FIRUȚ MARIA

15. NENETU IULIA



104


elevului

Clasa PUNCTAJ

80 p


7. DINĂ ȘTEFAN

V C

M

Nicolae Liliana

8. POPA ANDREI

9. VOICA CRISTI

2. Concurs județean de limba engleză, Get Your Grammar Right!, Liceul Volatire, Craiova,

27.02.2017

Nr. Crt.




3. OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ, ȘCOALA GIMNAZIALĂ „C-TIN GEROTĂ,” CALAFAT, FAZA

LOCALĂ - 11 Martie 2017 (calificați pentru faza județeană)

Nr. crt. Numele și prenumele elevului

Clasa Punctaj Profesor









105

4. OLIMPIADA DE LIMBA ENGLEZĂ, FAZA JUDEȚEANĂ S.G. Gheorghe Titeica, Craiova ,

01.04.2017

Nr. Crt.



13. Bechir Rareș


-

15. Pisică Daniel

VII A 92,50

-


17. Ciucă Maria VIII C 87,50 - CALANGIU MARIUS

18. Gherman Maria VIII C 72,50 -

5. Concursul Județean de Creație, Powerpoint și Arte Vizuale , THINGS IN MY LIFE, Școala

Gimnazială "Elena Farago'', CRAIOVA, 20 MAI 2017

NR. CRT.



1.


VII A

88

-

MOISE STELA




Nr.

crt.

Echipaj Clasa Rezultat

Premiul Profesor

Indrumător


106

CONCURSUL NAȚIONAL SPEAK OUT, FAZA JUDEȚEANA- 12.05.2017

SECTIUNEA SCRIERE CREATOARE

NR. CRT.



1.

Vasile Alexandra

V A

98

Moise Stela


Avand in vedere potentialul Scolii Gimnaziale "Constantin Gerota" din punctul de vedere al

calitatii populatiei scolare dar si al experientei corpului profesoral, va trebui sa facem, tot cu

totii, adica managerii scolii si intregul corp profesoral,eforturi pentru popularizarea in

comunitate a reusitelor elevilor dar si ale dascalilor , pentru anul scolar 2017-2018 ne

propunem obtinerea unor rezultate mai bune decat cele obtinute in anul scolar incheiat la 15

iunie 2017.

3.2.8. Rezultate obţinute de elevi la testele naționale și / sau bacalaureat.

2.1. EVALUARE NAȚIONALĂ la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a

În anul şcolar 2016 /2017 s-a organizat Evaluarea Naţională la clasele a II-a şi a IV-a, în baza următoarelor

acte normative:

OMENCS_5074_ 31 august 2016_calendar_EN privind aprobarea Calendarului de

administrare a evaluărilor nafionale la finalul claselor a II-a, a IV-a si a VI-a fnal anul școlar 2016 -2017. Manualul de proceduri pentru administrarea EN 2017;

Procedura privind regimul actelor și normelor de utilizare a certificatului SSL

Procedura privind transferul / preluarea arhivelor de subiecte.


a V-a A

100

I

Moise Stela


107

Clasa a II-a

SCRIS CITIT MATEMATICA

Nr elevi Înscrisi Prezenti Înscrisi Prezenti Înscrisi Prezenti

a II-a A 31 31 31 23 31 31

a II-a B 33

33 33 33 33 33

a II- a C 33 33 33 33 33 33

a II- a D 26 26 26 26 26 26

Clasa a VI-a

LIMBA SI COMUNICARE

MATEMATICA SI STIINTE

Nr elevi Înscrisi Prezenti Înscrisi Prezenti

a-VI -a A 31 31 31 31

a -VI-a B 27 27 27 27

Clasa a IV-a

LIMBA ROMANA MATEMATICA

Nr elevi Înscrisi Prezenti Înscrisi Prezenti

a IV-a A 24 24 24 24

a IV-a B 29 29 29 29


108

CALENDARUL Evaluarea elevilor la finalul clasei a II-a — EN II:

Scris — Limba română — 10 aprilie 2017

Scris — Limba maternă — 10 aprilie 2017

Citit — Limba română — 11 aprilie 2017

Citit — Limba maternă — 11 aprilie 2017

Matematică — 12 aprilie 2017

Scris-citit — Limba română pentru minoritățile naționale — 13 aprilie 2017

2. Evaluarea competențelor fundamentale dobândite în ciclul primar la finalul clasei a

IV-a — EN IV:

Limba română — 3 mai 2017

Matematică — 4 mai 2017

Limba maternă — 5 mai 2017

3. Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a VI-a — EN VI:

Limbă și comunicare — 10 mai 2017

Matematică și Științe ale naturii — 11 mai 2017

Testarile de la finalul clasei al VI-a sunt interdisciplinare. Testul de limba si

comunicare cuprinde Limba si literatura romana si Limba moderna, iar testul de Matematica

si stiinte cuprinde Matematica, Fizica si Biologie.

În cadrul acestora au fost folosite instrumente de evaluare elaborate de CNEE folosind

un format asemănător cu cel al evaluărilor internaţionale şi au vizat evaluarea

competenţelor de receptare a mesajelor scrise, evaluarea competenţelor de producere a

mesajelor scrise şi evaluarea competenţelor de matematică. Timpul de lucru alocat - 30 de

minute pentru fiecare test administrat la clasa a II-a, respectiv 60 de minute la clasa a IV-a.si

aVI-a. Rezultatele obţinute de elevi nu au fost publicate şi nici consemnate în catalog, dar au

fost valorificate la nivelul unităţii de învăţământ prin elaborarea planurilor individualizate de

învăţare, ca instrument fundamental de remediere/dezvoltare/orientare. De asemenea,

unitatea de învățământ a elaborat un raport al EN la clasele a II-a, a IV-a și a VI-a în care

sunt centralizate rezultatele înregistrate.


109

EVALUARE NAŢIONALĂ pentru elevii clasei a VIII-a

a ) Organizare şi desfăşurare.

Evaluarea Naţională pentru elevii clasei a VIII-a ÎN CENTRUL DE EXAMEN ȘCOALA

GIMNAZIALĂ,, CONSTANTIN GEROTĂ’’ CALAFAT SESIUNEA IUNIE 2017 a fost organizată şi s-

a desfăşurat în baza Metodologiei de organizare şi desfăşurare a Evaluării Naţionale, în

vigoare conform O.M.E.C.T.S nr. 5606 din 31.08.2012. În cadrul unităţii s-au asigurat

condiţii optime de desfăşurare a Evaluării Naţionale prin eforturile conjugate ale comisiei

de organizare și ale cadrelor didactice participante. Nu s-au înregistrat abateri disciplinare

la niciun nivel al desfăşurării Evaluării, apreciind că, în toate momentele, Evaluarea

Naţională s-a desfăşurat în depline condiţii de normalitate. La probele evaluării au fost

înscriși 66 de elevi , prezenți fiind 65 de elevi la limba și literatura română și 65 elevi la

proba de matematică.

REZULTATE COMPARATIVE

Rezultatele obținute de elevi la evaluarea națională – sesiunea iunie 2015

Înscrişi Prom. curentă Prom. anterioară

58 58 0

Media generală peste 5 Prom. curentă Prom. anterioară

45

Media generală sub 5 Prom. curentă Prom. anterioară

13

Neprezentaţi Prom. curentă Prom. anterioară

PROMOVABILITATE – 81,03

● Procent de promovabilitate la examenele nationale iulie 2015

1. Rezultate la nivelul unităţii


110

Promovabilitate lb.romană – 87,93%

Promovabilitate matematică – 70,68%

Disciplina de

studiu

Nr.

elevi

înscrişi

Nr.elevi

prezenţi

dintre care:

Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 N=10

Limba

română-VIII

58 58 7→

12.06%

5→

8,62%

4→

6,89%

9→

15,51%

12→

20,68%

21→

20,68%

Matematică -

VIII

58 58 17→

12.06%

2→

3,44%

3→

5,17%

5→

8,62%

12→

20,68%

14→

24,13%

5→

8.62%


Înscrişi Prom. curentă Prom. anterioară

81 81 0

Media generală peste 5 Prom. curentă Prom. anterioară

74 74

Media generală sub 5 Prom. curentă Prom. anterioară

6 6

Neprezentaţi Prom. curentă Prom. anterioară

1 1

PROMOVABILITATE – 92,5%

● Procent de promovabilitate la examenele nationale iulie 2016

Rezultate la nivelul unităţii

Promovabilitate lb.romană – 93,75%

Promovabilitate matematică – 87,5%

Disciplina de

studiu

Nr. elevi

înscrişi Nr. elevi

prezenţi

Dintre care:

Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 N=10

Limba română

- VIII

81 1 5→

7,84%

7→

17,64%

2→

13,72%

17→

21,56%

27→

15,68%

22→

23,52%

-

Matematică -

VIII

81 1 10→

19,60%

13→

17,64%

11→

13,72%

15→

13,72%

18→

15,68%

12→

19.60%

1→


111

RAPORT PRIVIND ORGANIZAREA SI DESFASURAREA EVALUĂRII NAȚIONALE

ÎN CENTRUL DE EXAMEN ȘCOALA GIMNAZIALĂ,, CONSTANTIN GEROTĂ’’ CALAFAT

SESIUNEA IUNIE 2017

Activitatea Comisiei de organizare si desfășurare a Evaluării naționale pentru absolvenții

clasei a VIII- a în anul școlar 2016 – 2017 , în Centrul de Examen Școala Gimnazială ,,Constantin

Gerată’’ s-a desfășurat în conformitate cu prevederile Metodologiei de organizare și

desfășurare a evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a în anul școlar 2010-2011

aprobată prin Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 4801/2010

privind organizarea și desfășurarea evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a în anul

școlar 2010-2011, și cu prevederile ordinului 5071 privind organizarea și desfășurarea evaluării

naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2016-2017 .

Astfel au fost realizate următoarele activități :

1. A fost asigurată ( finalizată ) în aplicația EVNAT 2017 introducerea tuturor absolvenților

claselor a VIII-a care au susținut examenul de evaluare națională în perioada 19 – 21 iunie 2017 ,prin

înscrierea datelor cu caracter personal (numele, inițiala tatălui, prenumele elevilor, cu numele

disciplinelor la care aceștia susțin probe;

----ELEVI ÎNSCRIȘI LA EVALUAREA NAȚIONALĂ 66

----PREZENȚI LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ ----65

-----PREZENȚI LA MATEMATICĂ----------------------------65

- Au fost asigurate numărul optim de săli (5) în care s-au susținut probele, elevii au fost așezați

câte unul în banca în ordinea alfabetică;

- Conform Procedurii Operaționale ,,privind activitatea de supraveghere audio – video ….din cadrul

examenelor naționale în anul școlar 2016 - 2017 .’’ Art. 3 (3) a fost desemnată prin Decizie

înregistrată la secretariatul unității Centru de examen de către Președintele comisiei de examen,

dintre membrii comisiei persoana responsabilă cu derularea și monitorizarea procesului de

supraveghere audio – video.


112


examenelor naționale în anul școlar 2016 - 2017 .’’ Art. 6 (1) a fost asigurată funcționalitatea

sistemului de supraveghere audio – video cu 72 de ore înainte de începerea probelor de examen

pentru cele 5 săli.


examenelor naționale în anul școlar 2016 - 2017 .’’ Art. 9 (1) Sistemul de supraveghere audio –video

a fost pornit cu 30 de minute înaintea începerii probei de examen în sălile de curs, respectiv ora 8.30

și cu 15 minute înainte de începerea activităților de descărcare și multiplicare a subiectelor de către

persoana responsabilă cu derularea și monitorizarea procesului de supraveghere audio – video.


examenelor naționale în anul școlar 2016 - 2017 .’’ Art. 9 (6) persoana responsabilă cu derularea și

monitorizarea procesului de supraveghere audio – video a verificat periodic, în timpul desfășurării

probelor de examen funcționalitatea sistemului de supraveghere audio – video.


examenelor naționale în anul școlar 2016 - 2017 .’’ Art. 10 (1) persoana responsabilă cu derularea și

monitorizarea procesului de supraveghere audio – video a inscripționat, pe suport extern,

înregistrările din ziua de examen.

EVALUAREA NAȚIONALĂ s-a desfășurat conform prevederilor Art. 17 din ,, Metodologia de

organizare și desfășurare a evaluării naționale pentru elevii clasei a VIII-a, în anul școlar 2010 –

2011’’.

Astfel : Art. 17:

- 1. ( a.b.c) Au fost repartizați elevii pe săli, în ordine alfabetică, și au fost afișate pe ușa fiecărei săli,

lista nominală cu elevii, precum și prevederile metodologiei (Art. 29) care îi informează pe aceștia ca

pătrunderea în sala cu materiale ajutătoare, cu mijloace electronice de calcul sau de comunicare,

constituie fraudă sau tentativă de fraudă si atrage după sine eliminarea din sală si acordarea notei

1(unu) la lucrarea respectiva;

- 3. Accesul elevilor în săli a fost permis, cel mai târziu cu 30 de minute înainte de începerea probei,

respectiv până la ora 8.30, în fiecare zi în care s-au desfășurat probele scrise, respectiv 27 și 29 Iunie

-A fost asigurat in compartimentul secretariat un copiator performant pentru multiplicarea variantei

de subiecte;

-A fost asigurată confidențialitatea subiectelor din momentul primirii și până în momentul terminării

probei;

- A fost multiplică varianta de subiecte într-un număr egal cu numărul elevilor înscriși ( 66) și a fost

asigurată distribuirea variantei de subiecte extrase, în plicuri sigilate, la fiecare clasă, în număr egal cu

numărul elevilor din clasa respectivă;


113

- Au fost asigurate , numărul colilor tipizate ( 200) si consumabilelor necesare bunei desfășurări a

Evaluării Naționale;

- 4. A fost asigurată supravegherea pentru fiecare sală, de către doi asistenți, cadre didactice de alta

specializare decât cea corespunzătoare disciplinei la care s-a susținut proba.

- 5. A fost realizată sub semnătură, instruirea asistenților cu privire la desfășurarea Evaluării

Naționale;

-A fost stabilită în fiecare dimineața, prin tragere la sorti, repartizarea asistenților în săli, ținând cont

ca aceeași asistenți nu pot supraveghea, la probe diferite, aceeași clasă;

- 6 . Asistenții au fost instruiți si au semnat fișa de atribuții, au primit din partea președintelui listele

cu numele elevilor, procesul verbal de predare-primire a lucrărilor scrise, hârtie tipizată pentru lucrări

și hârtie ștampilata pentru ciorne. Numărul de coli tipizate și numărul de coli pentru ciorne, primite

pentru fiecare sala de clasa, au fost consemnate în procesul verbal de instruire, care va fi semnat de

fiecare asistent în parte și de președintele comisiei.

- 7. (Coroborat cu prevederile Art. 10 din Ordinul 5071 privind organizarea și desfășurarea evaluării

naționale pentru absolvenții clasei a VIII-a în anul școlar 2016-2017 ) Înainte de aducerea

subiectelor în săli, asistenții au explicat elevilor modul de desfășurare a Evaluării Naționale și modul

de completare a datelor personale pe foaia tipizată. De asemenea, elevii au fost informați că se

interzice pătrunderea în sala cu orice fel de lucrări: manuale, dicționare, notițe, însemnări etc., care

ar putea fi utilizate pentru rezolvarea subiectelor, precum și cu orice mijloc electronic de calcul sau

de comunicare și li s-a adus la cunoștință consecințele nerespectării acestor prevederi.

- 8. Fiecare elev a primit câte o coală de hârtie tipizată, pe care și – a scris cu majuscule numele

,prenumele tatălui, toate prenumele personale si – au primit indicații privind completarea colțului

lucrării ce urmează a fi îndoit și lipit.

- A fost aplica ștampila unica CE 2017 pe coltul închis si lipit al lucrării , fără a se semna lucrarea,

înainte de ieșirea primului elev din sala în care a fost susținută proba;

- Au fost luate masuri pentru ca în spațiile în care se desfășoară Evaluarea Naționala, să nu pătrundă

persoane străine, neautorizate de comisia județeana, și a fost afișat pe intrarea școli atenționarea de

,, Centru de examen supravegheat video’’

- 9. A fost multiplică varianta de subiecte într-un număr egal cu numărul elevilor înscriși ( 66) și a fost

asigurată distribuirea variantei de subiecte extrase, în plicuri sigilate, la fiecare clasă, în număr egal cu

numărul elevilor din clasa respectivă;

-10. Asistenții au primit subiectele multiplicate și securizate , în plicuri, de la președintele comisiei și

le - au distribuit către fiecare elev. Durata fiecărei probe scrise a fost de 120 minute pentru fiecare

probă scrisă.


114

- 26. La finalizarea desfășurării probei din ziua respectivă, s-a primit de la asistenți, sub semnătură

cu proces-verbal, lucrările scrise .

- S-a asigurat securitatea și a integritatea lucrărilor scrise, pe perioada în care ele se afla în unitatea

de învățământ;

-A fost asigurat in compartimentul secretariat un copiator performant pentru multiplicarea variantei

de subiecte;

-A fost asigurată confidențialitatea subiectelor din momentul primirii și până în momentul terminării

probei;

- Au fost asigurate , numărul colilor tipizate ( 100) si consumabilelor necesare bunei desfășurări a

Evaluării Naționale;

- Conform Procedurii Operaționale ,,privind transportul lucrărilor de la centrele de examen la

centrele zonale de evaluare…….a rezultatelor obținute de candidați la evaluarea națională 2017’’ Art.

2 comisia de evaluare națională din centrul de examen a asigurat capsarea în trei locuri , a lucrărilor

scrise, așezate sub formă de caiet, în ordinea paginilor

- Conform Procedurii Operaționale ,,privind transportul lucrărilor de la centrele de examen la

centrele zonale de evaluare…….a rezultatelor obținute de candidați la evaluarea națională 2017’’ Art.

3 după încheierea fiecărei probe , toate lucrările au fost puse în plicuri sigilate pe care s – a aplicat

ștampila centrului de examen și semnătura președintelui . Pe fiecare plic a fost înscrisă denumirea

centrului de examen, proba scrisă și numărul de lucrări conținute. Lucrările au fost transportate în

deplină siguranță de către președinte însoțit de un membru al comisiei și au fost predate ,pe bază de

proces verbal comisiei județene de evaluare națională.

- Au fost primite un număr de contestații, respectând intervalul orar de depunere a contestațiilor

prevăzut de calendar. La finalul perioadei de depunere a contestațiilor înregistrate , a fost

confirmată în aplicația informatică, introducerea acesto


ÎNSCRIȘI Prom. curentă

Prom.

anterioară

66 66 0

PREZENȚI Prom. curentă

Prom.

anterioară

65 65 0

MEDIA GENERALĂ PESTE 5 Prom. curentă

Prom.

anterioară

60 60 0


115

MEDIA GENERALĂ SUB 5

Prom.

anterioară

5 5 0

PROMOVABILITATE – 92, 30 %

PROCENTE PROMOVABILITATE – SESIUNEA IUNIE 2017

PROCENT PROMOVABILITATE LIMBA ROMÂNĂ 95, 38%

PROCENT PROMOVABILITATE MATEMATICĂ 86,15

Peședinte Comisie Evaluare Națională

Prof. Iofcea Sorin

SESIUNEA 2015/SESIUNEA 2016

SESIUNEA -2015 SESIUNEA 2016

Media finală

Ev Nat

Nr elev

Înscriși 58

Media finală

Ev Nat

Nr elev

Înscriși 81

10 10

9-9,99 19 9-9,99 10

8-8,99 13 8-8,99 24

7-7,99 8 7-7,99 19

6-6,99 3 6-6,99 11

5-5,99 4 5-5,99 9

>5

11 >5

7

Disciplina de

studiu

Nr. elevi

înscrişi Nr. elevi

prezenţi

Dintre care:

Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 N=10

Limba

română

66 65 3→

4,61%

4→

6,15%

4→

6,15%

16→

24,61%

19→

29,23%

19→

29,23%

Matematică

Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 N=10

66 65 9→

13,84%

4→

6,15%

7→

10,76%

8→

12,30%

16 →

24,61%

20→

30,76%

1→

1,53


116

SESIUNEA 2016/SESIUNEA 2017

SESIUNEA -2016 SESIUNEA 2017

Media finală

Ev Nat

Nr elev

Înscriși 58

Media finală

Ev Nat

Nr elev

Înscriși 81

10 10 10

9-9,99 24 9-9,99 19

8-8,99 19 8-8,99 18

7-7,99 11 7-7,99 12

6-6,99 9 6-6,99 5

5-5,99 7 5-5,99 6

>5

>5

5

3.2.9. Inserţia şcolară / socială a elevilor după absolvire

SESIUNEA 2015 – ELEVI ÎNSCRIȘI EVALUARE NAȚIONALĂ -58

LICEUL TEORETIC INDEPENDENTA CALAFAT - 31elevi

LICEUL TEHN TRANSP AUTO CRAIOVA -2 elevi

LICEUL TEHN STEFAN ANGHEL BAILESTI - 1 elev

COLEGIUL TEHNIC STEFAN MILCU CALAFAT -14 elev

LICEUL TEORETIC POIANA MARE -1 elevi

LICEUL TEORETIC CETATE -2 elev

COLGIUL NATIONAL FRATII BUZESTI CRAIOVA -1 elev

COLEGIUL NATIONAL GHEORGHE SINCAI BUCURESTI -1 elev

COLEGIUL JEAN MONNET BUCURESTI --1 elev

COLEGIUL NATIONAL ELENA CUZA CRAIOVA -1 elev

LICEUL MILITAR - 1 elev

31

14

1 12 1 1 11 2 1 2

0

10

20

30

40


117

SCOALA PROFESIONALA - 2 elevi

INSERȚIA ELEVILOR DE CLASA a VIII-a IULIE 2017

LICEUL TEORETIC ,, INDEPENDENȚA ‘’ CALAFAT - 42 ELEVI

COLEGIUL NAȚIONAL ,,CAROL I’’ CRAIOVA -1 ELEV

COLEGIUL NAȚIONAL ,,GHEORGHE ȘINCAI’’ BUCUREȘTI - 1 ELEV

LICEUL ,, TRAIAN VUIA’’ CRAIOVA - 1 ELEV

LICEUL ,, CHARLES LAUGIER’’ CRAIOVA - 1 ELEV

COLEGIUL TEHNIC ,, ȘTEFAN MILCU’’ CALAFAT - 13 ELEVI

LICEULM TEORETIC ,, MIHAI VITEAZUL ‘’ BĂILEȘTI - 1 ELEV

LICEUL TEHNOLOGIC ,,ȘTEFAN ANGHEL ‘’ BĂILEȘTI - 1 ELEV

COLEGIUL TEHNIC ,, ȘTEFAN MILCU’’ ȘCOALA PROFESIONALĂ CALAFAT - 4 ELEVI

3.3. Încadrarea cu personal didactic auxiliar

Conform normativelor, şcoala dispune de un administrator financiar – pe funcţie de contabilf, care este un

economist cu studii superioare şi o experienţă osebită, un secretar-şef, un secretar( ½ normă), un laborant cu 1

2– norma, un

bibliotecar cu studii superioare (cu 1/2 normă ).—4 posturi

Bibliotecarul are în gestiune un fond de carte de 7261 de volume – precum şi manualele transmisibile pentru clasele I-VIII,. De

asemenea , in ultimii ani scolari, scoala are in schema de incadrare, cu jumatate de norma un mediator scolar.

Distribuția personalului didactic auxiliar, în funcție de calificări

Funcția Nr de

norme

Număr persoane Calificare ( DA sau NU)


118

Secretar șef 1 1 DA

Secretar 0,5 1 DA

Andministrator

financiar

1 1 DA

Laborant 0,5 1 DA

Bibliotecar 0,5 1 DA

Mediator 0,5 1 da

3.4. Încadrarea cu personal nedidactic

4. DESFĂŞURAREA PROCESULUI INSTRUCTIV-EDUCATIV

4.1. Calitatea proiectării didactice. Analiză pe discipline

Proiectarea didactica a fost conformă cu normativele şi metodologiile existente, atât

anual cât şi semestrial, în timp util şi de bună calitate.

4.2. Concordanţa între C.N. şi oferta educaţională a şcolii

Școala formează elevi pentru clasele 0-VIII . Corpul didactic fiind, practic în întregime,

calificat şi competent iar baza materială, deşi uzată moral, bine conservată şi funcţională, oferta

educaţională a şcolii acoperă cerinţele C.N. – lucru, de altfel, reflectat şi de rezultatele bune obţinute de

elevii şi, în final, absolvenţii noştri.

4.3. Oferta de C.D.S. Promovarea ofertei educaționale

Schema orară pentru anul şcolar 2016 -2017 a cuprins alături de aprofundări şi

extinderi un număr de 21 de opţionale care s-au regăsit în toate ariile curriculare: 16 – Limbă şi

comunicare; 2 - Om şi societate; 3 – Matematică şi ştiinţe ale naturii. Stabilirea opţionalelor a fost un


119

proces în care au fost implicate cadrele didactice propunătoare şi colectivele de elevi, cărora li s-a

prezentat oferta de opţionale și care au avut decizia finală. (Ei au putut să-şi aleagă opţionalul dorit şi,

pe bază de semnătură au certificat acest lucru; programele de opţional au fost avizate apoi de

conducerea şcolii şi de inspectorii de specialitate). Şi în acest an opţionalele şi-au dovedit eficienţa

printr-o mare implicare a elevilor ca parteneri în actul educaţional.


120

AN SCOLAR 2015-2016

Clasa Disciplina Cadru

didactic

Denumirea

Optionalului

Nr. ore pe

săptămână

TIPUL DURATA

A V-

A,B

GEOGRAFIE Roxana Savu Educație

Tehnologică

1 Oră CDS 1AN

an Romana Iordache

Luminita

Trăisuța cu

povești

1 Oră INTEGRAT 1 AN

IV A Romana Pasaliu Emilia

A II- C Engleză Nicolae Liliana Enjoy English 1 Oră LA NIVELUL

ARIEI

CURICULAR

E

1 AN

C Romana Coada Liliana

D Romana Calin Rodica

VII Matematica Ioneață Daniela Pasiunea mea

calculatorul

1 Oră LA NIVELUL

DISCIPLINEI

VI A,B,

C

Matematica Ioneață Daniela Pasiunea mea

calculatorul

1 Oră LA NIVELUL

DISCIPLINEI

1 AN

VIII Matematica Firicel Marian Matematică

aplicată

1 Oră APROFUNDA

RE

1 AN

a VA Matematica Marin Ioan Matematică

distractivă

1 Oră CDS

INTEGRAT

1 AN

a VI-a Matematica Marin Ioan Aplicații

matematice

1 Oră CDS LA

NIVELUL

DISCIPLINEI

1 AN

a V- a Matematica Firicel Marian Complemente

de matematică

1 Oră CDS LA

NIVELUL

DISCIPLINEI

1 AN

Dir.prof.Iofcea Sorin

Calitatea predării. Analiza pe discipline

Calitatea predării, pe ansamblu, a fost bună spre foarte bună – aşa cum reiese şi din diagrama

rezultatelor la învăţătură. Din punct de vedere managerial, abstracţie făcând de cunoaşterea

personală a colegului evaluat, calitatea predării este suma calităţii documentelor de proiectare, a

desfăşurării activităţilor asistate, a activităţilor extracurriculare organizate, a docimologiei aplicate –

ş.a.m.d.


121

4.5. Calitatea în producție. Eficiența

Nu este cazul

4.6. Program de pregătire cu elevii capabili de performanță. Calitate, desfășurare, eficiență

La Scoala gimnaziala ,,Constantin Gerota’’scoala cu rezultate exceptionale de-a lungul timpului, există

în permanenţă un nucleu de cca. 25% dintre elevii şcolii care cochetează cu performanţa şcolară – şi

care sunt incluşi într-un program special de pregătire suplimentară, coordonat de dir. adj. şi

responsabilul cu acest domeniu. Acest program se derulează, de regulă, în intervalul octombrie -

aprilie, şi este realizat pe ani de studiu – şi, desigur, pe discipline. Finalităţile se regăsesc în principal în

rezultatele elevilor la olimpiade, dar şi la alte competiţii cu caracter ştiinţific – sau mixt. De asemenea,

se cultivă performanţa şcolară şi în întrecerile sportive şi cultural-artistice – la care sunt antrenaţi să

participe un număr mult mai mare de elevi.

4.7. Program de pregătire suplimentar . Calitate, desfășurare, eficiență

Este monitorizată, în principal, de directorul adjunct. În formă organizată şi în afara orelor de curs

se desfăşoară în general la disciplinele la care se susţin probe de examen, după un program stabilit la

nivelul catedrelor și aprobat de director.

GRAFIC PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ CLASA a VIII-a PENTRU EVALUARE NAȚIONALĂ MATEMATICĂ

Nr.

crt.

CADRU DIDACTIC CLASA ZIUA ORA

1. FIRICEL MARIAN VIII A + VIII C LUNI 11.00 – 12.00

2. MARIAN IOAN VIII B LUNI 11.00 – 12.00


122

GRAFIC PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ CLASA a VIII-a PENTRU EVALUARE NAȚIONALĂ LIMBA ROMÂNĂ

Nr.

crt.


1. REVESZ MIHAELA VIII A JOI 11.00 – 12.00

2. COCA MARIA VIII B MIERCURI 11.00 – 12.00

ȘEULEANU MONICA VIII C JOI 11.00 – 12.00

GRAFIC PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ CU ELEVII CAPABILI DE PERFOEMANȚĂ MATEMATICĂ

Nr.

crt.


1. FIRICEL MARIAN V – VIII VINERI 9 – 11.

2. MARIAN IOA V – VIII

VINERI

9 – 11.

3. IONEAȚĂ DANIELA V – VIII

VINERI

11. – 13.

GRAFIC PREGĂTIRE SUPLIMENTARĂ CU ELEVII CAPABILI DE PERFOEMANȚĂ LIMBA ROMÂNĂ

Nr.

crt.


1. REVESZ MIHAELA V – VIII VINERI 10. – 11.00

2. COCA MARIA V – VIII

LUNI

VINERI 13.00 – 14.00

9.00 – 10.00

ȘEULEANU MONICA V – VIII

MARȚI

12.00 – 14.00


123

4.8. Activitatea educativă. Calitate, eficiență


124

Această activitate a fost bine organizată – încă de la faza de proiectare. Noul consilier educativ a

imprimat o nouă dinamică şi un standard mai „profesional” – lucru care s-a reflectat într-un număr

mai mare de activităţi practice în cadrul comisiei, cu o paletă mai diversificată, şi cu o organizare şi

desfăşurare de foarte bună calitate. Majoritatea diriginţilor au pus în practică acumulările obținute

prin parcurgerea modulului de perfecţionare educativă organizat de CCD Dolj, iar tematica orelor de

dirigenţie pentru fiecare clasă a fost armonizată cu obiectivele de semestru ale comisiei, sporindu-se, în

acest fel, eficienţa reală a acestor ore.

4.9. Activitatea extracurriculară. Motivație, calitate, eficiență

În afara activităților realizate în cadrul săptămânii ”Șa stii mai multe, sa fi mai bun” – activități

care au făcut obiectul unei analize și raportări separate atât în școală (la nivel de comisii, CP și CA)

cât și la nivel de ISJ, restul activităților s-au desfăşurat într-o pondere mai mare (ca procent de

participare din totalul elevilor) la ciclul primar – dar (în mod firesc) cu o diversificare mai mare la

ciclul gimnazial, şi a constat într-o multitudine de activităţi, din care o parte nu au fost prevăzute în

programele semestriale, cum ar fi: organizări de spectacole – sau participări cu programe artistice

la spectacole comune, întâlniri cu personalităţi organizate la nivel de oraş, participarea la

manifestări comemorative sau omagiale, participarea la unele simpozioane – în special cu subiect

istoric, , concursuri sportive sau cultural-artistice, excursii tematice sau de agrement, vizionări de

spectacole, vizite la muzee. Fără să fie, cu excepţia Zilelor scoliii, acţiuni „de masă”, totuşi puţini

elevi ar putea să declare că nu au participat, în întregul an şcolar, la cel puţin o activitate, deoarece

fiecare dintre acestea a fost motivată elevilor – care au fost invitaţi să participe prezentându-li-se

potenţialul „câştig” educaţional. În general atât activităţile în sine, cât şi participarea elevilor noştri

au fost de bună calitate – eficienţa acestor activităţi fiind astfel asigurată, având în vedere că ele

vizează cu precădere latura formativă a educaţiei dobândite în şcoală.( evaluarea acestor

activitati,facuta la nivelul elevilor a dovedit utilitatea si necesitatea continuarii, in perspectiva a

acestor activitati. )

Dezvoltarea parteneriatelor educationale incheiate conform unor protocoale de

parteneriat cu alte institutii de invatamant preuniversitar / universitar sau de cultura, cu

institutii reprezentative ale comunitatii locale;

Realizarae unor proiecte europene care sa crească dimensiunea europeană

a şcolii :

Popularizarea activitatilor derulate in cadrul acestor proiecte prin mass-media precum şi

pe paginile puse la dispoziţie de Comisia Europeană – Sector Educaţie : “ My Europe” , “

Spring Day”, etc.

Participarea elevilor la concursuri şi simpozioane şcolare nationale si


125

internationale;

Activităţi dedicate zilelor naţionale şi internaţionale;

Vizite la muzee, instituţii de arta şi cultură;

Informarea periodică a elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice despre

activitatea şcolii;

Implicarea tuturor elevilor şi părinţilor în activităţile şcolii;

Participarea liderului sindical in procesul decizional;

Proiectarea activităţilor de parteneriat educaţional în colaborare cu

instituţiile de cultură, unităţi şcolare, ONG-uri, reprezentanţi ai societăţii civile;

Realizarea în viitorul apropiat a unor proiecte scolare multilaterale europene impreuna cu

parteneri din Uniunea Europeană, proiecte Comenius, derulate prin programul Socrates,

precum şi alte proiecte internaţionale cu parteneri din tari francofone.

Cresterea calitatii proiectelor aplicate si a numarului proiectelor aprobate, cresterea

capacităţii de absorbţie a fondurilor europene prin intermediul proiectelor si programelor

nationale si transnationale, asigurarea cadrului calitativ al implementării activităţilor

dezvoltate prin proiectele şi programele europene iar in ceea ce priveste diseminarea si

valorizarea se va pune accentul pe exploatarea rezultatelor proiectelor in scopul de a le

optimiza valoarea şi a le spori impactul asupra şcolii, elevilor şi comunităţii locale;

pentru elevii ce au parintii plecati din tara si sunt lasati in grija altor

persoane, se vor implementa in scoala proiecte educationale pe teme de absenteism,

integrare socială. Vor fi cooptaţi în aceste proiecte psihologi ce vor discuta cu elevii şi cu

persoanele in grija cărora se află.

vom desfăşura proiecte educaţionale cu Teatrul Naţional „Marin

Sorescu”, „Teatrul Liric”, Asociaţia culturala „Pro-Civilizatia” , precum şi cu alte instituţii

de învăţământ şi de cultura din ţara şi de peste hotare.

5. PARTENERIAT EDUCAŢIONAL

5.1. Colaborarea cu părinţii. Implicarea în viața școlii. Modalități, eficiență


126

Participarea activă a reprezentanților părinţilor în CA a dat o nouă dinamică relaţiilor dintre şcoală şi

părinţii elevilor. La acest lucru a contribuit şi actul managerial, care a insistat mai mult pe menţinerea,

pe cât posibil, a unui contact mai strâns şi permanent între clasă şi părinţii elevilor. Cu toate astea, aşa

cum se întâmplă de altfel – de obicei, contactul a lipsit aproape cu desăvârşire tocmai în cazul elevilor

cu situaţie slabă la învăţătură, cu multe absenţe şi carenţe de comportament,i, din familii

dezorganizate, din familii de rromi – sau care au, de regulă, ambii părinţi plecaţi la muncă în

străinătate. Totuşi, în acest an şcolar s-a înregistrat o implicare mai mare a unor nuclee de părinţi la

nivelul fiecărei clase în viaţa şcolii. În plus, o altă modalitate – folosită ori de câte ori a fost cazul – de

comunicare generală cu părinţii a fost difuzarea unor anunţuri sau mesaje prin televiziunea prin cablu.

5.2. Colaborarea cu Consiliul Local. Încheierea contractelor-cadru de colaborare. Predarea

patrimoniului

Exceptând latura (obiectivă) financiară – colaborarea cu Primăria şi CL este chiar foarte

bună, cu atât mai mult că nici unul din directori nu are afinităţi manifeste sau culoare politică. ). Şcoala

– cadre didactice şi elevi – participă la toate acţiunile şi manifestările comunităţii, şi este un partener

de bază al conducerii locale în organizarea şi desfăşurarea acţiunilor şi manifestărilor cu caracter

ştiinţific, cultural-artistic, sportiv – sau aniversar. La rândul ei, primăria – împreună cu CL, ajută şcoala

în diverse forme, ori de câte ori este solicitată şi are posibilitatea.

5.3. – 5.4. Colaborarea cu alte instituţii de învăţământ, cultură, sport, ONG

Nu există adversităţi, stări tensionate sau relaţii conflictuale între scoala şi celelalte şcoli

nici ca instituţii, şi nici la nivel personal. Instituţia noastră este singura din zonă şi colaborează constant

cu celelalte şcoli în efortul comun de a asigura comunităţii servicii educaţionale de o cât mai bună

calitate. t. Există, de asemenea, o colaborare foarte bună cu Casa de cultură din localitate – fiind, de

fapt, încheiat şi un protocol de colaborare între cele două instituţii. Există, de asemenea, o colaborare

normală cu Asociaţia sportivă – în limita activităţii (destul de reduse) a acesteia, după cum există o

colaborare bună – dar accidentală, din cauza lipsei de consistenţă a propriilor activităţi – cu cele câteva

ONG-uri locale – sau filiale.

Şcoala noastră desfăşoară parteneriate cu următoarele instituţii: Poliţia Calafat, Spitalul Municipal

Calafat,, I.S.U. Calafat, Biblioteca oraseneasca si diverse O.N.G-uri :

INSTITUTII PARTENERE:


127

SCOALA GIMNAZIALA ,,CONSTANTIN GEROTA’’------ S. C MICRO CREATIS SRL

OBIECTUL CONTRACTULUI: INTRETINEREA, INSTALAREA ACTUALIZAREA MONITORIZAREA

APLICATIILOR DIN SISTEME,

LA CEREREA BENEFICIARULUI.

PROGRAM OPERATIONAL SECTORIAL,, CRESTEREA COMPETIVITATII ECONOMICE’’

PROGRAM COFINANTAT DIN FONDUL EUROPEAN DE DEZVOLTARE REGIONALA

,,INVESTITII PENTRU VIITORUL DUMNEAVOASTRA’’

1. MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE—SCOALA GIMNAZIALA ,,CONSTANTIN GEROTA’’

2. OMNILOGIC SRL

OBIECTUL PARTENERIATULUI: ACCEPTARE REALIZARE SI CONFIGURARE LAN-

CONEXIUNE INTERNET

PARTENERIAT :

INSPECTORATUL JUDETEAN DE JANDARMI NR—1269353/03.04.2015

SCOALA GIMNAZIALA ,,CONSTANTIN GEROTA’’ CALAFAT NR ---242 /09.04. 2015

OBIECTUL PARTENERIATULUI: ACTIVITATI CE AUN CA SCOP –DEZVOLTAREA IN RANDUL

COPIILOR A SPIRITULUI CIVIC SI A UNUI COMPORTAMENT PRO-SOCIAL

PROTOCOL DE PARTENERIAT:

1. SCOALA GIMNAZIALA ,, CONSTANTIN GEROTA ,, CALAFAT NR 241/ 15.09.2014

2.ASOCIATIA ,, VOCEA NATURII’’

OBIECTUL CONTRACTULUI: - RESPECTAREA LEGISLATIEI IN VIGOARE

-CRESTEREA PRESTIGIULUI UNITATILOR IMPLICATE

- EFICIENTIZAREA PROCESULUI INSTRUCTIV EDUCATIV


128

Protocoale de colaborare cu diferite instituții, parteneriate cu unități de învățământ

similare din țară și din străinătate:

În cadrul PARTENERIATULUI EDUCAȚIONAL INTERNAȚIONAL ,, POD EDUCATIV-

CULTURAL PESTE EUROPA’’--- s-au stabilit contacte cu următoarele instituții de

învățământ:

LICEUL ,, P.R. SLAVEICOV’’ BULGARIA

CENTRUL CULTURAL INFORMATIV AL ROMÂNILOR DIN BRESTOVAȚ -BOR - SERBIA

ȘCOALA GIMNAZIALĂ GHE. BRĂESCU CALAFAT - ROMANIA

COLEGIUL TEHNIC ȘTEFAN MILCU CALAFAT- ROMANIA

COLEGIUL NAȚIONAL ,, ȘTEFAN VELOVAN’’ CRAIOVA – ROMANIA

SCUOLLA SAN BARTOLOMEO - ITALIA

În cadrul PROIECTULUI DE PARTENERIAT EDUCAȚIONAL INTERJUDEȚEAN ,,TERAPIA

SUFLETULUI’’

PARTENERI:

ȘC. GIMNAZIALĂ ,,C.SĂVOIU’’ – TÂRGU JIU

ȘC. GIMNAZIALĂ ,,SF. NICOLAE’’ – TÂRGU JIU

LICEUL TEHNOLOGIC C.F.R CRAIOVA

ȘC. GIMNAZIALĂ ,, NICOLAE IORGA’’ SLATINA

SEMINARUL TEOLOGIC ORTODOX ,, SF. GRIGORIE TEOLOGUL ‘’ CRAIOVA

ȘC. GIMNAZIALĂ,, ȘTEFAN PROTOPOPESCU’’ - SLATINA

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, EUGEN IONESCU’’ SLATINA

ȘC. GIMNAZIALĂ ,, AL MACEDONSKI’’ CRAIOVA

ȘC. GIMNAZIALĂ ,, G.TĂTĂRĂSCU’’ TĂRGU JIU

LICEUL TEOLOGIC ,, SF. NICODIM’’ TĂRGU JIU

De precizat ACORDUL DE PARTENERIAT incheiat intre:


129

ASOCIAȚIA MEREU PENTRU EUROPA cu sediul in Craiova și ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, CONSTANTIN

GEROTĂ’’ CALAFAT. ( 1.10.2013/ 1.06.2014)

Obiectul acordului este reprezentat de organizarea unor seminarii tematice in cadrul școlii, de

către Asociația Mereu pentru Europa prin SC Max Vision Srl.urmărind ,, protecția și îmbunătățirea

biodiversități, conștientizarea și educarea publicului privind importanța conservarii speciilor de

importanță comunitară în aria protejată Ciuperceni- Desa prin acțiuni de informare și educație

ecologică.

PROTOCOLUL DE COLABORARE INCHEIAT INTRE:

PALATUL COPIILOR CRAIOVA –STRUCTURA CLUBUL COPIILOR CALAFAT si

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,, CONSTANTIN GEROTĂ’’ CALAFAT

Obiectul contractului- Dezvoltarea unei relatii de colaborare ]ntre cele două instituții în

vederea derulării activităților din cadrul programului ,,Școala după școală’’ complementar

programului școlar obligatoriu.

PARTENERIATUL EDUCAȚIONAL INTERNAȚIONAL ,,Remove prejudices- Liberty is equality !’’

PARTENERI:

FOREIGN LANGUAGE HIGH SCHOOL,, YORDAN RADICHKOV’’ VIDIN BULGARIA

SECONDARY SCHOOL ,, Economsko Trgovinska’’ ZAICER –

SERBIA

SECONDARY SCHOOL ,,CONSTANTIN GEROTA’’CALAFAT ROMÂNIA

OBIECTIVUL CONTRACTULUI: Integrarea in societate a persoanelor cu dizabilitatii.


130

5.5. Colaborarea cu sindicatele

Şcoala noastră are constituite doua sindicate, afiliate la cate unul din cele doua

sindicate existente la nivelul judetului Dolj.” – iar colaborarea conducerii cu liderii sindicali (ca, de

altfel, şi cu conducerea judeţeană) este o colaborare normală, bazată pe obiectivul comun de a

desfăşura o activitate profesională – de ansamblu şi la nivel individual – de o cât mai bună calitate,

într-o atmosferă principială, colegială, de respect reciproc şi organizată în spirit de echipă.

6. – 7. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC

A fost caracterizată succint în subcapitolele 3.3. şi 3.4. Nu s-au înregistrat disfuncţii şi

nici deficienţe personale. Întregul colectiv al şcolii lucrează de suficient de mulţi ani într-o componenţă

stabilă, astfel încât fiecare se cunoaşte cu fiecare, se respectă şi colaborează în limitele propriei

competenţe. Sentimentul de respect reciproc face ca fiecare dintre persoanele ce constituie

personalul didactic auxiliar si cel nedidactic să-şi desfăşoare activitatea în limite normale de

competenţă şi eficienţă. În plus, calitatea de angajaţi cu normă întreagă a întregului personal didactic

auxiliar şi nedidactic induce o stare suplimentară de stabilitate a fiecăruia şi-i conferă un sentiment

mai puternic de apartenenţă la colectiv.

8. CONCLUZII

Datorita tipului de management practicat in acest an scolar, bazat pe incredere ,pe respect

reciproc, pe respectul fata de profesiunea aleasa,colectivul didactic al scolii ,dar si cel nedidactic a avut

o prestatie superioara celei inregistrate in anii scolari anteriori, lucru ce este reflectat de rezultatele

superioare obtinute in acest an scolar.

9. PROPUNERI CĂTRE I.S.J. DOLJ

Asigurarea finanţării de bază integral de la bugetul de stat, având în vedere că în

localităţile cu activitate economică redusă colectarea taxelor şi impozitelor nu se realizează integral,

făcând imposibilă finanţarea şcolilor de către bugetele locale la nivelul prevăzut.


Date post:	08-Nov-2020
Category:	Documents
Upload:	others
View:	1 times
Download:	0 times

scoalagerota.ro · 1 ȘCOALA GIMNAZIALĂ,, CONSTANTIN GEROTĂ’’ CALAFAT Adresa: Str. Tudor...

Documents