CONSILIERE PSIHOLOGIC.INTRODUCERE

Conf. dr. Ovidiu Gavrilovici2013-2014

PREZENTRI Conf. Dr. Ovidiu Gavrilovicief de promoie Psihopedagogie Special, 1995Iniiere n psihoterapie, consiliere; prof. dr. Ion Dafinoiu, prof. dr. Vladimir Gheorghiu (1993-1997)cursuri de formare n consiliere psihologic la Case Western Reserve University, Cleveland, Ohio, SUA (1993). Management servicii sociale, masterat Universitatea BucuretiDoctorat la Case University (Cleveland, OH, SUA) Expunerea la violen a copiilor i adolescenilor de 8-17 ani din centrele de plasament din judeul Iai i corelatele psihologice posttraumaticePost-doctorand la UMF Iai Etica politicilor de sanatateFormare n: Terapii de familie i cuplu (APFC-Iasi) Hipnoz, Relaxare i Terapie Ericksonian (HRTE)Terapie narativ (Institute for Narrative Therapy, UK)

0745-55 48 59 gavrilov@uaic.ro gavrilovici_ovidiu@yahoo.com

Albert Schweitzer

Scopul vieii este de a servi, de a arta compasiune, i de a dori s ajui pe ceilali. Abia atunci vom fi devenit noi nine adevrate fiine umane.

Vincent Van Gogh

La urma urmei, nu este nimic mai interesant pe pmnt dect oamenii i nimeni nu poate s i studieze destul niciodat.

PREZENTRIntrebri deschise (de rspuns pe o pagina A4)

Q1-1: Am ales acest masterat n principal pentru c...Q1-2: Exist un anumit aspect care m intereseaz la acest curs, iar acesta este...Q1-3: La sfritul acestui curs a dori s tiu mai multe despre...Q1-4: La sfritul acestui curs a dori s pot face cel puin acest lucru: ...Q1-5: Dac ar trebui s m schimb n urma participrii la acest curs sau program de master, aceast schimbare ar fi...

Obiectivele cursului

Cunoaterea elementelor fundamentale de consiliere psihologic

Abilitarea n practici de baz n consiliere

Sensibilizarea la principalele dileme profesionale relativ la practica consilierii

Descrierea cursului

Cursul i seminarul sunt organizate ca laboratoare practice interactive. Din acest motiv prezena, dei neobligatorie, devine extrem de important n a atinge obiectivele nvrii.

Cerinele cursuluiCursul este interactiv. Astfel, studentul va avea ocazia s participe i s contribuie la realizarea obiectivelor nvrii.

Studenii vor avea de rspuns la un set de exerciii la curs i seminar, de conceput teme pentru acas i de rspuns la un test tip gril pe parcursul semestrului.

Cursul se va finaliza cu un examen, cu rspunsul la un al doilea test gril i analiza portofoliului dezvoltat la fiecare curs, seminar i n cursul activitii independente

Cerinele cursului

Lista exerciiilor va fi distribuit la curs i/sau seminar.

Lista temelor pentru acas va fi distribuit la curs i/sau seminar.

COMPETENE PROFESIONALE (1/4)cunoatere a bazei teoretice i a eticii profesionale n psihologia clinic, terapia de cuplu i familie i psihoterapie

educaie i training (formare profesional)

evaluarea i analiza funcional a comportamentului n situaii clinice i non-clinice, conceptualizarea clinica a cazului

cunoasterea si practicarea interventiilor psihoterapeutice fundamentate teoretic si empiric

utilizarea tehnicilor moderne de dezvoltare a comunicrii

COMPETENE PROFESIONALE (2/4)Recunoaterea i performarea abilitilor fundamentale de intervievare n consilierea psihologic (modelul consilierii decizionale, Ivey)D1 Ascultarea atent i urmrireaD2 Punerea ntrebrilorD3 Reflectarea emoiilorD4 Reflectarea coninuturilor (parafrazri i sumarizri)D5 Comunicarea emoiilor i a strii de prezenD6 ConfruntareaD7 AutodezvluireaD8 Oferirea informaiilor recadraj, feedback, enun informativ, rspuns de orientare, instruciuneDeprinderea de structurare a interviului decizionalIdentificarea dilemelor etice n consilierea psihologic i psihoterapieAutoevaluarea stadiului dezvoltrii etice Autoevaluare i cunoatere personal

COMPETENE PROFESIONALE (3/4)Recunoaterea i descrierea celor apte tipuri de competene profesionale ale consilierului psihologic:Deprinderi de comunicare verbal, scris i jargon profesionalIntervievare structurarea interviului, tehnici de angajare ale clientului, tehnici de colectare a datelor pentru evaluarea clinic, abordarea holistic, nelegerea perspectivei clientului/multiparialitate, sensibilitate pentru aspectele multiculturaleDiagnostic cunoaterea instrumentelor, cunoaterea DSMIV, capacitatea de integrarea a tuturor surselor de date n diagnosticul preliminar, Tratament/intervenie identificarea propriului cadru teoretic, cunoaterea modului de recomandare-formulare plan terapeutic-contractare- implementare-ncheiere, tipuri de terapii, cunoaterea tipurilor de clieni, i tipurilor de probleme; flexibilitate

COMPETENE PROFESIONALE (4/4)Management de caz studiu de caz: scop servicii, departamente, programe; roluri, responsabiliti, date de contact; harta serviciilor din localitate; advocacy; follow-up; informaii despre asigurri, alte serviciiOperaii i administrarea organizaiei studiu de caz: structura organizaiei, responsabiliti personal administrativ; filosofie, misiune, valori, scopuri organizaionale; planuri strategice, anuale; aspecte financiare, legale, standarde de calitateOrientarea profesional- codurile etice i deontologice, legislaia profesional i normativ, regulamentele organizaiilor, drepturile omului i a unor populaii vulnerabile, sistemul de supervizare profesional

COMPETENE TRANSVERSALEAplicarea principiilor i a normelor de deontologie profesional.

BIBLIOGRAFIE obligatorie

Gavrilovici, O. (2002). Consiliere psihologic. n Psihologie-Pedagogie cursurile anului IV, semestrul I, nvmnt la distan. (pp. 423-469). Iai, Romnia: Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Facultatea de Psihologie i tiine ale Educaiei;

Nichols, M. P. (2009). Ascult-m ca s te ascult. Bucureti: Editura Trei.

Nelson-Jones, R. (2009). Manual de consiliere. Bucureti: Editura Trei.

Mearns, D. i Thorne, B. (2010). Consilierea centrat pe persoan n aciune. Bucureti: Editura Trei.

CPR 2012 v 2ghid general de bune practici in domeniul clinic.pdf

Examinarea final

Un Test gril (5p) prin care permite evaluarea i auto-evaluarea studenilor asupra materialului studiat i exersat n a doua jumtate a semestrului.

Un Portofoliu de reflecie i autoevaluare (5p) realizat pe parcursul semestrului i constituie dovada experienelor de nvare n urma activitilor de curs, participare la seminarii i studiu individual include exerciii, teme, produse ale activitii personale sau de grup, o copie dup JURNAL.

Portofoliile se predau la examen. Nu se admit ntrzieri la predarea portofoliului. Se va aprecia prezena i calitatea tuturor exerciiilor, temelor, a participrii n proiectele grupei, precum i prezena i calitatea jurnalului.

Evaluarea mediului de nvareStudenii vor avea ocazia, la ultimul curs, s completeze un formular (anonim) de evaluare a cursului, seminarului, cadrului didactic, i a propriei activiti.

Aceast evaluare va fi folosit pentru mbuntirea coninutului i metodologiei acestui obiect iar sinteza final va fi adus la cunotina efului de catedr.

Reguli de lucru n grupCrearea unui climat suportiv, de ncredereRespect pentru prerea i tririle fiecruiaConfidenialitatenelegere pentru nevoile diferite de dezvoltare personal i profesionalInvestiie n crearea reelei de viitori profesionitiParticipare la formarea unui mediu activ i recompensant de formare i dezvoltareRecunoaterea contribuiilor fiecruia i, n acelai timp, al produsului grupuluiParticipare voluntar

*************