Post on 03-Jun-2018
transcript
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
1/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Percepii ale prinilor asupra integrriin mediul colar a copiilor cu dizabiliti
-Anchet sociologic-
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
2/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
CUPRINS:
A. Obiectivele i metodologia cercetrii
B. Integrarea colar a copiilor cu disabiliti
1. Situaia colar actual: percepii
2. Integrarea n colectivul clasei de elevi
3. Climatul familial ca suport al performanei colare
4. Satisfacia fa de serviciile educaionale primite
5. Implicarea prinilor6. Expectanele i temerile prinilor
C. Concluzii
2
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
3/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Obiectivele cercetrii au fost:
Msurareanivelului de integrare colara copiilor cu disabilitiiadificultilorlor n procesul de colarizare;
Evaluarea satisfacieiprinilorfade performanelecolareifade serviciile educaionaleoferite copilului;
Determinarea nivelului de implicare a prinilorn educaiacolar;
Identificarea expectanelor, temerilor, nevoilor copiilor cu
disabilitiia prinilorlor referitoare la educaiacolar;
Obiectivele
cercet
rii
3
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
4/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Metodologia
cercet
riiUniversul cercetrii: priniiicopiii cu disabiliticare au participat la
colilede var/deduminicorganizate de AsociaiaC4C - Communication forCommunity;
Volumul eantionului:
973 copii cu disabiliti i prinii lor (toi
participaniila colilede var/deduminic);
Metoda de colectare a datelor: tehnica sondajului de opinie pe bazdechestionar standardizat, administrat de ctrereprezentaniiC4C,fan fa,pe chestionar tiprit(PAPI Pen and Paper Interviewing);
Durata medie a interviului: 17minute;
Perioada de colectare a datelor: 7 august 17 decembrie 2013.
4
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
5/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
PRINII:
date socio
-demografice
84%16%
FemininMasculin
5%
28%
54%
13%
51-70 ani
41-50 ani
31-40 ani
20-30 ani
Sex
83%16%
1%
mama
tata
alta (bunici, tutore)
Relaia de rudenie
Vrsta
10%
34%
26%
24%
7%
Studii superioare
Liceu sau postliceal
coala profesional
coala primar saugimnaziu
Fr coal
Educaie
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
6/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
PRINII:
date socio
-demografice
53%
47%
Da Nu
22%
4%
6%
34%
34%
Nu rspund
Peste 1400 RON
Intre 800-1400 RON
Mai puin de 800 RON
Fr venit
Lucrai? Venit personal
21% sunt asistenipersonali
O treime dintre prini nu
au venituri personale iar oalt treime ctig maipuin dect salariul minimpe economie.61%
39%
Oras Sat, comuna
Rezidena
12% sunt dinBucureti
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
7/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
COPIII:date socio-demografice
7%
8%
10%
10%
10%
11%
10%
13%
12%
10%
15-16 ani
14 ani
13 ani
12 ani
11 ani
10 ani
9 ani
8 ani
7 ani
6 ani
Vrsta
1%
5%
9%
10%
12%
10%
10%
11%
15%
17%
1%
clasa a IX-a
clasa a VIII-a
clasa a VII-a
clasa a VI-a
clasa a V-a
clasa a IV-a
clasa a III-a
clasa a II-a
clasa I
clasa 0
precolar
Clasa
Sunt mai multicopii n clasele0 si I i mai
puini n claselea VIII-a i a IX-adect ngrupele devrst cores-punztoare.
+7%
+3%
-6%
-2%
+2%
-1%
-3%
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
8/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
COPIII:date socio-demografice
1%
4%
8%
9%
16%
23%
55%
Diabet
Auz
Altul
Locomotor
Autism
Vorbire
Dizabilitate mintal
Dizabilitate
12% dintre copii au 2disabiliti;3% au 3 disabiliti;
9%91%
Da Nu
Suport din partea altuiONG
Alte servicii de care aubeneficiat: kinetoterapie,logopedie, consilierepsihologic;
8
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
9/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
10/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
11/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
2%
4%
4%
8%
36%
45%
Gradini/coal privat
Gradini de mas public
Centru de zi public
Gradini special public
coal de mas public
coal special public
Formele de colarizare predominate sunt cele publice: coala special (45%) i coala de mas (36%).Dei toi copii din acest eantion sunt la vrsta colar, 14% nc frecventeaz grdinia.
10% din copii au urmat n urm cu 1 analt form de colarizare.
n 80% din cazuri, trecerea de la o formade colarizare la alta s-a datoratimposibilitaii copilului de a se adapta la
climatul i coninutul colar. Pe locul doica i meniuni apare imposibilitateacadrelor didactice i programei de
nvmnt de a se adapta nevoilorspeciale ale copilului.
Ce fel de coal/grdini a urmat copilul dvs.n ultimul an?Baza: 973 respondenti
11
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
12/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ci copii sunt n grup/clas, n total?Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
12Trei sferturi (76%) din copii care nvat n coli/grdinie speciale lucreaz n colectiviti de maximum 10 elevi.
nvmnt de mas nvmnt special
18%
35%
47%
1-10 copii
11-20 copii
mai mult de 20 copii
76%
21%
3%
1-10 copii
11-20 copii
mai mult de 20 copii
n medie 18 copii ngrup/clas
n medie 8 copii ngrup/clas
Clasa deelevi
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
13/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ci copii cu dizabiliti fizice sunt n grup/clas?Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
13Majoritatea prinilor nu tiu dac este vreun copil cu disabiliti fizice n clasa/grupa copilului su.
nvmnt de mas nvmnt special
7%6%
4%
6%
77%
niciun copil
1 copil2 copii3 sau mai muli copiinu tiu
In medie 1 copil ingrup/clas
In medie 4 copii ingrup/clas
4% 4%4%
18%
70%
niciun copil
1 copil2 copii3 sau mai muli copiinu tiu
Clasa deelevi
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
14/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ci copii cu dizabiliti intelectuale sunt n grup/clas?Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
14
nvmnt de mas nvmnt special
6%4%
7%
84%
niciun copil
1 copil
2 sau mai muli copiinu tiu
n medie 2 copii ngrup/clas
n medie 6 copii ngrup/clas
1% 2%
28%
70%
niciun copil
1 copil
2 sau mai muli copiinu tiu
Clasa deelevi
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
15/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ci copii provenind din familii defavorizate economic sunt n grup/clas?
Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
15
nvmnt de mas nvmnt special
3%8%
89%
niciun copil1 sau mai muli copii
nu tiu
In medie 3 copii ngrup/clas
n medie 5 copii ngrup/clas
1%14%
85%
niciun copil
1 sau mai muli copii
nu tiu
Clasa deelevi
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
16/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Care au fost principalele greuti ntmpinate n procesul de colarizare?
Baza: 973 respondenti; ntrebare cu rspuns liber
16
Principala dificultate a colarizrii este continutul educaional. Curricula colar este prea dificil pentru copiii cu
disabiliti: ei au deficit de atenie,nu se pot concentra o perioadmare de timp, nu pot lucra n ritmul clasei iajungn situaiade a nu le place sscrie isciteasc. Pe locul doi ca dificultate se aflproblemele de integrare n colectivulcolar,problemele cu transportul icele financiare.
Dificultilecolarizrii
28%
3%
15%
17%
18%
28%
nu au fost dificulti semnificative
altele (sntate, probleme de comportament,lips/neimplicarea profesorilor)
lipsa banilor pentru transport i rechizite
lipsa accesibilitilor, dificultatea transportului
comunicarea, integrarea, acceptarea de ctre colegi,
prini, profesori a deficienei copilului
de adaptare la mediul colar, dificulti de nvare
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
17/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ct de mult i place la coal/grdini copilului dvs.?
Baza: 973 respondenti
17
Percepiilecopiilor
36% 42%Ct de mult le place lacoala?
Extrem de mult MultNu sunt diferene semnificative
ntre percepiile copiilor carenva n colile de mas i ceicare nva n colile speciale.
Unul din trei ptinideclarci place extrem de mult la coalcopilului su..
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
18/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ct de mult i place la coal/grdini copilului dvs.?
Baza: 973 respondeniDatele prezentate: mi place extrem de mult (%)
18Priniielevilor din mediul urban icei din ciclul primar declar n mai mare msurdect cei din mediul rural sau dinciclul gimnazial cle place la coalextrem de mult.
Percepiilecopiilor
0%
100%
37%
Urban
0%
100%
31%
Rural
0%
100%
38%
Primar
0%
100%
30%
Gimnaziu
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
19/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ce i place i ce i displace la coal/grdini copilului dvs.?
Baza: 973 respondenti; ntrebare cu rspuns liber
Percepiilecopiilor
I PLACENU I PLACE
activiti de creaie, practice,
desen, pictura, 34%
activitile de grup, joaca cucolegii 21%
sse joace 11%
activiti sportive, dansul 6%
sscrie 5%
matematica 3%
s cnte, muzica 3%
sciteasc 2%
profesorul, nvatoarea 2%
nu tiu 10%
s scrie 12%
matematica 11%
s citeasc, s vorbeasc 10%srespecte regulile colare 9%
galagia, zgomotul, aglomeraia 4%
temele 3%
interaciunea cu colegii 3%durata mare a leciilor,
dificultatea programului 3%este nervos, agitat, neatent,violent, nu are rbdare 3%
sportul 1%
limbi strine 1%
nu tiu 33%
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
20/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ct de des s-a ntmplat s lipseasc de la grdini/ coal?
Baza: 973 respondenti
Absenteism
colar4%
6%
9%
14%
28%
17%
22%
De mai multe ori pe sptmnO dat pe sptmnO dat la 2 sptmniO dat pe lunO dat la 3 luniO dat pe semestruNiciodat
Elevii din mediul urban, cei din ciclul primar icei din colilede maslipsesc cu 33% mai puinde la coalcomparativ cu eleviidin mediul rural, ciclul gimnazial, colilespeciale (rata de absenteism cel puino datla 2 sptmniscade de la 21% la 14%) .
Rata medie de absenteism (odat la 2 sptmni) este 19%.
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
21/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
CONCLUZII Situaiacolaractual
Mai mult de jumtate din copiii cu dificulti de nvare participani la atelierele Sredescoperim coalaau dizabilitate mintaliar un sfert au deficienede vorbire.
Formele de colarizarecele mai frecvente sunt cele publice: coalaspecial(45%) icoalademas(36%). 14%ncfrecventeazgrdinia,deiau vrsta colar.
Copiiinscriin scolile specialenvan colectivitide douori mai mici dect copiiinscrii
n colilede mas(n medie 8 copii, comparativ cu 18 copii n colilede mas).Majoritatea prinilor (mai mult de 3 sferturi) nu tiudacexistvreun copil cu disabilitifizice, intelectuale sau de natureconomicn clasa copilului su.
Principalele dificulti ale colarizrii sunt coninuturile colare (prea dificile i inflexibilepentru copiii cu dizabiliti),dificultatea integrriin colectivul colar(apar frecvent situaiilede respingere din partea colegilor, prinilor,chiar a profesorilor), problemele cu transportulicele financiare (situaiaeconomica prinilorcu copii cu deficienedenvareeste foarte
dificil: o treime nu au venituri personale iar o alt treime ctig mai puin dect salariulminim pe economie fiind asistenipersonali).
Elevilor din mediul urban icelor din ciclul primar le place la coaln mai mare msurdectcelor din mediul rural sau din ciclul gimnazial. irata de absenteism este mai micn mediulurban, ciclul primar icolilede mas.
Copiilor le plac activitilecreative, parctice (desen, pictura, colorat), ludice (de interaciunecu grupul social). Mai puinapreciate sunt activitile instructiv-educative traditionale: scris,citit, vorbit, socotit.
21
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
22/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
23/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Pe ci dintre colegii de clas/grup i consider prietenii si?Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
Mai muli copii din nvmntul special nu interacioneaz cu niciun coleg de clas (6% vs. 3% n clasele de mas). Valori mai mari/mai mici semnificative statistic (comparaie nvmnt de mas vs. de mas).
nvmnt de mas nvmnt special
Integrarea
n colectiv
23
3%
20%
29%15%
11%
21%
niciunul
1 copil
2 copii
3 copii
4 copii
5 sau mai
muli copii
6%
19%
23%
18%
16%
18%
niciunul
1 copil
2 copii
3 copii
4 copii
5 sau mai
muli copii
n medie, este prieten/cu 3 copii din clas
n medie, este prieten/cu 3 copii din clas
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
24/63
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
25/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Cu ci copii a vorbit la telefon n ultima sptmn?Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
Doar 1 din 5 copii vorbete la telefon cu ali copii (nu exist diferene semnificative statistic ntre cele 2 forme decolarizare).
nvmnt de mas nvmnt special
Integrarea
n colectiv
25
81%
7%
4%
8%niciunul
1 copil
2 copii
3 sau maimuli copii
83%
7%
3%
6%niciunul
1 copil
2 copii
3 sau maimuli copii
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
26/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
n ultima sptmns-a ntmplat ... ?Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
Integrarea
n colectiv
14%
18%
21%
14%
14%
17%
s l/o bat/mping/bruscheze
s fie tratat urt de colegi (rd de el/ea, jigniri)
s fie ignorat/ de colegi (nu este bagat/ n seam, nuvorbesc, nu se joac cu el/ea)
coal special coal de mas
Un copil cu dificulti de nvare este mai probabil s fie ignorat i jignit n colile de mas dect n cele speciale.Unul din 5 copii cu dificulti de nvare este ignorat de grupul de colari (nu vorbete nimeni cu el, nu este invitats participe la activitile lor).
Valori mai mari/mai mici semnificative statistic (comparaie nvmnt de mas vs. de mas). 26
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
27/63
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
28/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
29/63
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ieri s-a ntmplat ca cineva apropiat din familie, unul sau ambii prini...?Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
Climatul
familial
9%
40%
79%
81%
87%
89%
92%
93%
94%
94%
10%
47%
74%
77%
78%
85%
92%
91%
92%
94%
s l bat/bruscheze?
s pedepseasc copilul dac a stricat ceva, c a greitceva?
s i povesteasc o situaie minim 15 minute?
s asculte copilul povestind o ntmplare minim 15minute?
s i cear parerea asupra unui anumit lucru?
s ncurajeze copilul s vorbeasc, s se joace cu alicopii?
s ncurajeze copilul s fac ceva care i se prea dificil?
s i explice cu calm dac a greit ceva?
s laude copilul c a facut bine ceva?
s mbrieze, s mngie copilul?
coal special
coal de mas
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
30/63
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ieri s-a ntmplat ca cineva apropiat din familie, unul sau ambii prini...?Baza: 592 prini i copii n ciclul primar; 346 prini i copii n ciclul gimnazial;
Climatul
familial
10%
46%
80%
80%
85%
89%
93%
93%
94%
95%
8%
41%
73%
75%
77%
83%
91%
91%
88%
92%
s l bat/bruscheze?
s pedepseasc copilul dac a stricat ceva, c a greitceva?
s i povesteasc o situaie minim 15 minute?
s asculte copilul povestind o ntmplare minim 15minute?
s i cear parerea asupra unui anumit lucru?
s ncurajeze copilul s vorbeasc, s se joace cu alicopii?
s ncurajeze copilul s fac ceva care i se prea dificil?
s laude copilul c a facut bine ceva?
s i explice cu calm dac a greit ceva?
s mbrieze, s mngie copilul?
gimnaziu
ciclul primar
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
31/63
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Tipologia famiilor n funcie de relaiile afective stabilite cu copilul(Clasificare realizat prin metoda de analiz statistic multivariat K means cluster analysis)Baza: 973 respondenti
Climatul
familial
9%
48%
94%
94%
95%
97%
97%
98%
99%
99%
13%
35%
26%
64%
41%
19%
85%
73%
75%
71%
s l bat/bruscheze?
s pedepseasc copilul dac astricat ceva, c a greit ceva?
s i povesteasc , o situaieminim 15 minute?
s ncurajeze copilul svorbeasc, s se joace cu ali
copii?
s i cear prerea asupra unuianumit lucru?
s asculte copilul cum povesteteo ntmplare minim 15 minute?
s mbrieze, s mngiecopilul?
s i explice cu calm dac a greit
ceva?
s laude copilul c a facut bineceva?
s ncurajeze copilul s fac cevacare i se prea dificil?
comunicare scazutcomunicare ridicat
23%
77%
Familii cu nivel de comunicare sczut
Familii cu nivel de comunicare ridicat
Aproximativ 1 din 4 copii cu dificulti de nvare creten familii cu nivel de comunicare relativ sczut: estestimulat mai puin s povesteasc, este ascultat mai puin,i se cere prerea n mai mic masur, este ncurajat sinteracioneze cu ali copii mai puin.
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
32/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
CONCLUZII Climatul familialUn sfert dintre copiii cu dificultidenvarecreten familii cu nivel de comunicarerelativ sczut: este stimulat mai puinspovesteasc,este ascultat mai puin,i se cereprerean mai micmasur,este ncurajat n mai micmsursinteracionezecu alicopii.
Copiii nscrii n colile de mas sunt stimulai n mai mare msur de prini sinteractioneze cu membrii familiei sau cu ali copii de vrsta sa. Este ncurajat s
povesteasc,i se ceare prerea, i se vorbetemai mult.
De asemenea, copiii din ciclul primar suntncurajaimai mult de prinisvorbeasc,spovesteasc,sinterctioneze cu alicopii. Tot ei au ansemai mari de afi pedespsiicau stricat ceva.
Unul din 10 copii a fost bruscat/agresat de un membru al familiei n ultimspmn.
32
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
33/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
34/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Satisfacie
25%
23%27%
progresele colare ale copiluluiobinute n ultimul semestru?
performanele colare alecopilului din ultimul semestru
comparativ cu copii de vrsta
sa?
ceea ce se realizeaz lacoal/grdini pentru
progresul colar alcopilului dvs.?
Satisfaciapriniloreste mai sczutfade performanelecolareale copilului raportate la nivelul atins de elevii de vrsta sa;doar un sfert dintre ei spun csunt extrem de multumii- aleg valoarea 5 pe o scalde la 1 la 5 (1nseamndeloc mulumit,5
nsemnextrem de mulumit).
Ct de mulumit/ suntei de ... ?
Baza: 973 respondeni; Datele prezentate: extrem de mulumit (%)
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
35/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ct de mulumit/ suntei de progresele colare din ultimul semestru?Baza: 973 responden
i
Datele prezentate: extrem de mulumit (%)
Priniielevilor din colilede masidin ciclul primar sunt n mai mare msurmulumiide progresele colareale copilului lordin ultimul semestru comparativ cu priniicopiilor din colilespeciale sau din ciclul gimnazial.
Satisfacie
0%
100%
29%
coalade mas
0%
100%
22%
coalaspecial
0%
100%
26%
Urban
0%
100%
24%
Rural
0%
100%
29%
Primar
0%
100%
18%
Gimnaziu
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
36/63
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
37/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ct de mulumit/ suntei de ceea ce se realizeaz la coal pentru progresul colar
al copilului dumneavoastr?Baza: 973 respondeniDatele prezentate: extrem de mulumit (%)
Satisfacie
0%
100%
29%
coalade mas
0%
100%
25%
coalaspecial
0%
100%
29%
Urban
0%
100%
23%
Rural
0%
100%
32%
Primar
0%
100%
19%
Gimnaziu
Prinii elevilor din mediul urban i prinii elevilor din ciclul primar sunt mai mulumii de serviciile educaionale oferitecopilului lor comparativ cu priniicopiilor din mediul rural sau din ciclul gimnazial.
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
38/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ct de mulumit/ suntei de modul ... ?Baza: 973 respondeni; Datele prezentate: extrem de mulumit (%)
Satisfacie
40%
34%
33%
35%28%
30%
30%
cum se poartnvtoarea/dirigintele
cum se poart ceilaliprofesori
cum se poart colegii
gradul de implicare al
cadrelor didactice la
progresul colar
gradul de adaptare a
programei colare la
nevoile copilului
gradul de adaptare amobilierului i a
accesului n cldire
coninutul leciilor,
materiile predate
Unul din trei prini(33%-35%) este extrem de mulimitde modul cum se poartcolegii iprofesorii, de gradul de implicare alacestora n progresul colaral copilului. Priniisunt cel mai mulumiide modul cum se poartnvtoareasau dirigintele cucopilul icel mai puinmulumiide gradul de adaptare a programei colarela nevoile copilului.
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
39/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ct de mulumit/ suntei de modul ... ?Baza: 973 respondeni; Datele prezentate: extrem de mulumit (%)
Satisfacie
42%
37%
36%
39%31%
31%
33% 35%
27%
29%
29%22%
28%
24%
cum se poartnvtoarea/dirigintele
cum se poart ceilaliprofesori
cum se poart colegii
gradul de implicare al
cadrelor didactice la
progresul colar
gradul de adaptare a
programei colare la
nevoile copilului
gradul de adaptare amobilierului i a
accesului n cldire
coninutul leciilor,
materiile predate
primar
gimnazial
Satisfaciacu serviciile educaionaleeste considerabil mai ridicat n ciclul primar, comparativ cu ciclul gimnazial (diferenelemarcate cu sgeatsunt semnificative statistic).
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
40/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Sursele
Satisfaciei
Priniicopiilor cu dificultidenvarecomparperformaneleacestora cu cele ale copiilor de vrstasemntoare,iar nu cuperformaneleanterioare ale copilului. Mulumireaprinilorfade progresele colareale copilului este generatn proporiede peste 50% de mulumireacu performanelecolarecomparativ cu cei de vrsta sa. Pe locul doi ca importanse aflmodulcum se poartnvtoarea/dirigintele i coninuturilenvrii,materiile predate la clas (fiecare cu cte 8%-9% putere deinfluenasupra satisfacieiprinilor).
Care sunt sursele mulumirii prinilor fa de progresele colare?Baza: 973 respondeni; Importana factorilor a fost obinut prin analiz de regresie liniar multipl
performanelecolare alecopilului
comparativ cei de
vrsta sa
51%
modul cum se
poarta
invatatoarea,
dirigintele
9%
materiile
colare predate8%
Alte surse ale satisfactiei prinilor fade progresele colare din ultimulsemestru au importan sczut, de 1%:modul cum se poart colegii, modul cumse poart ceilali profesori, gradul deimplicare al profesorilor, accesibilitatea
mediului (mobilier, acces).
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
41/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
CONCLUZII Satisfaciafade serviciile educaionaleCei mai mulumiide serviciile educaionaleoferite copilului sunt priniielevilor dinmediul urban idin ciclul primar.
Comparativ cu prinii copiilor din colile speciale sau din ciclul gimnazial, priniielevilor din colilede masidin ciclul primar sunt mai mulumiide progresele colareale copilului din ultimul semestru.
Cei mai nemulumii de progresele colare ale copilului lor comparativ cu cei deaceeaivrstsunt priniielevilor din ciclul gimnazial.
Priniisunt cel mai mulumiide modul cum se poartnvtoareasau dirigintele icel mai puinmulumiide gradul de adaptare a programei colarela nevoile copilului.
Priniicopiilor cu dificultidenvarecomparperformaneleacestora cu cele alecopiilor de vrst asemntoare, iar nu cu performanele anterioare ale copilului.
Mulumireaprinilor
fa
de progreselecolare
ale copilului estegenerat
nproporie
de peste 50% de mulumireacu performanelecolarecomparativ cu cei de vrsta sa.Pe locul doi ca importan se aflmodul cum se poartnvtoarea/dirigintele i pelocul 3 coninutulleciilor,materiile predate la clas(fiecare cu cte 8%-9% putere deinfluenasupra satisfacieiprinilor).
41
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
42/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
43/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Cte ore petrece zilnic copilul fcnd temele?
Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
Copii cu dificulti de nvare nscrii n nvmntul de mas petrec mai multe ore efectund temele comparativ cu cei din
colile speciale. 16% dintre copii din ciclul primar nu fac teme acas (comparativ cu 11% din elevii din ciclul gimnazial) i33% din
elevii mari petrec peste 3 ore zilnic efectund temele (comparativ cu 28% din elevii din ciclul primar).Valori mai mari/mai mici semni icative statistic com ara ie nv mnt de mas vs. de mas .
nvmnt de mas nvmnt special
Implicarea
prinilor
10%
21%
33%
36%0 ore
1 ora
2 ore
3 ore saumai mult
n medie, realizeaztemele 2,1 ore
18%
28%
29%
26% 0 ore
1 ora
2 ore
3 ore saumai mult
n medie, realizeaztemele 1,7 ore
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
44/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Cte ore au petrecut zilnic prinii sau ali membri ai familiei fcnd
temele cu copilul?Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
Copii cu dificulti de nvare nscrii n nvmntul de mas petrec mai multe ore pe zi efectund temele ajutai de membri
ai familiei comparativ cu cei din colile speciale.Prinii din mediul urban i cei cu copii n clasele primare petrec mai multe ore pe zi alturi de copii fcnd temele.
nvmnt de mas nvmnt special
Implicarea
prinilor
20%
24%
31%
25% 0 ore
1 or
2 ore
3 ore saumai mult
n medie, realizeazteme cu prinii 1,6 ore
24%
37%
24%
14%0 ore
1 or
2 ore
3 ore saumai mult
n medie, realizeaz temecu prinii 1,2 ore
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
45/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Cte ore a petrecut zilnic copilul discutnd i jucndu-se cu prinii sau ali
membri ai familiei?Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
Copii cu dificulti de nvare nscrii n nvmntul de mas petrec n medie acelai numr de ore ca i cei din colile specialejucndu-se, interacionnd cu membrii familiei.Jumtate dintre copii din mediul rural i jumtate dintre cei din ciclul primar petrec peste 3 ore zilnic interacionnd cu membriifamiliei com arativ cu doar 40% dintre co iii din mediul urban i din ciclul imnazial .
nvmnt de mas nvmnt special
Implicarea
prinilor4%
23%
23%16%
33%
0 ore
1 ora
2 ore
3 ore
4 ore saumai mult
Timpul mediu de joac2,5 ore
11%
16%
28%
19%
25%
0 ore
1 ora
2 ore
3 ore
4 ore saumai mult
Timpul mediu de joac2,4 ore
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
46/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ct de des ai discutat n ultimul an colar cu ... ?
Baza: 973 respondenti
Prinii interacioneaz cu directorii colii o dat pe semestru sau o dat pe an pentru a discuta despre nevoile speciale alecopilului cu dificulti de nvare. Cel mai des ei iau legtura cu educatorul principal, nvtoarea sau dirigintele, jumtatedintre ei (52%) discutnd cel puin sptmnal cu acesta. Cu ali educatori ai copilului o treime dintre prini discut sptamnal,o treime iau le tura lunar o treime discut semestrial sau anual.
Implicarea
prinilor
34%
17%
6%
18%
17%
3%
9%
12%
6%
18%
21%
16%
18%
25%
34%
2%
5%
24%
1%
3%
12%
dirigintele/nvtorul copilului
ali educatori/profesori ai copilului
directorul general/adjunct al colii
De mai multe ori pe sptmnO dat pe sptmnO dat la 2 sptmniO dat pe lun
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
47/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Ct de des ai discutat n ultimul an colar cu dirigintele/nvtorul copilului?
Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
Prinii copiilor din colile de mas vin n mai mare msur o dat pe sptmn s discute cu educatorul principal al copilului.Prinii copiilor din colile speciale vin n mai mare msur o dat pe lun s discute cu educatorul principal al copilului.
Implicarea
prinilor
32%
34%
22%
16%
9%
9%
16%
20%
17%
19%
3%
1%
1%
1%
coal de mas
coal special
De mai multe ori pe sptmnO dt pe sptmnO dat la 2 sptmniO dat pe lun
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
48/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
37%
27%
18%
18%
9%
9%
17%
19%
16%
23%
2%
2%
1%
1%
primar
gimnazial
De mai multe ori pe sptmnO data pe saptamana
O dat la 2 sptmniO dat pe lun
Ct de des ai discutat n ultimul an colar cu dirigintele/nvtorul copilului?
Baza: 592 prini i copii n ciclul primar; 346 prini i copii n ciclul gimnazial;
Implicarea
prinilor
Prinii copiilor din ciclul primar vin n mai mare msur de mai multe ori pe sptmn s discute cu educatorul principal alcopilului. Prinii copiilor din ciclul gimnazial vin de obicei o dat pe semestru s discute cu dirigintele copilului.
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
49/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
CONCLUZII Implicarea prinilorCopii cu dificultide nvaredin nvmntulde maspetrec zilnic mai multe oreefectund temele comparativ cu cei din colilespeciale. Ei petrec, de asemenea, maimulte ore pe zi efectund temele ajutaide membri ai familiei.
Priniidin mediul urban icei cu copii n clasele primare petrec mai multe ore pe zialturide copii fcndtemele.
Priniiinteracioneazcu directorii coliio datpe semestru /o datpe an pentru adiscuta nevoile speciale ale copilului cu dificulti de nvare. Cel mai des ei iau
legturacu educatorul principal,nvtoareasau dirigintele,jumtatedintre ei (52%)discutnd cel puinsptmnalcu acesta. Cu alieducatori ai copilului o treime dintreprinidiscutsptamnal,o treime iau legturalunar, o treime discutsemestrial sauanual.
Priniicopiilor din colilede masvin sdiscute cu educatorul principal al copilului o
datpe sptmniar priniicopiilor din colilespeciale vin sdiscute o datpe lun.Priniicopiilor din ciclul gimnazial vin de obicei o datpe semestru scearprereadirigintelui despre evoluiacopilului.
49
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
50/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
51/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
30%
16%
31%
13%
22%
24%
31%
20%
29%
20%
25%
25%
19%
15%
14%
21%
18%
16%
11%
30%
13%
30%
22%
17%
9%
19%
13%
16%
12%
19%
de mas
special
ora
comun
primar
gimnazial
Mai puin de 1 an 1-2 ani 3-4 ani Mai mult de 4 ani Niciodat
n ct timp credei c va deveni copilul independent n efectuarea temelor?
Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
Copii cu dificulti de nvare nscrii n nvmntul de mas i cei de la ora vor deveni mai rapid independeni n efectuareatemelor, n percepia prinilor.
Valori mai mari/mai mici semnificative statistic (comparaie tipuri de nvmnt).
Expectanele
prinilor
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
52/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
5%
3%
4%
3%
4%
8%
15%
11%
14%
12%
13%
25%
38%
29%
36%
25%
42%
32%
40%
37%
36%
38%
35%
29%
5%
21%
11%
21%
9%
de mas
special
ora
comun
primar
gimnazial
Primar Gimnazial coal profesional Liceul sau post-liceala Facultatea
Care este nivelul maxim de educaie pe care credei ca l va absolvi copilul dvs.?
Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
Prinii copiilor din colile de mas se ateapt ca acetia s finalizeze studiile universitare. Prinii copiilor din coli le specialese ateapt ca acetia s finalizeze studiile liceale.
Valori mai mari/mai mici semnificative statistic (comparaie tipuri de nvmnt).
Expectanele
prinilor
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
53/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
3%
2%
2%
3%
2%
3%
7%
5%
6%
5%
4%
9%
32%
45%
35%
47%
37%
42%
59%
47%
57%
45%
57%
46%
de mas
special
ora
comun
primar
gimnazial
Neimportant Oarecum important Important Extrem de important
Ct de important considerai educaia pentru reuita n via a copilului dvs.?
Baza: 406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
Prinii copiilor din colile de mas, de la ora i din ciclul primar consider c educaia este extrem de important pentrureuita n viat n mai mare msur dect prinii copiilor din colile speciale, din mediul rural sau din ciclul gimnazial.
Valori mai mari/mai mici semnificative statistic (comparaie tipuri de nvmnt).
Expectanele
prinilor
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
54/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Care este dup prerea dvs. cea mai potrivit profesie pentru copilul dvs.?
Baza: 973 respondenti; ntrebare cu rspuns liber
Meseriile percepute de prini ca fiind cele mai potrivite pentru copiii lor sunt cele n care se presteaz munc manual saumeseriile care necesit expertiz, studii superioare. Aproximativ jumtate dintre prini nu putut meniona o meserie.
Expectanele
prinilor
2%
45%
2%
3%
10%
18%
19%
nu cred ca va avea vreo meserie
nu pot aprecia acum, ce va dori copilul
anagajat ntr-un atelier protejat
angajat cu munc necalificat
angajat cu studii medii - munc non-manual
angajat cu studii superioare, expert
angajat cu studii medii - munc manual
Buctar, mecanic, croitor,patiser, coafez, fotbalist,tmplar, brutar, vnztor
Educatoare, profesor, poliist
pompier, avocat, medic,inginer IT, inginer
Asistent medical, ofer,operator PC, funcionar
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
55/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
41%
1%
4%
6%
8%
13%
15%
17%
Nu tiu
calculator
sprijin financiar, din partea statului
note bune, s nvee bine, s termine coala
sprijin moral, al familiei, al celorlali, afeciune
ambiie, voin, calm, atenie, curaj, munc
asisten specializat, psihologic, logopedie
coli profesionale, studii specializate
De ce anume ar avea nevoie copilul dvs. pentru a reui s obin aceast profesie?
Baza: 973 respondenti; ntrebare cu rspuns liber
Pentru a obine meseria, profesia potrivit, copiii au nevoie, n percepia prinilor, de o ofert
educaional specializat, de asisten special recuperatorie i de un ansamblu de caliti individualeprecum ambiie, voin, perseveren, rabdare, talent, curaj.
Expectanele
prinilor
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
56/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
13%
7%
9%
10%
11%
8%
49%
34%
40%
40%
38%
45%
4%
6%
5%
5%
3%
6%
34%
53%
46%
45%
47%
42%
de mas
special
ora
comun
primar
gimnazial
Sigur Da Probabil Da Nu (sigur & probabil) Nu pot aprecia
Ct de probabil este ca fiul/fiica dvs. s obin aceast profesie/meserie?Baza:
406 prini i copii n colile de mas; 556 prini i copii n colile speciale;
Prinii copiilor din colile de mas i ai celor din cilul gimnazial sunt cei mai optimiti privind ansele copiilor de a obineprofesia/meseria dorit (mai mult de 50% sigur da &probabil da) .
Valori mai mari/mai mici semnificative statistic (comparaie tipuri de nvmnt).
Expectanele
prinilor
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
57/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
CONCLUZII ExpectaneleprinilorPrinii copiilor din colile de mas, de la ora i din ciclul primar consider ceducaiaeste extrem de importantpentru reuita n via n mai mare msurdectpriniicopiilor din colilespeciale, din mediul rural sau din ciclul gimnazial.
Prinii copiilor din colile de mas se ateapt ca acetia s finalizeze studiileuniversitare iar priniicopiilor din colilespeciale se ateaptca acetiasfinalizezestudiile liceale.
Copii cu dificulti de nvarenscrii n nvmntul de mas i cei de la ora vordeveni mai rapid independeni n efectuarea temelor, n percepia prinilor,comparativ cu cei din colilespeciale sau din mediul rural.
Jumtatedintre priniau o imagine clardespre profesia/meseria cea mai potrivitpentru copil: activitin care se presteazmuncmanualsau meseriile care necesitexpertiz,studii superioare.
Pentru a obineprofesia potrivit,copiii au nevoie, n percepiaprinilor,de o oferteducaional specializat, de asisten special recuperatorie i de un ansamblu decalitiindividuale precum ambiie,voin,perseveren,rbdare,talent, curaj.
Prinii copiilor din colile de mas i ai celor din ciclul gimnazial sunt cei maioptimitiprivind anselecopiilor de a obineprofesia/meseria dorit(mai mult de 50%spun sigur da sau probabil da) .
57
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
58/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
59/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
CONCLUZII (1)
Mai mult dejumtatedin copiii cu dificultidenvareparticipanila colilede var/deduminicncadrul proiectului S redescoperim coala au dizabilitate mintal iar un sfert au deficiene devorbire.
Principalele dificulti ale colarizrii sunt coninuturile colare (prea dificile i inflexibile pentrucopiii cu disabiliti),dificultatea integrriin colectivul colar(apar frecvent situaiilede respingeredin partea colegilor, prinilor, chiar a profesorilor), problemele cu transportul i cele financiare(situaiaeconomica prinilorcu copii cu deficienede nvareeste foarte dificil: o treime nu au
venituri personale iar o alttreime ctigmai puindect salariul minim pe economie fiind asistenipersonali).
Elevilor din mediul urban icelor din ciclul primar le place la coaln mai mare msurdect celordin mediul rural sau din ciclul gimnazial. irata de absenteism este mai mic n mediul urban, ciclulprimar icolilede mas.
Copiilor le plac activitile creative, parctice (desen, pictura, colorat), ludice (de interaciune cugrupul social). Mai puinapreciate sunt activitileinstructiv-educative traditionale: scris, citit, vorbit,socotit.
Un copil cu dificultidenvareeste mai probabil sfie ignorat ijignit n colilede masdect ncele speciale. Unul din 5 copii este ignorat de grupul de colari(nu vorbesc cu el, nu este invitat sparticipe la activitilelor) iar unul din 6 este jignit, insultat, tratat urt de colegi.
Un sfert dintre copiii cu dificultidenvarecreten familii cu nivel de comunicare relativ sczut:este stimulat mai puinspovesteasc,este ascultat mai puin,i se cere prerean mai micmasur,este ncurajat n mai micmsursinteracionezecu alicopii.
Cei mai mulumiide serviciile educaionaleoferite copilului sunt priniielevilor din mediul urban idin ciclul primar. 59
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
60/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
CONCLUZII (2)
Cei mai nemulumiide progresele colareale copilului lor comparativ cu cei de aceeaivrstsuntpriniielevilor din ciclul gimnazial.
Prinii copiilor cu dificulti de nvare compar performanele acestora cu cele ale copiilor devrstasemntoare, iar nu cu performaneleanterioare ale copilului. Mulumireaprinilorfadeprogresele colare ale copilului este generat n proporie de peste 50% de mulumirea cuperformanelecolarecomparativ cu cei de vrsta sa. Pe locul doi ca importanse aflmodul cum sepoartnvtoarea/diriginteleipe locul 3 coninutulleciilor,materiile predate la clas(fiecare cu
cte 8%-9% putere de influenasupra satisfacieiprinilor).Copii cu dificulti de nvare din nvmntul de mas petrec zilnic mai multe ore efectundtemele comparativ cu cei din colilespeciale. Ei petrec, de asemenea, mai multe ore pe zi efectundtemele ajutaide membri ai familiei.
Jumtate dintre prini au o imagine clar despre profesia/meseria cea mai potrivit pentru copil:activitin care se presteazmuncmanualsau meseriile care necesitexpertiz,studii superioare.
Pentru a obineprofesia potrivit,copiii au nevoie, n percepiaprinilor,de o oferteducaionalspecializat, de asisten special recuperatorie i de un ansamblu de caliti individuale precumambiie,voin,perseveren,rbdare,talent, curaj.
Prinii copiilor din colile de mas i ai celor din ciclul gimnazial sunt cei mai optimiti privindanselecopiilor de a obineprofesia/meseria dorit(mai mult de 50% spun sigur da sau probabil da, vaobinemeseria, profesia potrivit).
60
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
61/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
VMULUMIM!
Monica Ungureanu (Expert statistician): monica.ungureanu@c4c.ro
Teodora Sarchiz (Responsabil sondaje): teodora.sarchiz@c4c.ro
mailto:mona.ungureanu@yahoo.commailto:teodora.sarchiz@yahoo.commailto:teodora.sarchiz@yahoo.commailto:teodora.sarchiz@yahoo.commailto:teodora.sarchiz@yahoo.commailto:teodora.sarchiz@yahoo.commailto:teodora.sarchiz@yahoo.commailto:teodora.sarchiz@yahoo.commailto:teodora.sarchiz@yahoo.commailto:teodora.sarchiz@yahoo.commailto:mona.ungureanu@yahoo.commailto:mona.ungureanu@yahoo.commailto:mona.ungureanu@yahoo.commailto:mona.ungureanu@yahoo.commailto:mona.ungureanu@yahoo.commailto:mona.ungureanu@yahoo.com8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
62/63
Cercetare realizatn cadrul Proiectului S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Asociaia C4C Communication for Community; februarie 2014
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
MONICA UNGUREANU (Sociolog)
absolvent a Facultii de Sociologie n 2001 i a Masterului din cadrulaceleiai faculti Antropologie i Dezvoltare Comunitara - n 2003;
10 ani experien n configurarea, managementul, analiza i raportareasondajelor de opinie i a studiilor de pia;
a coordonat i gestionat proiecte mari de cercetare media: Studiul deAudien Radio (2007-2008; 27.000 chestionare fa-n-fa anual); StudiulNational de Audienpentru presa scris(2007; 20.000 chestionare fa-n-faanual);
a gestionat proiecte de cercetare social pentru Asociaia de Sprijin aCopiilor HandicapaiFizic Romnia (ASCHF-R) - 2005 i 2010;
a coordonat proiecte de cercetare de pia pentru clieni din diferiteindustrii (2009-2014): auto (Mercedes-Benz, Citoen, Volvo), farmaceutice(Gedeon-Richter, Novartis), clinici medicale private (Regina Maria, fostCMU), servicii i restaurante (KFC, Pizza Hut, Paul), bunuri de larg consum(Titan, Scandia, Covalact);
62
8/12/2019 Percepii ale prinilor asupra integrrii n mediul colar a copiilor cu dizabiliti
63/63
Proiect cofinanatdin Fondul Social European prin Programul OperaionalSectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 20072013 "Investeten oameni!"
Titlul programului: Programul Operaional Sectorial DezvoltareaResurselor Umane 2007 - 2013 Investete n oameni!
Titlul proiectului: S redescoperim coala POSDRU/91/2.2/S/63355
Editorul materialului: Asociaia C4C Communication for Community
Data publicrii: Februarie 2014
Coninutul acestui material nu reprezint n mod obligatoriu poziia
oficial a Uniunii Europene sau a Guvernului Romniei.