Post on 03-Apr-2018
transcript
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
1/69
DEZVOLTAREA PSIHIC IFORMAREA PERSONALITII N
PRIMUL AN DE VIA
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
2/69
Copilul este aidoma albinei care aduna
nectarul pentru a face miere. Copilulpreface totul in miere (Antoine de Saint-
Exupry).
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
3/69
Plan:1. Naterea.
2. Cretereai dezvoltarea fizic.3. Nou-nscutul. Aspectul nou-nscutului imediat
dupnatere. Evaluarea strii de sntate a nou-nscutului.
4. Reflexele necondiionate.5. Stri de activare.6. Caracteristicapsihologic a nou-nscutului.7. Complexul nviorrii.8. Comunicarea emoional cu adultul.9. Apucarea i eliberarea obiectelor.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
4/69
10. Dezvoltarea motricitii.
11. Apariia i particularitile limbajului autonom.
12. Dezvoltarea cognitiv.13. Dezvoltarea emoional.
14. Jocul i jucriile.
15. Criza de la 1 an.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
5/69
ncepnd cu anii 60, ai secolului XX, perioadaprimului an de via a prezentat maxim interespentru cercettorii n domeniu. Aceasta se explic
mai ales datorit vastelor schimbri din aceastperioad i cea imediat urmtoare, schimbri ceuimesc prin dinamica i profunzimea lor. nultimii 30 de ani, cercetrile din domeniul
psihologiei dezvoltrii au pus accentul pe relevareacestor capaciti prezente la copil nc de lanatere, le-au evideniat pe acelea care apar prinmaturizare i pe cele nvate de copil peparcursul schimbului constant ntre propriulsistem psihic i mediul social.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
6/69
Interesul pentru perioada copilriei timpurii iprimele luni de via se datoreaz unei teorii
generale unanim acceptate, conform creiafundamentele proceselor cognitive i alecapacitilor umane sunt aezate n aceastperioad.
Studiul dezvoltrii copilului pe parcursulprimul an de via ofer o oportunitateexcelent de a investiga chiar rdcinile
abilitilorumane complexe.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
7/69
Pruncia
Vrsta prunciei este cuprins ntre momentulnaterii i dousprezece luni mplinite. Esteperioada cu cele mai importante salturi
(creterei dezvoltare), cu probleme dificile dengrijire (alimentaie) i de prevenire a unormbolnviri specifice (rahitism, anemie,infecii).
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
8/69
NatereaNaterea este un eveniment cu adevrat remarcabil, cndcopilul se mut din mediul relativ ocrotit i protejat din
pntecele mamei n lumea ocupatipuinprevizibil. n modobinuitnaterea este un proces care deruleazfr probleme.n aceaster a tehnologiei uneori, uitmc femeile au nscutmii de ani fr spitale, doctori sau echipament complicat.
Tabelul 1. Caracteristici difereniatoare ntre mediul intrauterin iextrauterin
Viaaintrauterin Viaaextrauterin
Temperatur constantMediu de via - lichidZgomot slab, filtrat de lichidul amnioticAlimentaie fr efort prin cordonulombilicalRespiraia se realizeaz prin sngele maternAdaptri metabolice puine
Temperatur variatMediul de via - aerZgomot puternicAlimentaia cu depunerea unui efortIntr n funciune sistemul respiratorAdaptri metabolice active
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
9/69
Expunerea violent a copilului la varietatea imultitudinea stimulilor externi i interni, exercitareaasupra lui a unor presiuni considerabile impun
transformribrute i fundamentale ale acestuia. Anumedin aceste considerente L. Vgotski insist asupra crizei lamomentul naterii.
Copii normali sunt cei nscui la termen de 9 luni. Greutatea normalfiindcuprins ntre 2800 gi4000 g
(media bieiloreste de 3500 g, iar cea a fetelor este de3300 g).
Lungimea normal este cuprins ntre 47,5 cm i 52,5cm (media bieiloreste de 50 cm, iar cea a fetelor49
cm). Perimetrul craniului 34,5 cm. Greutatea creierului 320 g i 340 g (la aduli creierul
cntrete 1300 g ntre 1400 g).
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
10/69
Relaiile dintre prini i nou-nscuiStudiile sugereaz c perioada imediat de dup natere esteextrem de important pentru configurarea viitoarelor relaii
dintre copil iprini. Aceste informaii stau la baza unorpractici relativ noi n maternitii anume prezena tatlui petot parcursul nateriiiaezarea nou nscutului imediat dupexpulsie pe abdomenul mamei.
O prim serie de date asupra importanei contactului fizicdintreprinii copil imediat dupnatere au fost obinute nstudii asupra comportamentului animal. S-a constatat, n urmaunor studii pe maimue, c atunci cnd puiul este ndeprtat
dup expulsie i adus la mamdup o or, el este respins. Dardac este lsatiniial 510 minute cu mama, el va fi ulteriorrecunoscut i acceptat indiferent de ct timp este (n limiteraionale)inut departe de ea.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
11/69
Exist i date de cercetare pe subieci umani, studiilongitudinale, fcute pe design-ul evocat. Rezultatelesugereaz c intervalul de timp dintre momentul
naterii i contactul dintre mam i copil exercitinfluene asupra relaiei dintre ei. Efectele acesteiinfluene pot fi identificatepn la vrsta de 5 ani.
Interaciunile dintre mam i nou-nscut au ocomplexitate surprinztoare. Astfel dup naterecrete sensibilitatea acusticiolfactiv a mamei, iar
plnsul nou nscutului are drept efect stimularea
lactaiei. Pe de alt parte, micrile nou nscutuluisunt influenate de vocea mamei.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
12/69
Creterea i dezvoltarea fizicn primul an de via se nregistreaz cel mai accelerat ritm de cretere dinntreaga viapostnatal.
Tabelul 2. Date informative cu privire la gradul de cretere ngreutate al bebeluului:
Not: Nota: Un copil normal sanatos, alaptat la san, isidubleaza greutatea de la nastere la 34 luni. Pana inplineste 1an, copilul va avea o greutate de 2.53 ori mai mare decat cea
de la nastere.
Vrstabebeluului
Cretere medie n greutate(OrganizaiaMondial a
Sntii)
Cretere medie ngreutate (diverse studii de
specialitate)
04 luni 155240 g / sptmn 140200 g / sptmn
46 luni 100130 g / sptmn 110140 g / sptmn
612 luni 5080 g / sptmn 60110 g / sptmn
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
13/69
Tabelul 3. Date informative cu privire la gradul de cretere nnaltime al bebeluului:
Not: Pana la 1 an, un copil normal sanatos, alaptatla san, isi va mari inaltimea cu 50% fata de ceainregistrata la nastere, iar circumferinta capului va fi
cu aproximativ 33% mai mare decat la nastere.
Vrstabebeluului
Cretere medie n nlime Cretere medie acircumferinei craniene
06 luni 2.53 cm / lun 1.2 cm / lun
612 luni 11.5 cm / lun 0.6 cm / lun
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
14/69
Tabelul 4. Aspecte importante n planul creterii: primul an devia
Vrsta Biei Fete Perimetrulcraniului
Greutateacreierului
Dinii
nlimea Greutatea nlimea Greutatea
1 an 7477cm
9400 g 7073cm
9 200 g 47 cm 983 g 6: 4 susi 2 jos
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
15/69
Nou-nscutul
n cadrul perioadei de nou-nscut se deosebesc 2subdiviziuni:
1. perioada neonatal precoce sauperinatal (07zile) i
2. perioada neonataltardiv (828 zile).
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
16/69
Aspectul nou-nscutului imediat dup natere
Prinii ar putea fi surprini de la nceput de aspectulnou-nscutului. Chiar la natere copilul este acoperitcu o substan numit vernix-caseosa, iar capul esterelativ mare fa de restul corpului i poate arta
cumva alungit n urma cltoriei sale prin canalul denatere. Din fericire, majoritatea copiilor se nasc lafel de frumoi caprinii lor, darisntoi.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
17/69
http://www.dreamstime.com/register?jump_to=http://www.dreamstime.com/royalty-free-stock-photos-newborn-baby-image4417858http://www.dreamstime.com/register?jump_to=http://www.dreamstime.com/royalty-free-stock-images-newborn-baby-cry-image12348489http://www.dreamstime.com/register?jump_to=http://www.dreamstime.com/stock-image-newborn-exam-image7819591http://www.dreamstime.com/register?jump_to=http://www.dreamstime.com/royalty-free-stock-photos-newborn-baby-image142134387/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
18/69
Tabelul 5.Caracteristicile fizice ale nou-nscutuluiPartea corpului Caracteristica
Capul un sfert din lungimea corpului (spre deosebire de adult la care
reprezint numai 1/8 din lungime)
Prul de culoare nchis. Alteori capul este complet chel. Cteodatprul este destul de lung, lucios, nclcit
Ochii nou-nscutul trezit din somn, st cu ochii nchii iprezint
adesea o tumefiere a pleoapelori de aceea este greu de apreciatculoarea lor.
Nasul mic turtit, mpestriat de puncte albe-glbui
Gtul scurtPieptul bombat
Abdomenul uorscobit (n momentul naterii, ulterior se destinde)
Braelei gambele scurte i ghemuite, amintind depoziia din uterul mamei
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
19/69
Evaluarea strii de sntate a nou-nscutului
n 1953, dr. Virginia Apgar a introdus un testcare le permite obstetricienilor s noteze cuobiectivitate starea de sntate a nou-
nscutului. Acest test a devenit standard deevaluare a nou-nscutului i este de obiceifcut la un minut i la 5 minute dupnatere.Testul Apgar se concentreaz pe 5 funciifiziologice vitale ale nou-nscutului: btileinimii, respiraia, tonusul muscular, reacia lastimuli uordureroii culoarea pielii.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
20/69
Tabelul 6. Testul Apgar
Aa cum se poate observa n tabel, nou-nscutulprimete un scor de la 0 la 2 pentru
fiecare dintre elementele de mai sus. Scorul Apgar cel mai mare posibil este de 10. Unscor Apgar de 7aratc nou-nscutuleste sntos. Copii cu scorul Apgar ntre 4 i 6au nevoi speciale pentru a stabiliza respiraia sau semnele vitale. Copii cu scorul Apgar3 sau mai mic sunt n pericol din punct de vedere medical i necesit interveniiimediate. Printre nou-nscui, 77% au scorul Apgar 8 sau peste 8. Scorul Apgar poate fisczut datorit multor factori, inclusiv fumatul n perioada de sarcin, consumul debuturi alcoolice imedicamentaia din timpul travaliului.
Scor
Caracteristic 0 1 2
Numrul btilorinimii Inima nu bate Mai puin de 100 debti / minut 100140 bti /minut
Efort respirator Niciunul timp de60 de sec.
Neregulat, respiraiefr profunzime
Respiraie i plnsputernic
Reflexe Fr rspuns Rspuns slab Rspuns puternic
Tonus muscular Completneputincios
Micri uoare alemembrelor
Micri energice alemembrelor
Culoare Albastr Corp roz, membrealbastre
Corp, membre roz
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
21/69
Reflexelenecondiionate
Nscndu-se, copilul nimerete ncondiii de via absolut noi.Existena n primele ore de viai este asigurat de reflexele
necondiionate.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
22/69
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
23/69
Tabelul 7. Caracteristica principalelor reflexe ale nounscuilor
Reflexul Reacia copilului Durata
Clipitul nchide ochii n permanen
nghiitul tie instinctiv cum srsufle n timp ce nghite
n permanen
necatul tuete automat dac
laptele nimerete ntrahee
n permanen
Reflexul suptului suge ritmic pn la vrsta de 4luni, cnd nu doarme
Reflexul pirii face micri de parc arpi
pn la vrsta de 2 3luni
Reflexul desperiere
arunc n pri picioarelei braele i arcuiete
spatele
pn la vrsta de 3 4luni
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
24/69
Reflexele indic starea sistemului nervos al bebeluului. n cazulbebeluilorcu leziuni cerebrale, reflexele se manifest slab sau lipsesc, iarn unele cazuri sunt exagerate sau extrem de slab pronunate. Leziunilecerebrale pot fi depistate n unele cazuri cnd reflexele dureaz mai multdect este normal. Totodat,existvariaii individuale n durata de reaciireflectorii, ceea ce demonstreaz c este necesar ca reflexele s fie
observate din perspectiva comportamentului general al nounscutului.
Reflexul Reacia copilului DurataReflexul palmar saureflexul de apucare
prinde degetul ntinsspre el
pn la vrsta de 3 4 luni
Reflexul plantar/apucatul cu degetelede la picioare
ndoaie degetele de lapicioare spre talp pn la vrsta de 8 12 luni
Reflexul Babinski ndoaie degetul marede la picior spre talp
i desface celelaltedegete n form deevantai (semicerc)
de regul, pn lavrsta de 12 luni
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
25/69
Stri de activare
Peter Wolf a privit mai muli bebelui nou-nscui cu atenie pentru operioad de timp demai multe ore i a fost frapat de nivelurile
variate de stri de somn i trezire pe care le-aobservat la acetia. Cercettorul a surprinsaceste observaii prin definirea a ase stagii deactivare i veghe: 1)somn linitit sau profund;2)somn activ sau uor; 3)somnolen;4)vigileninactiv; 5)vigilenactiv; 6)plns.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
26/69
a b
Aceste imagini arat dou stri de activare nperioada prunciei
a) vigilen activ i b) somn linitit sau profund
http://www.dreamstime.com/register?jump_to=http://www.dreamstime.com/royalty-free-stock-image-baby-girl-sleeping-image114896067/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
27/69
Tabelul 8. Strile de activare
Stare Caracteristici
Somn profund Respiraienormal; ochi nchii fr nici o micareocular; lips deactivitate exceptnd unele micri sacadate ocazionale
Somn uor Ochi nchii, dar se pot observa micri oculare rapide; nivel sczutal activitii, micrile sunt mai linitite dect n cazul somnuluiprofund; respiraia ar putea fi neregulat
Somnolen Ochii se pot deschide i nchide, dararat monotoni atunci cnd suntdeschii; rspunsurile la stimuli sunt ntrziate, dar stimularea ar puteacauza schimbri de stare; nivelul de activare variaz
Vigilen inactiv Ochi deschii i strlucitori; atenia concentrat pe stimuli; nivel alactivitii relativ sczut
Vigilen activ Ochi deschii; nivel al activitii ridicat; poate avea stri de agitaie descurt durat; rspunde la stimuli cu sporiri ale sperieturilor iactivitii motoare
Plns Plns intens dificil de calmat; activitate motoare intens
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
28/69
Caracteristica psihologic a nou-nscutuluiUna dintre particularitile de baz ale nounscutului estecapacitatea lui de a nsui noua experien, de a poseda
formele conduitei specifice omului.n perioada nounscutului se dezvolt activitateaanalizatorilor vizual i auditiv.Copilul urmrete cu ochii micarea obiectelor, apoi opreteprivirea asupra obiectelor statice. La nceput copilul oprete
vederea asupra obiectului numai pentru cteva secunde, maiapoi n mod independent trece privirea de la un obiect la altul.La sfritul primei luni de via nceputul lunii a douacopilul privete obiectele ndelungat timp de cteva minute.n acest moment putem vorbi despre apariia concentrriivizuale.Tot n acest timp copilul ncepe a reaciona la vocea omuluimatur. n timpul adresrii omului maturctre copil se observo reinere a micrilorimpulsive, ncetarea plnsului apare
concentrarea auditiv.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
29/69
Dezvoltarea reaciilor vizuale nu se produce ntrun modspontan, de la sine. Un rol deosebit n cadrul acestui proces deantrenare a analizatorilor revine stimulilor exteriori. Dacexcitanii exteriori lipsesc (aanumita
foamesenzorial)
are loc o dezvoltare anevoioas a reaciilorvizuale i auditive.
O particularitate important a dezvoltrii nounscutului estefaptul c sfera motorie se dezvolt sub influena celeisenzoriale. Vzul i auzul la copil se dezvolt mai repededect micrile corporale. Aceast particularitate reprezint odeosebire evident n dezvoltarea copilului i puilor deanimale, la care, din contra, sfera motorie se dezvolt mairepede dect cea senzorial.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
30/69
Complexul nviorrii
La vrsta de 2 3 luni apare o reacie aparte
emoionalmotorie a pruncului, care reprezinto formspecific de comunicare cu adulii. Laapariia mamei copilul i ndreapt vedereaspre faa acesteia, i zmbete, apar o serie demicri intense din mnue i piciorue.Aceast reacie a copilului este numitcomplexul nviorrii. Dac contactul
emoional este acceptat de ctre omul matur,comportarea copilului devine i mai vioaie el ncearcsspun ceva, gngurete.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
31/69
Complexul nviorrii nu este o reacie nnscut lacopil, ce se manifest n mod legic la aceastvrst.Apariia lui este o manifestare a condiiilor pozitive
de educaie i servete drept indice al nivelului dedezvoltarepsihic a copilului.
n unele cazuri, n lipsa contactului apropiat cu omul
matur, complexul nviorrii nu se manifest lavrsta dat sau se manifest foarte slab. Dezvoltareade mai departe a pruncului este determinat decomunicarea lui emoional cu omul matur.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
32/69
Comunicarea emoional cu adultulLa a patraa cincea lun de via comunicarea cu omul maturcapt un caracter selectiv. Pruncul ncepe a diferenia omul
matur cunoscut de cel strin. Comunicarea pruncului cuadultul poart un caracter situativpersonal. Formacomunicrii n perioada dat este o statornicire a contacteloremoionale ale copilului cu ali oameni. n cadrul lor se
manifest aprecierea generalizat a participanilor la procesulde comunicare, care se exprim eficient prin intermediulmijloaceloremoionalmimice.
Comunicarea nemijlocitemoional cu omul matur este
felul dominant al activitii la vrsta prunciei. ncondiiile educaiei corecte a copilului, comunicareanemijlocit cedeaz locul comunicrii intermediate deobiecte,jucrii, care se transform treptat ntr-o activitate
comuna adultului cu copilul.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
33/69
Activitatea comun const att n faptul c pruncul seadreseaz ctre adult n procesul ndeplinirii aciunilor, ct in conducerea, dirijarea de ctre adult a aciunilor pruncului.Copilul n activitatea comunnsueteaciunile ndeplinite dectre omul matur. Aceste aciuni formeaz baza pentrudezvoltarea psihic. n cadrul acestui proces se manifest olegitate de baz a dezvoltrii psihice care const n faptul cdezvoltareapsihic este determinat de educaia, de instruirea
copilului. Deci, interaciunea copilului cu realitateanconjurtoarepoart un caracter social. Dupprerea lui L.Vgotski, anume contradicia dintre caracterul social maximalal pruncului iposibilitile minime de comunicare constituie
baza dezvoltrii copilului de la naterepn la un an.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
34/69
Apucarea i eliberarea obiectelorBebeluul are nevoie de mai mult timp pentru aidescoperi minile dect pentru a ncepe srecunoascfeele. El vede fee de multe ori zilnic, iar minile nusunt la vedere i el nu se gndete la ele pn nu ledescoperexistena.
La 6 sptmni copilul i descoper minile prinatingere. El apuc o mn cu alta, o trage, o strngei desface pumnii.
La 8 sptmnibebeluulnc nu nelegec minilesunt o parte component a corpului lui. El folosete omn ca s se joace cu cealaltmn, de parc ar fiun obiect oarecare.
L 2 5 l i il l i i i il d
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
35/69
La 2,5 luni copilul ncepe sipriveasc minile cndele apar n fa.
La 34 luni copilulprivete obiectul, iprivete mna
care se afl mai aproape de faa sa, ntinde mna ndirecia obiectului, msoardistana cu privirea i repetacest proces pn reuete, n cele din urm s atingobiectul. Totui nu reuete sl apuce. Aproapentotdeauna greete i strnge degetele n pumn nainte
de a atinge obiectul. La 5 luni copilul ncepe s ndeplineasc mai exact
aciunea de apucare. Pe parcursul nsuirii aciunii ncauz la copil ncepe s se formeze coordonarea vizual
motorie. Dezvoltarea coordonrii date duce la aceea ccopilul de la poziia culcat trece treptat la poziia peezute. Pn la 56 luni copilul apuc toate obiectele nacelai mod, strngndule cu degetele n palm.Micarea spre obiect are loc deseori pe o traiectorie oval.
n jumtatea a doua a primului an de via n cadr l
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
36/69
n jumtatea a doua a primului an de via, n cadrulnsuiriiaciunii de apucare, dezvoltarea continu n doudirecii: degetul mare se opune celorlalte, nct obiectuleste apucat cu celelalte degete i are loc ndeplinirea
exact a micrii minii spre obiect. Spre sfritul perioadei prunciei copilul efectueaz
micarea exact spre obiect i aciunea de apucare estendeplinit prin intermediul degetelor. Poziia degetelordepinde n mare msur de caracteristicile obiectelor.
Logica minii se subordoneaz logicii organizriiobiectului. Pe parcursul ultimelor 3 luni ale primului an de via, se
dezvolt n continuare abilitile de apucare. Copilul senvas apuce obiectele cu dou degete.
La 9 luni majoritatea copiilor nsuesc aciunea deeliberare a obiectelor. Totui, desfacerea degetelor pentrua lsa obiectul scad este un proces foarte dificil pentrucopil.
il l bi l
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
37/69
n lunile 1011copilul se nva s scape obiectelei folosete orice posibilitate pentru a-i exersa nouaabilitate.
Spre sfritul primului an de via ei vor ti nunumai s scape obiectele, daris le arunce contientsau s le plaseze unde le place.
Odat cu dezvoltarea abilitilorcopilului, n perioadacopilriei precoce adulii i pot nva pe copii sefectueze unele aciuni utile, de exemplu smnnce,s-i spele minile, s se dezbrace.
D lt t i itii
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
38/69
Dezvoltarea motricitiiDezvoltarea motricitii nu mai este considerat un proces deapariie inevitabil a abilitilor, n baza competenelor
neuromotorii. Modificrile n compoziiabiochimic, mbinatecu motivaia intern a bebeluuluiidorina irezistibil de areuicreeaz noiposibiliti pentru micare.La natere copiii nu dein controlul asupra membrelor corpuluisu. Poziia corpului este determinat de greutatea prea mare a
capului. Copilul ncepe si controleze muchii ntroanumit consecutivitate, ncepnd cu cei ai capului sau aigtului. Dei, dezvoltarea muchilorare loc n acelai mod latoi copiii, ritmul dezvoltriidifer de la un copil la altul. Uniicopii absolut normali pot s rmn n urm n dezvoltarea
muchilor comparativ cu ceilali copii de aceeai vrst sau,invers pot si ntreac n dezvoltare cu cteva sptmni.Totui aceste diferene nu reprezintdeficiene n dezvoltare isunt absolut normale.
T b l l 9 D lt d i d il t
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
39/69
Tabelul 9. Dezvoltarea deprinderilor motoare
Deprinderea Vrsta medie adobndirii
Limita de vrst n are90% dintre copii dobndesc
aceast deprindere
ine capul drept i nemicat n poziievertical
6 sptmni 3 sptmni 4 luni
Se mpinge n sus cu minile cnd st peburt
2 luni 3 sptmni4 luni
Se rostogolete de pe spate pe o parte 4,5 luni 27 luni
St fr ajutor 7 luni 59 luni
Se trie 7 luni 511 luni
Se ridic n poziie vertical 8 luni 512 luni
Merge singur 11 luni i 3 sptmni 917 luni
Construiete un turn cu doua cuburi 13 luni i 3 sptmni 1019 luni
Urc scrile cu ajutor 16 luni 1223 luni
Sare 23 luni i 2 sptmni 1730 luni
C il l t d i d i t i d t
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
40/69
Copilul poate nvasad mai devreme sau mai trziu dectalii, dar absolut toi copiii mai nti nvasadi abia apoi
s stea n picioare. Astfel exist o consecutivitate ndezvoltarea abilitilor copiilor: rostogolitul, ezutul, trtul,statul, mersul.
d
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
41/69
ederea
La vrsta de 56 luni muchii
spatelui sunt suficient dedezvoltai pentru ca copiii sfie n stare s ad. Dacadulii l aeaz pe copil,acesta va putea s stea puin
timp n aceast poziie, iarapoi va cdea. La 8 luni,copilul este capabil simenin echilibruldesinestttor, fr ai folosi
minile i fr a fi ajutat deaduli. Dar i n aceastperioad ederea va fi maimult un exerciiu i nu vafolosi unor scopuri practice.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
42/69
TrtulMuli copii nvas se trasc n
acelai timp cnd se nvasadde sine stttor. n luna 7 8majoritatea copiilor manifestdorina de a se tr. La nceput eposibil, ca ei s nvee s setrasc cu spatele nainte, deoarece
le este mai uor s se mping cuminile dect cu picioarele. Deimodalitatea aceasta este frustrantpentru ei, dup ce se vornvasse trasc astfel, vor reui sdetermine direcia necesar i vor
nva s se mping i cu faanainte. La 9 luni, majoritateacopiilor pot s se trasc cu faanainte.
Statul n picioare i mersul
http://www.dreamstime.com/register?jump_to=http://www.dreamstime.com/stock-photo-baby-standing-up-image150666207/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
43/69
Statul n picioare i mersulStatul n picioare este o abilitate care se dezvolt mai trziudect abilitile de a edea i a se tr. Copiii nu sunt n staresi controleze picioarele. Totui, ei ncep sdepun eforturin acest sens destul de devreme.Dac copilul de 3 luni este inut n picioare npoal, n curndel va ncepe streac o mic parte a greutii corpului, dnd dinpicioare, n timp ce exerseazsin genunchii drepi.La 45 luni, copilul indreapt genunchii ritmic, deparc arsri pe loc.Muli copii se nva s se ridice n picioare pe la 9 luni.Aceasta le permite s menin contactul cu corpul adultului,si priveasc pe ceilali n fa i s studieze lumea care se
mic n timp ce copilul st.Dup ce copilul se nvas stea n picioare i s se lase pe elecu toat greutatea, nu va trece mult timppn se va nvas seridice n picioare is stea de sine stttor.Majoritatea copiilor sunt n stare s stea singuri nainte de amplini un an. Copiii care abia sau nvats stea le este greus se aeze. Dac li se ofer posibilitatea, copiii se vor ridica npicioare imediat dup ce vor fi n stare s o fac. n multe
cazuri copii cad la primele ncercri, aceasta le afecteazncrederea n sine, dari se aleg cu o lovitur. Abilitatea de asta i de a merge depind foarte mult de ncrederea copilului ide motivarea lui, precum i de nivelul de dezvoltare amuchiloricoordonrii. Dei majoritatea copiilor sunt n stares se ridice ismearg nainte de a mplini un an, muli copiinu se ridic n picioare dect n anul doi de via.
A ii i ti l itil li b j l i
http://www.dreamstime.com/register?jump_to=http://www.dreamstime.com/stock-photo-baby-standing-up-image15066620http://www.dreamstime.com/register?jump_to=http://www.dreamstime.com/stock-image-baby-girl-walking-image19414117/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
44/69
Apariia i particularitile limbajuluiautonom
Copilul de la natere nu are motenit necesitatea decomunicare. Conform M. Lisina, ea apare pe
parcursul dezvoltrii copilului. Spre sfritul primeiluni de via se formeaz primele componente
structurale ale necesitii de comunicare. Formareadefinitiv are loc la sfritul lunii a doua de via acopilului. De la acest moment n comportareacopilului se manifest clar un activism, orientat
asupra omului matur ca obiect n cadrul comunicrii.De obicei, se evideniaz dou condiii ale apariieinecesitii de comunicare:
1 necesitatea obiecti a pr nc l i de a se b c ra de grija
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
45/69
1. necesitatea obiectiv a pruncului de a se bucura de grijacelor din jur;
2. conduita adultului, adresat copilului.
Necesitatea de comunicare este baza pentru apariiaimitrii sunetelor vorbirii umane.
n dezvoltarea vorbirii se evideniaz, de obicei, doulaturi: vorbirea pasivivorbirea activ.
La nceput dezvoltarea vorbirii decurge n primadirecie copilul nelege vorbirea omului matur idup aceastapronun primele cuvinte.
n cadrul laturii pasive dezvoltarea ncepe de laintonaie. Copilul la nceput prinde nu sensul cuvintelorci intonaia cu care ele sunt pronunate, tonul emotivgeneral. La aceastvrst intonaia cu care a fost pus
ntrebarea determinnelegerea de ctre copil a vorbirii.
La sfritul primului an de via copiii nsuesc unele
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
46/69
La sfritul primului an de via copiii nsuesc unelelegturi dintre obiect i denumirea lui.
Pe baza instructajului auzit, copilul poate ndeplinianumite aciuni. Omul matur, prin intermediul vorbirii,
ncepe a dirija comportarea copilului. ncepnd cu complexul nviorrii copilul efectueaz
primele ncercri de a folosi limbajul pentrucomunicare. n cea dea doua jumtate a primului an
de via pruncul ncepe a pronuna primele silabe(ma, da, na, ba) i unele mbinri de sunete(agu).
La sfritul primului an de via copiii ncep apronunaprimele cuvinte. Cu ct bagajul de cuvinte pe care le
nelege copilul este mai mare, cu att el are mai multeposibiliti pentru folosirea lor n cadrul vorbirii active.Vorbirea va deschide n faa copilului posibiliti largide interaciune cu oamenii din anturajul su.
Tabelul 10 Etapele cheie de dezvoltare a limbajului
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
47/69
Tabelul 10. Etapele-cheie de dezvoltare a limbajuluiVrsta Caracteristica
nounscutul Se ntoarce cnd aude o voceblnd, n special cea aprinilor
3 luni Gngurete. Pare atent, comunicativ, zmbete
6 luni Gngureteibolborosete tot mai multSe ntoarce cnd aude sunete noi, voci cunoscute, rsete
9 luni Bolborosetemamamamaibabababairecunoate numele, se ntoarce cnd este chemat
12 luni Arat cu degetul obiecteRostetenc un cuvnt nou, pe lngmamaibabandeplinete ordinele cu un singur pasD sau arat obiecte
D lt iti
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
48/69
Dezvoltarea cognitivPercepia cu particularitile obiectelor: forma,mrimea, greutatea copilul se familiarizeaz n
procesul aciunii de apucare i manipulare a acestora.Degetele treptat se acomodeaz la forma idimensiunile obiectelor. Obiectele de parc nva
mna ca ea s in cont de particularitile lor. Larndul su, ochiul nva de la mn a difereniaproprietile obiectelor.
La sfritul lunii a zecea de via copilul privete
obiectul, aranjeaz degetele n corespundere cuparticularitile obiectului nainte de contactul directcu el. Apare percepia vizual a dimensiunilor iformei obiectului.
Memoria psihologia tradiional consider c
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
49/69
Memoria psihologia tradiional consider cnu se poate vorbi despre memorie naintea vrsteide 3 ani.
Exist ns o serie de comportamente caresugereaz c primele manifestri ale memorieisunt legate de complexulnviorrii.Faa omului matur cunoscut este primul obiect,pe care l reine copilul.La 5 6 luni copilul difereniaz bine oameniicunoscui de cei strini. Ceva mai trziu, copiiincep s memoreze obiectele.
La 8 9 luni copiii ncep a reaciona ntrunanumit mod la cuvintele omului matur: larevedere,cumzboaravionul,batetpuele,etc.
Dezvoltarea inteligenei
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
50/69
Dezvoltarea inteligeneiConcepia lui J. Piaget privind dezvoltarea inteligeneicopilului propune o manier de abordare a dezvoltrii
inteligenei copilului i gndirii copilului de la primele semnelajudeci complexe.
Conform teoriei sale dezvoltarea cognitiv se mparte n 4stadii sa etape mari fiecare marcnd un progres fa de
celelalte:1. Stadiul senzorio-motor (02 ani).
2. Stadiulpreoperaional (27 ani).
3. Stadiul operaiilorconcrete (7/8 ani11/12 ani).
4. Stadiul operaiilorabstracte (11/12 ani18/20 ani).
Stadiul senzoriomotor: Substadii
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
51/69
Stadiul senzoriomotor: Substadii1. Stadiul exerciiilor reflexelor (01 lun).2. Stadiul primelor deprinderi i al reaciilor
circulare primare (14,5 luni).3. Stadiul reaciilor circulare secundare i al
deprinderilor procedeelor destinate a face sdureze spectacolele interesante(4,5 8/9 luni).
4. Stadiul coordonrii schemelor secundare i alaplicrii lor la situaii noi (811/12 luni).
5. Stadiul reaciilorcirculare terialei descoperirea demijloace noi prin experimentare activ (11/12 18luni).
6. Stadiul inventrii de mijloace noi prin combinrimentale (1824 luni).
Tem pentru acas C t i i t diil
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
52/69
Tem pentru acas: Caracterizai stadiileenumerate.
Surse bibliografice:
1. Piaget J. Psihologia inteligenei. Bucureti: Cartier,2008. 204 p.
2. Piaget J. Naterea inteligenei la copil. Bucureti:
DidacticiPedagogic, 1973. 205 p.3. Sion G. Psihologia vrstelor. ed. a 4-a. Bucureti:
Fundaiei Romnia de Mine, 2007. 256 p.
P
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
53/69
Permanenaobiectului
Din punct de vedere
cognitiv cea maiimportant achiziie aacestei perioade esteobiectul permanent.Copilul nelegec obiectulcontinu s existe chiar
dac el nu mai poate fivzut. Legat de acest lucrucopilul idezvoltn jurulvrstei de 8 lunicomportamentul de cutarea obiectului ieit din
cmpul lui vizual.
Dezvoltarea emoional
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
54/69
Dezvoltarea emoional
Emoiile joac un rol foarte important n dezvoltarea relaiilorinterpersonale, n explorarea mediului i descoperirea propriei
persoane. Ele stimuleaz dezvoltarea i devin tot mai variate i maicomplexe, pe msur ce bebeluii se reorganizeazi iadapteazcomportamentul ca reacie la influena mediului.
Cercettorii susin c bebeluii manifest toate
emoiile umane fundamentale. La jumtatea primuluian de via, manifestarea emoiilorprivirea, voceaipoziia corpuluiare un caracter bine organizat ispecific. Emoiile se formeaz conform unor modele
distincte legate clar de evenimentele sociale i oferinformaie despre starea corpului. Trei emoii debaz
fericirea, furia i frica au fost studiate cel maiprofund.
Fericirea manifestat prin zmbete i rsete contribuie la
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
55/69
Fericirea manifestat prin zmbete i rsete contribuie ladezvoltarea multiaspectual a copilului. Bebeluii zmbesc i rdcnd nsuesc noi abiliti. De asemenea, zmbetul genereaz oreacieputernic din partea prinilor. Fericirea i leag pe copii iprini ntro relaieplin de afeciuneisusinerereciproc,relaie
care ncurajeaz dezvoltarea competenelorcopilului. Pe parcursul primelor sptmni de via,
copiii zmbesc cnd sunt stui, n timpulsomnului i ca reacie la sunete linitite, cum ar fi
vocea mamei. La sfritul primei luni de via, ei ncep s
zmbeasc cnd vd ceva interesant, cum ar fiobiectele de culori aprinse care se mic repede n
faa lor. La vrsta de 6 10 sptmni, bebeluul
zmbete larg cnd vede fee omeneti, acestzmbet fiind numit zmbetsocial.
L 3 l i b b l ii b d i t i
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
56/69
La 3 luni,bebeluii zmbesc cnd interacioneaz cualte persoane. Aceste modificri ale zmbetului socialsunt paralele dezvoltrii capacitilor de percepie,
cum ar fi sensibilitatea sporit la semnalele vizuale depe feele umane.
Rsul apare, n general, la vrsta de 34 luni i se
bazeaz pe un proces de prelucrare a informaiei mairapid dect necesar pentru a zmbi. Iniial, rsulconstituie reacia la stimulente active. Pe msur ce
bebeluii nva mai multe despre lumea din jur, ei
ncep srdi n cazul unor elemente mai subtile, desurpriz.
Furia i frica
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
57/69
Furia i frica Pe parcursul primelor dou luni apar expresii trectoare de furie;
treptat ele se manifest mai des de la vrsta de 4 6 luni pn lavrsta de 2 ani.
Copiii mai mari dau semne de furie ntrun spectru mai larg desituaii, cnd este eliminat un obiect interesant sau cnd nu potparticipa la un eveniment interesant, cnd le sunt legate minile saucnd sunt lsai singuri chiar pentrupuin timp.
Ca i furia, frica se manifest mai puternic n a doua jumtate aprimului an de via. Frica se manifest cel mai des ca reacie la
prezena unui adult necunoscut. Acest fenomen se mai numeteanxietate fa de strini. Muli copii mici nu agreeaz strinii.Intensitatea reaciei lor depinde de mai muli factori, inclusiv detemperament, de experiena din trecut cu striniii de situaia n careare loc interaciuneadat. Se pare c intensificarea fricii n a douajumtate a primului an de via are o semnificaieimportant pentru
supravieuire. Cnd copiii mici ncep s se deplaseze de sine stttor,energia mobilizat de fric le permite s se apere i s depeascobstacolele. Frica i mpiedic pe copiii mici s explorezefenomenele n afara capacitilorlor, impunndu-i s stea aproape decasi familie.
Tabelul 11 . Dezvoltarea social i emoional: primul an de
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
58/69
Tabelul 11 . Dezvoltarea social i emoional: primul an devia
Vrsta Achiziii13 luni ncepe sfoloseasczmbetulsocial;
i place s se joace cu alte persoane, poate ncepe splngcnd jocul nceteaz;Devine mai comunicativ, micrile corpului i expresiilefaciale devin mai expresive;
Imit unele micrii expresii ale feei.47 luni i plac jocurile sociale;
Manifest interese fa de imaginile din oglind.
812 luni Este timid sau nervos nprezenastrinilor;Plnge cndpleac mama sau tata;i place s imite alte persoane n timpul jocului;
Manifest predilecie fa de unele persoane sau obiecteconcrete;Testeazreaciaprinilorla comportamentul su;Poate da semne de fric n unele situaii;Prefer compania mamei sau a altor persoane binecunoscute;
Mnnc singurhran care poate fi luat cu degetele.
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
59/69
Jocul i jucriile
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
60/69
jJocul constituie de la cea mai frageda vrsta nu numai omodalitate de a-i capta i orienta activismul sau natural,dar si unpreios instrument de cunoatere.
La acest capitol trebuiesc respectate cteva principii: jocul si jucriile sa fie in concordanta cu preferinele
fiecrei vrste; sa se evite transformarea jocului intr-un mijloc de
discriminare sexuala, ceea ce nseamn ca, in cazul incare copilul se simte atras de o jucrie, cotata caaparinnd sexului opus, sa nu i se refuze accesul la ea, invirtutea unorprejudecai absurde;
sa se aleagjucrii simple, nesofisticate care sunt calea
cea mai fertila de stimulare a imaginaiei; sa se evite jucriile periculoase copilului mic sa ii dai
jucrii mari pentru a nu se rni sau pentru a nu le nghii sa se elimine jucriile ce stimuleaz agresivitatea si
cruzimea.
Lista de jucrii:
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
61/69
Intre 1 4 luni sunt indicate jucriile simple, de plastic, viucolorate, care zornie, precum si animalele din cauciuc.
Intre 4 8 luni se pot oferi jucrii mai complicate cum suntanimalele din cauciuc ijucrii muzicale.
Intre 811 luni (cnd ii place sa trnteasc si sa loveasc) trebuieoferite jucrii ce nu se sparg, cele mecanice (mai ales animale caremerg si danseaz).
La baie se preferajucriile care plutesc; Copilului trebuie sa i se dea cate ojucrie din cnd in cnd si nu
toate odat pentru a nu se simi neglijat si abandonat; Pana la 7 luni, partenerul exclusiv de joaca al copilului este adultul; Intre 7 9 luni, se manifesta o difereniere pe orizontala, care se
manifesta prin schiarea deschiderii copilului fata de ali copii dinambianta apropiata;
Intre 912 luni apare diferena pe verticala cand, atractia spontanadintre copii, alimenteaza structurarea primara a grupului.
Criza de la 1 an
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
62/69
Criza de la 1 an
Coninutul acestei crize a fost studiat n tiinapsihologic naintea celorlalte crize dedezvoltare.L. Vgotski evideniaz trei laturi de baz nconinutul crizei de la un an:
1. se refer la procesul stpnirii mersului vertical,care continu n copilria precoce;
2. se refer la voini afecte. Acestea sunt reaciile
de protest, opoziie, contrapunere fa de alioameni. Uneori aceastlatur se manifest foarteputernic n cadrul perioadei de criz, n specialn condiiileeducaiei incorecte;
3. se refer la limbaj. Perioada dat se
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
63/69
jcaracterizeaz prin faptul c nu putem spuneferm copilul vorbete sau nu. Avem din nouaici aa un proces n dezvoltare cnd limbajuleste i nu este. Avem n fa operioadlatent dedezvoltare a limbajului care dureaz aproximativtrei luni. Anume n cadrul acestui interval detimp apare limbajul autonom, care servete drept
trecere de la perioada copilului ce nu vorbete laperioada vorbirii active, dezvoltate la copil.Trecerea copilului de la limbajul autonom lavorbirea activ este considerat de L. Vgotski
drept sfritul perioadei crizei de la un an inceputul unei noi perioade n dezvoltareapsihic i formarea personalitii copilului copilria precoce.
Test de evaluare a cunotinelor
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
64/69
1. Crei perioade de vrst corespunde urmtoarea afirmaie:
Copilul poate sta mult timp, pn la o jumtate de or,n ezut, poate sta n picioare susinut, sprijinindu-se nclcie, ncepe s se deplaseze n patru labe, se apuc cumnuele cnd riscscad, dar are n continuare nevoiede suport?
2. Listai diferenele eseniale ntre mediul intrauterin i
extrauterin.3. Greutatea creierului la natere constituie 4. Numii i descriei cel mai cunoscut test la care este supus
copilul dupnatere.5. Numii caracteristicile care se evalueaz imediat dup
natere.6. Descriei reflexul Babinski.7. Cu ce anume se poate asocia zmbetul neonatal care, aparent,
este un zmbet spontan ifr o justificare foarte clar?
8 Concentrarea vizual se formeaz la:
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
65/69
8. Concentrarea vizual se formeaz la:
a) sfritul primei luni nceputul lunii a doua
b) sfritul lunii a doua
c) a 45 sptmn9. Vzul i auzul la copil se dezvolt dect micrile corporale.
10. Complexul nviorrii este .
11. Copilul nsuete aciunea de eliberare a obiectelor la
12. n dezvoltarea vorbirii se evideniaz, de obicei, dou laturi:
13. Copilul i recunoate numele la
14. Enumerai simptomele crizei de la 1 an.
Bibliografie
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
66/69
Bibliografie1. Birch A. Psihologia dezvoltrii. tr. de L. Biceanu. Bucureti: Tehnica, 2000. 311
p.
2. Ciofu C. Interaciuneaprinicopii. ed. a II-a. Bucureti: Almatea, 1998. 218 p.
3. Creu T. Psihologia vrstelor. ed. a III-a rev. i ad. Iai: Polirom, 2009. 392 p.4. Debesse M. Psihologia copilului de la natere la adolescen. Bucureti: Didactic
iPedagogic, 1970. 374 p.
5. Moisin A. Arta educrii copiilor i adolescenilor n familie i n coal:ndrumtor pentru prini, educatori, nvtori, dirigini i profesori. Bucureti:
DidacticiPedagogic, 2001. 128 p.6. Morand de Joufrey P. Psihologia copilului. tr. de M. Larionescu. Bucureti: Teora,
1998. 120 p.
7. Muntean A. Psihologia dezvoltrii umane. ed. a II-a rev. i ad. Iai: Polirom, 2006.464 p.
8. Munteanu A. Psihologia copilului i a adolescentului. Timioara: Augusta, 1998.p. 234273.
9. Racu I., Racu Iu. Psihologia dezvoltrii: manual. Chiinu: UPS IonCreang.2007. 257 p.
10. Sion G. Psihologia vrstelor. ed. a 4-a. Bucureti: Fundaiei Romnia de Mine,2007. 256 p.
11. chiopu U., Verza E. Psihologia vrstelor: ciclurile vieii. Bucureti: Didactici Pedagogic 1995 480 p
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
67/69
iPedagogic, 1995. 480 p.12. . . 6 . :
, 2006. 702 .13. . : . . .
. 2-. : , 1999. 320 .14. . . :
., 1998. 379 .15. : , , : .
. . . . // . .. . ,. .: , 2000. 624 .
16. . : 6- . . 4 . .. . . : , 1984. 432 .
17. . . . . .: , 2000. 255 .
18. . : ,
,. : , 2000. 453 c.19. . . . .
: , 2006. 651 .20. . , :
,, , 1996.
512 .
21. . . : ,2004 480
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
68/69
2004. 480 .
22. . . 2- . : , 2005. 384 .
Tem pentru acas:
7/28/2019 Dezvoltarea Psihica Si Formarea Personalitatii in Primul an de Viata
69/69
Tem pentru acas:
2. Principalii factori de risc n perioada primului an
de viadeprivarea senzorial.3. Eseu: Copiii sunt cea mai valoroasa resursa a
lumii si cea mai mare speranta a ei pentru viitor
John Kennedy