CARAGIALE-CLASIC AL LITERATURII ROMÂNE

O ABORDARE METODICĂCOORDONATOR:

PROF.UNIV.DR.NICOLAE OPREA

CANDIDAT:

PROF.

MIHAELA IVAN

ARGUMENT

„

Niciodată gândirea n-are alt vrăjmaș mai cumplit

decât vorba, când această vorbă nu-i supusă și

credincioasă, nimic nu-i arde pe ticăloși mai mult

decât râsul.”

I

.L.Caragiale.

CUPRINS

ARGUMENT.

1. VIAȚA ȘI OPERA LUI I.L.CARAGIALE.

1.1. DATE BIOGRAFICE.

1.2. JURNALIST.

1.3. REVIZOR ȘCOLAR.

1.4. OPERA LUI CARAGIALE.

2. RECEPTAREA ȘI STUDIEREA OPEREI LUI CARAGIALE ÎN GIMNAZIU.

2.1. NUVELA.POVESTIREA.SCHIȚA.

2.2. COMEDIA. DRAMA.

CONCLUZII.

H

aimanale, Prahova – 30

ianuarie 1852.

F

iul lui Luca Caragiali și al

Ecaterinei.

G

rec sau albanez? Albanez

sau turc? Grec sau turc?

1.VIAȚA ȘI OPERA LUI CARAGIALE

Se pare că la 22 de ani din cauza sărăciei, după o scurtă trecere prin culise, semnează primele articole în Ghimpele.

Urmează: Alegătorul liber, Uniunea democratică, Claponul, Timpul, Moftul român, Vatra.

Moftul român și Vatra sunt întemeiate împreună cu Slavici, respectiv Coșbuc.

Ca jurnalist semnează sub diferite nume: Luca, Falstaff, Hans, Nastratin, Zoil, Car..., Policar.., ILC.

JURNALIST.

La 16 octombrie 1881 este numit revizor școlar al circumscripției Neamț-Suceava.

În Universul, rubrica Notițe critice din februarie 1900: ”......pe scurt bețiv. Nu dă pe la școală cu anii.......învățătorul era platit de comună cu 20 de lei pe lună; dar nu luase leafa de aproape un an.......”

REVIZOR SCOLAR.

NUVELA – Două loturi,

În vreme de război,

POVESTIREA – ”Grand

Hotel Victoria română”

SCHIȚA – D-l.Goe,

Vizită, Bacalaureat,

etc.

OPERA LUI I.L.CARAGIALE

COMEDIA: O SCRISOARE PIERDUTĂ, O NOAPTE FURTUNOASĂ, D-ALE CARNAVALULUI.

DRAMA: NĂPASTA.

OPERA LUI I.L.CARAGIALE

NUVELA

A

plicație practică privind receptarea/predarea nuvelei:

Proiecte didactice ”În vreme de război, Două loturi”.

C

ompetențe specifice vizate: utilizarea tehnicilor și

strategiilor argumentative în situații de comunicare

diverse; interpretarea textului prin prisma propriilor

valori;

POVESTIREA/SCHIȚA

A

plicație privind receptarea povestirii:

F

ișa de lectură: Grand Hotel ”Victoria Română”;

A

plicație privind receptarea/predarea schiței: Proiect didactic ”D-l

Goe....”

D

ezvoltarea capacității de receptare a mesajului scris.

COMEDIA

A

plicație practică privind receptarea/predarea comediei.

Proiect didactic ”O scrisoare pierdută- caracteristicile

textului dramatic, studiu pe text –actul I, scenele I-II”.

I

dentificarea personajelor, a structurii și caracteristicilor

textului dramatic, dezvoltarea atenției concentrate și

spiritului de observație.

DRAMA

A

plicație practică privind receptarea/predarea

dramei.

P

rezentare power-point ”Năpasta”.

CONCLUZII

Lucrarea oferă sugestii privind receptarea și predarea operelor lui Caragiale, structurează modalitățile de aplicare a metodelor tradiționale și moderne.

Vorbind despre Caragiale astăzi, se impune examinarea obligatorie a câtorva aspecte:corelația dintre realitatea istorică și ficțiunea literară, lectura implicată și lectura strict literară a operei lui Caragiale și nu în ultimul rând extinderea modelului caragialesc asupra vieții reale.

La 60 de ani, se stinge din

viață, la Berlin, unde își

alesese să se mute împreună

cu familia sa.

Ziua de 22 noiembrie 1912,

ziua înmormântării sale este

ziua în care cei mai buni

prieteni ai lui,

l-au condus pe ultimul drum.

CONCLUZII