Tema : “CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

Perioada : 4.01.2010- 29.01.2010

Grădiniţa O.P. Nr. 10 Constanţa

Grupa mijlocie “Albinuţele”

Educatoare : BOTEZATU MARIA

Botezatu Maria 1

CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?

PROIECT TEMATIC

„IARNA ŞI VIEŢUITOARELE”

ALEGEREA TEMEI:

Elementul declanşator l-au reprezentat discuţiile copiilor purtate in

urma derularii proiectului ,, Toamna”. In cadrul subtemei ,,Pregatiri de

iarna” copiii şi-au manifestat dorinţa de a afla mai multe despre anotimpul

alb, despre vietuitoare şi modul lor de viata in vreme de iarna, motiv pentru

care am convenit ca, dupa sarbatorile de iarna, in perioada 4.01.2010-

29.01.2010, sa derulam un nou proiect ,,IARNA ŞI VIEŢUITOARELE”.

Tema anuală: “CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

Perioada: 4.01.2010- 29.01.2010

Subteme (Direcţii de dezvoltare):

1. ,,POVESTILE PĂDURII”

2. ,,IARNA ÎN PĂDURE”

3. „IARNA ÎN OGRADA BUNICILOR”

4. ,,DIN LUMEA CELOR CARE NU CUVÂNTĂ”

Grupul ţintă : preşcolarii grupei mijlocii

Durata : 4 săptămâni

Botezatu Maria 2

Loc de desfăşurare: Grădiniţa

Resurse umane :

- Copiii

- Directorul grădiniţei

- Educatoarea

- Părinţii

- Medicul veterinar

Resurse materiale:

- carti, reviste, albume

- tablite magnetice

- figurine, mulaje ale animalelor

- coli de scris, carioca

- imagini, prezentari PPS, calculator, TV, DVD, CD-uri

- jetoane, puzzle, jocuri de masa,

- enciclopedii, atlas zoologic

- planse (iarna in pădure, iarna in ogradă, poveşti ilustrate, etc.)

- blocuri de desen, acuarele, creioane colorate

- plastilina, plansete

- hartie colorata, foarfece, lipici, perforator

- halat, trusa doctor

- cuburi de lemn, piese AR-CO,LEGO, mozaic, forme geometrice,

betisoare colorate

- unelte pentru nisip, forme si jucarii adecvate.

Botezatu Maria 3

OBIECTIVELE DE REFERINŢĂ:

DŞ:

Să cunoască unele elemente componente ale lumii

înconjurătoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa

umană ca parte integrantă a mediului) precum şi

interdependenţa dintre ele;

Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural

poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului;

Să aplice norme de comportare specifice sănătăţii şi protecţiei

omului şi naturii;

Să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;

Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială ca bază a

cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea,

denumirea obiectelor, cantitatea, clasificarea, constituirea de

grupuri, mulţimi pe baza unor însuşiri comune (formă, mărime,

culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan;

Să înţeleagă şi să numească relaţiile spaţiale relative, să plaseze

obiecte într-un spaţiu dat ori să se plaseze corect el însuşi în

raport cu un reper dat;

DLC:

Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc,

atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;

Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să

demonstreze ca l-a înţeles;

Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la

acestea;

Botezatu Maria 4

Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza

experienţei, activităţii personale şi/sau a relaţiilor cu ceilalţi şi

simultan să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere

gramatical;

DOS:

Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi

atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute;

Să se raporteze la mediul apropiat, contribuind la îmbogăţirea

acestuia prin lucrările personale;

Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru

realizarea unei activităţi practic-gospodăreşti;

DEC:

Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;

Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;

Să intoneze cântece pentru copii;

Să redea teme plastice specifice desenului;

Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în

redarea unor teme plastice;

DPM:

Să fie apt să utilizeze deprinderile motrice însuşite în diferite

contexte;

Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit

de echipă, fair play;

Să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena

echipamentului;

Să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte.

CENTRUL TEMATIC:

Botezatu Maria 5

Va fi amenajat cu materialele ce vor fi aduse de către părinţi în urma

unui anunţ privind tema proiectului, urmând ca pe parcursul derulării

acestuia să fie adăugate şi alte materiale.

Reviste şi cărţi tematice;

Atlas zoologic şi enciclopedia copiilor;

Figurine şi mulaje;

Materiale din natură (materiale reciclabile, crenguţe, etc.);

Deşeuri (hârtie, textile, etc);

Albume;

Poster imagini;

FINALITATEA PROIECTULUI:

Expoziţie cu lucrările copiilor;

Album cu fotografii din timpul activităţilor şi acţiunilor

desfăşurate de copii;

Realizarea unui program artistic;

CENTRE DE INTERES:

Botezatu Maria 6

Bibliotecă Ştiinţă Artă

Cărţi, planşe cu mediul

de viaţă al animalelor,

reviste, albume,

enciclopedii, fişe de

lucru, panou/ tablă

magnetică, etc.

Atlas zoologic,

figurine, mulaje,

eşantioane din blană,

crenguţe, conuri de

brad, etc.) puzzle,

jetoane materiale cu

suport electronic, vase

de diferite forme şi

mărimi pentru mici

experimente.

Fişe de lucru, hârtie

glasee, plastilină,

plansete, lipici,

foarfece, creioane

colorate, acuarele,

şabloane cu animale,

hârtie creponată, fire de

lână, etc.

Construcţii Joc de rol Nisip şi apă

Cuburi de diferite

dimensiuni, piese lego,

piese AR-CO, cutii de

diferite mărimi,

materiale din natură

(crenguţe, conuri de

brad, etc.)

Masti, truse doctor,

ustensile de bucătărie,

etc

Betisoare, crengute,

lopăţică, găletuşă, etc.

Botezatu Maria 7

INVENTARUL DE PROBLEME:

Ce ştim? Ce nu ştim şi vrem să aflăm?

Chiar şi animalele se

pregătesc pentru iernat;

Animalele traiesc în ograda

bunicilor;

În pădure trăiesc păsări şi

multe vieţuitoare sălbatice;

În povesti întâlnim personaje

animale;

Există animale la Grădina

Zoologică;

Ce se întâmplă cu animalele

în timpul iernii?

Cum se hrănesc şi unde se

adăpostesc animalele?

De ce oamenii îngrijesc şi

ocrotesc animalele?

Să descopere noi taine ale

vieţuitoarelor?

Cum pot contribui oamenii şi

copii la protejarea animalelor

şi a mediului?

„CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

Botezatu Maria 8

PROIECT TEMATIC

„IARNA ŞI VIEŢUITOARELE”

SCRISOAREA CĂTRE PĂRINŢI:

Botezatu Maria 9

IARNA ÎN OGRADA

BUNICILOR

DIN LUMEA CELOR CARE NU CUVÂNTĂ

IARNA ÎN PĂDURE

POVESTI DE IARNA

Dragi părinţi,

Dat fiind interesul pe care copiii îl manifestă pentru cunoaşterea

modului de viaţă al animalelor în timpul iernii, intenţionăm sa derulăm

proiectul „IARNA ŞI VIEŢUITOARELE”. Prin urmare vă solicităm să fiţi

alături de noi şi să ne sprijiniţi în demersul iniţiat prin abordarea acestei

teme prin observări spontane, lectura unor cărţi, vizionare emisiuni tv sau

cd-uri. Preşcolarii vor avea posibilitatea să afle mai multe despre mediul

natural în care trăiesc animalele, comportamentul acestora, rolul lor în

mentinerea echilibrului natural, foloasele pe care acestea le aduc. Vor

învăţa să adopte o atitudine pozitivă faţă de mediu şi elementele acestuia.

Vă mulţumim!

Preşcolarii grupei şi doamnele educatoare

MEDIATIZARE ŞI DISEMINARE:

- Parteneriate;

- Diseminare în cadrul comisiei metodice;

- Fotografii.

Botezatu Maria 10

EVALUARE DE GRUP:

- Observarea directă;

- Fişe individuale de lucru;

- Album;

- Carnavalul animalelor;

- Expoziţie cu lucrările copiilor;

CUNOŞTINŢE:

- Aspecte specifice anotimpului;

- Noţiuni elementare privind animalele salbatice, domestice,

interdependenţa dintre acestea şi om;

- Curiozitati din lumea plantelor si animalelor;

- Factori care pun în pericol echilibrul ecologic;

- Îmbogaţirea vocabularului activ cu cuvinte şi expresii adecvate;

ABILITĂŢI:

- Comunicarea liberă şi pe o temă dată în cadrul grupului;

- Utilizarea unor unelte simple de lucru pentru desfăşurarea unor

activităţi practice;

- Valorificarea cunoştinţelor dobândite în contexte diferite.

ATITUDINI:

- Dezvoltarea unor comportamente si conduite adecvate faţă de mediul

ambiant;

- Înţelegerea rolului şi necesităţii animalelor în viaţa omului;

- Formarea unei atitudini pozitive faţă de om şi mediu;

Botezatu Maria 11

Bibliografie:

- Ana A, Cioflica S.M., (2006) – “Proiecte tematice orientative”,

Editura Techno Art, Oradea

- Grama F, Pletea M, Culea L, Sesovici A, Ciobotaru A, Spânu C,

Dincă G, Pletea G, Călin E, (2009) – “Aplicaţiile noului curriculum

pentru învăţământul preşcolar – ghid pentru cadrele didactice – Vol

I”, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti

- Grama F, Pletea M, Culea L, Sesovici A, Ciobotaru A, Spânu C,

Dincă G, Pletea G, Călin E, (2009) – “Aplicaţiile noului curriculum

pentru învăţământul preşcolar – ghid pentru cadrele didactice – Vol

II”, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti

- Preda V (coord.), (2002) – “Metoda proiectelor la vârstele timpurii”,

Editura miniped, Bucureşti

- Toma G, Petre D, Ristoiu M, Anghel M, (2008) – “Suport pentru

aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar- nivel 3-

5ani”, Editura Delta, Piteşti.

Botezatu Maria 12

Temă anuală: “CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

Temă proiect: “IARNA ŞI VIEŢUITOARELE”

Subtema: “POVESTILE PĂDURII”

Perioada: 04.01.2010 – 08.01.2010

Ziua/ Data ADP ALA ADE

Luni

04.01.2010

ÎD – “Iarnă, cât

eşti de

frumoasă!”

R – “Mă îmbrac

sau mă dezbrac,

dacă-i frig sau

dacă-i cald”

(deprinderea de a

se îmbrăca

adecvat

temperaturii)

I. Bibliotecă – “Povestile

pădurii” (povestiri pe bază de

imagini)

Joc de rol – “De vorbă cu

Zâna Iarnă”

II. Euritmie – “Dansul

fulgilor de nea”

DŞ:

Animale salbatice

“Ursul” (observare)

Marţi

05.01.2010

ÎD – “Ce frumos

e în pădure!”

R – “Mă îmbrac

sau mă dezbrac,

dacă-i frig sau

dacă-i cald”

I. Ştiinţă – “Citim din atlas

zoologic”

Construcţii – “Adăposturi

pentru animale” 

II. Prezentare PPS –

“Magia iernii”

Activitate integrată:

DLC+DEC

“Ursul păcălit de

vulpe” (lectura

educatoarei)

“Masă buna” – cântec

“Ursul doarme” – joc

cu text şi cânt

Botezatu Maria 13

Miercuri

06.01.2010

ÎD – “Graiul

animalelor”

R – “Mă îmbrac

sau mă dezbrac,

dacă-i frig sau

dacă-i cald”

I. Nisip şi apă –,,Bârlogul

ursului”

Artă – “Colorăm animale

sălbatice”

II. Audiţie – “Ursul păcălit

de vulpe”

DŞ – “Familia din

pădure” (exerciţii de

constituire a grupelor

de obiecte)

DPM – “Aleargă la

iepuraş/ursuleţ!”

(alergare în diferite

direcţii)

Joi

07.01.2010

ÎD –  “Dacă aş

fi…”

R – “Mă îmbrac

sau mă dezbrac,

dacă-i frig sau

dacă-i cald”

I. Construcţii –“Căsuţa

pădurarului”

Bibliotecă – “Ghici

ghicitoarea mea !” 

II. Joc de mişcare – “Iepurii

şi vânătorii”

DOS – “Puf Alb şi

Puf Gri” (povestea

educatoarei /

dezbatere)

Vineri

08.01.2010

ÎD –  “Prietenii

fară grai”

R – “Mă îmbrac

sau mă dezbrac,

dacă-i frig sau

dacă-i cald”

I.Stiinţă– ,, Din lumea celor

care nu cuvântă,,

Joc de rol – “De-a iepuroaica

gospodină”

II.Teatru de masă– “În

pădure”

DEC – “Animalele

din pădure” (modelaj)

Botezatu Maria 14

Temă anuală: “CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

Temă proiect: “IARNA ŞI VIEŢUITOARELE”

Subtema: “IARNA ÎN PĂDURE”

Perioada: 11.01.2010 – 15.01.2010

Ziua/

Data

ADP ALA ADE

Luni

11.01.2010

ÎD – “Prietenii

pădurii”

R – “Câte unul,

câte doi”

(deprinderea de a

ieşi ordonat din

sala de grupă)

I. Bibliotecă : ,, Cartea

pădurii” (citire de imagini)

Artă: ,, Maşti pentru

Carnavalul din pădure”

Construcţii – “Adăposturi

pentru animale” 

II. ,,Carnavalul din pădure”

DS+DEC

,, Iarna în pădure”

-,,Cauta mama şi

puiul” (joc didactic)

-,,Tablou de iarnă”

(aplicaţie)

Marţi

12.01.2010

ÎD – “ Buletinul

meteo”

R – “Câte unul,

câte doi”

I. Ştiinţă :,,Fenomene

specifice iernii”(experiment)

Joc de rol : ,, De-a

padurarul” 

II. Joc de mişcare : ,, Iepurii

şi vânătorii 

DŞ:

,, Numărăm puii

iepuraşilor”

Numaratul in limitele

1-3)

Miercuri

13.01.2010

ÎD – “La ZOO”

R – “Câte unul,

câte doi”

I. Stiinţă:,,Citim in atlasul

zoologic despre animalele

salbatice”

Arta: ,,Coloreaza animalul

preferat

DLC:

,, Am spus bine, n-am

spus bine ?,, (joc

didactic)

DEC: ,, Vulpea şi

Botezatu Maria 15

II. Povestea

educatoarei: ,,Coliba

iepuraşului” 

gâsca”(predare )

,,Masa bună ”

(repetare)

Joi

14.01.2010

ÎD –  “Ce ne

spune Iepurică? ”

Din lumea celor

care nu cuvanta.

R – “Câte unul,

câte doi”

I. Joc de rol : ,, De-a

iepuroaica gospodina,,

Construcţii : ,,Coliba

iepuraşilor,,

Ştiinţă : ,, Al cui este ?,, (joc

de masă)

II. Joc de mişcare :,, Cursa

ursuleţilor,, 

DOS :

,,Din lumea celor care

nu cuvântă”

(convorbire)

Vineri

15.01.2010

ÎD –  “Poveştile

pădurii”

R – “Câte unul,

câte doi”

I. . Biblioteca: -„Ghicitori cu

animale”

Nisip şi apă: – “Urme pe

nisip”

II. Dramatizare: ,, Coliba

iepuraşului ”

DPM :

,, Cusa iepuraşilor”

(Săritura cu

desprindere de pe

ambele picioare)

Botezatu Maria 16

Temă anuală: “CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

Temă proiect: “IARNA ŞI VIEŢUITOARELE”

Subtema: “IARNA ÎN OGRADA BUNICILOR”

Perioada: 18.01.2010 – 22.01.2010

Ziua/

Data

ADP ALA ADE

Luni

18.01.2010

ÎD – “În vacanţă

la bunici”

R – “De strănut

sau de tuşesc, cu

batista vă feresc”

(deprinderea de a

folosi

batista/serveţelul)

I. Biblioteca-„Poveşti cu

animale”

Construcţii: - „Adăposturi

pentru animale

II. Prezentare pps: ,,

Animale mari şi mici, în

ogradă la bunici”

DS:

,, Câinele şi pisica”

(observare)

DEC:

,, Graiul animalelor”

(predare)

,, Cântă ca mine” (joc

muzical

Marţi

19.01.2010

ÎD – “Prieteni

fara grai”

R – “De strănut

sau de tuşesc, cu

batista vă feresc”

I. Ştiinţa: „ Alege şi

grupează animalele” (Joc de

masă)

Joc de rol: ,, De-a familia”

(îngrijim animalele)

II. Întâlnire cu

specialistul: ,,De vorbă cu

medicul veterinar”

DLC:

,, Căţeluşul şchiop,,

de E.Fargo 

(memorizare)

DEC :

,, Animalul indrăgit ,,

(desen)

Miercuri

20.01.2010

ÎD – “ Ce ne

spune pisicuţa_”

R – “De strănut

I. Ştiinţa: ,,Citim in

encilopedia copiilor despre

animalele domestice”

DŞ:

,, Animale din

ogradă”

Botezatu Maria 17

sau de tuşesc, cu

batista vă feresc”

Arta : ,,Coloreaza animalul

preferat,, 

II. Vizionarea unei casete

video cu animale : ,, Tom şi

Jerry,,

(exerciţii de numărare

în limitele 1-3)

Joi

21.01.2010

ÎD –  “Graiul

animalelor”

R – “De strănut

sau de tuşesc, cu

batista vă feresc”

I. Biblioteca: -„Ghicitori cu

animale”

Joc de rol: ,, De-a doctorul

veterinar”

II. Joc de mişcare : ,,Pisica

şi şoricelul,,

DOS:

,, Cum ne purtăm cu

animalele?”

(convorbire)

Vineri

22.01.2010

ÎD – “Azi e mare

şezătoare”  

R – “De strănut

sau de tuşesc, cu

batista vă feresc”

I. Artă: - „Pregătim

macheta”

Construcţii: “Ograda

bunicilor”

II. Şezătoare de iarnă.

DPM:

,,Trecem puntea”

(Mers în echilibru pe

o suprafaţă redusă)

Botezatu Maria 18

Temă anuală: “CUM ESTE, A FOST ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”

Temă proiect: “IARNA ŞI VIEŢUITOARELE”

Subtema: “DIN LUMEA CELOR CARE NU CUVÂNTĂ”

Perioada: 25.01.2010 – 29.01.2010

Ziua/

Data

ADP ALA ADE

Luni

25.01.2010

ÎD – “Iarna pe

uliţă”

R – “Ne spălăm,

ne îngrijim, apa

nu o risipim”

(deprinderea de

igienă personală

şi economisire a

apei)

I. Bibliotecă: “Curiozităţi din

lumea animalelor”

Artă: “Ograda bunicilor”

(machetă)

II. Joc de mişcare: “Câinele

prinde pisica”

DŞ:

„La bunici”

(lectură după

imagini)

Marţi

26.01.2010

ÎD – “Poveşti la

gura sobei”

R – “Ne spălăm,

ne îngrijim, apa

nu o risipim”

I. Construcţii: ,,Adăposturi

pentru animale,,

Ştiinţă: “Puzzle cu animale”

II. Jocuri distractive la

alegerea copiilor

DLC:

„Caruselul

animalelor” – (joc

didactic)

DEC:

,, Cântece despre

animale” (audiţie

muzicală)

Miercuri

27.01.2010

ÎD – “ Si bunicii

au fost copii”

I. Joc de rol: ,,De-a doctorul

veterinar,,

Nisip şi apă: “Urme de

DŞ:

,,Ferma de animale”-

(rezolvare de

Botezatu Maria 19

R – “Ne spălăm,

ne îngrijim, apa

nu o risipim”

animale”

II. Vizionare PPS: “Din

lumea celor care nu cuvântă”

probleme în limitele

1-3)

DPM:

,,Trecem apa peste

punte”

(Mers în echilibru pe

o suprafata redusă)

Joi

28.01.2010

ÎD –  “Neaua

peste tot s-a pus!”

R – “Ne spălăm,

ne îngrijim, apa

nu o risipim”

I. Artă: “Animalul preferat”

(modelaj)

Ştiinţă: “Alege şi grupează!”

II. Dramatizare: „Povestea

măgăruşului încăpăţânat”

DOS:

„Povestea

măgăruşului

încăpăţânat”- lectura

educatoarei

Vineri

29.01.2010

ÎD – “De-aş avea

un animal”

R – “Ne spălăm,

ne îngrijim, apa

nu o risipim”

I.Construcţii–,, Temă la

alegere”

Biblioteca: -„Poveşti cu

animale”

II. Teatru de masa ,, O

poveste cu animale ,,

DEC:

,, Ferma de animale”

(lucrare colectivă)

Botezatu Maria 20