+ All Categories
Home > Documents > 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

Date post: 04-Apr-2018
Category:
Upload: 191178
View: 242 times
Download: 0 times
Share this document with a friend

of 18

Transcript
  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    1/18

    Predarea interdisciplinar - obiectiv central al curriculumului

    naional modernizat

    Aportul la cultura general a fiecrei discipline se exprim nu prin ceea ce este

    specific, ci prin ceea ce are comun,

    generalizator, transferabil, de la undomeniu la altul. Louis Croft

    http://deeediana.files.wordpress.com/2010/10/pn_education1.jpg
  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    2/18

    Test de argumentare

    1. Eu doresc/ nu doresc s aplic predareainterdisciplinar, deoarece..................................

    2. Eu am convingerea/ nu am convingerea c oriceprofesor, la orice disciplin colar , poate realizapredarea interdisciplinar, deoarece....................... .....

    3. Eu cred/ nu cred c formarea atitudinii vitaliste aleelevilor devine, prin interdisiplinaritate, o posibilitatereal deoarece..................................... .........

    http://2.bp.blogspot.com/-LtOEQiBrxIA/TdOHUaDH9MI/AAAAAAAAABY/nDM2FwRH0Xg/s1600/vey-simple-questions.jpg
  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    3/18

    1. Definirea termenului interdisciplinaritate

    2. Scopul abordrii interdisciplinare

    3. Co diii necesare pentru realizareainterdisciplinaritii

    4. Perspective

    5. Aplicaii

    Nici o disciplin de nvmntnu constituie un domeniu

    nchis.Succesul n activitatea tineriloreste posibil, numai dacacetia pot s corelezeinterdisciplinar informaiileobinute din lecii.

    CUPRINS

  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    4/18

    Problema interdisciplinaritii a preocupat filosofii i pedagogii nc dincele mai vechi timpuri : sofitii greci, Plinius, Comenius i Leibnitz , iar lanoi Spiru Haret, Iosif Gabrea, G. Gvnescu i, dintre numeroii pedagogiai perioadei contemporane amintim pe G. Videanu.

    n opinia lui G. Videanu,interdisciplinaritatea implic un anumit grad deintegrare ntre diferitele domenii ale cunoaterii i ntre diferite abordri, ca iutilizarea unui limbaj comun permind schimburi de ordin conceptual imetodologic.

    Astzi disciplinele sunt invadate de un gigantism care le nbu, le abate de la rolul lor simplificator i le inchide n impasul hiperspecializrii . Inconvenientele tot mai evidente ale compartimentrii, necesitatea din ce n ce mai manifest a unor perspective globale i contestarea unui devotament fa de obiect care face ca omul s fie uitat, au dus treptat la conceperea i la promovarea aceea ce s-a numit interdisciplinaritate. L. D Hainault

    Interdisciplinaritatea este o form a cooperrii ntre discipline diferite cu privirela o problematica a carei complexitate nu poate fi surprins dect printr -oconvergen i o combinare prudent a mai multor puncte de vedere.(C.Cucos,1996)

  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    5/18

    Interdisciplinaritatea

    reprezint o modalitate deorganizare a coninuturilor

    nvrii, cu implicaiiasupra ntregii strategii deproiectare a curriculumului,

    care ofer o imagine unitarasupra fenomenelor iproceselor studiate n cadruldiferitelor discipline de

    nvmnt i carefaciliteaz contextualizareai aplicarea cunotinelor

    dobndite.

    este o form de cooperare ntre discipline tiinificediferite, care se realizeaz n

    principal respectnd logicatiinelor respective,adaptate particularitilor legii didactice i -l ajut peelev n formarea uneiimagini unitare a realitii, idezvolt o gndire

    integratoare.

    se impune ca o exigen alumii contemporane supusschimbrilor, acumulrilor cognitive n diferite domenii

    ale cunoaterii.n perioadacontemporan reformaconinuturilor nvmntuluia creat cadrul unortransformri la nivelulcurriculumului, ntre care sedistinge perspectivainterdisciplinar.

  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    6/18

    Descoperirea adevrului (dinlumea fizic real i din sferaumanului) n baza sintezei aceea ce este comun ntreobiectele de cunoatere a dousau mai multe disciplinecolare. Zona comun a inter -disciplinaritii se conine laintersecia obiectului a dou -

    trei discipline colare. Perspectiva interdisciplinarfaciliteaz elevului "formarea unei imagini unitare asupra realitii " i dezvoltarea unei"gndiri integratoare " (Stanciu,M., Reforma coninuturilor nvmntului)

    Scopul

    abordriiinterdisciplinare

  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    7/18

    profesorul s aib o temeiniccultur general;

    profesorul s cunoasc binemetodologia obiectului su despecialitate, dar i a celorlalteobiecte din aria curricular;

    elevii s fie contientizai deexistena interdisciplinaritii

    obiectelor de nvmnt;

    realizarea unor programe care sainclud teme cu caracter interdisciplinar.

    Pentrurealizareaunei buneinterdisciplinariti

    se impun ctevaexigene :

    Elevul viitorului va fi unexplorator spune

    Marshall McLuhan

  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    8/18

    Predarea interdisciplinar pune accentulsimultan pe aspectele multiple ale dezvoltrii

    copilului:intelectual,

    emoional,

    social fizic

    estetic.

  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    9/18

    Avantajele interdisciplinaritii snt:

    permite elevului s acumuleze informaii despre obiecte, procese,fenomene care vor fi aprofundate n anii urmtori ai colaritii;

    clarific mai bine o tem fcnd apel la mai multediscipline;

    creeaz ocazii de a corela limbajele disciplinelor colare;

    permite aplicarea cunotinelor n diferite domenii;

    constituie o abordare economic din punct de vedere alraportului dintre cantitatea de cunotine i volumul de

    nvare.

  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    10/18

    Disciplina pe care opredai

    Relaii cu o altdisciplin

    Completai clusteringul cu exemple derelaii interdisciplinare

    La nivelulconinuturilo

    r

    La nivelullimbajului/term

    inologiei

    La nivelulmetodelor i

    tehnicilor

  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    11/18

    Predarea interdisciplinar n studiul literaturii romne Noiuni intrinseci demersurilor de interpretare a unor texte artistice (C.chiopul)

    Interdisciplinaritatea

    Transdiscipli

    naritatea

    Pluridisciplinaritatea

    Depesclimiteledisciplinelor

  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    12/18

    Pluridisciplinaritatea- (prefixul pluri - nseamn mai muli, mai multe)tratarea unui coninut din perspectiva mai multor discipline.

    Operaliterar

    Psihologie

    Patul lui Procust C. Petrescu

    Mitodologie M eterul Manole L. Blaga

    IstorieFraii Jderi

    M.Sadoveanu

    FilozofieEu nu strivesc

    corola de minuni a lumii

    L. Blaga

    introspecie contiin

    mit arhitip

    situaie social-economic eveniment

    Cunoatera luciferic mister

  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    13/18

    Transdisciplinaritatea (prefixul trans- nseamn dincolo, peste)vizeaz ceea ce se afl

    n acelai timp nuntrul diverselor discipline, ntre discipline, idincolo de oricedisciplin.

    Pictura

    Teatru

    Muzic

    FilmTransgersarea spaiuluiliteraturii i situarea

    n domeniul celorlalte arte

    Comentarea n paralel a unei creaii plastice i a unei opere literare

    Vizionarea unui spectaco ldup/nainte/ n timpulstudierii operei

    Selectarea unei melodiipentru opera studiat

    Compararea unei ecranizricu textul literar propriu -zis

  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    14/18

    Interdisciplinaritatea (prefixul inter- nseamn ntre ) reprezint o form decooperare ntre discipline. Ea vizeaz relaiile, n special de metodologie care sestabilesc ntre discipline diferite sau mai bine zis transferul metodelor dintr-odisciplin ntr -alta .

    matematica

    Algoritmizarea

    Metodastucturalist Problematizarea

    Analiza elementelor destructur a operei literare (fonetico-prozodic, lexico-semantic, gramatical)

    Scheme decomentariu a unei

    opere literare

    n procesul predrii/interpretrii textuluiartistic

  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    15/18

    Evocare

    ProblematizareaTextul literar poate fi comparat cutabelul lui Mendeleev deoarece:

    a) Se aseamn dup structur; b)Conine un anumit numr deelemente; c) Las spaiu pentru diversecompletri.

    BraistormingulDac ar tebui s transpuiaceste versuri ntr- o pictur: a) Ce elemente ai pune ncadru?b)Ce culori ai folosi?

    Realizareasensului

    Algoritmizarea-caracteristic tiinelor exacte i n primul rnd

    matematicii.

    Ex: Algoritmulcomentriului literar

    Jocul de rolinterdisciplinar este oactivitate n care se

    mbin sarcini didacticedin domenii decunoatere diverse.

    Procesul literaral lui Ion Glanetau din

    romanul Ion deL.Rebreanu

    Reflecie PortofoliulProiectul

    Din perspectiva proiectriiinterdisciplinare i a evalurii,proiectul i portofoliul prezinturmtoarele avantaje :

    promoveaz dezvoltarea global apersonalitii, prin valorificareaachiziiilor de la diferite discipline destudiu, prin integrarea cunotinelor,

    a capacitilor, deprinderilor iatitudinilor/ valorilor;

    evalueaz elevii n aciune / nprocesul de nvare;

    angajeaz elevii n situaii realede via;

    au semnificaii practice, socialei implicaii n educaia moral.

  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    16/18

    Metoda inteligenelor multiple

    Teoria inteligenelor multiple , formulat prima datde H. Gardner (1985 Harvard)

    a avut un efect catalizator asupraeducaiei.

    Teoria inteligenelor multiple extindeorizontul posibilitilor de nvare/ asimilare a cunotinelor dincolo de metodele convenionale.

    Gardner considera, c cea mai important aplicare didactic a teorieisale este promovarea n elegerii profunde a conceptelor fundamentale dindiferite discipline, acordnd elevilor posibilitatea de ale explora folosind o gam larg de inteligen e.

    http://clublearn2b.files.wordpress.com/2009/12/tim1.jpg
  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    17/18

    Era digital

    http://www.google.ro/imgres?q=viitorul+copiilor&um=1&hl=ru&biw=1680&bih=867&tbm=isch&tbnid=Y2SHRoKRhZriKM:&imgrefurl=http://hanuka60.blogspot.com/2010/08/cum-influenteaza-spiritul-mamei.html&docid=j3f1qqvuEELAcM&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_uVVoc6je1Uw/THOmQfuLKRI/AAAAAAAABKc/Mw00bz2obY0/s1600/normal_www_avatare-e_ro_bebe_0036.jpg&w=400&h=309&ei=H6KtTr-0OtHpOZHwsNoP&zoom=1http://www.google.ro/imgres?q=unitatea+cunoasterii&um=1&hl=ru&biw=1680&bih=867&tbm=isch&tbnid=wlcO8ptHQ0EVoM:&imgrefurl=http://ccdph02.blogspot.com/&docid=-i8d-WO0sgg3aM&imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_SNxRTm5sEwk/TT1dJGpwiGI/AAAAAAAAAfg/7spXRy7qrT0/s1600/poze-haioase-mirare-sau-intrebare.jpg&w=394&h=296&ei=h6qtTsaTMYztOZP9wLsP&zoom=1http://www.google.ro/imgres?q=era+digitala&um=1&hl=ru&biw=1680&bih=867&tbm=isch&tbnid=04n2El2nqLDRjM:&imgrefurl=http://www.dailybusiness.ro/stiri-cariere/head-hunting-in-era-digitala-retelele-sociale-au-intrat-in-arsenalul-firmelor-de-recrutare-28173/&docid=-rTdMrKdY5H3iM&imgurl=http://www.dailybusiness.ro/imgs/uploads/articles/11/4a5356cdbe9c2.jpg&w=232&h=162&ei=QaKtTtLRJsOVOqOR2doP&zoom=1http://www.google.ro/imgres?q=viitorul+copiilor&um=1&hl=ru&biw=1680&bih=867&tbm=isch&tbnid=994GDJtyY_QIVM:&imgrefurl=http://lolitamyinnerthoughts.blogspot.com/2011/08/era-digitala-si-copiii.html&docid=mPaKv6qmcKnJRM&imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-vdkxXNTmQoQ/TjxQj6hSeOI/AAAAAAAAA2g/XpbNmifRoVc/s1600/internet-sigur.jpg&w=1600&h=1067&ei=H6KtTr-0OtHpOZHwsNoP&zoom=1http://www.google.ro/imgres?q=era+digitala&um=1&hl=ru&biw=1680&bih=867&tbm=isch&tbnid=RP66k5jncdAWWM:&imgrefurl=http://lolitamyinnerthoughts.blogspot.com/2011/08/era-digitala-si-copiii.html&docid=mPaKv6qmcKnJRM&imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-FqTVe9YwT-c/TjxQpQwcdRI/AAAAAAAAA2s/toNCy3QCA_o/s400/parinte_si_copil,_la_computer.jpg&w=283&h=248&ei=QaKtTtLRJsOVOqOR2doP&zoom=1http://www.google.ro/imgres?q=era+digitala&um=1&hl=ru&biw=1680&bih=867&tbm=isch&tbnid=_pSBRV8bz0LuiM:&imgrefurl=http://lolitamyinnerthoughts.blogspot.com/2011/08/era-digitala-si-copiii.html&docid=mPaKv6qmcKnJRM&imgurl=http://1.bp.blogspot.com/-HMoZlqFfURE/TjxQWwQzcwI/AAAAAAAAA2c/8oXqVYsUVl8/s1600/GAMES.jpg&w=468&h=354&ei=QaKtTtLRJsOVOqOR2doP&zoom=1http://www.google.ro/imgres?q=era+digitala&um=1&hl=ru&biw=1680&bih=867&tbm=isch&tbnid=IpUNTtCPklZsAM:&imgrefurl=http://lolitamyinnerthoughts.blogspot.com/2011/08/era-digitala-si-copiii.html&docid=mPaKv6qmcKnJRM&imgurl=http://4.bp.blogspot.com/-fohQvGpurYk/TjxQm-_q3hI/AAAAAAAAA2o/CC8Dq1upDSY/s400/mama+si+fiica.jpg&w=250&h=250&ei=QaKtTtLRJsOVOqOR2doP&zoom=1
  • 7/31/2019 0 Predarea Interdisciplinaraobiectiv Central Al Curricumului National Modernizat

    18/18

    Bibliografie1. C. chiopu, Interdisciplinaritate, pluridisciplinaritate i transdisciplinaritate la studiul literaturii , Limba romn,Nr.9-10,2011, p.1632. T. Callo, A. Ghicov, Elemente transdisciplinare n predare, Ghid metodologic pentru

    formarea cadrelor didactice n nvmntul preuniversitar, tiina-2007


Recommended