Post on 04-Apr-2018
transcript
7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
1/17
Universitatea Al.I.Cuza - Facultatea de Economie i Administrarea Afacerilor
Specializarea Finan e i Bnci , Ia i , 2010
Eficien a cheltuielilor publice pentru educa ie
(nv mnt)
7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
2/17
Cuprins
Capitolul I. Introducere. Caracterizare general................................3I.1. Cheltuieli publice pentru nvmnt.......................................................5
Capitolul II.Finan area nv mntului superior ..............................6II.1. Finan area nv mntului superior din Romnia .................................7II.2. Procesul Bologna spre un spa iu european al nv mntului superior .8
Capitolul III. Finan area nv mntului preuniversitar ...................9Capitolul IV. Eficien a cheltuielilor publice pentru nv mnt .....13Capitolul V.Concluzii i propuneri ..................................................14Bibliografie.......................................................................................16
2
7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
3/17
Capitolul I. Introducere. Caracterizare general.Capitolul I. Introducere. Caracterizare general.
Politica social a fiecrui stat are ca scop asigurarea resurselor financiare publice pentru
optimizarea condiiilor de via a populaiei.
n America i Europa a luat na tere, dup cel de-al Doilea Rzboi Mondial, un sistem
politic numit stat-providen. Acesta este explicat ca fiind maniera de organizare a unei
societi care asigura membrilor si cel mai nalt grad de protecie social i securitate
economic cu sprijinul unei repartizri a impozitelor i taxelor ncasate. n practic, pentru
a se garanta satisfacerea nevoilor sociale, oficialit ile publice i locale constituie unele
aciuni supravegheate cu sprijinul unor instituii publice. Aceste nevoi sociale fac referire n
primul rnd la nvmnt, cultur, sntate i protecie social propriu-zis.Cheltuielile publice pentru aciuni social-culturale sunt cele care garanteaz far plat, cu
plat redus sau sub forma transferurilor bneti, subven ionarea unor servicii sortite
educaiei i pregtirii copiilor i tinerilor, progresul calificrii profesionale, asisten
medical, cre terea nivelului cultural, artistic i de civilizaie a membrilor societii.
Datorit progresului mondial al economiei i tehnicii, fora de munc necesar procesului
economic a trebuit s fie din ce n ce mai performant. Cheltuielile publice cu nvmntul
au crescut n ultimii ani i datorit politicilor colare adoptate, legislaiei n vigoare, nivelul
nvmntului obligatoriu, faciliti, ajutoare, sponsorizri aduse colilor din partea
diferiilor participani la viaa economic.
Pe termen lung, nvmntul contribuie la dezvoltarea economic a unei ri, stimuleaz
progresul i ridic standardul de via al populaiei. Ar fi ns i cteva condiii:
nvmntul trebuie s fie bine dimensionat, organizat raional, adaptat i adaptabil la
nevoile prezente i viitoare ale societii, condus cu profesionalism i competen ; pe
termen scurt, nvmntul apare ca o activitate consumatoare de venit naional, iar pe
termen lung, ca un proces investiional n resurse umane.
Cheltuielile publice pentru aciuni social-culturale au un el economic i social; dezvoltarea
7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
4/17
acestora este rezultatul evolu iei economice a rii, iar dimensiunea lor este constrns de
factorul demografic. Se cunoate situa ia c n rile mai pu in dezvoltate se consemneaz
un spor demografic, se pastreaz o sporire moderat a PIB deoarece nivelul cheltuielilor
social-culturale pe locuitor este foarte redus sau este n scdere, iar n rile dezvoltate
efectul este invers.
Bugetul de stat pentru anul 2010 se stabilete la venituri n sum de 66.654,3 milioane lei,
iar la cheltuieli n sum de 101.678,4 milioane lei, cu un deficit de 35.024,1 milioane lei,
din care pentru bugetul Ministerului Educaiei pentru anul 2010 va fi de 14.590.490 mii lei,
cu 34,19 % mai mare fa de anul 2009.1
Creterea eficienei nvmntului de toate gradele nsoit de mijloace potrivite pe liniambunt irii tuturor celorlalte aciuni social-culturale are urmri asupra dezvoltrii
economice, iar, pe de alt parte, efectul investiiilor n resursele umane conduce la o
majorare a PIB care, altmiteri, formeaz baza pentru atribuirea unor sume mai mari pentru
aciunile social-culturale.
Un trend descresctor al educaiei nseamn:
- for de munc ieftin
i puin calificat- export de materii prime
- active ieftine
- moned slab.
Sursele de finanare ale cheltuielilor pentru aciuni social-culturale, implicit ale cheltuielilor
cu nvmntul pot fi grupate n:
1. publice sau private
2. interne sau externe
Acestea sunt:
- fonduri bugetare (de la bugetul de stat i bugetele locale, cum este i cazul Romniei);
- cotizaii sau contribuii suportate de persoane fizice i juridice i care ntre in fondurile
1http://www.mediafax.ro/
4
http://www.mediafax.ro/http://www.mediafax.ro/7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
5/17
financiare speciale (fondul de omaj, fondurile asigurrilor sociale .a.)
- fonduri proprii ale unitilor publice i/sau private utilizate pentru instruirea profesional
a personalului, protecia muncii .a.;
- fonduri ale organizaiilor nonguvernamentale, fr scop lucrativ;
- resurse financiare externe care pot fi sau nu rambursabile (PHARE, UE ..a.). PHARE a
fost accesat i n Romnia n perioada de dup 1994.
I.1. Cheltuieli publice pentru nvmntI.1. Cheltuieli publice pentru nvmnt
Cheltuielile publice pentru nvatamant au ca scop dezvoltarea educaiei publice
corespunztor cu nevoile contextului economico-social pentru a participa ct mai mult la
evolu ia societii. Factorii care condi ioneaz politica financiar n nvmnt i care
determin cre terea mrimii cheltuielilor publice pentru educa ie sunt : demografici
(structura specific a populaiei), economici (cererea de fora de munc calificat i
adaptarea inovaiilor tehnologice de ultim or), politici (principiile ideologice pe care se
fundamenteaz stabilirea politicii colare).
factori demografici: Creterea numeric a populaiei n 2010,popula ia
globului este de 6,9 miliardede locuitori - a condus la majorarea populaiei colare, acadrelor didactice, provocnd creterea cheltuielilor pentru nvmnt pe glob.
factori economici: Evolu ia economic este consecinta modernizrii i
perfecionrii proceselor tehnologice, majorarea calitii forei de munc cu studii medii
i superioare. Toate acestea au impulsionat modernizarea nvmntului, extinderea
mijloacelor tehnice, a aparaturii moderne indispensabile proceselor educative i
amplificarea folosirii acestora.Dezvoltarea economica = cretere PIB = cretere cheltuieli cu nvmntul
factori sociali si politici: Aici ne referim la politica unui guvern care vizeaz
nivelul nvmntului obligatoriu, la resursele i facilitile atribuite att elevilor i
5
7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
6/17
profesorilor, ct i instituiilor de nvmnt de stat, la desfiin area total a
analfabetismului.
Cheltuielile publice bugetare pentru educa ie sunt dirijate n cea mai mare parte ctre
ministerul adecvat - Ministerul nvmntului / Educaiei - dar i ctre alte ministere
care au ca scop instruirea n domeniul specific lor a cadrelor competente (Ministerul
Aprrii, Ministerul de Interne etc.).
Cheltuielile publice pentru nvmnt pot fi privite i din punctul de vedere al coninutului
lor economic; n acesta situa ie putem discuta de:
cheltuieli curente (de funcionare i ntreinere);
cheltuieli de capital(nzestrarea i construirea unitilor de nvmnt).
Capitolul II.Finan area nv mntului superior Capitolul II.Finan area nv mntului superior
Structura sistemului de nvmnt difer de la o ar la alta, potrivit tradiiei statelor
respective, ns aici va fi preluat divizarea realizat de UNESCO n nvmnt: precolar,
primar, secundar, superior.
Inv mntul de stat este gratuit, fiind finan at n principal de la bugetul
de stat i bugetele locale, dar i din fonduri ale agen ilor economici,
precum i a altor persoane fizice i juridice.
nv mntului superior i este destinat un fond aparte pentru cercetare
tiin ific universitar , din bugetul global al cercet rii, pe criterii
competitive, n func ie de priorit ile na ionale i de performan ele
ob inute sau anticipate. n realitate, institu iile de nv mnt superior
de stat func ioneaz ca institu ii finan ate din fondurile alocate de la
bugetul de stat, precum i din alte surse.
Finan area institu iilor de nv mnt superior se realizeaz pe baz de
criterii aprobate de minister, la propunerea Consiliului Na ional de
6
7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
7/17
Finan are a nv mntului Superior i al Consiliului Na ional al Cercet rii
tiin ifice Universitare. 2
II.1. Finan area nv mntului superior din Romnia II.1. Finan area nv mntului superior din Romnia
Societatea romneasc se afl ntr-un proces de reformare n care toate elementele de
ordin economic, social, politic, civic au cunoscut o noua dinamica n
ncercarea de adaptare la conditiile prezente. Importanta nvatamntului
superior devine tot mai evidenta n societatea romneasca. Universitatea
devine rezerva institutional necesar economiei i societ ii romne ti
pentru construirea societ ii bazate pe cunoa tere i realizarea obiectivelor
de redefinire a fundamentelor competitivit ii.
Cre terea cererii pentru educa ie superioar este un fenomen mondial cu care se
confrunt toate rile lumii. Cererea de locuri de colarizare este ntr-o continu
cre tere, tot mai mul i studen i de tipuri i vrste diferite nscriindu-se n
nvatamntul superior pentru a fi instrui i, ntr-un numar mare de domenii i n
cadrul unor programe pedagogice moderne. Acest fenomenul se datoreaz
democratizarii societatilor.
Principalele atribu ii cu privire la finan area nv mntului superior din Romnia sunt:
propuneri privind finan area bugetar a institu iilor de v m nt superior
de stat pentru anul financiar urmtor;
propuneri ce privesc repartizarea anuala a fondurilor bugetare pe institu ii
de nv mnt superior de stat;
elaborarea i publicarea de analize i studii privind starea finan rii
nv m ntului superior de stat i propuneri, ctre ministrul educa iei i
cercetrii, de ac iuni ce trebuie effectuate
2http://www.competition.ro, http://www.cnfis.ro/
7
http://www.competition.ro/http://www.competition.ro/http://www.cnfis.ro/http://www.cnfis.ro/http://www.competition.ro/http://www.cnfis.ro/7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
8/17
Principiile fundamentale n formularea propunerilor privind finan area sunt:
priorit ile dezvoltrii invatamantului superior;
principiul potrivit cruia "resursele trebuie s urmeze studen ii";
indicatorii specifici activit ii de nv m nt superior, n special cei referitori lacalitatea presta iei n nv m ntul superior .
Finan area universit ilor de stat din Romnia este structurat pe doua componente:
finan area de baza i finan area complementar.
Finanarea de baza:
Pentru determinarea nivelului finan rii de baza referin a de calcul este indicatorul numit
"aloca ia unitar net pe student echivalent, finan at de la buget". Fixarea numarului de
studen i echivalen i pentru un profil depinde de numrul total al studen ilor d in profilul
respectiv i de formele de nv m nt (zi, seral, etc.) ce se regsesc n cadrul profilului. Se
consider conform Legii nv m ntului i al i indicatori specifici activit ii de
nv m nt, n special cei referitori la calitatea presta iei n nv m nt.
Finanarea complementara
Principalul indicator pentru stabilirea fondurilor destinate cheltuielilor sociale pentrustuden i este numarul de studen i de la nv m ntul de zi din institu iile de nv m nt
superior de stat. Subven iile pentru cazare i mas se calculeaz n func ie de numarul de
studen i de la nv m ntul de zi precum i de cheltuielile reale prevzute pe fiecare
perioad a anului calendaristic n care studen ii sunt caza i n cmin. 3
II.2. Procesul Bologna spre un spa iu european alII.2. Procesul Bologna spre un spa iu european al nv mnv m ntuluintului
superiorsuperior
Procesul Bologna reprezint o dimensiune a procesului de construc ie a Europei Unite. El a
fost ini iat prin Declara ia de la Sorbona ai crei autori au avut viziunea unui continent in
care dimensiunile "intelectual, cultural, social i tehnic" sunt alaturi de cele ale "Euro, a
3http://www.cnfis.ro/
8
http://www.cnfis.ro/fd/f_baza.htmlhttp://www.cnfis.ro/fd/f_baza.htmlhttp://www.cnfis.ro/fd/f_baza.htmlhttp://www.cnfis.ro/fd/f_compl.htmlhttp://www.cnfis.ro/fd/f_compl.htmlhttp://www.cnfis.ro/fd/f_compl.htmlhttp://www.cnfis.ro/http://www.cnfis.ro/http://www.cnfis.ro/http://www.cnfis.ro/fd/f_baza.htmlhttp://www.cnfis.ro/fd/f_compl.htmlhttp://www.cnfis.ro/7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
9/17
bncilor i a economiei". Dimensiunile "intelectual, cultural, social i tehnic au prins
form prin intermediul universit ilor, care continu s joace un rol important n
dezvoltarea lor". Procesul a fost i este caracterizat printr-o cre tere continu nu numai a
numarului de ri implicate, dar i a numarului de oameni, institu ii, organiza ii,
constituindu-se ntr-un efort enorm de realizare a unui spa iu european al nv m ntului
superior.
Derularea Procesului Bologna este realizat de fiecare din rile participante. rile i
organiza iile implicate pot lansa fr restric ii activit i n concordan cu prevederile
Comunicatului de la Berlin. Participarea activ a tuturor partenerilor va determina succesul
pe termen lung al Procesului Bologna.
Procesul Bologna este un angajament de a asigura un cadru comun pentru nvmntul
superiordin Europa pn n anul 2010. Procesul Bologna nu presupune uniformizarea
nvmntului superior din diverse ri, ci armonizarea sa, dup urmtoarele principii:
structur n dou trepte: treapta de studii universitare de licen, de 3 4 ani;
treapta de studii universitare de masterat, de 1 2 ani, urmat simultan sau ulterior
de doctorat;
un sistem comun de credite de studiu transferabile de echivalare a studiilor, care s
permit o ct mai larg mobilitate a studen ilor;
un supliment de diplom care s permit compararea diplomelor pentru a favoriza
integrarea cetenilor europeni pe piaa muncii i de a mbunti competitivitatea
nvmntului superior european pe plan mondial.
Capitolul III. Finan area nv mntului preuniversitar Capitolul III. Finan area nv mntului preuniversitar
Idealul educaional al sistemului de nvmnt preuniversitar const n dezvoltarea liber,
integral i armonioas a individualitii umane i n asumarea real a unei scale de valori
necesar pentru construcia unei economii i societi ale cunoaterii.
9
http://ro.wikipedia.org/wiki/Universitatehttp://ro.wikipedia.org/wiki/Universitatehttp://ro.wikipedia.org/wiki/Europahttp://ro.wikipedia.org/wiki/2010http://ro.wikipedia.org/wiki/Studii_universitare_de_licen%C5%A3%C4%83http://ro.wikipedia.org/wiki/Studii_universitare_de_masterathttp://ro.wikipedia.org/wiki/Doctorathttp://ro.wikipedia.org/wiki/Universitatehttp://ro.wikipedia.org/wiki/Universitatehttp://ro.wikipedia.org/wiki/Europahttp://ro.wikipedia.org/wiki/2010http://ro.wikipedia.org/wiki/Studii_universitare_de_licen%C5%A3%C4%83http://ro.wikipedia.org/wiki/Studii_universitare_de_masterathttp://ro.wikipedia.org/wiki/Doctorat7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
10/17
Statul ofer cetenilor Romniei drepturi egale de acces la toate nivelurile i formele de
nvmnt preuniversitar, indiferent de condiia social i material, de sex, ras, etnie,
naionalitate, apartenen politic sau religioas.
nvmntul obligatoriu este de 10 clase. Frecventarea obligatorie a nvmntului de 10
clase, forma de zi, nceteaz la vrsta de 18 ani. Statul asigur gratuitatea nvmntului
preuniversitar.
Prin bugetul anual, statul asigur minimum 6% din PIB pentru finanarea nvmntului
preuniversitar.
nvmntul preuniversitar din Romnia are ca finaliti principale:
a) formarea i dezvoltarea competenelor cheie i specifice necesare pentruviaa de adult;
b) formarea motivaiei pentru participarea activ la viaa social-economic i
politic n vederea asigurrii unei dezvoltri sustenabile;
c) formarea i asumarea unui set de valori care s orienteze comportamentul i
cariera absolventului, asigurndu-i o integrare rapid pe piaa forei de munc i n
viaa social.
Toi copiii beneficiaz, fr discriminare, de alocaia de stat pentru copii, pe durata
colarizrii n nvmntul preuniversitar.
Statul, prin organismul specializat al Ministerulului Educaiei, Cercetrii i Inovrii,
stabilete anual costul standard per elev sau precolar care stau la baza finanrii de baz.
De suma aferent beneficiaz toi elevii i precolarii din nvmntul de stat, precum i
elevii i precolarii din nvmntul obligatoriu privat i confesional, care studiaz n
uniti de nvmnt acreditate i evaluate periodic, conform legislaiei n vigoare.
Finanarea nvmntului preuniversitar se face dup principiul resursa financiar
urmeaza elevul, n baza cruia alocaia bugetar aferent unui elev sau precolar se
transfer la unitatea de nvmnt la care acesta nva.
10
7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
11/17
Fondurile alocate nvmntului sunt evideniate distinct n bugetul de stat, precum i n
bugetele locale.
Statul acord burse sociale de studii copiilor i tinerilor provenii din familii defavorizate,
precum i celor instituionalizai, n condiiile legii. Autoritile publice locale au obligaia
de a asigura resursele i condiiile necesare pentru ca elevii s frecventeze cursurile
nvmntului obligatoriu. n situaii justificate elevilor din nvmntul primar i
gimnazial, colarizai ntr-o alt localitate, li se asigur, dup caz, servicii de transport,
mas i internat, cu sprijinul Ministerului Educaiei, Cercetarii i Inovrii, al autoritilor
administraiei publice locale, al agenilor economici, al comunitilor locale, al societilor
de binefacere, al altor persoane juridice sau fizice.4
Faciliti acordate elevilor si cadrelor didactice
Programul Euro 200
Programul Bani de liceu
Burse colare
Transport elevi
Manuale colare
Legea nr. 315/2006privind stimularea achiziionrii de cri sau programe
educaionale pe suport electronic
4 edu.presidency.ro Legea nv mntului preuniversitar
11
7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
12/17
12
7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
13/17
ursa: www.dreptonline.ro
Capitolul IV. Eficien a cheltuielilor publice pentru nv mnt Capitolul IV. Eficien a cheltuielilor publice pentru nv mnt
Cheltuielile pentru nvmnt reprezint prima grup de cheltuieli cu cea mai marepondere n bugetul statului.
Dezvoltarea nvmntului se realizeaz n concordan cu cerinele diferitelor etape de
dezvoltare economico-social i ale egalizrii condiiilor de instruire i educare a tuturor
membrilor societii.
nvmntul contribuie din ce n ce mai mult la progresul de ansamblu al societii.
Dezvoltarea i modernizarea nvmntului au condus la creterea resurselor alocate
acestuia, n toate rile, att dezvoltate, ct i nedezvoltate.
Cheltuielile pentru nvmnt constituie o opiune de prim importan a factorilor politici
i a autoritilor unui stat, deoarece aceast categorie de cheltuieli reprezint pentru orice
societate o investiie extrem de important, pe termen mediu si lung n acest factor de
producie, cel al forei de munc.
Cheltuielile pentru educa ie reprezint un avans de produs naional brut, deoarece resursele bugetare folosite pentru nvmnt nu se consum definitiv, ci se regsesc n nivelul
pregtirii profesionale a membrilor societii. Aceste investiii intelectuale au unele
particularit ii anume: produc cadre calificate i competente care dau un randament
ridicat; investiiile intelectuale sunt pe termen lung, au o durata de 10-18 ani i au efecte pe
tot parcursul vieii active; ele nu sunt supuse uzurii morale pentru c pot fi adaptate
permanent cerinelor economiei, tiinei, tehnicii, culturii; nvmntul ofer persoanei
flexibilitatea necesar adaptrii la noile cerine ale economiei i culturii prin specializri i
recalificri; investiiile intelectuale au au caracter economico-social, uman.
nvmntul este principalul izvor de cultur, de instruire i de pregtire a specialitilor n
strns legtura cu cerinele vieii, de educaie, de civilizaie, de formare a unor caliti
13
7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
14/17
morale superioare, de dezvoltare a tiinei, artei i culturii.
Cheltuielile pentru nvmnt reprezint o important prghie financiar pentru a c tiga
lupta mpotriva concepiilor vechi, pentru eliminarea a tot ceea ce ar putea stopa mi carea
noastr nainte, pentru nlturarea obiceiurilor i mentalitilor napoiate. n acela i timp,
cheltuielile pentru nvmnt sunt o important prghie pentru c ajut la perfecionarea
continu a pregtirii profesionale, tiinifice, tehnice, precum i la dezvoltarea intelectual,
moral i fizic a poporului, o prghie cu efecte pozitive prin care se pot transmite
tineretului respectul i dragostea pentru munc, pentru via, pentru tar, o prghie de
eviden iere a principiilor eticii, de ascensiune a relaiilor noi dintre oameni
.
Aceste cheltuieli publice asigur reflectarea n via a dreptului constituional la nvtur.
Totalul cheltuielilor pentru nvmnt este determinat de influena in paralel a mai multor
factori de ordin demografic, economic, social, politic. Dintre aceti factori, influena cea
mai puternic o exercit factorul demografic.
Mrimea populaiei i alte caracteristici ale acesteia pot fi gndite ca
variabile ale mediului, creterea populaiei provoac o cretere a nivelul activitilor
desfurate de sectorul public. Creterea populaiei este un factor care contribuie la
creterea cheltuielilor publice
Capitolul V.Concluzii i propuneriCapitolul V.Concluzii i propuneri
Putem afirma c s-au depus eforturi pentru asigurarea calitii procesului de nvmnt,
pentru asigurarea unei educaii corespunztoare tuturor elevilor.
Pregtirea descentralizrii sistemului de nvmnt i compatibilizarea acestuia cu cel
european s-a aflat n centrul preocuprilor IJ, al colilor i al tuturor factorilor interesai de
educaie. Centrarea ntregului act educaional pe elev i interesele acestuia trebuie s fie i
s rmn cel mai important aspect n ntreaga activitate a sistemului educaional.
14
7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
15/17
Sistemul educa ional din Romnia se afl la o r scruce. Reforme
importante ini iate n acest sector dup c derea comunismului care
includ schimbarea curriculumului, evaluarea elevilor, formarea
profesorilor, finan area i modul de conducere trebuie continuate
pentru mbun t irea rezultatelor n educa ie. Dar integrarea n Uniunea
European (UE) a Romniei pune noi cerin e capitalului uman al rii,
crend astfel noi provoc ri n acest sector.
Cererea de mn de lucru calificat crete o dat cu creterea ponderii
produc iei cu valoare ad ugat ridicat i a serviciilor n economie.
Aceste schimb ri necesita o for de munc mai competitiv , cu noi competen e i calific ri. Pentru satisfacerea acestor cerin e, Guvernul
trebuie s m reasc eficien a i echitatea educa iei n contextul
descentraliz rii prin introducerea formulei de finan are pe elev,
optimizarea re elei colare i formarea de manageri n domeniul
educa iei; s ridice calitatea educa iei, n primul rnd printr-o mai bun
gestionare a resurselor umane; s creeze mai multe oportunit i de
recalificare i educa ie continu i s sporeasc eficacitatea prin elaborarea unui program strategic coerent de reform , planificare,
administrare i conducere a sectorului.
Cheltuielile publice directe n nv mnt nu sunt ridicate, o mare parte
din fonduri provenind din resurse proprii (taxe de colarizare, contracte,
activit i
antreprenoriale).
15
7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
16/17
BibliografieBibliografie
-ec.europa.eu
- Jurnalul National
- www.altermedia.info
- www.gov.ro
- www.cdep.ro
- Finante publice, I. Vcrel, Editura Didactic i Pedagogic
- www.mf.gov.md/ro
- www.dreptonline.ro
- http://www.cnfis.ro/
-http://www.mediafax.ro/
16
http://www.altermedia.info/http://www.gov.ro/http://www.cdep.ro/http://www.mf.gov.md/rohttp://www.dreptonline.ro/http://www.cnfis.ro/http://www.mediafax.ro/http://www.altermedia.info/http://www.gov.ro/http://www.cdep.ro/http://www.mf.gov.md/rohttp://www.dreptonline.ro/http://www.cnfis.ro/http://www.mediafax.ro/7/30/2019 Eficiena cheltuielilor publice pentru educaie (nvmnt)
17/17
17