Post on 10-May-2020
transcript
2
Argument,
Elaborarea strategiei locale de dezvoltare a Inspectoratului Școlar Județean Constanța2012 – 2016 a creionat un demers managerial bazat pe asumarea de principii și valori asumate și promovate în sistemul educaționalconstănțean.
Educație, morală, competență, coordonare, responsabilitate și coerență în procesul decizionalsuntcuvintecheieceexprimăintențiileimediateșideperspectivăcevorcălăuziechipamanagerială a inspectoratului nostru.
Viziunea instituțională pornește de la valorizarea și valorificarea resursei umane ca elementesențialînelaborareapoliticilordesprijin,implementareaacestorași, nu în ultimul rând, are în vedere evaluarea cu sens de dezvoltare întru promovarea și recunoașterea valorilor autentice în contextul comunitar, național, european.
Un învățământ de calitate, o comunicare eficientă, o colaborare armonioasă cu reprezentanțiicomunităţii sunt principalele priorităţi ale IŞJ Constanţa.
3
Diagnoză instituțională
Analiza PEST(E)
Factori Argumentație
A. Politici
Politici educaționale care promovează
descentralizarea în învăţământul preuniversitar
Colaborarea cu reprezentanţii sindicatelor
La nivelul județului, în urma procesului de descentralizare,
comunitatea locală manifestă disponibilitatea de a se implica activ în
viațașcolii;
Un element de bază îl constituie dialogul constructiv cu reprezentanții
sindicali la nivelul județului, fapt ce determină echilibru și
armonizareapoliticilor educaționalelocale.
B. Economici
Situaţia economică în contextul crizei, șomajul
Situațiamaterialăafamiliilor
Criza economică se răsfrânge direct asupra pieţei forțeidemuncă şi,
drept urmare, școala are un rol dificil în a influența integrarea
absolvențilorpepiațamuncii;
Reprezintă un factor regăsit îndeosebi în mediul rural, cu consecințe
negative asupra interesului tinerilor şi al implicării părinților în viaţa
şcolii.
4
C. Sociali
Mesaj educațional
Implicarea părinților
Mijloacele mass‐media reprezintă principalul intermediar în
comunicarea dintre unitățile şcolare şi actorii educaționali (elevi,
părinți, cadre didactice), substituindu‐se uneori instituțiilor abilitate
caretrebuiesăasigureinformareacorectă a beneficiarilor educației;
Considerăm decisivă implicarea părințilorînactuldecizional, fapt ce
ar putea determina motivarea acestora.
D. Tehnologici
Infrastructura
Utilizarea tehnologiei informaționale
La nivelul județuluinostruexistăspațiișcolaredotatecorespunzător
pentru desfăşurarea procesului instructiv – educativ, iar în anumite
zone din mediul rural dialogul comunitar vizează cu precădere această
țintă creionată strategic;
Utilizarea TIC drept mijloc de comunicare între IŞJ și școlile din județ,
precum şi integrarea noilor tehnologii în procesul instructiv – educativ
reprezintă argumente forte în asigurarea transparenței acționale și
decizionale, precum şi în asigurarea unui învăţământ de calitate.
E. Ecologici
Protejarea mediului
IŞJ Constanța promovează și susține derularea în școli a unor
programe și proiecte cu tematică specifică, pentru a genera schimbări
comportamentale și atitudinale în rândul elevilor.
5
Analiza SWOT
Puncte tari Puncte slabe Resurse umane ‐cadre didactice, personal de
conducere, îndrumare, control cu o bună pregătire metodico‐științifică/managerială;
Grad ridicat de ocupare a posturilor cu cadre didactice titulare (80%);
Număr mare de cadre didactice cu gradul II și I, doctorate, cursuri de formare în specialitate și/sau management educațional.
Existența unor ofertanți locali competitivi pe piațaformăriicontinue;
Existența unei echipe de formatori naționali,regionali, locali, mentori și metodiști dispuși săîmpărtășeascădin experiențeledobândite;
Existența și funcționarea în școli a centrelor de documentare și informare;
Parteneriat eficient cu instituțiileconexe; Buna funcţionare şi colaborarea permanentă cu
Consiliul Judeţean al Elevilor şi cu Asociaţiile de Părinţi;
Sistem informațional mai puțin eficient în mediulrural datorită infrastructurii mai puţin dezvoltate decât în mediul urban;
Diferenţe notabile între şcolile din mediul urabn şi cel rural în ceea ce priveşte gradul de acoperire cu personal didactic calificat.
Modestă comunicare între managerii școlari, fapt ce determină lipsa unui sprijin complet (interinstituțional) în soluționarea problematiciicomune;
Rezultate slabe înregistrate la examenul de bacalaureat în unele unitățișcolare;
Modesta implicare a școlilor din mediul rural în accesarea fondurilor prin programe comunitare;
Rata de abandon școlar este de 0,76%.
6
Mediatizarea activităţilor educative derulate la nivelul unităţilor de învăţământ;
Derularea de programe cu finanțare POS‐DRU; 10% dintre titulari sunt membrii ai corpului de experți
înmanagementeducațional. Oportunități Amenințări
Programul de guvernare în domeniul Educației2012cap. 13 Educație;
Existențaunorprogrameguvernamentalesociale; Existența unor programe guvernamentale de
achiziții, reabilitări, reparații și consolidări aleșcolilor;
Dezvoltarea resurselor umane, prin accesarea fondurilor europene;
Existenţa unei oferte generoase de programe/ proiecte europene la nivel naţional;
Derularea de programe/proiecte ca ințiative localeîn ideea îmbunătățirii managementului la nivel deunități școlare;
Inițierea de colaborări cu reprezentanțiicomunităților,partenerisociali,agențieconomici;
Existența PRAI la nivel regional și PLAI la niveljudețean.
Dificultăţi în încadrarea cu personal didactic titular sau calificat a unitățilorşcolare din zonele izolate, cu efective mici;
Existența unui număr de posturi aflate înimposibilitatea de a fi ocupate cu personal administrativ, didactic auxiliar şi nedidactic;
Nivelul socio – economic scăzut al familiilor elevilor din zonele defavorizate care poate determina absenteism crescut şi abandon şcolar;
Schimbări legislative frecvente; Modestă implicare a părinților în viața școlii ca
partenereducațional; Slaba motivare financiară a personalului din
învățământ.
7
Prioritățistrategice–ISJConstanța
‐ Realizarea unui sistem educaționalechitabilșirelevant prin asigurarea accesului egal la educație; ‐ Alocarea echilibrată, pe baza unor diagnoze, a resurselor financiare şi umane necesare aplicării
politicilor educaționale;‐ Implementarea programului ”Școală după Școală” şi a programului de construcţie a Campusurilor
școlare, în măsura asigurării finanţării; ‐ Dezvoltarea unei culturi a calitățiiîneducație printr‐un management de calitate la toate nivelurile; ‐ Asistențăpermanentăprivindaplicareaautonomieișidescentralizării sistemului de învățământ; ‐ Dezvoltarea relațiilordeparteneriatcomunitar.
Inspectoratul Școlar Județean Constanța, prin misiunea enunțată în strategia locală de dezvoltare2012‐2016, aceea de a promova politici bazate pe comunicare, interrelaționare, spirit de echipă,devenirepersonalășiorganizațională, își propune:
‐ Să promoveze valorile autentice; ‐ Să sprijine și să îndrume resursa umană din școli; ‐ Să motiveze și să consilieze personalul aflat la început de carieră; ‐ Să îşi atingă obiectivele asumate prin diagnoze și feed‐back; ‐ Să monitorizeze prin îndrumare permanentă activitatea didactică la clasă;
8
‐ Să inițiezeșisădezvolteparteneriateinterinstituționalerelaționatecu precădere la comunitate; ‐ Să promoveze o imagine pozitivă în mass‐media.
Programele strategice de dezvoltare pe termen mediu și lung se referă la:
A. Eficientizarea fluxului informațional,comunicareinstituțională; B. Formare și dezvoltare profesională: cadre didactice, personal de conducere; C. Management prin proiecte:
a. La nivel județean‐îndomeniulmanagementului;
‐ pe coordonate comunitare;
b.La nivel național–proiectezonalepeproblematicămanagerială;
D. Gestionarea în condițiioptimeaexamenelornaționale;
E. Programul ”Școală după școală”;
F. Realizarea unui parteneriat corect și eficient cu autoritățilepublicelocale;
G. Gestionarea programului de campusuri școlare în măsura asigurării finanţării.
9
Obiective generale ISJ Constanța
1. Management participativ, performant, cu scopul creșterii calității educației în condițiile uneibugetărimodeste;
2. Implementarea politicilor privind asigurarea calitățiieducațieișistimulareaperformanțeiînalte; 3. Gestionarea eficientă a resurselor; 4. Implementarea unor proceduri de evaluare cu scop de dezvoltare; 5. Promovarea unor programe, proiecte educative locale, naționale și internaționale de impact în
vederea inducerii de schimbări atitudinale și comportamentale; 6. Promovarea unei oferte curriculare care să dezvolte competențecheie; 7. Crearea unei culturi organizaționale bazată pe lucrul în echipă, transparență și asumareresponsabilă;
8. Dezvoltarea unui sistem de informare, monitorizare și comunicare eficientă bazat pe transparențășiprezențăînspațiulpublic;
9. Promovarea unui parteneriat interinstituțional cu scopul armonizării relațiilor școală‐comunitate;promovareaconceptului”Școalădeschisăcomunității”.
10
Obiective specifice operaționalizate
1. Eficientizarea activitățiimanageriale‐Leadership
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori performanţă Evaluare
1.1. Realizarea diagnozelor instituționale
șidesistem
1.2. Elaborarea strategiei locale de
dezvoltare 2012‐2016
1.3. Elaborarea proiectării manageriale
de nivel mediu (departamente/
compartimente)
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Directori unitățiconexe
Inspectori școlari
Inspectori pentru implementarea
descentralizării instituționale
Septembrie 2012
Septembrie 2012
Octombrie 2012
Realizarea și promovarea
Strategiei locale în cadrul a
patru întâlnirii cu directorii de
unitățișcolare
Corelarea proiectării
manageriale – Strategie/
planuri manageriale pe
departamente/
compartimente.
Realizarea Raportului
privind Starea
Învățământului
Constănțean 2011 –
2012
Realizarea de rapoarte
evaluative de etapă
1.4. Gestionarea resurselor materiale
conform prevederilor legale
1.5. Eficientizarea fluxului informațional
Inspector Școlar General
Serviciul Financiar Contabil
Serviciul Tehnic
Jurist
Inspector Școlar General
Inspector responsabilizat –
Imagine
Serviciul Informatizare
Permanent
Permanent
Respectarea 100 % a
dispozițiilorlegaleprivind
managementulresurselor
materiale
Crearea unui sistem de
comunicare eficient
Rapoarte financiare
Raport imagine IŞJ în
mass – media
11
2. Optimizarea cadrului instituționalprivind implementarea şi dezvoltarea sistemului de control managerial intern
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
2.1. Sistemul de control managerial
intern – implementare şi dezvoltare la
nivel instituţional
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Comisia de implementare a
SCMI
Inspectori școlari de
specialitate
Inspectori IPT
An școlar 2012‐
2013
Conform
graficelor de
proiectare
Conform graficelor
Realizarea planului de
implementare a SCMI,
realizarea de proceduri
specifice
Reducerea numărului de
sesizări și reclamațiicare
vizează cadrul instituțional
prin identificarea
neconformităţilor
Raportare 100% conform
termenelor CNDIPT și ARACIP
Rapoarte sintetice
2.2. Evaluarea modului de aplicare a
politicilor educaționaleprivind
managementul instituțional/
asigurarea calitățiila nivelul unităţilor
şcolare din județ
Rapoarte de evaluare
internă
2.3. Dezvoltarea sistemului de control
managerial intern (SCMI) prin realizarea
de diagnoze cu scopul elaborării de
proceduri privind asigurarea calității
Analize comparative
2.4.Alegerea tematicilor pentru
inspecțiile școlare cu scopul asigurării
calitățiieducației şi cu accent pe
îndrumare și evaluare cu sens de
dezvoltare
Rapoarte de inspecţii
2.5. Monitorizarea activitățiicomisiilor
deevaluareșideasigurareacalității
din unitățileșcolare în vederea
elaborării rapoartelor
Rapoarte ARACIP
12
3. Recrutarea, selecțiașiîncadrarea resursei umane din județ,conform normelor metodologice
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
3.1. Respectarea metodologiei și a calendarului mișcării personalului didactic în vederea asigurării încadrării cu personal didactic a unitățilorșcolare din învățământulconstănțean.
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori pentru managementul
resurselor umane
Inspectori şcolari de specialitate
Compartiment salarizare/
normare
Consilii de administrație(IŞJ/
unitățișcolare)
Conform calendar
M.E.C.T.S.
Rectualizare baze de date cadre
didactice
Baza de date reactualizată cu
posturi vacante pentru personalul
didactic auxiliar și nedidactic
Statistici comparative
3.2. Consilierea unitățilorșcolareînproblematica referitoare la încadrarea şi normarea personalului didactic auxiliar și nedidactic, pentru respectarea numărului de posturi aprobat de MECTS, pentru județulConstanța
Baza de date reactualizată cu
posturi vacante pentru personalul
didactic auxiliar și nedidactic
Realizarea unui studiu
privind gradul de
acoperire cu posturi
didactice auxiliare și
nedidactice la nivel de
judeţ
3.3. Asigurarea încadrării cu personal de îndrumare și control, personal de conducere IŞJ/ unități școlare
Bază de date directori/ directori
adjuncţi.inspectori şcolari.
Raport sintetic
3.4. Colaborare cu autoritățilelocaleșiconducerileunitățilordeînvățământ,învedereaasigurării unor facilitățiorientatesprestabilitateapersonaluluididactic,motivarea acestora .
Directori
Comunitate locală
An școlar 2012‐
2013
Stabilitate pe posturi didactice –
mediul rural
Raport sintetic
13
4. Consilere, sprijin privind dezvoltarea carierei pentru resursa umană din sistem ( personalul didactic / manageri instituțiide
învățământ)
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
4.1. Corelarea formării și dezvoltării
profesionale, cu nevoile și interesele
beneficiarilor educaționaliprin
Identificarea nevoilor de formare a
personalului didactic – managerilor
şcolari din unitățiledeînvățământ
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Director CCD,Furnizori de formare
acreditați
Inspector pentru dezvoltarea
resursei umane
Inspectori școlari de specialitate
Furnizori de formare continuă
Semestrul I
Conform
calendarului
metodologic
Creșterea cu 20% a numărului
de participanțilastagiide
formare organizate de CCD
Selecțiametodiștilorcu
performanțeînactivitatea
didactică(100%)
Numărul cadrelor didactice cu
gradul definitiv, II, I, masterat,
doctorat
Realizarea unei analize
pe grupuri țintă
4.2. Popularizarea informațiilor
specifice, înscrierea, planificarea și
monitorizarea inspecțiilorpentru
susținereagradelordidactice,în
vedereaasigurării evoluţiei în
carieră
Raport de monitorizare
4.3. Selecțiacadrelordidactice
metodiste conform unei proceduri,
stabilirea configuraţiei și a tematicii
cercurilor pedagogice pe fiecare
specialitate
Conform graficelor
realizate
Raport sintetic
4.4. Popularizarea ofertanțilorde
formareșiinformarea cadrelor
didactice, privind oferta care
Bază de date – furnizori
de formare la
nivel judeţean
14
cuprinde programele de formare
continuă
4.5. Selectarea resurselor umane
pentru realizarea practicii peda‐
gogice a studenţlor în colaborare cu
DPPD al UniversitățiiOvidiusși
ColegiulUniversitardeInstitutori
4.6. Formarea cadrelor didactice și a
managerilor în domenii care privesc
managementul curriculumului /
managementul instituțional
Promovarea în toate unitățile
școlareaoferteidecursuri
deformarecontinuă
Raport sintetic
4.7. Organizarea examenului
naţional pentru acordarea
definitivării în învaţământ
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspector pentru dezvoltarea
resursei umane
Conform
calendarului
metodologic
Număr de participanţi Raport privind
desfăşurarea examenelor
4.8. Asigurarea condiţiilor în vederea
aplicării prevederilor OMECTS
5553/2011 şi ale OMECTS 5484
/2011 pentru cadrele didactice din
judeţ
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspector pentru dezvoltarea
resursei umane
Conform
calendarului
metodologic
Număr de cadre didactice
beneficiare
Raport sintetic
15
5. Evaluarea personalului de conducere, de îndrumare și control, conform procedurilor în vederea îmbunătățiriidemersului
managerial
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
5.1. Parcurgerea pașilor procedurali/
legali pentru realizarea evaluării
cadrelor didactice, a personalului de
conducere, de îndrumare și control
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori pentru managementul
resurselor umane
Inspectori pentru implementarea
descentralizării instituționale
Inspectori școlari responsabili de
sector
Compartiment salarizare/normare
CA al IŞJ/unitățișcolare
Directori
Conform
normelor
metodologice
Evaluarea obiectivă conform
criteriilor din fișele de
evaluare, respectând
procedurile
Număr de calificative
FB/B/S/NS acordate
Situațiicomparativeprivind
calificativele
Raport de monitorizare
5.2. Realizarea de activitățide
autoevaluarelanivelulISJ,unități
școlare, de către inspectori, directori
și consiul de administrație al
ISJ/unitățișcolare
Statistică comparativă
5.3. Realizarea demersului privind
acordarea calificativelor anuale
pentru activitatea managerială
(conform procedurii)
Rapoarte privind
indicatorii neindepliniți
prinraportarelafisele
deevaluare
16
6. Reactualizarea rețeleideînvățământdinjudeț,înconcordanțăcu programele de dezvoltare elaborate la nivel județeanșilocal
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
6.1. Configurarea rețelei școlare în
compatibilitate cu noile
reglementări legale în vigoare,
pentru asigurarea calităţii în
învăţământ
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Compartiment informatizare
Rețeașcolară
Inspectori școlari de specialitate
AJOFM
CLDPS
Agențieconomici
Conform calendar
M.E.C.T.S.
Rețeauașcolarăadaptată la
cerințeleformăriiprofesionale
și la cererilor comunitățiilocale
Plan de școlarizare 2013‐2014
Numărul de participanțilaTârgul
de oferte educaționale/calitatea
ofertei de marketing educațional
(Oferte educaționale
personalizate)
Statistică comparativă
6.2. Întocmirea planurilor de
școlarizare pentru anul școlar 2013‐
2014
6.3. Popularizarea reţelei şcolare
prin intermediul Târgului de oferte
educaționale
Raport sintetic calitativ
şi cantitativ
6.4. Configurarea rețelei
învățământuluitehnologic,pe
baza prioritățilordinPLAI/PRAI,
cuavizulCLDPS,prinarmonizarea
ofertei de formare la piațamuncii
șilacerințeleagențiloreconomici
parteneri.
17
7. Valorizarea activitățiloreducativeșiextrașcolare în vederea formării de competențesociale
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanță Evaluare
7.1. Proiectarea şi organizarea
activitățiieducativeformaleși
nonformale,înconcordanțăcu
calendarulMECTSșicuinițiativele
locale, județene.
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspector școlar pentru educaţie
permanentă
Directori de unitățișcolare
Parteneri interesați
Consiliul JudețeanalElevilor
CJRAE
Conform
calendarului
naționalși
județean
Număr de proiecte educative
cuprinse în CAEJ, CAEN şi CAER
Număr de activitățide
diseminare a exemplelor de
bune practici
Număr de ateliere de lucru într‐
un spațiunon‐formal(celpuțin
oactivitatepelună)
Număr de întâlniri și activități
derulatedeconsiliileelevilor
(celpuțin2 activități pe
semestru)
Diminuarea cu cel puțin 15% a
absenteismului în școlile din
rețea
Rapoarte sintetice
Studii de impact
7.2. Promovarea unor activități
extracurriculare diversificate, în
acord cu interesele și aptitudinile
elevilor, în cadrul unor parteneriate
educaționale, programe promovate
ca inițiativelocale.
Baze de date
7.3. Motivarea elevilor în vederea
participării la activitățiculturale,
științifice,sportiveîncluburile
copiilorșiPalatulCopiilor, c luburi
sportive.
Rapoarte sintetice
7.4. Prevenirea situațiilor de risc și a
formelor de agresivitate, realizarea
acțiunilordeinformareşi
monitorizare în parteneriat cu
instituţii abilitate.
Număr de activităţi
realizate
18
7.5. Monitorizarea activităţii de
cosiliere şi orientare
Inspector școlar pentru educaţie
permanentă
Directori
Semestrial Număr de asistenţe derulate la
nivelul şcolilor
Rapoarte sintetice
7.6. Iniţierea de formări ale CPPE în
domeniul legislaţiei care
reglementează activitatea specifică
Inspector școlar pentru educaţie
permanentă
Semestrial Număr de CPPE / centre de
formare
Rapoarte sintetice
CPPE‐ coordonatori programe şi proiecte educative
8. Promovarea şi dezvoltarea dimensiunii europene în educaţie în şcolile judeţului Constanţa prin proiecte europene şi programe comunitare
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanță Evaluare
8.1. Realizarea analizei şi a diagnozei
activităţii desfăşurate în cadrul
proiectelor POS‐DRU în care IŞJ este
partener sau beneficiar
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori școlari de specialitate
pentru proiecte educaționale
Conform
calendarelor
finanțatorilor
An școlar 2012‐
2013
Creșterea cu cel puțin15% a
numărului de parteneriate
derulate în școli
Creșterea cu cel puțin15%a
număruluideproiecte
finanțate cu accent pe mediul
rural
Rapoarte specifice
8.2.Consilierea unităţi şcolare în
vederea creşterii capacităţii de
absorbţie a fondurilor europene prin
intermediul proiectelor şi
programelor naţionale şi
transnaţionale
Număr de unităţi
şcolare /cadre
diadactice consiliate
8.3. Monitorizarea şi evaluarea proiectelor europene aflate în derulare şi a activităţilor derulate de către beneficiarii de burse individuale
19
8.4. Diseminarea informaţiilor şi
valorizarea experienţelor de bună
practică şi a competenţelor
dobândite în urma implementării
proiectelor europene
Inspectori școlari de specialitate
pentru proiecte educaționale
Directori
Parteneri interesați
Graficul apelurilor
Cel puţin 9 ateliere de de
informare şi consiliere
Construcţia unui site
Cel puţin 5 ateliere de formare
Rapoarte sintetice
8.5. Organizarea de ateliere de
formare pentru cadrele didactice şi
de conducere pe tematici specifice
proiectelor europene
Rapoarte evaluative
8.6. Colaborarea cu mass‐media
locală în vederea informării opiniei
publice pentru atragerea sprijinului
posibililor sponsori
Mass‐media locală Permanent Număr sponsori atraşi, număr
apariţii media
Rapoarte sintetice
20
9. Implementarea unor programe specifice în domeniul managementului – INIȚIATIVELOCALE
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanță Evaluare
9.1. Proiect judeţean
Domeniul management și
comunicare instituțională
ȘCOLI RESURSĂ ÎN
MANAGEMENT EDUCAȚIONAL
SRM‐2012
Inspector Școlar General
Inspectori pentru implementarea
descentralizării instituționale
Directori de școli
Anul 2012‐2013 Crearea unei rețeledecelpuțin
10unitățișcolareresursă.
Creștereaeficienței
managerialela nivelul unităților
școlare
Rapoarte sintetice de
etapă
9.2. Proiect judeţean
ARMONIZARE COMUNITARĂ –
relațiile de parteneriat
comunitar, cheie a succesului
instituționalACP‐2012
Anul 2012‐2013 Pilotarea proiectului în cinci
comunitățidinmediulrural
Rapoarte de
monitorizare
9.3. Intervizare managerială IM‐
2012 – Organizarea unei activităţi ‐
sesiuni zonale pe problematica
managerială
Inspector Școlar General
Inspector Școlar General Adjunct
Inspectori pentru implementarea
descentralizării instituționale
Mai 2013 Crearea de proceduri pe
domeniul management
Raport al activităţilor
derulate
21
10. Implementarea curriculum‐ului naţional cu accent pe formarea de competențe cheie;
asigurarea corelaţiei optime dintre acesta şi curriculum local
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
10.1. Aplicarea metodologiilor și a
documentelor specifice privind
curriculumul‐ naționalrespectând
normele legislative
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori școlari de specialitate
Directori
An școlar 2012‐
2013
Existențaplanurilorcadru,a
programelorșcolareîntoate
unitățiledeînvățământ(100%)
Rapoate sintetice
10.2. Monitorizarea şi evaluarea
programelor naţionale de educaţie
timpurie şi crearea conditiilor
necesare pentru cuprinderea
tuturor copiilor în învăţământul
preprimar.
Respectarea curriculum, în
toate unitățiledeînvățământ
preșcolar(100%)
Rapoarte de inspecţie
10.3. Monitorizarea respectării
Curriculum‐ului Național și a
reglementărilor ulterioare privind
planificarea, organizarea și
derularea procesului didactic .
Conform
graficului
ExistențaPlanurilor
operaționaleîntoateunitățile
deînvățământșiaproiectării
didactice,la nivelul
specialităților(100%)
Sinteze evaluative
10.4 Verificarea întocmirii planurilor
individualizate de învăţare la nivelul
unităţilor de învăţământ
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Octombrie 2012 ExistențaPlanurilor
individualizate la nivelul unitățile
deînvățământ
Rapoarte de
monitorizare
22
10.5. Monitorizarea programelor de
educațiepentrusănătate,educație
rutieră,educațieecologică,
educațieprinșipentrumedia,
educațiepentrucetățenie
democratică şi a activităților ce se
vor desfăsura sub genericul ‘’Să ştii
mai multe să fii mai bun’’ !
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori Școlari de specialitate
An școlar 2012‐
2013
Creșterea numărului de unități
școlareîncaresederulează
aceste programe
Rapoate de
monitorizare
10.6 Monitorizarea şi evaluarea
învăţământului paricular acreditat
în sistemul de învăţământ din
judeţul Constanţa
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori Școlari de specialitate
Inspector responsabilizat pentru
învăţământul particular
Permanent Eficientizarea activităţii acestor
unităţi şcolare ca alternativă a
învăţământului de stat
Sinteze evaluative
10.7 Coordonarea şi monitorizarea
organizării şi desfăşurării
activităţilor la clasa pregătitoare
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori Școlari de specialitate
Inspectori învăţământ primar
Permanent Existenţa condiţiilor corespunză
toare derulării activităţii acestor
clase în unităţile şcolare din
judeţ
Rapoarte de
monitorizare
10.8 Organizarea de acţiuni care să
asigure dezvoltarea de competenţe
de lectură utilizând bibliotecile
şcolare /centrele de documentare şi
informare existente în unităţile
şcolare
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori Școlari de specialitate
Inspectori învăţământ primar
Permanent Număr de CDI‐uri/biblioteci
şcolare care iniţiază astfel de
activităţi
Rapoarte de inspecţie
23
11. Asigurarea calitățiiserviciiloreducaționale/a demersului educațional
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
11.1 Creşterea dimensiunii formative
a procesul ui de predare învățăre/
evaluare prin activitatea la clasă/
examene naționale
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori școlari de specialitate
Directori
An școlar 2012‐
2013
Conform
graficelor
Creșterea procentelor de
promovabilitate anuală şi la
examenele naționalecucel
puțin10%.
Bază de date cu documentele
curriculare utilizate
Creşterea numărului de cadre
didactice care utilizează
metode activ – participative
Rapoarte de evaluare
11.2. Promovarea şi consilierea privind
utilizarea documentelor curriculare
oficiale, a ofertei de manuale
alternative, de auxiliare curriculare, de
soft‐uri educaţionale aprobate de
MECTS
Rapoarte de
monitorizare
11.3. Promovarea, susţinerea
demersului privind utilizarea
metodelor de lucru care vizează
dezvoltarea creativității şi a capacităţii
de argumentare la elevi şi tineri
Rapoarte de inspecţie,
de asistenţe la ore
Rapoarte CEAC
11.4. Evaluarea obiectivă a activităţii
cadrelor didactice, conform normelor
metodologice pentru acordarea de
premii, distincţii – gradaţii de merit
24
11.5. Medierea activităţii privind
relaţionarea şi comunicarea eficientă
‐ profesori, elevi, părinţi, alti factori
educaţionali
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori de specialitate
CJRAE,CJAPP
Permanent
Îmbunătățireaclimatului
organizaţional prin
diminuarea numărului de
conflicte cu cel puțin10%
Gradul de îmbunătăţire a
performanţelor elevilor
Număr de persoane
beneficiare
11.6. Eficientizarea activităţii rețelei
centrelorșicabinetelordeasistență
psihopedagogică, cu scopul de a
oferi servicii de calitate în domeniul
consilierii, orientării școlare și
profesionale
Raport de monitorizare
11.7Pregătirea elevilor cu rezultate
modeste la clasă prin organizarea şi
desfăşurarea de programe privind
remedierea/ pregătirea suplimentară
a acestora
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori de specialitate
Permanent Gradul de îmbunătăţire a
rezultatelor elevilor
Rapoarte de inspecţie
11.8 Implementarea unui program de
activităţi de pregătire suplimentară a
elevilor din clasele terminale în
vederea susţinerii examenelor
naţionale.
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori de specialitate
Permanent Creşterea procentului de
promovabilitate la nivel de
judeţ
Rapoarte de inspecţie
25
12. Demers evaluativ eficient prin implementarea de proceduri în vederea optimizării procesului instructiv‐educativ
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
12.1. Elaborarea unor planuri
operaționaleprivind controlul
parcurgerii ritmice a materiei, a
notării elevilor în vederea
optimizării progresului școlar, a
ameliorării situaţiilor
necorespunzătoare și a stimulării
performanțelor elevilor
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori școlari de specialitate
Directori
Reţea de interasistenţă pentru
asigurarea calităţii în
învăţământul profesional şi tehnic
Permanent
Creșterea procentului de
promovabilitate la nivelul
școlilor/ județuluicucelpuțin
10%
Rapoarte de inspecţie
12.3. Realizarea inspecțieișcolare
cu scopul respectării normelor
metodologice privind parcurgerea
programelor şcolare și a evaluării
corecte a elevilor
An școlar 2012‐
2013
Cel puțindouăinspecții
tematicespecifice
disciplinelordestudiu
Rapoarte de inspecţie
26
13. Personalizarea, la nivel instituțional,aofertei curriculare raportată la nevoile comunității
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
13.1. Analiza demersului de
fundamentare a ofertei curriculare
la nivelul unităților școlare şi de
adaptare a acesteia la cerinţele
educaționalealeelevilorșila
interesele comunității
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori școlari de specialitate
Directori
Ianuarie/februarie
2013
Respectarea legislațieiîntoate
unitățiledeînvățământ.
Programeaprobate în CA al
unităţilor şcolare
Raport sintetic
13.2. Îndrumare, sprijin, consiliere
cadre didactice, manageri şcolari în
vederea respectării normelor
metodologice referitoare la
CDȘ/CDL
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori școlari de specialitate
Grafice specifice
Gradul de corelare a ofertelor
educaționalecuobiectivele
proiectării
Analize comparative
13.3. Elaborarea curriculum‐ului
local în acord cu strategiile locale
de dezvoltare cuprinse în
documentele specifice
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori școlari de specialitate
CP, CA ale unităților școlare
Comitetul local de dezvoltare
(CLDPSFP)
CerințestrategicealeISJ,PLAI
șiPRAI
Rapoarte sintetice
13.4. Verificarea modului de stabilire a CDŞ/CDL în concordanţă cu resursele existente, logistica didactică şi cu opţiunile elevilor
Inspectori de specialitate
Directori
Raport de inspecţie
27
14. Creşterea accesului la o educaţie de calitate prin asigurarea unei oferte educaționalebazatăpeegalitateșiechitate;
îmbunătăţirea accesului la educaţia permanentă
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă/ Evaluare
14.1. Implementarea unor programe
educaționalecare promovează
multiculturalitatea, asigurarea
condiţiilor de acces la educaţie pentru
minorităţi naţionale şi confesiuni
religioase
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori școlari de specialitate
responsabilizaţi
Directori
An școlar 2012‐
2013
Număr de astfel de activităţi
derulate
Creșterea numărului de școli
care derulează programul
”Școală după școală”
Rapoarte de inspecţie
14.2. Adaptarea ofertei curriculare la
principiile educațieiincluzive
Rapoarte de
monitorizare
14.3. Sprijin, consiliere, monitorizarea
privind implementarea programului
”Școală după școală’’
14.4. Sprijinirea școlilor pentru
organizarea programului (”A doua
șansă”)
Creșterea numărului de școli
care derulează program ”A
doua șansă”
Rapoarte de inspecţie
14.5 Monitorizarea activităţilor derulate
în cadrul din alternativelor
educaţionale
14.5. Sprijin, consiliere unitățișcolare
pentruîmbogăţirea ofertei de formare
continuă pentru adulți
Numărul unitățilordeînvăță‐
mânt care derulează programe
de educație a adulților
Analiză comparativă
28
15. Prevenirea şi combaterea marginalizării copiilor cu nevoi speciale, din grupuri vulnerabile în vederea asigurarării accesului la educaţie
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
15.1. Susţinerea implementării
programelor strategice de evaluare
complexă și testare a copiilor cu CES
derulate la nivel naţional
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspector învățământspecial
Inspectori școlari de specialitate
Director CJRAE
Psihologii școlari
Directori
Pe parcursul
întregului an școlar
Numărul școlilor care asigură
educațiepentrucopiicuCES
Rapoarte de inspecţie
15.2. Informarea şi formarea
managerilor, a personalului didactic,
pentru asigurarea incluziunii
Numărul profesorilor
itineranți/desprijin
Număr de elevi care
beneficiază de astfel de
programe
Rapoarte de inspecţie
15.3. Monitorizarea activităţii
profesorilor itineranți/ de sprijin, cu
privire la integrarea copiilor cu CES
în învățământuldemasă,
asigurareaserviciilordeasistență
psihopedagogică
Rapoarte de inspecţie
15.4. Asigurarea școlarizarii la
domiciliu a copiilor cu CES
Numărul de copii/profesori Sinteze comparative
29
16. Motivarea cadrelor didactice şi a elevilor pentru performanțaînaltășiexcelență
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
16.1. Organizarea concursurilor și a
olimpiadelor școlare (etape locale,
județene,interjudețeneși
naționale)
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori școlari de specialitate
Directori
CA al ISJ
CA unitățișcolare
Conform
graficului
Rezultate la olimpiade și
concursuri
Număr de elevi participanți
raportat la unităţile şcolare
prezente în competiţii
Rapoarte sintetice
calitative
16.2. Stimularea şi susţinerea
activităţilor competiţionale la
nivelul unităţilor şcolare, palate,
cluburi ale elevilor, cluburi sportive
şcolare
An școlar 2012‐
2013
Rapoarte de monitorizare
16.3. Diseminarea exemplelor de
bună practică și a performanței
înalte, mediatizarea acestora cu
scopului motivării actorilor
educaţionali
Evaluare periodică
16.4. Identificarea de resurse
necesare recompensării
performanţei înalte
Rapoarte de monitorizare
30
17. Prevenirea și reducerea absenteismului şi a abandonului şcolar
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
17.1. Inițierea, implementarea,
monitorizarea şi evaluarea de
programe/ proiecte specifice, care
vizează diminuarea absenteismului şi
reducerea abandonului școlar
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori școlari de specialitate
Directori
CA și CEAC, Comisii
responsabilizate din şcoli
An școlar 2012‐
2013
Număr de programe specifice
Sinteze evaluative
17.2. Utilizarea eficientă a sistemului
informatizat de monitorizarea a
absențelorelevilorlanivelul
unitățilordeînvățământdinjudeț
17.3 Identificarea cauzelor
absenteismului, a abandonului şcolar şi
elaborarea unei strategii privind
masurile concrete de reducere a
acestora
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori școlari de specialitate
Directori
An școlar 2012‐
2013
Scăderea cu cel puțin10% a
numărului de absențe
înregistrate la nivel de județ
Rapoarte de inspecţie
31
18. Prevenirea și combaterea violenței în școală prin dezvoltarea unui sistem eficient de monitorizare și comunicare;
Monitorizarea asigurării siguranțeișisecuritățiielevilor
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
18.1. Monitorizarea aplicării
prevederilor Legii nr.35/2.03.2007
privind siguranțaînunitățilede
învățământ
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspectori şcolari de specialitate
Psihologi școlari
An școlar 2012‐
2013
ExistențaPlanurilor
operaționalespecificeîn
toateunitățiledeînvățământ
Număr de întâlniri și activități
derulatedeconsiliile
elevilor
Număr de întâlniri și activități
derulate de consiliile
reprezentative ale părinților
Rapoarte de inspecţie
18.2. Colaborarea cu reprezentanţii
autorităților publice cu atribuțiiîn
domeniulpreveniriișicombaterii
fenomenelordeviolență şi al
consilierii elevilor
Rapoarte sintetice
18.3 Monitorizarea prin inspecţii
tematice a gradului de siguranţă oferit
de unităţile şcolare din sistem
Rapoarte de inspecţie
18.4. Monitorizarea reactualizării şi
validării regulamentelor interne din
şcoli
18.5. Realizarea unor proiecte
educaționalecu scopul prevenirii și
combaterii violențeiînunitățile
școlareprin implicarea consiliilor
elevilor și a consiliilor reprezentative
Număr de activităţi
derulate
32
ale părinților
19. Monitorizarea procesului de gestionarea a infrastructurii și a bazei didactico‐materiale a unitățilordeînvățământ
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
19.1. Asigurarea derulării în
condițiioptime a activităţii
didactice prin monitorizarea
lucrărilor de reparațiicurente,
igienizare,aprovizionarecu
combustibil,obținereaautorizației
sanitaredefuncționare.
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Serviciul tehnic al ISJ
Inspectori şcolari de specialitate
Consiliile locale
Serviciul informatizare
An școlar 2012‐
2013
Numărul de școli cu autorizație
sanitarădefuncționare/
neautorizate
Număr de şcoli beneficiare
Număr de grădiniţe beneficiare
Situaţie statistică
Raport privind
respectarea, în toate
unitățileșcolare,a
normativelorprivind
dotareacumijloacede
învățământși
autorizareasanitară
19.2. Sprijin şi consiliere acordată
unitățilorșcolareînrealizării
demersurilor privind asigurarea
mijloacelor didactice, dotare cu
mobilier școlar, alte facilităţi
Situaţie statistică
19.3 Continuarea programelor PETI şi PRET de dotare a grădiniţelor cu material didactic necesar implementării reformei educaţiei timpurii
Situaţii statistice
33
19.4. Continuarea programelor guvernamentale de reabilitare a școlilor și dezvoltarea de programe locale
Număr de școli reabilitate Rapoarte sintetice
20. Fundamentarea bugetului, accesarea fondurilor, derularea investițiilor şi a achizițiilor
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
20.1. Respectarea normelor legale
privind fundamentarea bugetului
Inspector Școlar General
Serviciul contabilitate ISJ/unități
școlare
Conform
termenelor legale
Note de fundamentare în
concordanțăculegislațiaîn
vigoare
Rapoarte financiare
20.2. Gestionarea eficientă a
resurselor bugetare şi
extrabugetare
Inspector Școlar General
Compartimente responsabile
Execuțiebugetarăconformă
cuplanificareapentru
ISJ/toateunitățilede
învățământ
Rapoarte financiar
contabile
20.3. Inventarierea patrimoniului, în
conformitate cu reglementările
legislative
Compartimente responsabile
20.4. Realizarea controlului
financiar privind utilizarea
resurselor bugetare
Licitațiiderulateconform
prevederilor legale
Situaţii statistice
20.5. Consiliere, sprijin acordat în
derularea programele de finanțare
Serviciul tehnic al ISJ
20.6. Consilierea şcolilor în
domeniul tehnic și financiar pentru
derularea programelor de
Inspector Școlar General
Serviciul tehnic al ISJ
Consiliul județean
Respectarea graficelor
stabilite
Rapoarte evaluative
34
reabilitare a școlilor, prin
programele guvernamentale și
pentru dezvoltarea de programe
locale.
Consiliile locale
21. Comunicare și relațiipublice, relaţia cu reprezentanţii mass‐media
Activități/Acțiuni Responsabili/parteneri Orizont de timp Indicatori de performanţă Evaluare
21.1. Respectarea legislaţiei privind
accesul la informaţii de interes
public prin aplicarea unor politici
care promovează principii ale
transparenţei informaţionale în
comunicare, relaţionare
Inspector Școlar General
Inspectori Școlari Generali
Adjuncți
Inspector responsabilizat cu
imaginea instituțională
Serviciul informatizare
An școlar 2012‐
2013
Număr de articole în mass‐
media locală cu impact
pozitiv
Rapoarte de evaluare
21.2. Promovarea imaginii
instituționaleprinelaborarea şi
implementarea unei strategii de
relaţii publice care să vizeze
organizarea de conferințedepresă,
acordareadeinterviuri, comunicate
de presă, forum ISJ
Raport privind imaginea
instituțiilorde
învățământînmijloacele
mass‐media
21.3. Reactualizarea site‐ului ‐ISJ
Constanţa