““Parfum de toamnăParfum de toamnă””
Proiect extracurricular Proiect extracurricular al clasei a II a Aal clasei a II a A
Şcoala Gimnazială “Andrei Mureşanu” Şcoala Gimnazială “Andrei Mureşanu” DevaDeva
ArgumentArgument
Proiectul este o activitate mai amplă ce
permite o apreciere complexă si nuantată a
învăţării, ajutând la identificarea unor calităţi individuale ale elevilor.
Este o formă de evaluare puternic motivantă pentru elevi, deşi implică un volum de muncă sporit, inclusiv activitatea individuală, în afara clasei. Se transferă atributele invăţamântului informativ, pe cel preponderent formativ.
Este recomandat sa fie folosit în clasele a II- a - a IV-a, când elevii au formate unele capacitati
intelectuale (cititul cursiv, expresiv,
rapid, scrisul corect ortografic si din
punct de vedere al construcţiei
lingvistice, au deprinderi de
studiere a unor texte etc).
• Activitati ce pot fi evaluate prin metoda proiectelor ar putea fi considerate:
cautarea si utilizarea unor surse bibliografice, inclusiv a diferitelor tipuri de dictionare
utilizarea unor strategii de studiu individual, de invatare individuala sau pe echipe, cu sau fara ajutor
utilizarea unor cai moderne de informare ( Internet, calculatorul, reviste, emisiunile de radio si televiziune )
integrarea intr-un grup de realizare a proiectului, supunerea intereselor personale activitatii de grup
atitudinile pentru munca, stiudiu, colegiale etc. Proiectele pot fi de lunga durata, cu implicarea a numerosi factori educationali (familie, prieteni, surse de informare moderne, societati culturale, muzee, biblioteci, specialisti din scoala si din afara ei etc)
ÎÎn acest proiect elevii s-au angajat intr-o intensan acest proiect elevii s-au angajat intr-o intensa cautare bazata pe cooperare. Ei au aflat solutiile cautare bazata pe cooperare. Ei au aflat solutiile
problemelor date prin: problemelor date prin:
colectarea si analiza datelor
proiectarea de planuri
si experimente
formularea intrebarilor
crearea de obiecte
formularea de predictii
dezbateri de idei
Solutii
Proiectul de faþă a reflectat efortul individual si colectiv al Proiectul de faþă a reflectat efortul individual si colectiv al clasei a II a de la clasei a II a de la Şcoala Gimnazială “Andrei Mureşanu”Şcoala Gimnazială “Andrei Mureşanu” pornind de la unitatea de invatare pornind de la unitatea de invatare TOAMNATOAMNA pentru atingerea pentru atingerea unor obiective formulate de programa .unor obiective formulate de programa .
Evaluarea , rodul muncii elevilor , a arătat cât de mult s-a Evaluarea , rodul muncii elevilor , a arătat cât de mult s-a implicat fiecare elev si cât interes a manifestat pentru atingerea implicat fiecare elev si cât interes a manifestat pentru atingerea tintelor propuse.tintelor propuse.
PARFUM DE TOAMNAPARFUM DE TOAMNA
Scoala Generala NR.5 FetestiScoala Generala NR.5 FetestiClasa a III-a Clasa a III-a Institutor Fulger Manuela Institutor Fulger Manuela
OfeliaOfeliaTema:Tema: ToamnaToamna
Subteme:Subteme: Imagine de toamnaImagine de toamna Toamna in literatura;Toamna in literatura; Calendar traditional;Calendar traditional; Camara bunicii;Camara bunicii; Halloween - bucuria copiilor ;Halloween - bucuria copiilor ;
PARFUM DE TOAMNAPARFUM DE TOAMNA
Scoala Gimnazială “Andrei Muresanu” DevaScoala Gimnazială “Andrei Muresanu” DevaClasa a II-a AClasa a II-a A
Prof. Petronela LuncanProf. Petronela LuncanTema:Tema: ToamnaToamna
Subteme:Subteme: Imagine de toamnaImagine de toamna Toamna in literatura;Toamna in literatura; Calendar traditional;Calendar traditional; Camara bunicii;Camara bunicii; Halloween - bucuria copiilor ;Halloween - bucuria copiilor ;
Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere si Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere si intelegere a mediului înconjurător, precum intelegere a mediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii elevilorşi stimularea curiozităţii elevilor
Formarea si exersarea unor deprinderi Formarea si exersarea unor deprinderi practice în vederea formării unei atitudini practice în vederea formării unei atitudini pozitive faţă de muncă .pozitive faţă de muncă .
Obiective cadru
T1: să identifice caracteristici ale anotimpului toamna în T1: să identifice caracteristici ale anotimpului toamna în situaţii date;situaţii date;T2 : să-şi formeze deprinderea de a lucra în grupuri mici la T2 : să-şi formeze deprinderea de a lucra în grupuri mici la realizarea unui proiect comun ;realizarea unui proiect comun ;T3 : să-şi formeze abilităţi de a concepe si de a prezenta un T3 : să-şi formeze abilităţi de a concepe si de a prezenta un produs realizat de ei înşişi ;produs realizat de ei înşişi ;T4 :să-şi exprime impresiile şi trăirile proprii despre T4 :să-şi exprime impresiile şi trăirile proprii despre toamna prin activitati artistico-plastice, practice, literare .toamna prin activitati artistico-plastice, practice, literare .
Obiective ţintă
LOCUL DE DESFASURARE :
• Sala de clasă• Acasă• Biserică
TIMPUL DE DESFASURARE :
• Două luni : 1 octombrie – 30 noiembrie 2012
Fructe si legume crude
sau conservate
Fructe si legume crude
sau conservate
Suport pentru decor
Suport pentru decor
FoarfeciFoarfeci
AcuareleAcuarele
LipiciLipici
ColiColi
Resurse materialeResurse materiale
FORMA DE ORGANIZARE / SARCINI / RESPONSABILITATI
• *Elevii au fost impartiti in ºase grupuri ;• * Fiecare grup a strans informatii, le-a sintetizat si
• le-a prezentat pe subteme, a realizat desene,compuneri si ansambluri care au reprezentat caracteristicile
anotimpului.
GRUPUL I : “PICTORII”GRUPUL I : “PICTORII”
Format din patru elevi, a descoperit caracteristici ale
anotimpului toamna si le-a redat în desen tip
fundal.
GRUPUL AL II-LEA : “SCRIITORII”
• Format din patru elevi , a descoperit caracteristici ale fiecarei luni de toamna din
textele studiate in unitatea de invatare Toamna ;aceste idei au
fost retinute pe fise si s-au elaborat o compunere si un afis.
GRUPUL AL III-LEA : GRUPUL AL III-LEA : “CERCETĂTORILOR”“CERCETĂTORILOR”
Format din patru elevi , a strâns informaţii despre sărbătorile tradiţionale ale anotimpului toamna
GRUPUL AL IV-LEA : “BUCĂTARII”
Format din patru elevi care au adunat informatii despre pregatirile pe care
gospodinele le fac toamna. In acelasi timp
au amenajat o ,, camara a bunicii” cu
fructe,legume ,conserve si retete.
GRUPUL AL V-LEA : GRUPUL AL V-LEA : “ACTORII”“ACTORII”
Format din patru elevi care s-au ocupat de pregatirea
dramatizarii scenetei ,,Greierele si
furnica“
GRUPUL AL VI-LEA : GRUPUL AL VI-LEA : “MEŞTERILOR”“MEŞTERILOR”
Format din patru elevi care s-au ocupat de
realizarea unor produse din materiale naturale cu ocazia sărbătorii de
Halloween.
EVALUAREA PROIECTULUI
• -s-a facut sub forma de expozitie folosind metoda ,, turul galeriei ” , prin metoda ciorchinelui folosind cuvantul-nucleu ,, toamna”
• - de asemenea produsele activitatii elevilor au fost autoevaluate .
Imagini din cadrul activităţii de evaluare:
CALENDARUL CALENDARUL PROIECTULUIPROIECTULUI
*Etapa de preg*Etapa de pregăătire s-a facut cu o stire s-a facut cu o săăptptăămmâânnăă îînainte; s-au adunat materialele ; s-au citit nainte; s-au adunat materialele ; s-au citit obiectivele ţintă si s-a fobiectivele ţintă si s-a făăcut împărcut împărţţirea pe irea pe grupe, grupe, îîn funcn funcţţie de aptitudinile fiecie de aptitudinile fiecăărui elevrui elev*Etapa de realizare ; fiecare grupă a primit *Etapa de realizare ; fiecare grupă a primit indicaindicaţţii asupra modului de realizare a temei ii asupra modului de realizare a temei date. Trebuie precizat că temele s-au desfasurat date. Trebuie precizat că temele s-au desfasurat în afara orelor de curs, în fiecare săptamâna a în afara orelor de curs, în fiecare săptamâna a lunii octombrie, joia, de la ora 14-15.lunii octombrie, joia, de la ora 14-15.
SCENARIU DIDACTIC:SCENARIU DIDACTIC:
Am propus elevilor la ora “Limba şi literatura română” ca , pe lângă textele din manual referitoare la toamnă, să mai citeasca si textul ,,Culesul porumbului” de Ion Agârbiceanu si ,, Balada unui greier mic” de George Topârceanu. Pe marginea acestor texte am ţesut viitorul proiect. Fiecare elev a încercat să-şi imagineze un decor de toamnă , să alcătuiască propoziţii legate de acest subiect, folosind expresii si cuvinte din textele respective. Am prezentat obiectivele-ţintă, iar elevii au putut adauga altele , dacă li s-a părut necesar. S-a dat un titlu proiectului si s-au strâns materialele pe durata lunii octombrie 2012.
În ultima zi a desfăşurării proiectului toţi elevii au primit o
fisa de evaluare in care cuvântul-nucleu este ,,toamna”. Ei au găsit cât mai multe cuvinte întâlnite pe parcursul derulării
proiectului cu privire la toamna.
Dulceata de gutuiDulceata de gutui
IngredienteIngrediente
1 kg de gutui 1 kg de gutui 1 litru de apa 1 litru de apa 60 ml de suc de lamaie 60 ml de suc de lamaie 1 lingura de coaja de lamaie 1 lingura de coaja de lamaie 900 g de zahar900 g de zahar
Mod de preparareMod de preparare
Se pregatesc gutuile,se spala si se taie in doua. Se dau prin razatoare si se pune Se pregatesc gutuile,se spala si se taie in doua. Se dau prin razatoare si se pune apa intr-o oala mare. Se adauga gutuile date prin razatoare, zeama de lamaie si apa intr-o oala mare. Se adauga gutuile date prin razatoare, zeama de lamaie si coaja de lamaie. Se reduce focul si se lasa la fiert incet pana ce se inmoaie gutuile, coaja de lamaie. Se reduce focul si se lasa la fiert incet pana ce se inmoaie gutuile, aproximativ 10 minute. aproximativ 10 minute.
Se adauga zaharul si se fierbe din nou. Lasati sa fiarba fara capac si amestecati Se adauga zaharul si se fierbe din nou. Lasati sa fiarba fara capac si amestecati din cand in cand pana ce dulceata capata o culoare caramizie si se ingroasa, insa din cand in cand pana ce dulceata capata o culoare caramizie si se ingroasa, insa 30-50 de minute.30-50 de minute.
DeliaDelia
Compot de struguriCompot de struguriIngrediente Ingrediente
1 kilogram de struguri1 kilogram de struguri 1 litru apa1 litru apa 350 grame de zahar350 grame de zahar 2 pliculete zahar vanilat2 pliculete zahar vanilat
Mod de preparareMod de preparare
Se spala bine bobitele de struguri si se pregatesc cateva borcane curate. Se spala bine bobitele de struguri si se pregatesc cateva borcane curate. Intr-o cratita se amesteca apa cu zaharul si vanilia. Atunci cand incep sa dea in Intr-o cratita se amesteca apa cu zaharul si vanilia. Atunci cand incep sa dea in clocot, se pun bobitele de struguri. clocot, se pun bobitele de struguri.
Se scot dupa maxim 1 minut si se pun in borcane. Se adauga peste ele siropul inca Se scot dupa maxim 1 minut si se pun in borcane. Se adauga peste ele siropul inca fierbinte.fierbinte.
Se pregateste o cratita cu apa calda si cu un prosop de bucatarie asezat pe fundul Se pregateste o cratita cu apa calda si cu un prosop de bucatarie asezat pe fundul ei. Se pun borcanele in ea si se aseaza pe foc. Se lasa la fiert timp de 10-15 minute.ei. Se pun borcanele in ea si se aseaza pe foc. Se lasa la fiert timp de 10-15 minute.
*Ştiaţi că ....*Ştiaţi că .......fructele care se păstrează pentru iarna se culeg cu ...fructele care se păstrează pentru iarna se culeg cu mâna şi se depozitează în locuri întunecoase şi mâna şi se depozitează în locuri întunecoase şi uscate ?uscate ?
Epilog
Gâze, flori întârziate!Muza mea satiricăV-a-nchinat de drag la toateCâte-o strofa lirică.
Dar când ºtiu c-o să vă-ngheþeIarna mizerabilă, Mă cuprinde o tristeþeIremediabilă...
• (“Rapsodii de toamnă” de George Topârceanu)