Post on 30-Jul-2020
transcript
STRATEGIA DE DEZVOLTARE
AL CATEDRELOR METODICE PENTRU ANII 2019-2024
Ediţia 1
Revizia 0COD:st- o h
APROBATe Administraţie
.2 din 18.09.2019 Ion Lisnic
Directorul Colegiului
STRATEGIA DE DEZVOLTARE
AL CATEDRELOR METODICE PENTRU ANII 2019-2024
PRELIMINARII
Strategia de dezvoltare a Catedrelor Metodice (în continuare CM) reprezintă principalul
document de planificare managerială, ce conţine viziunea, misiunea, strategia de dezvoltare a
catedrelor şi principalele măsuri pentru realizarea acestora. Strategia de dezvoltare a CM este
elaborată, ţinându-se cont de reformele care au loc în învăţământul profesional tehnic din Republica
Moldova.
Rolul strategiei de dezvoltare constă în schiţarea direcţiilor de activitate a CM şi a modului
în care acestea vor contribui la realizarea priorităţilor şi obiectivelor strategice şi a sarcinilor
stipulate în documentele de politici naţionale în domeniul avizat, strategiei de dezvoltare a
Colegiului Politehnic din mun. Bălţi.
Priorităţile strategice ale CM sunt axate pe: calitatea formării, competitivitate, vizibilitate
internă şi internaţională, management performant, toate fiind corelate cu planurile de activitate
complementare şi programele de dezvoltare a catedrelor, în funcţie de perioada lor de realizare:
acţiuni imediate (realizări rapide), pe termen mediu (schimbări operaţionale), pe termen lung
(evoluţia strategică) şi reieşind din sursele de finanţare specializate.
Planul de acţiuni privind îmbunătăţirea procesului educaţional şi condiţiile de monitorizare a
întregului set de schimbări sunt în conţinutul acestui document.
Prezentul document reprezintă voinţa colectivului CM de creare a unui sistem în cadrul
catedrelor şi de promovare a acţiunilor de îmbunătăţire continuă.
1. ANALIZA STRATEGICĂ
1.1.Cadrul normativCatedrele sunt subdiviziuni structurale de bază a Colegiului Politehnic din mun. Bălţi, care
funcţionează în baza Codului Educaţiei al Republicii Moldova nr. 152 din 17 iulie 2014 (Monitorul
Oficial al Republicii Moldova, 2014, nr. 319-324, art. 634), regulamentelor, instrucţiunilor şi
deciziilor respective ale conducerii Colegiului Politehnic din mun. Bălţi, altor prevederi ale legislaţiei în vigoare.
Catedrele sunt subdiviziuni care organizează şi realizează activitatea didactică, metodică şi
ştiinţifică la una sau la mai multe discipline înrudite, precum şi activitatea de cercetare cu elevii.
Totodată, catedrele organizează lucrul experimental şi de cercetare ştiinţifică, precum şi activitatea
de creaţie artistică a cadrelor didactice şi a elevilor.
Obiectivele principale ale activităţii catedrei sunt:
a) Eficientizarea procesului educaţional la disciplinile catedrei pentru formarea şi dezvoltarea
competenţelor auriculare;
b) Formarea şi dezvoltarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice prin schimbul de
experienţă între catedre şi instituţii similare, în vederea eficientizării procesului educaţional;
c) Sporirea interesului elevilor pentru o învăţare eficientă a disciplinilor catedrei;
d) Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor în activitatea de cercetare ştiinţifică prin
participări la conferinţe, seminare, mese rotunde, traininguri, etc.
e) Implicarea elevilor în activităţi extracurriculare la disciplinele predate în cadrul catedrei ;
f) Analiza periodică a rezultatelor activităţii metodice desfăşurate în cadrul catedrei;
g) Stimularea cadrelor didactice pentru formarea continuă la disciplinile catedrei.
1.2. Cadrul strategicDocumnetele de politici naţionale de referinţă pentru strategia pe care şi-o propun CM sunt:
1. Strategia de Dezvoltare a Educaţiei pentru anii 2014 - 2020 „Educaţia 2020”,
Hotărîrea Guvernului nr. 944 din 14 noiembrie 2014;/V
2. Strategia de Dezvoltare a învăţământului vocaţional / tehnic pe anii 2013 - 2020,
Hotărârea Guvernului nr. 97 din 01 februarie 2013;
3. Regulamentul - Cadru de organizare şi funcţionare a instituţiilor de învăţământ
profesional tehnic postsecundar, OME nr. 550 din 10 iunie 2015, Monitorul Oficial al
Republicii Moldova, 2015, nr. 206 - 210, art. 1362;
4. Planul de Dezvoltare Strategic al Instituţiei Publice Colegiul Politehnic din
mun.Bălţi 2018 - 2022.
1.3. Cadrul instituţionalIn plan didactic, catedra este o structură completă, care acoperă întreaga gamă de activităţi
didactice (cursuri, seminare, lucrări practice şi de laborator, stagii de practică, îndrumarea
individuală a studenţilor) şi cuprinde cadre didactice în numărul şi proporţia care să asigure
realizarea optimă a procesului didactic.
în cadrul Colegiului Politehnic din mun. Bălţi activează 5 catedre, şi anume:
> Catedra Litere şi Ştiinţe socio - umane;
> Catedra Ştiinţe Exacte;
> Catedra Tehnica de calcul;
> Catedra Radioelectronica şi Electromecanica;
> Catedra Inginerie şi Management în Construcţia de maşini.
2. ANALIZA SWOT
Puncte tari Puncte slabe- existenta şi perpetuarea unei tradiţii în
domeniul educaţional şi investigaţional;- promovarea serviciilor educaţionale
competitive;- îmbunătăţirea continuă a serviciilor
educaţionale oferite în scopul creşterii gradului de integrare a absolvenţilor pe piaţa muncii;
- oferta educaţională este adaptată diferitor categorii de formare profesională şi este actualizată prin prezentarea celor mai noi concepte, teorii, metode;
- personal didactic bine pregătit;- prezenţa tuturor drepturilor aferente pentru a
realiza activităţi de cercetare, inovare şi transfer tehnologic;
- posibilitatea negocierii şi încheierii parteneriatelor cu mediul economic şi social;
- conclucrarea cu instituţii din domeniu din ţară, în deosebi din zona de nord a Republicii Moldova;
- existenţa unui spaţiu de studiu suficient pentru desfăşurarea procesului didactic;
- existenţa unui spaţiu locativ suficient pentru elevi;
- accesul permanent la Internet.
- finanţare insuficientă a cercetării şi, drept rezultat, aceasta nu este orientată spre finalităţi aplicabile, efectul fiind în distanţierea acesteia de mediul socio- economic;
- implicarea nesatisfacătoare a elevilor în procesul de cercetare;
- slabă cooperare cu agenţii economici în vederea adaptării ofertei educaţionale la cerinţele pieţii muncii;
- lipsa unui proces didactic oferit în limbi de circulaţie internaţională;
- dotarea tehnică insuficientă a procesului didactic şi de cercetare ştiinţifică;
- câştigarea / participarea la un număr mic de proiecte internaţionale de cercetare.
Oportunităţi Ameninţări- amplasarea geografică a CPB (fiind unica
instituţie de învăţământ profesional tehnic postsecundar şi postsecundar nonterţiar din nordul ţării);
- existenţa Strategiei de dezvoltare a educaţiei pentru anii 2014-2020 „Educaţia 2020” şi a legislaţiei în domeniul parteneriatului public-privat;
- existenţa cererii de forţă de muncă calificată în domeniul tehnic;
- acces gratuit la internet pentru elevi, inclusiv în cămine (Wi-Fi);
- apartenenţa la diverse agenţii şi consorţii interuninstituţionale, relaţii de parteneriat cu alte instituţii academice şi posibilitatea demarării unor astfel de colaborări;
- accesul gratuit şi nelimitat la resursele bibliotecii.
- instabilitatea economică şi politică din Republica Moldova;
- legislaţia imperfectă, existenţa unor lacune şi contradicţii a normelor legale;
- lipsa unui sistem de Cercetare-Dezvoltare- Inovare bine definit la nivel naţional;
- situaţia demografică precară în Republica Moldova (care are drept efect diminuarea fluxului de candidaţi la studii);
- pregătirea insuficientă a absolvenţilor din învăţământul gimnazial;
- migrarea la alte instituţii a personalului didactic şi auxiliar.
3. VIZIUNEA ŞI MISIUNEA CATEDRELOR METODICE
Viziunea CM este orientată spre dezvoltarea unei culturi organizaţionale orientate spre
calitate, prin participarea în consorţii şi proiecte, prin diseminarea şi valorificarea cunoştinţelor de
calitate, fiind caracterizată prin adaptabilitate, colaborare, creativitate, excelenţă şi implicarea
proactivă a tuturor membrilor CM.
Misiunea CM în plan didactic, de cercetare şi de Consulting, este concepută şi implementată
pentru a răspunde cerinţelor societăţii. Principala preocupare a catedrelor o reprezintă pregătirea la
un înalt nivel ştiinţifico-didactic şi profesional a specialiştilor care ar putea să se integreze rapid pe
piaţa muncii, să fie competitivi într-un mediu concurenţial, printr-o mare capacitate de adaptare la
competiţie, schimbare, inovaţie.
Principiile de bază ale activităţii CM sunt:
a) eficienţă: utilizarea eficientă a resurselor umane şi materiale;
b) echitate: toţi angajaţii au drepturi egale;
c) durabilitate: toate programele de studii şi proiectele de cercetare trebuie să fie social viabile;
d) transparenţă: claritate în procesul de distribuire a sarcinilor didactice şi activitatea fiecărui
membru al catedrei.
Activitatea membrilor CM este definită de următoarele valori: vocaţia, dedicarea,
profesionalismul, onoarea şi ataşamentul faţă de elementele definitorii ale procesului didactic.
Priorităţile strategice ale CM pot fi formulate în următorul mod:
a) asigurarea calităţii activităţilor didactice;
b) amplificarea eficienţii şi a competitivităţii procesului didactic;
c) dezvoltarea cercetării ştiinţifice în concordanţă cu strategia şi priorităţile definite la nivel
naţional şi internaţional;
d) intensificarea colaborărilor academice, cu mediul socio-economic şi adaptarea ofertei
educaţionale la solicitările pieţii.
4. STRATEGIA CALITĂŢIIOferirea unor servicii de instruire de calitate reprezintă o preocupare majoră a membrilor
Catedrei Metodice. Activitatea instituţiilor de învăţământ profesional tehnic în Republica Moldova
se desfăşoară într-un mediu concurenţial tot mai accentuat. Din aceste considerente este necesar ca
CM să ofere absolvenţilor competenţe necesare pentru integrarea rapidă în profesie.
în vederea îmbunătăţirii strategiei calităţii sunt necesare îndeplinirea următoarelor obiective:
a) îmbunătăţirea continuă a calităţii proceselor educaţionale;
b) sporirea utilităţii actelor reglatorii interne, prin completare şi ajustare la legislaţia în vigoare
şi prin urmărirea procesului de aplicare a acestora;
c) constituirea şi menţinerea unei baze de date privind calitatea serviciilor educaţionale,
destinată evaluării indicatorilor de performanţă pentru diverse domenii (resurse umane,
resurse materiale, elevi, absolvenţi, angajaţi);
d) evaluarea internă, periodică a planurilor de studii şi a activităţii de cercetare, stabilirea
măsurilor pentru îmbunătăţirea şi creşterea eficienţei acestora;
e) supravegherea promovării culturii calităţii în cadrul catedrelor;
f) evaluarea problemelor elevilor, identificând căile optime de soluţionare a lor.
5. STRATEGIA PRIVIND ACTIVITATEA DIDACTICĂ
Activitatea de formare profesională se organizează şi se efectuează de CM prin diverse
metodologii, în conformitate cu orarul întocmit pe semestre.
în domeniul activităţii didactice sunt necesare o serie de acţiuni şi activităţi menite să
perfecţioneze şi să eficientizeze procesul didactic, să sporească calitatea lui cu scopul
compatibiUzării cu standardele naţionale şi internaţionale.
Acţiunile strategice privind domeniul didactic pe anii 2019 - 2024 sunt următoarele:
a) creşterea calităţii personalului didactic prin obţinerea gradelor didactice şi titlurilor ştiinţifico- didactice;
b) implicarea membrilor catedrei în diverse proiecte catedrale, intercatedrale, naţionale şi
internaţionale;
c) elaborarea şi publicarea materialelor didactice în domeniu de activitate al catedrei;
d) adaptarea specializărilor existente şi extinderea ofertei educaţionale, ţinând cont de necesităţile
pieţii muncii şi de strategia de dezvoltare economico-socială a Republicii Moldova;
e) modernizarea procesului didactic prin dezvoltarea infrastructurii;
f) promovarea în procesul didactic a tehnologiilor moderne (predare/învăţare asistată de
calculator, utilizarea platformei e-leaming, laboratoare virtuale);
g) stimularea mobilităţii academice a cadrelor didactice şi a elevilor.
6. STRATEGIA PRIVIND CERCETAREA
Politica promovată de catedre este orientată spre creşterea relevanţei, asigurarea calităţii şi
eficacităţii procesului de cercetare ştiinţifică şi inovare, spre dezvoltarea resurselor umane şi pentru
activitatea de cercetare, racordarea cercetării la sistemul european de valori şi recunoaşterea
performanţelor în cercetare.
O problemă importantă în politica de cadre a catedrelor vizează creşterea numărului de
cercetători şi a performanţelor profesionale ale acestora, precum şi majorarea atractivităţii carierei
în cercetare.
Pentru realizarea strategiei privind cercetarea sunt necesare îndeplinirea următoarelor
acţiuni:
a) evaluarea activităţii investigaţionale, preponderent, prin prisma vizibilităţii internaţionale,
încurajând membrii catedrei să elaboreze lucrări cu factor de impact (monografii sau
capitole în monografii publicate în străinătate, articole în reviste, rapoarte la foruri ştiinţifice
naţionale şi internaţionale);
b) participarea membrilor catedrei la concursurile locale, naţionale şi internaţionale;
c) organizarea întrunirilor ştiinţifice de diferit nivel, cu participarea elevilor;
d) încurajarea tinerilor cercetători pentru a participa în proiecte de mobilitate internaţională;
e) stimularea cadrelor didactice în vederea creşterii lor ştiinţifice;
f) monitorizarea calităţii cercetărilor şi publicaţiilor ştiinţifice ale catedrelor prin verificarea
semestrială a procesului de cercetare ştiinţifică.
7. STRATEGIA MANAGERIALĂStrategia managerială a CM trebuie să reflecte următoarele componente: strategia cu privire
la resursele umane; strategia de gestionare a bazei materiale; strategia de realizare a parteneriatului
public - privat şi beneficiile scontate.
Misiunea asumată de către CM, depinde esenţial de calitatea şi efortul întregului personal,
implimentarea cărea poate fi realizată prin următoarele acţiuni:
a) optimizarea structurii de personal didactic prin compatibilizarea şi eficientizarea
activităţilor didactice, de cercetare şi administrative;
b) perfecţionarea continuă a sistemului de promovare a cadrelor didactice, bazată pe
performanţă;
c) actualizarea şi aplicarea criteriilor prin care personalul didactic să beneficieze de şanse
egale de promovare şi remunerare (diversificarea formelor de motivare, introducerea unei
modalităţi specifice de recompensare a personalului didactic);
d) formarea continuă a cadrelor didactice (activităţi de training, stagii de pregătire şi formare,
schimburi de experienţă, evaluarea periodică internă, redistribuirea disciplinelor prin
reorientarea profesională a cadrelor didactice în interiorul CPB);
e) proiectarea unui sistem de evaluare profesională a personalului auxiliar;
f) antrenarea cadrelor didactice auxiliare în activităţi extracurriculare;
g) menţinerea, dezvoltarea şi reabilitarea bazei materiale a catedrelor;
h) identificarea de resurse financiare noi şi amplificarea celor existente (creşterea veniturilor
din activităţi de cercetare, atragerea de resurse financiare prin participarea la proiecte
internaţionale, atragerea de fonduri prin activităţi de formare continuă).
8. DISPOZIŢII FINALE
Prezenta Sreategie, ca şi modificările ulterioare, este aprobat de Consiliul de
Administraţie al Colegiului Politehnic din mun. Bălţi şi intră în vigoare la data aprobării.
PLANUL STRATEGICCATEDREI ” LITERE ŞI ŞTIINŢE SOCIO - UMANE”
PENTRU PERIOADA 2019 - 2024
Obiectivele generale ale activităţii catedrei sunt:Eficientizarea procesului educaţional la disciplinile catedrei pentru formarea şi dezvoltarea competenţelor curriculare;Formarea şi dezvoltarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice prin schimbul de experienţă între catedre şi instituţii similare, în vederea eficientizării procesului educaţional;Sporirea interesului elevilor pentru o învăţare eficientă a disciplinilor catedrei;Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor în activitatea de cercetare ştiinţifică prin participări la conferinţe, seminare, mese rotunde, traininguri. Implicarea elevilor în activităţi extracurriculare la disciplinele predate în cadrul catedrei;Analiza periodică a rezultatelor activităţii metodice desfăşurate în cadrul catedrei;Stimularea cadrelor didactice pentru formarea continuă la disciplinile catedrei.
OBIECTIVESPECIFICE
ACTIVITĂŢI RESURSE TERMENE RESPONSABILI INDICATORI DE REALIZARE
1 2 3 4 5 6Optimizarea activităţii metodico- ştiinţifiică a cadrei didactice
Elaborarea proiectării didactice de lungă durată şi zilnice la disciplinile catedrei.
Curricula.Ghid de implementare a curriculumului. Scrisori metodice.
Anual Membrii catedrei Proiectările aprobate prin proces-verbal
Cercetarea materialelor pentru temele de cercetare şi comunicările didactice.
Literatura de specialitate, Site-uri didactice
Anual Membrii catedrei Materiale didactice: reviste, ziare cercetate în sala de lectură. Navigarea site-uri didactice.
Prezentarea comunicărilor didactice
Literatura de specialitate, Site-uri didactice
Anual Membrii catedrei Comunicări didactice discutate în şedinţele catedrei
împărtăşirea experienţei profesionale între membrii catedrei
Ore demonstrative Permanent Membrii catedrei Fişe analizei orei
OBIECTIVESPECIFICE
ACTIVITĂŢI RESURSE TERMENE RESPONSABILI INDICATORI DE REALIZARE
1 2 3 4 5 6Participarea la seminare interne, municipale, republicane la disciplinile catedrei
Avuzuri, Informaţii Permanent Membrii catedrei Certificate de participare, diplome
Participarea la consiliile metodice, profesorale
Plan managerial Avizuri
Permanent Şef catedră Cadre didactice
Participări confirmate prin procese verbale
Elaborarea şi publicarea articolelor în revistele şi ziarele de specialitate
învăţătorul modern, Didactica Pro, Tehnicianul Modern
Anual Membrii catedrei Articole publicate
Participarea la seminare, conferinţe, mese rotunde, ateliere interne, locale, republicane, internaţionale
Plan de activităţi Anunţuri
Permanent Echipa managerială Şef catedră Membrii catedrei
Certificate de participare, diplome, scrisori de confirmare
Elaborarea materialelor pentru evaluări, teze, examene, manualelor de uz intern electronice, materialelor didactice etc.
Elaborarea probelor pentru evaluarea iniţială
Manuale la disciplinile catedrei, Literatura de specialitate, Curricula
La începutul anului de studii
Membrii catedrei Teste pentru evaluarea iniţială elaborate
Elaborarea testelor pentru formarea competenţelor la disciplinile catedrei
Manuale la disciplinile catedrei, Literatura de specialitate, Curricula
La necesitate, în conformitate cu proiectarea didactică de lungă durată
Membrii catedrei Teste,Probe de evaluare
Elaborarea testelor pentru tezele semestriale la disciplinile catedrei
Manuale la disciplinile catedrei, Literatura de specialitate, Curricula
Conformtermenilor
Membrii catedrei Teze semestriale aprobate prin proces verbal
Elaborarea şisistematizarea materialelor
Curricula la disciplinile catedrei
Permanent Membrii catedrei Materiale didactice
OBIECTIVESPECIFICE
ACTIVITĂŢI RESURSE TERMENE RESPONSABILI INDICATORI DE REALIZARE
1 2 3 4 5 6didactice pentru asigurarea calităţii procesului instructiv-educativ
(fişe, scheme, tabele, postere) elaborate
Elaborarea probelor pentru concursurile interne la disciplinile catedrei
Manuale la disciplinile catedrei, Literatura de specialitate, Curricula
Conformtermenilor
Membrii catedrei Probe pentru concursuri interne, aprobate prin proces verbal
Completarea portofoliilor cadrelor didactice cu material didactice
Literatura de specialitate, materiale didactice. Reţeaua Internet
Permanent Membrii catedrei Portofoliile cadrelor didactice
Asigurarea colaborării cu catedre metodice din instituţiile de învăţământ superior universitar, alte catedre, parteneri educaţionali, ONGE-uri, mediu de afaceri.
Stabilirea relaţiilor de parteneri at cu catedre din Colegiu şi promovarea activităţilor comune
Regulamente de activitate ale Catedrelor,Plan de activitate a Catedrelor
Conforminformăriireciproce
Şef secţie Membrii catedrei
Activităţi curriculare şi extracurriculare comune
Colaborarea în baza acordului de parteneriat cu Liceul Teoretic ”Ion Creangă”
Cadrele didactice din Colegiu şi Liceu, Elevi
Conforminformăriireciproce
Administraţia Colegiului Membrii catedrei
Activităţi curriculare şi extracurriculare comune
Realizarea cursurilor pentru formare continuă a cadrelor didactice de la catedră
Grafice şi avizuri privind formarea continuă a cadrelor didactice
Anual Membrii catedrei Certificate de formare continuă
Colaborarea în baza acordului de parteneriat cu ’’Societe Laique”, Bourge, France
Scrisori,email-uri,Convorbiritelefonice
2019-2021 Echipa manageriala. Ina Lisnic-şef catedră Gerard Brousseau- reprezentant a”Societe Laique”
Activităţi comune, Vizite,Stagii de formare
O B I E C T I V ES P E C I F I C E
A C T I V IT Ă Ţ I R E S U R S E T E R M E N E R E S P O N S A B IL I I N D IC A T O R I D E R E A L IZ A R E
l 2 3 4 5 6Moderinizarea şi dotarea auditoriilor şi laboratoarelor cu materiale didactice necesare promovării precesului educaţional
Elaborarea şisistematizarea materialelor didactice la disciplinile catedrei pentru asigurarea unui proces instructiv- educativ eficient
Curricula,Ghid de implementare a curriculumului, Scrisori metodice, literatura de specialitate, Site-uri didactice
Permanent Membrii catedrei Materale didactice (fişe, tabele, grafice, postere, referatejla disciplinile catedrei
Elaborarea şi sitematizarea fişelor de lucru la disciplinile catedrei
Curriculum,Ghid de implementare a curriculumului, Scrisori metodice, literatura de specialitate Site-uri didactice
Permanent Membrii catedrei Fişe de lucru la disciplinile catedrei
Elaborarea şisistematizarea mijloacelor video şi Power Point tematice la sdisciplinile catedrei
Curriculum,Ghid de implementare a curriculumului. Indicaţii metodice de specialitate Site-uri didactice
Permanent Membrii catedrei Materiale didactice video şi Power Point sistematizate, la disciplinile catedrei
Asigurarea permanentă a colaborării cu alte subdiviziuni ale Colegiului
Colaborarea cu biblioteca Colegiului în vederea asigurării elevilor cu literatură şi manuale necesare
Bibliotecar Anual Membrii catedrei Bibliotecarul
Asigurarea cu manuale
Informarea despre noile apariţii în vederea
Publicaţii noi, Lansări de carte,
2019-2024 Membrii catedrei Activităţi comune, Achiziţii
OBIECTIVESPECIFICE
ACTIVITĂŢI RESURSE TERMENE RESPONSABILI INDICATORI DE REALIZARE
1 2 3 4 5 6achiziţionării lor de biblioteca Colegiului
Manuale noi
Promovarea seminarelor informative în colaborare cu alte subdiviziuni a Colegiului
Avizuri,Anunţuri
2019-2024 Membrii catedrei Activităţi comune
Prezentarea dărilor de seamă şi a rapoartelor la şefii de secţii şi administraţia Colegiului
Dări de seamă, Rapoarte
La cererea administraţiei
Şeful Catedrei Membrii Catedrei
Dări de seamă şi rapoarte
Asigurarea formarii continue a personalului didactic (seminare, reciclări, cursuri, atestări, studierea, generalizarea şi propagarea experienţei pedagogice, studiul individual, activitate de investigare ştiinţifică, lecţii publ ice,conferinţe)
Monitorizarea activităţii profesorilior prin asistări la ore în vederea promovării experienţei didactice şi a schimbului de experienţă
Asistări la ore,Ore demonstraticve
Permanent Şeful Catedrei Administraţia Colegiului
Fişe cu analize ale orelor asistate
Monitorizarea activităţii profesorilor în vederea asigurării promovării cu succes a procesului de atestare
Asistări la ore,Ore demonstrative
Conform graficului de atestare
Şeful Catedrei Administraţia Colegiului
Fişe de atestare ale cadrelor didactice
Monitorizarea activităţii profesorilor tineri în vederea acordării ajutorului necesar pentru încadrarea cu succes in procesul instructiv - educativ
Asistări la ore, Ore demonstrative
2019-2024 Şeful Catedrei Administraţia Colegiului
Raport despre activitate
PLANUL STRATEGIC AL CATEDREI STIINTE EXACTE PENTRU PERIOADA 2019 -2024
Obiective specifice ale instituţiei:> Operaţionalizarea procesului educaţional în vederea evaluării interne şi acreditării programelor de formare profesională;> Pegătirea Colegiului Politehnic din mun. Bălţi pentru evaluarea externă;> Implementarea şi consolidarea sistemului de evaluare internă şi asigurare a calităţii;> Dezvoltarea profesională continuă a cadrului didactic şi nedidactic;> Asigurarea didactică şi metodică a programelor de formare profesională;> Extinderea şi consolidarea cooperării cu partenerii educaţionali şi mediul de afaceri.
Obiectivele specifice ale catedrei:C Realizarea procesului educaţional conform regulamentelor şi ordinelor în vigoare;
Asigurarea repartizării materiei de studii conform planului de învăţământ;'S îmbunătăţirea capacităţii organizatorice şi întărirea disciplinei membrilor catedrei şi a elevilor;^ Dezvoltarea parteneriatelor educaţionale pentru îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei formării profesionale;S Participarea activă a elevilor la concursurile locale, zonale, republicane;
Completarea bazei didactico - materială a catedrei.I. MANAGEMENTUL CATEDREI
OBIECTIVESPECIFICE
ACTIVITĂŢI RESURSE TERMEN DE REALIZARE
RESPONSABIL INDICATORI DE EVALUARE
1 2 3 4 5 6
întocmirea documentaţiei didactice pentru noul an de studiu
Şedinţa catedrei cu privire la repartizarea sarcinii didactice şi stabilirea formelor de evaluare sumativă, discutarea şi aprobarea proiectării tematico - calendaristice la disciplinele catedrei, în cheea formării competenţelor, discutarea planului de activitate a catedrei.
Curricula, Plan de învăţământ, Planul de dezvoltare strategică al Colegiului
septembrie Şef catedră
Sarcini didactice Priecte tematico - calendaristice aprobatePlan de activitate al catedrei discutat Proces verbal Nr. 1
Analizarezultatelor testării iniţiale a elevilor
Şedinţa catedrei cu privire la analiza rezultatelor testelor iniţiale şi prezentarea măsurilor de remediere. Aprobarea planului de activitate a catedrei.
Curricula,Reperemetodologice.
octombrie Şef catedră RaportPlan de activitate al catedrei aprobat Proces verbal Nr. 2
Pregătirea sarcinilor pentru evaluările sumative la disciplinele catedrei
Şedinţa catedrei privind modul de desfăşurare a sesiunii de iarnă şi analiza nivelulului de predare şi a calităţii cunoştinţelor elevilor anului III la disciplinele catedrei.
Curricula,Reperemetodologice.
noiembrie Şef catedră Membrii catedrei
Proces verbal Nr. 3 Tezele de iarnă aprobate
Analiza rezultatelor obţinute de elevi la evaluările sumative în cadrul sesiunii de iarnă.
Şedinţa catedrei cu privire la analiza rezultatelor obţinute de elevi la evaluările sumative în cadrul sesiunii de iarnă.
Rapoarte cadrelor didactice după evaluarea elevilor.
decembrie Şef catedră Membrii catedrei
Proces verbal Nr. 4
Aprobarea materialelor pentru săptămâna catedrei. Organizarea concursului intern la disciplinele catedrei.
Şedinţa catedrei cu privire la pregătirea materialelor pentru săptămâna catedrei. Şedinţa catedrei cu privire la aprobarea subiectelor propuse pentru concursul intern la disciplinele catedrei.
Plan de activitate a catedrei.
ianuarie Şef catedră Membrii catedrei
Proces verbal Nr. 5 Subiecte aprobate
Analiza rezultatelor obţinute de elevi la concursurile interne şi zonale la disciplinele catedrei.
Şedinţa catedrei cu privire la analiza rezultatelor obţinute de elevi la concursurile interne şi zonale la disciplinele catedrei.
Raportulcomisieiinterne.
februarie Şef catedră Membrii catedrei
Proces verbal Nr 6
Analiza organizării şi desfăşurării săptămânii catedrei Analiza rezultatelor atestării cadrelor didactice.
Şedinţa catedrei cu privire la organizarea şi desfăşurarea săptămânii catedrerei şi a rezultatelor atestării cadrelor didactice.
Fişe de atestare a cadrelor didactice.
martie Şef catedră Membrii catedrei
Proces verbal Nr. 7
Aprobarea materialelor pentru sesiunea de vară.
Şedinţa catedrei privind modul de desfăşurare a sesiunii de vară şi analiza nivelulului de pregătire a elevilor anului III pentru examenele de BAC.
Curricula,Reperemetodologice
aprilie Şef catedră Membrii catedrei
Teze aprobate Proces Verbal Nr. 8
Analiza activităţii Şedinţa catedrei cu privire la totalurile Plan de mai Şef catedră Raport decatedrei în anul de activităţii catedrei Ştiinţe Exacte în anul de activitate a activitateînvăţământ. învăţământ şi perspectivele în următorul an. catedrei. Proces verbal Nr. 9
II. ACTIVITATEA CURR1CULARĂ
OBIECTIVESPECIFICE
ACTIVITĂŢI RESURSE TERMEN DE REALIZARE
RESPONSABIL INDICATORI DE EVALUARE
Proiectareacurriculară
1. întocmirea planificărilor tematico - calendaristice, având ca reper sugestiile metodologice puse la dispoziţie de MECC.
2. Elaborarea proiectărilor pe unităţi de învăţare / unităţi de conţinut cu utilizarea strategiilor didactice centrate pe elev adecvate formării competenţelor şcolare prevăzute de curricula.
Curricula, Plan de învăţământ. Repere metodologice
La începutul anului de învăţământ Pe parcursul anului de învăţământ
Şef catedrăMembriicatedrei
Portofoliile cadrelor didactice Planurile de lungă durată elaborate Proiectări zilnice elaborate
Realizarea de curricula
1. Desfăşurarea numărului de ore conform tarificării.
2. Respectarea orarului stabilit la început de semestru.
3. Realizarea orelor demonstrative planificate.
Curricula,Plan deînvăţământ.ReperemetodologiceOrarulactivităţii
Pe parcursul anului de învăţământ
Membriicatedrei
Registrele grupelor Proiectele unităţilor de învăţare
Aigurareacalităţiiprocesuluididactic
1. Aplicarea procedurilor interne de asigurare a calităţii emise de către CErAC.
2. Efectuarea de asistenţe la lecţii.
Proceduri operaţionale. Graficului de asistenţă.
Pe parcursul anului de învăţământ
Membriicatedrei
Portofoliul profesorului Fişa de observare a lecţiei
Evaluarea elevilor ca scop de orientare şi optimizare a învăţării
1. Proiectarea şi planificarea evaluării (evaluare iniţială, teză, examen) în mod unitar, pe semestru şi disciplină/modul de învăţământ.
2. Organizarea susţinerii evaluării iniţiale de către elevi.
3. Completarea fişelor de monitorizarea a progresului elevilor.
4. Analizarea propunerilor pentru îmbunătăţirea testului de evaluare.
Curricula, Plan de învăţământ. Repere metodologice
Pe parcursul anului de învăţământ
Şef catedrăMembriicatedrei
Test de evaluare iniţială unică. Borderourile de notare.Fişe demonitorizare aprogresuluicompletate
Monitorizarea reuşitei elevilor
1. Completarea registrelor conform instrucţiunii.
2. Completarea fişelor de examinare conform datelor din registrele grupei.
Instrucţiune de completare a registrului şcolar.
Pe parcursul anului de învăţământ
Membriicatedrei
Registrul grupelor Fişele de examinare completate corect.
îmbunătăţireaprocesuluiinstructiv-educativ
1. Punerea la dispoziţia cadrelor didactice a documentelor externe/intcrne în dosarul metodic al catedrei.
2. Informare despre oferte de formare pentru membrii catedrei care planifică procesul de atestare.
3. Organizarea de activităţi la nivelul catedrei, privind metode, tehnici de predare moderne.
4. Planificarea de competiţii între elevi şi colective de elevi.
5. Interasistenţe la ore în vederea schimbului de experienţă.
6. Completarea protofoliilor personale ale profesorilor catedrei.
7. Diseminarea cursurilor de formare continuă.
Acte interne. Oferte de formare.
Pe parcursul anului de învăţământ
Şef catedrăMembriicatedrei
Dosar metodic completat. Certificat de completare a cursului de formare.Proiectulactivităţii.Fişă de evaluare a lecţiei Portofoliile profesorilor.
îmbunătăţirea bazei metodice
1. Diversificarea mijloacelor de învăţare: calculator, flipchart, fişe de lucru, rebusuri, portofolii, internet etc.
2. Realizarea unor materiale ce se pot folosi atât în clasă cât şi acasă, de către elevi, pentru a permite învăţarea în ritm propriu.
3. Elaborarea suporturilor de curs şi a îndrumărilor metodice pentru disciplinele cadrelor didactice din cadrul catedrei.
Curricula, Plan de învăţământ. Repere metodologice
Pe parcursul anului de învăţământ
Membriicatedrei
Portofoliileprofesorilor.
III. ACTIVITATEA EXTRACURRICULARĂ(activitatea cercurilor, concursuri, olimpiade şcolare, decade ele.)
OBIECTIVESPECIFICE ACTIVITĂŢI RESURSE TERMEN DE
REALIZARE RESPONSABIL INDICATORI DE EVALUARE
Lucrul cu elevii dotaţi în vederea obţinerii de performanţe la concursuri şcolare, olimpiade
Cerc la disciplina Matematica Cerc la disciplina Fizica Cerc la disciplina Informatică Cerc la disciplina Chimia Cerc la disciplina Biologia Cerc la disciplina Geografia
Problem ar Exerciţii
Pe parcursul anului de învăţământ
Membriicatedrei
Registru
( lipani/,arca olimpiadei la diciplinele catedrei
Olimpiada la disciplinele catedrei Ordinuldirectorului
ianuarie - februarie
Membriicatedrei
Proces verbal
Organizarea activităţilor în cadrul săptămânii catedrei
Săptămânalul catedrei Ştiinţe Exacte Plan de activitate a catedrei
Februarie Şef catedră
Membriicatedrei
Fişe de evaluare a activităţilorOre demonstrative la disciplinile catedrei
Activităţi extracurriculare la disciplinile catedrei
IV. DEZVOLTAREA PERSONALĂ ŞI PROFESIONALĂ
OBIECTIVESPECIFICE ACTIVITĂŢI RESURSE TERMEN DE
REALIZARE RESPONSABIL INDICATORI DEEVALUARE
Implementareaexperienţeiavansate
Organizarea atelierelor didactice Organizarea seminarelor teoretico - metodice Organizarea conferinţelor zonale pentru elevi
Plan de activitate a catedrei
Pe parcursul anului deînvăţământ
Şef catedră Membriicatedrei
Materiale de la cursProiect aprobat Proiect aprobat
Formarea continuă şi atestarea membrilor catedrei
Evidenţierea competenţelor profesionale în cadrul atestării cadrelor didactice.
Materiale informaţionale a cadrelor didactice
Pe parcursul anului de învăţământ
Şef catedră Portofoliul de atestare
PLANUL STRATEGICCATEDREI „INGINERIE ŞI MANAGEMENT ÎN CONSTRUCŢII DE MAŞINI”
PENTRU PERIOADA 2019 - 2024
Obiectivele generale ale activităţii catedrei sunt:Efîcientizarea procesului educaţional la disciplinile catedrei pentru formarea şi dezvoltarea competenţelor curriculare;Formarea şi dezvoltarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice prin schimbul de experienţă între catedre şi instituţii similare, în vederea elîcientizării procesului educaţional;Sporirea interesului elevilor pentru o învăţare eficientă a disciplinilor catedrei;Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor în activitatea de cercetare ştiinţifică prin participări la conferinţe, seminare, mese rotunde, traininguri. Implicarea elevilor în activităţi extracurriculare la disciplinele predate în cadrul catedrei;Analiza periodică a rezultatelor activităţii metodice desfăşurate în cadrul catedrei;Stimularea cadrelor didactice pentru formarea continuă la disciplinile catedrei.
OBIECTIVESPECIFICE
ACTIVITĂŢI RESURSE TERMENE RESPONSABILI INDICATORI DE REALIZARE
I 2 3 4 5 6îmbunătăţirea continuă a calităţii serviciilor educaţionale şi adecvarea acestora la exigenţele pieţei dc muncă pentru a menţine un înalt nivel de satisfacţie al părţilor interesate (beneficiari interni şi externi)
Crearea şi asigurarea unui climat pozitiv în proces instructiv-educativ modem, interactiv, atât în ceea ce priveşte transmiterea noilor cunoştiinţe cât şi în asimilarea lor
Curricula,Plan de învăţământ, Planul de dezvoltare strategică al colegiului, Strategia de devoltare al climatului pozitiv al colegiului,Planurile de lungă durată, Planul educaţional individualizat
Permanent Grup managerial, cadre didactice
Climat pozitiv obţinut
Proiectarea şi realizarea activităţilor educaţionale la disciplinele catedrei în conformitate cu curricula, proiectarea de lungă durată
Curricula,proiectarea de lungă durată, proiectele activităţilor educative/extracurriculare elaborate şi aprobate
Semestrial/anual Cadre didactice Planuri de lungă durată şi proiectele activităţilor educative/extracurriculare elaborate şi aprobate elaborate şi aprobate
Asigurarea tuturor disciplinelor obligatorii şi la liberă alegere predate de catedră cu curricula
Ghid de elaboare a cururiculumului pentru învăţământ profesional tehnic
2019-2024 Cadre didactice Curicula elaborate şşi aprobate
Elaborarea materialelor pentru temele de cercetare şi comunicările didactice
Literatura de specialitate în domeniul psiho-pedagogie, cursuri, training-uri, seminare, platforme online şi site-uri educaţionale, biblioteci digitale
2019-2024 Cadre didactice Teme de cercetare şi ale comunicărilor didactice analizate la şedinţele catedrei
Prezentarea comunicărilor didactice
Literatura de specialitate, platforme online şi site-uri educaţionale, biblioteci digitale
2019-2024 Cadre didactice Comuicate didactice prezentate
încurajarea, dirijarea şi monitorizarea activităţilor realizate în cadrul cercurilor/cluburilor tehnice de elevi.
Registrul de activitate al cercurilor/cluburilor
2019-2024 Şef catedră, coordanatorii cercurilor/cluburilor de elevi
Activităţi planificate şi realizate
Utilizarea tehnologiilor informaţionale în procesul de predare - învăţare - evaluare şi aplicarea pe larg a noilor tehnologii ed ucaţionale(dezbaterea, simularea, studiul de caz etc.) în cadrul orelor de studiu (teoretice şi practice) şi de studiu individual
Surse informaţionale în domeniul TIC, platforme educaţionale online, site-uri educaţionale
2019-2024 Cadre didactice, maiştri, instructori
Activităţipromovate cu utilizarea TIC
Examinarea şi aprobarea probelor de evaluare finală, temele pentru proiectele de an şi de diplomă
Curricula, literatura în domeniul de elaborare a probelor de evaluare al şedinţelor
2019-2024 Director-adj unct instruire şi educaţie, Şef catedră, cadre didactice
Probe de evaluare elaborate şi aprobate prin proces verbal al şedinţelor catedrei
Participarea la seminarele, conferinţelor, meselor rotunde, atelierelor promovate în colegiu
Avizuri,Anunţuri,programul activităţilor
2019-2024 Grup administrativ, Cadre didactice
Certificate de participare, diplome
Elaborarea şi publicarea articolelor în revistele şi ziarele de specialitate
Univers Pedagogic, Făclia, învăţătorul modem, Tehnicianul Modem
Anual Cadre didactice Articole publicate
Colaborarea cu biblioteca Colegiului
Publicaţii şi manuale noi, lansări de carte
2019-2024 Cadre didactice, bibliotecar
Activităţi comune realizate
1 )ezvol tarea continuă a competenţelor profesionale ale personalului didactic
Stimularea perfecţionării profesionale, a instruirii continue a cadrelor didactice,
Informarea cadrelor didactice cu oferta instituţiilor de formare continue
2019-2024 Director-adjunct pentru instruire şi educaţie,Şef catedră, cadre didactice
Cadre informate şi documentate
Asistarea reciprocă la ore teoretice, practice şi activităţi extracurriculare pentru bune practici
Proiectarea de lungă durată, proiectul activităţii educaţionale/extracurriculare
2019-2024 Director-adjunct pentru instruire şi educaţie, Şef secţie, Şef catedră, cadre didactice
Asistări la ore/activităţi extracurriculare,Fişă de evaluare a activităţiieducative/extracurriculare
Elaborarea materialelor didactice furnizate elevilor în format electronic
Curricula, materiale didactice de specialitate
2019-2024 Cadre didactice Indicaţii metodice, ghiduri, fişe, manuale de uz intern, prezentări elaborate
Ghidarea activităţii cadrelor didactice tinere în procesul educativ
Materiale didactice, modele de proiecte didactice de lungă durată sau zilnice
2019-2024 Grup administrativ, Şef catedră
Cadre didactice tinere instruite
Asigurarea calităţii relaţiilor cadre didactice-elevi- părinţi
Aplicarea unor mijloacelor eficiente în dialogul permanent ce trebuie să existe între cadre didactice- elevi-părinţi
Consultaţii individuale şi de grup pentru elevi şi părinţi
Permanent Cadre didactice Şedinţe, discuţii realizate.Ca efect, situaţia
îmbunătăţită în relaţia cadre didactice-elevi- părinţi
Dezvoltarea relaţiilor de parteneriat
Colaborarea în baza acordului de parteneriat cu instituţiile de învăţământ din Bălţi şi din ţără
Acorduri de parteneri ate 2019-2024 Director, cadre didactice
Acorduri de parteneriat semnate, activităţi comune realizate
Promovarea imaginei catedrei
Urmărirea actualizării informaţiilor de pe site-ul colegiului, referitoare la catedră şi activităţile catedrei
Site-ul colegiului, planul activităţiididactice/extradidactice
2019-2024 Director-adjunct pentru instruire şi educaţie,Şef catedră, cadre didactice
Infomaţii prezentate pe site-ul colegiului
Stimularea participării elevilor la concursuri, olimpiade, stagii de formare, proiecte pentru tineri
Avizuri,site-ul colegiului şi alte siteuri educaţionale, publicaţii informaţionale
2019-2024 Director-adjunct pentru instruire şi educaţie,Şef catedră, cadre didactice
Participarea la concursuri, olimpiade, stagii de formare, proiecte pentru tineri
Optimizarea activităţilor de orientare profesională
Pliante, site-ul colegiului 2019-2024 Grup administrativ, cadre didactice
Activităţi de orientare profesională în gimnazii şi licee din Nordul Republicii Moldova
Organizarea şi desfăşurarea activităţilor (seminare, mese rotunde etc) pentru menţinerea unui climat psihologic favorabil
Literatura de specialitate, platforme educaţionale
2019-2024 Grup administrativ, cadre didactice
Seminare, excursii, discuţii realizate.
PLANUL STRATEGICCATEDREI „RADIOELECTRONICĂ ŞI ELECTROMECANICĂ”
PENTRU PERIOADA 2019 - 2024
Obiectivele generale ale activităţii catedrei sunt:- Eficientizarea procesului educaţional la disciplinile catedrei pentru formarea şi dezvoltarea competenţelor curriculare;- Formarea şi dezvoltarea competenţelor profesionale ale cadrelor didactice prin schimbul de experienţă între catedre şi instituţii similare, în
vederea eficientizării procesului educaţional;Sporirea interesului elevilor pentru o învăţare eficientă a disciplinilor catedrei;Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor în activitatea de cercetare ştiinţifică prin participări la conferinţe, seminare, mese rotunde, traininguri.
- Implicarea elevilor în activităţi extracurriculare la disciplinele predate în cadrul catedrei;- Analiza periodică a rezultatelor activităţii metodice deslaşurate în cadrul catedrei;
Stimularea cadrelor didactice pentru formarea continuă la disciplinile catedrei.
OBIECTIVESPECIFICE
ACTIVITĂŢI RESURSE TERMENE RESPONSABILI INDICATORI DE REALIZARE
1 2 3 4 5 6^îmbunătăţirea continuă a calităţii flctităţilor metodico ^ ştiinţifice a cadrelor didactice
C r e a r e a şi a s ig u ra re a u n u i c l im a t p o z i t iv în p ro c e s in s t ru c t iv - e d u c a t iv m o d e rn , in te r a c t iv , în c e e a c e p r iv e ş te t r a n s m ite r e a şi a s im ila r e a n o i lo r c u n o ş t i in ţe
P lan d e în v ă ţă m â n t , P la n u l d e d e z v o lta re s tr a te g ic ă a l c o le g iu lu i , S tra te g ia d e d e v o l ta r e a l c l im a tu lu i p o z i t iv a l c o le g iu lu i , P la n u r ile d e lu n g ă d u ra tă , P la n u l e d u c a ţ io n a l in d iv id u a l iz a t
P e rm a n e n t G ru p m a n a g e r ia l , c a d re d id a c t ic e
C l im a t p o z i t iv a s ig u ra t
P r o ie c ta r e a şi r e a l iz a r e a a c t iv i tă ţ i lo r e d u c a ţ io n a le în c o n f o r m ita te c u c u r r ic u la , p la n u r i le d e lu n g ă d u r a tă şi z i ln ic e la d is c ip l in e le c a te d re i
C u r r ic u la , p la n u r i le d e lu n g ă d u ra tă , p ro ie c te le z i ln ic e e la b o ra te şi a p ro b a te
S e m e s tr ia l /a n u a l C a d re d id a c t ic e P la n u r i d e lu n g ă d u r a tă şi p ro ie c te z i ln ic e e la b o r a te şi a p ro b a te
A s ig u r a r e a tu tu ro r d is c ip l in e lo r o b lig a to r ii , o p ţ io n a le şi la l ib e ră a le g e re p r e d a te d e c a te d ră c u c u r r ic u la
G h id d e e la b o a re a c u ru r ic u lu m u lu i p e n tru în v ă ţă m â n t p ro fe s io n a l te h n ic
2019-2024 C a d re d id a c t ic e C u r ic u la e la b o ra te şş i a p ro b a te
P re z e n ta r e a c o m u n ic ă r i lo r d id a c t ic e
L ite ra tu ra d e s p e c ia l i ta te , p la tfo rm e O n lin e şi s i te -u r i e d u c a ţ io n a le , b ib l io te c i d ig i ta le
2019-2024 C a d re d id a c t ic e C o m u ic a te d id a c t ic e p re z e n ta te , a n a l iz a te
OBIECTIVESPECIFICE
ACTIVITĂŢI RESURSE TERMENE RESPONSABILI INDICATORI DEREALIZARE
1 2 3 4 5 6în c u ra ja r e a , d ir i ja re a şi m o n i to r iz a r e a a c t iv i tă ţ i lo r r e a l iz a te în c a d ru l c e r c u r i lo r /c lu b u r i lo r te h n ic e d e e le v i.
R e g is tru l d e a c t iv i ta te a l c e rc u r i lo r /c iu b u r i lo r
2 0 1 9 -2 0 2 4 Ş e f c a te d ră , c o o rd a n a to r i i c e r c u r i lo r /c lu b u r i lo r d e e le v i
A c tiv ită ţ i p la n if ic a te şi r e a liz a te
E la b o ra re a şi p u b lic a re a a r t i c o le lo r în r e v is te le şi z ia r e le d e s p e c ia l i ta te
U n iv e r s P e d a g o g ic , F ă c l ia , în v ă ţă to ru l m o d e m , T e h n ic ia n u l M o d e rn
A n u a l C a d re d id a c t ic e A r t ic o le p u b lic a te
îm p ă r tă ş i r e a e x p e r ie n ţe i p r o fe s io n a le în tre m e m b r ii c a te d re i
O re d e m o n s tr a t iv e P e rm a n e n t M e m b r i i c a te d re i F iş e c u a n a l iz e d e le c ţi i
P a r t ic ip a r e a la s e m in a re in te rn e , m u n ic ip a le , r e p u b lic a n e .
A v u z u r iIn fo rm a ţii
P e rm a n e n t M e m b ri i c a te d re i C e r t i f ic a te d e p a r t ic ip a re , d ip lo m e
P a r t ic ip a r e a la c o n s i l i i le p ro fe s o ra le şi m e to d ic e
A v iz u r i P e rm a n e n t M e m b r i i c a te d re i P a r tic ip ă r i c o n f i r m a te p r in p ro c e s e v e rb a le
Elaborarea materialelor pentru evaluări, examene, a manualelor de uz intern şi electronic, a materialelor didactice ctc.
E la b o ra re a m a te r ia le lo r p e n tru te m e le d e c e r c e ta r e şi c o m u n ic ă r i le d id a c t ic e
L i te ra tu ra d e s p e c ia l i ta te în d o m e n iu l p s ih o -p e d a g o g ie , c u r s u r i , t r a in in g -u r i , s e m in a re , p la tfo rm e O n lin e şi s i te -u r i e d u c a ţ io n a le , b ib lio te c i d ig i ta le
2 0 1 9 -2 0 2 4 C a d re d id a c t ic e T e m e d e c e r c e ta r e şi a c o m u n ic ă r i lo r d id a c t ic e a n a l iz a te Ia ş e d in ţe le c a te d re i
E la b o ra re a te s te lo r p e n tru fo rm a r e a c o m p e te n ţe lo r la d is c ip l in i le c a te d re i
M a n u a le la d is c ip l in i le c a te d re i , L i te ra tu ra d e s p e c ia l i ta te , C u r r ic u la .
în c o n f o r m ita te cu p ro ie c ta r e a d id a c t ic ă d e lu n g ă d u ra tă
M e m b r i i c a te d re i T e s te ,P ro b e d e e v a lu a re
E x a m in a r e a şi a p ro b a re a p r o b e lo r d e e v a lu a re f in a lă , te m e le p e n tru p ro ie c te d e an şi d e d ip lo m ă
C u r r ic u la , l i te r a tu r a în d o m e n iu l d e e la b o r a r e a p ro b e lo r d e e v a lu a re a l ş e d in ţe lo r
2 0 1 9 -2 0 2 4 D ire c to r - a d ju n c t p e n tru in s t ru ir e şi e d u c a ţ ie ,Ş e f c a te d ră , c a d r e d id a c t ic e
P ro b e d e e v a lu a re e la b o ra te şi a p ro b a te p r in p ro c e s v e rb a l a l ş e d in ţe lo r c a te d re i
E la b o ra re a ş i s is te m a tiz a r e a m a te r ia le lo r d id a c t ic e p e n tru a s ig u r a r e a c a l i tă ţ i i p ro c e s u lu i in s t ru c t iv e -e d u c a t iv
C u r r ic u la , l i te r a tu r a în d o m e n iu l P e rm a n e n t M e m b r i i c a te d re i M a te r ia le d id a c t ic e ( f iş e , s c h e m e , ta b e le , p o s te re )
OBIECTIVESPECIFICE
ACTIVITĂŢI RESURSE TERMENE RESPONSABILI INDICATORI DE REALIZARE
1 2 3 4 5 6C o m p le ta r e a p o r to fo l iu lu i p ro fe s o ru lu i c u m a te r ia l d id a c t ic e
L ite ra tu ra d e s p e c ia l i ta te , S u rs e e le c tro n ic e
P e rm a n e n t M e m b ri i c a te d re i P o r to fo li i le c a d r e lo r d id a c t ic e
E la b o ra re a şi s i te m a tiz a r e a f iş e lo r d e lu c ru la d is c ip l in i le c a te d re i
C u r r ic u la ,G h id d e im p le m e n ta re a c u r r ic u lu m u lu i ,S c r is o r i m e to d ic e , l i t e r a tu r a d es p e c ia l i ta teS ite -u r i d id a c t ic e
P e rm a n e n t M e m b r i i c a te d re i F iş e d e lu c ru la d is c ip l in i le c a te d re i
E la b o ra re a şi s is te m a tiz a r e a m ij lo a c e lo r v id e o şi P o w e r P o in t te m a t ic e la s d is c ip l in i le c a te d re i
C u r r ic u la ,G h id d e im p le m e n ta re a c u r r ic u lu m u lu i ,G h id u r i m e to d ic e , l i t e r a tu r a d e s p e c ia l i ta te ,S ite -u r i d id a c t ic e
P e rm a n e n t M e m b ri i c a te d re i M a te r ia le d id a c t ic e v id e o şi P o w e r P o in t s is te m a tiz a te , la d is c ip l in i le c a te d re i
Formarea continuă a competenţelor profesionale ale personalului didactic(seminare, reciclări, cursuri, atestări, studierea, generalizarea şi propagarea experienţei pedagogice, studiul individual, activitate de investigare ştiinţifică, lecţii publice,conferinţe)
S tim u la r e a p e r fe c ţio n ă r ii p ro fe s io n a le , a in s tru ir ii c o n t in u e a c a d re lo r d id a c t ic e ,
In fo rm a re a c a d r e lo r d id a c t ic e cu o f e r ta in s t i tu ţ i i lo r d e fo rm a re c o n t in u e
2 0 1 9 -2 0 2 4 D ire c to r - a d ju n c t p e n tru in s t ru ir e şi e d u c a ţ ie , Ş e f c a te d ră , c a d re d id a c t ic e
C a d re in fo rm a te şi d o c u m e n ta te
A s is ta r e a r e c ip ro c ă la o re te o re t ic e , p r a c t ic e şi a c t iv i tă ţ i e x t r a c u r r ic u la r e în v e d e re a p ro m o v ă r i i e x p e r ie n ţe i d id a c t i c e şi a s c h im b u lu i d e e x p e r ie n ţă
P ro ie c t d e lu n g ă d u ra tă , p ro ie c tu l a c t iv i tă ţ i ie d u c a ţ io n a le /e x tra c u r r ic u la r e
2 0 1 9 -2 0 2 4 D ire c to r - a d ju n c t p e n tru in s t ru ire şi e d u c a ţ ie , Ş e f s e c ţie , Ş e f c a te d ră , c a d r e d id a c t ic e
A s is tă r i la o r e /a c t iv i tă ţ i e x tra c u r r ic u la re ,F iş ă d e e v a lu a re a a c t iv i tă ţ i i e d u c a t iv e /e x tr a c u r r ic u la r e
E la b o ra re a m a te r ia le lo r d id a c t ic e fu rn iz a te e le v i lo r în f o rm a t e le c tro n ic
C u r r ic u la , m a te r ia le d id a c t ic e d e s p e c ia l i ta te
2 0 1 9 -2 0 2 4 C a d re d id a c t ic e In d ic a ţii m e to d ic e , g h id u r i , f iş e , m a n u a le d e u z in te rn , p re z e n tă r i e la b o ra te
G h id a r e a a c t iv i tă ţ i i c a d re lo r d id a c t ic e t in e re în p ro c e su l e d u c a t iv
M a te r ia le d id a c t ic e , m o d e le d e p ro ie c te d id a c t ic e d e lu n g ă d u r a tă s a u z i ln ic e
2 0 1 9 -2 0 2 4 G ru p a d m in is t r a t iv , Ş e f c a te d ră
C a d re d id a c t ic e t in e r e in s tru ite
OBIECTIVESPECIFICE
ACTIVITĂŢI RESURSE TERMENE RESPONSABILI INDICATORI DE REALIZARE
1 2 3 4 5 6M o n ito r iz a r e a a c tiv i tă ţ i i p r o fe s o r i lo r în v e d e re a a s ig u ră r i i p ro m o v ă r i i c u s u c c e s a p ro c e s u lu i d e a te s ta re
A s is tă r i la o re ,O re d e m o n s tr a t iv e
C o n fo rm g ra f ic u lu i d e a te s ta re
Ş e fu l C a te d re i A d m in is t r a ţ ia C o le g iu lu i
F iş e d e a te s ta r e a le c a d r e lo r d id a c t ic e
S t im u la r e a a c tiv i tă ţ i i p r o fe s o r i lo r t in e r i în v e d e re a a c o rd ă r i i a ju to ru lu i n e c e s a r p e n tru în c a d r a r e a c u s u c c e s in p ro c e s u l in s t ru c t iv - e d u c a t iv
A s is tă r i la o re ,O re d e m o n s tr a t iv e
2019-2024 Ş e fu l C a te d re i A d m in is t r a ţ ia C o le g iu lu i
R a p o r t d e s p re a c t iv i ta te
A
îmbunătăţirea imaginci catedrei prin moderinizarea şi dotarea auditoriilor şi laboratoarelor cu materiale didactice necesare promovării precesului educaţional
U rm ă r ir e a a c tu a liz ă r i i in fo rm a ţ i i lo r d e p e s ite -u l c o le g iu lu i , r e f e r i to a re la c a te d ră şi a c t iv i tă ţ i le c a te d re i
S ite -u l c o le g iu lu i , p la n u l a c t iv i tă ţ i i d id a c t ic e /e x tr a d id a c t ic e
2019-2024 D ire c to r - a d ju n c t p e n tru in s t ru ir e şi e d u c a ţ ie ,Ş e f c a te d ră , c a d re d id a c t ic e
In fo m a ţii p r e z e n ta te p e s ite - ul c o le g iu lu i
S t im u la r e a p a r tic ip ă r i i e le v i lo r la c o n c u r s u r i , o l im p ia d e , s ta g ii d e fo rm a re , p ro ie c te p e n tru tin e r i
A v iz u r i ,s ite -u l c o le g iu lu i şi a l te s ite u r i e d u c a ţ io n a le
2019-2024 D ire c to r - a d ju n c t p e n tru in s t ru ir e şi e d u c a ţ ie ,Ş e f c a te d ră , c a d re d id a c t ic e
P a r t ic ip a re a la c o n c u r s u r i , o l im p ia d e , s ta g ii d e fo rm a re , p ro ie c te p e n tru t in e r i
O rg a n iz a r e a şi d e s fă ş u ra r e a s e m in a re lo r p e n tru m e n ţin e re a u n u i c l im a t p s ih o lo g ic f a v o ra b il
L ite ra tu ra d e s p e c ia l i ta te , p la tfo rm e e d u c a ţ io n a le
2019-2024 G ru p a d m in is t r a t iv , c a d re d id a c t ic e
S e m in a re r e a liz a te , e x c u r s i i , d is c u ţ i i
E la b o ra re a ş i s is te m a tiz a r e a m a te r ia le lo r d id a c t ic e la d is c ip l in i le c a te d re i p e n tru a s ig u r a r e a u n u i p ro c e s in s t ru c t iv - e d u c a t iv e f ic ie n t
C u r r ic u lu m ,G h id d e im p le m e n ta re a c u r r ic u lu m u lu i ,S c r is o r i m e to d ic e , l i t e r a tu r a d es p e c ia l i ta teS ite -u r i d id a c t ic e
P e rm a n e n t M e m b r i i c a te d re i M a te ra le d id a c t ic e ( f iş e , ta b e le , g ra f ic e , p o s te re , r e f e r a te j la d is c ip l in i le c a te d re i
OBIECTIVESPECIFICE
ACTIVITĂŢI RESURSE TERMENE RESPONSABILI INDICATORI DE REALIZARE
1 2 3 4 5 6Cooperarea activă cu alte subdiviziuni ale Colegiului
C o la b o r a r e a cu b ib l io te c a C o le g iu lu i în v e d e re a a s ig u ră r i i e le v i lo r c u l i te ra tu ra ş i m a n u a le le n e c e s a re
F o n d u l B ib l io te c i i 2 0 1 9 -2 0 2 4 M e m b rii c a te d re i B ib l io te c a r
A s ig u ra re a c u m a n u a le
D o c u m e n ta re a c u in tră r i r e c e n te în b ib l io te c a C o le g iu lu i
P u b lic a ţi i n o i, L a n s ă r i d e c a r te , M a n u a le n o i
2 0 1 9 -2 0 2 4 M e m b r i i c a te d re i A c tiv ită ţ i c o m u n e , A c h iz iţ i i
P ro m o v a re a s e m in a re lo r in fo rm a tiv e în c o la b o ra re cu a l te s u b d iv iz iu n i C o le g iu lu i
A v iz u r i ,A n u n ţu r i 2 0 1 9 -2 0 2 4 M e m b rii c a te d re i A c tiv i tă ţ i c o m u n e
P a r t ic ip a r e a la s e m in a re le , c o n f e r in ţe lo r , m e s e lo r ro tu n d e , a te l ie r e lo r p ro m o v a te în c o le g iu
A v iz u r i ,A n u n ţu r i ,p ro g ra m u l a c t iv i tă ţ i lo r
2 0 1 9 -2 0 2 4 G ru p a d m in is t ra t iv , C a d re d id a c t ic e
C e r t i f ic a te d e p a r t ic ip a re , d ip lo m e
P re z e n ta r e a d ă r i lo r d e s e a m ă ş i a r a p o a r te lo r Ia şe f ii d e se c ţi i şi a d m in is t r a ţ ia C o le g iu lu i
D ă r i d e s e a m ă , R a p o a r te
L a c e re r e a a d m in is t ra ţ ie i
Ş e fu l C a te d re i M e m b ri i C a te d re i
D ări d e s e a m ă şi r a p o a r te
Asigurarea colaborarării cu alţi agenţi educaţionali şi sociali (catedrele de profil din instituţiile de învăţământ superior universitar, profesional tehnic, ONGE-uri, mediu de afaceri) prin încheerea de parteneriate.
S ta b il i r e a r e la ţ i i lo r d e p a r te n e r ia t c u c a te d re le d in C o le g iu şi p ro m o v a re a a c t iv i tă ţ i lo r c o m u n e
R e g u la m e n te d e a c t iv i ta te a le C a te d re lo r ,P la n d e a c t iv i ta te a C a te d re lo r
C o n fo rmin fo rm ă r iir e c ip ro c e
A d m in is tr a ţ ia s u b d iv iz iu n i lo r C o le g iu lu i M e m b ri i c a te d re i
A c tiv ită ţ i c u r r ic u la r e şi e x t ra c u r r ic u la re c o m u n e
C o la b o r a r e a în b a z a a c o rd u lu i d e p a r te n e r ia t c u in s t i tu ţ i i le d e în v ă ţă m â n t d in B ă lţi şi d in ţă ră
A c o rd u r i d e p a r te n e r ia te 2 0 1 9 -2 0 2 4 D ire c to r , c a d re d id a c t ic e
A c o rd u r i d e p a r te n e r ia t s e m n a te , a c t iv i tă ţ i c o m u n e re a l iz a te
A s ig u r a r e a fo rm ă r ii c o n t in u e a p r o fe s o r i lo r d e la c a te d ră
G ra f ic e şi a v iz u r i d e s p re f o rm a re a c o n t in u ă a c a d r e lo r d id a c t ic e
A n u a l M e m b r i i c a te d re i C e r t i f ic a te d e fo rm a re c o n t in u ă