Post on 22-Jun-2015
transcript
Educaţie Tehnologică Clasa a V-a
Modulul: Organizarea mediului construit
Unitatea de învăţare: Locuinţa
Conţinuturi:
-Tipuri, planuri şi scheme funcţionale
- Funcţii, amenajare, confort ambiental (spaţial, fiziologic şi psihologic)
Şcoala cu clasele I-VIII “Alexandru Ciucurencu”
Str. Victoriei Nr. 101 Tulcea 820150
Tel./Fax: 0240 / 532244
e-mail: scoala_ciucurencu @yahoo.com website: scoalaciucurencu.scoli.edu.ro
Profesor: Rodica Nicotitov
CD 1 – definirea locuinţeiCD 2 – clasificarea locuinţelorCD 3 – explicarea factorilor care determină confortul în locuinţăCD 4 – analizarea funcţiilor specifice unei locuinţeCD 5 – construirea schemelor funcţionaleCD 6 – evaluarea unui program de a desena în mod creativ planul unei locuinţe
Tipuri de locuinţe
Locuinţa reprezintă o construcţie unitară, formată din una sau mai multe camere de locuit şi dependinţe, folosită, în general, de o singură familie.
În funcţie de modul de grupare în clădirea de locuit, există:- locuinţă individuală specifică mediului rural şi unor cartiere urbane (case cu anexe gospodăreşti sau vile);- locuinţe colective, numite blocuri de locuinţe;f iecare locuinţă din bloc se numeşte apartament şi poate avea de la una la cinci camere (de exemplu garsonieră, apartament cu 2 camere etc.) Indiferent de tipul locuinţei, în interiorul acesteia trebuie creatun anumit confort, reprezentat prin totalitatea condiţiilor materiale care asigură o existenţă civilizată, plăcută, comodă şi igienică.
LOCUINŢE DE TIP BORDEI
LOCUINŢE DE TIP LACUSTRE
CASA INDIVIDUALĂ – PARTER +ETAJ LOCUINŢĂ CU MAI MULTE NIVELURI
LOCUINŢĂ SĂTEASCĂLOCUINŢĂ DIN MEDIUL URBAN
LOCUINŢĂ CU PARTER LOCUINŢĂ DIN BÂRNE DE BRAD
Indiferent de tipul locuinţei, în interiorul acesteia trebuie creat un anumit confort, reprezentat prin totalitatea condiţiilor materiale care asigură o existenţă civilizată, plăcută, comodă şi igienică.Factorii care determină confortul într-o locuinţă sunt: a) spaţiali: forma şi dimensiunile interioarelor, aranjarea obiectelor;b) fiziologici şi psihologici: compoziţia aerului, temperatura, culoarea, iluminarea, zgomotul.
a) Factori de spaţiali: ▪ Împărţirea optimă a spaţiului locuinţei: - spaţiul comun izolat de spaţiul intim al locuinţei - bucătăria poziţionată cât mai aproape de intrarea în locuinţă - baia poziţionată cât mai aproape de dormitor ▪ Mărimea locuinţei: - dimensiunile minime se stabilesc astfel încât fiecare încăpere să poată fi dotată cu mobilierul şi accesoriile necesare - dimensionarea mobilierului se face în funcţie de dimensiunile corpului omenesc ▪ Reţele de utilităţi specifice: - reţeaua de apă potabilă - reţeaua de canalizare - reţeaua de gaze - reţeaua termică - reţeaua electrică - alte sisteme
▪ Finisajele interioare:- pereţii- pardoseala (podeaua) - plafonul
b) Factori fiziologici şi psihologici▪ cantitatea de aer: - copii 8 -12 mc - adulţi16 - 24 mc ▪ compoziţia aerului: 1% CO2
▪ mişcarea aerului: S= 3 ÷ 7 ori / h
▪ umiditatea relativă a aerului: Ur = 50 ÷ 60%
▪ temperatura aerului: pentru activităţi cu consum - mic de energie, T= 210C - 220C
- mare de energie T= 180C ▪ lumina: - naturală are o influenţă biologică şi psihologică asupra oamenilor
- artificială o completează pe cea naturală ▪ culorile: - calde şi deschise stimulează spiritul, încălzesc şi apropie - reci şi deschise odihnesc şi îndepărtează - calde sau reci închise izolează, dau măreţie, apropie suprafeţele▪ zgomotul: afectează sănătatea omului, fiind necesară izolarea fonică a încăperilor
LUMINĂ CULOARE ZGOMOT
VENTILAŢIE ARTIFICIALĂ ARMONIE COLORISTICĂ
ILUMINAT ARTIFICIAL ILUMINAT NATURAL
ARANJAREA MOBILIERULUIARANJAREA MOBILIERULUI ÎN
BUCĂTĂRIE
ZGOMOTE DATE DE CONDUCTELE DE
APĂ
IZOLARE TERMICĂ ŞI FONICĂ
ÎNCĂLZIREA PRIN PODEA îNCĂLZIREA PRIN PERETE
PLAFON CU CORPURI DE ILUMINAT
PLAFON FALS
ILUMINAT ARTIFICIAL
FUNCŢIILE LOCUINŢEI
Clasificarea funcţiilor :
1.din punct de vedere al :
a) necesităţilor:
- utilitare (adăpostire, prepararea şi servitul mesei, studiu, dormit, odihnă, igienă personală, depozitare, circulaţie între spaţiile interioare)
- expresive (comunicarea, atracţia, respingerea, neliniştea)
b) construcţiei:
- decomandate (trecerea dintr-o încăpere în alta se face prin coridoare) b) construcţiei:
- comandate (trecerea se face dintr-o încăpere în alta)
Încăperile locuinţei - vestibul (hol) - camera de zi - dormitorul - camera şcolarului - bucătăria - baia - cămara Grupare în funcţie de cerinţele: - biologice (dormitul, alimentaţia, igiena) - corespunzătoare studiului (camera şcolarului) - corespunzătoare destinderii (camera de zi) - corespunzătoare depozitării (debaraua) - corespunzătoare circulaţiei (holul)
Planuri de locuinţe Planul = desenul executat la o anumită scară care reprezintă grafic o construcţie, o
aşezare şi orientate după punctele cardinale Planul unei locuinţe = planul obţinut prin tăierea imaginară a locuinţei cu un plan
paralel cu solul şi reprezentarea prin semne convenţionale a elementelor din locuinţă
Schiţa = desenul executat cu mâna liberă pe hârtie albă opacă şi în creion Desenul la scară = desenul realizat la o anumită scară, utilizând instrumentele de
desen şi având la bază schiţa Scara de reprezentare = raportul dintre dimensiunile liniare, măsurate pe desen şi
cele reale ale obiectului desenat; de exemplu 1:200, 1:100, 1:50
PLANUL LOCUINŢEI CU DOUĂ CAMERE
SCHIŢA DE MÂNĂ A UNEI LOCUINŢE ALCĂTUITĂ DIN TREI CAMERE
PLANUL CASEI ŢĂRĂNEŞTI
CAMERA ŞCOLARULUI
Dulap cu două uşi
bibliotecă
Uşă simplă
noptieră
Pat simplu
Masă cu scaun
Perete din cărămidă
Fereastră simplă
Organizarea interiorului unei locuinţe cu două camere
PLANUL CASEI