Post on 02-Aug-2015
transcript
Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus TarasCom. Balta Alba
Aria curriculara: TehnologiiDisciplina : Abilități practiceClasa: a II-a
Proiectul unităţii de învăţare – MAGIA HARTIEI
NR. ORE 7
CONŢINUTURICOMPETEN
TE SPECIFICE
ACTIVITĂŢI DE PREDARE / ÎNVĂŢARE
RESURSE EVALUARE
Forme/instrumente
Procedurale Materiale Ti
mp
OER, Web 2.0
Observarea caracteristicilor
diferitelor sortimente de hârtie
Tehnici de îndoire şi pliere a hârtiei
TEME:Moara de
vânt/MorişcaSolniţa
ACTIVITATE TRANSDISCIPLINA
RĂJoc
didactic:,,Meserii”Joc
didactic: ,,Povestea unei frunze”
1.1.;1.2.;2.1.;2.2.;3.1..
-identificarea hârtiei dintr-un grup de materiale date;-stabilirea intuitivă a caracteristicilor diferitelor sortimente de hârtie: hârtie glasată, hârtie creponată, carton, staniol, şerveţel, etc.(se îndoaie, se rupe, se taie, se pliază, se lipeşte);-demonstraţii privind proprietăţile diferitelor sortimente de hârtie;-recunoaşterea hârtiei glasate, creponate, de ambalaj, afoiţei, cartonului drept, ondulat, a hârtiei fagure;-gruparea hârtiei după diferite criterii date (culoare, grosime, mărime);-evidenţierea importanţei reciclării şi utilizării chibzuite a hârtiei;-observarea unor obiecte obţinute prin tehnica Origami;-descoperirea etapelor de realizare a unor produse simple din hârtie;-descrierea etapelor de lucru;
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul,
demonstraţia.
fişe de lucru, mostre cu diverse materiale, instrumente de lucru: foarfece, lipici, frunze, hârtie colorată, carton
2Didactic.rohttp://www.mylearning.org/
-observarea sistematică;
-probă practică
Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013
1
Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus TarasCom. Balta Alba
-identificarea materialelor necesare, sortarea lor şi pregătirea spaţiului de lucru;- -realizarea practică a lucrării;-exprimarea orală a opiniilor privind modul de realizare a lucrărilor efectiate personal sau de colegi;-aplicarea tehnicilor de lucru învăţate în realizarea unor compoziţii combinate: rasucire, îndoire, pliere, lipire, tăiere;-coversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate;-exprimarea unor opinii referitoare la propriile produse sau ale altora.
Ruperea liberă a hârtiei
TEMA:Tablou (temă la
alegere)
ACTIVITATE TRANSDISCIPLINA
RĂJoc didactic ,,Eu
sunt...”
1.2.;2.2.;4.1..
-demonstrarea tehnicii ruperii pe contur a hârtiei şi utilizarea ei;-enumerarea etapelor de lucru de către învăţător;-activităţi în grup pentru realizarea unor produse simple prin acestă tehnică;-verbalizarea acţiunilor desfăşurate în timpul activităţii;-exersarea ruperii libere a hârtiei;-ruperea figurilor geometrice şi lipirea lor pe suport;-asamblarea şi realizarea unor forme diverse;-lipirea formelor obţinute pe planşă;-exprimarea orală a opiniilor privind modul de realizare lucrărilor efectuate personal sau de colegi.
dialogul dirijat,
explicaţia,
exerciţiul,
demonstrarea,
turul galeriei
hârtie glasată,
hârtie colorată,
de ambalat,
pastă de lipit
1
http://www.mylearning.org/
http://www.engagingplaces.org.uk/teaching+resources/art79828
observarea sistematică,
proba practică.
Trasarea după şablon, decuparea
după conturul trasat şi lipirea
1.2.;2.2.;2.3.;3.2.;
-însuşirea tehnicilor: de trasare după şablon, de decupare după conturul trasat, de lipire, de pliere;-demonstrarea tehnicilor de trasre, decupare,
dialogul dirijat,
hârtie colorată,
http://www.engagingplaces.org.uk/teaching+resources/
observarea sistematică,
Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013
2
Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus TarasCom. Balta Alba
TEMA:Combinaţii din figuri
geometriceACTIVITATE
TRANSDISCIPLINARĂ
Numărătoarea
TEMA:Ochelari pentru bal/măşti pentru
carnavalACTIVITATE
TRANSDISCIPLINARĂ
Legenda lui Moş Nicolae
TEMA:Ornamente pentru
bradACTIVITATE
TRANSDISCIPLINARĂ
Colinde, audiţie muzicală
4.1.. pliere, lipire;realizarea de lucrări prin folosirea tehnicilor însuşite.-observarea unor lucrări model pentru identificarea materialelor;identificarea instrumnetelor, a materialelor de lucru şi a tehnicilor de lucru;-alegerea hârtiei potrivite;-confecţionarea unor tablouri din hârtie colorată.-trasare după contur;-decupare după contur;-lipire-colorare.-observarea unor lucrări model cu identificarea materialelor şi a tehnicilor de lucru;-descrierea etapelor de lucru;-alegerea hârtiei potrivite;-confecionarea de obiecte din hârtie;-activităţi în grup de realizare a componentelor unui produs;-conturarea feţelor clopoţelului / steluţei / brăduleţului şi decuparea lor;-colorarea/ornarea acestora;-îndoirea, presarea sau tăierea formelor ce formează clopoţelul/steluţa/brăduleţul;-conversaţii despre posibile utilizări ale produselor realizate individual sau în grup;-exprimarea unor opinii referitoare la propriile produse sau ale altora;-împodobirea bradului de Crăciun cu obiectele confecţionate.
explicaţia,
exerciţiul,
demonstrarea,
turul galeriei
creponată,
glasată,
foarfece,
şabloane,
pastă de lipit.
3
art79828
http://kids.discovery.com/
proba practică.
Recapitulare, -realizarea unei mini-expoziţii cu lucrările
Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013
3
Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus TarasCom. Balta Alba
sistematizare, evaluare
2.1.;2.3.;4.1
elevilor;-exprimarea orală, în cuvinte simple a opiniilor privind produsele proprii sau pecele ale colegilor;-aprecierea şi notarea lucrărilor în funcţie de criteriile stabilite.
dialogul dirijat,
observaţia,
turul galeriei
Lucrarile elevilor 1
http://www.engagingplaces.org.uk/teaching+resources/art79828http://kids.discovery.com/
Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013
4
Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus TarasCom. Balta Alba
CG1. Cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi ustensile1.1.-să identifice şi să clasifice materiale din natură şi materiale sintetice în funcţie de caracteristicile lor;1.2. -să aplice tehnici de prelucrare a materialelor utilizând instrumente şi ustensile adecvate
CG2. Proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor produse simple2.1. -să sesizeze diferenţele dintre diverse tipuri de compoziţii decorative;2.2. -să îmbine în mod adecvat tehnicile de realizare a unor produse simple şi/sau complexe;2.3. -să aprecieze intuitiv calitatea unor materiale folosite sau a unui produs finit
CG3. Dezvoltarea capacităţii de cooperare în scopul realizării unui produs3.1. -să-şi exprime părerile despre modul în care se poate realiza un produs dat sau o compoziţie;3.2. -să coopereze cu colegii dintr-o echipă la realizarea unor produse complexe
CG4. Dezvoltarea simţului practic
4.1. -să descopere posibilităţi de utilizare a diverselor materiale;
Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013
5
Scoala Gimnaziala Amara Profesor inv. primar- Vasile Remus TarasCom. Balta Alba
Chestionar
1. Principalele tehnici de lucru ale hartiei sunt:………………………………………………………………………………….. .Alegeti varianta corecta
2. Tehnia rasucirii hartiei se numeste: a. Origamib. Quillingc. tangram
3. Ustensilele folosite pentru decuparea hartiei sunt:a. Pensula b. Foarfecac. cutit
4. Pentru realizarea unui obiect se parcurg urmatoarele etape:5. Precizati valoarea de adevar a propozitiilor:
a. Gruparea hârtiei se face după urmatoarele criterii: culoare, grosime, mărime.b. Origami reprezinta tehnica de lucru a hartiei prin rasucire.
Raspunsuri corecte pentru chestionar1. rasucire, îndoire, pliere, lipire, tăiere;2. quilling3. foarfeca4. alegerea modelului, materialelor necesare, tehnicelor folosite5. a) adevarat
Sat. Amara, jud. Buzau An scolar 2012-2013
6